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1問題的提出

現(xiàn)代藝術(shù)體操技術(shù)的飛速發(fā)展以及2001一20()4規(guī)則的全方位、跳躍性變化，促進(jìn)了藝術(shù)體操訓(xùn)練所有領(lǐng)域的發(fā)展和變革。足見這場變革是通向2008奧運(yùn)會的前奏曲。運(yùn)動員運(yùn)動成績的取得是多元素綜合效應(yīng)的結(jié)果，其中運(yùn)動員早期良好扎實(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練是日后運(yùn)動員取得優(yōu)異成績的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和保障。基礎(chǔ)訓(xùn)練的質(zhì)量直接關(guān)系到我國藝術(shù)體操運(yùn)動員的運(yùn)動壽命，關(guān)系到我國競技藝術(shù)體操水平的發(fā)展。因此需要重新審視對藝術(shù)體操基礎(chǔ)訓(xùn)練的認(rèn)識，彌補(bǔ)我國藝術(shù)體操在基礎(chǔ)訓(xùn)練理論方面研究的不足，為藝術(shù)體操訓(xùn)練提供準(zhǔn)確的信息，為國家藝術(shù)體操隊(duì)備戰(zhàn)20(科、2008年奧運(yùn)會提供技術(shù)信息服務(wù)。最終實(shí)現(xiàn)我國藝術(shù)體操在2008年奧運(yùn)會上升國旗的奮斗目標(biāo)。

2研究方法

2.1文獻(xiàn)資料法

查閱大量基礎(chǔ)訓(xùn)練相關(guān)方面的研究成果和文獻(xiàn)資料，對中外基礎(chǔ)訓(xùn)練研究現(xiàn)狀有一個(gè)總體的了解。尤其參考體操等與藝術(shù)體操較為相近項(xiàng)目的基礎(chǔ)訓(xùn)練詳細(xì)狀況，并結(jié)合藝術(shù)體操研究成果，進(jìn)行一定的歸納和分析。

2.2調(diào)查法

(1)專家調(diào)查:用“特爾菲”法對全國13名藝術(shù)體操專家進(jìn)行兩輪專家調(diào)查(見表1)，收集專家對我國藝術(shù)體操基礎(chǔ)訓(xùn)練其相關(guān)方面問題的觀點(diǎn);

(2)問卷調(diào)查:通過在2002年全國藝術(shù)體操冠軍賽比賽期間和2003年全國藝術(shù)體操教練員、裁判員新規(guī)則培訓(xùn)班期間對教練員、裁判員進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練方面的問卷調(diào)查和座談，了解我國藝術(shù)體操基礎(chǔ)訓(xùn)練的基本概況;

(3)實(shí)地考察:對江蘇省的南京市、揚(yáng)州市，浙江省杭州市的藝術(shù)體操業(yè)余體校進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查，并對教練員進(jìn)行實(shí)地交流，了解我國藝術(shù)體操省體校和業(yè)余體校基礎(chǔ)訓(xùn)練的實(shí)際情況。

(4)訪談法:在對基礎(chǔ)訓(xùn)練的訓(xùn)練內(nèi)容、方法、訓(xùn)練計(jì)劃等方面內(nèi)容確定過程中，與多名藝術(shù)體操教練和長期從事基礎(chǔ)訓(xùn)練方面研究的專家進(jìn)行交流。

2.3統(tǒng)計(jì)分析法用計(jì)算機(jī)對收集和測量的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，并對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行相關(guān)分析。

3結(jié)果與分析

3.1國內(nèi)藝術(shù)體操基礎(chǔ)訓(xùn)練理論研究現(xiàn)狀

從我國藝術(shù)體操運(yùn)動訓(xùn)練理論研究來看，大多數(shù)是有關(guān)高水平運(yùn)動員技術(shù)訓(xùn)練的研究，對青少年藝術(shù)體操訓(xùn)練的研究較少，尤其是對幼兒藝術(shù)體操訓(xùn)練的研究幾乎是空白(見表2)。對藝術(shù)體操基礎(chǔ)訓(xùn)練理論方面的研究更為罕見。而且陳舊，多以教練員的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為主。當(dāng)然，也有少數(shù)科研者在藝術(shù)體操訓(xùn)練某些方面有較為深人研究，如王愛蘭撰寫的《藝術(shù)體操運(yùn)動訓(xùn)練之研究》(1991);馬更娣、刁在篇的《蘇中藝術(shù)體操訓(xùn)練特點(diǎn)之研究》(1995);于麗群的《我國部分少年藝術(shù)體操運(yùn)動員早期舞蹈基本功的訓(xùn)練》(1992)等。上述研究在當(dāng)時(shí)曾起到促進(jìn)作用，然而已明顯落后于當(dāng)今技術(shù)的發(fā)展和新規(guī)則的大幅度變更以及新的訓(xùn)練方法、手段和先進(jìn)的訓(xùn)練理念。從中我們不難看到，我國與世界藝術(shù)體操先進(jìn)水平國家在訓(xùn)練理論有著較大的差距，基礎(chǔ)訓(xùn)練理論研究薄弱是阻礙我國藝術(shù)體操基礎(chǔ)訓(xùn)練發(fā)展的重要原因之一。

3.2對藝術(shù)體操基礎(chǔ)訓(xùn)練概念的界定

運(yùn)動員的全程性多年訓(xùn)練通常包括啟蒙訓(xùn)練階段、基礎(chǔ)訓(xùn)練階段、專項(xiàng)提高階段、最佳競技階段以及競技保持階段(見表3)。其中基礎(chǔ)訓(xùn)練階段是全程性多年訓(xùn)練過程的一個(gè)重要階段，持續(xù)時(shí)間為3一5年。主要任務(wù)是根據(jù)未來高水平專項(xiàng)競技的需要發(fā)展基礎(chǔ)運(yùn)動能力。通常可將3一5年的基礎(chǔ)訓(xùn)練階段劃分為兩個(gè)階段，即一般基礎(chǔ)訓(xùn)練階段和專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練階段。運(yùn)動員開始參加訓(xùn)練的1一2年內(nèi)，應(yīng)該全面學(xué)習(xí)多種運(yùn)動技能，學(xué)習(xí)多項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)，并在這個(gè)過程中相應(yīng)地發(fā)展一般運(yùn)動素質(zhì)，培養(yǎng)參加運(yùn)動訓(xùn)練所需要的一般心理品質(zhì)。隨著運(yùn)動員發(fā)育情況的變化，根據(jù)他們在初期基礎(chǔ)訓(xùn)練中所表現(xiàn)出來的運(yùn)動才能，使教練員能夠?qū)ζ浒l(fā)展?jié)摿ψ龀鲚^為準(zhǔn)確的預(yù)測，并確定其專項(xiàng)訓(xùn)練的方向，然后便進(jìn)人專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練階段。在專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，應(yīng)圍繞著專項(xiàng)所需要的各種能力的基礎(chǔ)組織訓(xùn)練，發(fā)展運(yùn)動素質(zhì)的訓(xùn)練比例應(yīng)逐漸增大。技術(shù)比較復(fù)雜的技能主導(dǎo)類項(xiàng)群，應(yīng)著重抓好基本技術(shù)的訓(xùn)練。在對藝術(shù)體操基層教練員的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，許多基層教練員對基礎(chǔ)訓(xùn)練、基本訓(xùn)練這兩個(gè)概念混淆不清，常?；鞛橐徽劇ＵJ(rèn)為基本技術(shù)訓(xùn)練就是基礎(chǔ)訓(xùn)練。而在運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)的理論里對這兩個(gè)概念也未做詳盡的定義。通過查閱辭海了解這兩個(gè)詞在字面上的差別。“基礎(chǔ)”泛指事物發(fā)展的根基和起點(diǎn)。“基本”則泛指事物的主要部分。從字面上看，“基礎(chǔ)”與“基本”兩個(gè)詞是有本質(zhì)的差別的?？梢?，藝術(shù)體操基礎(chǔ)訓(xùn)練是藝術(shù)體操運(yùn)動訓(xùn)練發(fā)展的根基和起點(diǎn)，是藝術(shù)體操運(yùn)動員成才過程中“發(fā)育階段”;而基本訓(xùn)練是藝術(shù)體操訓(xùn)練的基本內(nèi)容?；A(chǔ)訓(xùn)練階段只是全程性多年訓(xùn)練過程的一個(gè)階段，而基本訓(xùn)練指的是基本技術(shù)訓(xùn)練。兩者之間有本質(zhì)的區(qū)別，不可混為一談。在我國，對“早期訓(xùn)練”的認(rèn)識，多年來學(xué)術(shù)界和廣大教練員的認(rèn)識很不一致。正因?yàn)槿绱?，對早期?xùn)練目標(biāo)和初訓(xùn)年齡的確定也是各說其是，沒有一個(gè)準(zhǔn)確的定義。因而早期訓(xùn)練階段實(shí)際上是全過程多年訓(xùn)練過程中的一個(gè)區(qū)間性多年訓(xùn)練過程。是指一個(gè)運(yùn)動員在進(jìn)人專項(xiàng)高水平訓(xùn)練之前的基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，是多年訓(xùn)練中的一個(gè)有機(jī)組成部分。運(yùn)動員多年訓(xùn)練及其成長的規(guī)律表明，兒童少年早期訓(xùn)練是一個(gè)十分重要的打基礎(chǔ)的訓(xùn)練過程，其訓(xùn)練效果直接影響運(yùn)動員能否最終成材?！霸缙谟?xùn)練”是早期啟蒙訓(xùn)練、早期專門化訓(xùn)練和早期專項(xiàng)化訓(xùn)練的一個(gè)總稱。從以上分析可看出，兒童少年早期訓(xùn)練的終極目標(biāo)是進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，也就是為專項(xiàng)的提高打好全面、一般和專項(xiàng)的基礎(chǔ)。

3.3藝術(shù)體操運(yùn)動員基礎(chǔ)訓(xùn)練階段訓(xùn)練年齡、訓(xùn)練年限的界定

對兒童少年進(jìn)行多年系統(tǒng)訓(xùn)練的一個(gè)十分重要的工作，是科學(xué)地確定他們開始進(jìn)行早期訓(xùn)練的年齡。尤其是開始早期專項(xiàng)化訓(xùn)練的年齡，既不能太晚也不能太早?，F(xiàn)代訓(xùn)練不少項(xiàng)目運(yùn)動員的始訓(xùn)年齡有“年輕化”的趨勢。多年以來，我國藝術(shù)體操界對基礎(chǔ)訓(xùn)練初訓(xùn)年齡和各階段的年齡、訓(xùn)練年限以及訓(xùn)練任務(wù)沒有統(tǒng)一認(rèn)識，以致于許多基層教練員只能憑經(jīng)驗(yàn)對其進(jìn)行模糊的劃分，這就導(dǎo)致基礎(chǔ)訓(xùn)練不系統(tǒng)、科學(xué)。通過進(jìn)行大量調(diào)查和系統(tǒng)研究，參考國外訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為藝術(shù)體操運(yùn)動員的始訓(xùn)年齡為5一6歲。其基礎(chǔ)訓(xùn)練階段的訓(xùn)練年限為4一6年，即一般基礎(chǔ)訓(xùn)練階段的訓(xùn)練為1一2年;專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練階段的訓(xùn)練為3一4年，其運(yùn)動員在專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練階段的年齡為9一12歲。

4結(jié)論

本研究在收集國內(nèi)外藝術(shù)體操訓(xùn)練相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，通過專家調(diào)查和結(jié)合其他學(xué)科最新研究成果首次對我國藝術(shù)體操基礎(chǔ)訓(xùn)練的概念、年齡、訓(xùn)練年限、訓(xùn)練內(nèi)容等方面理論問題進(jìn)行大膽的界定和探討。為下一步我國藝術(shù)體操初級訓(xùn)練大綱的制定提供一定的理論基礎(chǔ)和依據(jù)。