【內(nèi)容摘要】我國正在大力推行的素質(zhì)教育的現(xiàn)階段，對鄉(xiāng)村中小學(xué)音樂教學(xué)的影響力度不夠。如音樂教學(xué)觀念落后，領(lǐng)導(dǎo)不重視；音樂教師素質(zhì)不高，缺少正規(guī)培訓(xùn)；音樂教學(xué)條件差，對音樂教育的投入不足。我們將怎么樣改進(jìn)，各級領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步加強(qiáng)對農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的認(rèn)識；按要求把音樂教育列入必修課程，保證授課時間和教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作；政府、學(xué)校、家長及社會各界要加強(qiáng)對音樂的投入；各地教育主管部門對中小學(xué)音樂教育提出嚴(yán)格要求?！娟P(guān)鍵詞】音樂教學(xué)辦學(xué)條件教師素質(zhì)嚴(yán)格要求加大投入

九年義務(wù)教育教學(xué)大綱指出：音樂教育是學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑，對培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，提高全民族素質(zhì)和建設(shè)社會主義精神文明有著重要作用。

我國音樂事業(yè)的發(fā)展、音樂教育的進(jìn)步在近些年速度較快。尤其在大中城市，人們對音樂藝術(shù)十分崇尚，對音樂教育抓得很緊。但同時應(yīng)看到，我國廣大農(nóng)村的音樂教育仍然處于落后狀態(tài)，而且形勢十分嚴(yán)峻。

1．音樂教學(xué)觀念落后，領(lǐng)導(dǎo)不重視。目前，我國正在大力推行的素質(zhì)教育，對鄉(xiāng)村中小學(xué)的影響力度不夠，沒有從根本上轉(zhuǎn)變大多數(shù)鄉(xiāng)村小學(xué)教師和領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)觀念，不少學(xué)校仍把各種統(tǒng)考分?jǐn)?shù)作為評價教師和學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn)。因此，忽視音樂教學(xué)、占用或“砍掉”音樂課的現(xiàn)象就是不可避免的了。顯然，這是造成鄉(xiāng)村小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀的一個最主要原因。而且在農(nóng)村小學(xué)，鄉(xiāng)、校一級的基層領(lǐng)導(dǎo)對音樂教育、教學(xué)知之甚少，且本身藝術(shù)素質(zhì)低。他們認(rèn)為音樂是人人都可教的課，所以凡是認(rèn)為教不好“主課”的老師就去教音樂，音樂教師當(dāng)然就低人一等，于是紛紛改行。

2．音樂教師素質(zhì)不高，缺少正規(guī)培訓(xùn)。目前在鄉(xiāng)村小學(xué)音樂教師師資力量中，仍有一定數(shù)量的非專業(yè)教師在課堂上從事音樂教學(xué)。由于沒有接受過正規(guī)專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)校的鋼琴教師不擅長彈奏，上課不用，只成了學(xué)校的辦學(xué)硬件擺設(shè)。在教學(xué)理念、教學(xué)水平、教學(xué)方法、教學(xué)技巧等方面以及對新教材的適應(yīng)性上，都存在相當(dāng)大的差距。這種現(xiàn)象反映了小學(xué)音樂教師的音樂技能素質(zhì)急待提高。音樂教師尤其需要專門培訓(xùn)，但實(shí)際上他們接受正規(guī)教育和培訓(xùn)的機(jī)會卻少得可憐，教師音樂素質(zhì)不高，是造成目前鄉(xiāng)村小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量低下的又一原因。。

3．音樂教學(xué)條件差，對音樂教育的投入不足。首先，缺少音樂專用教室。在農(nóng)村中小學(xué)，不僅音樂唱游活動難以開展，就是學(xué)生上課也受到制約。學(xué)生坐在原來的班級教室上課，受課桌、凳子、學(xué)習(xí)用品等影響，學(xué)生在音樂課上的活動空間受到束縛，有時需要練聲、唱歌，全班學(xué)生站起來都很困難。更重要的是，在原來的班級教室上音樂課，發(fā)出的聲響，勢必會影響到其他班級上課?？梢?，沒有專用音樂教室會有許多不便。其次，缺少音樂教學(xué)所必需的多種教學(xué)設(shè)備和相應(yīng)的音響、音像資料。電腦、多媒體、影碟機(jī)、投影儀等設(shè)備，極少用在音樂教學(xué)上。由于沒有獨(dú)立的音樂教室，也就使得音樂教學(xué)的設(shè)備缺少獨(dú)立性，教學(xué)條件得不到保障。由于經(jīng)濟(jì)較為落后，并且發(fā)展相對緩慢。于是在這種情況下地方政府在教學(xué)上的投入就顯得很低，在音樂教育上就更是微乎其微。也就沒有更多的財力去添置音樂教學(xué)設(shè)施了。更不要說引進(jìn)優(yōu)秀的專業(yè)音樂教師。有的學(xué)校連一架普通的風(fēng)琴都沒有就更談不上鋼琴、電子琴、音響、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，即使有一些音樂教學(xué)設(shè)備也并未真正用于日常的教學(xué)中，最多也不過是在公開課或賽課等時候用一下。

一、健美操運(yùn)動與美感的關(guān)系

1．體育運(yùn)動與美感愛美之心，人皆有之

“美”是人們對所欣賞事物的心理反映，人們只有覺得事物很“美”，然后才能繼續(xù)去接觸和欣賞它，這就是“美感”，簡而言之，所謂“美感”，就是人們對“美”的體驗(yàn)和欣賞。人們進(jìn)行體育鍛煉，除了身體健康得到了促進(jìn)外，在整個過程中，經(jīng)常會得到各種良好的感覺，諸如放松、樂觀、表現(xiàn)欲得到滿足等，這是運(yùn)動自身“美感”的直接體驗(yàn)。運(yùn)動使人產(chǎn)生美感，美感反過來可以促進(jìn)運(yùn)動。參與者能夠在體育運(yùn)動中體驗(yàn)“美”，欣賞體育運(yùn)動時，同樣可以感受到運(yùn)動的“美感”。在欣賞體育比賽時，運(yùn)動員在完成技術(shù)動作過程中，非常漂亮，非常成功，那么會帶給觀眾最“美”的體驗(yàn)，這就是體育運(yùn)動中所產(chǎn)生的美感。正是這種“美感”的超乎尋常的體驗(yàn)，才吸引著更多的人來欣賞體育比賽，同時積極參與各項(xiàng)體育運(yùn)動。

2．健美操運(yùn)動與美感

運(yùn)動美是現(xiàn)代社會發(fā)展中人們追求的一種高層次的美，是對美的一種高級體驗(yàn)。作為更適合年輕人參與的大眾體育運(yùn)動項(xiàng)目的健美操，可以在鍛煉過程中滿足人們對運(yùn)動美的追求。健美操運(yùn)動，是伴隨著音樂的節(jié)奏，來展示自身的各個技術(shù)動作及人體美的一個過程。在進(jìn)行健美操運(yùn)動時，應(yīng)從兩個方面來考慮它所展示的“美感”。一方面，參與健美操運(yùn)動的運(yùn)動者自身的美感體驗(yàn)。伴隨著節(jié)奏強(qiáng)勁的音樂，通過各種動作來展示自身肢體的各種爆發(fā)力，展示身體的力量與健美，并且通過有內(nèi)涵的套路動作的編排，來體驗(yàn)健美操運(yùn)動的內(nèi)在美與外在美。另一方面，欣賞健美操運(yùn)動完成的各種肢體動作和展示的成套動作。音樂引導(dǎo)著參與者去完成肢體動作，來展示身體的各種力量，欣賞者同樣能體驗(yàn)到健美操運(yùn)動的內(nèi)外“美感”。健美操運(yùn)動時刻體現(xiàn)著運(yùn)動的美感，美感是健美操運(yùn)動的靈魂，研究高校健美操教學(xué)中學(xué)生的美感表現(xiàn)力，對提高健美操教學(xué)效果是非常必要的。

二、教學(xué)中影響美感表現(xiàn)力的因素

一、目前應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)狀況

目前，我國應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)喜憂參半。喜主要表現(xiàn)在，學(xué)生個人藝術(shù)專業(yè)水平有所提高，這種專業(yè)技術(shù)水平的提高不是個性的，而是整體學(xué)生的層次較大比例的增加。一名學(xué)生具有多種特長，不光唱得好、跳得好、奏得好，而且還說得好、畫得好。這樣多才多藝的學(xué)生每年的比例是在增加的。而憂則主要體現(xiàn)在應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的學(xué)生的文化意識相對淺薄，缺乏藝術(shù)底蘊(yùn)，對藝術(shù)的理論及深層次的理解比較模糊，很大一部分學(xué)生將藝術(shù)教育視為輔助學(xué)科，有的甚至認(rèn)為藝術(shù)教育是旁門左道、不入流，在實(shí)際工作生活中用不到。很多在校的大學(xué)生對藝術(shù)的認(rèn)知與理解也較為偏激，其中比較明顯的現(xiàn)象就是不積極參與學(xué)校組織的文化活動，即使是參加了也是為了應(yīng)付過人，而沒有深層次地理解這些活動的真正意義，更提不上自身通過這些活動所獲得的收獲以及個人能力的體現(xiàn)和升華了。再者，在當(dāng)今應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)快速的社會化發(fā)展中，也影響了很多同學(xué)主動或是被動地去適應(yīng)了很多社會非主流文化現(xiàn)象的熏陶，對藝術(shù)的理解上出現(xiàn)了偏離正常軌道的跡象，力圖在專業(yè)水平中短期見效果，而不愿意付出時間花費(fèi)在專業(yè)深層次的學(xué)習(xí)和研究上，甚至一部分同學(xué)進(jìn)行盲目的跟從與模仿，只存在于從藝術(shù)的表面上做文章，沉迷于非主流文化之中，影響了正常專業(yè)與技能的學(xué)習(xí)和發(fā)展進(jìn)步的空間。

二、應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)開設(shè)藝術(shù)教育課程的現(xiàn)狀

應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)在校學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)層次不是很高，應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)藝術(shù)教育的教學(xué)模式缺乏連續(xù)性，教學(xué)內(nèi)容還停留在全校公共選修課程的基礎(chǔ)教學(xué)中，只開設(shè)了中西方音樂欣賞、中外經(jīng)典影片賞析、音樂基本理論、藝術(shù)美學(xué)、合唱學(xué)等對藝術(shù)簡單理解的課程。教學(xué)方式方法不夠系統(tǒng)，沒有形成規(guī)模，藝術(shù)教育類的專業(yè)課程設(shè)置不全，學(xué)校中從事專業(yè)藝術(shù)教育的教師很少，甚至每個學(xué)校就1~2人，藝術(shù)類的專業(yè)培訓(xùn)只能縮小到學(xué)生藝術(shù)團(tuán)這樣一個小的范圍，這根本滿足不了學(xué)校整體的藝術(shù)教育的實(shí)施，更談不上學(xué)校學(xué)生整體的綜合素質(zhì)的提高了。因?yàn)閷λ囆g(shù)教育類課程不重視，一部分應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)出現(xiàn)了藝術(shù)類教師的空缺，即使再多的學(xué)生有藝術(shù)方面的天賦與技能，在這也得不到及時的培養(yǎng)和發(fā)揮，所以學(xué)生只能憑借自己對音樂、美術(shù)的個人理解任其發(fā)展，最后學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)潛能根本沒有被挖掘出來反而與原來比又退步了。

三、改善應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)藝術(shù)教育現(xiàn)狀的主要對策與做法

首先，作為應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師要對藝術(shù)教育給予高度的重視和認(rèn)識，要改變現(xiàn)有的教學(xué)理念，要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，認(rèn)識到開展藝術(shù)教育課程對于大學(xué)生們未來發(fā)展的重要性，把應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的藝術(shù)教育真正納入到學(xué)校的主流教學(xué)體系中去，在師資、課程設(shè)置、軟硬件、經(jīng)費(fèi)等方面應(yīng)給予相應(yīng)的支持與幫助，重視對藝術(shù)類教師的專業(yè)培養(yǎng)與鼓勵。上級教育主管部門也要重視應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)學(xué)生的藝術(shù)教育工作，對應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的藝術(shù)教育師資給予業(yè)務(wù)上的培訓(xùn)與指導(dǎo)，不能忽視對應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)藝術(shù)教育的關(guān)注與支持。

我區(qū)清掃面積為361萬平方米，共有清掃等級道路161條段，機(jī)械化清掃率為35%。主城區(qū)等級以上道路全部實(shí)施機(jī)械化清掃，清掃設(shè)備機(jī)械化程度高居全市首位。幾年來伴隨著城市的巨大變化，我區(qū)的市容環(huán)境管理工作有了很大的提升，清掃保潔方式也從過去單一的人工作業(yè)提升為現(xiàn)在的“人工清掃保潔，機(jī)械化清掃，灑水壓塵高壓沖洗”三位一體的全天候作業(yè)機(jī)制。為進(jìn)一步適應(yīng)城市發(fā)展要求，切實(shí)提升城市道路機(jī)械化作業(yè)水平，規(guī)范環(huán)衛(wèi)機(jī)械車輛管理，加強(qiáng)對機(jī)械化清掃作業(yè)人員的管理，保障大型環(huán)衛(wèi)機(jī)械車輛運(yùn)行作業(yè)效果，切實(shí)增強(qiáng)對機(jī)械化環(huán)衛(wèi)作業(yè)情況的監(jiān)控力度。市雙創(chuàng)辦近期對我局以及渭濱辦所有機(jī)械化作業(yè)車輛都安裝了GPS系統(tǒng)，對創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市，建立長效管理機(jī)械都有十分重要的意義。為進(jìn)一步完善環(huán)衛(wèi)作業(yè)車輛的管理，適應(yīng)新形勢完成新任務(wù)，特制訂管理辦法如下：

一、機(jī)械化清掃車輛駕駛員要求：

（一）駕駛員必須具有B類以上駕照，具備3年以上駕齡，身體健康。

（二）駕駛員經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，能熟練掌握專業(yè)車輛的操作方法、工作程序，以及車輛的日常維護(hù)技能。

（三）熱愛環(huán)衛(wèi)工作，工作期間著裝整潔、行為規(guī)范，做到文明作業(yè)。

二、機(jī)械化清掃車輛要求：

一、課堂教學(xué)，發(fā)掘藝術(shù)美

(一)語文教學(xué)中的藝術(shù)美

一堂成功的語文課必須追求一種知情結(jié)合、文質(zhì)兼美的藝術(shù)境界，使學(xué)生在增長知識、提高能力的同時，能夠得到美的陶冶，提高審美情趣。如在教學(xué)《桂林山水》一文時，教師在充分再現(xiàn)語言所描繪的山水之美的基礎(chǔ)上，可把桂林山水的風(fēng)景圖片引入課堂，并用課文中的有關(guān)語句作解說詞。這樣一來，同學(xué)們就仿佛置身于桂林山水的美景中，他們心曠神怡，領(lǐng)略了山水的自然美。這樣的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情，使其受到了審美教育和思想教育。

(二)數(shù)學(xué)教學(xué)中的藝術(shù)美

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透藝術(shù)教育，教師應(yīng)重視多媒體教學(xué)的運(yùn)用，利用藝術(shù)性的語言，生動形象地展現(xiàn)數(shù)學(xué)美的特點(diǎn)，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，在愉快的數(shù)學(xué)活動中欣賞美、感受美。如，在教學(xué)中，為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，教師設(shè)計(jì)了形式多樣的充滿情趣美的數(shù)學(xué)游戲，有“奪紅旗”、“小動物找家家”、“動物餐廳”、“小郵遞員”、“數(shù)學(xué)醫(yī)院”等。這些數(shù)學(xué)游戲使學(xué)生在學(xué)習(xí)美、學(xué)習(xí)樂的氛圍中提高了計(jì)算能力。此外，教師還編寫了大量的數(shù)學(xué)歌謠、順口溜、兒歌等，為數(shù)學(xué)教學(xué)增添了藝術(shù)感染力。

(三)音樂、美術(shù)中的藝術(shù)美