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摘要：由于科技的發(fā)展，電子閱讀成為了一種新型的閱讀形式，由于其比較便利，而且可以隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀，所以被人們普遍所接受。因此紙質(zhì)書(shū)籍的閱讀率在近幾年內(nèi)有所下降，而電子書(shū)籍的閱讀率卻普遍獲得了提高。盡管大多數(shù)大學(xué)生都覺(jué)得閱讀很重要，但是他們都只花了少量的時(shí)間越多，其中有的是因?yàn)楣φn多，有的是因?yàn)樯鐖F(tuán)活動(dòng)多;還有的學(xué)生只是對(duì)閱讀沒(méi)有任何的興趣，他們只關(guān)心考試能否通過(guò)。

關(guān)鍵字：藝術(shù)類大學(xué)生；人文；素質(zhì)；閱讀量

一、藝術(shù)類大學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)狀

在第九屆全國(guó)藝術(shù)院校長(zhǎng)高峰論壇中，與會(huì)專家學(xué)者在專業(yè)建設(shè)上與學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)風(fēng)氣上提出了關(guān)注學(xué)生讀書(shū)問(wèn)題。其中提到某校的這樣一個(gè)調(diào)查，研究生考考試面試環(huán)節(jié)，相關(guān)考官針對(duì)我國(guó)的閱讀情況對(duì)前來(lái)面試的學(xué)生進(jìn)行了詢問(wèn)：在你的人生生涯當(dāng)中都讀過(guò)哪些書(shū)，是否對(duì)我國(guó)的相關(guān)歷史有所了解，而你又是什么看法呢？這個(gè)問(wèn)題竟然有95%的考生回答不出來(lái)。問(wèn)道為什么沒(méi)讀，有學(xué)生回答說(shuō)老師說(shuō)理論沒(méi)有用，有的回答學(xué)校里安排的有關(guān)人文的課程太少，還有的學(xué)生回答學(xué)理論沒(méi)有前途。而另一個(gè)調(diào)查也引起了與會(huì)專家的關(guān)注，某藝術(shù)學(xué)院在引導(dǎo)新生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的本科生專業(yè)導(dǎo)論課中的三輪新生調(diào)研中向?qū)W生提問(wèn)你為什么選擇藝術(shù)專業(yè)？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題75%以上的學(xué)生答案為文化課較差，10-15%的學(xué)生是在家長(zhǎng)或老師的建議下選擇了藝術(shù)專業(yè)，僅有10%的學(xué)生是因?yàn)橄矚g藝術(shù)。高等院校以培養(yǎng)藝術(shù)家為主，技法類的人才在藝術(shù)教育領(lǐng)域占絕大部分，那么高等藝術(shù)教育能夠培養(yǎng)出什么樣的藝術(shù)家，其實(shí)是藝術(shù)教育工作中的很大疑問(wèn)。這些回答暴露了很多問(wèn)題。情感、智慧和技法為什么要兼顧？因?yàn)槲覈?guó)當(dāng)下的市場(chǎng)需求已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不再是以前的要求了，尤其是在人才方面，我國(guó)不僅需要文化素質(zhì)較高的人才，同樣需要綜合素質(zhì)較強(qiáng)的人才。但是我們現(xiàn)在所面對(duì)的藝術(shù)教育對(duì)象的素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然綜合素質(zhì)的培育在當(dāng)下我國(guó)的教育體系中也比較的常見(jiàn)和普遍了除了個(gè)別的專業(yè)藝術(shù)院校，試想，80%的大學(xué)都有藝術(shù)專業(yè)確培養(yǎng)出沒(méi)有文化沒(méi)有人文素養(yǎng)沒(méi)有基本人格認(rèn)知的學(xué)生。目前我們面對(duì)的藝術(shù)教育對(duì)象是從高考這樣一個(gè)機(jī)制當(dāng)中選拔出來(lái)的考生，這樣的考生究竟具備什么樣的素質(zhì)？知識(shí)儲(chǔ)備是否充足？單純的培養(yǎng)技法是培養(yǎng)不常來(lái)好的學(xué)生的，人文教育的重要性所以藝術(shù)教育要重視對(duì)情感，對(duì)智慧的培養(yǎng)，才能夠談到技法。

二、閱讀對(duì)提升藝術(shù)類大學(xué)生人文素質(zhì)的作用

1、通過(guò)閱讀提升審美情趣

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀是他們?cè)趯W(xué)生生涯中的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)任務(wù)，可能將閱讀比作任務(wù)具有一定的被動(dòng)性，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)將閱讀看做一種藝術(shù)素養(yǎng)，可能很多同學(xué)意識(shí)不到這個(gè)層次。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，其學(xué)習(xí)的介質(zhì)也是書(shū)籍，教師授課的途徑也是通過(guò)書(shū)籍，所以說(shuō)，書(shū)籍是一種重要的文化載體?？赡軐?duì)于閱讀能夠使人具有高水平的理解能力，如果能夠?qū)㈤喿x當(dāng)做是一種習(xí)慣來(lái)培養(yǎng)的話，其從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)帶來(lái)的影響是令人意想不到的?，F(xiàn)在由于人們生活方式的轉(zhuǎn)變，對(duì)于舊式的閱讀方法也越來(lái)越抵觸了，但是這種思想是不正確的。首先是在文化類院校中，雖然一些學(xué)校十分強(qiáng)調(diào)閱讀的重要意義，但是學(xué)校政策在執(zhí)行的過(guò)程中卻并不是一帆風(fēng)順的，有些學(xué)校打著閱讀的旗號(hào)，過(guò)分向?qū)W生們灌輸成績(jī)思想，使得學(xué)生們的大部分時(shí)間都用來(lái)應(yīng)付考試和課本內(nèi)容，根本無(wú)法顧及閱讀。另一方面即使一些高等院校意識(shí)到了閱讀的重要性，并且也把閱讀放在了十分重要的位置上，但是其實(shí)施的相關(guān)鼓勵(lì)政策卻沒(méi)有得到學(xué)生的強(qiáng)烈反響。造成這種現(xiàn)象的原因就是學(xué)生們的內(nèi)在閱讀意識(shí)沒(méi)有被充分激發(fā)出來(lái)，他們認(rèn)識(shí)不到閱讀的重要性，致使最終的成效也不是十分顯著。最后對(duì)于藝術(shù)類院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種現(xiàn)象更是司空見(jiàn)慣，但是如果這種不良現(xiàn)象持續(xù)發(fā)展下去的話，會(huì)對(duì)教育乃至學(xué)生產(chǎn)生十分消極的影響。

2、改善人文知識(shí)匱乏、實(shí)用主義盛行的現(xiàn)象

伴隨著我國(guó)教育體制的改革，我國(guó)很多高校都開(kāi)始內(nèi)部的整治，但是通過(guò)實(shí)際驗(yàn)證證實(shí)大部門院校整改的力度不夠，而且方向也有所偏差。我國(guó)藝術(shù)類院校的建校宗旨是培養(yǎng)適合我國(guó)社會(huì)的藝術(shù)類人才，但是很多高校卻忽視了學(xué)生的教育，更加注重自身利益的謀取，使得我國(guó)很多的藝術(shù)類院校形同虛設(shè)，發(fā)揮不出真正意義。一方面大部分院校都開(kāi)始擴(kuò)充生源，這就減少了高校選擇的空間，使得學(xué)生的基本素質(zhì)參差不齊，在起跑線上就出現(xiàn)了差距。學(xué)校盲目的進(jìn)行招生，不僅是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，更是一種自私的謀利行為，忽視了教學(xué)的本質(zhì)所在。另一方面，藝術(shù)類院校開(kāi)設(shè)的課程成本較高，這也就更加提高了學(xué)校的謀利來(lái)源，一些學(xué)校忽視了藝術(shù)生的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和基本的專業(yè)課程安排，單單謀取經(jīng)濟(jì)利益，這種做法顯然是十分錯(cuò)誤的。學(xué)校的這種做法不僅忽視了我國(guó)教育立法的所在，還會(huì)對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生十分消極的影響。首先學(xué)生在這類院校中根本感受不到任何的藝術(shù)氣息，相反趨于追求世俗的物質(zhì)生活。其次學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)不到任何的專業(yè)性知識(shí)，這對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的塑造是十分不利的。學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施配置不到位，而且課程的設(shè)置又不符合相關(guān)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，只能使學(xué)生在這種不良的環(huán)境中學(xué)習(xí)不到任何的專業(yè)技能和文學(xué)知識(shí)，又怎么能進(jìn)一步塑造學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)感情呢！如果學(xué)校不能把藝術(shù)放在一個(gè)正確的位置上，那么就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不良的影響，這不僅是我國(guó)教育體制應(yīng)該抵制的，更是學(xué)生應(yīng)該拒絕的，不然藝術(shù)的精神何在，文學(xué)的情感何存。

3、提升藝術(shù)類大學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力

對(duì)于我國(guó)藝術(shù)類院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀這些文人墨客的手筆，不僅能夠使其了解當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境，還能夠提高他們對(duì)歷史的理解和文學(xué)的感悟。只有身臨其境的去閱讀這些藝術(shù)著作，才能夠從中體會(huì)到美得感受，只有對(duì)藝術(shù)有所追求有所愛(ài)好，才能夠真正理解到閱讀中的美麗和情操。這種美是無(wú)形的，卻能夠帶給人內(nèi)心怦然心動(dòng)的感覺(jué)，這就是藝術(shù)美。對(duì)于藝術(shù)類院校來(lái)說(shuō)，其著重培養(yǎng)的是學(xué)生的藝術(shù)技能，使其能夠在學(xué)習(xí)文化之余，再另外掌握一門獨(dú)特的技能。當(dāng)然藝術(shù)的培養(yǎng)過(guò)程并不能太功利性和物質(zhì)化，其需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程和沒(méi)得體驗(yàn)。如何通過(guò)閱讀使學(xué)生們的精神素養(yǎng)得到升華成為了各大藝術(shù)高校努力的方向。其實(shí)藝術(shù)類院校也為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這種環(huán)境中學(xué)生不僅僅能夠?qū)W習(xí)藝術(shù)技能，還享有很多學(xué)習(xí)文化知識(shí)的機(jī)會(huì)，但是只有從思想意識(shí)上提起重視，才能夠在行動(dòng)上予以落實(shí)，最終形成習(xí)慣。很多國(guó)內(nèi)外學(xué)者也肯定了閱讀對(duì)人一生的影響，其影響是最為長(zhǎng)久和最有意義的。閱讀并不僅僅是一種學(xué)習(xí)的形式，更是一種藝術(shù)魅力。不僅各大藝術(shù)類院校要清楚的意識(shí)到其地位，我們每一個(gè)社會(huì)人都應(yīng)該時(shí)刻養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這種習(xí)慣的養(yǎng)成不僅能夠給予我們一生的積極影響，還能夠美麗我們的人生世界。

作者：辛榮 單位：西安美術(shù)學(xué)院