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摘要：計(jì)算機(jī)教學(xué)是提升學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的重要手段，高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)開展中實(shí)效性不盡如人意，制約著計(jì)算機(jī)教學(xué)的開展。研究對高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的問題進(jìn)行分析，提出了提升計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)效性的策略，希望可以為高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的開展提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：高職院校；計(jì)算機(jī)；策略

計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的開展能夠有效的提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力，高職院校教學(xué)活動(dòng)中存在一些問題，只有深入了解計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)開展中面臨的問題，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，才能保證計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

一、高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的問題

(一)不重視計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)課教學(xué)

一些高職院校對于計(jì)算機(jī)、英語、大學(xué)語文等基礎(chǔ)公共課程教學(xué)不夠重視，投入力度比較小，計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)所需的設(shè)備、硬件老化，這樣就為計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的開展帶來了一定的阻礙。一些高職院校發(fā)展中不重視計(jì)算機(jī)等公共課教師能力的提升，師資力量比較薄弱，影響到計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的開展。高職院校針對計(jì)算機(jī)教師的培訓(xùn)活動(dòng)比較少，計(jì)算機(jī)教師的能力不能得到有效的提升。計(jì)算機(jī)教師是教學(xué)活動(dòng)的承擔(dān)者，師資力量薄弱導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)開展中不能做到因材施教，無法從學(xué)生的需求出發(fā)，降低了計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果。

(二)教學(xué)內(nèi)容不全面

教學(xué)內(nèi)容不全面，具體而言體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，首先，計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)開展中沒有進(jìn)行針對性的教學(xué)，計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容整合不到位，沒有對項(xiàng)目化和模塊化進(jìn)行相應(yīng)的整合。其次，教學(xué)內(nèi)容在確定時(shí)沒有結(jié)合企業(yè)的需求，這樣就導(dǎo)致學(xué)生的能力無法滿足企業(yè)發(fā)展的需求，教學(xué)效果有待提升。最后，計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)開展中以傳統(tǒng)知識為主，如軟件知識、網(wǎng)絡(luò)知識等，沒有對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的倫理素養(yǎng)教育，這樣就使得計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容具有單一性，不夠全面。因此，高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)開展中需要拓展教學(xué)內(nèi)容。

(三)教學(xué)模式不完善

高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)開展中模式不完善，教學(xué)活動(dòng)開展中以理論教學(xué)為主，上機(jī)操作相對來說比較少，這樣不利于學(xué)生能力素養(yǎng)的發(fā)展。上機(jī)操作不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握，還能夠使學(xué)生了解自身的不足，高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)開展中實(shí)踐課程的數(shù)量比較少，學(xué)生技能掌握不夠充分，一些高職院校尚未開展理實(shí)一體化教學(xué)，校企合作流于形式，這樣也就導(dǎo)致學(xué)生缺乏實(shí)踐機(jī)會，影響到學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的提升。高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)開展中以教師講課為主，教學(xué)方法單一，學(xué)生沒有參與到教學(xué)活動(dòng)中。計(jì)算機(jī)知識晦澀難懂，師生互動(dòng)交流少導(dǎo)致學(xué)生失去對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、提升高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性策略

(一)增強(qiáng)對計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視

高職院校發(fā)展時(shí)加大投入，購買相應(yīng)的計(jì)算機(jī)設(shè)備，為教學(xué)活動(dòng)的開展提供設(shè)施支持，提升教學(xué)效果。計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)開展中需要做好相應(yīng)的檢修工作，對于存在故障的計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行及時(shí)的維修和更換，為計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的開展提供一個(gè)良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。高職院校在開展計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)時(shí)可以對計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過培訓(xùn)增強(qiáng)計(jì)算機(jī)教師的能力。在對教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)高職院校需要結(jié)合教師的個(gè)人特點(diǎn)，有針對性的提升教師的能力，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)教師的專業(yè)素養(yǎng)，為計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的開展提供師資力量支持。

(二)拓展教學(xué)內(nèi)容

高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)開展中還需要拓展教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握。教學(xué)活動(dòng)開展中要做好內(nèi)容整合工作，將模塊化和項(xiàng)目化進(jìn)行整合，豐富教學(xué)內(nèi)容。在拓展教學(xué)內(nèi)容時(shí)需要進(jìn)行相應(yīng)的市場調(diào)查，了解行業(yè)對學(xué)生能力的要求，這樣才能在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行針對性的培養(yǎng)，更好的提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力。計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)開展中需要對學(xué)生進(jìn)行倫理素養(yǎng)教育，深化教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生思想、能力的全面發(fā)展。

(三)完善教學(xué)模式

高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)開展中要對現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行完善，計(jì)算機(jī)教學(xué)中不僅要對學(xué)生進(jìn)行理論知識的普及，同時(shí)還需要開展實(shí)踐操作活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。教學(xué)模式完善時(shí)需要合理分配理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，提升實(shí)踐教學(xué)的比例，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力時(shí)可以采用校企合作的方式，高職院校與企業(yè)進(jìn)行合作，為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會，學(xué)生將自身掌握的計(jì)算機(jī)知識應(yīng)用到工作中，這樣既可以擴(kuò)大學(xué)校的影響力，對于企業(yè)的發(fā)展也具有一定的促進(jìn)作用。完善教學(xué)模式要求教學(xué)活動(dòng)開展中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，提升學(xué)生的教學(xué)興趣。教學(xué)中師生之間可以進(jìn)行相應(yīng)的互動(dòng)，采用多元化的教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容與生活結(jié)合在一起，確保知識通俗易懂。

三、總結(jié)

計(jì)算機(jī)教學(xué)是高職院校教學(xué)活動(dòng)開展中的重要內(nèi)容，然而高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)開展中卻存在一些問題，包括教學(xué)模式不完善、不重視計(jì)算機(jī)教學(xué)以及教學(xué)內(nèi)容不全面，這些問題制約著高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的開展。因此，高職院校在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)要完善教學(xué)模式，增強(qiáng)對計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視和拓展教學(xué)內(nèi)容，從而提升計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)效性。

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作者:李斌 羅芳 單位:東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院