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一、高職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)在“市場導(dǎo)向”方面存在的問題

盡管從總體上來看，我國各級各類高職院校都能夠堅(jiān)持以市場為導(dǎo)向開展廣告設(shè)計(jì)教學(xué)工作，但仍然存在一些不容忽視的問題，特別是在知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的新形勢下，我國對廣告設(shè)計(jì)人才的需求與日俱增，因而我國個(gè)別高職院校還存在很多不適應(yīng)的地方，還存在著市場導(dǎo)向教學(xué)不足的問題。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是教學(xué)理念缺乏市場意識。盡管從總體上來看我國各級各類高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師在“市場導(dǎo)向”方面取得了一定成效，但仍然存在一些不足之處。比如，個(gè)別廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師作為教學(xué)活動的組織和引導(dǎo)者，仍然存在著傳統(tǒng)的以學(xué)科建設(shè)和理論教學(xué)為主的教學(xué)理念，因而使得很多學(xué)生畢業(yè)后無法適應(yīng)市場需求，制約了學(xué)生就業(yè)能力的提升；再比如，由于個(gè)別教師缺乏市場意識，對于學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)能力和水平也有一定的制約，無法適應(yīng)瞬息萬變的市場形勢。二是教學(xué)內(nèi)容缺乏市場需求。高職教育更重要的是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，特別是對于廣告設(shè)計(jì)教學(xué)來說，更要淡化理論教學(xué)，通過有效的實(shí)踐教學(xué)滿足市場需求。但從目前我國一些高職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容來看，還存在著與市場需求“脫節(jié)”的問題。比如，由于教材內(nèi)容具有相對的固定性，因而個(gè)別高職院校在開展廣告設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，沒有將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，缺乏對市場需求的調(diào)查研究，因而不能適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。三是教學(xué)方法缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)。以市場為導(dǎo)向的高職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)，必須更多地強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，只有多讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，才能使學(xué)生了解市場需求，進(jìn)而提升未來的就業(yè)能力。但從目前來看，我國很多高職院校在開展廣告設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)相對較少。比如，與當(dāng)前市場相銜接的案例教學(xué)相對較少，這就直接導(dǎo)致學(xué)生無法了解市場需求。再比如，很多高職院校在開展廣告設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，缺乏鼓勵、支持和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新的教學(xué)模式，制約了學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力，不利于未來就業(yè)需要。

二、基于“市場導(dǎo)向”的高職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)優(yōu)化對策

一是創(chuàng)新高職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)理念。理念是行動的先導(dǎo)，有什么樣的理念就會有什么樣的行動和結(jié)果，以市場為導(dǎo)向的高職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)，首先必須牢固樹立“市場導(dǎo)向”原則，積極推動教學(xué)理念創(chuàng)新。這就需要各級各類高職院校以及廣大廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極構(gòu)建符合市場需求的教學(xué)模式，將市場需求作為教學(xué)改革與創(chuàng)新的重要目標(biāo)，積極探索符合形勢發(fā)展需要的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，著力提升教學(xué)的實(shí)踐性、操作性和前瞻性。各級各類高職院校還要大力加強(qiáng)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極引進(jìn)和培訓(xùn)具有超前思維和市場意識的教師，同時(shí)要加大對現(xiàn)有廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師隊(duì)伍的教育和培訓(xùn)，使他們始終走在教學(xué)的最前沿，掌握廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的新思維、新技術(shù)和新知識。二是優(yōu)化高職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。隨著我國新一輪市場化改革的加速推進(jìn)，市場競爭更加激烈，這也就使得廣告設(shè)計(jì)也必須不斷創(chuàng)新，因而高職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)必須在內(nèi)容創(chuàng)新上狠下功夫。這就需要高職院校和廣大教師要將廣告設(shè)計(jì)教學(xué)與市場需求緊密結(jié)合起來，積極改進(jìn)傳統(tǒng)的、落后的、不合時(shí)宜的教學(xué)內(nèi)容，特別是要在教學(xué)過程中加大市場調(diào)查，分析和總結(jié)市場對廣告設(shè)計(jì)人才的新要求，然后針對市場需求對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革和創(chuàng)新，既要刪減落后的內(nèi)容，又要增加創(chuàng)新的內(nèi)容。比如，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步細(xì)化AI、CDR、PS、ID等前沿性技術(shù)，盡量使用符合市場需求的軟件及版本進(jìn)行教學(xué)。三是完善高職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)方法。目前高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生存在著一個(gè)非常嚴(yán)重的問題，即“畢業(yè)就失業(yè)”，這主要是由于學(xué)生缺乏實(shí)踐能力，因而不能很快進(jìn)入工作角色。這就需要高職院校和廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師要將理論與實(shí)踐相結(jié)合作為重要的教學(xué)方法，特別是要增設(shè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。比如，可以開展符合市場需求的“案例教學(xué)”，模擬公司化教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)化的市場環(huán)境中感受市場需求，完善實(shí)踐能力，激發(fā)設(shè)計(jì)靈感。再比如，高職院校在開展廣告設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)積極開展“第二課堂”教學(xué)實(shí)踐活動，通過舉辦專業(yè)社團(tuán)活動、組織廣告設(shè)計(jì)大賽等專業(yè)技能競賽、參觀相關(guān)專業(yè)展覽以及到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)和鍛煉等，提升學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。四是完善考評體系?；诰蜆I(yè)導(dǎo)向的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)必須有考查實(shí)踐能力的考評機(jī)制，機(jī)制的制訂應(yīng)符合測試學(xué)生基本素質(zhì)的需求，制訂多元化評價(jià)體系，如實(shí)踐操作、作品制作，考慮崗位的用人需求，考評時(shí)應(yīng)從兩方面入手，即實(shí)踐操作能力和理論知識的掌握，并應(yīng)以學(xué)分制評價(jià)學(xué)生的考評結(jié)果，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。除此之外，教學(xué)質(zhì)量管理人員也應(yīng)參與考評活動，提升管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為更好地開展教育管理工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

綜上所述，高職院校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的搖籃，特別是對于高職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)來說，更應(yīng)當(dāng)牢固樹立“市場導(dǎo)向”原則，只有這樣才能培養(yǎng)出符合市場需求的優(yōu)秀廣告設(shè)計(jì)人才。盡管從總體上來看，“市場導(dǎo)向”已經(jīng)成為高職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的重要理念，但仍然存在一些不容忽視的問題，必須采取積極有效的措施認(rèn)真加以解決。在我國大力實(shí)施新一輪市場化改革的新時(shí)期，各級各類高職院校必須著眼于培養(yǎng)符合市場需求的優(yōu)秀人才，堅(jiān)持以市場為導(dǎo)向，推動廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革，特別是在教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面取得重大突破，使高職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)步入更加科學(xué)、健康的發(fā)展軌道，為我國培養(yǎng)更多符合市場需求的優(yōu)秀人才。

作者：汪晟單位：杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院