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第一篇 1、工作室教學模式的特點

由于傳統(tǒng)的平面設(shè)計專業(yè)教學模式存在著一些問題，為了能夠適應(yīng)企業(yè)的用人要求，在提高學生理論知識的前提下提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，有些院校開始采用工作室教學模式。這種模式的使用給平面設(shè)計專業(yè)的教學帶來了很大的影響。其特點主要有：

1.1形成了一個相互融合的教學平臺

工作室教學模式不同于傳統(tǒng)的教學模式，它是根據(jù)不同的專業(yè)方向進行區(qū)分，以工作室為單位建立教學群體，形成了一個相互聯(lián)系、呈網(wǎng)絡(luò)狀分布的教學平臺。每個工作室都采用個案教學，既具備了個性化的發(fā)展，又把學科之間的知識體系銜接起來，具有科學性和條理性，還能滿足師生之間的互動。

1.2發(fā)揮了學生的創(chuàng)新能力

工作室教學模式主要是學生在老師的指導下進行課程的設(shè)計和實踐，能及時的把平面設(shè)計理論知識應(yīng)用到實際當中，提高了學生在分析和解決問題等方面的能力，提高了他們的專業(yè)水平。同時確保了課程的合理銜接，學習的深度也明顯提高了，學生的實踐能力和創(chuàng)新能力也得到了良好的發(fā)揮。

1.3提高了教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)

在工作室教學模式下，教師可以根據(jù)自己的特長建立自己的教學團隊，要對工作室全權(quán)負責并且完成教學工作，教師的主動性也會得到很好的發(fā)揮。他們也可以引入企業(yè)的工作模式，利于學生的發(fā)展。建立屬于自己的工作室更有助于年輕教師的成長，也促使教師對于平面設(shè)計專業(yè)知識的不斷探索，能夠大大提高教學質(zhì)量和效率。綜上所述，對于平面設(shè)計教學來說，工作室教學模式更適合于它的發(fā)展。

2、建立平面設(shè)計專業(yè)工作室教學模式

2.1主要工作室的設(shè)置

主要工作室的設(shè)置是建立平面設(shè)計專業(yè)工作室教學模式的前提。筆者認為要建立與此專業(yè)相關(guān)的幾個工作室，如廣告設(shè)計工作室，插圖繪畫工作室等。每個工作室都由一到兩名導師統(tǒng)一管理。通過工作室教學平臺，也為師生之間提供了一個順利交流的機會，使得師生之間溝通起來更加容易，教師也更為了解學生的特點，能夠合理制定相應(yīng)的教學內(nèi)容和教學方法，使達到滿意的教學效果成為可能。

2.2結(jié)合社會實踐

平面設(shè)計專業(yè)工作室教學模式既能完成課堂的教學內(nèi)容，也能幫助學生培養(yǎng)課外的興趣，例如校企合作的工作室能為學生免費提供實習機會，讓學生親身經(jīng)歷工作的環(huán)境和氛圍，教師也可以多安排學生參加比賽，在教師的不斷指導和帶領(lǐng)下，逐步達到獨立承接、設(shè)計和完成項目等，真正的實現(xiàn)了學以致用。

2.3與畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合

為了有針對性培養(yǎng)學生的專業(yè)素質(zhì)，學生在最后一年可以根據(jù)自己的興趣和今后的職業(yè)規(guī)劃進入適合的工作室來完成畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文的撰寫。這使得學生的畢業(yè)設(shè)計更具有專業(yè)性和針對性，而不是紙上談兵，非常利于他們以后的工作和發(fā)展。

3、結(jié)束語

工作室教學模式的提出是對平面設(shè)計專業(yè)教學的一次積極的探索，創(chuàng)新能力是平面設(shè)計的靈魂，工作室教學模式能夠順應(yīng)時代的發(fā)展趨勢，使學生具備堅實的基礎(chǔ)、較強的實踐能力和創(chuàng)新能力，更能適應(yīng)企業(yè)的要求，提高了學生的就業(yè)率，也提升了院校在社會上的形象。（本文來自于《華章》雜志?！度A章》雜志簡介詳見）

作者：李靜單位：河南廣播電視大學

第二篇 1平面設(shè)計教學的不足

平面設(shè)計已經(jīng)作為我國一個比較受歡迎的專業(yè)在當前迅速發(fā)展起來，從二十世紀九十年代開始，這一專業(yè)的教育已經(jīng)在我國得到了廣泛的認可與發(fā)展。這一專業(yè)在教學的過程中主要對學生的想象力、創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，并且對學生的一些平面設(shè)計能力進行鍛煉與教學，使更多的學生能夠具備相關(guān)的專業(yè)素質(zhì)與技能，以此更好的適應(yīng)我國社會的不斷發(fā)展。然而，隨著這一專業(yè)的迅速發(fā)展，其中也不乏出現(xiàn)一些相關(guān)的問題。例如，在這一教學體系之中，每門課程之間都是獨立進行的，并沒有進行有機結(jié)合，導致教師與學生之間缺少溝通和交流。近幾年來，對于平面設(shè)計教學中出現(xiàn)的一些問題，仍然沒有制定出一些與實際相適應(yīng)的、能夠從根源上解決問題的方法與對策，導致平面設(shè)計方面的人才與社會需求之間存在供不應(yīng)求的局面。因此，過去較為傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)無法滿足社會對專業(yè)人才的需要，這就要求探索出一種新型的平面教學模式，以便對社會更好的輸出專業(yè)性人才。

2平面設(shè)計工作室教學的主要方式

針對近幾年來平面設(shè)計方面出現(xiàn)的一些問題，它在軟件教學上的工作室模式便應(yīng)運而生，成功的作為這個專業(yè)教學過程中的一種具有獨特實效性的教學方式，不但能夠成功的使理論研究與實際操作實現(xiàn)有機的結(jié)合，杜絕平面設(shè)計的傳統(tǒng)教學模式中存在的許多弊端，也能在一定程度上，通過工作室的教學模式幫助學生調(diào)整自身的學習結(jié)構(gòu)與認知，從而更加有效的提高平面設(shè)計這一專業(yè)的教學效果與成績。例如，在CI這一平面設(shè)計的課程中，教師能夠成功的引入軟件教學工作室這一教學模式，使學生們在課堂中可以對一些與該專業(yè)有關(guān)的優(yōu)秀作品進行了解，從而更好的拓寬學生的眼界，幫助學生培養(yǎng)專業(yè)的創(chuàng)新能力，從而更好的完成平面設(shè)計的一些相關(guān)任務(wù)。另外，工作室這一教學模式，成功的調(diào)整惡劣學生的實踐方式。當學生進入平面設(shè)計的工作室進行學習的時候，應(yīng)該對平面設(shè)計的專業(yè)性知識進行學習，應(yīng)該對平面設(shè)計這個行業(yè)對人才的要求，以及這個行業(yè)未來的發(fā)展趨勢與前景，通過這些了解來使學生有目標的進行學習。與此同時，還應(yīng)該使學生掌握相關(guān)的專業(yè)技術(shù)技能，能夠正確的應(yīng)用視覺傳達等方法，成功的強調(diào)出企業(yè)的個性化形象以及十分鮮明的時代特點。平面設(shè)計的工作室教學模式，不單單能夠讓學生系統(tǒng)的學習到一定的專業(yè)知識，也能夠使他們建立起自身獨立思考的能力。其特點就是采取開放的教學方式，讓具有專業(yè)知識的專家對學生們進行授課與培訓。

3平面設(shè)計工作室教學的組織形式

3.1工作室教學的組織

工作室這一教學模式一改過去傳統(tǒng)的教學模式，以創(chuàng)新新穎的方式為學生提供了許多更加明確的專業(yè)發(fā)展前景指導及目標。在工作室教學這個平臺上，增進了教師與學生之間的和諧程度，并且在一定程度上增加了二者之間的溝通與交流。另外一方面，通過這樣的方式使教師能夠更好的對學生進行了解，清楚的意識到他們在平面設(shè)計方面所遇到的學習困難，以便更好的制定與之相適應(yīng)的教學方法，來提高學生的學習效果。在工作室這個教學模式之下，平面設(shè)計的整個教學過程都達到了技能與實踐相結(jié)合的效果，從而幫助學生更好的學習平面設(shè)計方面的知識與技能，以此更好的適應(yīng)當前社會的發(fā)展情況。

3.2工作室教學的內(nèi)容

在平面設(shè)計軟件教學的內(nèi)容方面，主要是對社會在此專業(yè)方面需要的人才進行一定程度上的了解與研究，在此基礎(chǔ)上對平面設(shè)計的學生進行不同技能的培訓。主要設(shè)置的課程有實地應(yīng)用、仿真模擬等方式，用工作室中的一些項目與工作融入到這個教學的過程中，以此來使學生們對課程理論有一個詳細、全面的了解，并且能夠做到在實踐中認真學習、練習相關(guān)的專業(yè)知識，

4結(jié)語

綜上所述，在平面設(shè)計的軟件教學過程中運用工作室這一種教學模式，能夠更好的適應(yīng)當前社會的實際發(fā)展、需要的情況，用工作室模式中較為先進的研究管理、教學實踐技術(shù)，幫助培養(yǎng)學生對專業(yè)知識的掌握情況，并且有效的提高教學效果。

作者：喬相臣單位：齊魯工業(yè)大學棗莊科技職業(yè)學院