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一、學習型組織的緣起及內(nèi)涵

學習型組織應(yīng)運而生，其出現(xiàn)有社會、經(jīng)濟、科學文化進步等多方面的原因。

首先，知識經(jīng)濟的迅速崛起，對企業(yè)提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。隨著知識經(jīng)濟時代的來臨，企業(yè)主要通過知識而不是金融資本或自然資源來獲取競爭優(yōu)勢。20世紀70年代以區(qū)區(qū)幾千美元創(chuàng)業(yè)，沒有人會想到今天的比爾．蓋茨已經(jīng)擁有超過1000億美元的資產(chǎn)而成為世界首富。這個神話和奇跡的創(chuàng)造，是因為一種新型的企業(yè)運作模式——學習型組織（或稱為知識型企業(yè)）的誕生，它已經(jīng)將傳統(tǒng)的工業(yè)企業(yè)遠遠地拋在身后。目前美國排名前25家企業(yè)中有20家已經(jīng)按照“學習型組織”模式改造自己；在世界排名前100家企業(yè)中，也有40%按“學習型組織”模式進行了徹底改造。

其次，終身學習、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等當代社會主流觀念為“學習型企業(yè)”提供了理論支持。信息技術(shù)的發(fā)展使人類進入了學習化社會。學習化社會是一個空前要求教育的時代。法國的保羅·朗格朗在1965年世界成人教育會議上首次提出了“終身教育”的概念。他認為，數(shù)百年來把人生分成兩半，前半生用于受教育，后半生用于工作，這是毫無科學根據(jù)的，接受教育應(yīng)當是一個人從生到死永不休止的事情，教育應(yīng)當在每個人需要的時刻以最好的方式提供必需的知識和技能。他的這一主張，得到許多成員國的贊同并廣為傳播。千年之交，實施可持續(xù)發(fā)展既滿足當代人的需要，又不對后代滿足其發(fā)展需要的能力構(gòu)成危害，已成為全世界發(fā)展戰(zhàn)略的共同選擇?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，一方面將影響社會生活的各個領(lǐng)域，并導致整個社會的深刻變革；另一方面反過來也要求公民具有全新的可持續(xù)發(fā)展的觀念，以適應(yīng)并促進人的全面發(fā)展。據(jù)此，我們每個人唯有不斷地學習，我們的各種團體只有建成學習型組織，才能在這迅變的時代中生存、發(fā)展、成功。

正是在這樣的背景下，同志在2001年5月亞太經(jīng)合組織人力資源能力建設(shè)高峰會上提出要“構(gòu)建終身教育體系，創(chuàng)建學習型社會”。2002年5月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《2002-2005年全國人才隊伍建設(shè)規(guī)劃綱要》中也明確要求：“開展創(chuàng)建‘學習型組織’、‘學習型社區(qū)’、‘學習型城市’活動”，促進學習型社會的形成。

二、學習型組織對思想政治工作創(chuàng)新的啟示

中國特色社會主義，是物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，經(jīng)濟、政治、文化全面推進的社會主義。思想政治工作的任務(wù)是：以“三個代表”重要思想為指導，堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，不斷提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，努力培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民；發(fā)展新型的人際關(guān)系，創(chuàng)造良好的社會風尚，充分發(fā)揮人民群眾的積極性、主動性和創(chuàng)造性，保證黨的路線方針政策和國家的法律法規(guī)的貫徹執(zhí)行，保證改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的順利進行。

顯然，創(chuàng)建學習型組織將有助于思想政治工作的創(chuàng)新，增強時代感、針對性和實效性。因為，學習型組織是以信息和知識為基礎(chǔ)的組織，這種組織實行目標管理，成員能夠自我學習、自我發(fā)展和自我控制。在學習型組織中，學習、知識共享、提高員工的素質(zhì)將是組織的一項重要職能和目標。在學習型組織中，學習已內(nèi)化為組織的日常行為，溶入組織的血液之中。主動學習將替代被動學習，系統(tǒng)化學習將替代零星式學習。這樣的組織在實現(xiàn)組織規(guī)模擴大的同時，也實現(xiàn)了內(nèi)在素質(zhì)的提高。

借鑒學習型組織的五項修煉，我們在思想政治工作中要強化和創(chuàng)新以下工作：

1.觀念創(chuàng)新——樹立知識價值觀和人力資本觀

知識經(jīng)濟是建立在知識和信息的生產(chǎn)、分配和使用基礎(chǔ)之上，以創(chuàng)造性的人力資源為依托，它強調(diào)人的素質(zhì)的特殊地位和重要。借鑒學習型組織為管理導向的思想政治工作應(yīng)切實內(nèi)化這種價值觀，一方面致力于全體人員素質(zhì)的不斷提高和人力資源的持續(xù)優(yōu)化，另一方面對傳統(tǒng)思想政治工作的模式進行戰(zhàn)略性審視，用人的全面發(fā)展理論來豐富思想政治工作。

2.環(huán)境創(chuàng)新——創(chuàng)建有助于人們自我發(fā)展的民主、和諧、上進的學習組織氛圍

良好的組織氛圍是開展思想政治工作的基礎(chǔ)，同時也是一種極好的教育因素。在學習型組織即前述知識性企業(yè)中，企業(yè)文化是其題中應(yīng)有之義，它包括企業(yè)的廠房、設(shè)備、教育、生活福利、環(huán)境和產(chǎn)品等構(gòu)成的物質(zhì)文化；企業(yè)的經(jīng)營制度、人際關(guān)系、領(lǐng)導制度和各種管理規(guī)范在內(nèi)的制度文化；企業(yè)的價值觀、哲學理念、經(jīng)營宗旨、行為準則等精神文化。只有物質(zhì)、制度和精神三大文化相結(jié)合才能形成企業(yè)的整體文化和氛圍。因此，通過環(huán)境創(chuàng)新，使全體員工全身心投入，并有能力不斷學習，能讓員工體驗到工作中生命的意義，通過學習能創(chuàng)造自我，擴展創(chuàng)造未來的能量，實現(xiàn)思想政治工作的目標。

3.機制創(chuàng)新——以學習型組織的理念構(gòu)建思想政治工作的新模式

學習型組織的理論內(nèi)涵與思想政治工作是基本相通的。二者在方向上的一致性體現(xiàn)在都是探討促進企業(yè)或組織健康發(fā)展的有效途徑；二者在目標上的一致性體現(xiàn)在都是挖掘員工的潛能，調(diào)動和發(fā)揮員工的積極性和創(chuàng)造力；二者在內(nèi)容上的一致性體現(xiàn)在都是注重以人為本的管理思想，著眼于員工思維方式的轉(zhuǎn)換和行為觀念的轉(zhuǎn)變；二者在方法上的一致性體現(xiàn)在都是采取教育、引導、啟發(fā)等手段，達到員工的自我提高與團結(jié)協(xié)作的緊密結(jié)合。因此，學習型組織的五項修煉從一定意義上說是思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)在新時期的一種新的實現(xiàn)形式，是一種機制的創(chuàng)新。具體可以從以下幾個方面著手打造：

第一，領(lǐng)導與管理。學習型組織管理理論強調(diào)企業(yè)的領(lǐng)導者應(yīng)用主要精力扮好三個角色：一是優(yōu)良系統(tǒng)的設(shè)計師；二是共同愿景的仆人；三是好教練。因為一個聰明的企業(yè)領(lǐng)導人不光要考慮自己怎么輝煌，更要考慮怎樣為員工提供實現(xiàn)輝煌的機會。因此，在學習型組織中，人才開發(fā)被放到戰(zhàn)略性的位置，學習被當作不可缺少的競爭戰(zhàn)略。各級領(lǐng)導和管理人員通過各種途徑為從事學習的個人、團隊提供強有力的支持：規(guī)范學習行為；建立一種促進學習的體系；鼓勵員工提出創(chuàng)新建議；保證知識傳播和學習渠道的暢通；企業(yè)資源向從事學習的人員和團隊傾斜，真正體現(xiàn)“人才資源是第一資源”。

第二，組織文化。文化是組織的粘合劑。一個學習型組織的文化必須做到：支持并獎勵學習和創(chuàng)新；提倡探索、切磋和試驗；允許犯錯，并將錯誤視為學習的良機，關(guān)注全體員工的困難和福利。一個信任和開放的組織文化有一個共同愿景。共同愿景是指能成為員工愿望的遠景，包括企業(yè)目標、價值觀和使命感。只有當人們致力于實現(xiàn)共同的理想、愿望和共同關(guān)注的愿景時，才會產(chǎn)生自覺的創(chuàng)造性的學習。它幫助組織培養(yǎng)所屬成員主動而真誠地奉獻和投入，從而取代員工對改革的抱怨以及對領(lǐng)導個人愿景的被動服從。這樣的企業(yè)文化為思想政治工作注入了新的活力。

第三，交流和知識系統(tǒng)。學習型組織的生命線就是一個自由、開放、便于信息交流和知識傳播的系統(tǒng)：能夠產(chǎn)生新穎而又實用的知識；能夠保證企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營和戰(zhàn)略信息渠道的暢通；企業(yè)能從外部方便、快捷地獲取有關(guān)知識；信息的傳播是高效的，即能到達需要它的員工和部門手中；各個信息點相互扶持、相互促進。因此，學習型組織十分強調(diào)團隊學習和“知識聯(lián)盟”。團隊學習的目的是使團隊智商大于個人智商，知識聯(lián)盟有助于組織之間的學習和知識共享，提升自己的創(chuàng)新能力。

【參考文獻】

[1]賀軍：《加強和改進思想政治工作若干問題》，中央文獻出版社2000年版。

[2]張聲雄編著：《學習型組織的創(chuàng)建》，上?？茖W普及出版社2000年版。