前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇生活美好的句子范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

生活美好的句子范文第1篇

2、看看過(guò)往的人，陌生的面孔，陌生的街道，只有這只狗好像不陌生。偷偷的落淚了，擦擦眼睛，他站起來(lái)繼續(xù)向前走。

3、在平凡之中尋求快樂(lè)，在磨難之中尋求快樂(lè)，在曲折之中需求快樂(lè)。

4、別再為錯(cuò)過(guò)了什么而懊悔，你錯(cuò)過(guò)的人和事，別人才有機(jī)會(huì)遇見(jiàn)，別人錯(cuò)過(guò)了，你才有機(jī)會(huì)擁有，人人都會(huì)錯(cuò)過(guò)，人人都曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)，但真正屬于你的，永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)過(guò)。

5、你把周?chē)娜丝醋髂Ч恚憔?a href="http://m.bjhyfc.net/haowen/116504.html" target="_blank">生活在地獄；你把周?chē)娜丝醋魈焓梗憔蜕钤谔焯谩?/p>

6、被人誤解的時(shí)候能微微的一笑，這是一種素養(yǎng)；受委屈的時(shí)候能坦然的一笑，這是一種大度；吃虧的時(shí)候能開(kāi)心的一笑，這是一種豁達(dá)；無(wú)奈的時(shí)候能達(dá)觀的一笑，這是一種境界；危難的時(shí)候能泰然一笑，這是一種大氣；被輕蔑的時(shí)候能平靜的一笑，這是一種自信；失戀的時(shí)候能輕輕的一笑，這是一種灑脫。

7、生活只是一杯水，要靠自己慢慢去品味，細(xì)細(xì)去咀嚼，用心去欣賞，你才能發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，最幸福的生活，就是在那如水的平淡中活出精彩。

8、任何值得到達(dá)的地方都沒(méi)有捷徑。每一個(gè)輕松的笑容背后，都有一個(gè)咬緊牙關(guān)的靈魂。

9、有時(shí)候，遺忘，是最好的解脫；有時(shí)候，沉默，是最好的訴說(shuō)。

生活美好的句子范文第2篇

1、這世上除了父母，再?zèng)]有人會(huì)無(wú)緣無(wú)故對(duì)自己好，所以當(dāng)有人對(duì)自己好時(shí)，關(guān)心自己的喜怒哀樂(lè)時(shí)，會(huì)為自己輾轉(zhuǎn)反側(cè)時(shí)，都是值得珍惜的美好。

2、我們都太喜歡等，固執(zhí)地相信等待永遠(yuǎn)沒(méi)有錯(cuò)，美好的歲月就這樣一日又一日被等待消耗掉。

3、不要因?yàn)槭チ耸裁炊吐洌鋵?shí)就只是再多努力幾個(gè)步伐就能看到美好的未來(lái)。得不到的本來(lái)就不是屬于你的，就算你想方設(shè)法得到了，也不過(guò)是在你那里稍稍停留一下而已，緣分盡了就是盡了，何必心痛脆弱——塞翁失馬，焉知非福。

4、光陰蹉跎，世界喧囂，我自己要警惕，在人生旅途上保持一份童趣和閑心是不容易的。如果哪一天我只是埋頭于人生中的種種事務(wù)，不再有興致扒在車(chē)窗旁看沿途的風(fēng)光，傾聽(tīng)內(nèi)心的音樂(lè)，那時(shí)候我就真正老了俗了，那樣便辜負(fù)了人生這一趟美好的旅行?！?chē)?guó)平《車(chē)窗外》

5、光陰蹉跎，世界喧囂，我自己要警惕，在人生旅途上保持一份童趣和閑心是不容易的。如果哪一天我只是埋頭于人生中的種種事務(wù)，不再有興致扒在車(chē)窗旁看沿途的風(fēng)光，傾聽(tīng)內(nèi)心的音樂(lè)，那時(shí)候我就真正老了俗了，那樣便辜負(fù)了人生這一趟美好的旅行?！?chē)?guó)平

6、時(shí)光越老，人心越淡。曾經(jīng)說(shuō)好了生死與共的人，到最后老死不相往來(lái)。歲月是賊，總是不經(jīng)意地偷去許多，美好的容顏，真實(shí)的情感，幸福的生活。也許我們無(wú)法做到視若無(wú)睹，但也不必干戈相向。畢竟誰(shuí)都擁有過(guò)花好月圓的時(shí)光，那時(shí)候，就要做好有一天被洗劫一空的準(zhǔn)備。

7、美需要我們用勞動(dòng)去創(chuàng)造，而后在美的享受中我們感到快樂(lè)。所以讓我們銘記：勞動(dòng)著，快樂(lè)著！

8、你有沒(méi)有愛(ài)過(guò)一個(gè)遙遠(yuǎn)的人，他從來(lái)都不讓你絕望，是你繼續(xù)活下去的勇氣和力量。他永遠(yuǎn)是年輕的，美好的，光芒萬(wàn)丈的，他永遠(yuǎn)在那里，好像信仰一樣。

9、熱情是世界上最大的財(cái)富。它的潛在價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)金錢(qián)與權(quán)勢(shì)。熱情摧毀偏見(jiàn)與敵意，摒棄懶惰，掃除障礙。我認(rèn)識(shí)到，熱情是行動(dòng)的信仰，有了這種信仰，我們就會(huì)無(wú)往不勝。我永遠(yuǎn)沫浴在熱情的光影中。

10、什么樣的男人才真愛(ài)你？他也許無(wú)法立刻給你最好的生活，但他一定在為美好未來(lái)而努力；他也許不能立刻迎合你的習(xí)慣，但他一定在為你做著改變；他也許不能滿(mǎn)足你所有愿望，但卻從不忽視你的想法。兩個(gè)人相愛(ài)著，最美好的莫過(guò)于此。那就是一起努力，一起改變，一起夢(mèng)想。

11、白巖松有天安慰我：“人們聲稱(chēng)的最美好的歲月其實(shí)都是最痛苦的，只是事后回憶起來(lái)的時(shí)候才那么幸福。”——柴靜《看見(jiàn)》

12、美好的人，并不是那么難遇到。難遇到的，是美好而且深?lèi)?ài)我們的人。

13、我們可以度過(guò)美好時(shí)光，也可以虛度光陰，但我希望你活得精彩。我希望你能看到令你驚嘆的事物，我希望你體會(huì)從未有過(guò)的感覺(jué)，我希望你遇見(jiàn)具有不同觀點(diǎn)的人，我希望你的一生能讓自己過(guò)得自豪。如果你發(fā)現(xiàn)你的生活并非如此，我希望你能有勇氣重新來(lái)過(guò)?！斗道线€童》

14、對(duì)錯(cuò)過(guò)的愛(ài)情，我們永遠(yuǎn)傻傻分不清；是因?yàn)檫z憾，所以美好，還是因?yàn)槊篮?，所以遺憾。

15、若要給美好人生一個(gè)定義，那就是愜意。若要給愜意一個(gè)定義，那就是三五知己、談笑風(fēng)生。

16、什么是浪漫？不確定，卻堅(jiān)定地去接近一份模糊的美好，你渴望，卻從未想過(guò)能得到那美好，在山窮水盡時(shí)，在燈火闌珊處，忽然遇見(jiàn)，不論得失。

17、有時(shí)并非那么復(fù)雜，只是因?yàn)槲覀兿攵嗔?，想深了，人為地給自己編織了一道道網(wǎng)，然后在里面奮力地掙扎；愛(ài)情有時(shí)并非那么美好，可是我們喜歡沉湎于它的浪漫，于是給它披上了絢麗的外衣，其實(shí)就算走到天荒地老，也離不開(kāi)平淡稀松的日子。走過(guò)才知道，有些事簡(jiǎn)單點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)點(diǎn)，你才能輕松點(diǎn)，走遠(yuǎn)點(diǎn)。

18、有些事，只適合爛在心底，不適合揭開(kāi)傷疤，讓眾人參觀；有些路，還是需要自己走，不需要有人相伴；有些場(chǎng)景，只感動(dòng)得了自己，感動(dòng)不了別人。所謂的感同身受，有時(shí)不過(guò)是一種美好的期待罷了。

19、生命中有一些美好的事情，其實(shí)是你曾犯過(guò)的錯(cuò)。

生活美好的句子范文第3篇

教學(xué)理念：

閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程。教學(xué)中應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，培養(yǎng)學(xué)生的的閱讀能力，審美能力，以學(xué)生為主體，開(kāi)展自主、合作、探究的閱讀教學(xué)方式。

教材分析：這篇課文講了我為珍珠鳥(niǎo)營(yíng)造了良好的生活環(huán)境。在我的呵護(hù)下成長(zhǎng)，我取得了它的信賴(lài)。取得了兩者之間建立起友誼，成為朋友。課文后半部分，生動(dòng)地記敘了小珍珠鳥(niǎo)與作者之間逐漸挨近，直至熟睡在他的肩頭，對(duì)作者真誠(chéng)信賴(lài)的變化過(guò)程。在這一部分的敘述過(guò)程中，文章三次出現(xiàn)了"小家伙"這個(gè)詞，讓人深深感受到了作者對(duì)雛鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。第一次：出現(xiàn)在寫(xiě)小鳥(niǎo)的活動(dòng)范圍越來(lái)越大，膽子越來(lái)越大時(shí)；第二次：是在寫(xiě)小珍珠鳥(niǎo)跑到稿紙上，圍著作者的筆尖蹦來(lái)蹦去發(fā)出"嚓嚓"的響聲的時(shí)候，作者說(shuō)他"不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默地享受著這小家伙親近的情意"；最后一次出現(xiàn)在小鳥(niǎo)在作者的肩頭睡覺(jué)時(shí)，作者驚喜地發(fā)現(xiàn)"這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了"，而且"睡得好熟"。小鳥(niǎo)把他的肩頭當(dāng)成最安全的地方，這種人鳥(niǎo)之間的真情，深深感動(dòng)了作者，于是，作者于筆尖流瀉下了"信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界"的感受。我們從中感悟到：無(wú)論是人與鳥(niǎo)，還是人與人之間，都需要真誠(chéng)的信賴(lài)。信賴(lài)，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。

[教學(xué)目標(biāo)]

（1）了解珍珠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)、活動(dòng)范圍。理解"信賴(lài)，就能創(chuàng)造出美好的境界"的深刻含義。

（2）有感情地朗讀課文，體會(huì)作者與珍珠鳥(niǎo)之間親近、溫馨的情感，領(lǐng)悟人只有與動(dòng)物和諧共處，才能享受到大自然的美麗，感悟生命的真諦。

教學(xué)重點(diǎn)：珍珠鳥(niǎo)是怎樣逐步信賴(lài)我的。

教學(xué)難點(diǎn)：理解"信賴(lài)，能創(chuàng)造出美好的境界"。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

[教學(xué)過(guò)程]

1.激情導(dǎo)入

1.1教師：昨天，我們初步認(rèn)識(shí)了作家馮驥才筆下的珍珠鳥(niǎo)，這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)馮老先生那如詩(shī)如畫(huà)的文章中去，進(jìn)一步了解那珍珠鳥(niǎo)。

1.2齊讀課題。

2.品讀課文1、2自然段

（1）教師：朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)，我給他們安了一個(gè)家。

（2）出示圖片：綠蔓蒙蓋下的鳥(niǎo)籠。

（3）教師：瞧，這就是那對(duì)珍珠鳥(niǎo)+的家，如果你就是那對(duì)珍珠鳥(niǎo)，你想給自己的家起個(gè)什么名字呢？先請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文1、2小節(jié)，然后你來(lái)說(shuō)說(shuō)你起的名字，并說(shuō)說(shuō)理由。

（4）交流"給家起名字"，說(shuō)說(shuō)為什么起這個(gè)名字。

（5）教師：從作者為這對(duì)珍珠鳥(niǎo)安了一個(gè)溫暖、舒適、安全的家，你體會(huì)到什么？

（作者對(duì)這對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)）

（6）朗讀1、2小節(jié)。

讓我們帶著作者的這份喜愛(ài)之情，一起讀讀1、2小節(jié)。

3.品讀第三自然段

（1）教師：三個(gè)月過(guò)去了，那綠蔓愈發(fā)繁茂了，突然有一天……

聽(tīng)錄音（鳥(niǎo)叫聲）

我猜想，是他們有了雛兒，想看看那小家伙嗎？

（2）學(xué)生自由第三小節(jié)，到課文中去看看那小家伙吧！

（3）教師：你看到那小家伙了嗎？它長(zhǎng)什么樣兒？

（4）學(xué)生交流讀出課文中描寫(xiě)小珍珠鳥(niǎo)的句子。

（5）教師：想看看這個(gè)小家伙的圖片嗎？

出示圖片：小珍珠鳥(niǎo)

誰(shuí)來(lái)跟它打個(gè)招呼？

學(xué)生：嗨，小家伙，你好！

學(xué)生：嗨，你好！可愛(ài)的小珍珠鳥(niǎo)！

你覺(jué)得這個(gè)小家伙怎么樣？（可愛(ài)，美麗）

這么美麗、可愛(ài)的小家伙，你們喜歡嗎？誰(shuí)來(lái)這句話(huà)讀好了？指導(dǎo)讀好句子。

（6）指導(dǎo)朗讀第三小節(jié)。

作者跟我們一樣，也是滿(mǎn)心歡喜，帶著這種感情齊讀第三小節(jié)。

4.品讀4、5、6自然段

（1）教師：小家伙一天天長(zhǎng)大，它開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)了，自己讀讀4、5小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你從課文中看到了一只怎樣的珍珠鳥(niǎo)？你從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的？

學(xué)生自己讀課文，思考，圈圈畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)寫(xiě)批注。

（2）把你讀書(shū)思考體會(huì)的結(jié)果與同桌交流。

（3）引導(dǎo)學(xué)生交流：活潑可愛(ài)、淘氣、膽子越來(lái)越大，與我越來(lái)越親近

句子：一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒

說(shuō)說(shuō)體會(huì)（活潑可愛(ài)），指導(dǎo)朗讀句子。評(píng)議。

句子：落到桌子上……蹦到杯子上……俯下頭喝水……偏過(guò)臉來(lái)瞧瞧我的反應(yīng)。（試探，一點(diǎn)點(diǎn)親近，那樣子像個(gè)頑皮的小孩。）

說(shuō)說(shuō)體會(huì)，小家伙一點(diǎn)點(diǎn)接近我的一系列舉動(dòng)，哪些舉動(dòng)最逗人？指導(dǎo)朗讀

句子：用小紅嘴啄我的筆尖……啄我手指（完全放心了，友好）

說(shuō)說(shuō)體會(huì)，指導(dǎo)朗讀。

小鳥(niǎo)與我的感情越來(lái)越好，你還能從哪里體會(huì)到？

句子：再三呼喚……（對(duì)我依戀，跟我感情越來(lái)越好）

教師：課文還向我們展示了小家伙回籠子時(shí)的有趣鏡頭，誰(shuí)能讀好這段話(huà)？指導(dǎo)朗讀句子。

扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)……鉆進(jìn)去……（有趣）

（4）師：直至有一天，出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面：

a）出示圖片（人鳥(niǎo)和諧共處），你在這幅畫(huà)中看到了什么？仿佛聽(tīng)到了什么？

b）珍珠鳥(niǎo)是一種很怕人的鳥(niǎo)，可這小家伙為什么在我面前這么大膽，和我這么親近呢？

學(xué)生：是我對(duì)它的愛(ài)，我不去傷害它。板書(shū)：愛(ài)

教師：我有哪些愛(ài)的舉動(dòng)？你從哪里體會(huì)到的？

學(xué)生：不去傷害它；撫一撫（對(duì)它和親昵愛(ài)護(hù)）；手中的筆停了，生怕驚跑它（像對(duì)待自己的孩子一樣）

教師：你們真會(huì)讀書(shū)，很會(huì)體會(huì)。是的，如果小家伙在屋里亂飛的時(shí)候，我輕輕吆喝一聲，它還會(huì)接近我嗎？如果在它俯下身子喝我杯子里的茶時(shí)，我不耐煩地移動(dòng)杯子，它還會(huì)來(lái)接近我嗎？如果在它啄我筆尖、啄我手指時(shí)，我揮揮手驅(qū)趕它，他還會(huì)接近我嗎？正是我的寬容、我的愛(ài)使小鳥(niǎo)對(duì)我產(chǎn)生親近和信賴(lài)。板書(shū)：信賴(lài)

教師：用你看到和感受到的，試著給這幅畫(huà)起個(gè)名字。寫(xiě)在課文的插圖旁邊。

學(xué)生：信賴(lài)美好的境界親密無(wú)間……

5.品讀第7自然段

（1）師生接讀。教師：看著這可愛(ài)的小家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：

學(xué)生：信賴(lài)，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？

（2）再讀最后一句話(huà)，換一種說(shuō)法。信賴(lài)，能創(chuàng)造出美好的境界。 板書(shū)：創(chuàng)造美好境界

（3）教師：只要我們?nèi)巳诵闹谐錆M(mǎn)愛(ài)，這種美好的境界就不會(huì)只出現(xiàn)在作者的書(shū)房里，就會(huì)出現(xiàn)在世界的每一個(gè)角落。

（4）欣賞畫(huà)面（配上音樂(lè)）

讓我們一起欣賞一組圖，用心去感受那人與動(dòng)物、人與自然和諧共處的美好境界。

（設(shè)計(jì)理念：閱讀教學(xué)分課內(nèi)、課外兩方面，曾有人言"得法于課內(nèi)，得益于課外"，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)："讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。"可見(jiàn)語(yǔ)文教學(xué)效果真正的源泉是課外閱讀，課外閱讀不僅是語(yǔ)文課外活動(dòng)的主要內(nèi)容之一，而且也是課內(nèi)閱讀的補(bǔ)充和延伸。）

生活美好的句子范文第4篇

描寫(xiě)掌聲的詞語(yǔ)：

掌聲如雷 掌聲如潮 掌聲四起 掌聲雷動(dòng) 經(jīng)久不息 久久不息 排山倒海 驚天動(dòng)地 鋪天蓋地

熱烈的掌聲 稀疏的掌聲 鼓勵(lì)的掌聲 感動(dòng)的掌聲 諷刺的掌聲 刺耳的掌聲掌聲如雷

描寫(xiě)掌聲的句子：

1、生活需要掌聲。掌聲能使生活成為一個(gè)七色板，你的一次鼓掌對(duì)你來(lái)說(shuō)是舉手之勞，為了美麗的生活，給自己掌聲，請(qǐng)也給別人一點(diǎn)掌聲。

2、掌聲使人勇往直前，使人奮發(fā)圖強(qiáng)，使人戰(zhàn)勝自己。為讓自己的生活更加殷實(shí)，給自己一份精彩的掌聲。

3、掌聲，有鼓勵(lì)的，有贊賞的，有激勵(lì)的，有別具一格的，因?yàn)橛辛怂陌鼑?，讓我的生活更加的美好?/p>

4、在人生的大舞臺(tái)上，誰(shuí)不希望自己的演出得到喝彩呢？而掌聲就是喝彩，是尊重、是鼓勵(lì)、也是肯定。讓我們大膽鼓掌，為別人，為自己，也為豐富多彩的人生，更為美好的生活，請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲！

5、掌聲是無(wú)處不在的，它像一盞燈，照亮了我們前進(jìn)的路。每當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)和榮譽(yù)時(shí)；每當(dāng)我們面對(duì)困難和考驗(yàn)時(shí)，都需要掌聲。掌聲仿佛有一股神圣的力量，能給人激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力，給人褒獎(jiǎng)；能給人信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。

6、掌聲一種肯定，一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌，為別人鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。

7、掌聲給我們鞭策；給我們信心；給我們鼓舞。掌聲是最美好的聲音。我喜歡最美好的聲音--掌聲。

8、人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引領(lǐng)著我們掛云帆，濟(jì)滄海。掌聲是無(wú)言的，是真摯的，是友好的，更是熱情的。

9、掌聲每個(gè)人都可以擁有，只要敢于去爭(zhēng)取，總會(huì)有一天掌聲會(huì)為你而響起。()所以，不要輕視一個(gè)小小的掌聲，慷慨地給予別人掌聲，也許正是別人所需要的。這掌聲或許比金錢(qián)更加重要！

10、在我們的生活中，有一種十分美好的聲音--掌聲。它給人以鞭策；給人以鼓舞；給人以信心。相信我們每一個(gè)人都得到過(guò)掌聲，看看我得到的掌聲吧！

11、人生是一條小船，掌舵者則是我們自己，在茫茫的人生海洋里，我們必須要面對(duì)那些大風(fēng)大浪，無(wú)論在什么時(shí)候，都要給予自己信心，讓我們用掌聲伴奏，讓掌聲響起來(lái)！

12、看見(jiàn)他的壯舉，頓時(shí)雷鳴般的掌聲從四面響起。

13、掌聲，給人動(dòng)力，掌聲，給人鼓勵(lì)；掌聲，給人信心！讓我們努力加油，爭(zhēng)取更多的掌聲吧！

14、生活中處處都有掌聲，掌聲是是一種真摯熱情的鼓勵(lì)。每一次掌聲響起，留給自己的都是不一樣的感受。每一次走下講臺(tái)，耳畔依舊縈繞著熱烈的掌聲；每一次獲得成功，掌聲是最好的禮物；每一次跨上新的階梯，我都會(huì)給自己一陣掌聲。

15、掌聲！你讓我有信心，你讓我們同學(xué)間的友誼更加珍貴。??！掌聲！生活有了你就變得多姿多彩！

16、人生的掌聲永不能停息，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求上進(jìn)，掌聲比愛(ài)心比金錢(qián)更為重要。

生活美好的句子范文第5篇

生活處處有美

美，無(wú)處不在。擁有一顆熱愛(ài)美的心靈，便會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處可覓美好之物。

――題記

（題目過(guò)于平淡，不能吸引眼球）

偶爾，清晨的第一縷陽(yáng)光照亮我惺忪的雙眼，耳邊回蕩著鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)的鳴聲，天空彌漫著刺耳的鞭炮聲，我知道，這又是美好的一天。（“刺耳”和“美”一詞相矛盾。）

偶爾，急匆匆地行駛在擁擠的街道上，路邊一口大鍋里，豆?jié){正嘟嘟地冒著熱氣，旁邊還摻雜著小販賣(mài)油條、賣(mài)燒餅的吆喝聲。我知道，又是小鎮(zhèn)一個(gè)美好的早晨。（所選景象過(guò)于松散，“小販賣(mài)油條”讓人毫無(wú)美感可言，應(yīng)選取一些具有概括性的意象。）

偶爾，在你行跡匆匆的旅程中，一個(gè)可愛(ài)活潑的小姑娘會(huì)撲入你的視野，她那清澈如水的眸子，閃爍著天真與純潔，頓會(huì)使你的心靈得到一種叫“崇高”的凈化。（第三段過(guò)于突然，由“燒餅”到“小姑娘”的銜接顯得很是突兀。）

偶爾，驚奇地發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)開(kāi)出的第一朵潔白的梔子花，淡淡的清香引得學(xué)生駐足凝視，青春的生命和盎然生機(jī)的花兒交相輝映，顯得那么的奪目。

偶爾，看到學(xué)校的“光榮榜”前，徘徊著那些凝神尋找孩子名字的家長(zhǎng)身影時(shí)，忽然想到自己的家人也一定是這樣的，一股暖流在那一刻便會(huì)流淌全身，成為自己前進(jìn)的不竭動(dòng)力。（五個(gè)段落之間沒(méi)有什么聯(lián)系，顯得雜亂而無(wú)章法，一定要注意段落之間內(nèi)在的聯(lián)系。）

有人說(shuō)，最偉大的事物才是最美好的。正如他們所謂，最美好的愛(ài)情已被隔斷在河池的兩端，最美好的友誼一定是亙古不變?cè)谔煅暮＝牵蠲篮玫哪笎?ài)是今生今世的含辛茹苦，最美好的生活只有在天上的街市才可尋找……（“河池的兩端”和這一自然段的語(yǔ)言特色不和諧。）

我卻說(shuō)，或許平凡之中更能締造不平凡的美好。最美好的愛(ài)情或許只是你的祖父祖母不經(jīng)意間的一聲問(wèn)候，最美好的友誼也許只是你摔倒時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，最美好的生活則是“帶月荷鋤歸”的那種平和與寧?kù)o，最美好的母愛(ài)或許只是放學(xué)回家后一桌熱騰騰的飯菜。（四個(gè)排比句之間也應(yīng)體現(xiàn)一定的規(guī)則，比如說(shuō)從愛(ài)情到親情再到友情。）

生活是美好的，做個(gè)熱愛(ài)美好生活的人，那樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)美無(wú)處不在，同時(shí)生活也會(huì)因?yàn)槟愣用篮昧恕＃ㄕZ(yǔ)言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)尾不能給人以啟示。）

美容方案

1．標(biāo)題顯得平淡無(wú)奇，無(wú)法勾起讀者的閱讀欲望。在修改時(shí)，我們必須別出心裁地給文章插上一雙能激發(fā)讀者想象的翅膀。

2．前五個(gè)段落雖然處處是描寫(xiě)美，但選取的意象沒(méi)有概括性，不能給人以美的感觀。

3．文章開(kāi)始描寫(xiě)美的段落中，沒(méi)有一個(gè)內(nèi)在的線(xiàn)索把表現(xiàn)美的幾個(gè)層次有機(jī)地聯(lián)系在一起，因而前五個(gè)段落顯得零亂而沒(méi)有規(guī)則。

4．文章最后兩段對(duì)美的理性詮釋中，沒(méi)有注意到語(yǔ)段之間的整齊美，需要作適當(dāng)?shù)男揎椗c調(diào)整。

嶄新面目

美，就在身邊

江蘇省興化市安豐育才中學(xué)王申

美，無(wú)處不在。擁有一顆熱愛(ài)美的心靈，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處可覓美好之物。

―― 題記

當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光照亮我惺忪的雙眼時(shí)，當(dāng)鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)的鳴聲在窗外縈繞時(shí)，我深深呼吸，吸入鼻翼的滿(mǎn)是清新迷人的氣息，我知道，這又是美好的一天。

當(dāng)夕陽(yáng)的余暉柔柔地將我的身影拉長(zhǎng)在傍晚的街道時(shí)，耳邊回蕩的是小販們此起彼伏的吆喝聲，撲入視野的是香甜可口的小鎮(zhèn)美味，身邊經(jīng)過(guò)的是一群從容安閑的小鎮(zhèn)居民。我知道，又是小鎮(zhèn)一個(gè)美好的傍晚。

當(dāng)心情低沉，孤單寥落的身影停留于行跡匆匆的站臺(tái)時(shí)，身邊活潑可愛(ài)的小姑娘點(diǎn)染了我寂寞失落的旅程，她那清澈如水的眸子、燦爛如花的面龐、輕快調(diào)皮的語(yǔ)調(diào)頓使我黯淡的心靈輕快不少。我知道，女孩即是美的小天使。

當(dāng)腳步輕快，哼唱著小曲的我邁進(jìn)書(shū)聲朗朗的校園時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)開(kāi)出了第一朵潔白的梔子花，淡淡的清香引得學(xué)生駐足凝視，青春的生命和盎然生機(jī)的花兒交相輝映，顯得那么的奪目。我知道，年輕的生命和嬌嫩的花朵就是美。

又無(wú)數(shù)次，當(dāng)學(xué)校的“光榮榜”前徘徊著那些充滿(mǎn)希冀眼神的家長(zhǎng)時(shí)，忽然想到自己的家人一定也是這樣的，一股暖流在那一刻便會(huì)流遍全身，成為自己前進(jìn)的不竭動(dòng)力。我知道，那就是美的源泉。

有人說(shuō)，最偉大的事物才是最美好的。正如他們所謂，最美好的愛(ài)情已被隔斷在銀河的兩端，最美好的親情是今生今世的含辛茹苦，最美好的友誼一定是亙古不變?cè)谔煅暮＝牵蠲篮玫纳钪挥性谔焐系慕质胁趴蓪ふ摇?/p>

我卻道，或許平凡之中更能締造不平凡的美。最美好的愛(ài)情或許只是你的祖父祖母一聲不經(jīng)意的問(wèn)候，最美好的親情或許只是放學(xué)回家后一桌熱騰騰的飯菜，最美好的友情或許只是你摔倒時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，最美好的生活則是粗茶淡飯的那種安寧與平和……

生活是美好的，做個(gè)熱愛(ài)美好生活的人，這樣，當(dāng)你用你的美點(diǎn)綴了生活時(shí)，生活也會(huì)因?yàn)槟愣用篮谩?/p>

升格啟示

原文和美容后的文章比較后，我們不難發(fā)現(xiàn)，以“我”對(duì)美的見(jiàn)聞感受為線(xiàn)索，使得這篇文章內(nèi)在聯(lián)系更加緊密，語(yǔ)言更顯流暢，語(yǔ)段更顯工整，閱讀起來(lái)更朗朗上口。具體說(shuō)來(lái)有如下三個(gè)方面令人贊賞：

1．統(tǒng)一美。文章開(kāi)頭描寫(xiě)生活中不同形式的美時(shí)，以“我”的感受貫穿整個(gè)語(yǔ)段。每一段都在描述美的場(chǎng)景后，對(duì)此情景進(jìn)行概括性評(píng)價(jià)，顯得統(tǒng)一而有規(guī)則。