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200*年以來，我校以“三個代表”重要思想和十六大精神為指導，繼續(xù)貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中共中央關(guān)于進一步加強未成年人思想道德教育的若干意見》文件精神，堅持以愛國主義教育為主線、以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)、以班集體建設(shè)為重點的工作思路，堅持以班級德育工作考核為機制，以提高學生的綜合素質(zhì)為學校德育工作的重要目標，加強德育隊伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增強德育工作實效。 一、加強領(lǐng)導，完善德育管理網(wǎng)絡(luò)，全方位育人

德育是一項復雜的社會系統(tǒng)工程，社會的變革、教育的變革及由此帶來學生思想觀念的變革等眾多復雜的因素，使新形勢下的學校德育工作變得復雜而艱巨。建立健全德育管理網(wǎng)絡(luò)，調(diào)動各方面的力量參與德育管理，對提高德育工作的實效性顯得尤為重要。

1.健全學校德育管理體系，實現(xiàn)管理育人、教學育人、服務(wù)育人。

我校建立了校長總負責，分管副校長具體負責的德育教育管理體系，下設(shè)政教處、團委、心理咨詢室等職能部門，形成了校長----政教處----年級組---班主任一體化的德育工作體系，全面推進學校德育工作。政教處、團委是德育工作的職能部門，負責起草和組織實施德育工作計劃，發(fā)揮指導、檢查、協(xié)調(diào)作用。年級組和各班級是執(zhí)行層，由班主任和任課教師具體實施德育工作計劃，根據(jù)自身特點和需要創(chuàng)造性地開展德育教育活動。學校辦學章程、行政管理、教學與科研管理、德育管理、后勤服務(wù)等各項規(guī)章制度健全，落實到位，德育工作貫穿于教育教學、管理和服務(wù)的每個環(huán)節(jié)；學校的每個工作崗位都有明確的職責要求和考核細則，每個教職員工都是德育工作者，人人都有德育崗位。充分發(fā)揮學校工會的作用，學校工會積極發(fā)揮監(jiān)督管理功能，組織教職工參與重大事項的決策，討論學習學校的辦學規(guī)劃、德育規(guī)劃、工作計劃，聽取學校領(lǐng)導的述職報告，反映職工的意見建議和需求，監(jiān)督學校的辦學行為。團委緊密圍繞學校教育教學開展各種有益學生身心健康的文體活動。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和綜合實踐能力，積極探索德育工作的有效途徑。

2.家校聯(lián)合，改善育人環(huán)境。

家庭是人生的第一站，家庭教育對學生的成長起著潛移默化的作用。我校充分認識到家庭教育的重要性，積極開展學校、家庭、社會相結(jié)合的教育活動，專門成立了家長委員會。每學期定期召開一次家長會，讓家長認識到家、校共同教育的重要性；加強家教知識的培訓，幫助家長學習新的教育理念，改進教育方法和教育手段。要求班主任采用親訪、電話訪、信訪等形式進行家訪活動，實行家校互動，共同改善教育環(huán)境。2006年，我校開展了“我讓父母感動的一封信”的專題教育活動，其中高二（3）班的劉燕裕同學榮獲省三等獎。

3.挖掘社會資源，形成教育合力。

為最大限度地發(fā)揮學校、家庭、社會的教育合力，我們把德育管理的視線從狹窄的校園移向廣闊的社會，利用社會中的積極因素去引導和教育學生，發(fā)揮社會力量在德育中的作用。

學校加強與政法機關(guān)的聯(lián)系，聘請了一位副科級干部擔任學校法制副校長，每學期舉行一次法制報告會，增強學生的法制觀念。同時，我們還與縣武裝部、縣武警支隊、縣附城派出所等單位建立了警校共建關(guān)系，每年高一新生進行軍訓都聘請部隊官兵等擔任教導員，積極開展國防教育、擁軍優(yōu)屬活動；邀請公安干警對學生開展交通、安全、消防等方面的知識講座，舉辦各類安全文明圖片展。學校把“太湖鎮(zhèn)革命老區(qū)”作為傳統(tǒng)教育基地，每年清明節(jié)前后組織學生代表到烈士陵園掃墓，緬懷革命先烈的豐功偉績；以縣博物館等作為校外德育基地，經(jīng)常組織學生前往參觀學習，舉辦系列活動或聽基地的同志講解，大大豐富了德育教育的內(nèi)容和形式。

二、確認主體地位，促進師生成長，滿足新形勢德育教育的需要

1.加強德育隊伍建設(shè)，促進德育隊伍的自我更新和自主工作。

學校通過組織學習研討、總結(jié)反思、考核評價等幫助教職工構(gòu)建新的德育觀，加強德育隊伍的建設(shè)。一是積極創(chuàng)建團結(jié)協(xié)作、勤政務(wù)實、開拓創(chuàng)新、公正廉潔的好班子；加強年輕干部的培養(yǎng)，促進干部在德能勤績方面的迅速成長。二是修訂和完善具有我校特色的德育管理制度、量化考核獎勵制度，堅持做好月度年度考核工作。做好教師階段性自我評價、學生評價、家長評價等工作，健全評價體系。三是按照多元性、主體性、互動性的原則加強“教師業(yè)務(wù)檔案”的建設(shè)和管理，指導教師根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃制定個人發(fā)展規(guī)劃和計劃，促進教師自我發(fā)展。四是完善德育研討制度、反思制度，結(jié)集出版教育教學論文集。積極開展教學與教科研競賽活動，為教師展示教育成果、逐步成長為市縣級學科帶頭人和骨干教師創(chuàng)造條件。五是發(fā)揮優(yōu)秀班主任的傳幫帶作用，積極倡導“年輕教師上規(guī)范，中年教師作示范，老年教師當模范”的團隊風貌。六是開展優(yōu)秀班主任評比等活動。近三年來，有1人被評為市級先進班主任，6人評為縣級先進班主任，35人評為校級先進班主任。其中2006年，我校曾強偉老師成為了市級名班主任培養(yǎng)對象。七是提倡德育工作的創(chuàng)新和特色化。學校的德育規(guī)劃、計劃、活動的策劃都注意開拓創(chuàng)新，體現(xiàn)學校特色，同時注重總結(jié)推廣班級德育工作經(jīng)驗。各年級組則帶領(lǐng)各班主任充分發(fā)揮自主性，根據(jù)學生的個性特點創(chuàng)造性地落實德育目標和計劃，展示個性化的德育特色。

2.注重學生自主教育，變他律為自律。

在教育的過程中，學生不是管教的對象和接受器，而是德育過程的主體，充分發(fā)揮主體作用，提高學生自主管理的能力，其效果是不可估量的。學校成立了學生會，由校團委具體指導其開展工作，由學生會負責組織“學生自律隊”、“宿舍協(xié)管員”“衛(wèi)生責任區(qū)檢查小組”等，這些管理人員在各年級學生中選拔產(chǎn)生，經(jīng)過培訓后上崗，負責檢查與監(jiān)督全校學生的每日常規(guī)及學校環(huán)境衛(wèi)生。學生在自我管理的實踐體驗活動中逐漸自信、自尊、自強、自律，養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)和行為習慣，參與管理的積極性和管理能力得到明顯提高。

3.加強班級建設(shè)，促進學生健康成長。

班級建設(shè)是學校常規(guī)教育與管理的核心和基礎(chǔ)。為培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德品質(zhì)，加強對班主任和學生的教育與管理，學校制定了文明班、文明宿舍評比制度等。在班級管理方面，班主任則積極樹立新的班級建設(shè)觀，把重點放在“把班級還給學生”上面，充分認識和開發(fā)學生的潛能，確立學生的主體地位，讓每個學生都參與班級的管理與活動；充分認識學生的差異性，使每個學生都能有所發(fā)展。主要措施如：增設(shè)班干部崗位，把主人的地位還給學生；建立班干部輪換制，把管理的權(quán)力還給每個學生；豐富班內(nèi)評價，把評價的責任還給每個學生；建設(shè)班級文化，把創(chuàng)造班級特色的任務(wù)還給學生。同時學校積極總結(jié)反思后進生學生成長過程，并建立了后進生檔案，對成功轉(zhuǎn)化后進生的經(jīng)驗加以交流和推廣；要求班主任加強對學生個案的分析及策略研究，從研究個別學生到研究學生群體，從研究學生某一方面的狀態(tài)到研究學生整體的發(fā)展狀態(tài)與需要。

三、活動育人，積極開展德育實踐活動

在常規(guī)德育教育活動中，學校重點抓好每周的升旗儀式、法制教育和心理健康教育。每周一次的升旗，學校規(guī)范儀式，精心準備，升旗后由上一周值周的領(lǐng)導講話，講話內(nèi)容則依據(jù)值周時發(fā)現(xiàn)的學生存在的問題加以小結(jié)，提出整改措施；或者依據(jù)學生思想實際，結(jié)合國內(nèi)外形勢發(fā)展，抓住社會熱點或教育契機，突出愛國主義的主題，著力培養(yǎng)學生自尊自信自強的精神品質(zhì)。學校積極創(chuàng)建“平安和諧校園”，加強預防未成年人犯罪工作，根據(jù)學生的年齡心理特征開展了形式多樣的法制教育。三年來我們就相繼開展了“珍愛生命、拒絕”圖片展、“交通安全”圖片展和知識講座、“禁止黃、賭、毒”圖片展、“消防安全”圖片展與知識競賽和觀看安全教育片等活動。學校還充分利用各種重大節(jié)日和紀念日組織開展各種不同形式的德育活動，如開展了國慶、教師節(jié)黑板報?？u優(yōu)等全校性德育活動；深入開展了學雷鋒活動，組織學生參加了清掃連平縣城部分街道和校道，開展學生志愿者服務(wù)等活動；分別組織了為災區(qū)、貧困學生、病重學生獻愛心捐款活動，定期組織學生開展“禮儀教育活動”、“愛國、守法、誠信、知禮”八字教育活動、“八榮八恥”教育活動，對學生進行了行為的養(yǎng)成教育；利用寒暑假認真組織了全校學生的社會實踐活動，讓學生多接觸社會、了解社會。這些活動的開展，有效地提高了學生的道德情操和培養(yǎng)了他們的良好行為習慣。

四、重視心理健康教育，提高學生心理素質(zhì)

心理健康教育在當前教育形勢下越來越顯示出其重要性和必要性，為保證心理健康教育的良性運行，我校成立了心理咨詢室，制定了心理咨詢的原則和工作規(guī)范。購置了適合學生閱讀的心理健康教育圖書，以健康課、主題班會、講座、錄像等為載體，通過對話、談心、答題、家訪等形式有效地開展心理健康教育。心與心的交流、溝通，消除了學生的心理障礙，緩解了學生的競爭壓力，達到了預期的效果。另外，學校以“派出去、請進來”的方式讓老師得到“心理健康教育”的培訓，一是選派部分教師參加上級教育部門組織的心理健康教育培訓（現(xiàn)持有C證的教師1人）；二是專門邀請縣教育局的心理老師來我校作“心理教育”的專題報告；三是選派了陳燕華老師代表縣高中組參加河源市心理健康教育比賽。

五、重視學科滲透，加強德育科研

學科德育是傳統(tǒng)且有效的德育途徑，通過學科德育方法的研究，旨在探索出學科滲透德育的更好途徑和方法。

1、挖掘滲透內(nèi)容。

德育要寓各學科教學之中，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)。學校要求教師在課堂教學過程中注意滲透德育教育思想，語文、社會等學科要充分發(fā)揮人文學科的優(yōu)勢，結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，中國近現(xiàn)代史和基本國情教育；數(shù)學、自然等學科，通過中國和世界科技發(fā)明與發(fā)展的典型事例，對學生進行辯證唯物主義世界觀、科學精神、科學方法、科學態(tài)度教育，愛國主義和思想品德教育。音、體、美等學科也要結(jié)合學科特點，陶冶學生情操，提高心理素質(zhì)，激發(fā)愛國主義情感，磨練意志品質(zhì)，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作和堅忍不拔的精神。

2、優(yōu)化學科教學。

課堂是實施德育教育的主陣地，學科教學中滲透德育教育是一種全員性策略。教務(wù)處要求教師在教學目標、教學內(nèi)容和教學方法諸方面滲透德育教育來優(yōu)化課堂教學的全過程，各學科要上好學科滲透德育教育的教研課，要認真上好思想品德、班會、班級活動課。

3、開展德育科研。

要提高德育工作的針對性、實效性、主動性，追求最大成效，除了實踐，更重要的要不斷探索與總結(jié)。這方面，我校很重視班主任之間的交流與溝通，每學期召開三次以上的班主任會議，對一些行之有效的德育教育方法和途徑進行探討，積極營造全員參與德育科研的氛圍，并要求位班主任要有意識地參與課題研究，在每個學年結(jié)束前要上交一份德育科研論文。我校以德育科研為引領(lǐng)，不斷地開創(chuàng)德育工作新局面。

六、加強創(chuàng)安力度，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

近年來，學校始終把安全工作擺在各項工作首要位置，以確保學校安全為重點，切實維護學校教育教學管理等工作有序進行。一是成立了以校長為組長的“學校安全文明工作”領(lǐng)導小組，做到機構(gòu)健全、部署到位、責任到人、杜絕重大事故的發(fā)生。二是加強安全知識的宣傳，制訂了應急預案增強學生防范意識和自救能力；三是實行上課點名和晚上內(nèi)宿生晚息點名制度，對缺席學生進行登記追蹤。四是實行領(lǐng)導值周、老師值日制度，加強了校園巡查，有效地防止外面的小偷或不良人員入校游逛五是建立校內(nèi)外安全網(wǎng)絡(luò)，學校與附城派出所攜手共建安全防范體系。午休和下午放學期間由附城派出所派的干警值班，嚴防意外事故發(fā)生。六是進一步健全學校安檢制度，每月進行一次安全工作檢查。七是認真做好學生交通、消防、游泳、用電、食品等安全教育工作，與學生家長簽訂責任書，制定家校聯(lián)系制度，敦促他們共同做好學生的安全教育。八是成立相應檢查組，常抓不懈，措施得力，并做好檢查記錄工作，確保學生身心健康和生命安全。近年來，學校沒發(fā)生師生違法犯罪現(xiàn)象，也沒有發(fā)生過意外安全事故，受到了各級領(lǐng)導的高度評價。

回顧學校的德育工作，在縣教育局的直接領(lǐng)導下，在全體師生的共同努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但面對思維活躍，善于接受新生事物的新時期的青少年學生，我們的德育工作方法還必須不斷改進、不斷探索、與時俱進；我們要以新的理念、新的思路，緊緊抓住德育創(chuàng)新，積極深化德育模式的研究，重點要實現(xiàn)德育管理模式的科學化，指導形式的多樣化，評價制度的規(guī)范化，力求德育過程主體化，內(nèi)容課程化，活動綜合化，結(jié)果實效化，以便形成分層教育、自治教育、活動教育與問題研究為特點的德育校本模式，為打造“平安和諧校園”開創(chuàng)良好的新局面