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一、讓校園主題展板成為展示班級(jí)文化的平臺(tái)

學(xué)校教育必須以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為教育的基本目標(biāo)，以學(xué)生自我發(fā)展能力的提升為基本職責(zé)。如果能讓校園主題展板成為呈現(xiàn)班級(jí)文化的窗口之一，成為學(xué)生風(fēng)采展，為每一位學(xué)生提供展示才華，開發(fā)潛能的機(jī)會(huì)，校園文化就會(huì)上接天線，下接地氣，真正發(fā)揮其獨(dú)道之功。為了達(dá)到之目的，首先在老師的指導(dǎo)下確定本期板報(bào)主題，并讓學(xué)生對(duì)承辦板報(bào)產(chǎn)生濃厚的興趣。其次每期板報(bào)之前在班級(jí)開展競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生自主優(yōu)化組合成編輯（美編：負(fù)責(zé)收集插圖資料。文編：負(fù)責(zé)收集文字資料）、板式（負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)版面與畫版式）美工（負(fù)責(zé)寫藝術(shù)字和畫插圖）、綜合（負(fù)責(zé)挑選上交的書畫、手工、習(xí)作等作品或摘錄校園內(nèi)外要聞等）等小組，展開設(shè)計(jì)，評(píng)選優(yōu)秀，為出板報(bào)做好方方面面的準(zhǔn)備工作。再次是讓各組優(yōu)秀人員參與到板報(bào)承辦行列，完成板報(bào)。隨后組織全校學(xué)生參觀展覽板報(bào)，起到資源共享，互相促進(jìn)的作用。

二、讓文化展板長(zhǎng)期保鮮

圖文并茂的校園文化展板，讓參與設(shè)計(jì)承辦的師生有一種成就感，是集體智慧的結(jié)晶。縱觀校園文化展板：有美德教育類，傳統(tǒng)文化類，科學(xué)技術(shù)類，文明禮儀類，體育藝術(shù)類等等，這些形式多樣，內(nèi)涵豐富的校園文化展板不光美化校園環(huán)境，具有藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，還是一本內(nèi)涵豐富的教科書。但在實(shí)際生活中，那些精心設(shè)計(jì)的校園文化展板似乎只在張揚(yáng)外表美，并未綻放內(nèi)在美。只成了裝扮校園的飾品，并沒有彰顯教育價(jià)值，成為師生成長(zhǎng)中的良師益友。如能讓校園文化展板常換常新，定時(shí)定期給學(xué)生供給新鮮的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，發(fā)揮其時(shí)效性、實(shí)效性、美觀性，就會(huì)具有潤(rùn)物無(wú)聲的效果，讓學(xué)生在優(yōu)雅的校園環(huán)境中受到熏陶感染。

三、把校園文化展板中的內(nèi)容融入競(jìng)賽活動(dòng)當(dāng)中

彰顯活力的校園文化展板，以學(xué)生的發(fā)展為核心，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目的，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為動(dòng)機(jī)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,呈現(xiàn)給學(xué)生的內(nèi)容跟學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，跟習(xí)慣養(yǎng)成緊緊相連，能夠促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，營(yíng)造文明、和諧的校園良好氛圍，使校園文化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，真正達(dá)到“求真務(wù)實(shí)，以美育人”的積極效果。它作為學(xué)校課程的一個(gè)分支，以其獨(dú)具風(fēng)格的魅力給學(xué)生明理導(dǎo)行。實(shí)踐證明，把展板中內(nèi)容像誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典一樣列入每學(xué)期的競(jìng)賽活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生記在心里，落實(shí)在行動(dòng)中，對(duì)學(xué)生積累知識(shí)、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣可以起到事半功倍的作用。

作者：李錦春?jiǎn)挝唬焊拭C省天水市新華門小學(xué)