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一、產(chǎn)學(xué)研合作

必須找尋有實力和實際項目的動畫公司，盡量避免那些以培訓(xùn)賺錢的企業(yè)該院動畫專業(yè)開設(shè)時間較短，產(chǎn)學(xué)研也是摸著石頭過河，走了很多彎路，最重要的是通過人脈關(guān)系也聯(lián)系了大大小小十幾個公司，有北京的今古擎天，有自個畢業(yè)生創(chuàng)辦的小公司等，有些企業(yè)僅僅是給你學(xué)生做培訓(xùn)，說白了就賺取學(xué)生的培訓(xùn)費，還有就是太小的公司沒有實際項目或者大項目，根本容納不了那么多學(xué)生同時上崗。因此必須尋找那些有實力的動畫公司，他們跟你合作就是真的想留下一些不錯的學(xué)生，而不是在乎你的培訓(xùn)費。天津市仁永影視動畫制作傳播有限公司成立于2004年12月8日，是以影視動畫制作為主，集廣告，制作，出版，發(fā)行，銷售為一體的文化企業(yè)。公司擁有一支天津美術(shù)學(xué)院、工藝美院等各大藝術(shù)院校動畫專業(yè)的畢業(yè)生和長期從事動畫專業(yè)的資深技術(shù)專家組成的實力不凡的專業(yè)團隊，這些專業(yè)的導(dǎo)演、美術(shù)設(shè)計、原動畫等人員又組成了完善的創(chuàng)作結(jié)構(gòu)體系，確保了作品的前期策劃、中期設(shè)計、后期制作的專業(yè)化和優(yōu)質(zhì)高效，曾完成多部動畫片，其中《時空少年》被評為2008年全國優(yōu)秀動畫片。天津藍貓卡通有限公司位于天津武清高新技術(shù)開發(fā)區(qū)內(nèi)，與天獅集團健康產(chǎn)業(yè)園區(qū)僅一墻之隔。在公司總導(dǎo)演邱爽的帶領(lǐng)下，筆者參觀了藍貓系列動畫從前期的腳本、分鏡、繪畫、描線、中間畫、合成、配音等的整個生產(chǎn)流程。公司設(shè)計分工詳細，如前期由組長負責(zé)，具體繪制分鏡頭，后期有專門制作的錄音棚、剪輯室等，尤其讓人印象深刻的是藍貓集團在全國各地建立了很多分公司，但這些公司定位都不盡相同。天津公司定位是幼兒教育系列和動漫衍生品方面。再者他們有完整的定格工作室和藍屏摳像設(shè)備，方便主持人與藍貓角色進行實拍和動畫相結(jié)合。該公司開發(fā)的幼教系列，則是與武清開發(fā)區(qū)的區(qū)域地位相結(jié)合。武清區(qū)政府當(dāng)初引進藍貓公司，目標(biāo)就是服務(wù)于該區(qū)的教育，借助藍貓這個家喻戶曉的品牌提升武清區(qū)的軟實力，打造高新技術(shù)產(chǎn)區(qū)的生物、醫(yī)藥、電子、教育等龍頭支柱產(chǎn)業(yè)。因此，天獅學(xué)院動畫專業(yè)最終選擇了這兩家公司進行校企合作，通過幾年的合作，也印證了有項目和實力比什么都強。

二、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

必須落實項目合作過程形式再好也不如創(chuàng)作出作品來基于民辦學(xué)校生源質(zhì)量不佳的客觀事實，大學(xué)四年需要下大力氣培養(yǎng)其專業(yè)能力和素養(yǎng)，有時候還需要老師緊緊逼著填鴨式學(xué)習(xí)，對感興趣的學(xué)生還能接受，但是大部分學(xué)生是被動學(xué)習(xí)專業(yè)知識，如果在企業(yè)還是如課堂上訓(xùn)練中間畫和反復(fù)建模的操作工一樣，那么實訓(xùn)效果就可想而知了。與仁永動畫產(chǎn)學(xué)結(jié)合共同完成的項目《草莓幼兒園》，是一部為3—6歲的兒童創(chuàng)作的動畫片，故事情節(jié)生動，影片運用了二維手繪和三維技術(shù)結(jié)合的先進手段，造型活潑、可愛，色彩艷麗。合作中嘗試“三加一”的方式，即最后一年的學(xué)習(xí)全部安排在公司進行實戰(zhàn)創(chuàng)作。

1、強化動畫繪制的基本訓(xùn)練

在學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，公司為學(xué)生動畫基本技能進一步強化準(zhǔn)備了大量的訓(xùn)練內(nèi)容，其中有些部分是從動畫公司曾經(jīng)制作完成的動畫片中精心挑選的鏡頭，根據(jù)每個學(xué)生的不同情況做針對性的訓(xùn)練。

2、完成動畫制作的規(guī)范訓(xùn)練

指導(dǎo)同學(xué)們了解一部動畫片從前期設(shè)定，到中期制作，再到后期合成的全部制作過程，了解其中每道工序的性質(zhì)及規(guī)范要求之后，再進行上崗規(guī)范訓(xùn)練。

3、上崗?fù)瓿蓜赢嬈膶嵺`

真正參與到動畫片的制作當(dāng)中，完成項目的具體任務(wù)，掌握上崗、頂崗和繪制的技能。

4、總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗

為提高動畫制作的全面技能，需認真總結(jié)項目完成的全部過程，要求每位學(xué)生總結(jié)項目完成體會。

三、充分發(fā)揮民辦學(xué)校的自主靈活性

建立針對自個學(xué)生特點的工作室制度筆者由天津天獅學(xué)院調(diào)入公辦學(xué)校，因此深深體會到進行教改的不易，這里面有教務(wù)處的層層審批，還有領(lǐng)導(dǎo)們的種種顧慮，而民辦學(xué)校的自主靈活性顯得彌足珍貴。我們需要打破常規(guī)的“文化課—專業(yè)理論課—專業(yè)基礎(chǔ)課—專業(yè)課—實踐課”這種漫長的循規(guī)蹈矩的專業(yè)培養(yǎng)模式，嘗試從大一開始就融合到專業(yè)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們參與企業(yè)的項目制作，樹立團隊意識，體會做動畫片的樂趣。在制定與修改教學(xué)計劃時一定要樹立實踐至上的觀念。天津工業(yè)大學(xué)在這方面做得比較好，是第一個吃螃蟹的人，早在幾年前就已開始嘗試實踐教學(xué)。他們從大一開始就把課堂引入到企業(yè)實踐中，最后一年的畢業(yè)作品創(chuàng)作也交由企業(yè)負責(zé)指導(dǎo)。這樣一來，畢業(yè)生的實踐動手能力不僅大大提高了，其作品流程和質(zhì)量也都是根據(jù)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制作的，因此，在這幾年的各大動漫賽事上，他們學(xué)生的參賽作品是最多的，獲得一等獎的也往往是他們。實踐證明，他們的教學(xué)改革是正確的。雖沒有天津工業(yè)大學(xué)那樣可借助的天津市大學(xué)軟件園條件，也可以嘗試工作室制度，并且這種工作室不能僅僅是接零散的小活，更不能讓學(xué)生長期從事操作工一樣的流水線，可以與電視臺合作，如天津科技大學(xué)一樣，合作制片，然后在電視臺播放，長遠的要制作自個的片子，真正落實工學(xué)結(jié)合最后一公里問題。

四、總結(jié)

總之，通過項目合作使學(xué)生在專業(yè)技能提高的基礎(chǔ)上達到觀念的轉(zhuǎn)變：由在校概念性、虛構(gòu)性完成作業(yè)的形式，向企業(yè)完成項目任務(wù)的頂崗職業(yè)工作形式轉(zhuǎn)變；由個人工作形式向團隊通力合作形式的工作室制度轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變使學(xué)生在觀念意識上逐漸形成職業(yè)人和團隊精神。學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，并在實踐工作中發(fā)現(xiàn)自己的興趣點和未來發(fā)展方向，通過上崗實踐磨練提高職業(yè)技能，對于學(xué)生確定自己的專業(yè)目標(biāo)和上崗就業(yè)的方向有極大的幫助。

作者：顧杰單位：天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院