一、藥學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量不理想的原因分析

1學(xué)生方面的原因

從學(xué)生角度思考，論文質(zhì)量不理想的原因有3個(gè)方面：①思想上對(duì)論文質(zhì)量缺乏重視。一些高校畢業(yè)生未意識(shí)到畢業(yè)論文的重要性，在寫(xiě)作論文時(shí)存在剽竊和造假現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計(jì)，國(guó)內(nèi)重點(diǎn)院校和普通院校本科畢業(yè)生論文抄襲和造假率高達(dá)10%和30%以上，而且呈現(xiàn)出逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)[1]。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)論文質(zhì)量的重視不夠。這不但違背了高校要求大學(xué)生撰寫(xiě)論文的初衷，而且與高校教育精神相悖。②缺少獲取知識(shí)信息的途徑。畢業(yè)論文從選題到寫(xiě)作，需要學(xué)生查閱大量文獻(xiàn)，尤其是藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文對(duì)真實(shí)性和準(zhǔn)確性均具有較高要求，因此學(xué)生寫(xiě)作論文中的每一部分內(nèi)容都要有足夠的理論作為支撐。但當(dāng)前部分學(xué)生缺少獲取知識(shí)信息的途徑，在查閱文獻(xiàn)時(shí)，僅僅依靠百度、谷歌等大眾搜索工具，而忽視了查閱專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)[2]。由于理論支撐不夠，最終導(dǎo)致論文質(zhì)量差強(qiáng)人意。③實(shí)習(xí)、就業(yè)等事情分散了學(xué)生寫(xiě)作論文的精力。目前，民辦高校的論文寫(xiě)作大多安排在最后一個(gè)學(xué)期。在這段時(shí)間里，學(xué)生大部分精力都集中在擇業(yè)、就業(yè)或考研準(zhǔn)備上，無(wú)暇顧及論文質(zhì)量，大多數(shù)學(xué)生都是抱著應(yīng)付了事的心態(tài)，并沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待論文寫(xiě)作，影響到論文的寫(xiě)作質(zhì)量。

2教師方面的原因

從教師角度思考，論文質(zhì)量不理想的原因有以下兩個(gè)。①一些論文指導(dǎo)教師本身科研能力不高，且沒(méi)有指導(dǎo)本科學(xué)生寫(xiě)作論文的經(jīng)驗(yàn)，加之對(duì)學(xué)生論文選題所涉及的范圍領(lǐng)域不熟悉。這樣一來(lái)，在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)就力不從心，甚至有些教師會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付了事的情況。②有些教師對(duì)論文指導(dǎo)工作不夠重視，在指導(dǎo)時(shí)缺乏責(zé)任心，經(jīng)常以工作忙為理由避免回答學(xué)生在寫(xiě)作論文方面提出的問(wèn)題，對(duì)待學(xué)生上交的論文沒(méi)有進(jìn)行仔細(xì)批改就通過(guò)。

二、提高藥學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的策略

一、在藥學(xué)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題

1、學(xué)校和實(shí)習(xí)單位監(jiān)管脫節(jié)

畢業(yè)實(shí)習(xí)的場(chǎng)所一般要求選擇縣級(jí)以上（包括縣級(jí)）醫(yī)院藥劑科和具有一定規(guī)模和經(jīng)營(yíng)能力的藥品批發(fā)及零售企業(yè)（社會(huì)藥房）。實(shí)習(xí)內(nèi)容要求較為全面，但是由于學(xué)員的工作崗位相對(duì)固定，實(shí)際完成實(shí)習(xí)任務(wù)的情況并不理想，醫(yī)院和社會(huì)藥房?jī)煞矫鎸?shí)習(xí)很難兼顧，實(shí)習(xí)任務(wù)基本上只能完成本單位尤其是本崗位包含的內(nèi)容，實(shí)習(xí)內(nèi)容很不全面。

2、畢業(yè)作業(yè)選題

基本符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)基本要求，但是實(shí)際應(yīng)用價(jià)值不高。調(diào)查報(bào)告一般比較少，文獻(xiàn)綜述和專(zhuān)題論文比例大。筆者從2004年指導(dǎo)大慶電大藥學(xué)專(zhuān)業(yè)2002春季學(xué)員畢業(yè)作業(yè)至2011春季學(xué)員共指導(dǎo)86人次，發(fā)現(xiàn)調(diào)查報(bào)告占比為12.7%，文獻(xiàn)綜述類(lèi)40%、專(zhuān)題論文47.3%。調(diào)查報(bào)告太少以致沒(méi)有，這從2011秋季和2012春季藥學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文題目表中可以驗(yàn)證。以下是2011秋季和2012春季學(xué)生一些常見(jiàn)的藥學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文題目：淺談藥品的儲(chǔ)存與運(yùn)輸；治療糖尿病的常用藥物介紹；淺談普奈洛爾的藥理作用和用法；中草藥甘草解毒的作用機(jī)理淺析；中藥調(diào)配中影響臨床療效的因素分析；淺談中草藥常見(jiàn)的不良反應(yīng)等。主要原因是調(diào)查報(bào)告耗時(shí)長(zhǎng)，工作量大，需要配合的調(diào)查者也多，這樣的任務(wù)對(duì)于一個(gè)在職、利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)的學(xué)員來(lái)說(shuō)，是很難保證質(zhì)量完成的。

3、畢業(yè)作業(yè)結(jié)構(gòu)

[摘要]

以“醫(yī)藥結(jié)合、系統(tǒng)中藥、實(shí)踐創(chuàng)新”的培育理念，依托國(guó)家唯一的中藥學(xué)基礎(chǔ)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地—中藥基礎(chǔ)基地和國(guó)家基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基金項(xiàng)目“中藥基礎(chǔ)基地科研訓(xùn)練及科研能力提高”項(xiàng)目，匯集優(yōu)勢(shì)平臺(tái)資源，創(chuàng)建中藥學(xué)本科生科研創(chuàng)新及實(shí)踐能力自主培育模式，組建本科生科研創(chuàng)新協(xié)會(huì)，舉辦本科生科研學(xué)術(shù)節(jié)、出版學(xué)生自主科研期刊。全方位、多層次激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，倡導(dǎo)自我教育、自我管理、自我服務(wù)，培養(yǎng)中藥學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的科研創(chuàng)新人才，形成積極向上的學(xué)術(shù)氛圍。

[關(guān)鍵詞]

中藥學(xué);本科教育;實(shí)踐創(chuàng)新;人才培養(yǎng)

成都中醫(yī)藥大學(xué)是我國(guó)最早建立的四所中醫(yī)藥高等院校之一，培養(yǎng)了中國(guó)第一批中藥學(xué)本科生、第一個(gè)中藥學(xué)碩士、第一個(gè)中藥學(xué)博士，接納第一位中藥學(xué)博士后，奠基現(xiàn)代中藥高等教育。秉承全國(guó)著名中藥學(xué)家凌一揆教授“品、質(zhì)、性、效、用”系統(tǒng)中藥思想，依托中藥資源系統(tǒng)研究與開(kāi)發(fā)利用省部共建國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地、中藥學(xué)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、國(guó)家科技部創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地、國(guó)家教育部實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等科教平臺(tái),以國(guó)家唯一的基礎(chǔ)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地—中藥基礎(chǔ)基地為主體，構(gòu)建中藥學(xué)本科生科研創(chuàng)新及實(shí)踐能力自主培育模式，促進(jìn)基礎(chǔ)研究與教育有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)本科生的科研訓(xùn)練，提高實(shí)踐能力，激發(fā)科學(xué)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，為科學(xué)研究提供高素質(zhì)的人才儲(chǔ)備。

1秉承“系統(tǒng)中藥、醫(yī)藥結(jié)合、實(shí)踐創(chuàng)新”理念[1]，構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)理論

1藥學(xué)專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)的改革意義

1.1武陵山片區(qū)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)的必要性武陵山片區(qū)醫(yī)學(xué)院校在近10年取得了可喜的成績(jī)，但客觀(guān)上仍舊受到國(guó)家整體發(fā)展規(guī)劃和地理位置的影響，我區(qū)醫(yī)學(xué)教學(xué)方式和水平的更新發(fā)展普遍滯緩，改革難度大。但武陵山區(qū)歷史悠遠(yuǎn)，有得天獨(dú)厚的自然環(huán)境和氣候條件，適宜多種珍稀藥材生長(zhǎng)，道地藥材種類(lèi)豐富，是全國(guó)藥材主產(chǎn)區(qū)之一，有“天然藥材庫(kù)”，“華中藥庫(kù)”之譽(yù)，更是中國(guó)三大特有植物分布中心之一的“川東一鄂西”區(qū)的重要組成部分甚至核心地帶。不言而喻，中藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是武陵山區(qū)的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，可成為拉動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。然而，坐擁天然中藥“寶庫(kù)”的武陵片區(qū)中藥資源的開(kāi)發(fā)并沒(méi)有得到理想的效果，究其根源，在于缺乏與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代化藥學(xué)人才。毫無(wú)疑問(wèn)，現(xiàn)代化的藥學(xué)人才是中藥資源得到充分開(kāi)發(fā)和利用的中堅(jiān)力量，在武陵山片區(qū)中藥產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展中起著舉足輕重的作用。中藥的發(fā)展需要不斷創(chuàng)新：一方面要積極開(kāi)展具有中藥傳統(tǒng)特色的藥學(xué)研究，另一方面要能及時(shí)的了解國(guó)外藥學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和先進(jìn)技術(shù)成果。藥學(xué)人才需要具備查閱國(guó)外文獻(xiàn)、專(zhuān)利、相關(guān)藥學(xué)信息以及參與國(guó)際學(xué)術(shù)交流、推進(jìn)中藥發(fā)展的能力。因此，在我區(qū)醫(yī)學(xué)院校中有必要進(jìn)行藥學(xué)人才雙語(yǔ)教學(xué)探索，為藥學(xué)事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)實(shí)用人才。

1.2我國(guó)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)要具有時(shí)代性資料顯示，發(fā)達(dá)國(guó)家也十分重視民族藥物和天然藥物知識(shí)方面的課程建設(shè)。很多高新技術(shù)信息來(lái)自國(guó)外，武陵山片區(qū)的藥學(xué)人才如何能快速的接受吸納新的藥學(xué)動(dòng)態(tài)，需要在雙語(yǔ)教學(xué)上尋找突破口。武陵山地區(qū)擁有價(jià)值豐富的藥學(xué)資源，要想讓這些資源得到更好的開(kāi)發(fā)，不僅需要運(yùn)用國(guó)內(nèi)高精技術(shù)和手段，更要借鑒國(guó)外開(kāi)發(fā)藥物資源的經(jīng)驗(yàn)和研究成果。很多文獻(xiàn)資料需要查看原始文獻(xiàn)，因文獻(xiàn)在譯文過(guò)程中，會(huì)因譯文者的傾向和理解不同而有所偏差，因而原始資料更有閱讀價(jià)值。要想更多地了解國(guó)際藥學(xué)動(dòng)態(tài)，主動(dòng)的參與國(guó)際藥學(xué)交流，必須有較高的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平，所以，加強(qiáng)藥學(xué)雙語(yǔ)教育勢(shì)在必行。藥學(xué)雙語(yǔ)的教學(xué)宗旨是“學(xué)以致用”，將英語(yǔ)與藥學(xué)知識(shí)能夠成功運(yùn)用到實(shí)踐之中，充分體現(xiàn)復(fù)合型人才的優(yōu)勢(shì)所在。藥學(xué)方向的專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)教育恰能為中國(guó)藥業(yè)的崛起和走向世界起到推動(dòng)作用。雙語(yǔ)教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生接受專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，而且應(yīng)給學(xué)生植入新的思維方式。傳統(tǒng)的藥學(xué)文化與現(xiàn)代藥學(xué)文化有很大的不同，具體是在認(rèn)知方式、研究的思路上的區(qū)別。實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)有利于吸收借鑒各國(guó)最新科技成果和多元文化，提高學(xué)生獨(dú)立獲取國(guó)外先進(jìn)成果的能力。國(guó)內(nèi)各醫(yī)藥大學(xué)的藥學(xué)人才培養(yǎng)逐步借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家的課程設(shè)置模式，目前國(guó)內(nèi)頂尖的幾所大學(xué)比如北大、清華所屬的醫(yī)藥院校的教學(xué)模式已基本接近美國(guó)一流大學(xué)的水平，開(kāi)始強(qiáng)調(diào)多媒體的教學(xué)，增加選修課程的數(shù)目，強(qiáng)調(diào)藥學(xué)知識(shí)的社會(huì)功能，注重將藥學(xué)科學(xué)發(fā)展的狀況、潮流、趨勢(shì)與人類(lèi)文明及國(guó)計(jì)民生的緊密關(guān)聯(lián)。其中課程的國(guó)際化正逐步成為本科教育國(guó)際化的核心內(nèi)容，成為實(shí)施課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的主要手段。

2藥學(xué)人才雙語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)

2.1認(rèn)識(shí)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情將藥學(xué)專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)課程列入人才培養(yǎng)的重要日程，在思想上加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)的重視，提高教學(xué)與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如果重視程度不夠，就會(huì)導(dǎo)致在編寫(xiě)教材時(shí)投入的精力不夠，缺乏周密的思考，因而教材設(shè)置會(huì)有不合理的現(xiàn)象。教材不夠?qū)嵱茫瑢W(xué)生自然不會(huì)學(xué)到精華，專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平會(huì)很難提高，學(xué)生的質(zhì)量就不會(huì)高。如果學(xué)生不積極配合教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，那么教學(xué)成效也是不能盡如人意的，強(qiáng)化課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)，添加教學(xué)趣味成分，增加教學(xué)互動(dòng)提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，整合相關(guān)學(xué)科，系統(tǒng)歸納知識(shí)脈絡(luò)，引入前沿科技，增添教學(xué)新鮮內(nèi)容，豐富教學(xué)方式。只有學(xué)生產(chǎn)生興趣之后，才能夠有熱情去找到問(wèn)題的答案，優(yōu)化解決問(wèn)題的方法。這樣，模糊點(diǎn)越少，就越有信心，也具有比其他人更容易解決問(wèn)題的能力。

2.2選用規(guī)范化雙語(yǔ)教材達(dá)到事半功倍的效果雙語(yǔ)教學(xué)不是單純的外語(yǔ)教學(xué)，而是學(xué)科教學(xué)。教材的語(yǔ)言難易程度、學(xué)術(shù)的權(quán)威性和內(nèi)容的先進(jìn)性均會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生重要的影響。原版教材與自編教材均有不足之處：

*維吾爾自治區(qū)民族醫(yī)藥學(xué)會(huì)成立于1982年，現(xiàn)掛靠在*維吾爾自治區(qū)維吾爾醫(yī)研究所。*6年，學(xué)會(huì)在自治區(qū)科協(xié)、衛(wèi)生廳、民政廳等管理部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下以弘揚(yáng)民族醫(yī)藥，促進(jìn)民族醫(yī)藥的學(xué)術(shù)交流和發(fā)展為工作核心，經(jīng)五屆理事和全體會(huì)員的共同努力，以認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的民族醫(yī)藥政策，團(tuán)結(jié)和組織全區(qū)維吾爾醫(yī)藥、蒙醫(yī)藥、哈薩克醫(yī)藥工作者，貫徹“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”、“學(xué)會(huì)的生命力在于活動(dòng)”的思想，在加強(qiáng)學(xué)會(huì)組織建設(shè)、學(xué)術(shù)交流、繼續(xù)教育和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)和科普刊物出版、開(kāi)展崇尚科學(xué)科普活動(dòng)方面作了有益的工作，取得了較好的成績(jī)

一．加強(qiáng)自身建設(shè)，積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流

本會(huì)是我區(qū)少數(shù)民族醫(yī)藥工作者的學(xué)術(shù)團(tuán)體，涉及面和學(xué)科較廣，包括維醫(yī)藥、蒙醫(yī)藥、哈醫(yī)藥臨床、科研、教學(xué)、醫(yī)院管理、制藥等領(lǐng)域。要做好學(xué)會(huì)工作，最主要一點(diǎn)是不斷強(qiáng)化自身建設(shè)，必須有得力的學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子和熱心為廣大會(huì)員服務(wù)的隊(duì)伍，為廣大會(huì)員多做實(shí)事。為此在自治區(qū)衛(wèi)生廳等管理部門(mén)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，廣泛爭(zhēng)求我區(qū)各級(jí)維吾爾醫(yī)、蒙醫(yī)和哈薩克醫(yī)醫(yī)院、科研、教學(xué)和制藥企業(yè)以及各級(jí)衛(wèi)生管理部門(mén)的建議和意見(jiàn)，并在理事會(huì)研究討論后，*6年召開(kāi)了學(xué)會(huì)第六屆代表大會(huì)，選舉產(chǎn)生了自治區(qū)民族醫(yī)藥學(xué)會(huì)第六屆理事會(huì)。第六屆理事會(huì)匯集了全區(qū)各民族醫(yī)藥臨床、科研、教學(xué)、管理、制藥等領(lǐng)域的老、中、青年專(zhuān)家及科技工作者。。

學(xué)會(huì)根據(jù)西部大開(kāi)發(fā)、科技創(chuàng)新的新形勢(shì)，著力加強(qiáng)學(xué)會(huì)的組織建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)會(huì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員聚集優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持“學(xué)會(huì)生命力在于活動(dòng)”的宗旨，積極開(kāi)展多層次、多形式、跨地區(qū)、跨部門(mén)的學(xué)術(shù)活動(dòng)，活躍了學(xué)術(shù)氣氛。

1．*6年10月在烏魯木齊市召開(kāi)了“自治區(qū)民族醫(yī)藥學(xué)會(huì)第六屆會(huì)員代表大會(huì)暨民族醫(yī)藥的繼承發(fā)展與創(chuàng)新學(xué)術(shù)會(huì)議”。自治區(qū)科協(xié)學(xué)會(huì)部派有關(guān)負(fù)責(zé)人親臨會(huì)議。會(huì)上進(jìn)行了廣泛、深入的學(xué)術(shù)交流。參會(huì)人員就對(duì)學(xué)會(huì)更加有效的發(fā)揮橋梁作用，推動(dòng)維吾爾醫(yī)和其他少數(shù)民族醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展提出了創(chuàng)造性的意見(jiàn)。會(huì)議期間進(jìn)行了自治區(qū)維吾爾醫(yī)研究所亞武安全性評(píng)價(jià)中心揭牌儀式，代表們參觀(guān)了自治區(qū)維吾爾醫(yī)醫(yī)院，進(jìn)行了多方面的交流。自治區(qū)衛(wèi)生廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)自全疆維醫(yī)、蒙醫(yī)、哈醫(yī)單位的129名專(zhuān)業(yè)人員參加了會(huì)議。會(huì)議收到論文137篇，其中100篇論文在大會(huì)和會(huì)議論文集中交流，會(huì)前編出被選論文集。向參會(huì)者授予了自治區(qū)一類(lèi)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分。

2．為民族醫(yī)藥人員創(chuàng)造再學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育條件，最終提高民族醫(yī)藥人員隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平，促進(jìn)民族醫(yī)藥各學(xué)科的發(fā)展，我會(huì)規(guī)范和強(qiáng)化繼續(xù)教育項(xiàng)目的管理，開(kāi)展了繼續(xù)教育項(xiàng)目。為提高醫(yī)療單位民族醫(yī)藥特色診療水平，使全區(qū)維吾爾醫(yī)機(jī)構(gòu)特色診療技術(shù)的規(guī)范化，提高各級(jí)維吾爾醫(yī)機(jī)構(gòu)對(duì)特色療法的挖掘、整理和研究水平，*6年在烏魯木齊市舉辦了國(guó)家中醫(yī)藥繼續(xù)教育項(xiàng)目“維吾爾醫(yī)臨床經(jīng)驗(yàn)高級(jí)講習(xí)班”。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)員們對(duì)特色療法資料申報(bào)中文獻(xiàn)綜述、研究技術(shù)要求，涉及藥品管理法規(guī)等方面有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，為加強(qiáng)維吾爾醫(yī)特色療法和專(zhuān)科專(zhuān)病建設(shè)工作以及開(kāi)展更深層次的特色療法研究創(chuàng)造了條件。