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衛(wèi)生職業(yè)教育是培養(yǎng)護(hù)理、藥學(xué)及其他醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)衛(wèi)生技術(shù)人才的教育。衛(wèi)生職業(yè)教育既是職業(yè)教育的組成部分，又是醫(yī)學(xué)教

育的組成部分，是發(fā)展我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的重要基礎(chǔ)。為貫徹《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，加快發(fā)展衛(wèi)生職業(yè)教育，促

進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)就我國衛(wèi)生職業(yè)教育的改革和發(fā)展講以下意見。

一、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)衛(wèi)生職業(yè)教育的健康快速發(fā)展

1．提高認(rèn)識，加快發(fā)展衛(wèi)生職業(yè)教育。培養(yǎng)衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)人才，對衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)和長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。長期以來，由于

受重醫(yī)輕護(hù)、重醫(yī)輕輔、重技術(shù)輕服務(wù)的傳統(tǒng)觀念的影響，衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)一直是比較薄弱的環(huán)節(jié)。改革開放以

來，特別是近幾年來，我國衛(wèi)生職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)模、招生數(shù)量有了較大幅度的增加，為我國的衛(wèi)生事業(yè)輸送了大批技術(shù)人才。但是

，從總體來看，當(dāng)前在衛(wèi)生職業(yè)教育的發(fā)展中仍然存在著認(rèn)識不到位、發(fā)展不平衡、投入不足和辦學(xué)條件差等問題，培養(yǎng)人才的數(shù)量

不足，層次結(jié)構(gòu)不合理，數(shù)量和質(zhì)量不能很好地適應(yīng)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要。衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)人才缺乏仍然是制約我國醫(yī)療衛(wèi)生工作發(fā)展

的重要因素之一。

隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生改革的深化，新的衛(wèi)生職業(yè)崗位不斷出現(xiàn)，人民群眾對衛(wèi)生保健的需求不斷增加，迫切需要大量

具有較強(qiáng)實(shí)際工作能力的衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)人才。應(yīng)采取有力措施，大力發(fā)展衛(wèi)生職業(yè)教育，將其作為提高衛(wèi)生隊(duì)伍素質(zhì)的戰(zhàn)略措施和促

進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的重要工作。

2．明確衛(wèi)生職業(yè)教育改革發(fā)展的指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)。發(fā)展衛(wèi)生職業(yè)教育要以鄧小平理論和“*”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科

學(xué)發(fā)展觀，以服務(wù)為宗旨，以崗位需求為導(dǎo)向，使衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)和醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)合，為衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展輸送專

業(yè)知識扎實(shí)、技術(shù)能力強(qiáng)的知識技能型人才和具有較高素質(zhì)的服務(wù)人員。

“*五”期間，進(jìn)一步建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制、與衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要緊密結(jié)合、職業(yè)院校自主發(fā)展自我約束、有

中國特色的衛(wèi)生職業(yè)教育體制；形成專業(yè)種類齊全、層次結(jié)構(gòu)合理、社會廣泛參與、質(zhì)量效益提高、職業(yè)特色明顯的衛(wèi)生職業(yè)教育體

系。衛(wèi)生職業(yè)教育規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，年招生數(shù)穩(wěn)步增長，辦學(xué)層次和水平顯著提高。

3．堅(jiān)持辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證培養(yǎng)質(zhì)量。舉辦衛(wèi)生職業(yè)教育，必須嚴(yán)格執(zhí)行教育部、衛(wèi)生部關(guān)于醫(yī)藥衛(wèi)生類高職、高專教育的政策和衛(wèi)

生部、教育部關(guān)于《中等醫(yī)學(xué)教育主要專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定；按照教育部制定的各級各類學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)的要求，保證辦學(xué)

條件和教育質(zhì)量。探索建立衛(wèi)生職業(yè)教育的認(rèn)證、認(rèn)可制度。

二、以崗位需求為導(dǎo)向，進(jìn)一步深化衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)改革

4．積極推進(jìn)衛(wèi)生職業(yè)教育思想觀念的轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以崗位需求為導(dǎo)向”的衛(wèi)生職業(yè)教育辦學(xué)方針，積極推動(dòng)衛(wèi)生

職業(yè)教育從單純的計(jì)劃管理向衛(wèi)生人力市場引導(dǎo)轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的專業(yè)劃分向職業(yè)崗位劃分轉(zhuǎn)變。發(fā)揮教育思想觀念轉(zhuǎn)變在衛(wèi)生職業(yè)人

才培養(yǎng)工作中的先導(dǎo)作用，樹立具有時(shí)代特征、符合中國國情的衛(wèi)生職業(yè)教育的人才觀、質(zhì)量觀和就業(yè)觀，促進(jìn)衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)與

衛(wèi)生服務(wù)、新技術(shù)新設(shè)備應(yīng)用的緊密結(jié)合，提高衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)人才和服務(wù)隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

5．堅(jiān)持育人為本，德育為先，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。突出以誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、救死扶傷、團(tuán)結(jié)合作、人文關(guān)懷等為

主要內(nèi)容的衛(wèi)生職業(yè)道德教育。把職業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)道德養(yǎng)成緊密結(jié)合起來，將素質(zhì)教育融入到培養(yǎng)學(xué)生的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，培

養(yǎng)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、操作規(guī)范、尊重科學(xué)、醫(yī)德高尚的高素質(zhì)人才。

6．深化衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)改革。根據(jù)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要和崗位要求，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。衛(wèi)生職業(yè)院校應(yīng)主動(dòng)

適應(yīng)衛(wèi)生崗位的需求，積極調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，大力發(fā)展衛(wèi)生行業(yè)和人民群眾迫切需要的專業(yè)。深化課程改革，建立以培養(yǎng)職業(yè)能力為

重點(diǎn)的課程體系，以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和基本職業(yè)素質(zhì)為主線，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的選擇配置，有效組合和合理排序，構(gòu)建科學(xué)的

知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。制定衛(wèi)生職業(yè)教育的專業(yè)規(guī)范和專業(yè)設(shè)置的基本標(biāo)準(zhǔn)，以及實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，確定主要專業(yè)的核心課

程及教學(xué)基本要求。探索實(shí)施彈性學(xué)制，逐步推行學(xué)分制和選修制。大力推進(jìn)精品專業(yè)、精品課程建設(shè)。

7．加強(qiáng)實(shí)際工作能力和實(shí)踐技能培養(yǎng)。制定各專業(yè)、各層次畢業(yè)生能力標(biāo)準(zhǔn)，改革實(shí)踐考核方法，把學(xué)生實(shí)踐能力考核作為評價(jià)

畢業(yè)生是否合格的必要條件，促使學(xué)生達(dá)到職業(yè)資格準(zhǔn)入的要求。衛(wèi)生職業(yè)院校必須高度重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，糾正重理論、輕實(shí)踐

，重知識、輕技能的傾向，增加實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課時(shí)，明確實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)強(qiáng)化學(xué)生的基本技能訓(xùn)練。

8．加強(qiáng)在職衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)，不斷提高衛(wèi)生技術(shù)人員的素質(zhì)。醫(yī)學(xué)科學(xué)迅猛發(fā)展，在職衛(wèi)生技術(shù)人員需要不斷更新知識

和提高技能水平。衛(wèi)生職業(yè)院校應(yīng)堅(jiān)持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并重，實(shí)行靈活的辦學(xué)模式和學(xué)習(xí)制度，開展多種形式的職業(yè)培訓(xùn)。根據(jù)

衛(wèi)生行業(yè)實(shí)際需要和職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)確定職業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)與內(nèi)容，講理論知識教育與實(shí)際操作訓(xùn)練相結(jié)合，突出實(shí)際工作能力訓(xùn)練。

充分利用現(xiàn)有衛(wèi)生職業(yè)教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，努力將衛(wèi)生職業(yè)院校辦成在職衛(wèi)生技術(shù)人員培訓(xùn)中心。

三、加強(qiáng)辦學(xué)能力建設(shè)，努力提高衛(wèi)生職業(yè)院校的辦學(xué)水平和培養(yǎng)質(zhì)量

9．加強(qiáng)衛(wèi)生職業(yè)院校的教學(xué)基本建設(shè)。建立促進(jìn)教學(xué)條件改善和衛(wèi)生職業(yè)教育持續(xù)、健康發(fā)展的保障機(jī)制。舉辦衛(wèi)生職業(yè)教育的

院校要加大對教學(xué)基本建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入力度，高度重視實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)，更新教學(xué)設(shè)備，改善實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)條件，運(yùn)用現(xiàn)代教育

技術(shù)手段加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，適應(yīng)職業(yè)技術(shù)崗位的要求。

10．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。加強(qiáng)衛(wèi)生職業(yè)教育的師資培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)，根據(jù)衛(wèi)生職業(yè)院校的布局和師資隊(duì)伍狀況，

建立區(qū)域性師資培訓(xùn)基地。研究制訂骨干教師培訓(xùn)方案，爭取納入教育部師資培養(yǎng)計(jì)劃。采取切實(shí)可行的措施，抓好“雙師型”教師

的培養(yǎng)，建立一支專兼職相結(jié)合的“雙師型”衛(wèi)生職業(yè)教育的師資隊(duì)伍。從事衛(wèi)生職業(yè)教育的專業(yè)教師應(yīng)定期深入衛(wèi)生服務(wù)工作一線

，提高自己的技術(shù)水平和實(shí)踐能力。鼓勵(lì)高素質(zhì)的在職衛(wèi)生技術(shù)人員擔(dān)任專業(yè)課教師或?qū)嵺`教學(xué)指導(dǎo)教師。

11．根據(jù)衛(wèi)生職業(yè)教育特點(diǎn)，加強(qiáng)教材建設(shè)。教材建設(shè)要從衛(wèi)生職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力為基

礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，形成體系，講究實(shí)用。進(jìn)一步研究加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)。針對中等職業(yè)技術(shù)教育和高等職業(yè)技術(shù)教育的不

同要求，組織有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師和業(yè)務(wù)專家開發(fā)和編寫體現(xiàn)衛(wèi)生職業(yè)特點(diǎn)、滿足衛(wèi)生職業(yè)技能需求、反映教學(xué)改革成果、具有職

業(yè)教育特色的高質(zhì)量的衛(wèi)生職業(yè)教育教材。同時(shí)，要加強(qiáng)對教材的評估、推薦、推廣工作和教材研究工作，不斷提高教材編寫質(zhì)量。

12．加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練。舉辦衛(wèi)生職業(yè)教育的院校要主動(dòng)適應(yīng)衛(wèi)生服務(wù)市場對人才實(shí)踐能力的需求，根據(jù)教

學(xué)工作的需要，加強(qiáng)校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。要按照教育部頒發(fā)的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，落實(shí)基本技能訓(xùn)練。舉辦衛(wèi)生職業(yè)

教育的院校要與相關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)建立相對穩(wěn)定的合作關(guān)系，共同建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地。有條件的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)應(yīng)積極承擔(dān)實(shí)習(xí)任

務(wù)，并協(xié)助舉辦衛(wèi)生職業(yè)教育的院校實(shí)施專業(yè)技能的實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)。

13．高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展的需要，在統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局的基礎(chǔ)上，發(fā)展本科及研究生層次的衛(wèi)生職業(yè)教育，為衛(wèi)

生職業(yè)教育培養(yǎng)師資，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)衛(wèi)生職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮衛(wèi)生行政部門的行業(yè)指導(dǎo)作用

14．加強(qiáng)崗位需求調(diào)研，科學(xué)制定發(fā)展規(guī)劃。各級衛(wèi)生行政部門應(yīng)全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要

，與教育行政部門密切配合，為衛(wèi)生職業(yè)教育與培訓(xùn)工作提供指導(dǎo)；整合各種教育資源，總體規(guī)劃衛(wèi)生職業(yè)教育布局、規(guī)模、結(jié)構(gòu)和

層次，構(gòu)建符合衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展要求的衛(wèi)生職業(yè)教育體系。

相關(guān)專業(yè)社團(tuán)組織、衛(wèi)生職業(yè)院校應(yīng)深入調(diào)查研究，了解衛(wèi)生職業(yè)崗位的設(shè)置及發(fā)展趨勢，開展衛(wèi)生職業(yè)人才需求預(yù)測，完善以

崗位需求為引導(dǎo)的衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展機(jī)制。

15．加強(qiáng)示范性衛(wèi)生職業(yè)院校建設(shè)。衛(wèi)生行政部門應(yīng)積極配合教育部門實(shí)施示范性職業(yè)教育院校建設(shè)計(jì)劃，促進(jìn)示范性衛(wèi)生職業(yè)

院校深化改革、開拓創(chuàng)新，培養(yǎng)高素質(zhì)知識技能型人才。大力提升這些學(xué)校的培養(yǎng)能力，使其在教育教學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)、管理工作

、辦學(xué)水平及特色創(chuàng)新等方面起到示范作用，帶動(dòng)全國衛(wèi)生職業(yè)院校的發(fā)展，提高衛(wèi)生職業(yè)教育的整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

16．科學(xué)確定衛(wèi)生職業(yè)教育的辦學(xué)層次。中等衛(wèi)生學(xué)校和高等職業(yè)技術(shù)院校舉辦的衛(wèi)生類教育，主要培養(yǎng)衛(wèi)生相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才

。同時(shí)應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)社會需求，開展一般衛(wèi)生服務(wù)人員的培訓(xùn)，全面提高衛(wèi)生服務(wù)人員的素質(zhì)。為適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的

需要，在具備條件又有需求的地區(qū)，應(yīng)適時(shí)發(fā)展?？茖哟巫o(hù)理、藥學(xué)和其他醫(yī)學(xué)相關(guān)類專業(yè)教育，提高辦學(xué)水平。

17．完善評估體系，加強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)控。衛(wèi)生行政部門要積極配合教育行政部門對舉辦衛(wèi)生職業(yè)教育的院校和專業(yè)進(jìn)行評估。要

把實(shí)踐教學(xué)基地條件和實(shí)踐環(huán)節(jié)落實(shí)情況作為評估的重要指標(biāo)，把學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和就業(yè)率作為考核衛(wèi)生職業(yè)院校教育教

學(xué)工作的重要內(nèi)容。根據(jù)經(jīng)濟(jì)、社會和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作的發(fā)展變化，及時(shí)修訂衛(wèi)生職業(yè)教育的評估標(biāo)準(zhǔn)，逐步完善評估體系。

18．規(guī)范衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)人才管理，引導(dǎo)衛(wèi)生職業(yè)教育的發(fā)展。醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)要根據(jù)衛(wèi)生服務(wù)需求的變化，適時(shí)調(diào)整和設(shè)置職

業(yè)技術(shù)崗位，逐步建立有別于普通醫(yī)學(xué)教育的具有衛(wèi)生職業(yè)教育特點(diǎn)的人才培養(yǎng)、選拔與評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和制度，引導(dǎo)衛(wèi)生職業(yè)院校以崗

位需求為導(dǎo)向進(jìn)行人才培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置。

各級衛(wèi)生行政部門應(yīng)與人事、勞動(dòng)部門協(xié)調(diào)配合，調(diào)整相關(guān)政策，建立有利于衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展的用人機(jī)制。充分利用當(dāng)?shù)氐男l(wèi)

生資源，為舉辦衛(wèi)生職業(yè)教育的院校開展實(shí)踐教學(xué)提供條件；鼓勵(lì)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)承擔(dān)衛(wèi)生職業(yè)教育的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。

19．充分發(fā)揮衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會的作用。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)中等及高等衛(wèi)生職業(yè)教育工作，及時(shí)調(diào)整指導(dǎo)委員會的人員組成，

進(jìn)一步明確指導(dǎo)委員會的性質(zhì)、宗旨和任務(wù)。依靠專家對全國衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)工作進(jìn)行研究、咨詢、指導(dǎo)、服務(wù)，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行

評估、檢查和監(jiān)督。

20．建立健全衛(wèi)生職業(yè)資格準(zhǔn)入制度。對于已經(jīng)有法規(guī)明確規(guī)定準(zhǔn)入資格的專業(yè)，要嚴(yán)格準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真實(shí)施。對于目前尚無職

業(yè)資格規(guī)定的檢驗(yàn)、營養(yǎng)、保健和康復(fù)等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)崗位，應(yīng)抓緊研究，制訂標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善。