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摘要:我國高校化學實驗教學存在著管理制度不完善、教學內(nèi)容陳舊且實驗設備落后、教學體系不合理、實驗員整體素質(zhì)不高等問題，這些問題嚴重制約了我國高校化學實驗教育的發(fā)展。提出了合理的解決對策:建立完善的實驗室管理制度;重視實驗室人才隊伍建設;主管部門要加強監(jiān)管力度;加大經(jīng)費投入，保障實驗室硬件設施建設;加強對外交流合作;改變傳統(tǒng)教學觀念，改革教學內(nèi)容;加強師資隊伍建設。

關(guān)鍵詞:高校;化學實驗;教學實踐;思考

1高?；瘜W實驗教學存在的問題

1.1實驗教學管理制度不完善

高?；瘜W實驗面臨的首要問題就是教學管理制度的不完善，這嚴重制約了高?；瘜W實驗教學的發(fā)展。導致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是多方面的，第一，學校的管理部門認為實驗教學在整個教學模式中并不重要，不能和理論教學相提并論。第二，一些實驗室相對過于獨立，實驗室內(nèi)的教師及相關(guān)人員親和力較差，實驗室內(nèi)部管理過于混亂，管理較為落后。第三，實驗室管理體制不健全，開放程度不夠，只是在上實驗課時才開放，平時是不準學生進入實驗室的。這樣的管理制度并不能為學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)提供保證，間接限制了學生的自我發(fā)展。

1.2實驗教學內(nèi)容陳舊且設備落后

目前，我國高校化學實驗室的教材過于陳舊，無法滿足化學、化工行業(yè)對于人才能力的要求。同時，化學實驗室設備的落后也嚴重制約了我國高校化學教育教學的發(fā)展，實驗器材不能做到每人一套，有時兩人共用一套，甚至多人共用一套，無法保證每個學生都能親自動手，致使學生的動手能力較差，創(chuàng)新能力較弱。隨著信息化時代的到來，計算機已經(jīng)被應用到化學實驗領(lǐng)域，但很多高校對于數(shù)據(jù)的處理仍然是通過手工的方式來進行。

1.3實驗教學體系不合理，實驗員整體素質(zhì)不高

第一，與創(chuàng)新理論相比，傳統(tǒng)實驗教學更加強調(diào)理論的驗證，在這種觀念的影響下出現(xiàn)了重理論、輕實驗的現(xiàn)象，因此很多實驗課都依附于理論教學，并沒有開設單獨的實驗教學。第二，設置實驗的系統(tǒng)較差，只是為了做實驗而做實驗，并不是秉承著探索和驗證物質(zhì)之間的變化規(guī)律而進行實驗，學生對于實驗的認識也只是停留在理解層面，并不能提高學生的綜合能力。第三，實驗室的工作缺乏吸引力，實驗室成為了很多高校解決人事問題的收留所，實驗員的學歷和職稱普遍偏低，知識面較窄，業(yè)務能力不強，工作主動性較差，缺少創(chuàng)新意識。

2加強實驗室建設和規(guī)范化管理的措施

2.1改變傳統(tǒng)教學觀念，改革教學內(nèi)容

第一，高?；瘜W實驗教學改革要改變傳統(tǒng)觀念，明確教學方向，樹立理論教學與實驗教學同樣重要的教學觀念。第二，通過實驗提高學生的動手能力、創(chuàng)新能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力和解決問題的能力。第三，改革教學內(nèi)容，將實驗課變成獨立課程，開設具有綜合性、設計性和研究性的實驗，淘汰、摒棄和壓縮大部分演示性實驗。

2.2加強師資隊伍建設

第一，讓教師輪流進入實驗室，加強理論與實驗的相互結(jié)合，指導學生做實驗。這樣既加強了學生對理論知識的印象，又增強了教師的動手能力。第二，對實驗室人員進行培訓，引進高素質(zhì)人才和技術(shù)人員，提升對設備的開發(fā)能力和數(shù)據(jù)分析能力。

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作者:薛俊禮 單位:吉林化工學院