前言：本站為你精心整理了高職院校動畫專業(yè)論文范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、影響高職院校動畫專業(yè)社會實踐教學的原因

1.學生對社會實踐學習認識不到位動畫專業(yè)由于本身的特殊性質(zhì)，令其實踐教學在該專業(yè)顯得尤為重要。而一些高職院校的學生由于自我學習意識不強，不積極參加實踐活動，不愿花費時間、精力在實際操作練習上。有的學生對學校安排的實踐活動敷衍了事，社會實踐流于形式。

2.教師在社會實踐教學中缺乏經(jīng)驗動畫專業(yè)是一門實踐性較強的學科，教師既要具備普通高職院校教師的基本素質(zhì)，又要具有相應(yīng)的專業(yè)執(zhí)教資格和能力。但是，因為時下動畫專業(yè)的迅速擴張，師資嚴重匱乏，絕大部分教師來自普通高職院校，或由相關(guān)學科臨時改行，企業(yè)工作經(jīng)歷和專業(yè)實踐能力缺乏。這制約了實踐教學向高質(zhì)量、高標準的要求發(fā)展，對培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新能力產(chǎn)生了一定的消極影響。

3.學校缺乏動畫實踐教學開展的方法由于動畫專業(yè)起步晚，辦學經(jīng)驗不足，在動畫實踐教學方面并沒有形成一套切實有效的運轉(zhuǎn)機制。學校大都一個階段開設(shè)一個課程，開設(shè)時間短。在傳統(tǒng)教學模式中，學生上課在一起，下課后可以自由學習，但動畫專業(yè)的制作能力需要長時間的動手鍛煉才能有所進步，學習強度非常大。另外，由于動畫產(chǎn)業(yè)主要集中在沿海等發(fā)達城市，在這種背景下，我國的中部和西部高職院校無論是在師資力量還是在實訓基地方面都略遜于沿海發(fā)達地區(qū)的高職院校，給社會實踐教學的深入開展增加了一定難度，實踐教學開展的方法也陷入被動。

二、提高高職院校動畫專業(yè)社會實踐教學有效性的策略

為解決當前動漫專業(yè)教學中存在的問題，其教學需要將現(xiàn)代教育理念融入其中。學生要增強自我的主體意識，使學習由被動變主動。教師要提高專業(yè)教學實踐和創(chuàng)新能力，指導學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學校要調(diào)動教師和學生實踐教學的積極性和主動性，建立和完善各種教學管理制度。

1.實踐教學方法需要多元化，充分發(fā)揮學生的主觀能動性首先要明確教學目標。一件動畫作品的創(chuàng)作涉及很多方面，教師可根據(jù)動畫制作的產(chǎn)業(yè)流程劃分相對應(yīng)的職業(yè)崗位，使學生直觀、及時地了解動畫項目創(chuàng)作和制作的相關(guān)信息，加深對專業(yè)的了解與熱愛。動畫專業(yè)課程體系設(shè)置分為基礎(chǔ)課程和選修課程，雖然有基礎(chǔ)課和選修課的區(qū)別，但對于動畫專業(yè)的學生來說，在某種意義上，選修課比基礎(chǔ)課的應(yīng)用性更強。所以，學生在學習過程中不能顧此失彼。另外，在強調(diào)基礎(chǔ)課程的同時，高職院?？梢愿鶕?jù)學生的興趣進行分層教學，做到“術(shù)業(yè)有專攻”，以此推進教學方法的多元化。

2.緊跟動畫企業(yè)發(fā)展，加強師資隊伍建設(shè)“雙師型”教師是指具有良好的師德修養(yǎng)和豐富實踐能力的專業(yè)教師，學校應(yīng)從根本上加強“雙師型”教師的建設(shè)。首先，加大人才的引進力度，壯大教師隊伍。聘請名校中的名師做兼職教師，或者聘請動畫公司中有豐富實踐經(jīng)驗的員工給學生上一些以技術(shù)為主的實踐課程。其次，加強人才隊伍建設(shè)。學?？梢岳煤罴侔才沤處熯M修，也可以鼓勵教師參與行業(yè)交流或與兄弟院校實訓教學交流活動等。另外，還可以分批把專業(yè)實訓教師派到知名的動畫產(chǎn)業(yè)園區(qū)或者公司掛職鍛煉，也可以將動漫產(chǎn)業(yè)的優(yōu)秀人才錄用為高職院校的正式員工。這種“走出去、引進來”的雙向交流，為下一步課堂教學奠定了堅實的基礎(chǔ)。最后，加強學科專業(yè)建設(shè)提高教學科研水平。積極鼓勵教師承擔與動畫產(chǎn)業(yè)相關(guān)的橫向課題，加快教師科研成果的轉(zhuǎn)化，提高教師專業(yè)知識的系統(tǒng)性和適時性。

3.建立“工作室式”教學模式根據(jù)動畫專業(yè)特點，學生要在課堂學習的基礎(chǔ)上，通過實踐才能提高自身的動手能力和專業(yè)技能?！肮ぷ魇沂健苯虒W模式以行業(yè)的需求、職業(yè)能力為導向，注重學生的實踐能力的培養(yǎng)，以提高學生的專業(yè)綜合能力為目的，是高職院校動畫專業(yè)實踐教學的有效途徑之一。學生在工作室不但能夠掌握專業(yè)所需的知識和實踐能力，而且能培養(yǎng)獨立思考、分析問題和解決問題的能力。

4.加強校企合作，實現(xiàn)高職院校與動畫企業(yè)的雙贏校企合作是社會實踐教學最有效的手段之一。一方面，建立優(yōu)質(zhì)人才基地。通過實訓基地的活動，企業(yè)能夠充分了解和選拔優(yōu)秀畢業(yè)生。另一方面，學校送學生到企業(yè)培訓基地參加實訓，或者請企業(yè)動畫專業(yè)制作人員來校。在合作過程中完成人才培養(yǎng)的實踐教學環(huán)節(jié)，給學生創(chuàng)造更多的實踐機會，提高學校動畫專業(yè)的就業(yè)率，同時為動畫公司培養(yǎng)合格人才，有利于資源共享，實現(xiàn)高職院校與動畫企業(yè)的雙贏。

動畫實踐教學改革的成功運作，將對教師教學水平的提高、學生實踐能力的提高以及校方的教學方式與社會需求融合產(chǎn)生積極的推動作用。

作者：黃劍玲單位：南京視覺藝術(shù)職業(yè)學院