前言：本站為你精心整理了思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢(xún)。

摘要：高職院校是我國(guó)當(dāng)前教育體系的重要組成部分，承擔(dān)著為社會(huì)輸送具備專(zhuān)業(yè)技能人才的重任，高職院校的思想政治理論課教學(xué)是高職教育的重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)高職院校學(xué)生的思想政治理論課教學(xué)意義深遠(yuǎn)，本文主要對(duì)高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治理論課；實(shí)踐教學(xué)體系

高職院校主要傾向于培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，使學(xué)生具備必要的理論知識(shí)以及科學(xué)文化基礎(chǔ)，側(cè)重對(duì)相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用，是我國(guó)高等教育的重要組成部分。高職院校的思想政治理論課教學(xué)是一個(gè)不容忽視的領(lǐng)域，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感以及高尚的道德情操具有至關(guān)重要的作用，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)以及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也具有重要的作用。本文將對(duì)高職院校的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)展開(kāi)研究探討。

1創(chuàng)設(shè)情境實(shí)現(xiàn)師生有效互動(dòng)

高職院校開(kāi)展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的首要措施就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利的教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)師生之間真正有效的互動(dòng)交流。思想政治理論課是針對(duì)學(xué)生的思想展開(kāi)的教育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)教育教學(xué)旨在引起學(xué)生思想上的變化，在教學(xué)的過(guò)程中教師應(yīng)該和學(xué)生建立融洽和諧的師生關(guān)系，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)高職院校學(xué)生這一受眾群體來(lái)說(shuō)，課程的設(shè)置要緊緊符合教育教學(xué)規(guī)律以及學(xué)生的身心發(fā)展特征。單純的思想政治理論課程教學(xué)很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒，這也是許多學(xué)生不喜歡思想政治理論課的原因之一，針對(duì)這一情況教師應(yīng)該創(chuàng)新思維營(yíng)造良好的教學(xué)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們通過(guò)一個(gè)具體的例子來(lái)說(shuō)明，在進(jìn)行高職院校思想政治教育中關(guān)于“鄧小平理論的形成”這一重要的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，如果只是單純的告訴學(xué)生此理論的形成發(fā)展過(guò)程是很難引起學(xué)生情感共鳴的，也達(dá)不到良好的教學(xué)效果。教師可以運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，為學(xué)生播放一首與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的歌曲《春天的故事》，同時(shí)還可以讓學(xué)生觀(guān)看鄧小平南方講話(huà)的視頻，這樣的教學(xué)方式能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，迅速的進(jìn)入課堂角色。

2創(chuàng)新教學(xué)方法提高教學(xué)效率

高職院校開(kāi)展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的另外一個(gè)重要方法就是要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，真正提高課堂的教學(xué)效率。教育教學(xué)是一個(gè)不斷與時(shí)俱進(jìn)的活動(dòng)，思想政治理論課的教學(xué)更是應(yīng)該如此。教師應(yīng)該結(jié)合最新的時(shí)展趨勢(shì)與潮流，不斷調(diào)整教學(xué)方法。具體來(lái)說(shuō)思想政治課既有相關(guān)的理論知識(shí)教學(xué)同時(shí)也有實(shí)踐課程。對(duì)于實(shí)踐課程來(lái)說(shuō)就不能只是單純的把學(xué)生局限于課堂理論知識(shí)的灌輸，而應(yīng)該真正的增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。例如教師在講解“三農(nóng)”這一重要而且復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，如果只是單純的將課本理論知識(shí)傳授給學(xué)生很難引起學(xué)生的共鳴，教師可以在保證學(xué)生安全的情況下，組織帶領(lǐng)學(xué)生真正的走進(jìn)農(nóng)村地區(qū)，同當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民交流，了解他們的真實(shí)想法，真正發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在以及解決問(wèn)題的辦法。另外，教師還可以采取課堂表演的形式來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，例如在講解“社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)”這一問(wèn)題時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生選取當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)比如“老人摔倒扶不扶”為題材進(jìn)行課堂表演，真實(shí)的表達(dá)學(xué)生心中的想法，教師再適時(shí)的結(jié)合知識(shí)給予引導(dǎo)，這樣學(xué)生不僅掌握了理論知識(shí)更能在以后的實(shí)際生活中自覺(jué)主動(dòng)的運(yùn)用。

3借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)增強(qiáng)教學(xué)效果

提高高職院校思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)的另外一個(gè)重要方法就是要借助當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增強(qiáng)教學(xué)效果。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展極大的改變了人們的生活和工作，對(duì)于教育的影響也尤為突出。高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)輸送具備專(zhuān)業(yè)技能的人才，在步入社會(huì)后能夠迅速的進(jìn)入工作角色，為社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值。高職院校的思想政治理論課教學(xué)應(yīng)該與當(dāng)前的時(shí)事政治緊密相連，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，掌握運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行信息篩選與獲取的技術(shù)方法。網(wǎng)絡(luò)對(duì)于人們的影響是有正反兩方面的，比如“南京彭宇案”“小悅悅事件”等社會(huì)負(fù)面新聞遠(yuǎn)遠(yuǎn)比“最美教師張麗莉”“最美司機(jī)吳斌”等更易引起學(xué)生的關(guān)注。教師應(yīng)該給予學(xué)生的正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生趨利避害，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用正確的態(tài)度來(lái)面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的影響。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)如果運(yùn)用得到可以成為提高教學(xué)效果的重要推動(dòng)器，比如說(shuō)利用網(wǎng)絡(luò)功能，學(xué)生們可以在QQ群、微信群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上及時(shí)的進(jìn)行信息溝通交流，因?yàn)檫@些平臺(tái)更加符合青少年的興趣愛(ài)好所以學(xué)生們更容易接受，同時(shí)教師與學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)交流可以打破時(shí)間和空間的限制，更加方便快捷，教師可以將這些平臺(tái)打造成為弘揚(yáng)社會(huì)主義正能量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的第二課堂。思想政治理論課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要途徑，良好的思想品德教育可以使學(xué)生受益終身。對(duì)于高職院校學(xué)生的思想政治理論課教學(xué)要講究科學(xué)的方式方法，引起教師和學(xué)生的充分重視，將高職院校的思想政治理論課程真正落實(shí)到位，為社會(huì)輸送德才兼?zhèn)涞膶?zhuān)業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)

［1］吳華彪．教學(xué)改革背景下的高職思想政治理論課教學(xué)體系構(gòu)建［J］．教育與職業(yè)，2014，（35）：154－156．

［2］歐勇芬．高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建探析［J］．教育與職業(yè)，2014，（5）：139－140．

作者：劉志霞 單位：內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院