一、課程建設(shè)的標準

1．教學(xué)條件。教學(xué)條件包括教學(xué)文件、教學(xué)大綱、教材以及教學(xué)儀器設(shè)備等。教學(xué)文件，如教學(xué)日志、教案、教學(xué)檢查記錄、成績分析等，要完備、配套；教學(xué)大綱要能明確本課程的性質(zhì)及其在專業(yè)教學(xué)計劃中的地位和作用，闡明本課程的教學(xué)目的、基本內(nèi)容、教學(xué)重點和難點，合理分配教學(xué)學(xué)時，反映本學(xué)科的最新成果等；選用教材要符合教學(xué)大綱的要求，學(xué)生使用效果好，同時要有輔助教材，如教學(xué)參考書、習(xí)題集、音像教材等。教學(xué)儀器設(shè)備能滿足教學(xué)需要，利用率高，實驗開出率達100％。

2．師資隊伍。師資隊伍是特色專業(yè)建設(shè)的重要保障。教育部關(guān)于加強“質(zhì)量工程”本科特色專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)性意見（教高司函〔2008〕208號）文件指出：要優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，圍繞特色專業(yè)建設(shè)需要，建設(shè)一支以學(xué)術(shù)帶頭人為骨干，教學(xué)和科研綜合水平高、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。要將優(yōu)質(zhì)教學(xué)與研究資源用于本科教學(xué)，鼓勵教師根據(jù)教育目標積極開展有針對性的教學(xué)研究。教師是課程教學(xué)的組織者與實施者，教師的素質(zhì)直接決定課程的教學(xué)質(zhì)量，因此，切實提高師資隊伍的整體質(zhì)量，是課程建設(shè)能。否取得成功的關(guān)鍵因素。師資隊伍從數(shù)量上必須達到一定的要求，即一門課程至少有兩位以上的教師講授。師資隊伍在職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)等方面比較合理，具有較高的學(xué)術(shù)水平。這樣，才能形成一支高質(zhì)量的教學(xué)梯隊，相互促進，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，開展教學(xué)改革等。

3．教學(xué)組織管理。教學(xué)活動的組織管理包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段、教研活動等。要合理安排各教學(xué)環(huán)節(jié)，采用啟發(fā)式、引導(dǎo)式教學(xué)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)；要采用多種教學(xué)手段，如現(xiàn)場演示、投影、電化教學(xué)等；教研活動要有計劃、有內(nèi)容、有記錄；以教研室為單位，堅持聽、評課制度，每位教師要認真聽取同行意見，及時總結(jié)、改進教學(xué)，有完整的聽、評課記錄；遵守教學(xué)紀律、教學(xué)法規(guī)，無教學(xué)事故，如上課遲到、提前下課、隨意調(diào)課等，無違紀現(xiàn)象，如隨意停課、考試漏題等。

4．課程考核。每門課程都要有試題庫，且試題質(zhì)量較高；試題內(nèi)容體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，既要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況，又要考查學(xué)生的應(yīng)用能力，試卷難易分布要合理。統(tǒng)一評分標準，由教師實行流水判卷，考試結(jié)束后要有總結(jié)與試卷分析。

5．教學(xué)改革。課程建設(shè)要有明確的教學(xué)改革計劃，計劃切實可行；在教學(xué)改革某一方面，如教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考試方法、能力培養(yǎng)等，效果明顯，并有與教學(xué)改革相關(guān)的教學(xué)論文、階段性成果報告等在國內(nèi)外公開出版的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。

摘要：圖書館的社會效益重點體現(xiàn)在為讀者提供相關(guān)信息的即時性、完整性等方面。圖書館存在的最大意義是提高社會效益，其也是社會價值的最高體現(xiàn)。圖書館在引入營銷理念時要以達到其提高服務(wù)效益為目的，其吸引的讀者越多，創(chuàng)造的社會效益就越大。因此，要制定合適的營銷策略，為圖書館發(fā)揮更大的社會效益提供支持。

關(guān)鍵詞：圖書館；營銷服務(wù)發(fā)展態(tài)勢；研究方法

在當前階段，圖書館要能有效地將自身投入到市場中，圖書館沒能在充分掌握讀者的信息需求的基礎(chǔ)上，使讀者充分認識并了解相關(guān)服務(wù)，這在很大程度上造成了浪費，在競爭激烈的市場經(jīng)濟中，圖書館的地位岌岌可危。因此，要能盡力縮短圖書館的服務(wù)和用戶的距離，使其充分發(fā)揮積極作用。

1內(nèi)容營銷產(chǎn)生的背景和理論

1.1背景原因

各行各業(yè)的營銷環(huán)境呈現(xiàn)了移動化、碎片化、場景化的特征：第一，隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展，讀者越來越依賴移動終。因此，圖書館也要緊跟時展步伐轉(zhuǎn)變營銷模式，借助移動終端進行創(chuàng)新營銷[1]。第二，在當今自媒體大量涌現(xiàn)的環(huán)境下，用戶的消費地點、消費需求、消費時間等行為都發(fā)生不同程度的變化。第三，在這個以價值觀為核心的營銷時代，營銷方要能結(jié)合用戶的具體需求打造高效場景，從而有效連接其真實的情感，能在用戶的價值體驗與價值訴求方面進行精準對接。不斷變化的營銷環(huán)境讓廣大消費者的消費行為更加多元化。其具體呈現(xiàn)出以下幾種情況：第一，渴望獲得個性化、多元化、差異化等特點，用戶對價值和情感的滿足有越來越多的追求。第二，用戶的社交需求足夠強烈，其在社交網(wǎng)絡(luò)中要花費更多的時間。第三，用戶更習(xí)慣于用娛樂化的方式進行情感互動，娛樂性能有效促進用戶關(guān)注營銷的內(nèi)容，進而參與傳播。

從專利申請看人才

1984年，《專利法》通過，之后差不多每八年修訂一次，今年是第三次對《專利法》進行修訂，《專利法》出臺以后對我國專利工作起到很大推動和促進作用。1985年受理專利申請量1.4萬余件，2007年已上升到69.4萬余件，2007年每8天的國內(nèi)發(fā)明專利申請量，幾乎相當于1986年全年的申請量。這些數(shù)據(jù)都說明人們對專利日漸重視，這是好的一方面，但是也有存在問題之處。

1、自主創(chuàng)新的能力較薄弱

專利分三種：一、發(fā)明專利，含金量較高；二、實用新型專利；三、外觀設(shè)計專利。我國真正的發(fā)明專利只占19.9%，國外則有86.6%，這說明我國的專利，自主創(chuàng)新能力較薄弱。

2、專利偏向傳統(tǒng)遺產(chǎn)和生活領(lǐng)域

這是個非常有意思的對比，我國專利申請中，中藥占98%，非酒飲料占96%，食品占90%，中文輸入法占79%，可以明顯看到在我國的專利中，“吃”的方面占很大比重。而國外的專利比重，無線傳輸占93%，移動通信91%，電信系統(tǒng)占90%，半導(dǎo)體占85%，高新技術(shù)領(lǐng)域遠遠超出我們的比例。

【正文】

回顧我們黨80年的光輝歷史，思想的形成和指導(dǎo)地位的確立，是一件意義重大而深遠的大事。

歷史上，由于我們黨正確地理解和堅持思想的指導(dǎo)，使中國革命取得了勝利。在某些時候，由于對思想離開了科學(xué)態(tài)度，就使我們的事業(yè)發(fā)生了曲折，甚至吃了很大的苦頭。列寧曾說，馬克思主義并不是什么神圣不可侵犯的東西。但是，我們卻發(fā)生了把思想當作某種神學(xué)的東西、把領(lǐng)袖當作神看待的不正?，F(xiàn)象，留下了極為深刻的教訓(xùn)。發(fā)生這種現(xiàn)象，在思想理論上是怎樣失足的，有哪些觀點沒有把握好；制度和體制上，有哪些關(guān)節(jié)點沒有把握住，留下了漏洞？這些，都有待于深入地進行科學(xué)總結(jié)。鄧小平說：“歷史上成功的經(jīng)驗是寶貴財富，錯誤的經(jīng)驗、失敗的經(jīng)驗也是寶貴財富?！保ㄗⅲ骸多囆∑轿倪x》第三卷，第235頁。）在某種意義上說，錯誤的經(jīng)驗、失敗的經(jīng)驗是更為寶貴的財富。但是，經(jīng)驗要成為財富，必須要經(jīng)過一個環(huán)節(jié)，這就是科學(xué)總結(jié)，要敢于實事求是地進行總結(jié)。成功的經(jīng)驗如果不能科學(xué)地總結(jié)，還可能變成包袱而導(dǎo)致錯誤；錯誤的、失敗的經(jīng)驗如果不能科學(xué)地總結(jié)，深刻地吸取教訓(xùn)，則很容易重犯。這兩個方面的實例都不難找。我們要非常嚴肅地對待黨的歷史。本文僅就幾個方面的問題，回顧一些歷史情況，并略陳己見。

思想科學(xué)概念的形成

思想的形成是一個過程，人們對思想的認識是一個過程，思想科學(xué)概念的形成和確立也是一個過程。

思想于20年代后期開始形成，在30年代有了重大發(fā)展，并在中國革命實踐中顯示其真理性和強大生命力，30年代末、40年代初，以《〈共產(chǎn)黨人〉發(fā)刊詞》、《中國革命和中國共產(chǎn)黨》、《新民主主義論》等著作為主要標志，形成了科學(xué)體系。

【正文】

回顧我們黨80年的光輝歷史，思想的形成和指導(dǎo)地位的確立，是一件意義重大而深遠的大事。

歷史上，由于我們黨正確地理解和堅持思想的指導(dǎo)，使中國革命取得了勝利。在某些時候，由于對思想離開了科學(xué)態(tài)度，就使我們的事業(yè)發(fā)生了曲折，甚至吃了很大的苦頭。列寧曾說，馬克思主義并不是什么神圣不可侵犯的東西。但是，我們卻發(fā)生了把思想當作某種神學(xué)的東西、把領(lǐng)袖當作神看待的不正?，F(xiàn)象，留下了極為深刻的教訓(xùn)。發(fā)生這種現(xiàn)象，在思想理論上是怎樣失足的，有哪些觀點沒有把握好；制度和體制上，有哪些關(guān)節(jié)點沒有把握住，留下了漏洞？這些，都有待于深入地進行科學(xué)總結(jié)。鄧小平說：“歷史上成功的經(jīng)驗是寶貴財富，錯誤的經(jīng)驗、失敗的經(jīng)驗也是寶貴財富。”（注：《鄧小平文選》第三卷，第235頁。）在某種意義上說，錯誤的經(jīng)驗、失敗的經(jīng)驗是更為寶貴的財富。但是，經(jīng)驗要成為財富，必須要經(jīng)過一個環(huán)節(jié)，這就是科學(xué)總結(jié)，要敢于實事求是地進行總結(jié)。成功的經(jīng)驗如果不能科學(xué)地總結(jié)，還可能變成包袱而導(dǎo)致錯誤；錯誤的、失敗的經(jīng)驗如果不能科學(xué)地總結(jié)，深刻地吸取教訓(xùn)，則很容易重犯。這兩個方面的實例都不難找。我們要非常嚴肅地對待黨的歷史。本文僅就幾個方面的問題，回顧一些歷史情況，并略陳己見。

思想科學(xué)概念的形成

思想的形成是一個過程，人們對思想的認識是一個過程，思想科學(xué)概念的形成和確立也是一個過程。

思想于20年代后期開始形成，在30年代有了重大發(fā)展，并在中國革命實踐中顯示其真理性和強大生命力，30年代末、40年代初，以《〈共產(chǎn)黨人〉發(fā)刊詞》、《中國革命和中國共產(chǎn)黨》、《新民主主義論》等著作為主要標志，形成了科學(xué)體系。