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高職藝術(shù)專業(yè)校企合作現(xiàn)狀及策略

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高職藝術(shù)專業(yè)校企合作現(xiàn)狀及策略

摘要:伴隨著時代和科技的進步,藝術(shù)市場發(fā)展呈現(xiàn)出一幅生機勃勃的景象,對人才的需求也日益加大。高職院校在辦學(xué)中也逐漸意識到藝術(shù)人才的重要性,開始通過加強校企雙主體辦學(xué),實現(xiàn)校企合作的方式,開展定制化教學(xué),培養(yǎng)出符合企業(yè)的要求的、高素質(zhì)及專業(yè)性強的人才,不僅解決了學(xué)校學(xué)生的就業(yè)率,他們能迅速適應(yīng)企業(yè)工作的特點,也間接提升企業(yè)的工作效益。因此,文章基于高職院校藝術(shù)專業(yè)校企合作發(fā)展的現(xiàn)狀特征,提出了促進校企合作模式相關(guān)有效策略,以全面提升學(xué)生未來畢業(yè)就業(yè)機率,推動高職院校藝術(shù)學(xué)校健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞:高職藝術(shù);校企合作;合作模式

1高職藝術(shù)專業(yè)校企合作現(xiàn)狀

高等職業(yè)教育需要順應(yīng)市場產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對人才的具體要求,作為高職院校培養(yǎng)的藝術(shù)學(xué)生,也同樣需要接受企業(yè)和市場驗證,這要求學(xué)校在校企合作培養(yǎng)藝術(shù)人才的過程中,合理化設(shè)置課程,注重理論與實踐的結(jié)合,提高校企合作效率??v觀高職院校藝術(shù)專業(yè)校企合作目前發(fā)展的現(xiàn)狀,具體呈現(xiàn)以下現(xiàn)狀特征:首先,是教學(xué)課程知識點融合不夠。大多數(shù)藝術(shù)專業(yè)的課程與課程模塊之間的獨立性較強,雖然也有實踐技能貫穿在課程的教學(xué)中,課程之間相對的遞進存在,但是課程之間的綜合融合度并不高。然而實際企業(yè)的工作環(huán)境中,綜合知識的運用是非常重要的部分,縱然一個小項目也是從基礎(chǔ)呈現(xiàn)到客戶確認(rèn)的過程,需要運用到眾多課程知識點的融合,而不是獨立的一門課程。其次,是校企合作的互通合作效率不夠。學(xué)校在進行校企合作時,雖然邀請了企業(yè)骨干技師參與課程專業(yè)建設(shè)的改革中,有效的拓展實踐,彌補課堂中實際教學(xué)的不足。但也存在一些問題,如:企業(yè)教師進入學(xué)校教授課程時,在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)語言和知識傳授系統(tǒng)性上并不擅長,且受企業(yè)制度安排限制、授課時間等方面也存在一定問題,所以,企業(yè)教師教學(xué)效果參差不齊,在一定程度上造成了校企合作的效率較低,合作效果不明顯。最后,就是合作的風(fēng)險問題?,F(xiàn)階段校企合作大多操作過于隨意,也沒有相關(guān)的法律法規(guī)依據(jù)作為支撐,雖然有合同保障,但是從合作方式上來看,由于,學(xué)校和企業(yè)的利益都缺乏法規(guī)約束及政策保障,合作風(fēng)險比較大,導(dǎo)致目前我國的校企合作效果無法得到提高。

2高職藝術(shù)專業(yè)校企合作有效策略

(1)注重實踐,加大校企合作市場契合度。高職藝術(shù)校企合作中,學(xué)校要注重教學(xué)改革,及時發(fā)展全新教學(xué)理念。為了順應(yīng)最新職業(yè)教育要求,校企雙方的教師需要共同定制科學(xué)教學(xué)方案和規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容,以及適合學(xué)生實踐的項目。要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),讓學(xué)生擁有豐富的專業(yè)知識的同時,又具備實踐能力和經(jīng)驗,適應(yīng)市場企業(yè)發(fā)展的需求。例如,校企合作時,一方面,雙方要共同來做好頂層設(shè)計,從招生開始,到課程銜接方案、人才培養(yǎng)方案以及師資等方面都要全面考量,注重課程之間的綜合融合度,樹立零利潤的辦學(xué)理念,才能實現(xiàn)社會、教育和學(xué)生三方的共贏。另一方面,要做好課堂參觀合作企業(yè)的思想教育第一課,讓學(xué)生直觀感受名企、大型公司的工作氛圍、工作狀態(tài)、工作制度等方面,充分調(diào)動學(xué)生的職業(yè)學(xué)習(xí)熱情,幫助他們規(guī)劃好職業(yè)生涯,有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成效,達成企業(yè)人才定制化目的。(2)注重雙主體,提升校企合作效率。實現(xiàn)校企合作最重要的一點就是要注重校企雙主體效應(yīng),雙方效益結(jié)合,提高合作效率。這需要校企雙方一切要從雙方效益出發(fā),企業(yè)需要解決實際操作難題時,學(xué)??梢哉境鰜碇鲃訋椭?,同樣,企業(yè)也可以多多給學(xué)生提供實踐機會,只有這樣雙方互相幫助,主動承擔(dān)自身應(yīng)有的責(zé)任,合作效果才能真正的發(fā)揮出來。例如,校企共建一個高職藝術(shù)設(shè)計工作室項目,學(xué)??梢栽趧?chuàng)建工作室前,讓教師去企業(yè)內(nèi)部交流,為他們提供專業(yè)的建設(shè)性意見。企業(yè)同樣也可以到學(xué)校挑選部分優(yōu)秀人才,并考察其藝術(shù)工作室的準(zhǔn)備情況;只有這樣不斷介入實際的項目,通過實踐讓學(xué)生了解企業(yè)的真正的運作模式,才能有效的培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)生存的學(xué)生。又如:校企合作共建一個產(chǎn)學(xué)研中心,學(xué)校學(xué)生和企業(yè)共同承擔(dān)新產(chǎn)品的研發(fā)和設(shè)計,讓學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)意能力在實踐中得到了發(fā)揮的同時,也在后期實際項目的推廣直觀了解企業(yè)的業(yè)務(wù)。值得注意的是,在實際項目的介入中,教師課程組的設(shè)計,需要校企雙方教師,合理解決好企業(yè)制度時間的界線和課時的沖突,不斷更新教學(xué)觀念,提升教學(xué)水平,另外,在項目受企業(yè)項目內(nèi)容、項目合同等方面的限制時,教學(xué)管理部門一定要排除教學(xué)的阻力,為項目的推介執(zhí)行保駕護航,才能真正有效的取得校企合作效果。(3)注重制度保障,明確校企合作規(guī)則和責(zé)任。為了促進高職藝術(shù)校企合作人才的培養(yǎng)產(chǎn)生的規(guī)則和責(zé)任,政府應(yīng)加強建設(shè)校企合作的制度保障和法律法規(guī),組織相關(guān)人員成立校企合作小組,積極承擔(dān)監(jiān)督責(zé)任,明確雙方在合作模式上的合作規(guī)則和共同責(zé)任以及單獨責(zé)任等等。這樣,學(xué)校和企業(yè)在合作的時就有了一定的法律法規(guī)的參照,為高職藝術(shù)校企合作發(fā)展,培養(yǎng)高素質(zhì)人才,打好了基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境,使校企合作真正發(fā)揮作用。例如,政府除了制度保障和法律法規(guī)外,還可做好企業(yè)也學(xué)校的橋梁,制定一定的鼓勵政策,引導(dǎo)激發(fā)企業(yè)對校企合作興趣,使其加大參與主動積極性,參與到校企合作中去。另外,學(xué)校想要在校企合作中培養(yǎng)出符合企業(yè)要求的定制化人才,就要不斷增加學(xué)校師資力量,改善學(xué)校適合企業(yè)實際情況的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施,以促進綜合高素質(zhì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

3結(jié)束語

綜上所述,高職藝術(shù)類的校企合作時,要改革教學(xué)理念使課程之間的綜合融合度增加,注重實踐,加大校企合作市場契合度,有效解決就業(yè)危機,提高學(xué)生的就業(yè)率;要注重學(xué)校和企業(yè)雙主體效應(yīng),提升校企合作效率;要注重制度保障,明確校企規(guī)則和責(zé)任,共同培養(yǎng)出適合企業(yè)特點、市場發(fā)展的綜合高素質(zhì)人才,實現(xiàn)最終的互利雙贏。

參考文獻

[1]李劍鋒.高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)校企合作模式與管理體系構(gòu)建[J].工業(yè)設(shè)計,2019(06):48-49.

[2]梁滄.高職藝術(shù)類專業(yè)校企合作的途徑與方法[J].職教通訊,2016(11):36-37+40.

作者:傅娣 單位:江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院

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