前言：本站為你精心整理了電力工商管理專業(yè)發(fā)展研究范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、電力市場改革給電力工商管理專業(yè)帶來的挑戰(zhàn)

隨著電力行業(yè)改革進程的推進，我國電力行業(yè)必將逐步放開發(fā)電廠、電網(wǎng)和配電企業(yè)之間的環(huán)節(jié)。在縱向上，電力行業(yè)將組成四大塊：發(fā)電公司、輸電企業(yè)、配電企業(yè)和電力零售商，充分實現(xiàn)電力市場各環(huán)節(jié)的自由競爭。電力市場改革的推進，為電力工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)帶來新的機遇和挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.要加強管理人才的專業(yè)創(chuàng)新能力。電力市場的變革將迫切要求電力工商管理專業(yè)在建設過程中必須密切結(jié)合電力市場經(jīng)濟發(fā)展需要，找準定位，把握發(fā)展方向，努力拓寬專業(yè)口徑，形成鮮明的電力特色。同時在傳統(tǒng)管理能力及技能的基礎上，增強電力工商管理人才的理論創(chuàng)新及管理創(chuàng)新能力。

2.要提升管理人才的市場應變能力。隨著電力市場改革的推進，電力工商管理的背景將由計劃體制轉(zhuǎn)向市場驅(qū)動，將面臨更多的未知事物。因此，電力市場改革對新時期的管理人才提出了更高的要求。一方面，新時期的管理人才要具備高水平的市場應變能力，在現(xiàn)有知識基礎上，及時自我更新理論知識，實現(xiàn)對新型市場環(huán)境的適應。另一方面，新時期的管理人才要具備預知未來發(fā)展的動態(tài)思維能力，加強風險掌控能力的培養(yǎng)。

3.要注重管理人才的理論應用能力。電力市場改革的整體路徑是確定的，但改革過程中可能呈現(xiàn)的具體問題是未知的，需要提高工商管理人才的理論應用能力，使其在具體問題面前，能夠及時選取合適的理論和方法進行解決，并視情況進行一定的調(diào)整和創(chuàng)新，實現(xiàn)理論研究與實際情況的完美結(jié)合，減小改革過程中不確定因素對企業(yè)的影響。

二、電力工商管理專業(yè)發(fā)展策略分析

為了與不斷變化的電力市場環(huán)境保持步調(diào)一致，電力工商管理教學需要及時更新教育觀念，建立面向電力市場的動態(tài)培養(yǎng)模式，形成以“科學研究、社會實踐、工作過程”為三重導向的新型人才培養(yǎng)機制。

（一）以專業(yè)建設為導向夯實教學基礎新時期，為更好地實現(xiàn)電力工商管理專業(yè)教學創(chuàng)新，首先要通過課程建設、師資隊伍建設、實驗室建設等途徑加強專業(yè)建設，徹底夯實教學基礎。①加強課程建設是專業(yè)建設的重要內(nèi)容，建立科學的專業(yè)課程體系，本著“重視基礎課程，加強主干課程，擴大選修課程”的原則，明確專業(yè)定位，突出電力經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)特色，加強專業(yè)課程體系的建設。②注重師資梯隊的完備、師資學歷層次的提高和職稱結(jié)構(gòu)的合理化；加大引進、培養(yǎng)的力度，盡快形成合理的師資梯隊，保證專業(yè)教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。同時，抓好優(yōu)秀中青年骨干教師和學科后備人才的選拔和培養(yǎng)工作；鼓勵中青年教師參加較高層次的專業(yè)進修。③加強教學基本文件建設。根據(jù)電力市場的發(fā)展不斷調(diào)整教學基本文件內(nèi)容，及時修訂教學計劃、課程教學大綱、實驗教學大綱，要在教學內(nèi)容上充分體現(xiàn)電力經(jīng)濟管理特色，將教學內(nèi)容改革與市場發(fā)展趨勢緊密結(jié)合起來，充分反映電力市場發(fā)展動態(tài)。④加強實驗室建設。圍繞電力市場經(jīng)濟與管理的模擬建立電力市場交易與營銷模擬實驗室，重視先進模擬軟件的引進和開發(fā)，以強化教學軟件體系的效用。

（二）以社會實踐為導向?qū)崿F(xiàn)教學創(chuàng)新以社會實踐為導向?qū)崿F(xiàn)教學創(chuàng)新，主要體現(xiàn)為積極開展“行動導向”的社會實踐環(huán)節(jié)，加強學生與社會的聯(lián)系，在實踐中檢驗理論和提升自我。①建立健全關于實踐環(huán)節(jié)的規(guī)章制度，包括一整套量化的實習管理評價指標體系，具體可以從組織管理、計劃管理、過程管理、考核管理四方面來構(gòu)建，并保證落到實處，從而避免校內(nèi)及校外的實踐活動流于形式。對于校外的實踐活動，增加電力企業(yè)共同考核部分，改變以往只要交一份實習報告就完成任務的弊端。②與電力企業(yè)進行戰(zhàn)略合作，建立長期穩(wěn)定的校外實踐基地，將產(chǎn)學研相結(jié)合落到實處，并建立長期穩(wěn)定的合作關系。另一方面，學生也可以避免以往實習接觸不到實習單位核心內(nèi)容和程序，學不到有用知識的弊端，真正做到理論聯(lián)系實際。③鼓勵學生積極參加社會實踐，將電力工商管理專業(yè)相關課題與學生的寒暑假社會實踐、創(chuàng)業(yè)大賽、挑戰(zhàn)杯賽等結(jié)合起來，促進學生參與學術(shù)研究、素質(zhì)拓展。④開展電力市場項目學習、情景學習等新型教學模式，積極拓寬實踐渠道。其教學內(nèi)容是從電力市場經(jīng)濟典型的工作任務中開發(fā)出來的適合教學的學習任務和工作任務。在以上學習過程中，學生是主要的行為者，學生獨立或以小組的形式完成從信息的收集和工作計劃的制定到工作任務的實施以及對工作成果的評價等，并在這一過程中獲得工作過程知識，可以使得學生能力的培養(yǎng)更加接近企業(yè)的實際，更加適應社會、經(jīng)濟發(fā)展的需要。

（三）以工作過程為導向凸顯職業(yè)教育以工作過程為導向凸顯職業(yè)教育，旨在避免傳統(tǒng)工商管理教學與工作世界相脫離的弊端，主要內(nèi)容如下：①轉(zhuǎn)變教學觀念。把課堂教育作為發(fā)展獨立的自我意識和自我負責的個性的前提條件，加強電力市場發(fā)展及改革進程背景下學生參與建構(gòu)工作世界的能力，使教學內(nèi)容指向未來職業(yè)的工作任務、工作的內(nèi)在聯(lián)系和工作過程知識。②以工作過程為教學導向。新時期，在電力工商管理教學內(nèi)容方面，把工作過程知識作為教育的核心，并按照職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律構(gòu)建教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，實現(xiàn)從專業(yè)理論知識向工作過程知識的轉(zhuǎn)變。

三、結(jié)論

電力市場的改革與發(fā)展要求管理人才具有與時俱進的創(chuàng)新能力、適應能力和理論應用能力。因此，新時期電力工商管理教學工作要及時更新教育觀念，以學生為主體，以挖掘?qū)W生能力為目標，建立面向電力市場的動態(tài)培養(yǎng)機制，盡快形成以科學研究、社會實踐、工作過程為導向的新型人才培養(yǎng)機制。

作者：何永秀吳銳單位：華北電力大學