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一、“特種醫(yī)學(xué)”專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的構(gòu)建

1.人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位圍繞高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以“課程體系建設(shè)”和“教學(xué)方法創(chuàng)新”為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)“特種醫(yī)學(xué)”人才培養(yǎng)模式并進(jìn)行有效的探索和實(shí)踐。旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、理念上與國際高等醫(yī)學(xué)教育接軌，具體方案又具中國特色及中南大學(xué)特色的醫(yī)學(xué)人才新培養(yǎng)模式；培養(yǎng)具備獨(dú)立從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力，能較好地運(yùn)用本學(xué)科的知識(shí)與技術(shù)進(jìn)行相關(guān)疾病和健康問題的研究的醫(yī)學(xué)人才。

2.特種醫(yī)學(xué)專業(yè)課程體系模塊設(shè)計(jì)原則目前全國有十余所高校設(shè)立了特種醫(yī)學(xué)專業(yè)，如中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院暨北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部、復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院、中山大學(xué)醫(yī)學(xué)院、四川大學(xué)華西醫(yī)學(xué)中心、華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院、南開大學(xué)、北京航天航空大學(xué)等。中南大學(xué)“特種醫(yī)學(xué)”課程體系設(shè)計(jì)將綜合各高?！疤胤N醫(yī)學(xué)”學(xué)科特色，依據(jù)研究生不同的知識(shí)基礎(chǔ)和研究方向，設(shè)置具有彈性化的課程，保證課程具有一定的靈活性和指向性，凸顯本專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域前沿性問題的同時(shí)，注重掌握交叉性、邊緣性及跨學(xué)科綜合領(lǐng)域研究的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。

3.課程建設(shè)的主要措施

（1）引進(jìn)人才、組建教師梯隊(duì)。在師資上逐步形成一支職稱、學(xué)歷、年齡等結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì)。

（2）梳理內(nèi)容，構(gòu)建課程體系。注重學(xué)科間的交叉，建立全新的優(yōu)化課程體系?；趯?duì)特種醫(yī)學(xué)專業(yè)課程體系建設(shè)的主要思路和原則，在對(duì)國內(nèi)重點(diǎn)院校特征醫(yī)學(xué)考察的基礎(chǔ)上，提出我校特種醫(yī)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)的方向?yàn)榧?xì)胞移植輔助組織修復(fù)研究，腫瘤放射治療前后分子影像評(píng)估，腫瘤放療抵抗的生物學(xué)評(píng)估研究，生物醫(yī)學(xué)新材料與放射增敏的研究，就業(yè)環(huán)境與職業(yè)病的相關(guān)性研究以及運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷修復(fù)研究。

（3）協(xié)調(diào)發(fā)展，互相滲透，科學(xué)設(shè)置課程。在課程設(shè)置上，充分體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)與影像醫(yī)學(xué)的交叉，運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)與生物醫(yī)學(xué)工程及影像醫(yī)學(xué)的交叉，職業(yè)病學(xué)與毒理學(xué)的交叉，影像醫(yī)學(xué)與細(xì)胞生物學(xué)的交叉。

二、總結(jié)

綜合性大學(xué)的眾多學(xué)科為我們建立了學(xué)科交叉的平臺(tái)，但是，學(xué)科交叉不僅僅是多個(gè)學(xué)科的簡單組合，應(yīng)該是思維方式、科研思想與方法的交叉融合。通過兩年的實(shí)踐探索，我們形成的“特種醫(yī)學(xué)”專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃和注重素質(zhì)與能力的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，得到了學(xué)生的贊許，但一個(gè)專業(yè)特色成功需要相當(dāng)長時(shí)間的實(shí)踐探索和完善，同時(shí)還必須通過畢業(yè)生在對(duì)口單位中的若干年實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)。所以，培養(yǎng)“特種醫(yī)學(xué)”復(fù)合技術(shù)人才不是一朝一夕的事情，在這漫長的探索過程中，我們還需要更多更好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。

作者：季芳鄭薇葉斌單位：中南大學(xué)湘雅三醫(yī)院