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摘要：在大學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升中，思想政治教育工作占據(jù)著重要的地位，思想政治教育的提升有利于學(xué)生整體素質(zhì)的升華。但是對(duì)于目前好多的高校來(lái)說(shuō)，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上還都比較落后。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，一定要遵循相關(guān)的原則，教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，堅(jiān)持以學(xué)生為主的教學(xué)方法。本文首先指出了在高校中大學(xué)生思想政治教育機(jī)制中存在的主要問(wèn)題，如內(nèi)容殘缺化、制度過(guò)密化、實(shí)際參與度不高和維持的時(shí)效不長(zhǎng)等，在這些問(wèn)題的基礎(chǔ)上給出了相對(duì)性的建議，如加強(qiáng)制度建設(shè)、充分重視高校的思想政治教育、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)等。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；教育機(jī)制

一、大學(xué)生思想政治教育機(jī)制的定義

目前，教育界對(duì)于思想政治教育機(jī)制的概念還沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定。之所以形成一個(gè)固定的定義，這不僅與學(xué)者看待思想政治教育的研究視角有關(guān)，還與學(xué)者看待思想政治教育的觀點(diǎn)和理解有關(guān)。在研究視角方面，候惠君學(xué)者認(rèn)為：“學(xué)生的工作機(jī)制是指以一定的思想理論為基礎(chǔ)，為了實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，各個(gè)要素之間相互聯(lián)系、相互制約的過(guò)程，并在一定的時(shí)間范圍內(nèi)形成的活動(dòng)結(jié)構(gòu)、操作方法的體系?！睆埑缟鷱拈L(zhǎng)效機(jī)制的研究視角來(lái)給思想政治教育機(jī)制定義，他認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)研究思想政治教育的目標(biāo)性、結(jié)構(gòu)性、實(shí)時(shí)性和協(xié)調(diào)性，張崇生認(rèn)為一個(gè)科學(xué)、合理的工作機(jī)制非常有助于發(fā)揮大學(xué)生的思想政治教育功能。在對(duì)思想政治教育的理解方面，好多學(xué)者也有不同的觀點(diǎn)，但是這些學(xué)者的觀點(diǎn)都有一個(gè)共同之處，那就是把高校的思想政治教育機(jī)制和大學(xué)生的思想政治教育機(jī)制有效結(jié)合。兩者在實(shí)施過(guò)程中雖然有很多的相似之處，但是在定義中也存在著很大的差異。張敏在她的著作中提到大學(xué)生各個(gè)方面的素質(zhì)以及科學(xué)和合理的工作機(jī)制都會(huì)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育有很大的推進(jìn)作用。同時(shí)學(xué)者石其在他的著作中，對(duì)思想政治教育機(jī)制的過(guò)程性、動(dòng)態(tài)性和系統(tǒng)性也進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。

目前，學(xué)者在為大學(xué)生思想政治教育機(jī)制的概念的界定方面，在“物本主義”和“人本主義”方面還存在著很大的差異。第一，高校在研究大學(xué)生思想政治教育機(jī)制的時(shí)候，總是從宏觀角度來(lái)研究，往往重點(diǎn)研究的是整個(gè)高校，這樣的弊端就是只把教育者作為整個(gè)主體，研究的比較片面。但是大學(xué)生的思想政治教育的研究，不只是從高校的角度理解教育機(jī)制的運(yùn)作，更重要的是要大學(xué)生自己理解教育機(jī)制的整體運(yùn)行。第二，兩者在主體上也有差異，教育者和管理這是高校思想政治教育的主體，被教育者和被管理者是大學(xué)生，充當(dāng)著教育機(jī)制中的客體。但是在大學(xué)生思想政治教育的機(jī)制中，大學(xué)生是整個(gè)教育機(jī)制的主體，而高校從管理者轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)者。另外，在高校思想政治教育機(jī)制中，“物化”思維的方式顯得特別的重要，而大學(xué)生的思想政治教育則是更加以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)的是非正式教育和非正式管理。從上面很多學(xué)者的觀點(diǎn)和理論中，我們可以將大學(xué)生思想政治教育機(jī)制定義為：在相關(guān)制度的指導(dǎo)下，為了促進(jìn)大學(xué)生的全面認(rèn)知、實(shí)踐能力，高校各部門(mén)、團(tuán)體之間應(yīng)該相互聯(lián)系、相互作用和協(xié)調(diào)。

二、大學(xué)生思想政治教育機(jī)制的主要問(wèn)題

1.內(nèi)容殘缺化

所謂的“制度內(nèi)容殘缺”指的是制度不完善，這基本上可以分為兩種情況，一種是完全沒(méi)有制定制度，造成這種制度缺失主要是因?yàn)槭谴笾贫确矫娴娜笔?，也有可能是小制度方面的缺失。另外一種是只是制定了一部分制度，制定的制度不全面。這種情況就是雖然制定了相關(guān)的大制度，但是與其配套的小制度還沒(méi)有制定，因此，就會(huì)導(dǎo)致制度不能完全實(shí)現(xiàn)的狀況發(fā)生。國(guó)際交換生思想政治教育的缺失就是制度不能完全實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要體現(xiàn)。目前，全世界各地都會(huì)有大批量的交流生往世界各地交流學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象在我國(guó)也非常常見(jiàn)。我國(guó)的高校每年也會(huì)輸送大批的人才往世界各地。一些西方國(guó)家會(huì)對(duì)一些國(guó)際交流生進(jìn)行思想的轉(zhuǎn)變，他們打著“民主”和“人權(quán)”的口號(hào)，扭曲大學(xué)生對(duì)思想的認(rèn)識(shí)。因此，對(duì)于這種現(xiàn)象，就應(yīng)該在國(guó)際交流生出國(guó)之前，首先對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，讓他們知道如何堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，如何捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)等。同時(shí)在他們進(jìn)行交流期間，還要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)關(guān)注和糾正他們的思想動(dòng)態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)他們的思想有不良的變化，就應(yīng)該及時(shí)與他們溝通，幫助他們矯正，促進(jìn)他們身心教育的發(fā)展。目前，關(guān)于大學(xué)生思想政治教育制度還非常缺失，上面所述的那些工作具體由誰(shuí)來(lái)做、怎么做，都還是一片空白。

2.制度過(guò)密化

所謂的“制度過(guò)密化”主要指的是高校在大學(xué)生思想政治教育這方面制定的制度太過(guò)密集，不是為了規(guī)范學(xué)生的思想去制定制度，而是為了盲目地崇拜制度而制定制度。高校大學(xué)生的思想政治教育在剛剛建立的時(shí)候，往往對(duì)于大學(xué)生思想政治教育的改善很大，這不僅是因?yàn)閷?shí)際情況需要這種制度，更是因?yàn)椴淮嬖诟嗟闹贫葐?wèn)題。因此，就會(huì)過(guò)分的一來(lái)思想政治教育制度。因此，就會(huì)毫無(wú)節(jié)制的制定太多的思想政治教育制度，想以此達(dá)到教育的預(yù)期效果。因此，好多學(xué)生就會(huì)對(duì)這些制度感到厭煩和逃避，或者是對(duì)這些制度胡亂的遵守，導(dǎo)致最后效果不佳，互相推諉的效果。最后會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育的不健康發(fā)展。

3.實(shí)際參與度不高

所謂的思想政治教育其實(shí)指的就是規(guī)范大學(xué)生的思想政治教育品德，在這一過(guò)程當(dāng)中，師生之間存在著很大的隨意性，老師基本上都是給予一些原則性的指導(dǎo)，但是由于制度在執(zhí)行的過(guò)程中，缺乏主體變革的意識(shí)，這在很大程度上不能與時(shí)代進(jìn)行有效的配合和發(fā)展，不能達(dá)到新時(shí)代所要求的教學(xué)目標(biāo)。

4.時(shí)效性維持不長(zhǎng)

在我國(guó)，思想政治教育的活動(dòng)起步較晚，我國(guó)大學(xué)生，受傳統(tǒng)思想文化的影響，依然對(duì)現(xiàn)代的思想政治教育存在偏差。同時(shí)，我國(guó)對(duì)于思想政治教育的制度研究還不是很多，“制度萬(wàn)能論”和“制度無(wú)用論”等現(xiàn)象依然還頻繁出現(xiàn)。好多大學(xué)生都沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)思想政治教育的重要行，因此，對(duì)于高校進(jìn)行的思想政治教育活動(dòng)，好多大學(xué)生都是一帶而過(guò)，并沒(méi)有真正認(rèn)真學(xué)習(xí)，因此，這種活動(dòng)在他們的過(guò)程中維持的時(shí)效不長(zhǎng)。

三、優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育機(jī)制的途徑

1.加強(qiáng)制度建設(shè)

各個(gè)地方政府，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況和發(fā)展需要，一定要制定出符合大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)制度和規(guī)定。專(zhuān)門(mén)安排相關(guān)的人員監(jiān)督高校的思想政治教育的進(jìn)行。在對(duì)政府的機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位進(jìn)行改革時(shí)，應(yīng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益進(jìn)行考慮，專(zhuān)門(mén)成立大學(xué)生的思想政治教育機(jī)構(gòu)等。思想政治教育活動(dòng)應(yīng)該包括很多方面。例如，經(jīng)濟(jì)、生活和社會(huì)等很多方面。因此，成立專(zhuān)門(mén)的思想政治機(jī)構(gòu)是保證各個(gè)高校思想政治教育可持續(xù)發(fā)展的重要保障。是領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)制度化各組成要素機(jī)制的必要條件。在進(jìn)行大學(xué)生的思想政治教育時(shí)，一定要以全局為重，從整個(gè)社會(huì)注意現(xiàn)代化建設(shè)出發(fā)，一定要將大學(xué)生的思想政治教育放在首要位置。各個(gè)高校一定要根據(jù)上級(jí)的文件，結(jié)合學(xué)校自身的實(shí)際情況，一定要?jiǎng)?chuàng)新大學(xué)生思想政治較的研究規(guī)律，將大學(xué)生的思想政治教育納入教學(xué)任務(wù)中來(lái)。

2.黨和政府高度重視

高校思想政治教育工作高校的教師和學(xué)生都應(yīng)該持有堅(jiān)定的信念和吃苦耐勞的精神。并且對(duì)高校中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過(guò)程中的落后手段和陳舊方法給出了糾正。老師直接對(duì)大學(xué)生進(jìn)行直接受教是傳統(tǒng)教學(xué)的主要模式。但是這種方法往往缺乏實(shí)際性，存在著很多的弊端，同時(shí)在教學(xué)手段上也沒(méi)有很好的創(chuàng)新，致使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)，感覺(jué)枯燥無(wú)味，非常有必要提高大學(xué)生的思想政治教育方法。高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，一定要符合大學(xué)生思想到的發(fā)展的基本規(guī)律，時(shí)刻應(yīng)該以學(xué)生為中心，要隨時(shí)和學(xué)生形成互動(dòng)，運(yùn)用先進(jìn)的多媒體教學(xué)方式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生對(duì)思想政治教育的學(xué)習(xí)具有很高的積極性。同時(shí)，應(yīng)該將多樣化的教學(xué)方式融入思想政治的教學(xué)中來(lái)，老師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。運(yùn)用信息技術(shù)輔助思想政治教育的教學(xué)。所謂的高新信息技術(shù)教學(xué)指的是不再依靠傳統(tǒng)的板書(shū)或者是口述的方式進(jìn)行教學(xué)，而是通過(guò)多媒體演示更加生動(dòng)的課堂效內(nèi)容，達(dá)到生動(dòng)的課堂效果。傳播速度快、內(nèi)容生動(dòng)、形聲結(jié)合是多媒體教學(xué)的主要特點(diǎn)。使用多媒體教學(xué)，可以使教師和學(xué)生形成互動(dòng)。

3.加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)

在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，實(shí)踐互動(dòng)是必不可少的環(huán)節(jié)，實(shí)踐活動(dòng)在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，發(fā)揮著巨大作用。但是由于社會(huì)和高校的種種原因，大學(xué)生在進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中往往沒(méi)有很多的實(shí)踐活動(dòng)。通常教師習(xí)慣于為學(xué)生一味灌輸思想政治教育知識(shí)，從不注重大學(xué)生在實(shí)踐中能力的提升，因此，將理論知識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)相結(jié)合是高校培養(yǎng)思想政治人才的主要任務(wù)。

一是，從思想觀念上要重視實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)有利于培養(yǎng)思想政治型的符合人才，要從思想上和觀念上優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，要將實(shí)踐教學(xué)放在教學(xué)中的首要地位，充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的巨大作用。

二是，要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的保障。首先，高校必須要擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，教師一定要具備良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和敬業(yè)精神。高校還應(yīng)該定時(shí)讓教師走出去，積極學(xué)習(xí)一些企業(yè)的實(shí)踐能力。其次，一定要成立實(shí)踐教學(xué)的組織機(jī)構(gòu)，使每個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)都很好的統(tǒng)籌規(guī)劃起來(lái)。明確實(shí)踐教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容規(guī)范化和制度化。最后，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，教育的硬件設(shè)施一定要到位。鼓勵(lì)大學(xué)生通過(guò)媒體深入學(xué)習(xí)，收集信息，促進(jìn)理性思考。

三是，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建。在區(qū)分專(zhuān)業(yè)時(shí)，可以依據(jù)思想政治教育，在實(shí)踐教學(xué)方案時(shí)，可以有針對(duì)性的科學(xué)的制定出教學(xué)體系。特別是在社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)或者畢業(yè)論文中，充分利用時(shí)間，利用相關(guān)的資源研究探索。爭(zhēng)取建設(shè)出功能強(qiáng)大、具有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)基地。可以通過(guò)在社會(huì)上的實(shí)踐，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，提高大學(xué)生的品質(zhì)。假期對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是不可獲得的有利資源，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生很快融入社會(huì)工作當(dāng)中，還能培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我價(jià)值。

至今，高校一直以來(lái)很鼓勵(lì)大學(xué)生能積極投入工作當(dāng)中，加大實(shí)踐管理力度，在這過(guò)程中，取得了不可估量的效果。比如，動(dòng)員大學(xué)生定期參加“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，不僅增加了學(xué)生們吃苦耐勞的精神，還增強(qiáng)了學(xué)生們的責(zé)任感。還可以引導(dǎo)他們到山區(qū)支教，既鍛煉了大學(xué)生的能力，又為我國(guó)的教育做出了微薄的貢獻(xiàn)。在這期間，還可以建立多種社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目，各個(gè)團(tuán)隊(duì)可以根據(jù)自己的長(zhǎng)處，發(fā)揮自己的特點(diǎn)，打破傳統(tǒng)型、局限性。假期實(shí)踐是大學(xué)生的財(cái)富，而且不可缺少的過(guò)程。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，大學(xué)生掌握的知識(shí)更具專(zhuān)業(yè)性，實(shí)踐能力也會(huì)逐步加強(qiáng)，責(zé)任感和使命感也有了深深地提高，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力也有了提升，培育除了完整的創(chuàng)新能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

在大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升中，思想政治教育占據(jù)著重要的地位，因此，只將大學(xué)生的思想政治教育提升一個(gè)新的高度和水平，才能充分適應(yīng)社會(huì)的和諧發(fā)展。大學(xué)生是思想政治教育的主導(dǎo)力量，只有不斷改革和創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的方法，才能充分拓寬大學(xué)生的眼界，才能真正提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。在思想政治教育工作中，教育者也扮演著非常重要的角色，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)督，時(shí)刻與他們進(jìn)行溝通和互動(dòng)，為學(xué)生及時(shí)排解他們心中的煩惱，充分保證學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育的積極性。將大學(xué)生的主動(dòng)性和自我管理相結(jié)合，發(fā)揮最大的實(shí)際性。同時(shí)，在教育過(guò)程中，教學(xué)方法一定要及時(shí)創(chuàng)新，隨時(shí)開(kāi)拓新的教育理念，善于運(yùn)用多媒體教學(xué)，不斷改進(jìn)教育者的教育方式。但是在發(fā)展和創(chuàng)新的過(guò)程中，教育者也應(yīng)該對(duì)教育的客體進(jìn)行相關(guān)的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)和協(xié)調(diào)的過(guò)程就是在積極推動(dòng)高校思想政治的教育。

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作者：王珊珊 單位：河北政法職業(yè)學(xué)院