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影視是一門綜合藝術(shù),是現(xiàn)代人們生活中不可缺少的娛樂產(chǎn)品。它將靜態(tài)的文學(xué)語言通過直觀、有聲的視覺形象表現(xiàn)出來,向人們展示著不同的世界,讓人們產(chǎn)生了不同的感受,也豐富了人們的生活。作為影視作品的兩個重要方面,影視藝術(shù)和影視文學(xué)會對影視作品的價值產(chǎn)生直接的影響。而動畫影視藝術(shù)強(qiáng)化銀幕的表現(xiàn)力,能夠凈化心靈,滿足觀眾視覺與心理的美感,傳達(dá)了影視作品所要表現(xiàn)的內(nèi)容。
一、動畫影視藝術(shù)與影視文學(xué)的內(nèi)涵
優(yōu)秀的動畫影視作品能夠讓觀眾的視覺與心理產(chǎn)生美感,也能夠起到凈化心靈的作用。動畫影視藝術(shù)追求意境與情感上的完美結(jié)合,最早起源于電影,是在影視作品中為了達(dá)到時空結(jié)合的藝術(shù)功效,影視學(xué)家應(yīng)用時間、空間等各種表現(xiàn)手段強(qiáng)化銀幕的表現(xiàn)力,結(jié)合虛擬動畫形象,滿足觀眾們情感和審美上的需求。目前,由于動畫影視藝術(shù)能夠給觀眾帶來美感與震撼力,動畫影視藝術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛。在電視中,為了迎合觀眾的趣味,一些動畫影視作品藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)比較低,往往會制造一些高上座率的商業(yè)影片,通俗、暴力。為了傳達(dá)影視作品所要表現(xiàn)的內(nèi)容,動畫影視藝術(shù)通過空間營造、表現(xiàn)以及空間再現(xiàn)的方式,不但能夠豐富人的精神世界,還能養(yǎng)眼、養(yǎng)心。進(jìn)入新時期后,在影視作品中引入了一些斑駁陸離的光電科技,不但給觀眾帶來了視覺上的沖擊與震撼,還能從很大程度上提升影視作品的藝術(shù)效果。影視文學(xué)是為了給觀眾的視覺和聽覺帶來直觀性的感受,文學(xué)劇本通過電視、電影、廣播等形式很好地表達(dá)了文學(xué)思想的內(nèi)容,是文學(xué)的另外一種表現(xiàn)形式。與其他傳統(tǒng)文學(xué)相比,具有不同的表現(xiàn)形式和涵義。它比傳統(tǒng)意義上的小說、詩歌等更具有震撼力和影響力,得到了廣大觀眾的普遍認(rèn)同,已經(jīng)成了現(xiàn)代文學(xué)不可缺少的重要組成部分。但是影視文學(xué)與其他類型的文學(xué)都具備傳統(tǒng)文學(xué)的特點,在本質(zhì)上是一致的,如:故事情節(jié)的塑造、人物的刻畫、情感的表達(dá)等。另外,影視文學(xué)具有自己獨特的個性和豐富的表達(dá)方式,它結(jié)合影視媒介,具備了“讀、看、聽”的三重功效。同時,影視文學(xué)通過鮮明的視覺形象能夠?qū)⑽膶W(xué)形象演繹出來,具有鮮明的影視特征,能夠?qū)⑽膶W(xué)原著中抽象的形象具體化和深刻化,將描述的動作展現(xiàn)出來。
二、影視文學(xué)與動畫影視藝術(shù)的關(guān)系
(一)相互滲透、相輔相成的關(guān)系
動畫影視藝術(shù)與影視文學(xué)之間是相互滲透、相輔相成的關(guān)系。首先,在表現(xiàn)情感以及事件的發(fā)展?fàn)顩r上,不像影視作品所呈現(xiàn)的那樣,影視文學(xué)更能引起觀眾的思考,比較抽象。而動畫影視藝術(shù)引起的情感共鳴是一時的,比較直白,如:喜悅、憂傷、快樂、恐懼等。長期下去,會讓人變得頹廢、慵懶,情感蒼白無力。任何事物的存在都具有雙刃劍的作用,具有其合理的一面。因此,在欣賞影視文學(xué)作品的時候,為了能夠深刻感悟作者所要表達(dá)的情感,觀眾必須要將心境投入其中。其次,影視文學(xué)不能將文字中對生活的感悟以及評價很好地展現(xiàn)出來,不能將作品中作者的傾向性賦予形象性。而在比較短的時間中,動畫影視藝術(shù)則能夠用各種鏡頭和具體的人物形象滿足觀眾視聽上的審美需求。另外,大部分動畫影視作品都是從文學(xué)作品改編過來的。因此,為了尊重文學(xué)原著,在動畫影視作品的創(chuàng)作上,要掌握適度的原則,本著尊重文學(xué)的目的。在改編的過程中,我們不能使動畫影視藝術(shù)作品完全脫離原著所要表達(dá)的內(nèi)容,也不能把文學(xué)原著改得面目全非,不要刻意迎合大眾,追求票房數(shù)和收視率。藝術(shù)文學(xué)都是在娛樂服務(wù)的同時,服務(wù)于人類的。但是,縱觀當(dāng)今影視發(fā)展的整體趨勢,影視藝術(shù)具有了明顯的娛樂化趨勢,因此,影視藝術(shù)作品創(chuàng)作的時候,需要本著尊重文學(xué)的原則,才能不導(dǎo)致人類文明的滅亡。
(二)動畫影視藝術(shù)作品能夠為影視文學(xué)增添養(yǎng)分
文字是傳統(tǒng)文學(xué)所借助的工具,因此,在很多方面具有限制性。而和其他文學(xué)作品相比,影視文學(xué)具有直觀性的特征,能夠較好地反映復(fù)雜的生活現(xiàn)象,因此,影視文學(xué)更具有震撼力、影響力和群眾性。在現(xiàn)實生活中,人們通過堅持不斷的奮斗,改變種種限制,擺脫現(xiàn)實生活的束縛。同時為了宣泄情緒和壓抑,人們利用幻想和游戲的心態(tài)改變這種限制。否則人們會產(chǎn)生精神危機(jī),甚至導(dǎo)致精神崩潰。而在創(chuàng)作動畫影視藝術(shù)作品的時候,利用動畫影視藝術(shù)作品,不但能間接地排解人們的這種限制,還能夠為影視文學(xué)提供養(yǎng)分。一般情況下,在編排虛幻世界的時候,動畫劇作者會獲得一定的超越滿足感和自我宣泄感。而由于文本的“召喚”,在接受動畫作品的時候,觀眾也會與作家產(chǎn)生同樣的人生體驗。如:在動畫片中,失戀者可以體驗到成功愛情的奧妙,弱小者可以體驗到戰(zhàn)勝對手的酣暢淋漓。由此可見,動畫影視作品能夠為影視文學(xué)的創(chuàng)作提供更多詭異的想象。如:《海底總動員》《熊出沒》等動畫片中,為了表現(xiàn)了一個神奇的動物,展現(xiàn)一個神奇的植物世界,劇作者像表現(xiàn)人的世界那樣,為觀眾構(gòu)筑了一個妙趣橫生的世界。在這個世界中,動物、植物會像人一樣說話,人們會像小鳥一樣飛,不但滿足了制作者與觀眾的游戲天性,也給予了影視文學(xué)創(chuàng)作的養(yǎng)分。
三、如何區(qū)別影視文學(xué)與動畫影視藝術(shù)
(一)觀眾接受方式上的區(qū)別
在觀眾接受方式上,兩者之間具有很大的區(qū)別。首先,動畫影視藝術(shù)具有自己獨特的表現(xiàn)方式,它不等同于文學(xué),不依賴于文學(xué),但是同文學(xué)一樣,動畫影視藝術(shù)具有很高的藝術(shù)價值。并且在動畫、聲音和光影的互動上,影視藝術(shù)作品更具表現(xiàn)力,更能吸引觀眾的眼球。其次,在所能表達(dá)的廣度、深度上,文學(xué)作品具有無法比擬的優(yōu)勢。如:在欣賞一部文學(xué)作品的時候,我們可以反復(fù)地吟味不懂的地方。而欣賞電影的時候,觀眾會在感受上留有缺口,甚至連思索的時間都沒有,不能停頓,不然會影響到觀眾欣賞整部影片,甚至?xí)褂^眾無法集中全部精力,動畫電影會變得殘缺不全。因此,為了避免觀眾感受上的缺口,影視藝術(shù)要依據(jù)劇本情節(jié),在塑造人物形象的時候,將動畫人物置于不同的場景中,不但要生動形象,還要有血有肉,不能將人物固定在一個特定的情境中不變動。
(二)觀賞效果上的不同
什么是文學(xué)呢?文學(xué)是語言的藝術(shù),是以語言符號來描寫世界,主要作用于人的想象。什么是動畫影視藝術(shù)呢?動畫影視藝術(shù)是以線條和色彩符號描繪世界,主要作用是人的視覺,是視覺藝術(shù)。從一定程度上,影視文學(xué)具體是指視覺與聽覺的感受效果為設(shè)計的著眼點,是影視文學(xué)中的一部分,應(yīng)用文學(xué)創(chuàng)作的規(guī)律構(gòu)筑故事情節(jié)和塑造人物形象、抒發(fā)感情,最后才能借助電影和電視等聲畫媒介呈現(xiàn)在觀眾面前。影視文學(xué)能夠集視覺、聽覺等多因素于一起,涉及的范圍比較廣,具有很強(qiáng)的震撼力和影響力,能夠給觀眾直觀性的觀賞效果,會令觀眾具有身臨其境的感受。由此可見,動畫影視藝術(shù)給觀眾帶來的感受是短暫和直觀的。而影視文學(xué)給觀眾帶來的感受是持久的,有韻味的。
(三)不同的影響因素
在特定的場景中,動畫影視藝術(shù)是通過舞臺演出來展示藝術(shù)美的,動畫影視藝術(shù)所受的影響因素比較多,如:動畫角色、商業(yè)利益、劇本、背景場景等因素。將劇本中的內(nèi)容用動畫角色設(shè)計與動作設(shè)計的理解和感受,通過動作設(shè)計與對白等表演手段呈現(xiàn)在觀眾面前,因此,動畫中的角色是影響動畫影視藝術(shù)的因素。同時,動畫影視作品是商業(yè)化的成果,也具有很高的藝術(shù)價值,與商業(yè)利益掛鉤。如:動畫片《米老鼠與唐老鴨》這兩個卡通形象是最好的商標(biāo)。而影視文學(xué)文學(xué)性比較強(qiáng),所受到的影響因素比較少,很大程度上是由作者平時的積累、語言創(chuàng)作能力所決定的。
作者:李亮 單位:大連東軟信息學(xué)院講師