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【摘要】隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進(jìn)步，企業(yè)對人才的要求越來越高。從業(yè)人員不僅要具備高水平的專業(yè)技能，也需要具備良好的職業(yè)道德。技校作為培養(yǎng)技術(shù)人才的地方，深化職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，是其責(zé)無旁貸的責(zé)任。政治教學(xué)是技校的基礎(chǔ)課程，而職業(yè)道德教育是屬于政治教學(xué)大范圍之下的，如何在技校政治教學(xué)中深入職業(yè)道德教育，成為諸多技校政治教學(xué)工作者思考的問題。本文圍繞著深化職業(yè)道德教育、促進(jìn)技校政治教學(xué)這一論點，分析了深化職業(yè)道德教育的意義，從四個方面詳細(xì)闡述了在政治教學(xué)中深化職業(yè)道德教育的措施。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)道德教育；政治教學(xué)；技校；措施當(dāng)前，

很多技校普遍比較重視對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，安排大量課時進(jìn)行技能培訓(xùn)和訓(xùn)練。同時，在技校政治教學(xué)中，教師通常也只是泛泛地講解課本知識，沒有充分認(rèn)識到職業(yè)道德教育的重要性，技校學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)良莠不齊。在此背景下，筆者結(jié)合多年政治教學(xué)經(jīng)驗，并查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，就深化職業(yè)道德教育的必要性進(jìn)行分析探討，并提出了相應(yīng)的觀點和開展舉措，以期培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，促進(jìn)技校政治教學(xué)。

一、深化職業(yè)道德教育的必要性

1.深化職業(yè)道德教育是適應(yīng)社會主義發(fā)展的需要

中共中央印發(fā)的《公民道德建設(shè)實施綱要》明確指出職業(yè)道德的主要內(nèi)容是：“愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會?！甭殬I(yè)道德是道德在職業(yè)實踐活動中的具體體現(xiàn)。同時，社會主義核心價值觀也從公民層面提出了公民基本道德規(guī)范“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，敬業(yè)是對公民職業(yè)行為準(zhǔn)則的價值評價，要求公民忠于職守、克己奉公、服務(wù)人民、服務(wù)社會，充分體現(xiàn)了社會主義職業(yè)精神。

2.深化職業(yè)道德教育是技?；诒举|(zhì)特征的必然使命

技校是以服務(wù)社會為目標(biāo)，以培養(yǎng)企業(yè)需要的高技術(shù)人才為根本任務(wù)。深化職業(yè)道德教育，提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，培養(yǎng)專業(yè)技能強硬、職業(yè)道德素質(zhì)高的綜合人才，能夠幫助學(xué)生在進(jìn)入社會參加工作后更好地適應(yīng)工作，更好地開展工作，為企業(yè)和社會創(chuàng)造更大的價值。

3.深化職業(yè)道德教育是端正學(xué)生態(tài)度、塑造健全人格的迫切要求

技校學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)整體較差，主要表現(xiàn)為缺乏奮斗目標(biāo)、缺少職業(yè)規(guī)劃，不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)積極性不足，以自我為中心、職業(yè)紀(jì)律規(guī)范意識薄弱，缺乏吃苦耐勞精神等，這既不利于學(xué)生的未來成長，也不利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，更不利于社會和企業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展。因此，必須深化職業(yè)道德教育。

二、在政治教學(xué)中深化職業(yè)道德教育的措施

1.構(gòu)建完善的職業(yè)道德教育體系

在技校開展的實際教學(xué)工作中，一方面比較重視學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，安排大量課時進(jìn)行技能培訓(xùn)和訓(xùn)練，不重視對學(xué)生的思想政治教育；另一方面，在政治教學(xué)過程中，不少教師缺乏面向?qū)W生開展職業(yè)道德教育的教學(xué)意識，政治教學(xué)中的職業(yè)道德教育內(nèi)容不夠突出，沒有結(jié)合學(xué)生專業(yè)開展針對性教學(xué)。因此，在技校構(gòu)建完善的職業(yè)道德教育體系，是保證職業(yè)道德教育教學(xué)工作順利開展、落實的前提基礎(chǔ)。首先，學(xué)校要加強重視，結(jié)合學(xué)校特色、專業(yè)特色、不同階段學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，制定符合實際的職業(yè)道德教育教學(xué)規(guī)劃，或者進(jìn)一步深入研究，制定具有本校特色的職業(yè)道德教育校本課程；其次，可以結(jié)合具體校情，針對不同專業(yè)學(xué)生的課程安排，開辟專門的職業(yè)道德教育課堂，引起學(xué)生對職業(yè)道德教育的重視；最后，要進(jìn)一步完善教學(xué)評價體系，將評價內(nèi)容從片面關(guān)注學(xué)生專業(yè)技能向關(guān)注綜合素養(yǎng)傾斜，評價標(biāo)準(zhǔn)從“一刀切”的橫向評價向關(guān)注學(xué)生成長的縱向評價傾斜，評價方式從單一評價向多維評價傾斜，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，客觀審視自身存在的不足，引導(dǎo)學(xué)生主動提升自身職業(yè)道德。

2.提高教師的教學(xué)水平

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要途徑，教師教學(xué)水平的高低直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。部分技校政治教師的教學(xué)理念和教學(xué)理論知識比較陳舊落后，缺乏職業(yè)道德教育方面的教學(xué)意識和教學(xué)能力，而社會是不斷發(fā)展進(jìn)步的，教學(xué)對象也是不斷變化的，必須提高教師的職業(yè)道德教育水平，為深化職業(yè)道德教育提供強有力的保障。首先，學(xué)校要加強對政治教師的職業(yè)道德教育教學(xué)知識的培訓(xùn)，比如學(xué)?？梢匝堉新毸枷胝谓虒W(xué)界的先進(jìn)模范工作者開展政治教學(xué)講座，或者給政治教師提供外出培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)的機會，拓寬教師的教學(xué)視野，豐富教師的職業(yè)道德教育理論知識，促進(jìn)職業(yè)道德教育教學(xué)工作的順利有效開展。同時，政治教師也要積極主動地提高自身教學(xué)水平，比如通過相關(guān)教育報刊、電視新聞和互聯(lián)網(wǎng)及時關(guān)注職業(yè)道德教育方面的最新動態(tài)，借助教育管理書籍、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)職業(yè)道德教育教學(xué)理念，加強對新知識、新觀念的學(xué)習(xí)，提高職業(yè)道德教育意識，將職業(yè)道德教育貫徹到教學(xué)中去。

3.創(chuàng)新職業(yè)道德教育的教學(xué)方法

俗話說：興趣是學(xué)生最好的老師。政治教師以往將課堂當(dāng)作“一言堂”，采用“灌輸式”的教學(xué)方法開展教學(xué)，學(xué)生普遍覺得課堂乏味枯燥，逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣，更妄談深化職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識了。所以，政治教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，循序漸進(jìn)地滲透職業(yè)道德教育，提高學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)。例如，教師在課堂教學(xué)中可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂教學(xué)氛圍，集中學(xué)生的注意力；教師還可以采用教學(xué)理論知識與案例相結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過通俗易懂、形象生動的案例來理解教學(xué)知識，幫助學(xué)生快速消化理論知識，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。同時，教師還可以在課堂教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提出探討性課題，鼓勵學(xué)生相互探討交流，發(fā)表自己的看法，聽取同學(xué)的見解，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和感悟能力。另外，教師還可以豐富教學(xué)形式，拓寬職業(yè)道德教育途徑，將職業(yè)道德教育延伸到課堂外，融入學(xué)生的實際生活中。例如，教師可以開展職業(yè)道德主題班會，利用學(xué)校廣播、宣傳欄等宣傳職業(yè)道德教育，還可以組織學(xué)生參加職業(yè)道德素養(yǎng)演講比賽等，全面深化職業(yè)道德教育。

4.加強學(xué)生職業(yè)道德實踐

對學(xué)生開展職業(yè)道德教育，必然不是讓學(xué)生學(xué)習(xí)之后將其束之高閣，而是要讓學(xué)生把從職業(yè)道德教育中學(xué)到的東西真正融入實踐中去。這需要學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力，學(xué)校要給學(xué)生提供實踐的職業(yè)環(huán)境，教師要加強職業(yè)道德指導(dǎo)，學(xué)生要積極參與實踐。通過三方努力，加強學(xué)生職業(yè)道德實踐，使學(xué)生到達(dá)知行合一。例如，學(xué)?？梢约訌娦Ｆ蠛献?，給學(xué)生提供親自參加職業(yè)實踐的機會，或者在學(xué)校創(chuàng)設(shè)真實的職業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)校實習(xí)車間訓(xùn)練學(xué)習(xí)時，按照未來崗位要求來鍛煉自己。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理變化，及時給予指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷端正自身態(tài)度，形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。學(xué)生要在實踐中反思自我，查找自身存在的不足，明確自己應(yīng)該朝著什么方向努力，不斷提高自身職業(yè)素養(yǎng)。綜上所述，技校政治教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識政治教學(xué)中深化職業(yè)道德教育的必要性，構(gòu)建完善的職業(yè)道德教育體系，提高職業(yè)道德教育教學(xué)水平，創(chuàng)新職業(yè)道德教育教學(xué)方法，加強學(xué)生職業(yè)道德實踐。通過多種舉措，深化職業(yè)道德教育，促進(jìn)技校政治教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)水平。

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作者:謝炎均 單位:茂名技師學(xué)院