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歷史小論文范文第1篇

一、歷史小論文的題型特點(diǎn)

江蘇高考卷中的歷史小論文，屬于歷史材料分析論證類(lèi)題型，但它又不同于一般的材料解析題這類(lèi)試題一般是這樣構(gòu)成的：先提供幾段歷史材料，然后根據(jù)材料與所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)幾個(gè)小問(wèn)題，其中最后一個(gè)就是要求撰寫(xiě)歷史小論文，分值一般為6—分左右小論文大都屬于觀點(diǎn)論證題，而且?guī)啄陙?lái)難度在逐步提高此外，這一題型也有一定的行文要求，論證時(shí)需要觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、論從史出、邏輯嚴(yán)密、行文流暢此類(lèi)型題目有較大的靈活性，評(píng)分也會(huì)有較大的差異性

二、歷史小論文低分卷的失分原因

從高考閱卷得分情況來(lái)看，考生的小論文的得分相當(dāng)?shù)腿?年和22年，小論文的分值為6分，而考生的平均得分分別為.6分和.39分，約有7%的學(xué)生屬于—分的檔次又如23年，據(jù)閱卷現(xiàn)場(chǎng)的不完全統(tǒng)計(jì)，小論文的零分率高達(dá).9%，而得4分以上的考生少之又少考生為何拿不到高分，他們通常失分的原因又有哪些呢？下面，來(lái)看看考生們的常見(jiàn)錯(cuò)誤和問(wèn)題

（）讀不懂材料，只會(huì)照抄原文這類(lèi)考生不能從材料中提取有效信息，有的是無(wú)法區(qū)分“史”與“識(shí)”，也就是分不清什么是史實(shí)，什么是史論；有的是缺乏歸納能力，只會(huì)照搬照抄，這種照抄原文的小論文，一般都得不到高分

（2）只有論點(diǎn)，沒(méi)有具體的論據(jù)支撐，不能做到論從史出

（3）雖然有史有論，但是論據(jù)不足或是論點(diǎn)單一，未能多角度展開(kāi)論述

三、撰寫(xiě)歷史小論文的思路

在高考閱卷中，對(duì)歷史小論文的評(píng)分采用的是比格斯的“SOLO分類(lèi)評(píng)價(jià)法”，也就是分層次賦分的原則這種評(píng)價(jià)法并不在乎學(xué)生答對(duì)了多少個(gè)與標(biāo)準(zhǔn)答案相近的字眼，只是力求從學(xué)生的回答中分析出他能夠達(dá)到哪一思維層次針對(duì)考生在答卷中常常犯的錯(cuò)誤和閱卷原則，筆者覺(jué)得可從以下幾個(gè)方面來(lái)掌握撰寫(xiě)小論文的一些技巧

.認(rèn)真審題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出論點(diǎn)

論點(diǎn)的提出應(yīng)該是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、簡(jiǎn)潔清晰，明確表明自己的觀點(diǎn)，讓閱卷老師一目了然，以保證先拿到基本分從以往的高考閱卷來(lái)看，提出正確的論點(diǎn)，相對(duì)其他方面而言，是比較容易得分的，許多小論文只拿—2分的考生，正是在論點(diǎn)上拿到的分而且只有論點(diǎn)正確了，后面的論證、論述才有意義，否則都是“竹籃打水一場(chǎng)空”

2.選擇正確的史觀和角度

史觀就是評(píng)述歷史的角度、立場(chǎng)我們通常所用的史觀有現(xiàn)代化史觀、全球史觀、文明史觀、唯物史觀、社會(huì)史觀、生態(tài)史觀等根據(jù)所提供材料或者是題目要求，選擇合適的史觀來(lái)論述而關(guān)于角度問(wèn)題，在23年的高考試題中，許多學(xué)生對(duì)多角度理解不清，置材料于不顧，只是僵化地從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化方面進(jìn)行論述由于評(píng)分時(shí)是采用分層次賦分的原則，因此一些觀點(diǎn)、角度就不能缺少，網(wǎng)要撒得大，“寧要全面的膚淺，不要片面的深刻”

3.選擇論據(jù)，支撐論點(diǎn)

所謂論據(jù)就是指史料一般來(lái)說(shuō)，題目中都會(huì)提供背景材料，我們應(yīng)該先從材料中尋找有力的論據(jù)但要注意，不要完全照抄原文，在表述上要稍做變化如果背景材料不夠，則需要從所學(xué)的知識(shí)中去選擇可以論證觀點(diǎn)的有力論據(jù)此外，論據(jù)還可包括名人名家的一些論述，這將會(huì)給小論文增色不少

4.組織成文

表述成文、條理清晰是撰寫(xiě)歷史小論文的一個(gè)基本要求，因此在作答時(shí)不能像回答問(wèn)答題那樣分點(diǎn)回答在論述時(shí)要分段呈現(xiàn)，邏輯嚴(yán)密，通過(guò)史論結(jié)合、夾敘夾議等方式，多角度闡明自己的觀點(diǎn)但一部分同學(xué)又走向了另一個(gè)極端，在論述過(guò)程中采用夸張手法，辭藻華麗，充滿了文學(xué)的浪漫主義色彩歷史小論文不是語(yǔ)文的作文，所用語(yǔ)言必須要有歷史學(xué)科的特色，要真實(shí)準(zhǔn)確，會(huì)用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，應(yīng)避免夸張和過(guò)于華麗的辭藻

5.畫(huà)龍點(diǎn)睛，小結(jié)升華

歷史小論文范文第2篇

關(guān)鍵詞：校外實(shí)習(xí)；班級(jí)QQ群；就近分組；實(shí)習(xí)返校

在職業(yè)學(xué)校中，學(xué)生的校外實(shí)習(xí)是教育教學(xué)的重要組成部分’各專(zhuān)業(yè)學(xué)生在完成本專(zhuān)業(yè)理論課程后，根據(jù)國(guó)家有關(guān)教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校要安排學(xué)生進(jìn)行為期一年的校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)。該校的美容美發(fā)專(zhuān)業(yè)尤其特殊，該專(zhuān)業(yè)需要大量的技能操作，在校由于受條件的限制，不能滿足技能操作的需要，所以在校外實(shí)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，大約在一年半左右，目前，筆者所帶班級(jí)的學(xué)生在外實(shí)習(xí)已經(jīng)有一年的時(shí)間了，在學(xué)生離校初期，為了將實(shí)習(xí)生的管理工作做得更好，筆者不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的班主任及就業(yè)處的老師們進(jìn)行請(qǐng)教，不少班主任主動(dòng)出點(diǎn)子、想辦法，在各位老師的幫助指導(dǎo)下，積累了點(diǎn)滴的管理心得。

1隨著網(wǎng)絡(luò)的普及。利用高科技信息設(shè)立班級(jí)QQ群

眾所周知，實(shí)習(xí)是職業(yè)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是從理論走向?qū)嵺`、從課堂走向工作崗位、從縱向知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向橫向知識(shí)聯(lián)系的重要階段，是職校生提高實(shí)踐技能的最佳時(shí)機(jī)，其重要性是不言而喻的，實(shí)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣將直接影響整個(gè)教育質(zhì)量和教學(xué)評(píng)估的成敗及學(xué)生畢業(yè)后的實(shí)際工作能力。因此，作為班主任加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，顯得尤為重要，但由于特殊的原因，為我們的管理增加了難度，實(shí)習(xí)生管理成了我們的管理難點(diǎn)，例如學(xué)生在外實(shí)習(xí)期間，由于相對(duì)分散、難于集中，比如，本班28名學(xué)生，實(shí)習(xí)點(diǎn)就多達(dá)10余個(gè)；實(shí)習(xí)網(wǎng)點(diǎn)多，而筆者一周有15節(jié)專(zhuān)業(yè)課，平時(shí)還有一些行政工作要做，不能及時(shí)到實(shí)習(xí)單位了解學(xué)生動(dòng)向，而該校的學(xué)生剛剛走出校門(mén)缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，如何讓學(xué)生們端正心態(tài)平穩(wěn)過(guò)渡，是每個(gè)班主任最關(guān)注的事。為了便于學(xué)生與班主任之間、學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)系，本班特設(shè)立了QQ群，它可以及時(shí)學(xué)校及班級(jí)的信息，也可以反饋學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中碰到的問(wèn)題，還可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。QQ群成了我們大家的網(wǎng)絡(luò)教室，它使得大家聯(lián)系更為方便，交流更為坦誠(chéng)。大大提高了實(shí)習(xí)生管理的工作效率。用QQ群這一平臺(tái)，老師與學(xué)生之間聯(lián)系非常方便，不受時(shí)空限制，有事可留言，談心得、交流工作體會(huì)，在這個(gè)空間里，大家無(wú)話不說(shuō)，師生交流反而更融洽。有位學(xué)生在QQ上告訴我，出去實(shí)習(xí)后忽然發(fā)覺(jué)該學(xué)的東西很多，想明年去自考或進(jìn)修，筆者覺(jué)得很高興。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作，實(shí)習(xí)生成熟了很多，淡定了很多，懂得了付出與收獲，懂得了堅(jiān)強(qiáng)與追求?！坝械膶W(xué)生還不太適應(yīng)工作環(huán)境，不能夠安心實(shí)習(xí)，經(jīng)常在QQ上向筆者訴苦，筆者就主動(dòng)跟他們聊天，耐心細(xì)致地做思想工作。有的同學(xué)在工作中遇到了困難但不知如何向?qū)嵙?xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)反映，一個(gè)同學(xué)由于皮膚不適應(yīng)美發(fā)用品中的燙發(fā)材料，手部出現(xiàn)了紅腫現(xiàn)象，在網(wǎng)上向筆者訴苦，第二天筆者放下手頭工作一大早到了實(shí)習(xí)單位即刻解決問(wèn)題，將該生的美發(fā)崗位調(diào)整到美容崗位，正在這時(shí)學(xué)生家長(zhǎng)也趕到了，看到班主任對(duì)自己的學(xué)生如此關(guān)心，家長(zhǎng)很是感動(dòng)。現(xiàn)在該班學(xué)生實(shí)習(xí)情緒穩(wěn)定。工作安心，不少學(xué)生還受到了實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)?！庇捎谟辛薗Q群平臺(tái)，老師們對(duì)學(xué)生的掌握信息非常全面而及時(shí)，最近，該校安排一些實(shí)習(xí)生的工作，筆者則通過(guò)QQ群把學(xué)校的關(guān)愛(ài)及時(shí)送到學(xué)生身邊，從部分實(shí)習(xí)企業(yè)的反饋信息看，學(xué)生表現(xiàn)出了較好的求知欲望，并在職業(yè)道德方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。QQ聊天方式已悄悄成為我們生活的一部分，采用QQ群聯(lián)系工作，可以由單向活動(dòng)變?yōu)槎嘞蚧?dòng)，成為筆者與學(xué)生聯(lián)系的紐帶。

2實(shí)行按實(shí)習(xí)地點(diǎn)就近分組制度

由于學(xué)生實(shí)習(xí)點(diǎn)分散，筆者采用了就近分組的制度，每組指定一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理本組日常事宜，及時(shí)與老師及學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系。讓學(xué)生感覺(jué)到雖然離開(kāi)了學(xué)校，但學(xué)校的管理。老師的教育卻沒(méi)有離開(kāi)。一個(gè)同學(xué)由于在工作中與同事發(fā)生了一些小摩擦，結(jié)果下午工作時(shí)間該生遲遲未去上崗，小組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后及時(shí)告訴了班主任，筆者馬上與該生及家長(zhǎng)聯(lián)系了解狀況，很快做通了該生的思想工作，使她愉快的走上了工作崗位。

3實(shí)行實(shí)習(xí)生返校制度

歷史小論文范文第3篇

學(xué)校要建好“三本賬”。一是“總賬”。要求反映儀器設(shè)備的總件數(shù)和總價(jià)值及每年的變動(dòng)情況，包括儀器、設(shè)備編號(hào)，名稱(chēng)，規(guī)格，應(yīng)配數(shù)，單位，單價(jià)，數(shù)量，金額；入賬順序要和《高中或初中、小學(xué)教學(xué)儀器配備目錄》順序一致，每種儀器嚴(yán)格按不同類(lèi)別、不同規(guī)格單獨(dú)登記一頁(yè)；為了便于查找，總賬最好裁成“梯形”；在做教學(xué)儀器設(shè)備登記簿時(shí)，不是設(shè)備的每次增減都必須單獨(dú)登記，而是在已有頁(yè)面上進(jìn)行增減登記。二是“明細(xì)賬”。要求分學(xué)科反映每種儀器的數(shù)量、金額及存放位置。三是“低值易耗品賬”，即中學(xué)單價(jià)為60元以下、小學(xué)單價(jià)為30元以下或使用期在一年以下的零星器材賬。

二、做好儀器、設(shè)備、藥品的陳列擺放工作

1.陳列柜的擺放一般要避開(kāi)窗戶，盡量靠墻擺放，以騰出室內(nèi)中間部位。這樣擺放的好處是，既采光好又方便儀器、設(shè)備、藥品的取用。2.確定陳列柜擺放位置后，一般把進(jìn)門(mén)的首柜作為陳列室存放儀器的第一柜，并依陳列柜的走向依次為其編上柜號(hào)。3.從第一柜開(kāi)始，按儀器配備目錄的先后順序在柜內(nèi)從上至下、從左至右按順序依次擺放。除包裝小零件的紙盒外，一般儀器均應(yīng)拆除外包裝后再擺放（對(duì)實(shí)在不宜拆除的儀器，也要撕下外包裝上的透明膠帶，以表明儀器處于可用狀態(tài)）。每種儀器的主附件要放在一起，柜內(nèi)不同種類(lèi)儀器之間應(yīng)留空隙，不得堆疊擠壓。儀器一般都要正放，但有些儀器也要依自身特點(diǎn)酌情擺放。例如，物理的斜面、杠桿、米尺應(yīng)側(cè)放；溫度計(jì)、演示電表應(yīng)豎放；條形磁鐵應(yīng)面面相放，蹄形磁鐵應(yīng)成對(duì)異性相吸，如只有一塊蹄形磁鐵，則用鐵片放在V形口上，形成閉合磁路。一般不常用的儀器或輕而薄的儀器應(yīng)放在柜內(nèi)上層，常用儀器放在柜內(nèi)中層，大而笨重的儀器放在柜內(nèi)下層。化學(xué)藥品和化學(xué)儀器應(yīng)分室存放，化學(xué)藥品可按無(wú)機(jī)藥品、有機(jī)藥品和危險(xiǎn)藥品分類(lèi)妥善儲(chǔ)存。

三、做好儀器、藥品的保養(yǎng)工作

1.防塵。（1）儀器須入柜保存，對(duì)不能入柜的大件儀器要用透明塑料布罩蓋。（2）每次實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)及時(shí)將儀器擦試干凈后入柜，風(fēng)干后的玻璃器皿口要向下，以免落入灰塵。（3）在清掃儀器室時(shí)，要盡量降低空氣中灰塵的含量；當(dāng)室外風(fēng)沙較大時(shí)，要關(guān)好門(mén)窗。2.防潮、防銹。應(yīng)適時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，調(diào)整室內(nèi)溫度；金屬儀器用后要先把表面擦試干凈，再涂上中性的凡士林，如物理的游標(biāo)卡尺、千分尺、光具座、鐵架臺(tái)、生物的刀片、剪刀等；金屬儀器的運(yùn)動(dòng)部分須涂機(jī)油，旋鈕處須涂黃油，貴重儀器柜內(nèi)要放置防潮劑（如生石灰或硅膠、氯化鈣），各種電子儀器每月至少通電一次，以提高其耐潮性能。3.防腐蝕?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)桌應(yīng)鋪設(shè)防腐臺(tái)面，儀器與藥品不能混置于同一柜；浸制標(biāo)本要用蠟封，凡用干電池的儀器，實(shí)驗(yàn)后及時(shí)將干電池取出，以防腐蝕儀器零件（如萬(wàn)用電表用完后及時(shí)取出電池，并將選擇開(kāi)關(guān)置于“OFF”鍵或交流電壓的最高擋）。4.防變形。感應(yīng)起電機(jī)、手搖離心轉(zhuǎn)臺(tái)、向心力演示器的皮帶使用后應(yīng)取下，防止皮帶長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)而失去彈性，導(dǎo)致無(wú)法使用。5.防蛀、防光、防熱、防霉、防震。生物標(biāo)本須放置樟腦丸；各種標(biāo)本、塑料或橡膠模型應(yīng)避光；化學(xué)藥品如濃硝酸、硝酸銀應(yīng)裝入棕色瓶?jī)?nèi)避光保存；光學(xué)儀器的鏡頭、鏡片若有霉點(diǎn)，請(qǐng)用鏡頭紙或絲綢沾少量酒精擦拭，不可用汽油擦拭；顯微鏡必須防震，以免影響實(shí)驗(yàn)效果；投影儀應(yīng)待其冷卻后再搬動(dòng)，以免燈絲在高溫下斷裂。6.藥品應(yīng)定期檢查。檢查易變質(zhì)的試劑（如易揮發(fā)、易吸濕、易升華、易風(fēng)化的試劑）是否密封保存；檢查保存液是否揮發(fā)（如白磷的水，金屬鉀、鈉的煤油）；檢查標(biāo)簽是否腐爛、脫落；檢查危險(xiǎn)藥品（如易燃、易爆、腐蝕品、強(qiáng)氧化劑、毒害品）是否按其自身特性專(zhuān)柜保存，且雙人雙鎖；檢查滅火器、砂箱、貯水桶等防火設(shè)施是否完好。

四、做好各功能室的環(huán)境和安全管理工作

1.做好環(huán)境管理工作。各功能室的環(huán)境要潔凈、整齊、明亮、通暢；布局要方便、合理；人文氣息和科研氛圍要濃厚，如可張貼所屬學(xué)科科學(xué)家的“名言畫(huà)像”等，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的科學(xué)實(shí)驗(yàn)氛圍，以利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和精益求精、一絲不茍的探索精神；化學(xué)功能室要做好通風(fēng)排氣工作，處理好廢氣、廢液和廢渣，以減少污染；各功能室和儀器柜頂部禁止堆放雜物或私人物品，以保持美觀。2.加強(qiáng)安全管理工作。（1）消防安全管理。消防安全管理應(yīng)做到：①各功能室應(yīng)通風(fēng)良好,符合安全防火設(shè)計(jì)規(guī)范。②根據(jù)消防規(guī)范配置各種消防設(shè)施,定點(diǎn)放置并方便使用。③指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)消防設(shè)施的日常管理和維護(hù)。④各功能室管理人員應(yīng)熟悉常用消防器材的使用方法，控制或消除火源。⑤在易燃易爆環(huán)境中使用電器時(shí)，避免電火花并禁用明火。⑥防止易燃易爆品接觸高溫物體的表面。⑦避免摩擦、撞擊產(chǎn)生火花。⑧避免光和熱的聚焦作用。⑨采取靜電泄放措施，防止靜電積聚。⑩做好通風(fēng)、降溫工作，避免易燃易爆物品的貯存和使用環(huán)境達(dá)到著火溫度。（2）用電安全管理。具體應(yīng)做到：①不得私拉亂接臨時(shí)供電線路。②不準(zhǔn)使用不合格的電氣設(shè)備。③正確操作閘刀開(kāi)關(guān)，應(yīng)使閘刀處于完全合上或完全拉斷的位置。④新購(gòu)電器在使用前必須全面檢查。⑤在使用烘箱和高溫爐時(shí)，必須確認(rèn)自動(dòng)控溫裝置可靠。⑥當(dāng)電源或電器的保險(xiǎn)絲燒斷時(shí)，應(yīng)查明原因。⑦檢查高壓電源必須穿絕緣鞋、戴絕緣手套并站在絕緣墊上。⑧在擦拭電器設(shè)備前，應(yīng)確認(rèn)電源已全部切斷；嚴(yán)禁用潮濕的手接觸電器或用濕布擦電門(mén)。（3）?；幤饭芾?。具體應(yīng)做到：①購(gòu)買(mǎi)危險(xiǎn)化學(xué)品須經(jīng)公安部門(mén)批準(zhǔn)，購(gòu)回后必須立即存放在危險(xiǎn)品保險(xiǎn)專(zhuān)柜內(nèi)，采取專(zhuān)柜雙鎖管理。②?；幤繁仨氂蓪?zhuān)人管理。對(duì)經(jīng)常使用和管理的人員加強(qiáng)安全教育，明確責(zé)任，確保安全。③建立嚴(yán)格的收發(fā)登記制度。對(duì)危險(xiǎn)品柜內(nèi)的危險(xiǎn)化學(xué)品必須做到定期檢查，認(rèn)真核對(duì)數(shù)量與質(zhì)量，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，達(dá)到賬物相符；在領(lǐng)用危險(xiǎn)品時(shí)，除按常規(guī)物品領(lǐng)取程序辦理外，還須提交實(shí)驗(yàn)方案及所需數(shù)量，經(jīng)實(shí)驗(yàn)教師或指導(dǎo)教師審查通過(guò)后由實(shí)驗(yàn)室分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)；領(lǐng)取劇應(yīng)嚴(yán)格遵照審批的數(shù)量，由兩人共同領(lǐng)取。④實(shí)驗(yàn)課需用的高劇毒藥品、麻醉品嚴(yán)禁帶出實(shí)驗(yàn)室；使用結(jié)束后的危險(xiǎn)品廢液必須妥善處理，如發(fā)生意外應(yīng)立即向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，查明原因。⑤一旦發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)品有丟失、被盜現(xiàn)象，應(yīng)立即上報(bào)公安部門(mén)和教體局，配合公安部門(mén)追查落實(shí)，并按有關(guān)規(guī)定追查責(zé)任。⑥若各功能室發(fā)生火災(zāi)或觸電事故，則應(yīng)立即切斷室內(nèi)一切火源和電源，馬上報(bào)警，并根據(jù)具體情況采取有效措施進(jìn)行搶救或滅火。

五、做好儀器的維修、自制工作

1.管理好儀器的技術(shù)資料。要把產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、圖紙裝訂成冊(cè)，并按要求存檔，以便備查。2.在維修中要遵循兩個(gè)原則。一是不盲目拆卸。二是只動(dòng)有故障的部位。具體做到：第一，了解儀器的構(gòu)造、原理、性能，觀察、分析發(fā)生故障的部位，確定維修方法和使用工具。第二，在拆卸零件時(shí)要正確使用工具，仔細(xì)觀察零件的形狀、安裝位置、方向和上下左右關(guān)系，作好標(biāo)記，拆下的零件要放在專(zhuān)業(yè)盒內(nèi)，以防丟失。第三，了解零件的作用。第四，拆卸的零件先進(jìn)行清洗或更換，再進(jìn)行裝配、調(diào)整和試驗(yàn)。第五，一般小故障由實(shí)驗(yàn)教師維修，不能修的再請(qǐng)廠家或社會(huì)修理部維修，做到一般維修不出校。第六，在同種規(guī)格的多件儀器損壞且不能一一修復(fù)時(shí)，可采用“拆二保一”的辦法，修復(fù)一部分儀器；對(duì)實(shí)在不能修復(fù)的儀器，要經(jīng)學(xué)校和電教站同意后，再作報(bào)廢處理。

六、做好實(shí)驗(yàn)室資料的收集、整理、歸檔工作

實(shí)驗(yàn)室資料的收集主要包括：實(shí)驗(yàn)通知單；實(shí)驗(yàn)教學(xué)、預(yù)做實(shí)驗(yàn)登記表；教學(xué)儀器、設(shè)備借還登記表；教儀設(shè)備損壞賠償?shù)怯洷恚蛔灾平叹叩怯洷?；?shí)驗(yàn)室重大事故登記表；實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放科技活動(dòng)登記表；維修教具登記表；儀器保養(yǎng)記錄冊(cè)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)課程表；各年級(jí)演示、分組實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?；?shí)驗(yàn)室計(jì)劃、總結(jié)；儀器購(gòu)置、經(jīng)費(fèi)使用登記冊(cè)；實(shí)驗(yàn)開(kāi)出統(tǒng)計(jì)表；上級(jí)有關(guān)實(shí)驗(yàn)管理文件；實(shí)驗(yàn)操作考查參考率、合格率；實(shí)驗(yàn)公開(kāi)課、研究課教案；實(shí)驗(yàn)方面的論文、課題、教具（課件）及學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況；學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單抽樣；?；幤奉I(lǐng)用、回收登記冊(cè)；實(shí)驗(yàn)室各級(jí)檢查、參觀、會(huì)議記錄等。平時(shí)要做好資料的填寫(xiě)和收集工作，一學(xué)年度結(jié)束時(shí)須將上述資料整理歸檔，以備查閱和各項(xiàng)檢查。

七、做好儀器、藥品的定期清理盤(pán)點(diǎn)及人員變動(dòng)交接手續(xù)工作

歷史小論文范文第4篇

關(guān)鍵詞：面條菜；溫室高效栽培；整地；適期播種；田間管理

面條菜又名米瓦罐、麥瓶草，石竹科二年生草本。常生于麥田、荒地。全株有腺毛，莖直立，叉狀分枝。莖生葉對(duì)生，矩圓形或披針形。聚傘花序，頂生，花粉紅色。果實(shí)表面光滑，頂端開(kāi)裂。種子多粒，紅褐色，扁圓柱狀，上有環(huán)狀排列的點(diǎn)紋。春夏季挖掘其嫩莖葉作菜用，氣味清香、甘甜，營(yíng)養(yǎng)豐富，尤其富含抗壞血酸素，有“蔬菜中甘草”的美譽(yù)。近幾年，栽培面積迅速擴(kuò)大，但仍供不應(yīng)求，市場(chǎng)發(fā)展前景極為廣闊。為此，現(xiàn)將探索、研究取得的一套溫室面條菜栽培技術(shù)簡(jiǎn)介如下，以供種植者參考。

1留種

選擇地勢(shì)高燥、排水良好、土壤肥沃的田塊作留種田。在播種后的翌年2月中旬進(jìn)行間苗，保持苗距20cm，留苗24萬(wàn)株/hm2左右。3月中旬結(jié)合澆水，施三元復(fù)合肥90～120kg/hm2，初花期用0.2%的磷酸二氫鉀溶液進(jìn)行葉面噴施，促使種子發(fā)育良好。5月中下旬當(dāng)種子有80%成熟時(shí)，即可采收。采收的種子曬2～3d，然后放在干燥處貯存?zhèn)溆谩?/p>

2整地

面條菜對(duì)土壤要求不太嚴(yán)格，但在肥沃疏松的黏質(zhì)壤土上生長(zhǎng)較好。因面條菜種子細(xì)小，接觸到肥料時(shí)易影響發(fā)芽，故播種前應(yīng)進(jìn)行精細(xì)整地。隨整地施入充分腐熟的細(xì)碎豬糞或人糞30~45t/hm2，一般不用化肥作基肥。先深翻細(xì)耙2~3遍，整平后做成高10~15cm、寬100~120cm的小高畦，為便于管理，溫室栽培多采用南北向作畦。

3適期播種

溫室栽培多在10月中下旬即在前茬秋延遲收獲后播種。面條菜均為直播栽培，可采用條播或撒播方式。條播時(shí)，每畦開(kāi)5道順畦向等距離寬播種溝；沿溝先澆1次透水，待水滲后播種，播幅5~6cm，然后蓋細(xì)潮土約1cm厚，再整平畦面，稍加壓以利保墑。采用撒播時(shí)，先從畦面取出1cm厚表土堆在畦的一端，耬平第2畦澆透底水，水滲后均勻撒播種子；再?gòu)牡?畦取土蓋第1畦，蓋土厚約1cm。然后耬平第2畦澆透底水，水滲后均勻撒種，再?gòu)牡?畦取土蓋第2畦，依次類(lèi)推，最后一畦播種完畢時(shí)，用第1畦取出的表土均勻覆蓋。也可畦面播種后從畦埂或畦溝取土覆蓋，播后蓋地膜。由于面條菜種子較小，為使播種均勻，播前可將種子拌合2~3倍細(xì)土。同時(shí)，播后切忌用齒耙耙畦面，以免影響出苗，播種量為15~18kg/hm2。

4田間管理

4.1溫度管理

溫室栽培面條菜，播后出苗前保持白天20~25℃，不高于25℃，夜間10~12℃，5～6d即可出苗。在出苗約70%左右時(shí)應(yīng)揭去地膜，出苗后為防止幼苗徒長(zhǎng)，溫室內(nèi)溫度可降至白天15~20℃，高于22℃應(yīng)及時(shí)放風(fēng)，夜間8~10℃。

4.2水肥管理

出苗前后要小水勤澆或用噴壺噴灑畦面，以保持地面濕潤(rùn)，防止土壤板結(jié)而影響出苗。同時(shí)為促進(jìn)出苗和苗齊、苗壯，可在所噴水中加入“云大120”配成2000倍液使用，則幼苗生長(zhǎng)效果非常明顯。面條菜進(jìn)入旺盛生長(zhǎng)期，因種植密度較大，需水量多，應(yīng)經(jīng)常澆水，保證肥水供應(yīng)充足，以利莖葉生長(zhǎng)。當(dāng)幼苗長(zhǎng)至2~3片真葉時(shí)，應(yīng)進(jìn)行第1次追肥，隨水沖施氮磷鉀三元素復(fù)合肥180~225kg/hm2或經(jīng)腐熟的稀薄人糞尿22.5t/hm2；10~15d后進(jìn)行第2次追肥，可用硫酸銨150~225kg/hm2。以后每收獲1次，追肥1次，同時(shí)施肥量可適當(dāng)增加。最后1次追肥宜在收獲前7~10d進(jìn)行。

4.3化控與除草

出苗后應(yīng)及早淺劃鋤1~2次，以利促根壯苗；同時(shí)，發(fā)現(xiàn)雜草盡早拔除，以防影響面條菜生長(zhǎng)。在收獲前15~20d結(jié)合澆水追肥，用20~30mg/kg的赤霉素（九二）噴灑莖葉，對(duì)改善面條菜品質(zhì)，提高其產(chǎn)量有著良好的促進(jìn)作用。

5病蟲(chóng)害防治

溫室栽培面條菜主要發(fā)生霜霉病和蚜蟲(chóng)?？稍诿鏃l菜出苗后20d左右，霜霉病發(fā)生前采用64%殺毒礬可濕性粉劑800倍液或25%甲霜靈可濕性粉劑1000倍液噴灑預(yù)防。發(fā)病初期可用64%殺毒礬600倍液或72.2%譜力克水劑800倍液進(jìn)行防控。蚜蟲(chóng)可在為害初期或點(diǎn)片發(fā)生階段用50%辟蚜霧可濕性粉劑2000倍液，或10%吡蟲(chóng)啉可濕性粉劑1000倍液進(jìn)行防治。同時(shí)，可結(jié)合藥劑防治進(jìn)行人工摘除病株或帶病莖葉。但應(yīng)在采收前15~20d停止施藥。此外，也可在澆水追肥后的當(dāng)天晚上用45%百菌清煙劑及時(shí)進(jìn)行薰殺防治。

6適時(shí)采收

溫室中栽培面條菜，在出苗后40d左右，長(zhǎng)出10~16片葉時(shí)，可結(jié)合疏苗陸續(xù)進(jìn)行采收，一般用2.5cm寬的小斜刀挑采面條菜。為了提高產(chǎn)量和整齊度，延長(zhǎng)供應(yīng)期，采收時(shí)宜掌握收大留小的原則，細(xì)收勤收，但需靈活掌握。每15~20d采收1次，可采收3~4次，折合產(chǎn)商品鮮面條菜22.5~30.0t/hm2，同時(shí)采收后應(yīng)去掉泥土和枯、黃葉，根部保留2~3cm，其余截去，以利經(jīng)銷(xiāo)商加工外銷(xiāo)。超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)：

參考文獻(xiàn)

歷史小論文范文第5篇

1資料與方法

1.1一般資料

選取2016年1月～2016年12月我院收治的90例患兒，術(shù)前均有不同程度緊張、恐懼等應(yīng)激反應(yīng)，患兒精神差且哭鬧較多，可耐受手術(shù)。均在家長(zhǎng)知情同意基礎(chǔ)上簽署了知情同意書(shū)。將其隨機(jī)分成對(duì)照組與觀察組，各45例。對(duì)照組男24例，女21例；年齡3～12歲，平均年齡（7.1±1.4）歲；手術(shù)原發(fā)病類(lèi)型：13例為消化系統(tǒng)手術(shù)，8例為呼吸系統(tǒng)手術(shù)，15例為泌尿系統(tǒng)手術(shù)，9例為骨折修復(fù)手術(shù)；觀察組男25例，女20例；年齡3～12歲，平均年齡（6.9±1.5）歲；手術(shù)原發(fā)病類(lèi)型：12例為消化系統(tǒng)手術(shù)，9例為呼吸系統(tǒng)手術(shù)，16例為泌尿系統(tǒng)手術(shù)，8例為骨折修復(fù)手術(shù)；兩組基線資料對(duì)比，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2方法

1.2.1對(duì)照組

對(duì)照組應(yīng)用手術(shù)室常規(guī)護(hù)理，護(hù)理人員在術(shù)前為患兒進(jìn)行訪視，同時(shí)對(duì)患兒進(jìn)行心理指導(dǎo)，觀察患兒各項(xiàng)生命體征的變化情況，及時(shí)處理并發(fā)癥。

1.2.2觀察組

觀察組應(yīng)用手術(shù)室整體護(hù)理，護(hù)理人員為患兒進(jìn)行術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后的整體護(hù)理干預(yù)，具體護(hù)理措施如：①術(shù)前護(hù)理。術(shù)前1～3天，護(hù)理人員訪視患兒，以親切耐心的態(tài)度為患兒調(diào)節(jié)情緒，主動(dòng)與患兒溝通，為患兒講故事、做游戲等方式增加與患兒間的關(guān)系，以此增強(qiáng)患兒的信任感，使患兒手術(shù)配合度得到提高。②術(shù)中護(hù)理。手術(shù)室巡回護(hù)士要一直將患兒送至手術(shù)室內(nèi)，送入過(guò)程中，在接床、轉(zhuǎn)運(yùn)等步驟中，安撫患兒的情緒，鼓勵(lì)和支持患兒。手術(shù)室護(hù)士要提前做好手術(shù)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，術(shù)前放好墊和凝膠墊，為患兒擺放舒適的手術(shù)和姿勢(shì)，可以有效減輕患兒不適感，防止術(shù)前患兒因不舒適產(chǎn)生吵鬧、抗拒手術(shù)等行為，患兒手術(shù)依從性較好，可以提高麻醉后成功率，減輕手術(shù)難度，縮短患兒的手術(shù)時(shí)間。手術(shù)床單要注意保持整潔和干燥，以此提高患兒的舒適感，充分暴露手術(shù)視野后，避免患兒皮膚、肌肉等發(fā)生損傷，而且注意控制患兒身體減少暴露面積。如有需要，可以應(yīng)用約束帶，提前加好襯墊，控制適宜松緊的約束帶，以此減輕患兒的痛苦。因患兒身體各系統(tǒng)均為發(fā)育階段，尤其是體溫調(diào)節(jié)功能較差，患兒因情緒過(guò)于緊張，手術(shù)室溫度過(guò)低，術(shù)中一定要做好患兒的保暖工作，注意監(jiān)測(cè)患兒的各項(xiàng)生命指標(biāo)，以此減輕手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。③術(shù)后護(hù)理。術(shù)后，護(hù)理人員要及時(shí)將患兒送返病房，手術(shù)室護(hù)士與病房護(hù)士做好交接工作，同時(shí)為患兒家長(zhǎng)講解手術(shù)完成基本情況，以此減輕患兒家長(zhǎng)的不良情緒。

1.3觀察指標(biāo)

觀察并記錄兩組患兒的手術(shù)配合度、手術(shù)時(shí)間及家長(zhǎng)滿意度、術(shù)后并發(fā)癥。滿意度以本院發(fā)放的調(diào)查問(wèn)卷，以100分為滿分，90～100分表示滿意，80～89分表示滿意，60～79分表示一般，59分以下表示不滿意，總滿意度=非常滿意度+滿意度。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計(jì)數(shù)資料以例數(shù)（n）、百分?jǐn)?shù)（%）表示，采用x2檢驗(yàn)，計(jì)量資料以“x±s”表示，采用t檢驗(yàn)，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1手術(shù)時(shí)間及配合度比較

觀察組患兒的手術(shù)時(shí)間明顯短于對(duì)照組，（P＜0.05）；觀察組患兒的手術(shù)配合度明顯高于對(duì)照組（P＜0.05），見(jiàn)表1。

2.2滿意度比較

觀察組的家長(zhǎng)滿意度明顯高于對(duì)照組,（P＜0.05），見(jiàn)表2。

2.3術(shù)后并發(fā)癥比較

觀察組患兒的術(shù)后并發(fā)癥2.22%（1/45），低于對(duì)照組并發(fā)癥17.78%（8/45），（P＜0.05）。

3討論

手術(shù)室整體護(hù)理屬于新型護(hù)理模式，與傳統(tǒng)手術(shù)室護(hù)理相比，整體護(hù)理將術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后等護(hù)理內(nèi)容結(jié)合在一起，為患兒提供系統(tǒng)的、連續(xù)的護(hù)理服務(wù)[3]。手術(shù)前后護(hù)理干預(yù)，可以為患兒提供不間斷的護(hù)理措施，掌握患兒變化情況，護(hù)理人員可以有計(jì)劃的為患兒進(jìn)行護(hù)理調(diào)節(jié)，起到較好的護(hù)理效果。手術(shù)室護(hù)理對(duì)患兒護(hù)理屬于特殊護(hù)理，這是因?yàn)榛純喊l(fā)育不成熟，受年齡、器官發(fā)育程度等因素影響，手術(shù)過(guò)程中患兒代謝、解毒等會(huì)產(chǎn)生較多的變化，使手術(shù)護(hù)理難度加大，增加手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)[4]。再加上患兒對(duì)疼痛的耐受較差，容易產(chǎn)生激動(dòng)的情緒，手術(shù)配合性較差，這也是手術(shù)室面臨的難題之一。由于手術(shù)對(duì)患兒會(huì)造成創(chuàng)傷，術(shù)中應(yīng)激反應(yīng)會(huì)影響患兒預(yù)后，所以，要把整體護(hù)理應(yīng)用于手術(shù)前后具有重要意義。護(hù)理人員要為患兒提供全面護(hù)理服務(wù)，可以有效提高患兒的手術(shù)效果。本研究顯示，觀察組手術(shù)時(shí)間明顯短于對(duì)照組；觀察組手術(shù)配合度明顯優(yōu)于對(duì)照組；觀察組家長(zhǎng)滿意度明顯高于對(duì)照組；觀察組的術(shù)后并發(fā)癥低于對(duì)照組，（P＜0.05）。結(jié)果表明整體護(hù)理在小兒手術(shù)室護(hù)理中的應(yīng)該相對(duì)常規(guī)護(hù)理具有明顯優(yōu)勢(shì)。

綜上所述，小兒手術(shù)室應(yīng)用整體護(hù)理可以縮短患兒的手術(shù)時(shí)間，提高患兒手術(shù)配合度和家長(zhǎng)滿意度，并減少并發(fā)癥，具有明顯的臨床效果，值得推廣應(yīng)用。

作者:徐芬芳 單位:蘇州大學(xué)附屬兒童醫(yī)院園區(qū)總院手術(shù)室

參考文獻(xiàn)

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[2]林玲.整體護(hù)理在小兒手術(shù)室護(hù)理中的應(yīng)用及對(duì)患兒預(yù)后情況的影響[J].現(xiàn)代診斷與治療,2015,26(15):3577-3578.