一、中醫(yī)文化在醫(yī)學(xué)院校人文素質(zhì)培養(yǎng)中的問題

（一）學(xué)生的傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)較弱

在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育中，大部分醫(yī)學(xué)院校忽視了對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的傳授與教育，導(dǎo)致學(xué)生的傳統(tǒng)文化功底較淺，學(xué)習(xí)古代文化知識難度較大，造成學(xué)生興趣弱，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。

（二）醫(yī)學(xué)院校課程結(jié)構(gòu)不完善

經(jīng)過調(diào)查、了解，目前國內(nèi)的不少醫(yī)學(xué)院校中，沒有開設(shè)與中醫(yī)文化有關(guān)的課程的院校占很大一部分，而且像《中國傳統(tǒng)文化史》《中國古代哲學(xué)》等與人文素養(yǎng)、教育有關(guān)的課程，在醫(yī)學(xué)院校開設(shè)是很有必要的。

（三）中醫(yī)研究出現(xiàn)“西化”現(xiàn)象

摘要：結(jié)合校本文化、中醫(yī)藥文化核心價值、中醫(yī)藥學(xué)生特點對中醫(yī)藥院校課程思政進(jìn)行定位，并通過整合教材資源、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)思政情境、改革考核方式等途徑對大學(xué)語文課程思政進(jìn)行全方位改革。

關(guān)鍵詞：大學(xué)語文；課程思政；思想政治教育課程

思政是新時代高校思想政治教育工作的新理念，也是國家提倡回歸教育價值本源的重要舉措。近年來各高校都圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，先后進(jìn)行了課程思政改革。課程思政不是一門課或者一類特定的課程，它是一種教學(xué)理念，是以構(gòu)建全員、全程、全方位育人格局的形式，將各類課程與思政教育同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)[1]。其核心就是深入挖掘各類課程的隱性思政教育元素，在教學(xué)過程中結(jié)合各門課程的特點，潛移默化地開展思政教育，從而使各門課程與思政教育有機(jī)融合。隨著課程思政建設(shè)向縱深推進(jìn)，高等中醫(yī)藥院校大學(xué)語文課程應(yīng)該結(jié)合自身學(xué)科特點和實際，結(jié)合中醫(yī)藥院校特色及學(xué)校辦學(xué)理念，挖掘大學(xué)語文的隱性思政資源，積極探索大學(xué)語文課程思政改革。

1大學(xué)語文課程的優(yōu)勢與價值

目前，大學(xué)語文課程在中醫(yī)藥院校的課程設(shè)置中一直處于較為尷尬的地位，一方面，大學(xué)語文的學(xué)科定位比較模糊。在二級學(xué)科目錄上其名稱是“課程與教學(xué)論”，這是歸屬于教育學(xué)下的二級學(xué)科，這種學(xué)科定位和大學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容存在較大差距，沒有突顯大學(xué)語文品味文學(xué)經(jīng)典、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值，而僅僅把它作為一門考查學(xué)生語言文字能力的基礎(chǔ)性課程，這使大學(xué)語文與專業(yè)課相比處于弱勢地位；另一方面，大學(xué)語文作為公共課的地位不突出。在中醫(yī)藥院校中，大學(xué)語文既沒有思政課程的權(quán)威性，也沒有大學(xué)英語的實用性，課程學(xué)時較少，且只開設(shè)一個學(xué)期，這使大學(xué)語文自身優(yōu)勢與價值未能得到充分重視與挖掘。

1.1大學(xué)語文蘊含豐富的隱性思政教育資源

［摘要］隨著國家中醫(yī)藥戰(zhàn)略的實施，中醫(yī)藥領(lǐng)域醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的專項建設(shè)和體系發(fā)展需求日益凸顯。通過對我國醫(yī)學(xué)倫理學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀及在中醫(yī)藥領(lǐng)域存在問題的系統(tǒng)梳理，基于與科技創(chuàng)新共同發(fā)展、結(jié)合自身發(fā)展規(guī)律、建立高效整合的倫理審查平臺、加強(qiáng)基礎(chǔ)研究的倫理國際認(rèn)可度等發(fā)展需求，提出建立立足本土的倫理規(guī)范、建立中醫(yī)藥行業(yè)倫理審查體系、高效整合多維倫理學(xué)資源、培養(yǎng)跨學(xué)科的倫理人才隊伍等中醫(yī)藥領(lǐng)域醫(yī)學(xué)倫理學(xué)發(fā)展建議，以全力推動中醫(yī)藥臨床及基礎(chǔ)研究規(guī)范、有序、深入地發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］醫(yī)學(xué)倫理學(xué);中醫(yī)藥;倫理審查;倫理規(guī)范

臨床研究倫理學(xué)的發(fā)展從最早僅有的知情同意概念，到1947年第一部有關(guān)人體研究的國際倫理指南《紐倫堡法典》，再到《赫爾辛基宣言》，臨床研究倫理學(xué)已逐漸系統(tǒng)化、規(guī)范化，對受試者健康與權(quán)益的保護(hù)、研究的開展、醫(yī)學(xué)的進(jìn)步起到積極的作用。如今，在經(jīng)濟(jì)全球化、科技網(wǎng)絡(luò)化以及文化多元化的發(fā)展趨勢下，生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)的諸多領(lǐng)域都面臨著更多的道德紛爭和倫理挑戰(zhàn)。同時，隨著國家中醫(yī)藥戰(zhàn)略的實施，中醫(yī)藥領(lǐng)域?qū)︶t(yī)學(xué)倫理的專項建設(shè)和發(fā)展需求也日益凸顯。

1我國醫(yī)學(xué)倫理學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀及中醫(yī)藥領(lǐng)域醫(yī)學(xué)倫理學(xué)存在的問題

1.1我國醫(yī)學(xué)倫理學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

我國醫(yī)學(xué)倫理學(xué)較西方國家起步略晚，且在發(fā)展過程中一直在借鑒西方，跟隨著西方的腳步前進(jìn)［1］，臨床研究倫理的規(guī)范性工作亦是如此。但自20世紀(jì)90年代以來，經(jīng)過大量醫(yī)學(xué)工作者、倫理學(xué)家的持續(xù)努力，目前我國已逐漸趕上了起步較早的國家。首先，20世紀(jì)90年代，我國各大醫(yī)療機(jī)構(gòu)開始建立倫理委員會并對臨床研究項目進(jìn)行倫理審查，相關(guān)的法律法規(guī)、指南及各種政策也不斷完善。2016年國家衛(wèi)生和計劃生育委員會的《涉及人的生物醫(yī)學(xué)研究倫理審查辦法》［2］規(guī)定了所有開展涉及人的生物醫(yī)學(xué)研究的研究機(jī)構(gòu)均應(yīng)建立倫理委員會。2020年修訂的最新版《藥物臨床試驗質(zhì)量管理規(guī)范》［3］，與ICHGCP(GuidelineforGoodClinicalPractice)保持了高度的一致。在中醫(yī)藥領(lǐng)域，2010年國家中醫(yī)藥管理局了《中醫(yī)藥臨床研究倫理審查管理規(guī)范》［4］;2015年國家認(rèn)證認(rèn)可監(jiān)督管理委員會批準(zhǔn)了“中醫(yī)藥研究倫理審查體系認(rèn)證”(CAP認(rèn)證)，這也是我國在醫(yī)學(xué)倫理領(lǐng)域開展的首個認(rèn)證項目［5］。其次，醫(yī)學(xué)倫理學(xué)學(xué)術(shù)活動豐富，大量相關(guān)學(xué)術(shù)。根據(jù)在中國知網(wǎng)檢索相關(guān)論文的統(tǒng)計結(jié)果，1980年只有1篇以“醫(yī)學(xué)倫理學(xué)”為主題的，此后相關(guān)數(shù)量逐年增加，據(jù)估算，1980－2010年相關(guān)研究的總數(shù)已達(dá)3000篇左右［6］。同時各級各類醫(yī)學(xué)倫理學(xué)學(xué)術(shù)組織快速建立，各類主題的醫(yī)學(xué)倫理學(xué)學(xué)術(shù)活動日趨頻繁。醫(yī)學(xué)倫理學(xué)領(lǐng)域的國際學(xué)術(shù)交流已經(jīng)常態(tài)化，國外學(xué)者和國內(nèi)學(xué)者合作開展研究、在國際相關(guān)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表研究成果、舉辦包括國際培訓(xùn)在內(nèi)的各類專業(yè)培訓(xùn)活動等，這些都提升了我國醫(yī)學(xué)倫理學(xué)學(xué)術(shù)研究的層次，拓展了相關(guān)學(xué)術(shù)活動的空間。再次，我國基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的實驗動物倫理水平也日益接近國際發(fā)展水平。早在2006年科技部頒布了《關(guān)于善待實驗動物的指導(dǎo)性意見》［7］，使得實驗動物倫理有了專門的法規(guī)。2006年北京市專門制訂了《北京市實驗動物福利倫理審查指南》［8］，使得動物倫理審查實施變得具體且具有較強(qiáng)可操作性。2018年國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局聯(lián)合國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會了《實驗動物福利倫理審查指南》［9］，這是我國近些年來以國標(biāo)形式的第一個動物倫理標(biāo)準(zhǔn)，與國際的動物福祉基本保持了一致。

中藥飲片質(zhì)量控制科研創(chuàng)新團(tuán)隊成立于2018年，是我校首批科研創(chuàng)新團(tuán)隊。團(tuán)隊現(xiàn)有成員7人，由從事中藥炮制、中藥藥劑、中藥分析等不同專業(yè)的具有博士、碩士學(xué)位中青年教師組成，知識結(jié)構(gòu)合理，能力互補，有較高的學(xué)術(shù)水平和科研能力，具備良好的團(tuán)隊協(xié)作精神(圖1)。團(tuán)隊堅持傳承與創(chuàng)新并重，致力于典型中藥增效減毒炮制機(jī)制的闡釋、客觀化炮制工藝及個性化生熟飲片質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系的系統(tǒng)研究，在提高中藥飲片質(zhì)量控制體系科技水平和中藥炮制的傳承與創(chuàng)新方面作出了重要貢獻(xiàn)。

1高水平學(xué)術(shù)團(tuán)隊建設(shè)

團(tuán)隊著重于各成員科學(xué)素養(yǎng)的提升建設(shè)。在團(tuán)隊首席專家張學(xué)蘭教授的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊定期開展內(nèi)部學(xué)術(shù)交流，分享科研成果及工作心得，營造了良好的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)了團(tuán)隊成員的學(xué)術(shù)交叉融合，提高了中青年教師的科研創(chuàng)新能力(圖2)。除此以外，團(tuán)隊秉承“請進(jìn)來，走出去”的原則，邀請多名業(yè)內(nèi)知名專家來我校進(jìn)行交流指導(dǎo)(圖3)，同時鼓勵團(tuán)隊成員參加學(xué)術(shù)交流會議，開拓了團(tuán)隊成員的科研思路(圖4)。團(tuán)隊成立以來，成員參加中藥炮制相關(guān)學(xué)術(shù)會議、培訓(xùn)班和中藥炮制技能大賽80余人次，提高了團(tuán)隊教師的教學(xué)與科研水平。團(tuán)隊成員獲得全國中藥炮制技術(shù)傳承基地“中藥炮制理論與知識比賽”二等獎1項(圖5)，山東醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新成果三等獎1項。

2高水平創(chuàng)新平臺建設(shè)

團(tuán)隊現(xiàn)有國家中醫(yī)藥管理局中藥炮制技術(shù)傳承基地和山東省科技廳中藥炮制工程技術(shù)研究中心2個省部級科研平臺。基于該平臺，團(tuán)隊建立了1個中藥炮制傳承工作室，購置了書櫥、座椅、電腦、打印機(jī)、照相機(jī)、投影儀等辦公設(shè)備，用于團(tuán)隊召開學(xué)術(shù)會議、日常辦公，并對團(tuán)隊的科研成果和相關(guān)活動資料進(jìn)行了及時整理歸檔。同時，建設(shè)了3個中藥炮制理化研究室，購置了高效液相色譜儀、低溫冷凍離心機(jī)、快速水分測定儀、冷凍干燥機(jī)、固相萃取裝置、馬弗爐等儀器設(shè)備，打造了高水平科研創(chuàng)新平臺。

3高水平科研成果產(chǎn)出

摘要：全國各大高校開始進(jìn)入爭創(chuàng)“雙一流”高校建設(shè)的新時期，如何建設(shè)高水平學(xué)科成為各普通高校必須突破的關(guān)鍵。近幾年，湖南中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)學(xué)科的建設(shè)獲得了較快的發(fā)展，在學(xué)科建設(shè)過程中，作者深刻體會到學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)是關(guān)鍵，學(xué)科研究領(lǐng)域確定是難點，學(xué)科平臺建設(shè)是重點，學(xué)科環(huán)境建設(shè)是基礎(chǔ)，學(xué)科制度建設(shè)是保障，學(xué)科文化建設(shè)是提升。

關(guān)鍵詞：學(xué)科建設(shè)；雙一流；藥學(xué)學(xué)科

2015年10月24日，國務(wù)院發(fā)布了關(guān)于《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》[1]（以下簡稱《總體方案》）的通知，該方案在基本原則中明確指出：一流大學(xué)建設(shè)要以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)。根據(jù)《總體方案》，到2020年，中國若干所大學(xué)和一批學(xué)科進(jìn)入世界一流行列，若干學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列；到2030年，更多的大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界一流行列，若干所大學(xué)進(jìn)入世界一流大學(xué)前列，一批學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列，高等教育整體實力顯著提升；到21世紀(jì)中葉，一流大學(xué)和一流學(xué)科的數(shù)量和實力進(jìn)入世界前列，基本建成高等教育強(qiáng)國?！犊傮w方案》提出，高校要根據(jù)自身實際，合理選擇一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)路徑，科學(xué)規(guī)劃、積極推進(jìn)。擁有多個國內(nèi)領(lǐng)先、國際前沿高水平學(xué)科的大學(xué)，要在多領(lǐng)域建設(shè)一流學(xué)科，形成一批相互支撐、協(xié)同發(fā)展的一流學(xué)科，全面提升綜合實力和國際競爭力，進(jìn)入世界一流大學(xué)行列或前列。擁有若干處于國內(nèi)前列、在國際同類院校中居于優(yōu)勢地位的高水平學(xué)科的大學(xué)，要圍繞主干學(xué)科，強(qiáng)化辦學(xué)特色，建設(shè)若干一流學(xué)科，擴(kuò)大國際影響力，帶動學(xué)校進(jìn)入世界同類高校前列。擁有某一高水平學(xué)科的大學(xué)，要突出學(xué)科優(yōu)勢，提升學(xué)科水平，進(jìn)入該學(xué)科領(lǐng)域世界一流行列或前列。根據(jù)上述總體目標(biāo)和建設(shè)要求，未來大學(xué)將分為如下幾類：第一類為擁有多個國內(nèi)領(lǐng)先、國際前沿高水平學(xué)科的大學(xué)；第二類為擁有若干處于國內(nèi)前列、在國際同類院校中居于優(yōu)勢地位的高水平學(xué)科大學(xué)；第三類為擁有某一高水平學(xué)科的大學(xué)；第四類沒有指明，但可以推測，即連一個高水平學(xué)科都不具備的大學(xué)。毫無疑問，任何一所高校都不想成為第四類。因此，自通知發(fā)布之日起，全國各高校均在謀劃如何成為具有高水平學(xué)科的大學(xué)。高校開始進(jìn)入爭創(chuàng)“雙一流”高校建設(shè)的新時期，這給地方普通高校學(xué)科發(fā)展帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇[2]。如何建設(shè)高水平學(xué)科，就成為各高校（特別是省屬普通高校）必須突破的關(guān)鍵。本文以湖南中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)學(xué)科建設(shè)實踐為例，就雙一流背景下普通高校如何進(jìn)行學(xué)科建設(shè)談?wù)勼w會。

1湖南中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)學(xué)科建設(shè)基本情況

湖南中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)專業(yè)于1993年開設(shè)，是湖南省內(nèi)最早開設(shè)的藥學(xué)本科專業(yè)，2006年獲批為“湖南省十一五”重點專業(yè)，2008年成為湖南省普通高等學(xué)校第一批特色專業(yè)。但學(xué)科建設(shè)一直進(jìn)展比較慢，直到2011年下半年，藥學(xué)學(xué)科才獲批成為湖南省“十二五”重點建設(shè)學(xué)科和碩士學(xué)位授予權(quán)學(xué)科。當(dāng)時有專家表示我們的申報材料有拼湊的嫌疑，盼驗收時能交一份滿意的答卷?？梢?011年的藥學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)還是比較薄弱的。經(jīng)過幾年的建設(shè)，藥學(xué)學(xué)科建設(shè)有了長足進(jìn)步，2016年湖南省“十二五”學(xué)科驗收評估為優(yōu)秀。在2017年全國第四輪學(xué)科評估中，湖南中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)學(xué)科排名C+，在全國104所參評高校（包括北京大學(xué)、中國藥科大學(xué)等近30所985、211學(xué)校的藥學(xué)學(xué)科）中，處于40%～50%區(qū)間，在全國中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)學(xué)科中位居并列第4。

2學(xué)科建設(shè)主要體會