前言：本站為你精心整理了網(wǎng)絡(luò)資源在高中班級管理的應(yīng)用范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)資源的使用范圍越來越廣泛，班級管理面臨極大的機遇和挑戰(zhàn)。主要研究網(wǎng)絡(luò)資源在高中班級管理中的運用，闡述通過網(wǎng)絡(luò)資源如何提高班級管理的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源；班級管理；QQ群

現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐漸進(jìn)入人們生活的方方面面，不僅改變了人們的生活方式，更影響了人們的思想，作為一項現(xiàn)代技術(shù)被越來越多的教育者所采用。在班級管理工作的開展中，也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，但是也要認(rèn)識到傳統(tǒng)班級管理具有的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)班級管理中存在的不足之處，結(jié)合時展的需求，將網(wǎng)絡(luò)資源運用到高中班級管理中，提高班級管理的質(zhì)量。

一、傳統(tǒng)班級管理方法中的問題

1.“官本位”思想的約束

在班級這個大家庭中，班主任所發(fā)揮的作用是巨大的。面對高考升學(xué)率的壓力，班主任在班級管理中過分重視高考成績，而沒有有效發(fā)揮出引導(dǎo)者的作用，只是起著維護秩序的作用，沒有對學(xué)生的身心健康發(fā)展多加關(guān)注，在有限的時間內(nèi)規(guī)定學(xué)生的行為規(guī)范，只能按照教師的要求做事情?，F(xiàn)如今的教育更加強調(diào)素質(zhì)教育的作用，只有重視學(xué)生的主體作用，改變傳統(tǒng)班級管理中硬性的政策規(guī)定和目標(biāo)，才能夠在素質(zhì)教育的背景下促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2.對學(xué)生個性發(fā)展的束縛

現(xiàn)代很多家長在學(xué)生幼兒時期就帶領(lǐng)他們參加各種各樣的培訓(xùn)班，開展各種各樣的比賽，在很小的年紀(jì)就能掌握很多同齡人沒有掌握的知識，表現(xiàn)出強大的天賦，甚至在國際比賽中讓國外參賽者刮目相看。但是經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些幼年時期就顯示出較強天賦的兒童在長大后的工作中逐漸銷聲匿跡，并沒有取得較大的成功，主要是由于這些人都缺少一定的創(chuàng)新意識，沒有進(jìn)行個性的發(fā)展，空有知識卻不懂得利用。傳統(tǒng)班級管理就存在這樣的缺點，教師只懂得灌輸知識，學(xué)生只懂得接收知識，而沒有學(xué)會質(zhì)疑，沒有培養(yǎng)出學(xué)生的質(zhì)疑能力以及解決問題的能力。

二、網(wǎng)絡(luò)資源在班級管理中的運用

1.各種電子文檔的利用

作為現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)的產(chǎn)物，充分利用網(wǎng)絡(luò)可以有效提高班級管理的效率，能夠幫助教師對班級日常事務(wù)進(jìn)行處理，建立學(xué)生的成績數(shù)據(jù)庫、統(tǒng)計學(xué)生的成績等。這些工作十分繁瑣，并且需要耗費較多的時間。利用網(wǎng)絡(luò)資源，可以幫助班主任從煩瑣的工作中解放出來，提高工作效率，并且能夠空出更多的時間與學(xué)生進(jìn)行交流互動。同時通過對學(xué)生個人信息的采集，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好，考察父母的情況，進(jìn)行階段性的情況匯集，充分把握學(xué)校外部因素對學(xué)生的影響，更清楚地把握學(xué)生的身心健康情況，真實了解學(xué)生的內(nèi)心想法，應(yīng)用更加民主的方法幫助學(xué)生處理問題，創(chuàng)造良好的條件促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

2.利用信息交流軟件拓寬交流渠道

家長受家庭勞務(wù)和工作的限制，缺少與學(xué)生和教師溝通聯(lián)系的機會，而教師為了加強對學(xué)生事務(wù)的管理，就需要與每位學(xué)生家長保持充分的聯(lián)系溝通。雖然現(xiàn)代通信工具十分發(fā)達(dá)，家長隨時可以通過電話與教師進(jìn)行溝通，教師也可以進(jìn)行定期的家訪，但是并不能幫助家長詳細(xì)了解孩子的具體學(xué)習(xí)情況以及心理情況。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)能夠打開學(xué)生的眼界，促進(jìn)學(xué)生自我意識的形成，然而也疏遠(yuǎn)了學(xué)生與父母之間的距離，減少了家長與學(xué)生的溝通時間。教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建新的溝通渠道，利用QQ和建立QQ群來加強教師與家長的聯(lián)系，還能夠充分體會孩子的心情。作為全新的聯(lián)系方式，QQ群不僅幫助家長和教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更能了解學(xué)生的心理變化情況。同時，也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)置網(wǎng)上家長課堂，在QQ群內(nèi)推薦優(yōu)秀的教育文章，交換各自的意見，探討現(xiàn)代家庭教育中存在的問題，直接給予家長經(jīng)驗指導(dǎo)，通過大量的生活教學(xué)故事展示實用的教學(xué)方法，提供更多的交流建議，促進(jìn)孩子與父母、學(xué)生與教師的情感發(fā)展。教師也可以在QQ群內(nèi)上傳精選題目讓學(xué)生使用，上傳專題講座視頻提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.建立平等和諧的師生關(guān)系

學(xué)生和教師每天花費在學(xué)校的時間是最長的，二者的相處機會也是最多的，因此需要建立平等和諧的師生關(guān)系，幫助學(xué)生和教師的交流更加順暢。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)讓教師創(chuàng)新出更多的教學(xué)方法，學(xué)生也能通過網(wǎng)絡(luò)資源接受更多的知識，擴展學(xué)習(xí)的途徑。利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以隨時隨地與教師進(jìn)行交流，教師可以構(gòu)建平等自由開放的人際交往平臺，在這個平臺中促進(jìn)學(xué)生提升人際交往能力，能夠利用更加簡潔的方式表達(dá)自己的觀點，將自己的個性表現(xiàn)出來，受到大家的喜愛。有效運用網(wǎng)絡(luò)資源改變傳統(tǒng)教育方式，班級管理不再受到教師的權(quán)威影響，構(gòu)建更加平等和諧的師生關(guān)系，更加重視學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有相互信任、尊重和溝通的師生關(guān)系，才能夠讓學(xué)生在學(xué)校這個大環(huán)境中充分表達(dá)自己的意愿。

4.促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展

先天因素和后天因素都能夠影響學(xué)生個性的形成，教師為了有效促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展，就需要把握好后天因素?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的到來，對學(xué)生的個性形成有極大的影響，網(wǎng)絡(luò)資源可以滿足大部分人的需求，提供充分的信息，實現(xiàn)資源的共享和信息的傳遞。龐大的網(wǎng)絡(luò)信息能夠開闊學(xué)生的眼界，通過網(wǎng)絡(luò)搜索獲取豐富多樣知識，促進(jìn)想象力的提高，幫助思維更具創(chuàng)造性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，最終促進(jìn)個性的發(fā)展。教師在開展班級管理的時候，就需要將學(xué)生的主體意識充分發(fā)揮出來，通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和個性發(fā)展。如教師和學(xué)生可以一起開展班級主頁制作活動，具體到圖片、視頻的展示以及班集體的活動展示，或是推薦各種優(yōu)秀的網(wǎng)站等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而起到擴展知識面、提高理解能力、促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展的作用。

5.提升學(xué)生的德育水平

豐富的網(wǎng)絡(luò)資源能夠帶給學(xué)生大量的知識，但是教師也需要意識到網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)生的影響有利也有弊?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息的駁雜、虛假困擾著許多人。網(wǎng)絡(luò)資源還具有隱蔽性的特征，許多人利用網(wǎng)絡(luò)來虛假信息、進(jìn)行人身攻擊而逃避法律責(zé)任，肆意表達(dá)自己的觀念，其中低俗、落后的觀念容易混淆學(xué)生的視聽，由于學(xué)生的辨別能力較低，無法分別出觀點的好壞，只懂得接收信息觀念，從而影響正確三觀的形成。面對這樣的情況，教師需要加強德育建設(shè)，不能簡單對學(xué)生的上網(wǎng)行為進(jìn)行抵制，而是在網(wǎng)絡(luò)平臺針對學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，建設(shè)良好的思想道德。如開展“尋找身邊的活雷鋒”活動，積極表揚樂于助人的學(xué)生，或是經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)觀看“感動中國”的頒獎晚會，進(jìn)行案例分析，幫助學(xué)生形成正確的三觀，堅定自己的人生目標(biāo)。

三、結(jié)語

本文主要分析了網(wǎng)絡(luò)資源在高中班級管理中的運用，通過剖析傳統(tǒng)班級管理中的問題，提出利用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)高中班級的有效管理，幫助學(xué)生在更加和諧的環(huán)境中開展學(xué)習(xí)活動，發(fā)展個性，形成正確的思想。

參考文獻(xiàn)

[1]瞿葆奎,鄭金洲.中國教育研究新進(jìn)展[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2001.

[2]辜偉節(jié).中學(xué)班集體建設(shè)與活動[M].南京:南京師范大學(xué)出版社,1999.

[3]白銘欣.班級管理論[M].天津:天津教育出版社,2000.

作者：夏曼