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摘要：大數(shù)據(jù)是當(dāng)前信息技術(shù)快速發(fā)展的重要產(chǎn)物，而且有助促進(jìn)社會(huì)更快速的發(fā)展進(jìn)步。本文在具體論述當(dāng)下大數(shù)據(jù)背景之下的高職學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)際情況之后，研究分析高職學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新改革的重要性，同時(shí)提出相應(yīng)的創(chuàng)新優(yōu)化的對(duì)策，期望能夠有效推動(dòng)我國(guó)高職學(xué)院的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式改革創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；高職高專；計(jì)算機(jī)；教學(xué)改革

大數(shù)據(jù)背景之下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展在社會(huì)中所發(fā)揮的作用越來越重要，而且對(duì)于人們的日常生活也有重要作用。特別是高職學(xué)院開展計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，大數(shù)據(jù)也是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要因素。計(jì)算機(jī)教學(xué)本身屬于高職學(xué)院教育課程中的重要組成部分，尤其是要加強(qiáng)培養(yǎng)高職學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作技能，有效增強(qiáng)他們?cè)谏鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生就業(yè)率。

一、新背景下高職計(jì)算機(jī)類課程教學(xué)改革的必要性

隨著當(dāng)下教育改革的進(jìn)一步深入推進(jìn)和實(shí)施，計(jì)算機(jī)課程已經(jīng)發(fā)展為當(dāng)下高職學(xué)院教學(xué)課程中的重要必修課程。近些年，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)于當(dāng)下大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的計(jì)算機(jī)教學(xué)而言，凸顯出很多弊端，因此高職學(xué)院需要針對(duì)傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課程和教學(xué)機(jī)制加強(qiáng)創(chuàng)新改革。第一，當(dāng)代高職學(xué)院的計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師常常單純通過反復(fù)考核以及大量實(shí)踐，來提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平和能力，忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)能力發(fā)展的需求，使得高職學(xué)院的計(jì)算機(jī)課程的整體教學(xué)效果一直無法有效提升。同時(shí)，很多高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)施設(shè)備非常老舊，難以幫助學(xué)生快速了解并學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)新知識(shí)和新技術(shù)，教學(xué)滯后性比較明顯，這樣的情況會(huì)限制到高職學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新改革。第二，當(dāng)下計(jì)算機(jī)技術(shù)的逐步發(fā)展成熟，計(jì)算機(jī)教育理念以及技術(shù)的不斷更新和完善，高職學(xué)院的計(jì)算機(jī)教學(xué)也要根據(jù)內(nèi)外環(huán)境加強(qiáng)優(yōu)化，所以，計(jì)算機(jī)教師在當(dāng)下大數(shù)據(jù)時(shí)展背景下所面臨的挑戰(zhàn)也越來越大，高職學(xué)院也要緊跟時(shí)代環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)革新計(jì)算機(jī)教學(xué)的理念，優(yōu)化課程教學(xué)的內(nèi)容以及模式和防范，為培養(yǎng)更多滿足社會(huì)企業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)人才而努力。所以，大數(shù)據(jù)背景之下，高職學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新改革是必然選擇，在技術(shù)和理念更新發(fā)展的當(dāng)下，高職院校更要在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分完善計(jì)算機(jī)教學(xué)的模式，提升計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技術(shù)能力的培育。

二、大數(shù)據(jù)給計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新帶來的機(jī)遇

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)非常重視理論教學(xué)，而這個(gè)學(xué)習(xí)過程相對(duì)比較單調(diào)乏味，且缺乏實(shí)踐性，難以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新力?；谶@個(gè)問題，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)當(dāng)不斷優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)手段和方式，通過利用最新的教學(xué)設(shè)施設(shè)備以及科學(xué)有效的方式，綜合改善計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)效果。通過對(duì)傳統(tǒng)數(shù)據(jù)和大數(shù)據(jù)加以對(duì)比分析，大數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出鮮明的非結(jié)構(gòu)化，數(shù)據(jù)量巨大以及分布式的特殊性，而此類特征又與人性化和個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求非常匹配。在大數(shù)據(jù)快速發(fā)展成熟的情況下，各個(gè)院校都會(huì)綜合利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，關(guān)于大數(shù)據(jù)的核心技術(shù)，也將被充分納入高校的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容中，而且，大數(shù)據(jù)快速發(fā)展的當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)教育的廣泛普及，未來將提供更為豐富的個(gè)性化服務(wù)，構(gòu)建更為有效的學(xué)習(xí)互動(dòng)以及靈活有效的學(xué)習(xí)制度。這些都會(huì)使得高職學(xué)院能夠收獲全新的發(fā)展機(jī)遇。所以，多元化的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)最優(yōu)質(zhì)的學(xué)生學(xué)習(xí)方案，也是大數(shù)據(jù)背景之下計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新的目標(biāo)。大數(shù)據(jù)的背景下，教育教學(xué)方面也會(huì)形成眾多的有效且實(shí)用的數(shù)據(jù)分析案例，這些對(duì)于高職學(xué)院充分掌握計(jì)算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)以及難點(diǎn)非常有幫助。大數(shù)據(jù)背景之下的教學(xué)過程，要充分彰顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，充分體現(xiàn)這一教育教學(xué)的理念，有效加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)參與的互動(dòng)性，縮短師生之間教與學(xué)的距離感。目前，計(jì)算機(jī)教學(xué)的機(jī)制和體系也在進(jìn)一步深入優(yōu)化和完善，靈活有效的學(xué)習(xí)制度，個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)也會(huì)成為普遍的發(fā)展取回，這些都將成為高職學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)化在思維角度的突出變化。

三、計(jì)算機(jī)教學(xué)管理改革與教學(xué)模式創(chuàng)新

目前在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展的背景之下，高職學(xué)院的計(jì)算機(jī)課程教師也將迎來一場(chǎng)全新的教育教學(xué)的改革，所以，隨著高職院校逐步針對(duì)計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程的教學(xué)加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新改革，且將這一要?jiǎng)?wù)提上發(fā)展的重要日程，并在很長(zhǎng)時(shí)間段內(nèi)通過創(chuàng)新實(shí)踐繼續(xù)進(jìn)行優(yōu)化健全。同時(shí)，信息的網(wǎng)絡(luò)化以及社會(huì)化和一體化發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展所帶來的重大影響，也對(duì)高職學(xué)院的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的模式方式提出更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)與要求，因此加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式以及方式的創(chuàng)新改革對(duì)于保障計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的有序開展有著非常重大的意義，是其順利發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

（一）完善教學(xué)內(nèi)容

基于大數(shù)據(jù)背景下的高職學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)，首先應(yīng)積極完善教學(xué)內(nèi)容，通過借力大數(shù)據(jù)思維，以知識(shí)點(diǎn)作為基礎(chǔ)單元，通過在線學(xué)習(xí)和移動(dòng)學(xué)習(xí)的主要方式，把計(jì)算機(jī)相關(guān)操作應(yīng)用的技能和技巧以及大數(shù)據(jù)的具體技術(shù)融入于課程教學(xué)中，根據(jù)科學(xué)有效的課程規(guī)劃，合理配置具體的教學(xué)內(nèi)容以及問題，堅(jiān)持為提升學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力，培育滿足社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型技能人才，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的完善創(chuàng)新。

（二）創(chuàng)新考核方式

在當(dāng)前大數(shù)據(jù)背景下，高職學(xué)院應(yīng)當(dāng)積極運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新考核方式，通過網(wǎng)絡(luò)化、多元化以及實(shí)踐化的考核方式，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，借助大數(shù)據(jù)及時(shí)追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，自動(dòng)形成關(guān)于學(xué)生日常GPA的數(shù)據(jù)積累，同時(shí)優(yōu)化健全數(shù)據(jù)分析的處理機(jī)制，構(gòu)建整體考核的分析體系，及時(shí)跟蹤并評(píng)估學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及反饋情況，以大數(shù)據(jù)來綜合科學(xué)的分析學(xué)生學(xué)習(xí)的具體效果。

（三）構(gòu)建大數(shù)據(jù)綜合平臺(tái)

高職學(xué)院還可以構(gòu)建計(jì)算機(jī)專業(yè)的大數(shù)據(jù)綜合平添，通過融合大數(shù)據(jù)技術(shù)以及云計(jì)算技術(shù)，綜合多種功能優(yōu)勢(shì)，比如線上存儲(chǔ)以及數(shù)據(jù)分享功能，集合教學(xué)指導(dǎo)與輔導(dǎo)的互動(dòng)交流功能，監(jiān)控監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)以及教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，還可以設(shè)計(jì)包含考試預(yù)約以及在線測(cè)試功能等等，組織專業(yè)人員加強(qiáng)系統(tǒng)平臺(tái)的日常管理維護(hù)，及時(shí)豐富完善教學(xué)資源，豐富教師教學(xué)的內(nèi)容，促進(jìn)教師學(xué)生在線互動(dòng)交流，有效提升教學(xué)有效性。

四、結(jié)束語

大數(shù)據(jù)背景之下，信息技術(shù)設(shè)備有效實(shí)現(xiàn)共享，這樣也為一些隱性知識(shí)的共享傳播提供非常大的便利。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，使得知識(shí)相互產(chǎn)生影響，同時(shí)很大程度上加速了知識(shí)的傳播，擴(kuò)大了傳播范圍，也使得計(jì)算機(jī)教學(xué)的模式有了更多的創(chuàng)新機(jī)會(huì)。在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的當(dāng)下，高職學(xué)院的計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新也迫在眉睫，教師們提升對(duì)于該課程的教學(xué)創(chuàng)新改革意識(shí)，同時(shí)通過全新的教學(xué)模式促進(jìn)專業(yè)人才的培育，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的不斷快速前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

[1]張健,金蕊.淺析高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程教學(xué)改革[J].科教文匯(上旬刊),2008(2):220.

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作者:隆文超 單位:湖南司法警官職業(yè)學(xué)院