前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇科研實驗室的管理制度范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

科研實驗室的管理制度范文第1篇

關鍵詞:科研事業(yè)單位;財務管理;內控制度

隨著經(jīng)濟體制和科技體制改革的不斷深化,財務管理工作在科研事業(yè)單位的日常管理工作中越來越顯示出它的重要性和關鍵性,規(guī)范的財務管理工作對科研事業(yè)單位的發(fā)展將發(fā)揮著極其重要的作用。而要使財務管理工作規(guī)范化、制度化和科學化,以適應新形勢下科研事業(yè)單位發(fā)展的需要,規(guī)范財務管理,提高財務工作管理水平,就必須根據(jù)國家財經(jīng)法律、法規(guī)、政策、規(guī)定和各項財經(jīng)制度并結合各單位的實際情況,制定切實可行的財務內控管理制度。內控制度是單位管理工作的重要基礎,是預防問題出現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。制定行之有效的財務內控管理制度并加以嚴格執(zhí)行,有利于規(guī)范和提高科研事業(yè)單位財務管理工作的業(yè)務程序,使單位財務管理工作有章可循,提高工作效率和管理水平,使財務管理工作規(guī)范化、制度化和科學化。

一、存在的主要問題

在科研單位的日常管理工作中,各單位都非常重視管理制度建設,管理水平顯著提高,財務管理工作也取得了顯著成績。然而,隨著社會和科研單位的快速發(fā)展以及對管理工作要求的不斷提高,使財務管理工作也暴露出一些問題,通過對部分基層科研事業(yè)單位財務部門基本情況的了解,總結出目前一些科研事業(yè)單位財務管理工作存在以下方面的問題:一是財務內控管理制度不夠完善。有些單位制定的財務內控管理制度不夠具體或不夠完善,有些缺乏具體的量化指標,有些沒有明確的獎罰機制,不利于充分調動廣大干部職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性,也難以保證制度的嚴格執(zhí)行,不能充分發(fā)揮制度應有的作用,不能真正達到制定財務內控管理制度所應該達到的強化內部管理、規(guī)范內部管理和優(yōu)化內部管理的目的。二是學風不濃。有些財務人員進取心不強,容易滿足于現(xiàn)狀,平時不注重自覺學習財會專業(yè)知識和國家頒發(fā)的財經(jīng)法律、法規(guī)以及各項相關的財經(jīng)制度,使業(yè)務水平和管理水平都難以得到顯著提高,導致有些單位的一些財務人員業(yè)務不精,專業(yè)水平較低,難以適應在社會迅速發(fā)展的新形勢下對科研單位財務管理工作的要求,影響工作質量和工作效率。三是財務部門與科研等各職能部門之間缺乏充分的溝通。有些單位財務部門與其他一些職能部門之間在工作過程中缺乏充分必要的溝通,導致財務部門與其他職能部門之間對彼此相關的工作要求缺乏必要的了解,在工作中缺乏相互理解和相互配合,從而影響工作的協(xié)調開展。因此,財務部門與科研等各職能部門之間需要經(jīng)常進行交流和溝通,理順各職能部門與財務部門之間的工作關系,促進各部門彼此之間對相關的工作相互了解,使各部門之間在工作中能夠相互理解、支持和配合,營造良好的工作環(huán)境。只有這樣,科研事業(yè)單位的財務管理工作才能更好地適應市場經(jīng)濟體制發(fā)展和科技體制改革不斷深化的要求。

二、制定財務內控管理制度的意義

為了使財務管理工作規(guī)范化、制度化和科學化,必須根據(jù)國家相關法律規(guī)定和單位的實際情況,制定切實可行的財務內控管理制度,強化制度建設,走制度化管理的軌道。在財務內控管理制度當中,一是應明確規(guī)定每個工作人員的工作職責和獎懲辦法,建立財會人員的崗位職責,強化責任意識。二是應明確規(guī)定日常報賬等各項工作的操作程序和工作要求以及各項工作的管理辦法,包括收入管理辦法、支出管理辦法、應收暫付款管理辦法、貨幣資金管理辦法、庫存材料管理辦法、會計檔案管理辦法和固定資產(chǎn)管理辦法等等,建立有效的財務管理體系,使財務管理工作有章可循,從而提高管理水平和工作效率。內控管理制度是單位管理工作的重要基礎,制定詳細、合理、可操作性強的財務內控管理制度并加以嚴格執(zhí)行,對規(guī)范科研事業(yè)單位的財務管理工作,提高工作效率和管理水平,維護財經(jīng)紀律,避免或杜絕各種不良問題的發(fā)生,使財務管理工作規(guī)范化、制度化和科學化具有非常重要的意義。首先,通過建立健全一套行之有效、科學、完整和靈活的單位財務內控管理制度,明確財會人員的工作職責和工作權限,建立財會人員的崗位職責,明確財務人員的收支審批權限,有利于加強對財務收支等各個環(huán)節(jié)的控制與監(jiān)督,加強財務管理,提高資金的使用效益和資源的合理配置,促進各項事業(yè)的健康發(fā)展。會計作為一個以提供財務信息為主的信息系統(tǒng),其基本任務是為信息使用者提供相關和有用的會計信息,而通過制定并執(zhí)行明確的財務內控管理制度,有利于提高財會工作者的工作責任感,提高財務信息的真實性、準確性、合法性和完整性,提高會計信息質量,滿足信息使用者的需要,促進科研、經(jīng)濟和廉政建設工作的健康發(fā)展。同時,對調動財務人員與科研人員工作和學習的積極性也有積極意義。其次,通過建立行之有效的財務管理體系,有利于完善財務工作秩序,規(guī)范財務行為,維護財經(jīng)紀律,推進財務管理科學化、制度化、規(guī)范化的管理進程,使財務管理工作更加規(guī)范、科學和有序。財務管理制度越健全,管理工作就越到位,不但可以有效避免或減少各種各樣不良行為的發(fā)生,而且其服務功能也就越能得到體現(xiàn),從而提高工作效率和服務質量,促進科研事業(yè)單位各項工作持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

三、制定財務內控管理制度應遵循的基本原則

為了提高科研事業(yè)單位財務管理水平,提高財務人員的工作積極性和工作責任感,加強財務部門與科研等各職能部門之間的溝通和協(xié)作關系,就要求科研事業(yè)單位財務管理工作必須根據(jù)國家財經(jīng)法律、法規(guī)、政策和有關財經(jīng)制度的要求,同時結合各單位自身的實際情況,制定具體可行的財務內部控制管理制度,以適應新時期科研事業(yè)單位發(fā)展對財務管理工作的要求,切實加強財務管理,維護國家財經(jīng)紀律,促進科研事業(yè)單位各項工作健康有序的開展。

(一)制定財務內控管理制度必須符合國家財經(jīng)法律、法規(guī)和政策規(guī)定

科研事業(yè)單位財務管理,是科研事業(yè)單位按照國家有關部門的方針、政策、法規(guī)和財務制度的規(guī)定,有計劃地籌集、分配和運用資金,對單位經(jīng)濟活動進行核算、財務監(jiān)督與控制,以保證科學研究,科技管理工作和科技經(jīng)營的順利完成。因此,單位內部財務管理制度的制定必須符合國家相關的法律、法規(guī)和政策規(guī)定,必須把國家的法律、法規(guī)和政策規(guī)定以及各項財經(jīng)制度體現(xiàn)到財務管理的內控制度中去。只有依據(jù)國家財經(jīng)法律、法規(guī)、政策、規(guī)定等有關財經(jīng)制度來制定內控管理制度,并組織和動員財務人員認真學習有關的財經(jīng)法律知識,才能提高廣大財務人員的法制觀念,使財會工作人員嚴格遵守財經(jīng)紀律,增強財會人員嚴格依法工作和依法理財?shù)男袨?增強工作責任感。只有強化財務管理工作的法制意識,認真貫徹執(zhí)行有關法律、法規(guī)和政策規(guī)定,才能從源頭上遏制財務管理混亂的狀況。

(二)制定財務內控管理制度應結合各單位的實際情況

加強科研事業(yè)單位財務管理,就是適用財務管理學的一般理論和方法體系,結合科研事業(yè)單位的實際情況,合理組織科研事業(yè)單位的資金活動,正確處理科研事業(yè)單位內部和外部的各種經(jīng)濟關系,以實現(xiàn)科研事業(yè)單位的財務管理目標,保證科研事業(yè)單位擔負的社會經(jīng)濟任務的完成。一個單位從財務管理辦法到具體項目的財務收支細則訂得越細,越切合實際,就越便于操作,有利于管理。由于各單位的具體情況有所區(qū)別,對工作的要求和工作目標也有所不同,因此,制定內部控制管理制度需要針對各單位的實際情況,有的放矢地制定一套有針對性的、切合實際的、完整的、詳細的、行之有效的單位內部財務管理制度,明確工作任務、工作職責和工作要求,避免往年存在的問題再次發(fā)生,使管理制度落到實處,工作收到實效,從而推動各單位財務管理工作更上一個臺階。

(三)制定財務內控管理制度需要貫徹以人為本的思想

與技術、自然資源、資本等物的因素相比,人這個因素最活躍、最重要、最根本,人力資源是最寶貴的資源,人才資源是第一資源。經(jīng)濟學理論認為,人是創(chuàng)造剩余價值的因素,各行各業(yè)在生產(chǎn)實踐中都提出了以人為本的管理思想,并在這一思想的指導下制定了諸多激勵和管理措施,收到了良好的效果。對于科研單位來說,人的主觀能動性的發(fā)揮,很大程度上決定著科研單位的生存和發(fā)展。人是做好一切工作的根本保證,無論是什么工作,最終都是要依靠人來完成。由于科研事業(yè)單位財務部門的工作與其他各部門的工作有比較密切的關系,如要做好財務管理工作,既要依靠廣大財務人員的共同努力,同時也需要廣大科研人員和廣大干部職工的積極配合與大力支持。同樣道理,要做好科研工作,在依靠廣大科研人員刻苦鉆研的同時,也需要財務人員的積極協(xié)助與熱情服務。因此,財務內控管理制度的制定,在不違背國家有關財經(jīng)法律、法規(guī)和規(guī)章制度的前提下,必須貫徹“以人為本”的思想原則,制定有利于充分調動廣大財務人員、科研人員和廣大干部職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性的管理措施,穩(wěn)定人才隊伍。制定有利于提高競爭力的管理制度,明確獎罰機制,對在工作中取得顯著成績的財會人員、科研人員以及廣大干部職工要給予合理的獎勵,對違反財經(jīng)制度或不能完成工作任務的人員要給予批評或處罰,以充分調動財務人員、科研人員和廣大干部職工的工作主動性和積極性,調動廣大財務人員努力為科研等各項事業(yè)服務,為科研等各項工作的順利開展創(chuàng)造良好的條件,為提高單位的科研水平、提高單位的經(jīng)濟效益和社會效益、提高單位的綜合實力做出最大的貢獻。

參考文獻:

1、徐曉英.對加強科研事業(yè)單位財務管理的思考[J].安徽農(nóng)業(yè)科學,2004(5).

2、吳波.關于制定中小企業(yè)會計制度的必要性分析[J].上海會計,2002(2).

3、李明.科研事業(yè)單位財務管理存在的問題及對策[J].財會研究,2001(11).

4、尹冬青,白會香.如何實現(xiàn)“以人為本”這一重要的思想政治工作原則[J].太原城市職業(yè)技術學院學報,2005(1).

科研實驗室的管理制度范文第2篇

關鍵詞：高等學校；畢業(yè)設計；質量；管理

作者簡介：李夢娥（1982-），女，江蘇淮安人，南京郵電大學計算機學院，助理研究員。（江蘇 南京 210023）

中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）02-0198-03

高等學校學生的畢業(yè)設計是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)，一般安排在大學期間的最后學習階段。該階段，學生進一步受到科學研究方法、工程設計方法與實踐技能的基本訓練，并對大學期間所學知識進行全面總結與綜合運用，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，從而實現(xiàn)實踐能力、科學研究能力、創(chuàng)新能力與綜合素質的全面提升。畢業(yè)設計完成質量的好壞，對于培養(yǎng)擁有扎實的自然科學基礎和寬廣的專業(yè)知識，具有創(chuàng)新精神和工程實踐能力，以及跟蹤掌握該領域新理論、新知識、新技術的能力，系統(tǒng)地掌握計算機的知識與技能、有深厚通信背景的專業(yè)型高級工程技術人才，具有舉足輕重的作用。

一、畢業(yè)設計的一般環(huán)節(jié)

畢業(yè)設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識處理實際問題的一個教學過程，也是學生在教師指導下獨立進行科學研究或工程實踐并取得成果的過程，整個過程受畢業(yè)設計領導小組監(jiān)管。根據(jù)高等教育和人才培養(yǎng)目標的要求，畢業(yè)設計的過程[1]一般包含命題，課題審核，選題，調劑，下達任務書，開題報告，中期檢查，外文譯文，撰寫報告，答辯資格審查，答辯。各個環(huán)節(jié)和教師、學生、答辯委員會、畢設領導小組之間的關系如圖1所示。

教師擬定課題，學院畢業(yè)設計領導小組審核課題。學生可以先選擇多個審核通過的課題，然后教師再選擇學生。如果雙向選擇不成功，由學院畢業(yè)設計領導小組調劑，保證每個學生都有課題做。課題落實后，指導教師收集資料，下達任務書給學生，學院畢業(yè)設計領導小組會檢查任務書情況。學生按照任務書要求完成開題報告，交與指導教師評閱。畢業(yè)設計進行到一半的時候，指導教師對學生畢業(yè)設計的完成情況進行中期檢查，學院畢業(yè)設計領導小組也會督查中期檢查的情況。外文翻譯作為畢業(yè)設計的一個內容，要求學生在中期檢查后完成，指導教師進行批閱。畢業(yè)設計完成后，學生撰寫論文，答辯委員會對學生進行答辯資格審查，資格審查通過后進入最后的答辯環(huán)節(jié)。

二、畢業(yè)設計的現(xiàn)狀

改革開放以來，特別是高校擴大招生規(guī)模以來，我國的高等教育穩(wěn)步發(fā)展，根據(jù)2010年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報，全國各類高等教育總規(guī)模達到3105萬人，高等教育毛入學率達到26.5%，高等教育招生數(shù)和在校生規(guī)模的持續(xù)增加，使得我國的高等教育實現(xiàn)從精英教育向大眾化教育轉變，擴招帶來最直接的影響就是在校生數(shù)量擴大。過去，一位教師指導3～5名學生，現(xiàn)在，一位教師指導8～10名學生，有的文科專業(yè)甚至一位教師指導10～20名學生，學校一般要求畢設課題三年不重復，可想而知，指導教師有限的時間和精力花在這么多學生和課題上，每個學生可以得到教師多少的教導和管理？并且，擴招導致的就業(yè)難、考研大軍龐大等問題，使得畢業(yè)設計的質量自然難以得到保障。[2]

三、人性化管理

高等教育的目標不僅僅是完成知識的傳播和技能的培訓，它應當是對學生的全面培養(yǎng)，塑造“完整”的人。人性化管理是指基于人的利己假設、滿意假設、理性假設而實施的管理方式。[3]畢業(yè)設計的人性化管理應基于學生的自由，有自由才有選擇；基于學生的興趣，有興趣才有學習；基于學生的主動，有主動才有進步；基于學生的探究，有探究才有創(chuàng)新。

1.時間安排的人性化

目前畢業(yè)設計一般主要安排在第八學期，而第八學期學生需要奔波于找工作、為考研面試準備，即使部分學生找到工作，用人單位也會要求學生提前去單位實習然后才能簽約，還有少數(shù)學生在為出國做準備。所以，可以在第六個學期末的時候布置畢業(yè)設計的課題和任務，讓學生在第三個暑假和第七學期完成。[4]這次的畢業(yè)設計萬一沒有通過，第八學期仍然可以重修，節(jié)省了拿畢業(yè)證的時間，也可以更快地投入工作。

還有另外兩種設想：第六學期布置任務，畢業(yè)設計過程貫穿于第七學期、第八學期，總時間達到要求、論文達到標準，由本人提出申請，組織安排答辯；將畢業(yè)設計的訓練融入到大一至大三的整個學習過程，進入大四時，只需提交一遍論文即可。

2.選題的人性化

（1）學生確定自己的畢設題目。部分學生已經(jīng)找到工作，進入企業(yè)提前實習，題目可以來源于企業(yè)的一些實際項目，或是解決與企業(yè)生產(chǎn)相關的問題；部分學生之前參加過ACM程序設計競賽、信息安全競賽、電子設計競賽等學科競賽，或者參與了大學生創(chuàng)新訓練計劃項目，可以繼續(xù)深入研究或拓展研究這些競賽或項目的課題；還有部分學生根據(jù)自己的興趣確定課題。

（2）教師確定課題。指導教師根據(jù)自己的研究方向、科研項目、工作安排等具體情況，提出畢業(yè)設計的題目、設計內容、技術要求、設計進度、參考資料、課題難易程度等等，學生根據(jù)自己的興趣愛好、學習狀況、從業(yè)需要、個人發(fā)展等方面，選擇適合自己的課題。這種雙向選擇的方式鍛煉了學生獨立思考、獨立工作和獨立解決問題的能力，激發(fā)學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

3.輔導的人性化

指導教師輔導學生一般會采取面對面或者網(wǎng)上在線的形式。在輔導方法上指導教師應注重引導學生查閱資料、深入工程生產(chǎn)實踐，思考、歸納、比較、綜合與分析，獨立地解決問題，從而教會學生基本科學研究方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，遵循自然的、科學的人的培養(yǎng)規(guī)律。相反地，指導教師不應該在一開始布置給學生任務的時候，就將“道路”告訴學生，有的教師甚至幫助學生完成一部分畢設任務。教師應扮演引導者的角色，而不是命令者或代辦者的角色，“學生自由地學習、尊重教授的專門知識，這比一味順從教授的命令更可取”。[5]

4.學生管理的人性化

本科生到了大四階段，無非有三類學生：考研生、就業(yè)生、出國生三類，這三類學生有各自鮮明的特點。三類學生除因各自特點所需完成的任務外，主要就剩下畢業(yè)設計。如果站在學生的角度，大四階段的各種任務中，無論是考研生，還是就業(yè)生，或者出國生，畢業(yè)設計無疑都是排末位的，這是不爭的事實！畢業(yè)設計的實施不如順應形勢，分類而治。針對三類學生的特點統(tǒng)籌協(xié)調安排，比如可以將考研生的畢業(yè)設計放到第八學期，就業(yè)生的畢業(yè)設計采取校企合作的方式。

5.畢業(yè)設計成果形式的多樣化

復旦大學新聞學院副院長俞振偉副教授說：“對于文科專業(yè)，很難讓一個本科生提出一個非常有價值的學術觀點，但卻可以做一項非常有意義的調查報告或者對一個學術流派進行一次梳理，重要的是這個過程對大學生來說非常有意義?！盵6]俞教授的話說明論文不是本科生的重點要求，那么論文也不是畢業(yè)設計的唯一成果形式。藝術類畢業(yè)設計應強調作品；工科類畢業(yè)設計應強調理論和實踐的有機結合，可以是調查報告或者是作品；經(jīng)濟類、文科類也可以是調查報告；醫(yī)學類應強調與臨床結合，可以是實際病例的治愈過程記錄。

四、制度化管理

“制度”是指約束和調整組織中各種行為和關系的規(guī)范體系，[7]制度化管理是以制度規(guī)范協(xié)調組織成員協(xié)作行為的一種管理思想，實現(xiàn)剛性管理。畢業(yè)設計的制度化管理主要表現(xiàn)在建立各種規(guī)章制度和促進機制。

1.建立完善的畢業(yè)設計教學質量監(jiān)管的長效機制

畢業(yè)設計工作從選題到答辯歷時一個學期之多，很多學生是在實習崗位上完成畢業(yè)設計，每個環(huán)節(jié)、每個階段工作完成的好壞，都會影響到畢業(yè)設計的質量。必須加強對畢業(yè)設計指導教師的監(jiān)督，建立指導教師的考核制度，實行責任制；加強對學生的監(jiān)管，制定工作考勤、任務制度；加強對畢業(yè)設計過程的監(jiān)控，制定嚴格、有序的畢業(yè)設計流程及檢查制度。比如，指導教師要定期對學生進行答疑和指導，檢查學生的工作進度，督促學生認真做好畢業(yè)設計（論文）過程記錄并進行檢查，填寫相關表格；限制指導教師所指導的學生人數(shù)，并規(guī)定指導教師對每位學生的指導時間不少于5小時；指導教師原則上不得出差，確因公出差，須報相關部門審批，出差前指導教師事先向學生布置好任務或委托他人代為指導；學生要態(tài)度端正，嚴格遵守考勤紀律，凡離開畢業(yè)設計地點超過2天以上，必須辦理請假手續(xù)，否則按曠課處理，凡隨機抽查3次不到者，評分降低一級，凡累計缺勤時間超過全過程1/3者，不能參加答辯，按不及格處理；在畢業(yè)設計的開題、中期檢查、答辯中，隨機安排第三方（學院督導組或學校督導組）抽查學生的完成情況、指導教師的指導情況。

2.建立多種畢業(yè)設計指導的形式

畢業(yè)設計與教師科研相結合。鼓勵并安排專業(yè)學術水平高、科研成果突出的年輕博士或教授指導本科畢業(yè)設計，讓學生能參與科研項目，進而了解科技發(fā)展的前沿，學習科學研究方法，激發(fā)自己的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)對實踐與創(chuàng)新的濃厚興趣。

（1）校企雙導師制聯(lián)合指導畢業(yè)設計。[8]這種形式是工程教育改革和卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的實施要求，也是能夠有效提高畢業(yè)設計質量的重要途徑。學校聘請工程實踐經(jīng)驗豐富的產(chǎn)業(yè)界人士——企業(yè)和行業(yè)的專家，從選題到最后答辯，全面組織和指導學生的畢業(yè)設計，讓學生利用企業(yè)的設備、場地，參與實際工程項目，學習技術人員的技術經(jīng)驗，學習企業(yè)的生產(chǎn)與管理方式，積極解決實際工作中的問題，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力，了解專業(yè)現(xiàn)狀、國家經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需求。校內的指導教師則負責畢業(yè)設計的規(guī)范化管理。

（2）畢業(yè)設計以團隊的形式進行。團隊畢業(yè)設計是指專業(yè)內學生三人以上（含）合作的團隊或跨專業(yè)學生三人以上（含）合作的團隊或跨學科學生三人以上（含人）合作的團隊，在二人以上（含）教師的指導下，作為一個有機聯(lián)系的整體，共同完成一個團隊課題，每個學生各自承擔團隊課題分解的一個子課題。團隊成員要有協(xié)作精神，應經(jīng)常交流，獨立完成各自的子課題。這種形式與個體畢業(yè)設計不同，它構建了以指導教師為主、其他教師為輔的群體指導模式，學生可以涉足本專業(yè)或跨專業(yè)中較多領域，了解更多的信息，得到更多的意見和不同的看法，增強學生的學習興趣和團隊精神，提高畢業(yè)設計的質量。

3.建立有效的成績評價機制

考研、就業(yè)的壓力僅僅是導致畢設質量下降的一個表面原因，筆者認為深層次的原因是畢設成績評價結果對學生的考核影響。僅僅讓學生意識到畢設的重要性還不夠，應加強、完善畢設成績對考研、就業(yè)的影響，加強畢設成績對考研、就業(yè)的牽制，筆者所在學校要求考取本校研究生的學生畢設成績必須為良好，保送研究生畢設成績必須為優(yōu)秀。

4.建立獎懲機制

制定對學生、對教師的獎勵政策，充分調動其積極性，促進高質量畢業(yè)設計的產(chǎn)生。設立專項基金，專門用于分層次獎勵課題質量高、設計有創(chuàng)新、報告撰寫水平高、答辯出色的優(yōu)秀畢業(yè)設計或優(yōu)秀團隊畢業(yè)設計，也用于獎勵指導出優(yōu)秀畢業(yè)設計或優(yōu)秀團隊畢業(yè)設計的優(yōu)秀指導教師，同時頒發(fā)榮譽證書。

對于畢業(yè)設計質量較差的情況，要采取一定的措施。每屆畢業(yè)設計結束后，隨機抽查部分學生的畢業(yè)設計，不合格的責令整改，整改仍不合格應取消其畢業(yè)資格。

5.建立畢業(yè)設計信息管理系統(tǒng)

畢業(yè)設計是一項程序性很強的工作，什么時間做什么工作，做完什么工作再做什么工作，有明確的流程。畢業(yè)設計信息管理系統(tǒng)的設計[9]嚴格按照其流程，可以設置各個環(huán)節(jié)的時間節(jié)點，設置逾期無法上傳資料等功能，很大程度上可以督促指導教師和學生在相應的時間內完成相應的畢業(yè)設計工作，克服傳統(tǒng)模式下人工管理的時空問題、交互問題、過程監(jiān)控問題、檢查問題以及資料的歸檔等問題，促進畢業(yè)設計工作的有序進行，提高畢業(yè)設計的管理水平，保障畢業(yè)設計的質量。

五、總結

畢業(yè)設計的制度化管理是管理的基礎，人性化管理是管理的另一種方式和途徑，促進制度化管理。[10]前者強調管理的剛性、強制性，后者強調管理的柔性、包容性。表面看起來兩者存在矛盾、沖突，實際上兩種管理方式相輔相成、協(xié)調統(tǒng)一，目的都是為了規(guī)范畢業(yè)設計教學，提高畢業(yè)設計質量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。在畢業(yè)設計的實踐管理中，協(xié)調兩種管理方式，針對不同的情況，綜合運用不同的方式，在一定程度上達到了促進畢業(yè)設計質量的效果。

本文從管理的角度，探討了改進的方式。然而，畢業(yè)設計質量逐漸走下坡路不僅僅是學生、教師、學校的重視度不高的問題，一定有其更深層次的原因，包括制度方面的、高等教育環(huán)境方面的?；蛘哒f態(tài)度不端正是表象，制度不合理是根源。杜絕表面因素，著力革新、解決深層次的根源問題，需要社會和政府的關注。

參考文獻：

[1]張新梅，陳國明.安全工程專業(yè)本科畢業(yè)設計的全過程質量控制[J].中國安全生產(chǎn)科學技術，2011，7（1）：112-115.

[2]汪強.本科畢業(yè)設計（論文）質量下降的原因及對策探討[J].山西財經(jīng)大學學報，2012，34（1）：230-231.

[3]曹元坤.論“人性化管理”中的“人性”[J].當代財經(jīng)，2006，

（10）：61-68.

[4]綦朝暉，綦小芹.半自主式畢業(yè)設計質量管理策略研究與實踐[J].教育與職業(yè)，2011，（21）：189-190.

[5]約翰·S·布魯貝克.高等教育哲學[M].王承緒，譯.杭州：浙江教育出版社，2002：115-116.

[6]楊卓娟，楊曉東.本科畢業(yè)設計（論文）存廢之辨析[J].黑龍江高教研究，2011，（9）：160-162.

[7]周燕，蘇雪梅，王楠.鄒議制度、制度權威與制度化管理[J].商業(yè)時代，2011，（22）：93-94.

[8]夏魯惠.高等學校畢業(yè)設計（論文）教學情況調研報告[J].高等理科教育，2004，（1）：46-48，52.

科研實驗室的管理制度范文第3篇

高校實驗室的建設與合理的管理，是其高效發(fā)揮教學和科研作用的基礎。本文針對高等學校實驗室管理存在的問題，探討了實驗室管理機制。在實驗室管理人才隊伍建設和實驗室管理制度制訂方面提出了幾點建議，為科學有效地管理實驗室，使其在人才培養(yǎng)和科研服務中發(fā)揮更大作用提供了參考。

關鍵詞:

實驗室;人才隊伍建設;管理制度

高等學校實驗室是高校培養(yǎng)本科學生實踐和創(chuàng)新能力的重要組成部分，也是科學研究的重要基地，同時也是培養(yǎng)研究生和科研隊伍的主要場所，其同時具備教學和科研的職能。因此，重視實驗室的建設與管理，培養(yǎng)和提高實驗室工作人員能力并建立高素質的專業(yè)的實驗室管理人才隊伍，制訂合理的實驗室管理和使用制度，對充分高效地利用實驗室的資源具有重要意義。本文就實驗室管理人才隊伍建設和實驗室管理制度的建設總結了幾點建議。

一、實驗室管理人才隊伍的建設

1.管理隊伍結構的合理配置

目前，多數(shù)實驗室管理隊伍結構配置不合理，責任與權力不分明或越級管理的現(xiàn)象很多，致使實驗室的直接管理人員在實際管理中常常處于“有責無權”的狀態(tài)，工作開展困難，甚至嚴重影響實驗室的正常運轉。因此，實驗室管理隊伍結構配置上應當責任與權力分明、各司其職，明確實驗室管理的工作職責范圍，建立適合本校實驗室的管理機構和管理職能，才能為實驗室高效運轉提供保障。

2.提高管理人員的職業(yè)素質

良好的職業(yè)道德，是教師在從事教育過程中必須遵循的行為規(guī)范。實驗室管理人員與教師同樣負有教書育人、管理育人的責任［1］。實驗室管理人員職業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響高校學生的培養(yǎng)情況。因此，提高管理人員的職業(yè)素質是發(fā)揮高校實驗室培養(yǎng)高水平人才功能的必要條件。

3.提升管理人員的管理能力

高水平的管理是高校實驗室高效率運轉的必需條件。提升實驗室管理人員的管理能力，可提高實驗室的利用率，降低實驗室儀器設備損耗金，保證實驗室的各項功能合理、高效地發(fā)揮。4.培訓管理人員對精密儀器使用和維護的能力現(xiàn)代實驗室的大型精密儀器越來越多，其使用和維護成本也較為昂貴，所以必須由專業(yè)的人員來使用操作和維護。因此，對實驗室的管理人員進行大型精密儀器的使用和維護培訓可以使大型精密儀器得到有效的利用，降低使用維護成本，同時也是提高實驗室管理水平的必要手段。

二、實驗室管理制度的建設

1.制訂完善的實驗室安全管理制度

實驗室管理首先要重視安全管理，因為完善的實驗室安全管理制度是實驗室正常運轉的首要保障。在重視實驗室安全方面，必須做好防水、防火、防爆、防毒、防環(huán)境污染和防盜竊等工作，以防止各種不測事故的發(fā)生，必須嚴格貫徹“安全第一，以防為主”的方針。一個完善的實驗室安全管理制度不僅要求管理人員做到嚴格的、高水平的管理，而且要求使用人員嚴格自律，嚴格遵守管理制度。管理人員必須提高警惕，經(jīng)常檢查電源、水源、氣體閥門等設備，保證其能正常使用。在貴重精密儀器、貴重金屬、劇毒試劑藥品和重要實驗用品方面，要由專人管理，指定專門的存放地點。實驗室領用易燃、易爆等危險品以短期使用為主，不得大量存放。壓力容器必須按規(guī)定進行定期檢測，做到及時發(fā)現(xiàn)隱患—及時上報—及時處理，嚴防事故發(fā)生。凡未經(jīng)安全檢測，未取得安全合格證的壓力容器不得投入使用。門窗要有安全防護措施，消防器材要齊備，并定期進行檢查、更換，保證能正常使用。實驗人員要按規(guī)定傾倒廢液及腐蝕性溶液，嚴禁隨意拋棄，防止發(fā)生意外事故。實驗室使用完畢后，要切斷電源，鎖門關窗，方可離開。

2.實行信息化管理及使用登記制度

實驗室設備的管理主要包括對現(xiàn)有設備的使用管理和維護保養(yǎng)等［2］。實驗室儀器設備的信息化管理主要是為了優(yōu)化實驗服務及管理，高效率地為教學與科研提供相應的實驗資源。信息化管理系統(tǒng)主要包括:實驗儀器設備使用前網(wǎng)上預約系統(tǒng)、儀器智能卡授權使用管理系統(tǒng)、使用情況查詢系統(tǒng)、儀器設備維護管理系統(tǒng)及儀器設備使用說明和相關技術資料庫等。實驗室使用人員首先可查看所要使用的儀器設備的相關技術資料，以確定當前實驗室的儀器能滿足自身實驗需求。在此之后需進行網(wǎng)上預約，網(wǎng)絡預約系統(tǒng)可看到預使用儀器的使用狀態(tài)，使用人員可根據(jù)實際能預約到的使用時間合理安排實驗。預約并確定了使用時間后，使用人員還需對所使用儀器的使用說明進行查看和學習。信息化管理系統(tǒng)為儀器設備安裝了智能卡，授權使用管理系統(tǒng)通過開通智能卡授權使用的方式為使用人員提供服務。信息化管理系統(tǒng)可詳細地記錄使用人使用儀器的過程及儀器運轉情況，起到實時監(jiān)控記錄的作用，可保證及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理，為實驗人員提供良好的實驗教學和科研環(huán)境。

3.制訂詳細的儀器使用管理規(guī)定

為了合理高效地利用實驗室資源，減少儀器損耗，維持實驗室的穩(wěn)定運行，需要制訂詳細的儀器使用管理規(guī)定。每臺儀器都應配置相關的使用說明和技術資料。使用人員在使用儀器前必須認真閱讀所使用的儀器設備的說明書和有關技術資料，方可進行操作。大型精密貴重儀器應由專業(yè)人員進行操作或指導使用。同時，使用人員需在使用結束后對所使用儀器的運轉狀態(tài)做記錄備案，以備管理員查看，并判斷該儀器是否需要進行維護或維修。

4.制訂完善的實驗室日常管理規(guī)則

實驗室是進行教學和科研活動的重要場所，室內各種儀器、設備、工具、器皿、材料、試劑、水、電等都是保證實驗工作的基本物質條件。因此，所有使用人員必須愛護儀器設備，自覺地管好、用好各項物品和設施。實驗結束后，應將所用儀器、設備、工具、材料、化學試劑等歸還原處，清理垃圾，回收剩余藥品、材料和溶液，排除有害氣體，擦洗儀器部件或容器，整理實驗桌柜，清掃實驗室。離開前要認真檢查實驗室安全，關好水、電、門窗。一切使用實驗室的人員都有保護環(huán)境的義務，按規(guī)定處理好廢氣、廢水、廢料、廢液，增強安全意識，注意防火、防爆、防腐蝕、防污染。經(jīng)常保持實驗室良好整潔的環(huán)境，做到門、窗、桌等干凈，物品存放整齊劃一，儀器設備干凈整齊。

總之，在實驗室管理系統(tǒng)的建立中，高素質的實驗室管理隊伍是中堅力量，設置好實驗室人員管理機制，制訂完善的實驗室管理方案，最終做好實驗室建設與管理，才能為實驗室高效運轉提供保障，為高校的教學與科研的順利進行提供優(yōu)良的條件，為高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才奠定基礎。

作者：何文亮 單位：蘭州大學生命科學學院

參考文獻:

科研實驗室的管理制度范文第4篇

關鍵詞：化學 科研實驗室 安全管理

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）04（a）-0113-02

當前我國高校注重教研及教學需要的情況下，設置了科研實驗室，支持教研及教學。但是，在良好設置科研實驗室的同時，還要注意保障科研實驗室安全，否則將有可能危及人們的生命財產(chǎn)。就以化學科研實驗室來說，化學科研實驗室中存有多種化學品，如若化學品存放不合理、實驗室清潔不到位、實驗室溫濕度控制不佳等，很可能引發(fā)化學科研實驗室安全事故，造成嚴重的生命財產(chǎn)損失[1]。所以，為了規(guī)避安全事故的發(fā)生，保證化學科研實驗室能夠安全、有效地使用，強化化學科研實驗室的安全管理是非常必要的。基于化學科研實驗室的實際情況，科學、合理地規(guī)劃、監(jiān)督、控制化學科研實驗室的方方面面，如此可以保證化學科研實驗室安全。

1 化學科研實驗室存在的安全隱患

參考與分析國內高校化學科研實驗室日常應用與維護實際情況，確定化學科研實驗室存在的安全隱患較多，具體表現(xiàn)為以下幾個方面。

1.1 科研實驗室安全事故難以預測

化學科研實驗室內所開展的大多數(shù)實驗活動都屬于探索性研究，實驗過程及實驗結果未知，存在多大程度的危險性也無從知曉，這使得化學科研實驗室存在安全問題。從本質上來說，化學科研就是一種探索未知的科研活動，科研人員需要經(jīng)過不懈努力、多次嘗試，逐漸了解化學現(xiàn)象，逐漸得出結論。所以，在化學科研實驗室所進行的大多數(shù)化學科研項目都是難以預測其安全性，及可能出現(xiàn)的安全事故。

1.2 未統(tǒng)一管理研究生科研工作

以往，在化學科研實驗的過程中，有指導老師負責帶領學生進行化學科研，因為每個指導老師所帶學生較多，根本無法在學生進行化學科研中做到面面俱到，正確、規(guī)范指導學生進行化學研究或安全防范等，加之一些學生的安全意識較低或存在僥幸心理，致使化學科研實驗室中偶爾也會出現(xiàn)安全事故。而在今時今日，教育領域注重培養(yǎng)全能型人才的情況下，在化學科研實驗的過程中為了培養(yǎng)學生的實驗技能、科研能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新意識等，往往開放化學科研實驗室。但是因為一些學生相關知識掌握不扎實或基本技能不強，使其在化學科研實驗室中難以安全、合理、規(guī)范地進行化學研究，容易引發(fā)安全事故[2]?？偨Y來說，無論是以往還是現(xiàn)今，化學科研實驗室應用過程中都沒設定統(tǒng)一管理標準來約束、監(jiān)管學生，從而加劇了化學科研實驗室的安全隱患。

1.3 實驗室調整改造頻繁

化學科研實驗室調整改造頻繁，同樣會加大實驗室危險性。而綜合分析國內一些高?；瘜W科研實驗室管理情況，確定有一些高校為了能夠更新科研項目或引進人才，加強校內基礎建設，如，化學科研實驗室的改造，在改造過程中所造成的線路破壞、通風設施破壞等將成為安全隱患；化學實驗室改造中頻繁移動化學試劑、儀器設備，也容易使化學品變質或受潮，給實驗室?guī)戆踩[患。還有一些高校為了更好地進行科研項目，積極引用儀器設備，致使實驗室內高溫高壓的儀器設備較多，這同樣會加劇化學科研實驗室的危險性[3]。

1.4 危險化學品種類較多

不同于基礎化學實驗室，化學科研實驗室所存放的高危險性化學品較多，為更好地進行化學科研項目研究提供材料。但因為易燃易爆、強酸強堿等高危險性化學品較多，化學科研實驗室必然存在較高的危險性，一旦高危險性化學品爆炸或燃燒，都有可能造成嚴重的生命財產(chǎn)損失。所以，因為多種危險化學品的存放，加劇了化學科研實驗室的危險性。

2 強化化學科研實驗室安全管理的對策

針對化學科研實驗室存在諸多安全隱患的情況，強化安全管理，使之能夠對實驗室進行方方面面的監(jiān)管與約束，盡量規(guī)避安全隱患，必然能夠提高化學科研實驗室的安全性。那么，如何強化化學科研實驗室的安全管理呢？

2.1 對化學科研實驗合理布局安排

針對以往化學科研實驗室改造頻頻，且儀器設施放置不合理的情況，筆者建議重新規(guī)劃實驗室，正確布局與安排，實現(xiàn)化學實驗室區(qū)域化、規(guī)范化、合理化。在布局方面，則是根據(jù)實驗室功能及實驗特征，將實驗室劃分為實驗區(qū)、理化分析實驗區(qū)、化學品存放區(qū)、儀器設備區(qū)等，如此可以分區(qū)域地監(jiān)管與保護，降低安全隱患存在的可能。針對實驗室的安排，首先是考慮儀器及化學品存放、應用情況，科學、合理地安排實驗室電線、水管等基礎設施的布設。在此基礎上，合理規(guī)劃安排大型儀器設備的放置及各種化學品的存放[4]。

2.2 制定完善的、細化的安全管理制度

考慮到化學科研實驗室安全管理內容較多，且具有一定難度，在制定完善的、細化的安全管理制度的過程中，應當注意強化以下幾方面。

其一，實驗室行為規(guī)范管理?；趯σ酝瘜W科研實驗室中學生日常行為，提出規(guī)范的、合理的行為管理，如，穿實驗服，佩戴防護鏡及手套，化學試劑規(guī)范應用，化學器皿及時清洗等。

其二，化學品安全管理制度。因為實驗室存在較多高危險性化學品，為了避免因化學品引發(fā)安全事故的發(fā)生，所制定的化學品安全管理制度中應當明確說明化學品從存放、應用、回收等方面的要求[5]。

2.3 強化實驗室相關安全教育與培訓

針對很多學生安全實驗意識不強及科研不規(guī)范的情況，應當加強對學生的教育培訓，強化學生安全意識，并使其能夠規(guī)范地進行化學科研項目，提高化學科研實驗室的安全性。具體的做法如下。

其一，加強化學品、儀器設備規(guī)范操作方面的培訓。為了使學生能夠正確運用化學品，正確操作儀器設備，應當開展專項培訓活動，重點講解各種化學品的應用；各種儀器設備的功能及操作等方面內容，強化學生知識水平及基本技能。

其二，強化安全意識培訓。定期或不定期開展案例培訓、情景式培訓、安全技能競賽、安全講座、安全演練等，不斷地強化學生安全意識，使學生在化學科研過程中能夠時刻注意安全操作儀器、安全使用化學品等[6]。

3 結語

總體來說，目前國內諸多高效化學科研實驗室均存在安全隱患，可能引發(fā)安全事故，造成嚴重的生命財產(chǎn)損失。對此，應當通過制定安全管理制度、合理布局安排實驗室、加強學生安全教育與培訓等，強化化學科研實驗室安全管理，為使化學科研實驗室長期安全應用創(chuàng)造條件。

參考文獻

科研實驗室的管理制度范文第5篇

1.1高校計算機實驗室管理中存在的問題

高校計算機實驗室管理中存在的問題主要有管理制度不完善及管理人員不協(xié)調兩方面。首先，目前許多的高校雖然建立了計算機實驗室，但是卻疏于管理，并且尚未建立一套完善統(tǒng)一的管理制度，管理手段也比較單一，這就使得學生對實驗室的管理條例不夠重視，而管理實驗室的老師執(zhí)行制度和條例的力度也相對較弱，因此實驗室管理制度幾乎起不到應有的規(guī)范作用。其次，高校在計算機實驗室管理的人員配備上也存在問題，導致工作任務和人員配備不協(xié)調。計算機實驗室在高校的各類教學和考試中都起著重要的作用，但是為其配備的管理教師卻相對較少，一般只有兩三名教師負責計算機實驗室日常管理，甚至有些高校讓學生對實驗室進行管理和維護，這就造成了工作任務和人員配備的不協(xié)調，在這種情況下，難免會暴露出許多的管理和維護問題。

1.2高校計算機實驗室維護中存在的問題

除了上述管理的問題之外，對于高校計算機實驗室的日常維護工作中也存在這許多問題。在大部分高校中，由于計算機配備較早，并且未及時更新?lián)Q代，都存在著硬件配備較低、運行速度較慢、質量較差及超負荷運轉等情況，這就會使計算機經(jīng)常發(fā)生硬件故障，不利于教學和科研工作的有效開展。不僅如此，大部分高校的計算機都無法滿足學生的需求，并且學生對于計算機的使用和維護也缺乏相應的培訓，因此經(jīng)常會造成計算機超時間使用、網(wǎng)絡病毒傳播以及人為造成的硬件損壞等情況發(fā)生。

2高校計算機實驗室的管理和維護

2.1建立和完善計算機實驗室管理制度

建立和完善計算機實驗管理制度是對實驗室實現(xiàn)有效管理和維護的關鍵，對于教師的教學和科研活動也具有很重要的意義。計算機實驗室管理制度主要包括各項規(guī)范條例，例如《高校計算機實驗室使用規(guī)范》《學生上機操作條例》《計算機實驗室設備管理制度》等，通過設立和完善這些規(guī)章制度，規(guī)范計算機實驗室使用者的行為，使計算機實驗室的使用和管理維護都有據(jù)可循。同時還要加強對于使用者的教育和指導，使他們自覺遵守相應的制度，養(yǎng)成正確的行為習慣和使用方法。除此之外，完善的制度并不只是一紙空文，還應注意制度的運行和落實，建立督導小組定期對計算機實驗室進行檢查，對于違反規(guī)章制度的行為要采取措施進行處罰，提高制度運行的效力和約束力。

2.2加強計算機實驗室管理的隊伍建設

高校計算機實驗室?guī)熧Y隊伍的建設對于實驗室管理和維護同樣具有很重要的作用，需要引起高度重視。首先，要加大對于計算機實驗室的師資配備，提高實驗室管理人員的數(shù)量，尤其是在實驗室任務較為繁重的時候，更要抽調人員來協(xié)助管理。其次，還要提高計算機實驗室管理人員的綜合素質，包括專業(yè)素質和服務素質。高校要向計算機實驗室引進具有高學歷、高技術的教師參加工作，并且還要定期組織對于實驗室管理人員的培訓，使管理人員能夠樹立起愛崗敬業(yè)，任勞任怨的優(yōu)秀工作品格，不斷提升自身的專業(yè)素質和服務素質，能夠更好更快地解決計算機實驗室出現(xiàn)的各種問題，促使計算機實驗室的良好運行，為實驗室教學工作和科研工作提供堅實基礎。

2.3計算機實驗室軟硬件管理與維護

對于計算機實驗室軟硬件的管理與維護也是保障計算機實驗室良好運轉的關鍵因素之一，采取科學合理的軟硬件管理方法和手段，能夠有效降低計算機發(fā)生故障概率。第一，就計算機軟件系統(tǒng)的安裝來說，母機制作尤為關鍵，必須經(jīng)過周密考慮，這對系統(tǒng)安裝與恢復很重要。當系統(tǒng)癱瘓或因感染計算機病毒而無法正常運轉時，可以快速地恢復到系統(tǒng)原始的“安全”狀態(tài)，而不用每次都重裝系統(tǒng)，使管理人員能夠從繁瑣的系統(tǒng)安裝與維護工作中解脫出來，提高工作效率。第二，還可以利用硬盤保護卡來保護計算機系統(tǒng)安全。學生在使用計算機時，經(jīng)常會因為操作失誤等原因，使硬盤數(shù)據(jù)被刪除或格式化，這就給計算機實驗室的維護帶來了不小的麻煩，而使用硬盤保護卡就可避免這一問題的發(fā)生，大大提高了管理和維護水平。

3結語