一、幼兒如何使用計(jì)算機(jī)

幼兒園的幼兒一般處于2－6歲之間，這個(gè)階段的幼兒接受新知識(shí)基本上依靠感性認(rèn)識(shí)，感性認(rèn)識(shí)也就是說(shuō)他們對(duì)用文字所表現(xiàn)的知識(shí)無(wú)法深入理解和接受，而對(duì)圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音的認(rèn)識(shí)和記憶卻是非常的高效。在一些條件比較好的幼兒園中，教師們已經(jīng)能夠運(yùn)用多媒體制作軟件為幼兒們制作一些精美的動(dòng)畫(huà)課件，幫助幼兒掌握所學(xué)的知識(shí)。比如FLASH軟件。教師通過(guò)FLASH動(dòng)畫(huà)可以向幼兒講故事、傳授知識(shí)。這樣的一種使用計(jì)算機(jī)的方式，可以說(shuō)是從教師到幼兒?jiǎn)蜗虻囊环N教育方式，另外一種重要的方式是幼兒親自操作計(jì)算機(jī)來(lái)完成一定的任務(wù)?，F(xiàn)在計(jì)算機(jī)的外設(shè)非常的豐富多樣，有鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、游戲手柄、顯示器等。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)鍵盤(pán)并不是很重要，因?yàn)殒I盤(pán)主要用于文字輸入，而幼兒還無(wú)法理解更多的文字，也很難記憶鍵盤(pán)每個(gè)按鍵的作用。比較適合他們的是鼠標(biāo)和手柄這樣的外設(shè)。

二、計(jì)算機(jī)教學(xué)要符合幼兒年齡特點(diǎn)

根據(jù)幼兒年齡的不同，采用計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容也應(yīng)該有所不同。

1.小班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容

小班的幼兒一般動(dòng)手能力還不夠強(qiáng)，針對(duì)這一年齡特點(diǎn)，教師在準(zhǔn)備教案時(shí)，就應(yīng)該以游戲?yàn)橹鳎坏層變耗苡幸欢ǖ氖斋@，還要讓幼兒覺(jué)得學(xué)習(xí)電腦很有樂(lè)趣。

編者按：本文主要從師德修養(yǎng)方面；教育教學(xué)方面，對(duì)教師自我評(píng)價(jià)總結(jié)范文進(jìn)行講述。其中，主要包括：自我完善與發(fā)展方面、反思和總結(jié)，具體材料請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)：

時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)我已在幼教崗位上奮斗了五年，從走出學(xué)校校門(mén)，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下,在園領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵(lì)下，讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少。五年里我與教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，送走又迎來(lái)了一批批可愛(ài)的孩子。總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，以下是我的工作總結(jié)：

一、師德修養(yǎng)方面：

德高為師，身正是范。師德是一個(gè)教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛(ài)崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè)和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經(jīng)歷，對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)習(xí)，可以說(shuō)在師德認(rèn)識(shí)上有了提高，更重要的是，在理論上使我對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作，又有了新的認(rèn)識(shí)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認(rèn)真查找自己的缺點(diǎn)和不足，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退，堅(jiān)持100%出勤，準(zhǔn)時(shí)參加園長(zhǎng)組織的各項(xiàng)會(huì)議，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開(kāi)始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量，將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說(shuō)，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。

二、教育教學(xué)方面：

我2005年畢業(yè)于湛江市幼兒師范學(xué)校，三年的師范生活煉就了我扎實(shí)的基本功，進(jìn)入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師，理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與同事們交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學(xué)中，對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足，但無(wú)論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。作為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的我，經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教，并觀摩她們的教學(xué)活動(dòng)來(lái)學(xué)以致用，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為做好教學(xué)工作，我認(rèn)真制定教案，做好每次教師匯報(bào)課的工作，并根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在教法上，不斷反思與總結(jié)，努力實(shí)踐。我每一次的匯報(bào)課，園長(zhǎng)和各位老師的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，成為我對(duì)以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評(píng)與好評(píng)中使我不斷進(jìn)步。

摘要：幼兒素質(zhì)教育，因自身特殊的學(xué)習(xí)性質(zhì)與知識(shí)接收特色，所以擁有著和其他年齡段不同的教學(xué)方式方法，這一方法我們常稱它為“幼兒素質(zhì)教育”。在如今日常的幼兒素質(zhì)教育教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師們都在尋找各自教學(xué)方法，來(lái)盡可能的在有限的課堂時(shí)間里，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)完成的最大化。因此，運(yùn)用體育游戲的教學(xué)方式來(lái)突破幼兒素質(zhì)教育中的重點(diǎn)與難點(diǎn)的觀點(diǎn)在不久前被提出后，立刻受到了廣泛的關(guān)注，本文就來(lái)結(jié)合實(shí)際，談一下運(yùn)用體育游戲來(lái)突破幼兒課堂中的素質(zhì)教育重難點(diǎn)的研究和實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：體育游戲；學(xué)前教育；幼兒素質(zhì)教育

隨著近期新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷推進(jìn)，在幼兒素質(zhì)教育課堂中關(guān)于利用體育游戲來(lái)提高幼兒素質(zhì)教育的教學(xué)方法越來(lái)越受到廣泛的關(guān)注。無(wú)論是在教案理論的研究還是在實(shí)際課堂的應(yīng)用中，教師們都投入了大量的時(shí)間與精力，比較以前研究的各個(gè)方面已經(jīng)取得了不錯(cuò)的成果。下面我就來(lái)結(jié)合實(shí)際情況，談一談對(duì)于運(yùn)用體育游戲來(lái)突破幼兒素質(zhì)教育重難點(diǎn)在實(shí)踐中的幾點(diǎn)看法。

一、利用“體育游戲”來(lái)為每個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)

目前我國(guó)幼兒教育的主要形式是幼兒園教育，我國(guó)公立幼兒園接收的學(xué)生主要是學(xué)齡前兒童（即5~7歲的幼兒）。幼兒園教學(xué)的基本方針應(yīng)當(dāng)是“寓教于樂(lè)”，給予學(xué)齡前兒童一定的生活規(guī)范教育和智力啟蒙教育，所以從原則上來(lái)說(shuō)，幼兒園中的教學(xué)環(huán)境并不屬于把成績(jī)放在首位的應(yīng)試教育環(huán)境。如今我國(guó)的幼兒學(xué)校教育基本上都是二十到三十人之間的大班授課，因此在課堂中教師很少能把所有的學(xué)生全部照顧到。而且幼兒素質(zhì)教育要求我們對(duì)于幼兒的培養(yǎng)不單單是單純的知識(shí)記憶灌輸，更多的要把學(xué)習(xí)重心轉(zhuǎn)移到對(duì)待幼兒的人性化教學(xué)上來(lái)，要讓每個(gè)孩子都能在課堂中學(xué)到東西。這種大的改革方針無(wú)疑是正確的，但在實(shí)際的教學(xué)中，還存在著較大的問(wèn)題。而利用“體育游戲”和導(dǎo)學(xué)相結(jié)合則剛好能彌補(bǔ)這一不足，“體育游戲”的領(lǐng)導(dǎo)者是老師，但參與者是全體學(xué)生。這樣一樣，就能讓一堂幼兒素質(zhì)教育課的主體完全是學(xué)生，同時(shí)也使學(xué)生都勤于動(dòng)腦，鍛煉自己，真正讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題與合作學(xué)習(xí)的能力

小學(xué)政治教案

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1．知道在取得成績(jī)和勝利時(shí)不能驕傲，懂得驕傲使人落后的道理。

2．能舉例說(shuō)明正確對(duì)待成功和表?yè)P(yáng)才能不斷進(jìn)步。

情感：

依據(jù)《*區(qū)20*年“法治*”、依法治區(qū)普法教育工作要點(diǎn)》確定的工作目標(biāo)和要求，為切實(shí)推進(jìn)“法律進(jìn)學(xué)校”活動(dòng)，確保此項(xiàng)工作深入開(kāi)展，結(jié)合實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)依法治國(guó)方略，全面實(shí)施依法治教，堅(jiān)持法制教育與德育工作相結(jié)合、課堂教育與課外教育相結(jié)合、法制教育與學(xué)生綜合素質(zhì)教育和文明市民的塑造相結(jié)合、近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)相結(jié)合，切實(shí)培養(yǎng)青少年學(xué)生的法制觀念，提高廣大青少年學(xué)生的法律素質(zhì)，努力把青少年學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的合格人才。

二、工作目標(biāo)

1.完善在校學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，使法律知識(shí)成為學(xué)校的必修課內(nèi)容。逐步形成循序漸進(jìn)、科學(xué)、合理的法制教育體系，確保青少年學(xué)生在九年義務(wù)教育期間完成基本法律知識(shí)的普及任務(wù)。

2.提升法制教育效果，提高學(xué)生的法律素質(zhì)和法律意識(shí)，不斷提高青少年學(xué)生辨別是非能力、自覺(jué)抵制不良因素誘惑能力、自我約束能力、自我防范能力和法律知識(shí)學(xué)以致用的能力。