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第一篇：高校學(xué)生黨建與思政工作載體創(chuàng)新探析

摘要：為加強高校學(xué)生黨建與思政工作的有效性與科學(xué)性，本文先簡述當(dāng)前我國高校黨建與思政工作現(xiàn)狀，再從隊伍載體、組織載體、制度載體、媒介載體四個層面來探討如何推進(jìn)高校學(xué)生黨建工作的途徑和方法。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生黨建；思政；載體

高校學(xué)生黨建思政工作是高校黨建與改革的基礎(chǔ)工程，黨中央高度重視高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作，強調(diào)要“有效發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用”。面臨當(dāng)前我國社會處于轉(zhuǎn)型期，網(wǎng)絡(luò)信息時代的信息爆炸以及社會價值多元化都給學(xué)生黨建與思政工作帶來了機遇與挑戰(zhàn)，加強高校學(xué)生黨建和思政工作，對促進(jìn)大學(xué)生黨員全面自由發(fā)展，在高校中深入踐行社會主義核心價值觀有著深遠(yuǎn)意義。

一、當(dāng)前我國高校學(xué)生黨建思政工作的現(xiàn)狀

近年來,高校的黨建與思政工作堅持以馬克思主義為指導(dǎo),深入貫徹中央16號文件精神、全國高校黨建工作會議精神和黨的十八大會議精神，高校黨建思政工作取得了長足的進(jìn)步和明顯的成效,對于維護(hù)高校及社會的安定,促進(jìn)和保障高校各項工作的全面發(fā)展起到了重要的作用。但也存在一些問題，例如我國高校學(xué)生黨建培養(yǎng)模式仍體現(xiàn)為傳統(tǒng)“灌輸式”模式占主導(dǎo)地位，這與“90后”在校大學(xué)生黨員主體意識增強、價值取向多元的特性不相適應(yīng)。高校學(xué)生黨支部仍局限于以院系為單位，而社團(tuán)學(xué)生黨支部、公寓學(xué)生黨支部的建設(shè)則起步較晚，學(xué)生黨支部組織形式創(chuàng)新不夠。此外，大學(xué)生黨員隊伍建設(shè)嚴(yán)把入口關(guān)，但黨員發(fā)展的后續(xù)激勵和監(jiān)督機制不完善，致使大學(xué)生黨支部缺乏活力與動力。

二、創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作路徑探析

黨建與思政工作是知行合一的綜合體。黨建與思政工作要從理論思想轉(zhuǎn)化為實踐，必須通過載體來得以實現(xiàn)。黨建工作載體不能單純理解為活動形式或黨建平臺，這種淺顯的理解使得黨建與思政工作載體的作用得不到充分的發(fā)揮，工作成效也會相應(yīng)減弱。下文從加強隊黨建思政工作隊伍載體、組織載體、制度載體、媒介載體等幾方面具體探討推進(jìn)高校學(xué)生黨建工作的新發(fā)展。

(一)強化高校學(xué)生黨建思政工作的隊伍載體

近年的高校學(xué)生黨建工作實踐已經(jīng)充分證明，一支高素質(zhì)的黨務(wù)工作隊伍是高校學(xué)生黨建工作成功的必備條件和重要舉措。高校應(yīng)成立以學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)為核心，黨委組織部、宣傳部、學(xué)工部等部門負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)生黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)、思政教育工作列入重要日程，納入黨建工作責(zé)任制，作為黨建工作述職、評議、考核和黨務(wù)公開的重要內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)小組可結(jié)合高校自身實際制定相關(guān)政策文件，對學(xué)生黨建工作的總體要求、體制建設(shè)、等內(nèi)容作出全面規(guī)劃和部署，進(jìn)一步提升學(xué)生黨建工作科學(xué)化水平。此外，要加強基層黨務(wù)干部隊伍建設(shè)，選好配強院系黨務(wù)工作人員、學(xué)生支部書記和基層黨組織信息員，切實加強相關(guān)培訓(xùn)制度，著力培養(yǎng)一支思想過硬、業(yè)務(wù)熟練的學(xué)生黨務(wù)工作隊伍。

(二)創(chuàng)新學(xué)生基層黨支部的組織載體

首先，要建立學(xué)生黨支部、班干部、社團(tuán)組織、寢室干部的協(xié)同工作機制。通過四體聯(lián)動的協(xié)同工作機制可進(jìn)一步提高黨建思政工作在學(xué)生公寓、社團(tuán)的覆蓋面和影響力，以此適應(yīng)高校學(xué)生活動社團(tuán)化的趨勢和學(xué)生宿舍公寓化發(fā)展的需要。如利用宿舍及社團(tuán)開展的各類形式活潑、內(nèi)容豐富的黨員活動，將黨的最新理論成果加以宣傳；如通過學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用，以榜樣的力量帶領(lǐng)身邊同學(xué)踐行社會主義核心價值觀，將黨的意識形態(tài)工作真正在基層落地生根。其次，要大力開展學(xué)生基層黨支部向著學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型基層黨組織靠攏。應(yīng)加大學(xué)生黨建專項經(jīng)費投入，將其納入學(xué)校年度預(yù)算，建立穩(wěn)定的經(jīng)費保障機制。學(xué)生黨支部通過申報涵蓋思想政治教育、理論學(xué)習(xí)研討、制度建設(shè)、社會實踐等各個方面的項目，可有效激發(fā)基層學(xué)生黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，推動基層黨建工作不斷改革創(chuàng)新，打造具有典型示范意義的學(xué)生黨支部工作創(chuàng)新基地，有助于形成學(xué)生黨建工作“遍地開花”的繁榮局面。再次，高校可探索少數(shù)民族學(xué)生黨支部建設(shè)，推進(jìn)少數(shù)民族學(xué)生黨員“雙支部”管理。即學(xué)生黨員既在組織關(guān)系所在的院系黨支部履行職責(zé)，同時又在少數(shù)民族學(xué)生黨支部中發(fā)揮黨員的示范引領(lǐng)作用，以此充分發(fā)揮少數(shù)民族學(xué)生黨員自我管理、自我教育、自我服務(wù)功能。通過支部共建機制，有助于提升少數(shù)民族學(xué)生的政治素養(yǎng)，更有助于少數(shù)民族學(xué)生黨員在日常在校學(xué)生與生活中深刻踐行社會主義核心價值觀。

(三)完善學(xué)生黨建工作制度載體

首先，應(yīng)大力開展形式多樣的學(xué)生黨員主題日實踐活動。應(yīng)以重大節(jié)慶、重要活動、重要節(jié)點為契機，建議設(shè)立“黨員志愿者先鋒崗”，開展學(xué)生黨員學(xué)雷鋒活動機制化、常態(tài)化，為學(xué)生黨員加強黨性鍛煉、發(fā)揮先鋒模范作用搭建平臺。聚力打造“百佳黨員標(biāo)兵”評選、“優(yōu)秀黨員寢室”掛牌、“我為黨旗添光彩”等系列活動品牌，激發(fā)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)積極性和主動性，在實踐中學(xué)習(xí)，在教育中成長。同時，開展文化育人系列黨員教育活動。高?？膳e辦“書記講堂”和“黨員論壇”，學(xué)校黨委書記帶頭給學(xué)生黨員講黨課、做形勢政策報告；可舉辦“先進(jìn)性在基層”系列報告會，組織大學(xué)生黨員杰出代表及優(yōu)秀校友宣講先進(jìn)事跡，用身邊人、身邊事教育影響學(xué)生黨員，幫助他們形成正確的人生觀、事業(yè)觀、價值觀；可開展“與信仰對話”活動，大學(xué)生黨員與革命前輩、老專家黨員共同交流對共產(chǎn)主義信仰的理解。

(四)打造學(xué)生黨建思政工作網(wǎng)絡(luò)媒介載體

高?？山M建網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生黨建工作隊伍，通過打造微信、微博等“微”平臺，不斷創(chuàng)新工作方法，更加貼近新時代大學(xué)生易于接受網(wǎng)絡(luò)信息的特性。通過新媒體、新技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生黨支部、黨課學(xué)習(xí)小組開展網(wǎng)上組織生活、學(xué)習(xí)研討交流等活動，把黨建工作宣傳主動融入到青年學(xué)生黨員的生活中去，使新時期學(xué)生基層黨建工作能跟上全球化時展、符合實際需要。如“南航徐川”已成為南京航天航空大學(xué)的黨建及思政教育的網(wǎng)絡(luò)新名片，其在微信公眾號中發(fā)表的文章《我為什么加入中國共產(chǎn)黨？》被人民日報及多個公眾號轉(zhuǎn)載，引起學(xué)生的極大共鳴。該校還成立了“一分鐘”微視頻制作團(tuán)隊，創(chuàng)作了《一分鐘“四個全面”》、《一分鐘“核心價值觀”》等系列微視頻，用這種更貼近學(xué)生的方式，在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)社會中傳道授業(yè)解惑。此外，還可大力打造學(xué)校黨建專題網(wǎng)頁，增強黨員教育培訓(xùn)的針對性、實效性，為同學(xué)們解答當(dāng)前理論難點、熱點問題，積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)黨建和思想政治工作新陣地。

參考文獻(xiàn)：

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[3]南航徐川:一個用故事講道理的校園“大V”.

作者：胡超，譚琥 單位：湖南中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生工作處

第二篇：高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作機制探討

摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時代背景下，越來越多信息技術(shù)被應(yīng)用在各個行業(yè)中，取得了較為可觀的成效。高校教學(xué)工作和管理工作同網(wǎng)絡(luò)是分不開的，已經(jīng)成為學(xué)生和教師工作、學(xué)習(xí)和生活中重要組成部分，為高校黨建工作有序開展提供了合理保障。但是高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作想要取得良好成效，必須要建立完善的工作機制，確保高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作有序開展。由此本文主要就高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作機制展開分析，結(jié)合實際情況，就其中存在的問題尋求合理改善措施，以求更加充分發(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作機制作用，提升工作成效。

關(guān)鍵詞：高校；網(wǎng)絡(luò)黨建；工作機制

高校網(wǎng)絡(luò)黨建是傳統(tǒng)黨建工作的延伸，主要是借助網(wǎng)絡(luò)對原有工作方式的創(chuàng)新，是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時代背景下，高校黨建工作中不可或缺的組成部分，其工作質(zhì)量好壞直接影響到高校教學(xué)工作質(zhì)量。所以，建立完善的工作機制是高校黨建工作開展的必然選擇，只有建立完善的高校黨建工作機制，才能確保高校黨建工作有序開展，不斷完善工作中存在的問題，提升教職員工綜合素質(zhì)，為高校長遠(yuǎn)生存和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。由此看來，加強高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作機制分析是十分有必要的，有助于為后續(xù)理論研究和實踐工作開展提供參考價值。

一高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作機制內(nèi)涵

高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作機制是由多個部分組成，遵循相應(yīng)的流程和方式開展高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作，對最終工作成效產(chǎn)生影響，伴隨時間發(fā)生變化。高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作是將內(nèi)部各項工作聯(lián)系在一起的方式，內(nèi)部各個要素相互制約、相互作用，遵循相同的目標(biāo)發(fā)揮整體功能；高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作中包含眾諸多要素，在內(nèi)部相互作用形成的運行方式?？梢哉f，高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作機制在一定程度上能夠反映黨建工作整體功能，實現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作目標(biāo)。這種將黨建工作通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相整合的方式，能夠有效提高高校黨建工作成效，具有十分深遠(yuǎn)的影響。

二高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作機制功能

高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作機制主要是以唯物辯證法作為指導(dǎo)，將高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作內(nèi)部各個要素之間的聯(lián)系作為核心內(nèi)容，突出強調(diào)高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作內(nèi)部要素的相互作用、相互協(xié)調(diào)，更為充分發(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作作用，提升工作質(zhì)量。高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作功能具體表現(xiàn)在以下幾個面。

（一）系統(tǒng)整合

高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作內(nèi)部各個要素之間存在著內(nèi)在聯(lián)系，并非是孤立存在的，要素之間的相互作用、相互聯(lián)系形成了一個有機的整體，如果將單個要素從這個整體中分離出來，將失去要素原本的作用。故此，高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作要求將各個要素緊密結(jié)合在一起，構(gòu)建工作機制，確保黨建工作有序開展。構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)工作體系，最根本在于高校網(wǎng)絡(luò)工作機制，直接影響著黨建工作是否能夠有序開展。在高校傳統(tǒng)黨建工作開展中，人們對于網(wǎng)絡(luò)黨建工作內(nèi)部各個要素之間的關(guān)系重視程度不高，忽視了要素之間內(nèi)在的聯(lián)系，為了能夠更好的適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)特點。構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)工作機制，也就是要建立起三位一體的保障體系，包括領(lǐng)導(dǎo)、實施和保障，要素之間相互聯(lián)系、相互作用，將這三個要素整合在一起，充分發(fā)揮其原有優(yōu)勢。

（二）制約調(diào)控

高校網(wǎng)絡(luò)工作機制具有制約調(diào)控功能，而影響制約調(diào)控功能發(fā)揮主要在于內(nèi)部結(jié)構(gòu)是否合理、環(huán)境是否優(yōu)化等。構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)工作機制，應(yīng)針對工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，結(jié)合實際情況找出原因，明晰各個要素之間的制約關(guān)系，從而構(gòu)建完善的高校網(wǎng)絡(luò)工作循環(huán)系統(tǒng)，為高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作有序開展打下堅實的基礎(chǔ)。諸如高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作如果進(jìn)程緩慢，成效偏低，針對此類問題選用提高高校領(lǐng)導(dǎo)干部重視程度和認(rèn)知書評，構(gòu)建各級評估監(jiān)督機制，從而不斷創(chuàng)新和優(yōu)化工作機制。

（三）整體推動

在高校網(wǎng)黨建工作實際開展中，往往會由于對機制認(rèn)知的不足，將制度看作是機制，認(rèn)為只要制定了相應(yīng)的規(guī)章制度，就形成了工作機制。這種看法是錯誤的，機制并不等于制度，制度是一種規(guī)范，主要目的是引導(dǎo)工作和規(guī)范人的行為舉止。機制注重制度之間的互動，如何能夠有效發(fā)揮各個要素之間的組合，將直接影響到機制的作用發(fā)揮。機制需要依托制度而存在，失去制度的支持將成為無根之水，沒有機制的調(diào)節(jié)，制度將變成死板的條例。諸如，高校在網(wǎng)上建立信息監(jiān)控單向制度，主要是為了保障大學(xué)生自身信息不會泄露，但是如果缺乏內(nèi)在保障機制，將難以有效落實激勵機制，即使制度再完善、再合理，都難以在實際工作中發(fā)揮出原本的作用。

三高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作機制構(gòu)建

（一）構(gòu)建完善的領(lǐng)導(dǎo)機制

高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下傳統(tǒng)黨建工作的進(jìn)一步延伸和拓展，如何能夠更為充分的發(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作原有作用，對于社會主義事業(yè)培養(yǎng)接班人具有十分深遠(yuǎn)的影響。為了能夠更加合理有效的落實此方面工作，構(gòu)建完善的領(lǐng)導(dǎo)機制，協(xié)調(diào)各個要素之間的配合是尤為重要的。高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作在完善領(lǐng)導(dǎo)機制中，應(yīng)形成統(tǒng)一的高校領(lǐng)導(dǎo)組織體系，各個部門公司氣質(zhì)，構(gòu)建更為全方位的領(lǐng)導(dǎo)體系；加強決策和規(guī)劃，托藥體系高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作全局性，在高校黨委決策中牢牢把握高校未來發(fā)展方向，確定高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作目標(biāo)，確保高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作能夠順利開展。與此同時，實行民主集中制，對于重大決策采用民主化監(jiān)督和決策的方式，經(jīng)濟引導(dǎo)師生參與，聽取各方意見，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的接班人[4]。

（二）構(gòu)建科學(xué)實施機制

構(gòu)建科學(xué)的實施機制，保證各個環(huán)節(jié)的工作相互協(xié)調(diào)，成分發(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作原有作用，具體表現(xiàn)在以下幾個方面:（1）主動灌輸。由于網(wǎng)絡(luò)自身特性，自由度較高，充斥著大量暴力、色情以及血腥信息，甚至有很多反動國家的信息在網(wǎng)絡(luò)上潛伏，企圖通過網(wǎng)絡(luò)將這種負(fù)面思想更加廣泛的宣傳。經(jīng)過大量實踐證明，高校黨建工作將網(wǎng)絡(luò)作為工作的延伸，作為新的陣地，有助于更加廣泛的宣揚馬克思主義思想，遏制反動思想的滋生。所以，在網(wǎng)絡(luò)上開展黨建工作，是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，通過網(wǎng)絡(luò)必將大大提高黨建工作覆蓋面積，故此，迫切的需要建立起具有馬克思主義鮮明特色的黨建網(wǎng)站，用來宣傳馬克思主義思想，提升人民群眾的思想意識水平。（2）積極互動。網(wǎng)絡(luò)具有極強的交互性特點，是傳統(tǒng)媒介所無法媲美的，通過網(wǎng)絡(luò)能夠不受時間和空間的限制，同讀者進(jìn)行溝通和聯(lián)系，構(gòu)建一種平等的交流關(guān)系，暢所欲言，提升教育成效[5]。

（三）構(gòu)建可靠的保障機制

構(gòu)建可靠的保障機制，是高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作應(yīng)有序開展的前提條件，同時也是高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作的根基。故此，應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)黨建工作隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支更高素質(zhì)、高水平的黨建工作隊伍，無論是專業(yè)技術(shù)還是思想意識水平，都能夠更好的滿足工作開展需求。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時代背景下，部分高校領(lǐng)導(dǎo)干部對于高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作認(rèn)知水平偏低，存在明顯的問題，主要表現(xiàn)為不肯學(xué)習(xí)、不肯上進(jìn)、故步自封，對于網(wǎng)絡(luò)始終存在著一種戒心，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)中各種信息嘈雜，十分的不安全，擔(dān)心泄露高校重要信息；部分工作人員只會喊口號，在實際工作開展中卻遲遲難以落實。針對此類情況，應(yīng)加強黨建工作隊伍的培訓(xùn)，吸收更多計算機專業(yè)人才，制定相應(yīng)的考核機制，以此來衡量高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作人員綜合素質(zhì)高低，對于濫竽充數(shù)的人員，一律清除出去，保持隊伍整體素質(zhì)，建立一支高素質(zhì)的黨建工作隊伍。

四結(jié)語

綜上所述，高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作開展離不開工作機制的支持，為了能夠在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時代背景下，有效提高黨建工作成效，擴大工作范圍，建立相應(yīng)工作機制，為高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作有序開展打下堅實的基礎(chǔ)是十分有必要的。

參考文獻(xiàn)

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作者：方敏 單位：福建師范大學(xué)

第三篇：高校學(xué)生黨建與大學(xué)生就業(yè)工作共促機制分析

摘要：高校培養(yǎng)學(xué)生的最終目的是讓學(xué)生通過在校的學(xué)習(xí)和實踐，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。大學(xué)生黨建工作可培養(yǎng)提升大學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)，故高校黨建工作與學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作有密切的聯(lián)系。因此，高校學(xué)生黨建與就業(yè)工作的共促機制建設(shè)十分重要。本文首先探討黨建與就業(yè)共促進(jìn)機制建設(shè)的基礎(chǔ)，分析當(dāng)前黨建工作與學(xué)生就業(yè)工作的雙促進(jìn)作用，并通過學(xué)生黨建與就業(yè)工作的共促機制建設(shè)，讓黨建和就業(yè)工作再上新臺階。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨建；就業(yè)工作；共促機制

高校學(xué)生黨員建設(shè)的重要作用是學(xué)生可通過黨的建設(shè)、歷史、理論等方面知識的學(xué)習(xí)，提升思想政治水平，最終為黨的建設(shè)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。當(dāng)前各大企業(yè)在招人方面出現(xiàn)了“黨員優(yōu)先熱”，黨建工作在學(xué)生就業(yè)工作上的重要作用越加明顯。因此在學(xué)校的日常管理中將黨建工作與學(xué)生就業(yè)工作有效地聯(lián)系起來，已成為當(dāng)前高校學(xué)生黨員發(fā)展和有效面對錯綜復(fù)雜的就業(yè)環(huán)境的重要措施。

1學(xué)生黨建與就業(yè)工作共促機制建設(shè)的基礎(chǔ)

1.1目標(biāo)一致性

高校學(xué)生黨建工作與就業(yè)工作存在發(fā)展目標(biāo)一致性的基礎(chǔ)。如果想要充分地探討黨建工作與就業(yè)工作的雙促進(jìn)機制建設(shè)，就必須從多個方面探討兩者之間存在的聯(lián)系，只有從聯(lián)系的角度出發(fā)才能發(fā)揮兩者的聯(lián)動作用。高校大學(xué)生黨建工作的主要內(nèi)容有三個方面，一就是要對大學(xué)生黨員和入黨的積極分子進(jìn)行思想政治理論思想的教育；二就是要加強校內(nèi)黨組織建設(shè)，通過學(xué)校黨組織的建設(shè)為學(xué)生黨員的自身發(fā)展提供指導(dǎo)；三就是要完善各種黨員機制建設(shè)，為黨建工作的順利開展提供保障和引領(lǐng)。而高校學(xué)生就業(yè)工作的建設(shè)主要的內(nèi)容就是通過學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，提升學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。兩者的最終目的都是在學(xué)生的自身發(fā)展上，都是從學(xué)生的角度出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的自身發(fā)展，以更好地適應(yīng)社會需求，因此兩者的作用目標(biāo)具有一致性。

1.2作用互補性

高校學(xué)生黨員建設(shè)工作在與大學(xué)生就業(yè)工作存在聯(lián)系的同時，也存在作用的互補性。大學(xué)生黨建與就業(yè)兩者是一個相互聯(lián)系、相互作用的整體，兩者之間的優(yōu)勢互補和互促互進(jìn)作用十分明顯。高校的黨建工作可以通過學(xué)生黨員的建設(shè)促進(jìn)學(xué)生就業(yè)目標(biāo)的合理實現(xiàn)。學(xué)生黨員可以發(fā)揮自身的就業(yè)帶頭作用，以自身的高素質(zhì)發(fā)展帶動整體學(xué)生的共同發(fā)展。其次大學(xué)生就業(yè)工作的合理實施可以為黨建工作提供方法支持和案例借鑒，在學(xué)生黨員就業(yè)問題的基礎(chǔ)上，找出當(dāng)前黨建工作存在的問題，并及時找出問題應(yīng)對的方法和策略?？梢妼W(xué)生黨建工作與大學(xué)生就業(yè)工作具有互補性特征，兩者共促進(jìn)、共繁榮是高校管理建設(shè)的重中之重。

1.3內(nèi)容交叉性

大學(xué)生黨建工作的主要內(nèi)容和目標(biāo)，是為了促進(jìn)學(xué)生黨員的素質(zhì)發(fā)展，在對其加強政治思想教育的同時，提升學(xué)生黨員的帶頭模范作用，以進(jìn)一步壯大學(xué)校黨員隊伍建設(shè)，完善高校黨組織。高校在進(jìn)行入黨積極分子選擇時，要考慮學(xué)生多方面發(fā)展的因素，看學(xué)生的思想覺悟是否符合黨員建設(shè)的發(fā)展。例如會看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是否符合發(fā)展要求；看學(xué)生對學(xué)校建設(shè)的貢獻(xiàn)力；看學(xué)生自身道德素質(zhì)和生活作風(fēng)是否符合規(guī)范等等方面的問題。這些選擇指標(biāo)又和用人單位的標(biāo)準(zhǔn)有著相同的特質(zhì)，學(xué)生就業(yè)工作的指導(dǎo)作用是為學(xué)生提供社會需求引導(dǎo)和就業(yè)價值導(dǎo)向，讓學(xué)生通過各方面素質(zhì)的提高增加就業(yè)成功性，包括學(xué)習(xí)、為人處世、思想進(jìn)步等多個方面,與黨建的要求存在交叉性。

2高校黨建與就業(yè)工作共促進(jìn)作用

2.1黨建促進(jìn)學(xué)生就業(yè)率的提高

當(dāng)前社會選擇高校畢業(yè)生的條件中，黨員優(yōu)先這一策略顯得尤為突出。用人單位大多數(shù)認(rèn)為學(xué)生黨員與普通學(xué)生相比存在巨大的優(yōu)勢。由此可見高校黨建工作的合理開展能為學(xué)生就業(yè)率的提升提供重要的支持。

（1）在人才競爭加劇下，招聘門檻提高。當(dāng)前我國大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量急劇增加，與社會崗位的需求量不成正比，競爭十分激烈，用人單位自然會提高選人門檻，盡量縮小選擇范圍，其中就存在黨員優(yōu)先的問題?；谶@些情況,通過高校黨建工作的開展，在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)上提供強大的支持，以適應(yīng)社會的用人需要，凸顯學(xué)生黨建工作的重要性。

（2）選擇學(xué)生黨員，可提高企業(yè)的人才品牌效應(yīng)。高校學(xué)生黨員的比例在總體學(xué)生中所占的份額并不高，大多數(shù)學(xué)生黨員要經(jīng)過各方面、長時間的考察。學(xué)生黨員是優(yōu)秀學(xué)生的突出代表，所以社會對學(xué)生黨員的認(rèn)同度較高，用人單位選擇學(xué)生黨員可以為企業(yè)帶來人才品牌效應(yīng)。因此，高校黨建的工作的好壞就體現(xiàn)在學(xué)生黨員自身的素質(zhì)上，讓學(xué)生黨員起到就業(yè)帶頭作用，提升用人單位對整體學(xué)生能力的認(rèn)可。

2.2就業(yè)工作為黨建提供改進(jìn)方向

高校的就業(yè)工作從多個方面對學(xué)生的就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。除了要提高高校學(xué)生的就業(yè)率，同時還要幫助學(xué)生在崗位中發(fā)展。學(xué)生成功應(yīng)聘只是起步，更重要的是看能否在自己的崗位中發(fā)揮自己的所長和潛能。這是高校就業(yè)工作必須重視的問題，如果忽視學(xué)生就業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，將必然不能從本質(zhì)上提升高校就業(yè)工作的有效性。因此學(xué)生就業(yè)發(fā)展的好壞為高校黨建工作提供改進(jìn)方向。

（1）人才需求，為黨員建設(shè)提供發(fā)展方法。將學(xué)生就業(yè)和黨建相聯(lián)系，高校黨員建設(shè)可以充分考慮社會對人才的需求，不僅要加強學(xué)生政治思想建設(shè)，還要加強學(xué)生黨員的理論聯(lián)系實際的能力，為黨建工作的開展和實踐提供方法和渠道。

（2）就業(yè)工作除了要對在校學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，還要對已經(jīng)畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行反饋，通過他們的表現(xiàn)，找出當(dāng)前就業(yè)指導(dǎo)工作的問題。從另一個方面來看，畢業(yè)后學(xué)生黨員的工作表現(xiàn)，可以為高校的黨建工作提供借鑒。高校黨員建設(shè)可以借鑒老黨員的發(fā)展路徑，并從學(xué)生老黨員自身發(fā)展上找出原來黨建工作存在的不足，在未來的黨建工作中加以解決和完善。因此，高校黨建和就業(yè)工作具有雙促進(jìn)作用，加強兩者之間的聯(lián)系，發(fā)揮兩者的優(yōu)勢，可以促進(jìn)高校黨建和就業(yè)工作的共同發(fā)展。

3高校黨建與就業(yè)出現(xiàn)的問題

3.1學(xué)生入黨動機不明確，不能有效發(fā)揮學(xué)生黨員在就業(yè)中的模范作用

近些年，我國黨員的數(shù)量急劇增加。有些學(xué)生為了找一個好的工作，想盡一切辦法想要加入黨組織，以提高自身的就業(yè)成功率。還有一部分學(xué)生本身對入黨并沒有多大興趣，在思想上根本不能與黨的發(fā)展思想和路徑保持一致，而是在父母的安排和要求下申請入黨。入黨動機不純的問題已經(jīng)成為當(dāng)前高校黨建工作面臨的重要現(xiàn)象。因此，這些學(xué)生黨員自身不能從思想上和行動上與黨的教育和發(fā)展保持一致，就更不可能發(fā)揮自身的社會服務(wù)價值，不能很好地衡量人生理想和社會理想的關(guān)系。從而在就業(yè)工作中不能起到模范帶頭作用，甚至有的學(xué)生黨員由于思想認(rèn)識不高而在工作中出現(xiàn)違法亂紀(jì)的行為，這都嚴(yán)重制約了黨建與就業(yè)工作的有效實施。

3.2高校黨建工作與就業(yè)工作的協(xié)同力度不明顯

這一方面的問題主要是從當(dāng)前高校黨建和就業(yè)工作管理和實施的角度出發(fā)。高校就業(yè)工作是促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)的重要保障，而黨建工作的重要作用就是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，以更好的人格促進(jìn)自身發(fā)展。兩者之間存在內(nèi)在的必然聯(lián)系性。但當(dāng)前許多高校并沒將兩者有效的聯(lián)合起來，并沒充分地發(fā)揮學(xué)生黨員在就業(yè)工作中的引領(lǐng)作用。另一個方面許多高校黨建工作獨自發(fā)揮職能，不能從就業(yè)工作實踐中找到學(xué)生黨員培養(yǎng)的經(jīng)驗，不能緊跟社會和時展的步伐，進(jìn)行黨建工作，使內(nèi)部黨建工作缺乏效率性和適應(yīng)性。表明當(dāng)前高校黨建工作與就業(yè)工作的協(xié)同力度不足，需要在建立兩者共促機制的基礎(chǔ)上，發(fā)揮各自的職能。

4高校學(xué)生黨建與大學(xué)生就業(yè)工作共促機制的建設(shè)

4.1在黨的理論課程中引入學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃內(nèi)容

高校黨員建設(shè)與學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)建設(shè)始終是高校的學(xué)生管理的重要內(nèi)容。應(yīng)該把高校就業(yè)工作貫穿到學(xué)生工作的各個過程中，畢竟高校學(xué)生的培養(yǎng)策略的主要目的就是為社會發(fā)展提供人才保障。有效地實現(xiàn)高校黨建和就業(yè)共促機制建設(shè)，最重要的是要加強兩者之間工作作用。因此可在黨建理論課程中引入學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃的內(nèi)容，進(jìn)一步端正和明確學(xué)生入黨積極分子的動機，使學(xué)生黨員的就業(yè)意識和選擇職業(yè)的技能進(jìn)一步發(fā)揮。其次在黨課學(xué)習(xí)中引入職業(yè)道德觀念，在黨員高層次政治思想的基礎(chǔ)上發(fā)揮職業(yè)道德的引領(lǐng)作用。

4.2創(chuàng)設(shè)黨員畢業(yè)生的模范引領(lǐng)作用

加強高校學(xué)生黨建與就業(yè)工作的共促機制的建設(shè)，就要有效地發(fā)揮學(xué)生黨員在畢業(yè)生就業(yè)上的模范帶頭作用。學(xué)生黨員應(yīng)該要在就業(yè)中發(fā)揮自身的獨特優(yōu)勢和作用，為學(xué)校學(xué)生整體素質(zhì)的提升起到良好的表率作用。因此在加強學(xué)生黨員自身建設(shè)的同時，要在高校內(nèi)部建立“朋輩互助”系統(tǒng)，采用“以一扶眾”的策略，加強學(xué)生黨員與班級學(xué)生之間的溝通和交流，以在學(xué)生中間形成良好的就業(yè)氛圍。最終實現(xiàn)高校學(xué)生全員化優(yōu)化就業(yè)的目的。

4.3建立高校學(xué)生黨員和入黨積極分子信息系統(tǒng)

高校學(xué)生黨員和入黨積極分子的個人信息系統(tǒng)，是用人單位了解學(xué)校畢業(yè)生的一個重要入口，可以向用人單位提供有效的學(xué)生信息，也是建設(shè)高校學(xué)生黨員與大學(xué)生就業(yè)工作共促機制的重要技術(shù)保障。信息系統(tǒng)中要將學(xué)生黨員的優(yōu)勢和就業(yè)意向以及在校表現(xiàn)著重標(biāo)注，并通過系統(tǒng)積極地向社會推薦人才，為學(xué)生黨員就業(yè)表率作用的發(fā)揮提供支持。同時高校通過信息系統(tǒng)，可以準(zhǔn)確地了解學(xué)生黨員的就業(yè)率、就業(yè)狀況、就業(yè)層次等多方面的數(shù)據(jù)，可以為高校黨員建設(shè)的未來發(fā)展策略提供數(shù)據(jù)支撐。

5結(jié)語

高校黨建工作是引導(dǎo)學(xué)生政治思想發(fā)揮的基礎(chǔ)和重要保障，是優(yōu)秀學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基石。高校就業(yè)工作的展開是提高學(xué)生就業(yè)率，發(fā)揮院校學(xué)生獨特優(yōu)勢的基礎(chǔ)性工作。兩者的建設(shè)和發(fā)展都要從學(xué)生的自身發(fā)展的角度出發(fā)，因此兩者之間的共促機制的建設(shè)可以有效使其形成優(yōu)勢互補，在提高學(xué)生管理的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生黨員就業(yè)引領(lǐng)作用的發(fā)揮。

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作者：包凌晟1，吳楨婧1，胡小毅2，王思永3 單位：1.沙學(xué)院生物與環(huán)境工程系，2.長沙學(xué)院學(xué)工部，3.廣東外語外貿(mào)大學(xué)公共管理學(xué)院

第四篇：“兩學(xué)一做”對高職院校黨建工作的意義

［摘要］“兩學(xué)一做”活動對于高職院校黨建工作具有重要的現(xiàn)實意義。對于高職院校學(xué)生黨員而言，活動的開展有助于其對黨的基本知識和理論認(rèn)識更加透徹，在日常行為中對自我要求更高，進(jìn)而更好地發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，理想信念也會愈加堅定。對于專業(yè)教師黨員群體而言，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和系列講話，有利于幫助其提高黨性覺悟，在工作中嚴(yán)格要求自己，強化黨員教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。對于高職院校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部而言，黨性修養(yǎng)的提高，對于其提高行政能力、理論素養(yǎng)、專業(yè)水平進(jìn)而提高整個高職院校的辦學(xué)質(zhì)量和優(yōu)化人才培養(yǎng)模式具有重要的指導(dǎo)意義。

［關(guān)鍵詞］“兩學(xué)一做”；高職院校；黨建

當(dāng)前，全黨上下深入開展“兩學(xué)一做”教育實踐活動，此次活動對于實現(xiàn)全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略目標(biāo)，營造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)來說都大有裨益。從高職院校黨建工作來看，此次活動也意義重大，影響深遠(yuǎn)?？梢哉f，開展“兩學(xué)一做”活動是把全面從嚴(yán)治黨深入到基層、深入到每個黨員支部、深入到每位黨員的心中的重要舉措。曾經(jīng)反復(fù)強調(diào)，高校必須要加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，而不能削弱黨的領(lǐng)導(dǎo)，這是事關(guān)中國特色社會主義大學(xué)能否辦好的根本政治保證。高校的黨建工作是全國黨建工作的重要分支，對全面從嚴(yán)治黨目標(biāo)的實現(xiàn)起著至關(guān)重要的作用。相比本科類高校，高職院校具有自身的獨特性，如學(xué)生黨員數(shù)量相對較少，重業(yè)務(wù)培育輕思想引導(dǎo)，理論基礎(chǔ)相對薄弱等。如何在全面從嚴(yán)治黨的大背景下，進(jìn)一步集合高職院校自身特點，深入開展“兩學(xué)一做”，是當(dāng)前黨建工作的重要任務(wù)。

一、“兩學(xué)一做”對高職院校學(xué)生黨員的意義

不久前開展的群眾路線教育活動和“三嚴(yán)三實”活動對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)建設(shè)提出了具體要求，而對普通黨員的要求并不十分具體。近期開展的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動，則對每位普通黨員都提出了十分明確的要求。對于高校的學(xué)生黨員來說，“兩學(xué)一做”與其息息相關(guān)?！皟蓪W(xué)一做”的對象是全體黨員，學(xué)生黨員是黨員隊伍的重要組成部分。從“三嚴(yán)三實”“群眾路線”到“兩學(xué)一做”，體現(xiàn)了全面從嚴(yán)治黨做優(yōu)秀黨員到做合格黨員的轉(zhuǎn)變，優(yōu)秀黨員只是全體黨員中一部分，而合格黨員是對全體黨員提出的基本要求。在培育學(xué)生黨員的過程中出現(xiàn)了一系列問題，定期的思想?yún)R報工作中表現(xiàn)得不認(rèn)真、不走心，對思想?yún)R報工作重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。個別學(xué)生黨員沒有切實領(lǐng)會思想?yún)R報的精髓，只是湊足字?jǐn)?shù)，草率應(yīng)付，流于形式。由于沒有向黨組織匯報自己的真實思想情況的轉(zhuǎn)變，沒有培育良好的組織觀念，導(dǎo)致喪失了自我反省、自我提升的機會，也錯失了提高思想覺悟的最佳途徑。個別學(xué)生黨員入黨動機不明確，態(tài)度不端正；有的只是出于找工作的需求；有的出于個人理解偏差，以為成為黨員會讓班級同學(xué)認(rèn)為自己很“風(fēng)光”。

在功利主義或個人主義思維的影響下，這些入黨積極分子成為黨員之后，他們真正的入黨動機顯現(xiàn)出來，在日常學(xué)習(xí)、工作過程中，這些學(xué)生黨員不再起到積極表率作用，甚至出現(xiàn)帶頭逃課現(xiàn)象，黨支部會議遲到，黨支部活動無故缺席、黨費上交遲緩等不良現(xiàn)象。“兩學(xué)一做”教育活動的開展，要求在黨旗下莊嚴(yán)宣誓的學(xué)生黨員，在端正入黨動機的同時，能夠在學(xué)生群體中做好模范帶頭作用，樹立榜樣示范力量?！包h員的思想動員要滲透進(jìn)工作的理解和執(zhí)行中，將黨的指導(dǎo)思想、方法論、路線、宗旨、組織原則等體現(xiàn)在實際的學(xué)生工作中，將不同學(xué)生的合理訴求和合法利益結(jié)合，提高黨員在群眾中的代表性，主動進(jìn)行思想政治教育”學(xué)生黨員要豐富對黨的理論知識儲備。時時刻刻以一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，將黨章黨規(guī)內(nèi)化于心，外化于行。從實際行動上提升對黨的認(rèn)同感。按照“兩學(xué)一做”的要求對于不能夠認(rèn)識到自己理論功底薄弱、入黨動機功利色彩、認(rèn)識不到自身不足的學(xué)生黨員應(yīng)當(dāng)予以反省的機會，嚴(yán)把入黨進(jìn)口關(guān)，正視不合格黨員的出口關(guān)。

二、“兩學(xué)一做”對高職院校黨員教師的意義

高職院校的教師黨員包括三大類，專業(yè)課教師、思政教師和基層行政服務(wù)部門的黨員教師。教師黨員是引領(lǐng)高校黨建工作的主要載體，高職院校大學(xué)生正處在世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時期，教師通過專業(yè)課程的講解、思想政治教育課程的傳授、班級事務(wù)的日常管理和服務(wù)等方方面面影響著大學(xué)生的價值觀念的形成。部分高職院校黨員教師在長期的工作中側(cè)重于知識的傳授，忽視了價值觀的引領(lǐng)。新時期不僅需要學(xué)習(xí)型和創(chuàng)新型的“雙師”型教師?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代的到來，拜金主義、實用主義、個人主義等等西方各種價值觀念和思潮在校園蔓延開來，大學(xué)生團(tuán)體的社會實踐經(jīng)驗不足，缺乏判斷力，很容易受到錯誤觀念的影響和蠱惑。在這個特殊時期更需要高校教師傳遞正能量和傳播主旋律。

隨著高職院校對教師考核標(biāo)準(zhǔn)愈發(fā)嚴(yán)格，也促使高職院校教師注重追求科研成果，專注提高自身的業(yè)務(wù)能力，而部分黨員教師淡化了對自身黨員標(biāo)準(zhǔn)的考核。甚至個別教師在上課過程中提出的言論，忘記了自己是一名共產(chǎn)黨員人民教師的身份，這樣的言論在學(xué)生群體中造成極其惡劣的影響。“兩學(xué)一做”活動的開展要求黨員教師必須堅定信仰，重視黨性修養(yǎng)?！白龊细顸h員”看似簡單的提法，卻意蘊深遠(yuǎn)。高職院校的黨員教師要將“做合格黨員”落實到教學(xué)活動中、落實到日常工作中、落實到一言一行中。在提拔和職稱晉升過程中，高職院校不單重視科技創(chuàng)新、課題和論文等科研成果，同時還應(yīng)該注重考察教師的思想政治覺悟，以黨章、黨規(guī)為考核標(biāo)準(zhǔn)，切實保證高職院校黨員教師的黨性修養(yǎng)和政治立場。

三、“兩學(xué)一做”對高職院校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的意義

高職院校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的行政能力、理論素養(yǎng)、專業(yè)水平、黨性修養(yǎng)影響到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)模式?！案咝｜h員領(lǐng)導(dǎo)干部作為學(xué)校各項工作的決策者、組織者、指揮者、協(xié)調(diào)者和執(zhí)行者，在學(xué)校的發(fā)展建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用，因此，重視高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的思想理論建設(shè)，不斷提升其理論素養(yǎng)，使其成為真正的政治家和教育家，從而促進(jìn)高等教育事業(yè)的改革和發(fā)展，是大勢所趨!”

當(dāng)今，某些高校領(lǐng)導(dǎo)干部中出現(xiàn)了一些不良現(xiàn)象，如買賣升學(xué)名額、以權(quán)謀私、貪污腐敗問題滋生等，有的盡管并不涉貪涉腐，但在業(yè)務(wù)方面的偏差也十分嚴(yán)重，如一味注重就業(yè)率而忽視思想引領(lǐng)和政治立場。上述不良現(xiàn)象在高職院校當(dāng)中也十分突出。曾經(jīng)提出要將權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的牢籠，就是要從根本上遏制腐敗蔓延的趨勢。從高校自身的反腐倡廉工作來看，高校腐敗問題主要集中在招生、基建等方面，這其中又主要涉及黨的內(nèi)部腐敗問題。繼“三嚴(yán)三實”“群眾路線”之后，黨中央提出“兩學(xué)一做”的主旨在于，反腐的腳步不能停止，黨風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。

黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在修身、用權(quán)、律己等方面嚴(yán)格要求，謀事、創(chuàng)業(yè)、做人等方面也踏踏實實，按照“三嚴(yán)三實”的要求，以一個合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)時刻要求自己。不能在爭權(quán)奪利的過程中蒙蔽初心。在一輪輪高強度的反腐風(fēng)暴之后，“不敢腐”已經(jīng)初見成效。高職院校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以此為契機，要經(jīng)常性、深入性、常態(tài)化地開展“兩學(xué)一做”，確保形成良好的政治風(fēng)氣，彰顯黨風(fēng)正氣。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨章、黨規(guī)，并把章程和規(guī)定變?yōu)樽陨硇袆拥臏?zhǔn)則和要求，提高政治覺悟和理想信念。把“學(xué)”與“做”兩者緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的實質(zhì)是把思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)融為一體。學(xué)是基礎(chǔ)，做是關(guān)鍵。做合格共產(chǎn)黨員，是學(xué)習(xí)教育的著眼點和落腳點。只有學(xué)做互進(jìn)、知行合一，學(xué)習(xí)教育才有實際意義。黨員是黨的肌體細(xì)胞，黨員合格，黨組織才堅強有力。

應(yīng)當(dāng)看到，盡管“兩學(xué)一做”的側(cè)重點是由“優(yōu)秀黨員”轉(zhuǎn)向了“合格黨員”，但實際上，合格黨員的要求依然很高。尤其在日常工作和生活當(dāng)中，真正做到一名合格黨員，“做”永遠(yuǎn)比“學(xué)”難度更大。從這個意義上說，高職院校開展“兩學(xué)一做”教育實踐活動，對于學(xué)生黨員、教師黨員以及黨員干部來說，更應(yīng)該是一場深入、持久、常態(tài)化的學(xué)習(xí)實踐活動。

作者：王麗梅，唐忠寶

第五篇：新形勢下民辦高校黨建模式創(chuàng)新研究

【摘要】本文以西安醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校實踐為例，探討了民辦高校黨建工作創(chuàng)新理念和舉措：擺正位子、定準(zhǔn)調(diào)子，推進(jìn)學(xué)校黨政全面發(fā)展；堅持社會主義方向，積極探索學(xué)校黨建工作新思路；創(chuàng)新載體，增強基層黨建工作活力。

【關(guān)鍵詞】西安醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校；民辦高校；黨建工作；模式創(chuàng)新

西安醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校是2009年5月經(jīng)教育部正式批準(zhǔn)成立的民辦醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，學(xué)校自成立以來，積極適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，著力培養(yǎng)具有崇高職業(yè)道德、良好醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)、深厚理論知識、精湛臨床實踐能力的高素質(zhì)醫(yī)療衛(wèi)生人才。為推動陜西省高等教育事業(yè)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。學(xué)?，F(xiàn)有在校醫(yī)學(xué)生8000余人，教職工510人。于2010年7月經(jīng)省教工委批準(zhǔn)，成立了臨時校黨委。民辦高校黨建工作怎樣做？各校都在積極探索。近年來，西安醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校黨委高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)貫徹鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和黨的十七大、十八大精神，以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)學(xué)校黨的建設(shè)，特別是從組織建設(shè)、深化主題、創(chuàng)新載體等方面入手探索大學(xué)生黨建工作新途徑，為學(xué)校的發(fā)展、推進(jìn)和諧校園建設(shè)等提供了堅強的政治保證和組織保證。

一、擺正位子、定準(zhǔn)調(diào)子，推進(jìn)學(xué)校黨政全面發(fā)展

民辦高校黨建的目的只有一個，那就是為民辦教育事業(yè)把關(guān)定調(diào)，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)校健康快速發(fā)展。主要是發(fā)揮黨組織的監(jiān)督保障作用，宣傳貫徹黨和國家路線方針政策，積極引導(dǎo)民辦高校正確處理好經(jīng)濟效益和社會效益的關(guān)系，確保國家的政策法規(guī)在學(xué)校的實施和貫徹，保證學(xué)校社會主義的辦學(xué)方向，實現(xiàn)規(guī)模、效益和質(zhì)量的協(xié)調(diào)發(fā)展。與公辦學(xué)校相比較，民辦高校有其特殊性，就是實行董事會領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，黨的組織不處于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，這種特殊性決定了民辦高校的黨建工作不能完全照抄公辦學(xué)校的做法，只能改革創(chuàng)新理念和方法，積極探索新舉措，才能做好民辦高校的黨建工作。近年來，在學(xué)校黨組織監(jiān)督、保證和護(hù)航下，學(xué)校硬件設(shè)施大大改善。此外，學(xué)校黨的組織建設(shè)還體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、建立完善的黨建工作制度

民辦高校實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校（院）長負(fù)責(zé)制，黨的組織不處于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，這是民辦高校黨建工作最大的特殊性。學(xué)校結(jié)合實際，學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子與董事會、校行政實行交叉任職，黨委書記進(jìn)董事會、校委會，建立和完善黨政聯(lián)系會議制度。學(xué)校黨委支持校長獨立負(fù)責(zé)地履行行政權(quán)力，黨政分工合作，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，每項重大決策均有黨組織成員參與，支持依法行政。

2、實現(xiàn)黨組織建設(shè)全覆蓋學(xué)校黨委結(jié)合

學(xué)校當(dāng)前工作實際，注重加強黨組織建設(shè)，積極探索黨建工作與學(xué)校行政工作的有效結(jié)合，因地制宜，堅持“雙向進(jìn)入、交叉任職”的方法，努力建立一支素質(zhì)優(yōu)良、精干高效、專兼結(jié)合的黨務(wù)工作隊伍。黨委辦與校行政辦、學(xué)生處與學(xué)工部、宣傳處與宣傳部、人事處與組織部均合署辦公，系黨（總）支部書記由主管學(xué)生工作的系副主任兼任，宣傳委員由系團(tuán)總支書記兼任，有效推進(jìn)了學(xué)校黨政各項工作的進(jìn)展。

二、堅持社會主義方向，積極探索學(xué)校黨建工作新思路

學(xué)校黨委結(jié)合學(xué)校當(dāng)前實際，積極發(fā)揮政治核心作用。抓思想教育，抓政治學(xué)習(xí)，抓組織建設(shè)，真正使黨建工作融入到學(xué)校的具體工作中。在具體工作中通過精心調(diào)研、認(rèn)真研究、主動介入、形成共識，為學(xué)校董事會和行政出謀劃策，協(xié)調(diào)好黨組織和董事會、學(xué)校行政的關(guān)系，理清各自職責(zé)，明確各自的權(quán)利和義務(wù)，團(tuán)結(jié)全體師生員工，群策群力，為學(xué)校的健康、快速發(fā)展貢獻(xiàn)力量。注意加強黨員隊伍建設(shè)，努力建立一支素質(zhì)優(yōu)良、精干高效、專兼結(jié)合的黨務(wù)工作隊伍。切實加強組織建設(shè)，努力實現(xiàn)民辦高校黨組織建設(shè)的全覆蓋。

1、加強思想政治建設(shè)，強化黨員的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，著力建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織

學(xué)校堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想及黨的最新理論成果武裝黨員頭腦，切實解決黨員隊伍在思想、組織、作風(fēng)上存在的突出問題，堅持經(jīng)常性的組織生活與集中學(xué)習(xí)教育相結(jié)合。經(jīng)常性組織生活至少每月一次，每學(xué)期初或期末組織黨員開展一次以學(xué)習(xí)為主的集中組織生活，確保黨員每年的理論學(xué)習(xí)時間累計不少于12天。每年至少召開一次專題組織生活會，開展民主評議黨員工作，認(rèn)真開展批評與自我批評，溝通思想，增進(jìn)團(tuán)結(jié)。此外，學(xué)校還進(jìn)一步加強黨委業(yè)余黨校建設(shè)，由分管學(xué)生工作的黨委副書記、副校長兼任黨委業(yè)余黨校校長，不斷擴大入黨積極分子的培訓(xùn)規(guī)模，積極探索新形勢下入黨積極分子的培訓(xùn)模式。進(jìn)一步加強對新生黨員、預(yù)備黨員和正式黨員的再教育，并加大對學(xué)生思想政治工作人員和黨支部書記的培訓(xùn)力度。積極組織黨員自學(xué)和討論交流活動，通過各種主題報告會、講座等方式開展黨員教育活動，努力營造終身學(xué)習(xí)的團(tuán)隊環(huán)境，著力建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織。

2、注重典型帶動、示范引領(lǐng)，積極發(fā)揮黨員先鋒模范作用

為營造良好的黨建工作環(huán)境和輿論氛圍，學(xué)校對工作努力、成績突出的黨務(wù)工作者給予表彰和獎勵并優(yōu)先提拔使用，每年在“七一”前開展“先進(jìn)黨支部”、“優(yōu)秀黨員”、“模范黨務(wù)工作者”的評選和表彰活動，大力宣傳先進(jìn)典型在推進(jìn)學(xué)院改革、促進(jìn)事業(yè)發(fā)展、構(gòu)建和諧校園等方面做出的重要貢獻(xiàn)和突出業(yè)績，在學(xué)校營造重視和支持黨組織開展工作的良好氛圍，使黨組織、廣大黨員和黨務(wù)工作者在學(xué)校工作中建立榮譽感，增強自豪感，從而更好地為學(xué)校的建設(shè)發(fā)展出謀劃策做貢獻(xiàn)。

3、做好基層團(tuán)建工作，以團(tuán)建促黨建

學(xué)校黨委把團(tuán)的建設(shè)納入黨建范疇，從思想、組織、班子、隊伍、活動上“帶”，優(yōu)化工作環(huán)境，黨團(tuán)同發(fā)展，進(jìn)一步建立健全了基層黨組織建設(shè)。黨建、團(tuán)建工作得到了共同發(fā)展，增強了基層組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。一是校黨委指導(dǎo)校團(tuán)委做好經(jīng)常性發(fā)展團(tuán)員工作，各系黨（總）支部把“推優(yōu)”與發(fā)展青年黨員工作銜接起來。使團(tuán)員青年學(xué)生成為發(fā)展青年黨員的主渠道。二是加強指導(dǎo)，不斷創(chuàng)新團(tuán)的活動載體。不斷豐富活動內(nèi)容，結(jié)合重大節(jié)點，實時組織開展大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、“閱讀精品”讀書月、下鄉(xiāng)義診等活動。積極推動學(xué)校醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)拓展建設(shè)、校園文明建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)等。促使廣大學(xué)生通過親身參與，得到了更多更實用的鍛煉和提高。

三、創(chuàng)新載體，增強基層黨建工作活力

學(xué)校無小事，事事育人。如何發(fā)揮學(xué)校黨組織在黨建育人方面的戰(zhàn)斗力、凝聚力和創(chuàng)造力，是擺在黨委面前的一個重要任務(wù)。學(xué)院黨委在認(rèn)真研究后，在大學(xué)生黨建工作的載體上進(jìn)行了積極探索和創(chuàng)新。

1、開辟大學(xué)生黨建活動新陣地

各系黨（總）支部建立學(xué)生黨員活動室，配齊桌、椅、柜等必要設(shè)施，配備黨建書籍、音像資料，由專人管理。黨員活動室為黨支部、黨員理論學(xué)習(xí)小組開展黨建活動提供了良好的條件。

2、創(chuàng)建大學(xué)生黨建工作新平臺

各系黨（總）支部積極探索班級建立黨小組的經(jīng)驗，在輔導(dǎo)員的幫助指導(dǎo)下成立班級學(xué)生黨小組。學(xué)生黨小組協(xié)助系黨支部加強對學(xué)生黨員、入黨積極分子的管理與服務(wù)工作；在各系黨支部的幫助指導(dǎo)下，各系團(tuán)總支成立了黨建理論學(xué)習(xí)興趣小組，積極開展黨的知識的學(xué)習(xí)與交流，為學(xué)生開展黨建活動和思想、學(xué)習(xí)交流提供平臺，從而在學(xué)生的自我教育、自我管理和自我服務(wù)方面取得了新成效。

3、探索黨課教育新形式

為搞好黨員發(fā)展工作，學(xué)校黨委每年都精心制定發(fā)展黨員工作計劃，在堅持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量的前提下，爭取盡快壯大黨員隊伍。學(xué)校把教育培養(yǎng)作為工作重點，加大培養(yǎng)力度，早“選苗”，早培養(yǎng)，通過黨課學(xué)習(xí)、黨校培訓(xùn)、個別幫助、壓工作擔(dān)子等方式進(jìn)行重點培養(yǎng)考察，幫助其盡快成長和成熟起來。校黨委在業(yè)余黨校的培訓(xùn)工作上進(jìn)行大膽的改革創(chuàng)新：首先，針對以往業(yè)余黨校入黨積極分子培訓(xùn)時間短、任務(wù)重、效果差等問題，變“一日一課”為“一周一課”，“一期一討論”為“一課一討論”，延長了培訓(xùn)時間，增加了討論議題，增強了義務(wù)勞動，使受訓(xùn)學(xué)員能有充裕的時間學(xué)習(xí)黨的知識，掌握黨的綱領(lǐng)、方針、政策，逐步體會到黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。其次，在繼續(xù)辦好“入黨積極分子培訓(xùn)班”的前提下，為更廣泛的宣傳黨的基本知識，傳播黨的創(chuàng)新理論，提高發(fā)展黨員質(zhì)量，業(yè)余黨校試嘗開展黨課“周周講”活動，收到了較好的效果。業(yè)余黨校“入黨積極分子”培訓(xùn)班的改革和黨課“周周講”活動的成功舉辦，使我們黨課的內(nèi)容更加豐富，形式更加多樣，學(xué)生更樂于參與，為大學(xué)生黨建工作的開展帶來了新的啟迪與思路。

黨建工作是一項長期性、艱巨性的工作，學(xué)校黨委將在進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，充實黨建工作隊伍，深化黨建工作主題，創(chuàng)新黨建工作載體的基礎(chǔ)上，與時俱進(jìn)，改革創(chuàng)新黨建工作，力爭把我們的教師、學(xué)生培養(yǎng)成具有戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力的能在建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)中發(fā)揮主力軍作用的優(yōu)秀人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]任昊.認(rèn)識把握民辦高校特點創(chuàng)新民辦高校黨建工作[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010.22.

[2]黎偉.新時期加強民辦高校黨建工作的思考[J].重慶工學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版)，2008.08.

[3]黃哲瓊.淺析民辦高校中黨建工作的問題及對策[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2011.07.

作者：劉澎濤 單位：西安醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

第六篇：民辦高校學(xué)生黨建工作質(zhì)量及保障措施探析

摘要：通過對湖南三所民辦高校學(xué)生黨建工作質(zhì)量的調(diào)查，了解影響民辦高校學(xué)生黨建工作質(zhì)量的因素以及存在的問題，有針對性地采取措施，把握好學(xué)生黨員發(fā)展過程中的每一個環(huán)節(jié)，建立一支穩(wěn)定的黨建工作隊伍，創(chuàng)新性地開展理論知識教育，全方位地構(gòu)建學(xué)生黨員的實踐平臺，科學(xué)地建立考評和監(jiān)督機制等途徑，提高民辦高校學(xué)生黨建工作質(zhì)量和教育服務(wù)管理工作。

關(guān)鍵詞：民辦高校；學(xué)生黨建；工作質(zhì)量；保障措施

《關(guān)于加強民辦學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見（試行）》強調(diào)支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展，要堅持和加強黨對民辦學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立民辦學(xué)校要做到黨的建設(shè)同步謀劃、黨的組織同步設(shè)置、黨的工作同步開展，確保民辦高校始終堅持社會主義辦學(xué)方向。國家在進(jìn)一步明確民辦高校的辦學(xué)方向，規(guī)范和加強民辦高校黨的建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)。在為國家的社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才這一點上，民辦高校和公辦高校都肩負(fù)著重任，因此學(xué)生黨建工作應(yīng)大力加強，做好質(zhì)量保障服務(wù)工作。民辦高校應(yīng)結(jié)合學(xué)生黨建工作中可能和實際存在的問題，不斷探索和研究教育途徑，使之更加科學(xué)有效。

一問卷調(diào)查的內(nèi)容

本研究選取湖南省內(nèi)的三所民辦高校，調(diào)查其中在校的正式黨員和預(yù)備黨員，具體內(nèi)容為“民辦高校大學(xué)生黨建工作的質(zhì)量與狀況”，采用調(diào)查問卷和匿名的形式，共發(fā)出了186份調(diào)查問卷，收回的有效問卷為173份，達(dá)到了93%的回收率。此次調(diào)查主要開展的方面為以下十點。

（一）調(diào)查“入黨動機”

調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果顯示，有81%的被調(diào)查者“對中國共產(chǎn)黨組織持認(rèn)同態(tài)度”；有“入黨光榮”這個意識的總?cè)藬?shù)的占54%；“受周邊同學(xué)影響”占31%；“為大學(xué)畢業(yè)找工作增加籌碼、為考公務(wù)員做準(zhǔn)備”占58%；“家長要求入黨”的在總?cè)藬?shù)中占比20%；根據(jù)這個調(diào)查結(jié)果我們可以看出，43%左右的學(xué)生黨支部員入黨并沒有明確的目的，也沒有純凈的入黨動機。

（二）調(diào)查“黨員的發(fā)展質(zhì)量”

調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果顯示，對學(xué)生黨員持“具有很高發(fā)展質(zhì)量”這種態(tài)度的人占5%；持“發(fā)展質(zhì)量較高”觀點的人占46%；而認(rèn)為“發(fā)展質(zhì)量一般”的則占42%；其余占總?cè)藬?shù)的7%的人認(rèn)為“發(fā)展質(zhì)量較低”的人。

（三）調(diào)查“在學(xué)習(xí)工作中你所接觸到的模范

帶頭黨員”調(diào)查的結(jié)果表明，黨員發(fā)揮出的學(xué)校工作中的作用并不是很明顯，因為認(rèn)為“黨員在學(xué)習(xí)工作中發(fā)揮了很好作用的”只有23%的人；大多數(shù)人認(rèn)為“發(fā)揮了比較好作用的”，在總?cè)藬?shù)中的占比為54%；“發(fā)揮作用少的”占20%；還有3%的人認(rèn)為“完全沒有發(fā)揮作用”。

（四）調(diào)查“目前影響學(xué)生黨員整體形象的主要因素

”調(diào)查結(jié)果顯示，排在首位的是“學(xué)生黨員缺乏實踐能力”，有這種感覺的人占44%；接下來是占比為32%的“學(xué)生黨員不具備良好的服務(wù)意識”；再然后是占比為21%的“學(xué)生黨員思想素質(zhì)差”；最后是“學(xué)生黨員道德水平低”，在總?cè)藬?shù)占比重為3%。

（五）調(diào)查“學(xué)生黨員發(fā)展過程環(huán)節(jié)有關(guān)問題”結(jié)果顯示，對發(fā)展流程和環(huán)節(jié)的看法中，學(xué)生黨員中認(rèn)為“過程較為有序”的為總?cè)藬?shù)的53%；認(rèn)為“發(fā)展環(huán)節(jié)較為公平”的為28%；10%的學(xué)生黨員認(rèn)為對象的發(fā)展“條件寬松”；持“教育培訓(xùn)方式多彩豐富”觀點的學(xué)生黨員只有9%。

（六）調(diào)查“目前在學(xué)生黨員發(fā)展工作中最突出問題”

在調(diào)查中，感覺“雖然黨員發(fā)展制度相對健全，但沒有切實執(zhí)行”的學(xué)生黨員占比為48%；認(rèn)為“黨員的發(fā)展工作并沒有以深入開展思想政治教育為前提，入黨動機不純”的學(xué)生黨員有27%；認(rèn)為“黨員發(fā)展的數(shù)量重于質(zhì)量”的學(xué)生黨員占19%；持“需完善學(xué)生黨員的監(jiān)督評價體系，對正式黨員進(jìn)行監(jiān)督”的學(xué)生黨員有6%。

（七）調(diào)查“學(xué)生黨員目前存在的主要問題”

以下幾個方面的問題是目前學(xué)生黨員主要存在的：感覺學(xué)生黨員“學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績下降”的占有12%；有59%持“黨員的行為不夠具有原則性，對同學(xué)中的不良現(xiàn)象不加以勸阻和教育，自己還參與”觀點；46%認(rèn)為“缺乏對同學(xué)的困難的愛心”；認(rèn)為“黨員在關(guān)鍵時刻不能發(fā)揮應(yīng)有的作用”的學(xué)生黨員占25%；48%的學(xué)生黨員認(rèn)為“黨員對集體的事情態(tài)度消極”。

（八）調(diào)查“學(xué)生黨員發(fā)展工作不嚴(yán)格的主要表現(xiàn)”

調(diào)查顯示，常感覺“培養(yǎng)聯(lián)系人與入黨積極分子缺乏聯(lián)系”的黨員占55%；持“黨支部培養(yǎng)入黨積極分子時只是走過場”觀點的黨員占41%；持“入黨介紹人在支部大會上只提發(fā)展對象的優(yōu)點，不提或極少提及缺點”觀點的黨員有29%；35%的黨員認(rèn)為“征求黨內(nèi)外群眾意見不充分”；29%的黨員認(rèn)為“黨員的后續(xù)教育管理缺乏”；51%的黨員認(rèn)為“組織生活對批評與自我批評不夠重視，形式化嚴(yán)重”；認(rèn)為“團(tuán)支部推優(yōu)工作未能認(rèn)真嚴(yán)肅的開展”的黨員有12%。需要改進(jìn)的地方很多，包括從優(yōu)秀團(tuán)員推選入黨，到黨員的后續(xù)教育各個環(huán)節(jié)。

（九）調(diào)查“在哪些方面學(xué)生黨員有待提高”

調(diào)查表明，認(rèn)為“理想和信念過于薄弱，還需進(jìn)一步強化”的學(xué)生黨員占51%；有“理論知識不足還需進(jìn)行學(xué)習(xí)”這種感覺的黨員占比為46%；52%的黨員認(rèn)為“入黨動機不純過于功利化，須加強自身修養(yǎng)”；認(rèn)為“仍需進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識”的黨員為41%；55%的黨員認(rèn)為“應(yīng)積極參加學(xué)生活動，將帶頭作用充分發(fā)揮出來”；認(rèn)為“學(xué)生黨員在道德品質(zhì)方面還需進(jìn)一步提高”的黨員占29%。

（十）調(diào)查“學(xué)生黨員為何不積極參與組織活動”

調(diào)查顯示，認(rèn)為組織開展的活動“形式單一單調(diào)”的黨員占63%；有“活動脫離群眾”感受的黨員占24%；68%的黨員覺得“活動內(nèi)容毫無新意”；覺得“活動的效果不夠理想”的黨員占37%；感覺“活動沒有采取先進(jìn)的方式手段”的黨員的有32%。

二分析問卷調(diào)查結(jié)果

通過分析調(diào)查問卷結(jié)果，我們不難看出民辦高校在學(xué)生黨建工作質(zhì)量和教育服務(wù)方面存在很多問題，具體包括如下的幾個方面：

第一，雖然認(rèn)同中國共產(chǎn)黨，但是更看重個人利益的實現(xiàn)，呈現(xiàn)出了多元化的入黨動機。社會多元化的思想對一部分同學(xué)產(chǎn)生了很大的影響，在他們心中入黨只是找工作或者考取公務(wù)員的一個加分條件,或是內(nèi)心并不情愿只是被動的在接受，或者只是因為虛榮心作祟，或是為了更快的實現(xiàn)個人利益，入黨比較盲目并且具有很強的功利性。

第二，學(xué)生黨員具有比較良好的發(fā)展質(zhì)量，但優(yōu)化工作仍然是重點，我們需要不斷提升對學(xué)生黨員的標(biāo)準(zhǔn)和要求。主要表現(xiàn)在有部分黨員具有和普通學(xué)生沒有什么本質(zhì)區(qū)別的綜合素質(zhì)，在學(xué)生黨員中缺乏服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神的人也占到了學(xué)生黨員總數(shù)的三分之一左右，學(xué)生黨員在堅持理想信念以及強化自身修養(yǎng)等方面還存在嚴(yán)重不足。

第三，雖然黨員發(fā)展制度可謂健全，但在具體執(zhí)行時因為各種原因的影響，仍然形式化嚴(yán)重。當(dāng)前民辦高校黨員在發(fā)展黨員的工作中太過表面化是最嚴(yán)重的問題，對于學(xué)生黨建工作來說，從發(fā)展黨員到對黨員的認(rèn)真教育的各個環(huán)節(jié)，仍是非常重要。

第四，黨員應(yīng)具有模范帶頭作用，但是這種作用的發(fā)揮現(xiàn)在看來卻是極為有限的，效果也不夠顯著，沒有足夠的動力來開展學(xué)生黨員的后續(xù)教育工作，帶來的效果也極為有限，所以學(xué)生黨員中普遍存在做事不夠有原則，缺乏集體觀念缺乏的現(xiàn)象。調(diào)查表明，在學(xué)習(xí)和工作崗位上具有良好表現(xiàn)的學(xué)生黨員只有五分之一，充分而全面的發(fā)揮了模范作用，較少發(fā)揮作用或從不發(fā)揮作用的同學(xué)比例占到了23%左右。

三對策和保障措施

（一）按照學(xué)生黨員發(fā)展過程中的各個環(huán)節(jié)，切實把好各道關(guān)口

一名合格的黨員黨員，按照《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》（試行）規(guī)定，在發(fā)展環(huán)節(jié)上就要經(jīng)歷四步，具體包括培養(yǎng)、教育與考察、經(jīng)歷四個過程的轉(zhuǎn)變。第一個過程中學(xué)生需要將入黨申請書提交上去，然后通過審核，從一名普通群眾進(jìn)而成為入黨積極分子；從入黨積極分子進(jìn)而成為發(fā)展對象則是第二個階段的發(fā)展變化；第三個階段的發(fā)展變化，則是從發(fā)展對象轉(zhuǎn)變成為預(yù)備黨員；從預(yù)備黨員正式轉(zhuǎn)變成為了黨員是第四個階段。每一道關(guān)口，都要把好質(zhì)量關(guān)，可以借鑒企業(yè)經(jīng)營管理方式，實施標(biāo)桿管理，嚴(yán)把進(jìn)口關(guān)。

（二）加強指導(dǎo)對學(xué)生黨員的繼續(xù)教育，建立一支穩(wěn)定的黨建工作隊伍

首先，高校應(yīng)該從全校教師中選拔出那些具有良好的責(zé)任心、優(yōu)秀的思想品德，樂于奉獻(xiàn)的教師黨員和思想政治理論課的老師，這些黨員老師共同構(gòu)成了一支專職的黨建工作隊伍，學(xué)校對這個隊伍需要通過各種措施來進(jìn)行有效的培養(yǎng)，保證這支黨建工作隊伍具有較強的政治素養(yǎng)、良好的業(yè)務(wù)能力、堅定的工作作風(fēng)、合理的結(jié)構(gòu)并且相對比較穩(wěn)定，然后將隊伍安排到各基層黨組織，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與指導(dǎo)工作的深入開展。其次，選擇一批老黨員同志，能夠在業(yè)余時間讓他們?nèi)ラ_展興趣小組，指導(dǎo)實踐志愿小組。有一個很明顯的問題存在于民辦高校的師資職稱中，一批高職稱退休的老黨員同志被招聘了，造成就是“中間小，兩頭大”。如湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院與湖南大學(xué)與中南大學(xué)等高校達(dá)成了合作協(xié)議，退休的高職稱教師將聘請到涉外任職，這部分老黨員同志，這些老同志具有的教學(xué)經(jīng)驗是非常豐富的，掌握著非常扎實的黨的理論知識基礎(chǔ)，可以讓他們參與學(xué)生黨員的興趣小組和實踐志愿小組，補充和解決專職年青教師缺乏時間和精力的情況。

（三）對黨的理論知識教育進(jìn)行創(chuàng)新性地開展，提高學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)興趣和實效性

對學(xué)習(xí)形式進(jìn)行有效的創(chuàng)新，能更高實效性地確保學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)，如選擇紅色革命根據(jù)地的參觀學(xué)習(xí)等活動，可以讓學(xué)生黨員在視覺和行動兩方面深入的感受理論知識，與理論知識發(fā)生共鳴。經(jīng)常邀請校內(nèi)外專家和學(xué)者開展各種專題教育講座，其次要對教育的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的豐富，民辦高校學(xué)生一般來說都具有一個相對良好的家庭環(huán)境，不僅具有很強的活動能力，而且也具有相對豐富的社會資本，所以在對教育內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計的時候要綜合考慮，需要考慮學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，并結(jié)合學(xué)生黨員關(guān)于民主權(quán)利的內(nèi)容，融合當(dāng)前社會上的一些熱點難點問題，進(jìn)一步豐富教育體系，在對學(xué)生黨員黨性進(jìn)行有效培育的同時，還要學(xué)生的民主權(quán)利意識進(jìn)行啟蒙，訓(xùn)練民主法治生活方面的能力，真正體現(xiàn)出學(xué)生黨員獲得的成長。最后，依據(jù)學(xué)生不同階段的特點，有層次性有計劃地學(xué)習(xí)理論知識，有效利用黨員再教育工作的階段性規(guī)律。

（四）全方位地構(gòu)建學(xué)生黨員的實踐平臺，推行“注冊支部+活動支部”的黨建組織模式，對黨性修養(yǎng)和服務(wù)意識進(jìn)行增強

想要對學(xué)生黨員修養(yǎng)和服務(wù)意識進(jìn)行增強，一個全方位的學(xué)生黨員實踐平臺的構(gòu)建是所有途徑中最為有效的。湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院在2000年探索并實行“注冊支部+活動支部”的黨建模式，把黨建工作延伸至學(xué)生公寓，主動占領(lǐng)學(xué)生公寓思想教育這塊陣地。所謂“注冊支部”，就是各二級學(xué)院設(shè)立的學(xué)生黨支部。每一棟學(xué)生公寓的所有黨員組成的活動性支部稱之為“活動支部”。注冊支部會通過學(xué)生會、社團(tuán)、班級等不同團(tuán)隊中黨員示范崗和責(zé)任崗的設(shè)立，令學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)、工作中發(fā)揮帶頭作用?；顒又Р繉W(xué)生宿舍看作是黨員的責(zé)任區(qū)域，目的是為了在日常學(xué)習(xí)生活中讓學(xué)生黨員服務(wù)其它學(xué)生。其次，可以充分發(fā)揮校外社會實踐環(huán)節(jié)的作用，進(jìn)行學(xué)生黨員的實踐平臺的構(gòu)建，讓企業(yè)和社會也發(fā)揮出自身培養(yǎng)學(xué)生黨員的作用。

（五）建立科學(xué)的機制，令學(xué)生黨員能夠自我約束、考評和監(jiān)督，長久持續(xù)學(xué)生黨員的生機和活力

在自律意識方面，民辦高校的學(xué)生會比較匱乏和薄弱，而且如今社會上充斥著各種誘惑因素，更容易影響到他們的成長，因為這些學(xué)生沒有良好的自我約束能力。想要使學(xué)生黨員的先進(jìn)性能夠長期保存延續(xù)下去，一方面要對自身修養(yǎng)不斷進(jìn)行強化，另一方面學(xué)校也要進(jìn)行具有可操作性的制度的制定，利用這些制度發(fā)揮約束作用。首先，一定要建立并完善規(guī)章制度，構(gòu)建學(xué)生黨員后期教育服務(wù)的相關(guān)跟蹤平臺，保證制定出的黨員行為規(guī)范可操作性強并且適合本校學(xué)生實際情況。建立一系列如黨員匯報制度、黨員談話制度、約束制度和激勵制度等制度，務(wù)必使這些制度得到嚴(yán)格執(zhí)行。其次，制定學(xué)生黨員考評標(biāo)準(zhǔn)，使每一個學(xué)生黨員對自己的職責(zé)都有非常清晰明確的認(rèn)識，一切獎罰進(jìn)行的依據(jù)都是考核評價的結(jié)果，保證執(zhí)行的嚴(yán)格程度，可以將每學(xué)期的各項評優(yōu)工作、獎助貸工作都關(guān)聯(lián)在考核結(jié)果上；在對考核結(jié)果進(jìn)行評價以及應(yīng)用的時候，需要具有系統(tǒng)性強并且足夠完備的制度來進(jìn)行。最后，對黨內(nèi)外的監(jiān)督機制都進(jìn)行有效的強化，不僅要讓黨員的主體監(jiān)督機制得到有效地發(fā)揮，增強學(xué)生黨員的監(jiān)督意識，還要全面的發(fā)揮黨外廣大師生的監(jiān)督作用，使民主監(jiān)督成為現(xiàn)實。

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作者：劉興旺 單位：湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院

第七篇：微博平臺下高校學(xué)生黨建工作思考

摘要:伴隨現(xiàn)代電子信息的迅猛發(fā)展以及諸多高校教育深化改革工作的邁進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)作為新興信息傳播媒介在高校學(xué)生生活學(xué)習(xí)以及思想觀念等方面產(chǎn)生了深刻而廣泛的影響。高校黨建工作應(yīng)當(dāng)重視微博平臺的突出作用，依托微博新媒介探索高校黨建新型機制。

關(guān)鍵詞:高校黨建;微博平臺;探索路徑;機制革新

一微博平臺下高校學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀及存在的問題

(一)微博在高校學(xué)生群體中的流行緣由

一直以來，馬克思主義指引著高校學(xué)生群體黨建工作，我們應(yīng)當(dāng)立足于馬克思主義，用人本質(zhì)上具有實踐性、社會性與自然性的觀點，科學(xué)看待微博新型媒介的產(chǎn)生與發(fā)展。不可否認(rèn)，盡管微博這一媒介與我們的生活息息相關(guān)，但并不會改變?nèi)说淖匀粚傩浴７从^我們的生活，不難發(fā)現(xiàn)，微博用戶的有關(guān)信息溝通實際上有益于親朋好友關(guān)系的維持與發(fā)展。日常生活中難以相見的家人與朋友，都可以憑借微博上的用戶信息交流渠道進(jìn)行密切聯(lián)絡(luò)與關(guān)注。與此同時，微博的產(chǎn)生發(fā)展是對人類實踐性的反映，當(dāng)下現(xiàn)代移動通訊對應(yīng)技術(shù)成功與網(wǎng)絡(luò)作用的結(jié)合，催生了更廣泛的微博使用，而這些無一例外皆是人們認(rèn)識自然與改造自然過程中總結(jié)與創(chuàng)造出來的。不能忽視的一點便是高校學(xué)生黨建工作工作針對的對象是廣大青年學(xué)生，那么一旦人們的思想覺悟、業(yè)務(wù)水平以及相關(guān)認(rèn)知能力有所提升，必將帶來實踐生產(chǎn)過程中的積極性探索。由是，微博平臺的使用必不可少地會與高校學(xué)生黨建工作存在密切關(guān)聯(lián)。

(二)高校學(xué)生黨建工作微博應(yīng)用的現(xiàn)狀

微博等一批新型社交手段發(fā)展速度迅猛，尤其是微博用戶擁有著諸多用戶群體，在現(xiàn)在的黨建工作中也發(fā)揮著舉足輕重的作用，全國各地有所嘗試。譬如，在2010年開始的兩會前夕，不少全國人大代表以及各政協(xié)委員都有借助于微博客戶端廣泛地爭取民眾的意見和建議，可以說微博早已作為參政議政的新型載體在黨建工作方面發(fā)揮作用，積極創(chuàng)新和改革了黨建思路與理念。一些高校充分運用了微博這一媒介，提供給廣大學(xué)生黨員、學(xué)生干部一個實時交流互動的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，做好了組織動態(tài)的與方針政策的宣傳，體現(xiàn)了它作為一個特殊的橋梁在引導(dǎo)與宣傳輿論上的突出意義。無論學(xué)生身處校內(nèi)或是校外，都能夠通過手機微博客戶端便捷地接收專家學(xué)者以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的精彩論述，第一時間實現(xiàn)同其他學(xué)生的互動交流。

(三)高校學(xué)生黨建工作存在的問題

其一，忽視了學(xué)生黨建工作環(huán)節(jié)的不穩(wěn)定性特點。通常來說，高校黨建活動周期短，人員流動性較大。譬如，學(xué)生黨支部工作主要力量皆是高年級學(xué)生，而近些年卻在新生黨員比例上多有增加，高校學(xué)生黨支部組成結(jié)構(gòu)上發(fā)生明顯變化;另外，一些專業(yè)教師由于自身教學(xué)科研工作繁重，在學(xué)生黨建工作上很難投入較多時間和精力。其二，高校學(xué)生黨建工作定位不明確，內(nèi)容雜散。黨建工作內(nèi)容豐富，涉及到了思想、組織、作風(fēng)等等方面，但正是因為如此，高校學(xué)生黨建工作很難抓住重點，黨支部活動時常會與學(xué)生組織分離，一些群眾性活動很難得到廣大學(xué)生的響應(yīng)。其三，學(xué)生群體入黨功利性心態(tài)較強。入黨動機反映了學(xué)生群體爭取入黨的內(nèi)在動力，這也直接影響到了學(xué)生黨組織的純潔性和組織性。在如今社會轉(zhuǎn)型與思想價值碰撞的背景下，大學(xué)生在黨的認(rèn)識上有著諸多局限，種種高校學(xué)生黨建工作的問題解決迫在眉睫。

二微博平臺在高校學(xué)生黨建工作中的功能發(fā)揮

(一)充分運用微博立體式、便捷化傳播能效，強化黨建工作的時效性

在微博平臺上，我們能以圖文并茂的方式將抽象晦澀的政治理念通過富有意蘊的視頻文字訊息呈現(xiàn)出來，讓靜態(tài)平面化的學(xué)生政治思想教育工作變得立體而動態(tài)化，逐步提升廣大學(xué)生群體與學(xué)生黨員的參與意識。憑借微博這一媒介進(jìn)行高校學(xué)生黨建工作，要妥善把握微博實時傳播與記錄的功能，在最快的時間內(nèi)通過網(wǎng)絡(luò)平臺有關(guān)黨最新的思想與信息，確保黨的主流思想占據(jù)主導(dǎo)地位，讓微博成為傳播和弘揚正能量的不二法寶。另外在針對來自世界范圍內(nèi)各類突發(fā)性事件的傳遞時，微博平臺也要秉持著社會主義核心價值觀的準(zhǔn)則，將黨的有關(guān)決策迅速貫徹落實，牢牢鞏固黨的執(zhí)政地位。

(二)運用微博交互性特點為黨建工作服務(wù)

微博早已成功實現(xiàn)雙向化互動，這也是它有別于既往傳統(tǒng)論壇、博客媒體平臺的優(yōu)勢所在。凡是在微博上共享信息，就必然涉及以一對多等形式。高校學(xué)生黨建工作相關(guān)負(fù)責(zé)人與工作人員應(yīng)秉持平等民主的人本化意識，在整體倡導(dǎo)尊重的基準(zhǔn)之下，更多關(guān)注學(xué)生群體的有關(guān)動態(tài)訊息，做到及時掌控學(xué)生思想動態(tài)，第一時間開展引導(dǎo)與教育工作。面對社會各界的熱點焦點問題，可以運用權(quán)威而又真實可靠的訊息同學(xué)生展開交流，對部分網(wǎng)絡(luò)媒體上的謠言要迅速做好澄清工作，確保形成正確的輿論導(dǎo)向，發(fā)揮引領(lǐng)作用。

(三)微博操作提升高校黨建工作影響力與傳遞效力

以往高校學(xué)生黨員群體在進(jìn)行組織活動時普遍存在著局限性，譬如囿于時間空間、人力物力等諸多方面因素的影響，大多數(shù)活動采用統(tǒng)一時間、地點以及同一主題內(nèi)涵的教育，欠缺新意，方式單一。但是，當(dāng)下使用微博為媒介開展黨建工作恰恰可以解決好這一問題。黨建工作以微博為手段，變得更為便捷、多樣，賦予了各項常規(guī)工作的組織靈活機動性特征，進(jìn)一步打破了時間空間上的桎梏，讓原本單一局限的傳播形式日益豐富多彩，更易為高校學(xué)生群體所接受。通過既往有限教育資源的轉(zhuǎn)變，讓更多學(xué)生黨員干部利用微博黨建平臺實現(xiàn)對黨建訊息的選擇與使用，保證了學(xué)生群體的自主選擇權(quán)利，某種程度上實現(xiàn)了遠(yuǎn)程化教育管理。

三微博平臺下創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作的路徑

(一)開設(shè)官方微博，充分掌握主動權(quán)與話語權(quán)

大學(xué)生群體中有著廣泛的微博用戶，高校開展學(xué)生黨建工作時可以運用這一平臺，建立黨建官方微博，形成一個有條不紊宣傳社會主流價值觀的模式，將高校學(xué)生干部黨員有關(guān)思想行為對接到社會主義核心價值觀的軌道上來，還可以充分運用諸多學(xué)生黨員互粉的環(huán)節(jié)潛移默化地滲透思想政治教育理念。毫無疑問，這在一定程度上提升了具體思想教育工作的效力，增加了學(xué)生黨員干部間的政治感情。但是有些高校學(xué)生微博黨建傳遞主流價值觀時往往有滯后性，一些高等院校學(xué)生黨建工作并沒有及時有效地處理微博平臺方面的熱點與焦點問題，乃至于出現(xiàn)各類“失語”狀況，如此的功能性障礙難免會讓高校學(xué)生黨建工作陷入瓶頸局面。所以，高校學(xué)生黨建工作首要的是牢牢把握住在微博時代下的主動權(quán)和話語權(quán)。

(二)構(gòu)建微博黨支部平臺，逐步推進(jìn)學(xué)生黨員管理工作

不得不說，微博互動交流在當(dāng)代高校大學(xué)生群體中占有非常重要的地位和作用，各個高校開展學(xué)生黨建工作離不開學(xué)生群體的支持和認(rèn)可。微博黨支部是十分具有新意的探索，通過微博黨支部可以開展學(xué)生黨建業(yè)務(wù)以及日常學(xué)生黨建工作的管理。譬如利用網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)提交學(xué)生入黨申請、日常思想?yún)R報、繳納黨費甚至是轉(zhuǎn)接黨員組織關(guān)系以及各項黨員交流活動，實現(xiàn)學(xué)生黨員、學(xué)生干部的培養(yǎng)與管理。一方面簡化有關(guān)手續(xù)，打破時空局限，適應(yīng)高校學(xué)生實際媒體生活，提升了黨務(wù)工作效力。另一方面，憑借微博新型媒體平臺自身的特有關(guān)注功能，諸多黨務(wù)工作者可以實時掌握與了解高校學(xué)生最新思想動態(tài)，更可以有的放矢地進(jìn)行學(xué)生思想政治教育工作。另外，高校黨務(wù)工作者也能夠積極引導(dǎo)黨建微博正能量的傳播，竭力削弱各類負(fù)面訊息對大學(xué)生的思想毒害。

(三)利用微博平臺，促進(jìn)黨建工作內(nèi)容與形式多樣化發(fā)展

第一，可以運用微博平臺在第一時間內(nèi)及時有關(guān)黨員、黨支部新聞訊息，讓黨建工作內(nèi)容直觀化，隨時傳播與觀看，規(guī)避時空限制所帶來的訊息丟失與遺忘狀況。第二，注重網(wǎng)絡(luò)平臺黨建學(xué)習(xí)心得的分享，運用標(biāo)題式的微博黨建訊息吸引黨員學(xué)生去網(wǎng)站和論壇，形成網(wǎng)絡(luò)主流意識，凈化學(xué)生黨員群體的頭腦，逐步幫助學(xué)生黨員群體提升思想覺悟。第三，開設(shè)總支書記以及各個支部書記層次的黨務(wù)工作人員微博，為學(xué)生入黨問題答疑解惑，發(fā)揮微博作為交流媒介互動對話的長處，增強學(xué)生向黨支部、黨組織靠攏的意愿。第四，在微博平臺打造黨支部的熱點、焦點話題，學(xué)生黨員群體一起參與理論熱點的探討，發(fā)表針對黨支部建設(shè)以及有關(guān)黨員發(fā)展工作的建議，將微博平臺打造成為學(xué)生黨員交流學(xué)習(xí)、開展組織生活的新媒介，從而強化高校學(xué)生黨建工作與思想理論學(xué)習(xí)研討的針對性與效力。

(四)竭力提高黨務(wù)工作人員工作水平

首先擺在第一位的便是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的重要性。黨務(wù)工作人員需要不斷增強政治思想學(xué)習(xí)，充分熟悉微博黨建工作流程，學(xué)會運用更為先進(jìn)的技術(shù)手段傳播文化與思想。要突出調(diào)研的重要性，必須明晰通過怎樣的路徑才能讓微博黨建工作有條不紊地開展。需要強化高校微博黨建調(diào)研考察工作的科學(xué)有效性，使用有針對性的舉措和方式聚焦當(dāng)下黨建工作熱點，形成兼具實踐價值與理論思想的調(diào)查研究成果，還要多加運用形式轉(zhuǎn)化并應(yīng)用于黨建微博平臺之中，讓有關(guān)調(diào)查研究為黨建微博工作保駕護(hù)航。最后也是十分重要的便是提升黨建微博運行過程中的人員修養(yǎng)。關(guān)注對人品和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，憑借先進(jìn)思想、昂揚的精神與高尚的品行有力地感召高校學(xué)生黨員，讓學(xué)生們在微博中獲得認(rèn)可關(guān)注，最后贏得話語權(quán)。

微博的發(fā)展與人們生活息息相關(guān)，高校學(xué)生黨建工作引入微博平臺，是新時代下的創(chuàng)新嘗試，對于進(jìn)一步深化高校學(xué)生黨建工作的進(jìn)程有著突出作用與意義。這也要求相關(guān)負(fù)責(zé)人創(chuàng)新工作方法、革新工作路徑，切實把握住微博這一有力工具為高校黨建工作服務(wù)，這條探索發(fā)展之路任重而道遠(yuǎn)。

作者：王晶洋 單位：麗水學(xué)院

第八篇：高校學(xué)生黨建工作質(zhì)量提升路徑研究

摘要：隨著新時期高校學(xué)生黨建的深入開展，國內(nèi)外政治環(huán)境和經(jīng)濟環(huán)境的多變，當(dāng)下高校學(xué)生黨建工作遇到諸多新挑戰(zhàn)與新問題，為了高校學(xué)生黨建工作質(zhì)量的不斷提升，使高校學(xué)生黨建工作更具主動性、針對性和實效性，從而使高校學(xué)生黨建工作邁入新領(lǐng)域，新時期高校要樹立以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)的學(xué)生黨建工作理念，盡可能引入出色大學(xué)生成為共產(chǎn)黨員，同時為學(xué)生黨建工作構(gòu)建堅定的戰(zhàn)斗營壘。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨建；問題與挑戰(zhàn)；質(zhì)量提升路徑

一、新時期高校學(xué)生黨建工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）新時期社會變革與創(chuàng)新帶來的挑戰(zhàn)

隨著現(xiàn)代高等教育改革的不斷發(fā)展，給高校學(xué)生黨建工作帶來了諸多難題，“比如高校學(xué)生的入黨動機多元化，缺乏強烈的使命感、理想信念及黨員的自我意識，入黨的從眾心理和攀比心理等，這些難題促使高校學(xué)生黨建工作在任務(wù)、目標(biāo)和途徑等方面進(jìn)行改革?！?/p>

一方面，加大發(fā)展學(xué)生黨員工作，是挖掘人才和吸收出色學(xué)生入黨的途徑，是提升學(xué)生黨員政治思想的有效方式，更是幫助高校學(xué)生全面發(fā)展的起點和重點。以人為本是高校學(xué)生黨建工作的思想核心，高校希望以此來培養(yǎng)學(xué)生的黨性。

另一方面，學(xué)生公寓、網(wǎng)絡(luò)平臺、社團(tuán)組織正逐漸成為開展高校學(xué)生黨建工作的新途徑，所以高校學(xué)生黨建工作的新任務(wù)是發(fā)揮高校學(xué)生黨員的模范先鋒作用，通過在學(xué)生公寓、網(wǎng)絡(luò)平臺、社團(tuán)組織中宣傳黨的思想和國家的各項方針政策，在工作實踐中讓黨員真正得到歷練和提升。為了培養(yǎng)更多有素質(zhì)，有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀學(xué)生黨員，高校學(xué)生黨建工作決定將工作重點定為加強黨員發(fā)展前培養(yǎng)，同時更要注重黨員發(fā)展后的管理和再教育。

（二）校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中帶來的挑戰(zhàn)

入黨積極分子及學(xué)生黨員是高校學(xué)生中的出色學(xué)生，高校學(xué)生精神風(fēng)貌集中體現(xiàn)在他們的思想道德、專業(yè)技術(shù)、文化科學(xué)和身體心理等方面的素質(zhì)上。在高校學(xué)生中積極開展學(xué)生黨建工作，既能響應(yīng)培養(yǎng)我黨的后備能量的號召，進(jìn)一步深化和改革高校學(xué)生思想政治教育工作，又能深入貫徹中央相關(guān)文件精神。入黨積極分子及學(xué)生黨員具有引領(lǐng)和推動學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)的作用。同時，加強高校學(xué)生黨建工作也是深入開展校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。因此，高校各級黨委要將校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生黨建工作同等看待，并高度重視。

二、高校學(xué)生黨建工作在新時期存在的問題

近年來，高校學(xué)生黨員的隊伍不斷擴大，在優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、靈活的校園文化活動建設(shè)等方面學(xué)生黨員發(fā)揮的作用尤為突出?！案咝W(xué)生黨建工作取得了出色成績，積累了有益的經(jīng)驗，使學(xué)生黨建工作不斷規(guī)范化、制度化。然而新時期高校學(xué)生黨建工作仍存有若干問題?！?/p>

（一）學(xué)生黨建工作的環(huán)境復(fù)雜多變

當(dāng)前經(jīng)濟全球化使世界各地的思想、文化發(fā)生或多或少的沖突，外部敵對勢力和西化的企圖正前所未有的侵入國內(nèi)，同時拜金主義、極端個人主義和享樂主義正不斷侵蝕大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀，馬克思主義的主導(dǎo)地位受到了極大的挑戰(zhàn)。高校學(xué)生的意識形態(tài)面對信息霸權(quán)的斗爭和西方勢力的挑戰(zhàn)，黨組織受到了一系列沖擊，對高校學(xué)生的成長起重要作用的黨組織的感召力、吸引力被削弱。與此同時，我國高校的全面擴招、高等教育的奔跑發(fā)展，使學(xué)生黨建工作環(huán)境變得更加復(fù)雜和不穩(wěn)定，這就使學(xué)生黨建工作面臨全新的戰(zhàn)略機遇期。堅持馬克思主義的指導(dǎo)思想不動搖，積極變革黨員的發(fā)展模式，引入出色高校學(xué)生到黨組織中來，改革高校學(xué)生黨建工作機制，構(gòu)建一道拒腐防變、抵制不良思想影響的堅固壁壘。

（二）學(xué)生入黨動機存在多種因素

新時期高校學(xué)生的思想、意識、生活態(tài)度等發(fā)生了巨大的的變化，其價值定位更加現(xiàn)多元化。在經(jīng)濟浪潮的驅(qū)使下，在利益主義的驅(qū)動下，在社會不良風(fēng)氣的侵蝕下，學(xué)生之間的從眾、攀比心理的影響，使高校有些學(xué)生的入黨動機出現(xiàn)不純的現(xiàn)象。近年來大學(xué)生就業(yè)壓力不斷加大，用人單位將黨員作為衡量一個學(xué)生出色的依據(jù)，學(xué)生黨員較普通學(xué)生更加受到事業(yè)單位、黨政機關(guān)和私營企業(yè)的喜愛，部分學(xué)生為了增添各類獎勵、擇業(yè)競爭的機會、進(jìn)入工作單位提拔快而選擇入黨。因此，學(xué)生入黨動機多樣化是新時期高校學(xué)生黨建工作的一個的挑戰(zhàn)。

（三）學(xué)生黨員的發(fā)展存在不規(guī)范現(xiàn)象

近年高校的擴招趨勢下，高校學(xué)生黨員發(fā)展工作力度也在不斷增加，而黨建工作人員相對缺乏，細(xì)致化工作的難度增大，在學(xué)生中發(fā)展積極分子和黨的重點發(fā)展對象往往缺乏科學(xué)的規(guī)劃和目標(biāo)，一些不科學(xué)的衡量標(biāo)準(zhǔn)諸如以發(fā)展學(xué)生黨員人數(shù)來衡量學(xué)生黨組織工作的績效等。部分學(xué)生黨組織對黨員培養(yǎng)和再教育發(fā)展不夠重視，對學(xué)生黨員的思想狀況進(jìn)行后續(xù)教育不足，出現(xiàn)教育不到位、教育力度不夠等現(xiàn)象，使學(xué)生黨員在思想上和行動上長期處于自由狀態(tài)，因此出現(xiàn)學(xué)生黨員缺乏黨的正確引導(dǎo)和再教育。發(fā)展學(xué)生黨員過程中，黨組織僅以學(xué)習(xí)成績和各類獎項作為評判的政治標(biāo)準(zhǔn)，而不進(jìn)行深層次的了解，同時還出現(xiàn)簡化程序的現(xiàn)象。

三、新時期高校學(xué)生黨建工作質(zhì)量提升路徑

（一）以科學(xué)發(fā)展觀為理念落實學(xué)生黨建工作解放思想應(yīng)該作為高校各級黨組織在學(xué)生黨建工作中的重中之重，從而促進(jìn)新計劃的創(chuàng)建，新思想的應(yīng)用，創(chuàng)建新的計劃，以思想解放進(jìn)一步推進(jìn)黨建的發(fā)展，營造良好的黨建工作環(huán)境。目前創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作理念主要包括以下三點：一是新時期科學(xué)發(fā)展觀思想的正確應(yīng)用及深刻貫徹將指引學(xué)生黨建工作。二是高校學(xué)生黨建理念的改革在于執(zhí)政黨的高度創(chuàng)新務(wù)實和要求。三是一切從實際出發(fā)，腳踏實地，實事求是。

（二）吸引更多出色的高校學(xué)生加入黨組織

高校是培育人才的地方，黨的接班人在這里成長，國家建設(shè)者在這里成才。高校各級黨組織肩負(fù)發(fā)現(xiàn)并發(fā)展一個優(yōu)秀黨員的重要使命，盡可能吸納青年學(xué)生中的出色分子進(jìn)入到黨組織中，并進(jìn)一步領(lǐng)悟培養(yǎng)一個優(yōu)秀黨員的意義。

第一，一定程度上擴大高校學(xué)生黨員的發(fā)展數(shù)量。改變目前部分高校將學(xué)生學(xué)習(xí)成績以及獲得獎項的多少作為學(xué)生黨員發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)的狀況，使入黨的資格多樣化。高校學(xué)生黨建工作要在以工作大局作為起點的同時，轉(zhuǎn)變并適應(yīng)新的思想觀念，使高校學(xué)生保持充沛的政治熱忱，提高高校學(xué)生入黨積極性。

第二，必須保證高校學(xué)生黨員本身質(zhì)量。只有黨員質(zhì)量得以保證，才能使發(fā)展黨員的質(zhì)量得到保證，才能使我黨具有恒久的熱情和戰(zhàn)斗力。當(dāng)下沒有艱苦、險惡的環(huán)境和隨時面臨的生死抉擇考驗，黨員的發(fā)展要遵循一定的準(zhǔn)則，同時也要保證質(zhì)量。

第三，適時轉(zhuǎn)變高校學(xué)生黨員發(fā)展模式。作為整個黨建的有機組成，高校學(xué)生黨建要不斷變革黨員發(fā)展模式，以此適應(yīng)高校教育現(xiàn)代化的發(fā)展，使其發(fā)展與先進(jìn)性和時代性相統(tǒng)一。高校必須著眼于自身發(fā)展和學(xué)生教育的需求，改革高校學(xué)生黨員的發(fā)展思路，使其具有更加科學(xué)化的思路、更加合理的方式。

第四，把握青年人發(fā)展時機。青年是學(xué)生人生發(fā)展中最重要的階段，高校學(xué)生正處于確定政治信仰的關(guān)鍵時期。同時，這一時期學(xué)生的政治觀、價值觀和人生觀具有很強的可塑性，這一時期的學(xué)生都懷揣著強烈的政治抱負(fù)。所以，需要牢牢把握青年入黨的時機和主動，要進(jìn)行積極的引導(dǎo)、系統(tǒng)的教育，使其深深地被黨性所吸引并堅定的成為一名馬克思主義者，一名共產(chǎn)黨員。

（三）為高校學(xué)生黨建工作構(gòu)建堅定的戰(zhàn)斗營壘

為順應(yīng)新時期高校黨建工作的發(fā)展，找尋和創(chuàng)建一種科學(xué)合理的高校學(xué)生黨建工作體制，要加強以下三點：

第一，創(chuàng)建高校學(xué)生黨組織，擴充黨組織的隊伍。依據(jù)黨組織要求和高校發(fā)展，遵循有助于學(xué)生成長成才和施展黨組織長處的原則，在設(shè)置學(xué)生黨組織時，為了讓他們有相同的交流時間，將相同班級、相同專業(yè)、相同年級的人組織在一起舉辦各項有益活動，也有利于集中進(jìn)行考核管理和思想教育。部分高校可以以學(xué)生社團(tuán)、寢室、實驗室等基層單位設(shè)立黨組織，有利于發(fā)展高校學(xué)生黨建工作和施展高校學(xué)生黨組織的卓越戰(zhàn)斗力。

第二，高度重視高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建工作。當(dāng)下，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建工作正日趨普遍化，黨組織網(wǎng)上服務(wù)能力必須有所提升，更好的服務(wù)廣大黨員。要運用網(wǎng)絡(luò)手段拓展高校黨建工作的空間，宣揚黨的理論、方針、路線。

第三，要創(chuàng)建涵蓋所有學(xué)生的黨性教育體系。高校要將黨性教育列為學(xué)生的必修課，并將其加入學(xué)生學(xué)分系統(tǒng)中，設(shè)立從學(xué)校至學(xué)生基層組織的黨性教育系統(tǒng)。對于一些非常重要的理論知識，積極分子、預(yù)備黨員及正式黨員必須要深刻了解并在生活中始終貫徹。

綜上所述，高校要著眼于提高黨員質(zhì)量和黨的執(zhí)政能力。要放眼未來，不斷把出色的高校學(xué)生引入到黨組織中，持續(xù)提高高校學(xué)生黨員的自身能力和政治素質(zhì)。新時期高校學(xué)生黨建工作是一項戰(zhàn)略性育人工程，高校肩負(fù)著培育國家社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要使命，只有高校學(xué)生黨建工作者的不斷努力，培養(yǎng)出專業(yè)水平較高、政治素質(zhì)過硬的現(xiàn)代化建設(shè)的堅實力量，才能實現(xiàn)中華民族的中國夢和促進(jìn)國家長治久安。

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作者：張揚，張蕊 單位：沈陽醫(yī)學(xué)院