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一、藝術(shù)設計教學中實驗教學的重要性

實驗室的建設以及教學科研的工作條件，是學科建設與發(fā)展非常重要的基礎(chǔ)。對于藝術(shù)學科來講，實驗教學與實驗室建設顯得尤為重要。藝術(shù)設計不但要有深厚的理論基礎(chǔ)，還要了解專業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，掌握材料的性能、工藝的特點和流程，而且要具備實踐綜合表現(xiàn)能力。只有這樣，當你有了好的設計構(gòu)思，才能用你在實踐中學到的知識和技能，完善而科學地使其變?yōu)樗囆g(shù)作品。

設計思維是一種心智活動也就是創(chuàng)造思維，制作是一種理性的實踐行為，思維和技巧是融為一體的。將理論與實踐加以結(jié)合的評論者，以威廉·莫里斯最為著名。莫里斯以豐富的實踐來實現(xiàn)他和拉斯金的思想，從實踐中體現(xiàn)出:優(yōu)秀設計是藝術(shù)與技術(shù)的高度統(tǒng)一。凡·德·威爾德是比利時藝術(shù)新運動的核心人物，他始終主張藝術(shù)設計從實踐中來，優(yōu)秀藝術(shù)設計有三個原則:產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設計合理;材料運用嚴格恰當;工作程序明確清楚。

世界許多知名大學，十分重視重點實驗室在學校的地位，如許多名人、科學家、藝術(shù)家誕生的搖籃—法國高等師范學校，就是以重點實驗室而聞名的。實驗室不但能開拓學生的智力，而且還能讓科學家和藝術(shù)家在實驗室圓了他們的夢想，為世界創(chuàng)造財富。我國最早的工藝專著《考工記》就提出了“天有時、地有氣、工有巧、材有美”，藝術(shù)設計則是通過加工手段(包括手工、機器等)對材料進行審美加工，把材料制成具有精神屬性的物質(zhì)產(chǎn)品的活動。

藝術(shù)設計教學大綱中三分之二的教學是通過實驗教學來完成的。實驗室承擔各專業(yè)相關(guān)課程的實驗教學任務，應成為產(chǎn)、學、研實踐基地。用實驗的手段讓學生學到的理論得到實踐，很快從感性上升到理性。藝術(shù)設計是交叉性學科，要成為一個完整的藝術(shù)設計者，不僅要有繪畫的理論基礎(chǔ)，有敏捷的思維以及豐富的想象力，還必須掌握高等數(shù)學、物理學、環(huán)境學、材料學等學科的知識。在掌握理論的基礎(chǔ)上親自動手，在制作的過程中了解每一道工藝的程序，了解材料的性能，了解工具的使用，還要總結(jié)前人的經(jīng)驗。從而才能在運作的過程中創(chuàng)新自我，萌發(fā)奇思妙想產(chǎn)生靈感，突破傳統(tǒng)觀念的束縛，創(chuàng)作出新的工藝手段和新的作品。藝術(shù)設計教育就是要不但重視理論教學，又要強化實踐工藝環(huán)節(jié)，使工藝技巧不斷衍生，探索新的領(lǐng)域，培養(yǎng)出現(xiàn)代專業(yè)技術(shù)多元化、多層次、多技能和注重人類與生態(tài)環(huán)境意識的綜合人才。

二、實驗室的分類與設備

藝術(shù)設計是一門包羅萬象的綜合科目，實驗室要根據(jù)專業(yè)設置方向的依據(jù)而設定。應分別設立各類實驗室:金屬工藝實驗室、木工工藝實驗室、石膏工藝實驗室、塑料工藝實驗室、陶瓷與玻璃工藝實驗室、漆藝工藝實驗室、攝影實驗室、會展空間與平面設計實驗室和多媒體實驗室等。實驗室的設備要根據(jù)各科實驗課程來投人，有些設備是必不可少的。藝術(shù)設計教學有一半多的時間是在實驗室進行教學的，所以各專業(yè)實驗教學都要有一個好的環(huán)境、有最先進的設備，才能輔助教師完成教學任務。

(1)金屬工藝實驗室:數(shù)碼機床、幢床、電焊機、刨床、砂輪、切割機、打磨機、拋光機、膠錘、木錘等。

(2)木工工藝實驗室:工藝臺、電刨、電鋸、壓縮機、直刨、圓刨、雕刻刀、鑿子、汽釘槍、電鉆等。

(3)石膏工藝實驗室:轆護機、雕刻機等。

(4)塑料工藝實驗室:切割機、雕刻機、木工刨、恒溫箱、曲線鋸、電鉆、木銼、什錦銼、大小鋼尺、醫(yī)用手術(shù)刀、鑷子針管、剪子等等。

(5)陶瓷與玻璃工藝實驗室:拉胚機、高溫爐、拋光機、轉(zhuǎn)盤、雕刻機、車模機、實驗窯等。

(6)漆藝工藝實驗室:壓縮機、噴壺、各種器皿、排風扇、雕塑臺、各種型號的刷子等。

(7)攝影實驗室:暗房、各種燈、傘、架子、背景布、大型座機、冰箱、空調(diào)、數(shù)碼照相機、數(shù)碼攝影機等。

(8)多媒體設計實驗室:電腦筆記本、電腦(顯示器、服務器)、激光彩色打印機、投影儀、掃描儀、刻錄機、數(shù)碼相機、數(shù)碼攝象機、非線性編輯系統(tǒng)、網(wǎng)絡建設、曼富圖腳架、復印機、各種軟件等。

三、藝術(shù)實驗室的功能

實驗室是為教學設立的，設備是為專業(yè)的工藝制作服務的，由于工藝材料的不同特性，而形成不同的制作技法，所以每個實驗室都具有它自己的特點與功能。

(1)金屬工藝實驗室服務設計品種有:汽車外型設計，家用電器外型設計，不銹鋼器皿的造型設計，女士佩帶的金銀首飾、掛件、裝飾等。這些產(chǎn)品材料合金品種居多，除傳統(tǒng)的青銅、黃銅之外，白銅、鋅合金、錫合金、鋁錫合金、不銹鋼、碳鋼、鑄鐵，以及銀基合金、金基合金、欽合金。除傳統(tǒng)的化學、物理著色之外，彩繪、鍍金銀、貼金銀、錯金銀、婆金、嵌寶石、多種合金鑄嵌一體。嵌琺瑯、斑銅、烏金、走銀均已表現(xiàn)。用于制造藝術(shù)鑄件的鑄造技術(shù)，就有模鑄、鍛打、沖壓、焊接、蠟模等。

(2)木工工藝實驗室服務設計品種有:小型家具、各種模型、玩具、高級外包裝等。此類產(chǎn)品材料單一，主要是工藝，它講究樵鉚合鞘、平整光滑、鏤空、深浮雕、淺浮雕、拉空、貼片、半雕、滿地雕、陰雕、彩木鑲嵌雕等。

(3)石膏工藝實驗室服務設計品種有:雕塑、翻模，它具有成型特點，一種是硬處理(水泥)，一種是軟處理(明膠)。

(4)塑料工藝實驗室服務設計品種有:日用塑料制品、小型塑料器皿、兒童玩具、建筑模型等，要用壓縮、鑄塑切割、刨平粘合。

(5)陶瓷與玻璃工藝實驗室服務設計品種有:日用陶瓷、日用玻璃、陶瓷藝術(shù)、玻璃藝術(shù)等。陶瓷大致有土器、陶器、拓器、瓷器，陶土、瓷石、手工成‘型、鑄漿成型等。玻璃工藝主要是吹制工藝。玻璃經(jīng)過吹制、鑄模、切模和染色等多種加工工藝、“水晶琉璃”，所具有的可塑性、投光性和肌理效果。

(6)漆藝工藝實驗室服務設計品種有:漆畫、裝飾畫、首飾盒、表面處理、磨漆畫、立體漆、玻璃鋼、紙?zhí)テ?、漆器、漆胎等，類型豐富多彩。工藝技術(shù)有彩繪、描金、俄金、雕漆、堆漆、鑲嵌、螺錮、犀皮、平脫、變涂等技術(shù)。

(7)環(huán)境設計實驗室服務設計品種有:室內(nèi)外環(huán)境、整體空間、街道布局、城市綠化、公用設施等，包括效果圖、立體模型、地形、公路、建筑、河流、湖泊、樹木、草坪、綠化、水體隔斷、裝飾畫、雕塑等。

(8)多媒體設計實驗室服務設計:在數(shù)字化產(chǎn)業(yè)信息高速發(fā)展的時代，媒體技術(shù)已經(jīng)十分普及，多媒體課程在各大學的藝術(shù)設計專業(yè)已成為一門必修課，使藝術(shù)設計專業(yè)學生能夠利用各種軟件、攝影、剪輯、非線性編輯等不同手段表現(xiàn)自己的藝術(shù)構(gòu)思，從二維到三維，從平面到立體;從無聲到有聲，從靜止到運動、到配樂等等，來反映自己對新事物的觀察與思考，并且用先進的藝術(shù)表現(xiàn)手法展現(xiàn)出來。電腦實驗室資源共享，利用3dmax，Ph。-toshop，Aut沃二Al〕，powerpoint等軟件進行計算機圖像處理、動畫、游戲設計、藝術(shù)設計、網(wǎng)頁制作、多媒體基礎(chǔ)、平面信息處理、高級計算機圖像處理、立體信息處理、非線形編輯、后期渲染等。

(9)攝影實驗室服務設計品種有:攝影藝術(shù)、商業(yè)攝影等。工藝技術(shù)為:暗房技術(shù)、彩色暗房技術(shù)等。

四、在實驗教學過程中培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)

實驗課是學生實踐和充分表現(xiàn)自我的場所，通過實驗教學在實踐中給予學生一個新的藝術(shù)視野。藝術(shù)設計學科專業(yè)的相互交叉、滲透是理論教學與技能教學培養(yǎng)學生的獨立思維和自主性的最佳選擇。從而加強學生觀察能力、調(diào)查分析能力、思維能力、理解能力、審美能力、選擇決斷能力、探索嘗試能力、交流合作能力，通過這些能力不斷創(chuàng)新知識和獲取新知識。

實驗課也是培養(yǎng)學生良好行為的最佳基地。學生在上藝術(shù)設計實驗課的過程中，要規(guī)范行為準則，要遵守藝術(shù)設計實驗室的規(guī)章制度，要自覺培養(yǎng)公共道德，形成自我管理、自我控制、愛護國家財產(chǎn)。要正確使用每一臺設備、每一件工具，要對自己的安全負責。對實驗室的衛(wèi)生、環(huán)境要保持清潔。同學之間要配合密切相互幫助，要有團隊精神。久而久之養(yǎng)成的習慣會使每一位同學終身受益，今后走向社會，走上工作崗位，無論是對社會還是對家庭，會有一種責任感，會使周圍的人對他們有一種信任感和安全感，會使每一位學生具有組織能力，增強自己的自信性，堅定信念，這些素質(zhì)都將為今后的創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

上述探討表明，實驗教學在藝術(shù)設計教學中占有相當重要的地位，如何更好地開展實驗室的工作，首先應該按照實驗教學大綱來進行實驗教學;其次，專業(yè)課教師和實驗教師要互相配合，讓學生能盡快掌握要領(lǐng)。實驗室的建設至關(guān)重要，設備和實驗材料要不斷更新，教師、實驗員要走在市場的前沿，了解和掌握消費市場領(lǐng)域里的特點(消費心理、消費生理)，要把最先進的技術(shù)、最新的材料隨時傳達給學生，讓學生能在最短的時間內(nèi)掌握市場信息。要做到學有所用、學有所成，結(jié)合社會立竿見影，在工作的崗位上得心應手，要在學習和實踐過程中不斷完善并充分發(fā)揮自己的綜合才能。

只會教書是書匠，只會制作是工匠，只有知識淵博、思維活躍，掌握材料、懂得技術(shù)、了解設備、了解工藝、理論與實踐并兼的人，才是真正的藝術(shù)設計教師和藝術(shù)設計家。