前言：本站為你精心整理了中職院校計(jì)算機(jī)技能大賽教學(xué)研究范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

采用強(qiáng)化課后練習(xí)、文案及自主學(xué)習(xí)等方法，從文檔輸入、刊物排版、廣告設(shè)計(jì)、營(yíng)銷方案等方面，讓學(xué)生體驗(yàn)Word排版的實(shí)際使用價(jià)值。3.理論結(jié)合實(shí)際。以日常學(xué)習(xí)及生活中出現(xiàn)的版面讓學(xué)生尋找其中的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新意識(shí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。知識(shí)點(diǎn)突破文字的錄入并不屬于難點(diǎn)，但學(xué)生對(duì)文字的切換及字庫(kù)的選擇存在盲點(diǎn)，尤其是遇到字體較為復(fù)雜需安裝字庫(kù)的文檔，學(xué)生感到無(wú)從下手。所以，必須突出此項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)。在自選圖形的使用方面，學(xué)生仍有些生疏，如Word文檔中插入藝術(shù)字、文本框、圖片并進(jìn)行相應(yīng)設(shè)置（如嵌入型、四周環(huán)繞、上下環(huán)繞），可把難點(diǎn)確定為綜合運(yùn)用圖片、文字、文本框解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，可采用由簡(jiǎn)到難、逐層遞進(jìn)、自主學(xué)習(xí)、互幫互助等方式。

參賽前的知識(shí)細(xì)化講解

計(jì)算機(jī)技能大賽首先應(yīng)讓學(xué)生有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，使其以參加比賽為榮耀，讓學(xué)生通過大賽找到更多的自信，學(xué)到更多的知識(shí)。在激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，針對(duì)歷屆考試題目對(duì)實(shí)際課程中需細(xì)化講解的知識(shí)點(diǎn)予以重點(diǎn)培訓(xùn)。在講課之前，應(yīng)該先給學(xué)生出一些“難題”，讓同學(xué)們帶著問題去學(xué)習(xí)，給其一個(gè)目標(biāo)。聽課是學(xué)習(xí)最直接的方式，而計(jì)算機(jī)課程又離不開實(shí)際操作，動(dòng)手操作恰恰是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我們常說在教學(xué)中拿出實(shí)例，選擇實(shí)例的過程亦是一個(gè)重要工作，實(shí)例的選擇要貼近生活、貼近學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)如下：文字處理，包括文字的錄入（這里涉及到漢字輸入法的知識(shí)、特殊符號(hào)的插入、大小寫的切換等）、編輯（復(fù)制、刪除、粘貼、標(biāo)注等）、格式設(shè)置（字號(hào)、字體、顏色、特殊格式———上標(biāo)、下標(biāo)、縮進(jìn)、陰影等）；版式設(shè)置包括頁(yè)面設(shè)置（頁(yè)邊距、縮進(jìn)、紙張、邊距、間距、邊框、背景、水印等）、對(duì)象（文本框、圖片、藝術(shù)字、自選圖形、組織結(jié)構(gòu)圖等）插入及版式；表格制作包括表格的繪制、插入、修飾、合并、拆分以及表格內(nèi)部的排版。

（一）教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)分解1.應(yīng)熟悉Word工具欄各標(biāo)識(shí)的功能（文件、編輯、視圖、插入、格式、工具、表格、窗口、幫助），綜合運(yùn)用Word中各項(xiàng)功能的操作方法，了解每項(xiàng)工具欄下拉菜單具體包含的項(xiàng)目：文字及段落格式、項(xiàng)目符號(hào)及編號(hào)、分欄、頁(yè)眉頁(yè)腳、文檔背景、邊框及底紋、圖片及藝術(shù)字、特殊符號(hào)、超級(jí)鏈接、排序、文本框、圖標(biāo)、圖標(biāo)、剪貼畫、自選圖形、頁(yè)面邊框的設(shè)置。2.以報(bào)紙、刊物為學(xué)習(xí)任務(wù)，拿出十余個(gè)有鮮明特色的排版作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，著重掌握每項(xiàng)工具欄的使用功能，以班級(jí)或系制作一份內(nèi)部的簡(jiǎn)報(bào)，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。

（二）能力提升1.參加技能大賽的學(xué)生，不能僅限于日常報(bào)刊的排版處理，應(yīng)選擇一些難度較大的版面進(jìn)行練習(xí)，尋找一些時(shí)尚前沿雜志作為突破口。此類型雜志以新穎、前沿受讀者喜愛，必有其突破常規(guī)的排版方式，有些排版形式會(huì)打破常規(guī)幾個(gè)步驟的操作，有的甚至一至兩個(gè)文件的排版才可完成，由此鍛煉學(xué)生知難而進(jìn)、永不言敗的學(xué)習(xí)決心。2.讓學(xué)生自己搜集素材。素材既包括身邊的工作任務(wù)，也包括收集到的操作簡(jiǎn)便方法、小竅門，以此提升綜合能力。教學(xué)內(nèi)容不能死板地跟著教材走，要重新調(diào)整教材內(nèi)容，整理教材中必須掌握的知識(shí)點(diǎn)，再把教材內(nèi)容打散，重新拼裝。參賽學(xué)生要在逐個(gè)問題的引導(dǎo)下漸入佳境，在輕松愉快中學(xué)到Word中的主要知識(shí)點(diǎn)，并在其中享受成功帶來(lái)的喜悅。以“任務(wù)”驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，重在“問題”情境創(chuàng)設(shè)的合理性，盡量聯(lián)系實(shí)際、貼近生活，任務(wù)的設(shè)置可多任務(wù)、難易結(jié)合，使教學(xué)有綜合性、可控性、擴(kuò)展性?？刹捎谩爸饌€(gè)擊破”的形式來(lái)設(shè)置，由淺入深，難易結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，使參賽學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

實(shí)踐必不可少

職業(yè)中專的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較小，學(xué)生思維相對(duì)活躍，經(jīng)過興趣和講解環(huán)節(jié)后，參賽學(xué)生都迫切希望有動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。要給學(xué)生更多的動(dòng)手練習(xí)，在實(shí)踐過程中，不斷給他們提出新的要求，并用生活中的問題給學(xué)生施加“壓力”。由此，創(chuàng)新能力和主動(dòng)解決問題的能力便在潛移默化的學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能。在練習(xí)過程中，教師可以要拿歷屆考試的真題進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，做好輔導(dǎo)。

鼓勵(lì)勝過嚴(yán)教

教學(xué)過程中提倡賞識(shí)教育，教師通過表?yè)P(yáng)、激勵(lì)手段肯定學(xué)生的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們不斷追求成功。學(xué)生通過表?yè)P(yáng)和贊賞增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。讓學(xué)生展示自己的作品也是課堂中的必備環(huán)節(jié)，它不僅是對(duì)新知識(shí)掌握程度的檢測(cè)，而且可以得到及時(shí)反饋，提高教學(xué)的質(zhì)量。參賽學(xué)生看到自己的成績(jī)，特別是得到教師的表?yè)P(yáng)或其他同學(xué)的羨慕，將激勵(lì)他們樹立自信心，也會(huì)提高參賽的心理素質(zhì)。

作者：夏冰單位：太原鐵路機(jī)械學(xué)校