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摘要：大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題。大學(xué)生平穩(wěn)就業(yè)不僅關(guān)系到學(xué)生的切身利益，而且關(guān)系到高校的可持續(xù)發(fā)展和社會的穩(wěn)定。校企合作是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的一種重要方式，本研究通過分析大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀，探尋校企合作對高校畢業(yè)生就業(yè)的推動作用，提出進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作以促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的根本策略。

關(guān)鍵詞：就業(yè)；校企合作；策略

經(jīng)歷過“史上最難就業(yè)季”和“史上更難就業(yè)季”，大學(xué)生就業(yè)已然成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題。做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作是提高高等教育質(zhì)量，保持高等教育持續(xù)、健康發(fā)展的本質(zhì)要求。在這種形勢下，校企合作作為一種重要的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，可以為高校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供一條有效的途徑。校企合作不僅有利于提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，而且能夠滿足“高校、企業(yè)和學(xué)生”三方面的需求，有效解決高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題。

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的分析

（一）高校畢業(yè)生人數(shù)逐年上漲

近年，隨著高等教育的不斷發(fā)展，高校畢業(yè)生人數(shù)有了較大幅度的增長（如表1所示）。高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，這不僅表明我國高等教育從精英化階段逐漸轉(zhuǎn)向大眾化階段，而且也反映出我國家庭對高等教育的重視程度在不斷上升。

（二）高校畢業(yè)生的就業(yè)觀念定位存在一定的偏差

很多大學(xué)生在校期間，由于對市場、所學(xué)專業(yè)、自身實(shí)力和綜合素質(zhì)等認(rèn)識不足，導(dǎo)致他們在認(rèn)識就業(yè)前景和未來發(fā)展方向方面會產(chǎn)生迷茫和困惑。首先，高校對學(xué)生進(jìn)行的職業(yè)生涯規(guī)劃教育和服務(wù)不足，致使學(xué)生對就業(yè)形勢估計(jì)不準(zhǔn)確，職業(yè)規(guī)劃不太合理，對工作的期望值較高。其次，學(xué)生追求的目標(biāo)企業(yè)和崗位不甚合理，就業(yè)部門相對狹窄。大多數(shù)高校畢業(yè)生都喜歡關(guān)注國企、事業(yè)單位或者大公司，對私企、民營或者中小企業(yè)了解不多。再次，就業(yè)期望地區(qū)仍集中于經(jīng)濟(jì)較活躍的地區(qū)，就業(yè)扎堆于沿海及大城市，認(rèn)為那里發(fā)展空間大，很少人愿意去中西部地區(qū)或者中小城市。

（三）高校畢業(yè)生的就業(yè)能力和綜合素質(zhì)存在些許不足

隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會和企業(yè)對人才的要求也在不斷提高，應(yīng)用型、復(fù)合型和技能型人才越來越受用人單位的青睞。然而，高校畢業(yè)生的就業(yè)能力和綜合素質(zhì)與社會需求之間存在差異，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。首先，大學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)薄弱。許多大學(xué)生在專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)過程中，由于對專業(yè)理論知識掌握不夠，尤其是缺乏對理論知識和工作實(shí)際需求之間的認(rèn)識，他們不能很好地將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。其次，大學(xué)生的實(shí)踐能力不足。雖然目前我國高校對于提高和培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行了一些探索，但是在大學(xué)教育中忽視大學(xué)生實(shí)踐動手能力的現(xiàn)象仍然比較普遍。并且，企業(yè)能夠提供實(shí)踐的機(jī)會和周期大多只適合大學(xué)生在寒暑假前往，這非常不利于實(shí)踐的持續(xù)化和常態(tài)化。再次，大學(xué)生的創(chuàng)新能力不強(qiáng)。由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式、方法和評價(jià)體系的影響，我國大學(xué)生仍然習(xí)慣于被動的“填鴨式”學(xué)習(xí)和研究，不能很好地將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際的勞動成果，缺乏創(chuàng)新理念和創(chuàng)新精神。

（四）高校應(yīng)屆畢業(yè)生的職業(yè)適應(yīng)期過長

由于企業(yè)的逐利本性，企業(yè)更傾向于聘請可以迅速為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的員工。因此，很多企業(yè)會降低招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的意愿，更傾向于聘請有工作經(jīng)驗(yàn)的員工。高校畢業(yè)生在校期間的就業(yè)能力和綜合素質(zhì)沒有得到足夠的培養(yǎng)，導(dǎo)致畢業(yè)生職業(yè)適應(yīng)期有所延長。

二、校企合作對畢業(yè)生就業(yè)的推動作用

校企合作是通過學(xué)校和企業(yè)這兩個主體的合作，將企業(yè)的要求和因素融入教學(xué)的全過程，它是高校根據(jù)市場和企業(yè)對人才的特定需要確定的培養(yǎng)目標(biāo)。雙方共同安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，使課堂教學(xué)和企業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合。校企合作對高校畢業(yè)生的就業(yè)有著重要的推動作用，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）校企合作有助于加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)認(rèn)知，確立就業(yè)定位，提高就業(yè)率

首先，校企合作有助于加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)認(rèn)知，確立他們的就業(yè)定位。校企合作的教育模式多種多樣，但是就大學(xué)生就業(yè)教育這一點(diǎn)來說，合作的結(jié)果均是以完善學(xué)生的個人發(fā)展為主的，要幫助他們早日找到職業(yè)發(fā)展軌跡。通過校企合作中的企業(yè)講座、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地等途徑，學(xué)生可以了解市場的就業(yè)行情和趨勢，體驗(yàn)就業(yè)生活，找準(zhǔn)自身的就業(yè)定位，并規(guī)劃好職業(yè)發(fā)展方向。其次，校企合作有助于提高畢業(yè)生的個人就業(yè)率。校企合作以傳輸就業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為導(dǎo)向，并向廣大學(xué)生講授用人單位對人才素質(zhì)和能力的要求。在此基礎(chǔ)上，部分學(xué)生能夠立足于就業(yè)市場，結(jié)合自身的實(shí)際情況，從而更快地選擇適合自己的工作，變“被動就業(yè)”為“主動擇業(yè)”。

（二）校企合作有助于提高畢業(yè)生的就業(yè)能力和綜合素質(zhì)

首先，通過校企合作，學(xué)生能夠較好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，將所學(xué)的書本知識運(yùn)用于實(shí)際，更好、更迅速地掌握專業(yè)知識的重點(diǎn)和要點(diǎn)。學(xué)生通過鞏固并熟練運(yùn)用所學(xué)知識，從而為就業(yè)后專業(yè)知識和技術(shù)的強(qiáng)化與提升奠定基礎(chǔ)。其次，通過校企合作提供的實(shí)踐機(jī)會，在“雙師型”教師的指導(dǎo)和幫助下，學(xué)生更容易在學(xué)習(xí)中激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，探索和思考實(shí)踐中所出現(xiàn)的問題，掌握專業(yè)技術(shù)能力，提高自身的動手能力和創(chuàng)新能力。總之，校企合作有助于鞏固學(xué)生的專業(yè)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的就業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

（三）校企合作有助于提高畢業(yè)生的職業(yè)適應(yīng)力

通過校企合作，學(xué)生能盡早地走進(jìn)職場，接觸行業(yè)和社會，理清自身與崗位需求之間的差距，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、人際交往能力和溝通協(xié)調(diào)能力等?；诖?，學(xué)生在面臨工作中的各種問題時(shí)，能夠自我調(diào)適和控制，提高自身的抗壓和承受挫折的能力。校企合作有助于畢業(yè)生從學(xué)生到職場新人角色的轉(zhuǎn)變。在這過程中，學(xué)生能夠主動地調(diào)整自己，使自己逐漸達(dá)到崗位所需的能力和要求，提高對企業(yè)的認(rèn)同感，縮短自身的職業(yè)適應(yīng)期。

三、加強(qiáng)校企合作以促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的根本策略

（一）加強(qiáng)政府的宏觀主導(dǎo)策略

政府的支持是校企合作能否健康、持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。作為促進(jìn)校企合作一種重要的外在力量，政府的宏觀主導(dǎo)策略應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。首先，政策要到位。政府作為提供公共服務(wù)職能的國家機(jī)構(gòu)，有責(zé)任為校企合作的實(shí)施提供相應(yīng)的鼓勵性政策，并做好前期宣傳和引導(dǎo)工作。比如，政府可制定相關(guān)的稅收優(yōu)惠政策或者補(bǔ)貼條款，刺激企業(yè)參與校企合作的積極性。其次，立法要到位。政府可以通過完善相關(guān)的法律法規(guī)，來保障參與校企合作畢業(yè)生的就業(yè)權(quán)益。它不僅可以提高高校、企業(yè)和學(xué)生參與校企合作的積極性，還可以保障各方所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。再次，措施要到位。政府要保證各種鼓勵開展校企合作的配套措施的到位，才能夠促進(jìn)合作的深入和持續(xù)健康的發(fā)展。比如，設(shè)置校企合作專項(xiàng)基金、企業(yè)補(bǔ)貼基金、就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書制度等。最后，監(jiān)管要到位。政府作為校企合作中的宏觀調(diào)控者，需要監(jiān)管高校和企業(yè)是否按照協(xié)議履行職責(zé)，有序地開展合作，并處理其他突發(fā)事件等。通過監(jiān)管，為雙方創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，鼓勵和推動非政府組織和行業(yè)協(xié)會在校企合作中發(fā)揮橋梁作用，從而更好地為校企合作服務(wù)，為畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)。

（二）提高高校重視度的策略

高校作為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)基地，更應(yīng)該重視校企合作。首先，要轉(zhuǎn)變封閉辦學(xué)的觀念。隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，面對市場的發(fā)展需求，高校應(yīng)走出象牙塔，主動加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系與合作。高校要根據(jù)市場的需求調(diào)整人才培養(yǎng)計(jì)劃、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)社會和市場需求的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。其次，要建立和完善校企合作的長效機(jī)制。校企合作機(jī)制的內(nèi)容包括動力機(jī)制、利益機(jī)制、激勵機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制、約束機(jī)制和風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制。通過完善這些機(jī)制，來保障校企雙方的互動，推動校企合作的深入發(fā)展。再次，高校要積極探索促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的合作模式。校企合作的模式是多種多樣的，高校應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待合作，根據(jù)不同企業(yè)對人才的需求，探索適合自身的合作模式，實(shí)現(xiàn)三方的共贏。

（三）企業(yè)的動力支持策略

企業(yè)作為校企合作的最終受益者，是高校畢業(yè)生的主要接納者。企業(yè)在校企合作中的動力支持策略主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。首先，以“校外指導(dǎo)老師”為主的師資力量的投入。在校企合作中，企業(yè)可以選派專家和技術(shù)人員為畢業(yè)生作定期的現(xiàn)場指導(dǎo)，以提高學(xué)生的專業(yè)水平和技能。同時(shí)，企業(yè)也可以通過講座等方式向畢業(yè)生傳播最新行業(yè)需求的資訊，使畢業(yè)生能夠更清晰地認(rèn)識到就業(yè)形勢，調(diào)整自身的就業(yè)期望。其次，以“資金和場地”為主的財(cái)物力量的投入。企業(yè)一方面可以投資建設(shè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，用以訓(xùn)練學(xué)生的綜合技能；另一方面還可以為學(xué)生提供現(xiàn)有的先進(jìn)設(shè)備、車間廠房等資源。這不僅有助于學(xué)生將理論知識和實(shí)踐相融合，而且還能樹立企業(yè)的良好形象。

（四）大學(xué)生的積極參與策略

高校學(xué)生是校企合作中的重要組成部分，是參與校企合作的主體之一，他們要提高參與校企合作的積極性。首先，轉(zhuǎn)變思想，注重實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)。學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變“重知識，輕能力”的思想觀念，在保證理論知識學(xué)習(xí)的前提下，主動參與各種實(shí)踐活動，將理論知識更好地融入到實(shí)踐中，真正地化為己用。其次，制訂合適的職業(yè)規(guī)劃。學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)方向，并結(jié)合行業(yè)趨勢，盡早地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，為未來的職業(yè)發(fā)展做充足的準(zhǔn)備。高校畢業(yè)生是國家寶貴的人力資源，畢業(yè)生平穩(wěn)就業(yè)不僅關(guān)系到畢業(yè)生自身的切身利益，而且關(guān)系到高校的可持續(xù)發(fā)展和社會的穩(wěn)定。在如今促進(jìn)就業(yè)的多種途徑中，校企合作是最有效的途徑之一，它對大學(xué)生的就業(yè)發(fā)展起到了很好的推動作用。校企合作雙方需要準(zhǔn)確把握學(xué)生、高校和企業(yè)的發(fā)展動態(tài)，深入開展校企合作的廣度和深度，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃艷華.基于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的校企合作策略研究[J].中國教育技術(shù)裝備,2015,(13).

[2]吳瓊,肖利華.促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的校企合作模式與對策探討[J].中國電力教育,2011,(29).

作者:厲祎 白鑫 單位:鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院