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前言

伴隨著我國(guó)高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題愈加嚴(yán)重，由此體現(xiàn)出職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。據(jù)教育部資料統(tǒng)計(jì)，自1998年以來(lái)，我國(guó)高校人數(shù)不斷增長(zhǎng)，但高校大學(xué)生的平均就業(yè)率僅為70%，由此說(shuō)明，約有30%的大學(xué)生處于找不到工作的狀況。我國(guó)當(dāng)前對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)傾向于應(yīng)用型人才，造成人才培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀脫節(jié)的現(xiàn)象，由此造成結(jié)構(gòu)性就業(yè)困難問(wèn)題，該原因成為大學(xué)生就業(yè)的阻礙。由此可見(jiàn)，我國(guó)高校應(yīng)當(dāng)針對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀對(duì)在校生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，協(xié)助大學(xué)生做好職業(yè)選擇，減少大學(xué)生的就業(yè)困惑。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃概念

職業(yè)生涯規(guī)劃主要是一個(gè)人對(duì)其將來(lái)所要承擔(dān)的職務(wù)和就職前過(guò)程的自我預(yù)期和計(jì)劃，規(guī)劃內(nèi)容包括其學(xué)習(xí)過(guò)程、對(duì)未來(lái)職業(yè)的自我貢獻(xiàn)和退休過(guò)程。職業(yè)上涯規(guī)劃內(nèi)容受到一個(gè)人家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的影響，且規(guī)劃內(nèi)容會(huì)隨著家庭、生活及工作環(huán)境的改變而改變。大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中，需要正確認(rèn)識(shí)到自身的能力和缺點(diǎn)，依據(jù)自身性格和興趣選擇自己喜歡并適合自己的工作，充分發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上的指導(dǎo)作用。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用

（一）幫助大學(xué)生更全面認(rèn)識(shí)自我

隨著我國(guó)教育事業(yè)的興起，加之國(guó)內(nèi)高校不斷進(jìn)行擴(kuò)招，逐漸將我國(guó)高等教育由精英式的教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娛降慕逃Ｊ剑纱瞬粩嗉觿∥覈?guó)大學(xué)生“就業(yè)難”的社會(huì)問(wèn)題?？茖W(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自身能力和興趣。客觀全面地認(rèn)識(shí)自我對(duì)大學(xué)生的就業(yè)選擇有重要影響，能夠幫助其明確自身優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)正面分析自身心理特征。就業(yè)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和諸多就業(yè)測(cè)試能夠幫助大學(xué)生順利進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃第一步：認(rèn)識(shí)自我，諸多軟件測(cè)試題均能夠?qū)⒋髮W(xué)生的隱藏性格展現(xiàn)，幫助其正確分析、正確選擇。

（二）幫助大學(xué)生了解就業(yè)現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)自身的了解之后，大學(xué)生還需要對(duì)社會(huì)和選擇職業(yè)的發(fā)展前景進(jìn)行系統(tǒng)的了解。只有了解職業(yè)的相關(guān)因素才能夠明確自己的職業(yè)選擇，職業(yè)具有區(qū)域性和行業(yè)性的特點(diǎn)。區(qū)域性主要指大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展環(huán)境，由自己決定去一線城市或者中小城市，但城市的區(qū)域性是否符合職業(yè)發(fā)展環(huán)境還需研究。職業(yè)性主要是行業(yè)類別，大學(xué)生可以決定投身有益于國(guó)家發(fā)展的工作范疇或者對(duì)社會(huì)有害的范疇，不正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)選擇必將受到制止，由此通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助大學(xué)生正確選擇職業(yè)。

（三）激勵(lì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)

一個(gè)人一旦確定了目標(biāo)便會(huì)充滿力量，職業(yè)生業(yè)規(guī)劃的進(jìn)行能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的未來(lái)發(fā)展路徑，給予學(xué)生充足的動(dòng)力。但當(dāng)前諸多高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍低靡，遲到逃課的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，例如，我國(guó)每年存在較多因?yàn)閽炜贫貌坏疆厴I(yè)證的大學(xué)生，在他們最美好的青春里荒廢了學(xué)習(xí)的時(shí)光，對(duì)未來(lái)缺乏科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，無(wú)目標(biāo)的學(xué)習(xí)自然動(dòng)力不足。由此可見(jiàn)，高校通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃工作的實(shí)施，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，明確未來(lái)發(fā)展目標(biāo)。

（四）有助于大學(xué)生完善自我

我國(guó)長(zhǎng)久以來(lái)均是應(yīng)試教育模式，該種教育模式下學(xué)生的個(gè)人能力培養(yǎng)被弱化，諸多學(xué)生處于成績(jī)優(yōu)秀但步入社會(huì)無(wú)所適從的狀態(tài)。當(dāng)前我國(guó)的高等教育呈現(xiàn)脫離社會(huì)實(shí)際的現(xiàn)象，造成人才培養(yǎng)不對(duì)口、人才浪費(fèi)的現(xiàn)象。職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施能夠幫助大學(xué)生認(rèn)清自我、認(rèn)清社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，在學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)的同時(shí)學(xué)會(huì)與人相處，適應(yīng)社會(huì)，從而樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，完善自我。

（五）有助于高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才

當(dāng)前局勢(shì)下，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)處在快速發(fā)展的階段，社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)人才的需求愈加強(qiáng)烈。社會(huì)所需的高素質(zhì)人才指的是具有豐富專業(yè)知識(shí)的同時(shí)具備復(fù)合型、創(chuàng)新型、挑戰(zhàn)型且善于為人處世的綜合型人才。高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃工作的目的在于幫助大學(xué)生更好的認(rèn)知自我和社會(huì)發(fā)展環(huán)境，從而不斷提高自身綜合素質(zhì)，能夠幫助大學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。由此高校需將職業(yè)生涯規(guī)劃滲透進(jìn)大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，幫助其提高自身含金量，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容的深入了解得知，職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施能夠有效提高大學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，是大學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)大學(xué)生的未來(lái)就業(yè)提供指導(dǎo)。由此可見(jiàn)，我國(guó)高校應(yīng)當(dāng)重視職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上的重要作用，真正落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作，緩解我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。

作者：孟振洋 單位：武漢科技職業(yè)學(xué)院