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就業(yè)形勢(shì)范文第1篇

Abstract: With the great development opportunity, the demand of talent in environmental protection industry shows growth trend, but there are also challenge. Environment protection for enterprises is more social benefits in short term, and the laws and regulations of environment are not perfect or do not enforce the law strictly, which makes environmental protection industry absorb the talents deficiently. Environmental protection industry also needs technical support and participating in R & D directly, which increases the pressure of employment. Generally speaking, the employment of environmental specialty students still has great difficulty, and the employment space need further expanding.

關(guān)鍵詞： 環(huán)境專業(yè)；就業(yè)

Key words: environmental specialty；employment

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2011）28-0171-02

0 引言

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，我國(guó)所面臨的環(huán)境問(wèn)題也越來(lái)越突出，環(huán)境污染的形勢(shì)日益嚴(yán)峻。同時(shí)，隨著人民生活水平的不斷提高，對(duì)環(huán)境質(zhì)量的要求也會(huì)越來(lái)越高。與此同時(shí)，國(guó)家在原有環(huán)?？偩值幕A(chǔ)上，對(duì)涉及環(huán)境保護(hù)的相關(guān)政府職能進(jìn)行整合，成立了新的環(huán)保部，也預(yù)示著政府對(duì)未來(lái)環(huán)境保護(hù)的重視和關(guān)切。相對(duì)于不斷增長(zhǎng)的環(huán)保需求，我國(guó)的環(huán)境保護(hù)事業(yè)起步較晚，經(jīng)費(fèi)短缺，欠賬較多。所以，從本質(zhì)上來(lái)看，我國(guó)現(xiàn)有環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足不斷增長(zhǎng)的環(huán)保需求。這種需求無(wú)論從數(shù)量還是從質(zhì)量上都存在巨大的潛力[1]。但從現(xiàn)有的環(huán)保企業(yè)來(lái)看，普遍存在著政府投入不足、企事業(yè)規(guī)模偏小、行業(yè)發(fā)展不夠規(guī)范、企業(yè)人才需求不夠旺盛等現(xiàn)實(shí)情況。加之環(huán)保產(chǎn)業(yè)起步較晚，產(chǎn)業(yè)之間的鏈條尚未形成，且對(duì)于一般生產(chǎn)企業(yè)而言，做環(huán)保主要還是表現(xiàn)在一種外部效應(yīng)，更多的是一種社會(huì)效益，且做環(huán)保還要有較大的經(jīng)濟(jì)投入，所以他們對(duì)環(huán)保的重視程度以及對(duì)環(huán)保人才的吸納便可想而知。

從以上分析不難發(fā)現(xiàn)，環(huán)境產(chǎn)業(yè)雖然是朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，但由于生產(chǎn)企業(yè)和社會(huì)對(duì)環(huán)保人才的吸納程度有限，環(huán)境類專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)遠(yuǎn)比不上電子、通訊等熱門專業(yè)，也落后于化學(xué)、材料等傳統(tǒng)專業(yè)，就業(yè)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，“就業(yè)相對(duì)困難”一直困擾著環(huán)境類專業(yè)的畢業(yè)生。

1 環(huán)境類學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀分析

我國(guó)的環(huán)境專業(yè)教育始于 20 世紀(jì) 70 年代末，真正形成規(guī)模是在 80 年代末期，快速發(fā)展則處于高校大力擴(kuò)招的 90 年代后期。起初，僅有少數(shù)工科高校設(shè)有環(huán)境類專業(yè)，隨著社會(huì)對(duì)環(huán)境工程人才需求的增加，環(huán)境類專業(yè)逐漸在理、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)、管等類學(xué)校出現(xiàn)，設(shè)置環(huán)境專業(yè)高校的比例逐年提高[2]。以廣東省為例，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前在廣東高校中設(shè)立環(huán)境類專業(yè)的就有中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、華南師范大學(xué)、暨南大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣州大學(xué)、仲凱農(nóng)業(yè)工程學(xué)院等高校，此外還有一些?？茖W(xué)校和職業(yè)技術(shù)學(xué)院也在培養(yǎng)該方面的人才，每年環(huán)境類專業(yè)招生的本科人數(shù)2000以上，?？茖W(xué)生數(shù)百人左右。廣東環(huán)保部門及相關(guān)企事業(yè)單位每年能接受的畢業(yè)生也就50-80人左右。另外，由于我國(guó)的環(huán)保產(chǎn)業(yè)尚處于起步階段，人們對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)更多的是一種事業(yè)而不是產(chǎn)業(yè)，環(huán)保相關(guān)的公司特點(diǎn)是規(guī)模小、產(chǎn)品單一、產(chǎn)值低下，科研條件差。環(huán)保類公司企業(yè)無(wú)論是在質(zhì)量還是數(shù)量都不能與其他行業(yè)相提并論，所以環(huán)境類專業(yè)的畢業(yè)生要從事與本專業(yè)相關(guān)的工作，相當(dāng)困難。

以廣州某重點(diǎn)大學(xué)環(huán)境學(xué)院為例，2010年本科畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)227人，其中從事與本專業(yè)相關(guān)的人數(shù)為121人，占就業(yè)總?cè)藬?shù)的53％，而2009年、2008年這一數(shù)值分別為51％、48％，從以上數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn)，近些年來(lái)該校環(huán)境類畢業(yè)生畢業(yè)后從事環(huán)境類行業(yè)的人數(shù)是雖然有所增大，社會(huì)對(duì)環(huán)保人才需求也還是呈現(xiàn)出一定程度的增長(zhǎng)。但作為國(guó)家985重點(diǎn)高校，這些年來(lái)有近50%的環(huán)境類畢業(yè)生從事與環(huán)保無(wú)關(guān)的職業(yè)，這一現(xiàn)象也值得我們反思。

2 環(huán)境類學(xué)生就業(yè)困難的原因

2.1 從現(xiàn)有的環(huán)保企業(yè)來(lái)看，普遍存在著政府投入不足、企事業(yè)規(guī)模偏小、行業(yè)發(fā)展不夠規(guī)范、企業(yè)人才需求不夠旺盛等現(xiàn)實(shí)情況。一般來(lái)講，20-30人規(guī)模的環(huán)保企業(yè)可以稱得上具有一定規(guī)模了，50人以上的公司都可以稱為大企業(yè)了。加之環(huán)保產(chǎn)業(yè)起步較晚，產(chǎn)業(yè)之間的鏈條尚未形成，且對(duì)于一般生產(chǎn)企業(yè)而言，做環(huán)保主要還是表現(xiàn)在一種外部效應(yīng)，更多的是一種社會(huì)效益，且做環(huán)保還要有較大的經(jīng)濟(jì)投入。還有就是國(guó)家的環(huán)保法律法規(guī)不健全、監(jiān)督執(zhí)法不嚴(yán)、處罰力度不夠，還存在很多漏洞，讓本該防止或是治理的污染處于監(jiān)管的真空狀態(tài)?；A(chǔ)差，底子薄。行業(yè)的特性，在具體的環(huán)境治理行業(yè)，往往投入大于產(chǎn)出，贏得微小?？陀^條件讓環(huán)境類畢業(yè)生的就業(yè)處于異常尷尬的境地。

2.2 學(xué)生的就業(yè)觀念還沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)?？陀^上，環(huán)境類畢業(yè)生逐年遞增、各級(jí)政府機(jī)關(guān)和企事業(yè)部門只能接收少量畢業(yè)生、環(huán)境類公司企業(yè)小而少的殘酷現(xiàn)實(shí)。主觀上，學(xué)生不愿意離開(kāi)大城市，據(jù)廣州某高校統(tǒng)計(jì)，他們學(xué)校每年環(huán)境類畢業(yè)生中有將近90％人留在珠三角，而其中有80％以上的學(xué)生留在了廣州和深圳這兩個(gè)城市。另外就是學(xué)生的期望值高，存在攀比心理，這樣往往錯(cuò)失很多很好的就業(yè)機(jī)會(huì)，另一方面學(xué)生就業(yè)的功利化也較為嚴(yán)重，在工作崗位上不思進(jìn)取，缺乏應(yīng)有的專業(yè)素養(yǎng)，給用人單位造成不良影響，也給下一屆畢業(yè)生的就業(yè)帶來(lái)困難。

2.3 環(huán)境類專業(yè)是典型的“越老越值錢”，一般工資待遇相對(duì)較高的環(huán)保設(shè)計(jì)院等單位，都要求有相當(dāng)工作經(jīng)驗(yàn)；另外，每年畢業(yè)生的增長(zhǎng)數(shù)量遠(yuǎn)大于社會(huì)需求[3]。

2.4 學(xué)生在校所學(xué)知識(shí)與社會(huì)需求有一定的脫節(jié)，課程設(shè)置和實(shí)際運(yùn)用相差非常大。如工藝備陳舊落后；另外，學(xué)生對(duì)一些行業(yè)的工藝設(shè)計(jì)了解甚少。比如測(cè)COD，在學(xué)校又是試劑又是加熱，測(cè)一次折騰2小時(shí)，而現(xiàn)在水廠是用紫外光直接實(shí)時(shí)監(jiān)控[4]。這主要是因?yàn)榻┠旮髌胀ǜ咝－h(huán)境工程專業(yè)多為較新的專業(yè)，底子薄，很多都還從屬于化工學(xué)院；另一方面，即使學(xué)生在學(xué)校見(jiàn)到比較先進(jìn)的儀器設(shè)備，也只是認(rèn)識(shí)參觀，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力較差，與社會(huì)真正的需求不相適應(yīng)。

3 擴(kuò)大環(huán)境專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的對(duì)策

環(huán)境類專業(yè)人才需求的多樣化，就業(yè)趨勢(shì)的多元化，學(xué)生素質(zhì)、個(gè)好的差異性和培養(yǎng)復(fù)合型、綜合性人才的要求，高等院校應(yīng)依據(jù)自身的區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件、專業(yè)定位，相關(guān)學(xué)科建設(shè)水平，實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施建設(shè)狀況，貫徹“以生為本，因材施教，面向社會(huì)，辦出特色”的治學(xué)理念，實(shí)施“拓寬基礎(chǔ)，文理工交叉，強(qiáng)化應(yīng)用，激勵(lì)創(chuàng)新，提高素質(zhì)，多規(guī)格、多層次、多渠道培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。另外，可以設(shè)置一些課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育，例如大一《大學(xué)生活規(guī)劃》課程，大二《讓大學(xué)成為職業(yè)規(guī)劃的起點(diǎn)》課程，大三《了解職業(yè)、發(fā)展自己》課程，大四《職業(yè)選擇原則與策略》、《求職面試技巧》課程，讓學(xué)生在大學(xué)生期間對(duì)自己的人生、職業(yè)有一個(gè)清晰的規(guī)劃。對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)和立體式的培養(yǎng)。

3.1 提高環(huán)境專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力 實(shí)踐教學(xué)包括多方面的內(nèi)容，主要有課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)。在安排課程實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)，可適當(dāng)減少所給條件，增加實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)的靈活性，給予學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造性的空間；專業(yè)實(shí)習(xí)特別是在校外工廠企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，盡量做到既讓學(xué)生參觀，又讓學(xué)生親自動(dòng)手，不僅讓他們有直觀的感受，還讓他們有切身的體會(huì)；畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)可與導(dǎo)師的科研相結(jié)合，導(dǎo)師僅指導(dǎo)研究方向，檢查工作進(jìn)度，培養(yǎng)他們獨(dú)立科研的能力[5]。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參加創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，積極營(yíng)造參與創(chuàng)新活動(dòng)的良好氛圍，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生在擇業(yè)上的競(jìng)爭(zhēng)力?？梢栽O(shè)立相應(yīng)的實(shí)踐創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金，并以此類實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)樹(shù)立一個(gè)標(biāo)桿、榜樣，產(chǎn)生“標(biāo)桿、榜樣效應(yīng)”，營(yíng)造良好創(chuàng)新氛圍，使其他學(xué)生都能向獲獎(jiǎng)?wù)邔W(xué)習(xí)，更好地進(jìn)行鉆研與創(chuàng)新。

3.2 做好就業(yè)市場(chǎng)的培育 為讓環(huán)境類專業(yè)學(xué)生好就業(yè)、就好業(yè)，我們應(yīng)該早計(jì)劃、早安排、早行動(dòng)，組織例如職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)報(bào)告會(huì)、“我的攤位我做主”創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)大賽、就業(yè)形勢(shì)報(bào)告會(huì)、就業(yè)動(dòng)員會(huì)和就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等；對(duì)畢業(yè)生的去向選擇進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)不同去向的畢業(yè)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)，安排專人收集并及時(shí)就業(yè)信息。與此同時(shí)，將就業(yè)工作前移、重心下移、觸角前伸，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去”相結(jié)合的方法，主動(dòng)與有關(guān)單位聯(lián)系和溝通，進(jìn)一步拓展就業(yè)渠道，充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)校外兩種資源，積極開(kāi)發(fā)校內(nèi)校外兩個(gè)市場(chǎng)，密切與行業(yè)協(xié)會(huì)等社會(huì)組織的聯(lián)系和溝通，將學(xué)生的就業(yè)工作貫穿與學(xué)生教育與管理工作的全過(guò)程，在狠抓學(xué)生基本技能的基礎(chǔ)上，著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理溝通能力的培養(yǎng)校企合作教育是學(xué)校與企業(yè)在資源、技術(shù)、師資培養(yǎng)、崗位培訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)、科研活動(dòng)等方面的合作，利用學(xué)校與企業(yè)不同的教育資源和教育環(huán)境，培養(yǎng)能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、適合企業(yè)需要的應(yīng)用型人才為目的的教育模式，利用學(xué)校與企業(yè)在人才培養(yǎng)方面各自的優(yōu)勢(shì)，把以課堂傳授間接知識(shí)為主的教育環(huán)境與直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與能力為主的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的雙贏的一種人才培養(yǎng)模式。

3.3 注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力素質(zhì) 社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，更新了人們的教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)觀。用人單位更注重能力評(píng)價(jià)，學(xué)生的獨(dú)立工作能力、操作技能、學(xué)習(xí)新知識(shí)能力、表達(dá)與溝通能力及合作能力均受到更多的重視。敬業(yè)精神與進(jìn)取心仍然是十分看重的素質(zhì)。企業(yè)一般會(huì)把學(xué)生的獨(dú)立工作能力放在素質(zhì)要求第一位，其次是專業(yè)技能和操作能力，對(duì)所需人才的職業(yè)素質(zhì)要求必須具備敬業(yè)精神和進(jìn)取心以及為人際溝通及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因此，高校環(huán)境類人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于“具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和良好的職業(yè)素質(zhì)，具有較強(qiáng)和較廣的崗位適應(yīng)能力，面向社會(huì)和市場(chǎng)需求的技術(shù)型、應(yīng)用型、管理型的復(fù)合型環(huán)保類專業(yè)人才”[6]。

3.4 加強(qiáng)高校環(huán)境類教師隊(duì)伍建設(shè)，積極開(kāi)展國(guó)內(nèi)外的合作與交流 提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。因此，建立一支穩(wěn)定的、具有良好科學(xué)素養(yǎng)、基礎(chǔ)理論扎實(shí)、獻(xiàn)身于高等環(huán)境教育的師資隊(duì)伍是至關(guān)重要的。提高環(huán)境工程高等教育質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。因此，應(yīng)成立高等環(huán)境教育師資培養(yǎng)點(diǎn)或培訓(xùn)機(jī)制，由若干高等院校來(lái)分別承擔(dān)不同的培養(yǎng)內(nèi)容。同時(shí)，加強(qiáng)各類大學(xué)之間的經(jīng)驗(yàn)交流，只有通過(guò)不斷的合作與交流，才有利于開(kāi)拓眼界，促進(jìn)環(huán)境工程本科專業(yè)的健康發(fā)展，使培養(yǎng)的環(huán)境工程類人才真正為中國(guó)的環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)。此外，應(yīng)積極開(kāi)展國(guó)際合作與交流，學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的環(huán)境教育經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓眼界，促進(jìn)我國(guó)高等環(huán)境教育的發(fā)展[7]。

參考文獻(xiàn)：

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就業(yè)形勢(shì)范文第2篇

關(guān)鍵詞：就業(yè)形勢(shì)；中職生；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）08-035-01

一、我國(guó)中職生面臨的就業(yè)形勢(shì)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的深入進(jìn)行，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的畢業(yè)生豐新的就業(yè)形勢(shì)，出現(xiàn)了許多新情況、新問(wèn)題。要想在當(dāng)前人才市場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中尋找到理想的職業(yè)，除了要加強(qiáng)自我能力的培養(yǎng)外，還應(yīng)該對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)有一定的了解。

1、形勢(shì)嚴(yán)峻

當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)難，待業(yè)現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革以來(lái)，就業(yè)方面的矛盾日益突出，勞動(dòng)者充分就業(yè)的需求與勞動(dòng)力問(wèn)題過(guò)大、素質(zhì)與職業(yè)不相適應(yīng)之間的矛盾將長(zhǎng)期存在。當(dāng)前主要表現(xiàn)為國(guó)有企業(yè)和集體企業(yè)下崗職工增多，城鎮(zhèn)新增就業(yè)量難以滿足需要安排的就業(yè)勞動(dòng)力；每年還有大量的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移；高校、職校擴(kuò)招以來(lái)，畢業(yè)生數(shù)量猛增，每年都有幾百萬(wàn)畢業(yè)一走向人才市場(chǎng)；勞動(dòng)條件改善，管理手段的現(xiàn)代化，企業(yè)生產(chǎn)線的自動(dòng)化，減少了對(duì)相關(guān)專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的需求。這就使就業(yè)問(wèn)題變得復(fù)雜、突出、緊迫，當(dāng)前及今后一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，我國(guó)就業(yè)形勢(shì)將比較嚴(yán)峻。

2、國(guó)家政策扶持

2007年8月6日我國(guó)政府規(guī)定給予中職院校學(xué)生每人每年補(bǔ)助1500元，三年制的補(bǔ)兩年；根據(jù)黨的十七屆三中例會(huì)精神和2009年《政府工作報(bào)告》關(guān)于“大力發(fā)展職業(yè)教育，特別要重點(diǎn)支持農(nóng)村中等職業(yè)教育，逐步實(shí)行中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)，先從農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和農(nóng)村涉農(nóng)專業(yè)做起”的要求，經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，從2009年秋季學(xué)期起，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免學(xué)費(fèi)。

3、社會(huì)的需要

現(xiàn)代化制造業(yè)急需技術(shù)工人，當(dāng)前我國(guó)工業(yè)化已經(jīng)進(jìn)入新階段，現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)民需要大批技術(shù)工人。被調(diào)查的企事業(yè)一線工人50%發(fā)是中中職畢業(yè)生。調(diào)查顯示，企業(yè)對(duì)中職學(xué)生的歡迎程度高于大專院校學(xué)生，加為他們更加關(guān)注學(xué)生的技能培養(yǎng)。隨著生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，一些企業(yè)未來(lái)5年對(duì)中職生的需求量將增加5倍。隨著社會(huì)的發(fā)展，尤其是制造業(yè)的發(fā)展，需要有一定技術(shù)的中專生、技校生。盡管企業(yè)需要高素質(zhì)的人才，但是樣需要高級(jí)技工人才，加為在金字塔尖畢竟是少數(shù)，更多的需要金字塔下面的人。

4、家長(zhǎng)觀念更加務(wù)實(shí)

一些學(xué)生選擇中職是抱著“就業(yè)一人，脫貧一家”的想法。調(diào)查顯示，50%以上的農(nóng)村學(xué)生和家長(zhǎng)愿意選擇就讀職業(yè)學(xué)校； 49%學(xué)生早日就業(yè)、24%的學(xué)生為了技術(shù)致富而選擇了中職學(xué)校。讀中職學(xué)一技之長(zhǎng)做有基礎(chǔ)的實(shí)用型人才。

二、中職畢業(yè)生受青睞

在“白領(lǐng)”階層中，“用人單位對(duì)學(xué)歷的要求越來(lái)越高，打字員也要個(gè)本科畢業(yè)生”曾是很多求職畢業(yè)生的共同看法。然而，根據(jù)近幾年廣東省勞動(dòng)力市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)信息表明：生產(chǎn)型企業(yè)吸納的員工大大高于服務(wù)型企業(yè)所需員工，而且生產(chǎn)型企業(yè)的崗位需求量有50%以上專門針對(duì)中職生或高中生。

據(jù)教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生持續(xù)保持較高的就業(yè)率，反映了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)中等職業(yè)教育培養(yǎng)的人才的強(qiáng)勁需求。一方面，由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，產(chǎn)生了對(duì)專業(yè)人才的新的類別需求、層次需求和數(shù)量需求。一方面，在勞動(dòng)國(guó)市場(chǎng)上用工單位需要的大量技術(shù)工人短缺，出現(xiàn)了“技工荒”。中職畢業(yè)生之所以深受用人單位歡迎，其中主要的因素還在于中職畢業(yè)生可塑性大，敬業(yè)精神較強(qiáng)，能把所學(xué)專業(yè)隨時(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，工資待遇要求也低于大專以上學(xué)歷的人員。

三、了解自我，做好擇業(yè)的準(zhǔn)備

1、知識(shí)上的準(zhǔn)備

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的日新月異，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)人的素質(zhì)，特別是勞動(dòng)者素質(zhì)不斷提高，首要的是提高其知識(shí)水平。很顯然，對(duì)即將畢業(yè)的普通中專、職業(yè)中淡、技工（技術(shù)）學(xué)校等各類中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想尋求到理想的職業(yè)，要想在工作崗位上有所作為，就必須做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。

2、能力上的準(zhǔn)備

能力是影響求職與擇業(yè)的重要因素。任何一種職業(yè)都需要一定的能力才能。常言說(shuō)，“沒(méi)有金鋼鉆，不敢攬瓷器活兒”，“金鋼鉆”就是指某種能力，如變能力、操作能力、藝術(shù)能力、語(yǔ)言能力，管理能力、推銷能力、公關(guān)能力、創(chuàng)新能力，等等。

“樣樣通，樣樣松”，不是好人才。現(xiàn)代企業(yè)對(duì)員工專業(yè)能力素質(zhì)要求主要是專業(yè)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、一專多能。此外，個(gè)人還應(yīng)具備健康的體魄、充沛的精力和良好的心理素質(zhì)。

3、就業(yè)信息與擇業(yè)方法的準(zhǔn)備

求職擇業(yè)的成功不決于個(gè)人的知識(shí)水平、綜合能力、健康狀況和社會(huì)經(jīng)濟(jì)等因素，還取決于就業(yè)信息和擇業(yè)技巧。一個(gè)人如果關(guān)于找信息、抓信息、運(yùn)用信息，則會(huì)視野開(kāi)闊，及時(shí)調(diào)整擇業(yè)方向，補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。在掌握各類就業(yè)信息的同時(shí)，再充分運(yùn)用諸如自薦、面試等擇業(yè)方法與技巧，在求職中則容易獲得成功。

4、心理準(zhǔn)備

求職應(yīng)試是一個(gè)了解自我、尋找職位、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程。許多畢業(yè)生求職擇業(yè)前并沒(méi)有靜下心來(lái)思考這樣的問(wèn)題：我有什么本事和能力，有什么興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，適合干什么行業(yè)和崗位工作，等等。許多畢業(yè)生求都跟不太順利，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是沒(méi)有真正地我解自己，感情用事，盲目攀比。

參考文獻(xiàn)：

[1] 胡堪志.就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育.北京理工大學(xué)出版社 2012年.

就業(yè)形勢(shì)范文第3篇

關(guān)鍵詞 高校 貧困生 就業(yè)情況 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Poor Students' Employment Situation and Countermeasures

ZHANG Tao

（Jiangxi University of Science and Technology， Nanchang Campus， Nanchang， Jiangxi 330013）

Abstract With the rapid development of social economy， talent has become a major factor in promoting the continuous development of enterprises. However， through the concept of employment of college students found that the employment of university graduates especially difficult problem of poor students and more prominent， how to break this cage employment difficulties， raising the employment rate has become a major issue for major colleges and universities must be quickly resolved . In this study， a simple analysis of the employment situation of poor college students and their solutions， with a view to better understand the current employment profile of poor students， thus provide some effective help.

Key words college； poor students； employment situation； countermeasures

0 前言

在科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的推動(dòng)下，我國(guó)各大高校不斷擴(kuò)大招生規(guī)模。盡管擴(kuò)大招生在很大程度是推動(dòng)了高校教育事業(yè)的發(fā)展，但是由于擴(kuò)招學(xué)生中貧困生人數(shù)比例的不斷增長(zhǎng)也給高校就業(yè)率的增長(zhǎng)帶來(lái)極大的挑戰(zhàn)。如何能夠更加妥善地解決貧困大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，如何更好地促進(jìn)學(xué)校事業(yè)乃至社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，已經(jīng)成為各大高校教育教學(xué)過(guò)程中必須要加大研究投入的重大課題?，F(xiàn)就對(duì)高校貧困生就業(yè)現(xiàn)狀和針對(duì)現(xiàn)狀采取的措施兩個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)分析。

1 高校貧困生就業(yè)現(xiàn)狀

隨著貧困大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的不斷增加，貧困生就業(yè)難的問(wèn)題也越來(lái)越突出。而造成這種現(xiàn)象的原因總結(jié)起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：

（1）貧困生高不成低不就。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是很多畢業(yè)學(xué)生均想在畢業(yè)后一展宏圖，都想著向好的職位發(fā)展，對(duì)于工資低的基層崗位缺乏感興趣。很多學(xué)生甚至把自己當(dāng)作“金鳳凰”，不愿意回到家鄉(xiāng)基層工作。這種對(duì)美好工作期望過(guò)高的心理直接造成很多貧困大學(xué)生在畢業(yè)很長(zhǎng)一段時(shí)間后仍然在外面為找工作而奔波。且除此之外，很多貧困學(xué)生認(rèn)為自己因?yàn)榧彝サ脑蛟诰蜆I(yè)上無(wú)所依恃，加上經(jīng)常遭遇到很多用人單位的冷言冷語(yǔ)，所以一旦簡(jiǎn)歷被一些單位看上，那么將非常迫切地簽約，嚴(yán)重缺乏客觀的職業(yè)分析和評(píng)價(jià)，并對(duì)良好的就業(yè)環(huán)境產(chǎn)生不良影響。

（2）貧困生難以順利進(jìn)入好單位就職?？偟膩?lái)說(shuō)我國(guó)的就業(yè)制度還存在較大的不公平現(xiàn)象，權(quán)錢交易、崗位代繼等現(xiàn)象非常普遍，對(duì)于沒(méi)錢沒(méi)勢(shì)的貧困生來(lái)說(shuō)就業(yè)難度大。有些比較穩(wěn)定的單位甚至對(duì)求職者做了極大的限制，比如對(duì)某些來(lái)源地區(qū)人員不錄用等，這種不夠公平的就業(yè)制度直接造成很多貧困大學(xué)生畢業(yè)后難以順利找到工作。

（3）受主客觀原因限制，就業(yè)能力差。客觀原因是貧困生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，表達(dá)能力以及自信方面均不如城市學(xué)生。很多農(nóng)村來(lái)的學(xué)生因?yàn)楦改肝幕疾桓撸y以給他們更多的素質(zhì)教育，加上因?yàn)榻?jīng)濟(jì)能力限制，貧困生的穿著打扮等都比不上其他學(xué)生，這種背景下貧困生自信難免會(huì)受到打擊，導(dǎo)致面試時(shí)畏首畏尾，缺乏自信。主觀原因是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)能力有限，很多學(xué)生沒(méi)有能夠進(jìn)行更多的禮儀或者交際訓(xùn)練，造成在就職時(shí)無(wú)法很好表現(xiàn)自己。

（4）“助就”工作效率低。一直以來(lái)，國(guó)家政府均非常重視貧困大學(xué)生的資助體系建設(shè)，通過(guò)多種資助方式去給予貧困大學(xué)生幫助，讓他們順利完成學(xué)業(yè)。但是，相比于“助學(xué)”體系的順利開(kāi)展而言，“助就”體系工作沒(méi)有得到足夠的重視，甚至很多人不明白如何去開(kāi)展“助就”工作。這種“助就”體系不完善直接造成很多貧困大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中屢屢受挫而得不到幫助，嚴(yán)重挫傷了他們的積極性，影響了就業(yè)工作的順利開(kāi)展。

2 提高高校貧困生就業(yè)率的措施

2.1 學(xué)校需要進(jìn)行教學(xué)體制改革，為貧困生就業(yè)投入更多人力物力

（1）以市場(chǎng)人才根本需求作為人才培養(yǎng)的重要依據(jù)。高校傳統(tǒng)的辦學(xué)觀念是以顧客需求為中心進(jìn)行培養(yǎng)人才，這種人才培養(yǎng)模式在過(guò)去雖然起到一定成效，但是對(duì)發(fā)展越來(lái)越迅速的現(xiàn)代市場(chǎng)而言，這種模式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生非常容易“過(guò)時(shí)”。所以，面向市場(chǎng)、主動(dòng)開(kāi)發(fā)市場(chǎng)、依照市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)出更多超前的人才應(yīng)該成為高校貧困生人才培養(yǎng)的重大目標(biāo)。

（2）以校企合作作為貧困生順利就業(yè)的一個(gè)重要平臺(tái)。校企合作是當(dāng)前高校提高就業(yè)率而采取的一個(gè)較為新型且有效的人才培養(yǎng)模式。對(duì)于家庭條件無(wú)法與其他學(xué)生相比的貧困生而言，若能夠通過(guò)校企合作途徑進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)，且在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極努力地發(fā)揮自身才干，那么將能夠有很大機(jī)會(huì)直接留職。這種校企合作方式即便沒(méi)有讓更多貧困生在實(shí)習(xí)后就能夠順利在企業(yè)就業(yè)，解決就業(yè)之憂，但是，在實(shí)習(xí)過(guò)程中也能夠讓貧困生更加清楚地了解企業(yè)的人才需求概況，從而更加積極刻苦地去學(xué)習(xí)和研究專業(yè)知識(shí)和技巧，在畢業(yè)后使自身技能更能夠滿足企業(yè)要求，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

（3）以增加心理健康教學(xué)課程的方式轉(zhuǎn)變貧困生不良就業(yè)心態(tài)。貧困生因?yàn)榧彝ケ尘氨容^欠缺優(yōu)勢(shì)等原因，在面對(duì)激烈的就業(yè)市場(chǎng)時(shí)不可避免地會(huì)表現(xiàn)出悲觀、抑郁甚至是虛榮等不良的就業(yè)心理。這種心態(tài)直接限制了貧困生的就業(yè)道路。所以，增加心理健康教育課程，針對(duì)貧困生的心理開(kāi)設(shè)針對(duì)性的、個(gè)性化的心理輔導(dǎo)模式，讓貧困生正確看待就業(yè)道路上的失敗與成功，以更加積極樂(lè)觀的心態(tài)去就業(yè)，消除那些“低不成高不就”的不良心理，從而使其更加順利地就業(yè)。①

2.2 貧困生應(yīng)該擺正心態(tài)，認(rèn)清形勢(shì)，在校期間努力提高綜合能力

貧困生與其他類型學(xué)生而言本身就存在一定的差異，尤其是在畢業(yè)就業(yè)這一方面。而由于家庭的貧困是一個(gè)不可改變的客觀現(xiàn)實(shí)，若學(xué)生總是把眼光放在貧困這個(gè)不利因素上，將貧困當(dāng)作一種缺點(diǎn)和恥辱，那么將難以更加自信在走入人才競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，因此也就難以順利就業(yè)。②這種不良就業(yè)心理產(chǎn)生的根本原因就是貧困生沒(méi)有認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，自身沒(méi)有能夠調(diào)整好心態(tài)，不會(huì)合理定位，在就業(yè)遇挫后就開(kāi)始怨天尤人，而不是以積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)就業(yè)挫折。所以，為了改變自身就業(yè)困難現(xiàn)狀，貧困生應(yīng)學(xué)會(huì)擺正心態(tài)，客觀看待家庭貧困這一事實(shí)，將貧困當(dāng)作自己努力奮進(jìn)、不斷提高自身綜合素質(zhì)的根本動(dòng)力。通過(guò)自身的努力獲取更多人的欣賞和贊嘆，為更加順利進(jìn)入企業(yè)工作打下良好基礎(chǔ)。另外，為了改善就業(yè)困難問(wèn)題，貧困生應(yīng)該有隨時(shí)改變就業(yè)觀念的意識(shí)。③簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是，若在大城市無(wú)法順利找到工作，那么應(yīng)該果斷地將擇業(yè)市場(chǎng)轉(zhuǎn)向更加需要人才的基層、貧困地區(qū)，轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng)，充分利用自己較強(qiáng)的綜合素質(zhì)在激烈競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利。

2.3 國(guó)家應(yīng)該為幫助貧困大學(xué)生順利就業(yè)采取更多有力措施

（1）制定并落實(shí)貧困生就業(yè)資金救助制度。也就是對(duì)貧困大學(xué)生的資助體系進(jìn)行更加科學(xué)合理的完善，為貧困大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)困難問(wèn)題給予一定的經(jīng)濟(jì)幫助。比如，對(duì)畢業(yè)后不能較快找到單位的學(xué)生提供一些最基本的生活經(jīng)費(fèi)，保障其能夠在擇業(yè)就業(yè)時(shí)無(wú)后顧之憂；對(duì)于有貸款的學(xué)生應(yīng)該適當(dāng)延長(zhǎng)期限；對(duì)于投入到偏遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)的學(xué)生應(yīng)該給予更多的物質(zhì)支持等。④

（2）對(duì)相對(duì)欠缺公平的就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行進(jìn)一步的改造和完善。比如向高校畢業(yè)生，尤其是貧困畢業(yè)生提供一些對(duì)順利就業(yè)有較大幫助的就業(yè)咨詢、崗前培訓(xùn)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育等服務(wù)，讓貧困大學(xué)生在就業(yè)前能夠提前了解企業(yè)要求的技能并規(guī)劃好自己的就業(yè)方向，從而能夠在人才競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中展開(kāi)更公平的對(duì)決?？偠灾?，國(guó)家政府在推動(dòng)貧困生就業(yè)發(fā)展上起著非常關(guān)鍵的作用，充分發(fā)揮國(guó)家政策作用是提高貧困生就業(yè)率的一個(gè)重大措施。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，貧困生就業(yè)是當(dāng)前社會(huì)一項(xiàng)較為重大的系統(tǒng)工程，且在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)勢(shì)必仍然存在。貧困大學(xué)生就業(yè)難出現(xiàn)的原因，除了與社會(huì)收入差距不斷擴(kuò)大有關(guān)之外，也與社會(huì)勞動(dòng)力供大于求的矛盾有關(guān)?？傊@一問(wèn)題在我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期勢(shì)必難以根本解決，甚至?xí)诮窈笥杏萦业内厔?shì)。而解決這一問(wèn)題的方法除了高校教學(xué)模式要進(jìn)行改革之外，國(guó)家還應(yīng)該出臺(tái)更多政策予以支持，如此才能夠爭(zhēng)取在更短時(shí)間內(nèi)緩解貧困大學(xué)生就業(yè)緊張問(wèn)題。

該文是江西省社科規(guī)劃課題《高?！半p困生”就業(yè)問(wèn)題探析與對(duì)策研究》（項(xiàng)目編號(hào)：11JY08）研究成果

注釋

① 陳清森.新時(shí)期高校貧困生就業(yè)問(wèn)題探析[J].文教資料，2010.9（7）：151-153.

② 史君.高校貧困生就業(yè)難的原因解析及對(duì)策研究[J].成功（教育），2010.9（4）：748-749.

就業(yè)形勢(shì)范文第4篇

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)影像專業(yè)；就業(yè)形勢(shì)；現(xiàn)狀；前景；策略

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）02-0025-02

隨著影像專業(yè)的新興和崛起，近幾年來(lái)，各大高校紛紛開(kāi)設(shè)影像專業(yè)學(xué)系，進(jìn)行醫(yī)學(xué)影像專業(yè)人員培訓(xùn)，醫(yī)學(xué)影像專業(yè)的畢業(yè)生逐年增多，就業(yè)形勢(shì)逐漸緊張。但目前我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)正處在大力發(fā)展階段，對(duì)影像醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的需求大大增加，要求也隨之增加，使得醫(yī)學(xué)影像專業(yè)畢業(yè)生依然保持了較高就業(yè)率。

一、就業(yè)相關(guān)調(diào)查

隨著醫(yī)院影像科室的迅猛發(fā)展，以及醫(yī)學(xué)影像設(shè)備不斷更新，學(xué)校醫(yī)學(xué)影像專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)和管理也加緊步伐，與時(shí)俱進(jìn)。為進(jìn)一步了解影像學(xué)生就業(yè)取向等相關(guān)問(wèn)題，更好地為影像學(xué)生提供就業(yè)服務(wù)，我們針對(duì)南京醫(yī)科大學(xué)七年制影像大三學(xué)生26人（男生7人，占26.9%；女生19人，占73.1%）進(jìn)行了就業(yè)調(diào)查。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：當(dāng)初上學(xué)選擇專業(yè)原因，學(xué)生自己意愿19%，父母意愿或親戚朋友推薦46%，隨便報(bào)的35%。大部分學(xué)生是在對(duì)影像專業(yè)不甚了解的基礎(chǔ)上就選擇了本專業(yè)。此外，有69%的學(xué)生認(rèn)為影像專業(yè)處于一般地位，表明同學(xué)們對(duì)于影像專業(yè)的重視程度較低。再則，同學(xué)們對(duì)于新出臺(tái)的醫(yī)改基本處于不了解狀態(tài)，由此可見(jiàn)，同學(xué)們對(duì)于影像專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)并不是太過(guò)關(guān)心，沒(méi)有一種緊張的氛圍。在當(dāng)今這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，需要同學(xué)們不斷克服艱苦的環(huán)境，克服懶惰的態(tài)度，不斷努力，爭(zhēng)取獲得一席之地。

二、醫(yī)學(xué)影像學(xué)的就業(yè)現(xiàn)狀

1.畢業(yè)生自身的素質(zhì)結(jié)構(gòu)存在欠缺。從畢業(yè)生自身素質(zhì)角度來(lái)看，其就業(yè)能力還存在不足。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間往往不重視對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而隨著就業(yè)壓力的增大，競(jìng)爭(zhēng)程度也日益加劇，用人單位對(duì)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，例如，操作能力和經(jīng)驗(yàn)、與人溝通能力和適應(yīng)各種工作環(huán)境的能力都提出了越來(lái)越高的要求，導(dǎo)致相當(dāng)一部分只有理論沒(méi)有實(shí)踐、綜合素質(zhì)不高的畢業(yè)生很難找到合適的工作。此外，成功就業(yè)還應(yīng)當(dāng)掌握一定的求職技巧，在畢業(yè)生求職過(guò)程中，有許多學(xué)生因?yàn)槿狈η舐毤记啥鴮?dǎo)致失敗。如果畢業(yè)生能夠在求學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，關(guān)注到社會(huì)的需求方向，認(rèn)識(shí)到自身的不足，并能夠不斷改進(jìn)和完善，從而適應(yīng)社會(huì)的需要，將為其以后進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)參與競(jìng)爭(zhēng)增添獲勝的砝碼。

2.用人單位的需求越來(lái)越高。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，單位的用人制度發(fā)生了明顯變化，市場(chǎng)化配置人力資源的程度越來(lái)越高。用人單位不僅對(duì)大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)寄予厚望，同時(shí)還十分看重大學(xué)生解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、終身學(xué)習(xí)能力、自我管理、自我約束能力等綜合素質(zhì)。由于畢業(yè)生大多文化素質(zhì)較高但是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一方面導(dǎo)致急需用人的單位招不到合適的人才，另一方面也造成大量的畢業(yè)生找不到合適的工作崗位。

3.畢業(yè)生就業(yè)期望值過(guò)高。

本次調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)于自己剛開(kāi)始找工作的工資水平應(yīng)該位于4000―5000才是自己所能接受的，并且都希望自己能夠在東部發(fā)達(dá)城市選擇就業(yè)。然而，調(diào)查結(jié)果顯示幾乎沒(méi)有人對(duì)自己做過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)職業(yè)所帶來(lái)的結(jié)果期望過(guò)高，卻并沒(méi)有對(duì)自己未來(lái)的就業(yè)做好充足的準(zhǔn)備。其實(shí)許多大學(xué)生自從進(jìn)了大學(xué)的校門，便認(rèn)為自己已經(jīng)超越了一般的勞動(dòng)者，他們認(rèn)為經(jīng)過(guò)了大學(xué)教育理所當(dāng)然地能夠從事一些高薪職業(yè)或者享受受人崇拜的地位，片面地認(rèn)為只有進(jìn)入大城市、大單位才能體現(xiàn)人生價(jià)值。有些畢業(yè)生過(guò)分追求物質(zhì)方面的待遇，很少考慮自己的擇業(yè)期望是否與社會(huì)實(shí)際相吻合；還有些畢業(yè)生就業(yè)后并沒(méi)有對(duì)自己的職業(yè)堅(jiān)持下去，導(dǎo)致經(jīng)常處于失業(yè)狀態(tài)。

三、就業(yè)策略

1.學(xué)好專業(yè)知識(shí)，堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如何才能學(xué)好專業(yè)知識(shí)，才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，只有把思想付諸實(shí)踐，落實(shí)到行動(dòng)上，理想才有實(shí)現(xiàn)的可能。為此，有一個(gè)好的計(jì)劃是必不可少的，可以在上大學(xué)之前，也可以在每學(xué)期開(kāi)始之前，就制定好自己這段時(shí)間的學(xué)習(xí)計(jì)劃或者目標(biāo)。學(xué)醫(yī)的過(guò)程是孤獨(dú)的，是艱辛的，畢竟身上肩負(fù)的是生命，是希望，此時(shí)，良好的心態(tài)以及堅(jiān)定不移的決心是推動(dòng)自己前行的最大的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及思維方式，學(xué)會(huì)整理醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，這樣才能為臨床醫(yī)學(xué)的知識(shí)打下牢固的基礎(chǔ)。作為醫(yī)學(xué)影像專業(yè)的學(xué)生尤其要學(xué)好醫(yī)學(xué)影像相關(guān)的知識(shí)。

2.理論結(jié)合實(shí)踐，培養(yǎng)主觀能動(dòng)性。醫(yī)學(xué)生在學(xué)校都會(huì)受到醫(yī)學(xué)臨床知識(shí)的灌輸，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)必不可少。雖說(shuō)學(xué)好專業(yè)知識(shí)是關(guān)鍵的一步，但是鍛煉自己的臨床工作能力和實(shí)踐操作技能也是不可或缺，換句話說(shuō)，理論知識(shí)和操作技能便是一名醫(yī)生的飯碗。要想鍛煉自己的實(shí)踐操作技能和培養(yǎng)臨床工作能力就必須經(jīng)歷臨床實(shí)習(xí)，每個(gè)醫(yī)學(xué)院校在學(xué)生掌握一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)后便會(huì)安排學(xué)生到相應(yīng)的醫(yī)院進(jìn)行實(shí)習(xí)。因此，學(xué)生們首先要確保專業(yè)技能的理論知識(shí)的掌握，其次便是把握好臨床實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。記得有個(gè)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)本上的知識(shí)是永遠(yuǎn)都在的，但是老師幫助指導(dǎo)的機(jī)會(huì)一生就只有那么一次。的確，書(shū)本是死的，人是活的，能夠接受老師手把手的教導(dǎo)的機(jī)會(huì)是值得珍惜的，而且，老師還可以教給我們?cè)S多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。作為醫(yī)生，每一個(gè)行為都關(guān)系著病人的生命與健康，掌握每一項(xiàng)操作技能都是我們的本分。醫(yī)學(xué)影像學(xué)的學(xué)生也要學(xué)會(huì)各項(xiàng)操作技能以及診斷報(bào)告，這樣才能逐漸成為獨(dú)當(dāng)一面的醫(yī)生，才能在就業(yè)環(huán)境中有自己的優(yōu)勢(shì)。

3.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立正確的人生價(jià)值。畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中普遍存在著以自我為中心，目光盯著大城市、大單位、熱門行業(yè)，不愿意到條件艱苦的地區(qū)工作。本次調(diào)查中醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)學(xué)生主要面向醫(yī)院和大型醫(yī)療公司?，F(xiàn)在社會(huì)中畢業(yè)生雖然能夠找到較為理想的工作，但是，一些畢業(yè)生挑三揀四的態(tài)度造成了“有業(yè)不就”的怪現(xiàn)象。近年來(lái)就業(yè)壓力持續(xù)增加，畢業(yè)生普遍降低了就業(yè)期望值，但他們的理想與現(xiàn)實(shí)之間仍然存在著不小的差距。其實(shí)，5年的大學(xué)時(shí)光只是人生的學(xué)習(xí)階段之一，要想在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，必須樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的思想，加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、運(yùn)用知識(shí)能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，才能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，成為國(guó)家和社會(huì)的棟梁之才。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，醫(yī)學(xué)影像學(xué)正處于一種快速發(fā)展的階段，不斷更新的數(shù)字技術(shù)需要技術(shù)人員的不斷跟進(jìn)，同時(shí)也需要醫(yī)師不斷提高自己的閱片以及診斷的水平。已經(jīng)畢業(yè)或者即將畢業(yè)的影像學(xué)生們，要想在將來(lái)社會(huì)中有一份穩(wěn)定的工作，一份受人敬仰的社會(huì)地位，就必須要從現(xiàn)在做起，從自身做起，為自己將來(lái)的就業(yè)做好十足的準(zhǔn)備，畢竟，上天總是眷顧有準(zhǔn)備的人。只有這樣，才能找到合適自己的工作崗位，才能跟進(jìn)醫(yī)學(xué)影像學(xué)的科技進(jìn)步，才能做好自己作為一名醫(yī)生的本分。

參考文獻(xiàn)：

[1]李光銀.影像學(xué)實(shí)習(xí)醫(yī)師綜合業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)對(duì)策[J].中醫(yī)藥管理雜志，2015，（10）：144-145.

The Discussion on Employment Situation of Medical Imaging Profession in the University

ZHAO Yu1，LIU Qin-chen1，WANG Xiao-han1，ZHONG Shan1，ZHU Yin-su2，WANG Chuan-bing2

（1.The First Clinical Medical College of Nanjing Medical University，Nanjing， Jiangsu 210029，China；

2.The Radiology Department of The First Affiliated Hospital of Nanjing Medical University，Nanjing， Jiangsu 210029，China）

就業(yè)形勢(shì)范文第5篇

“新失業(yè)群體”，主要是指每年社會(huì)新增加的失業(yè)人員，既包括下崗失業(yè)人員，也包括城鎮(zhèn)新加的失業(yè)人員，本文特指每年增加和歷年結(jié)轉(zhuǎn)的初、高中畢業(yè)生等沒(méi)有從業(yè)經(jīng)歷的城鎮(zhèn)失業(yè)人員。隨著這部分人數(shù)日益增加，這部分人員就業(yè)問(wèn)題已愈來(lái)愈受到人們的關(guān)注，來(lái)自“新失業(yè)群體”方面的社會(huì)就業(yè)壓力也日益顯現(xiàn)出來(lái)。一、基本形勢(shì)

近年來(lái)，社會(huì)上的“失業(yè)人員”往往是指國(guó)有或集體企業(yè)的下崗失業(yè)人員。而人們往往忽略了一個(gè)日益壯大的失業(yè)群體，即新失業(yè)群體的存在。盡管這部分失業(yè)人員與下崗失業(yè)人員具有身體、年齡等方面的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，表面看來(lái)，他們的就業(yè)問(wèn)題個(gè)對(duì)比下崗失業(yè)人員容易解決，但實(shí)際上，“新失業(yè)群體”就業(yè)問(wèn)題存在著相當(dāng)大的困難，主要體現(xiàn)在：一是文化水平較低。新失業(yè)人員大都是初中或高中等較低學(xué)歷畢業(yè)甚至輟學(xué)。文化水平不高，又都是獨(dú)生子女，從小就生活在優(yōu)越的環(huán)境當(dāng)中，吃苦能力和適應(yīng)能力較差。二是職業(yè)素養(yǎng)不高。新失業(yè)人員在以升學(xué)為目的的應(yīng)試教育中沒(méi)有學(xué)到多少專門的職業(yè)技能，很少有機(jī)會(huì)參加系統(tǒng)的職業(yè)技能培訓(xùn)，更沒(méi)有國(guó)有或集體企業(yè)工作經(jīng)歷，也就沒(méi)有系統(tǒng)的從業(yè)經(jīng)歷，也就沒(méi)有什么自身特長(zhǎng)。三是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不多。這部分人年紀(jì)不大，涉世不深，社會(huì)閱歷尚淺，價(jià)值觀混亂，可塑性極強(qiáng)，而這部分人員也同樣面臨著成家和生存需求，失業(yè)的同時(shí)也存在著許多不安定的因素，這也是社會(huì)穩(wěn)定構(gòu)成了潛在的威脅。四是失業(yè)人數(shù)在不斷增加。由于“新失業(yè)群體”在參與市場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中一沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，二沒(méi)專長(zhǎng)。毫無(wú)優(yōu)勢(shì)可言，屬于社會(huì)就業(yè)弱勢(shì)群體，大部分人又長(zhǎng)期處于失業(yè)、半失業(yè)狀態(tài)，造成了這部分人群的數(shù)量的大量增加，已經(jīng)成為目前社會(huì)失業(yè)人群中的主要成份。據(jù)統(tǒng)計(jì)，長(zhǎng)春市每年各類失業(yè)人員達(dá)20余萬(wàn)人，其中新增長(zhǎng)的失業(yè)人員就達(dá)6萬(wàn)多人，且每年正在以10左右的速度遞增，可想而知，社會(huì)就業(yè)形勢(shì)因新失業(yè)人群的增加而愈發(fā)顯得嚴(yán)峻。因此，如何解決好“新失業(yè)群體”就業(yè)困難，幫助其實(shí)現(xiàn)就業(yè)愿望是我們勞動(dòng)和社會(huì)保障部門乃至于全社會(huì)在當(dāng)前和今后一段時(shí)期所要面臨的新的社會(huì)問(wèn)題。

二、就業(yè)對(duì)策

“新失業(yè)群體”就業(yè)問(wèn)題事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大局，根據(jù)其就業(yè)形勢(shì)，結(jié)合我市實(shí)際，我們擬采取以下應(yīng)對(duì)措施：

（一）制定出臺(tái)政府促就業(yè)政策，實(shí)施“新失業(yè)群體”就業(yè)工程

結(jié)合目前國(guó)家和省、市關(guān)于下崗失業(yè)人員再就業(yè)援助的相關(guān)優(yōu)惠政策，制定出臺(tái)適合我市實(shí)際的促進(jìn)“新失業(yè)群體”就業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)，以政策促就業(yè)。

一是綜合運(yùn)用再就業(yè)優(yōu)惠政策，實(shí)施目標(biāo)管理。我們要將國(guó)家和省、市出臺(tái)的相關(guān)促進(jìn)下崗失業(yè)人員再就業(yè)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策適用范圍拓展到“新失業(yè)群體”就業(yè)當(dāng)中，市政府要出臺(tái)相關(guān)法律、法規(guī)在促進(jìn)“新失業(yè)群體”就業(yè)方面給予稅費(fèi)減免、落實(shí)各項(xiàng)補(bǔ)貼及其他針對(duì)下崗失業(yè)人員的政策，綜合運(yùn)用國(guó)家政策促進(jìn)就業(yè)工作。同時(shí)，將這部分人員的就業(yè)問(wèn)題納入到我市社會(huì)就業(yè)目標(biāo)責(zé)任體系中予以高度重視，成立由主管就業(yè)市長(zhǎng)親自掛帥，由勞動(dòng)和社會(huì)保障牽頭，工商、稅務(wù)、公安、城建、民政、社會(huì)保險(xiǎn)等部門聯(lián)合組成的長(zhǎng)春市“新失業(yè)群體”就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)，將具有社會(huì)安置能力的政府相關(guān)部門及企業(yè)事業(yè)單位確定為就業(yè)目標(biāo)單位，每年制定詳實(shí)的就業(yè)目標(biāo)，落實(shí)具體工作任務(wù)，實(shí)施就業(yè)目標(biāo)宏觀調(diào)控管理，將此項(xiàng)工作開(kāi)展的情況作為政府考核其工作業(yè)績(jī)的重要方面。同時(shí)，調(diào)動(dòng)工會(huì)、婦聯(lián)、共青團(tuán)等社會(huì)各界力量，共同參與“新失業(yè)群體”的就業(yè)工作，舉全市之力，形成全社會(huì)齊抓共管的良好就業(yè)氛圍。

二是實(shí)行政府扶持，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)促就業(yè)活動(dòng)。首先，以市政府名義制定出臺(tái)有關(guān)創(chuàng)業(yè)小額貸款扶持政策。簡(jiǎn)化貸款申請(qǐng)程序，放寬借貸條件，通過(guò)建立信用社區(qū)擔(dān)保和個(gè)人信用檔案體系，加強(qiáng)小額貸款的安全與實(shí)用性。為一部分有創(chuàng)業(yè)愿望，具備經(jīng)營(yíng)能力和創(chuàng)業(yè)條件但苦于資金不足的新生勞動(dòng)力實(shí)施創(chuàng)業(yè)小額貸款資金幫扶，鼓勵(lì)其走自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)之路。同時(shí)，在全市范圍內(nèi)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)促就業(yè)活動(dòng)，建立全市創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)，收集投資小、見(jiàn)效快，風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)小的適合“新生失業(yè)群體”從事的各類創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，組織專家對(duì)好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在投資風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)潛力、經(jīng)濟(jì)效益等方面進(jìn)行全面評(píng)估論證，通過(guò)報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)等新聞媒體向公社會(huì)公布，鼓勵(lì)立志創(chuàng)業(yè)的新生失業(yè)人員行動(dòng)起來(lái)自主創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，要對(duì)正在創(chuàng)業(yè)的人員從事的項(xiàng)目實(shí)施方面加以正確引導(dǎo)，鼓勵(lì)其創(chuàng)業(yè)成功。其次，建立長(zhǎng)春市青年創(chuàng)業(yè)者基金會(huì)。由勞動(dòng)和社會(huì)保障部門與相關(guān)銀行一起，建立青年創(chuàng)業(yè)基金會(huì)，每年要對(duì)創(chuàng)業(yè)人員的項(xiàng)目運(yùn)行、經(jīng)濟(jì)效益、安置能力、企業(yè)信用等創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行嚴(yán)格審核，評(píng)選出全市在創(chuàng)業(yè)促就業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)突出且成功帶動(dòng)了一部分失業(yè)人員就業(yè)的有為青年創(chuàng)業(yè)者，給與一定數(shù)目的創(chuàng)業(yè)基金獎(jiǎng)勵(lì)和支持。同時(shí)，對(duì)每戶自主創(chuàng)業(yè)的中小企業(yè)要給與一定的稅收及各項(xiàng)開(kāi)辦費(fèi)用的減免等政策上的扶持，以調(diào)動(dòng)其自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的重要作用。

三是大 力發(fā)展民營(yíng)企業(yè)，鼓勵(lì)其招聘新生勞動(dòng)力。政府要出臺(tái)相關(guān)法規(guī)，為民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展拓展廣大空間，發(fā)揮民營(yíng)企業(yè)在就業(yè)安置方面的重要作用。在同等條件下，鼓勵(lì)民營(yíng)企業(yè)盡可能多地吸納新生勞動(dòng)力就業(yè)，特別是對(duì)安置人數(shù)較多的勞動(dòng)密集型企業(yè)要在貸款申請(qǐng)、項(xiàng)目審批、稅收減免等方面給與更多、更好的政策上優(yōu)惠和扶持。以提高民營(yíng)企業(yè)招聘新生勞動(dòng)力的積極性，改善新生勞動(dòng)力的就業(yè)形勢(shì)。

四是完善失業(yè)保險(xiǎn)制度，建立健全新生勞動(dòng)力就業(yè)保障機(jī)制?？偨Y(jié)就業(yè)轉(zhuǎn)失業(yè)人員的失業(yè)保險(xiǎn)運(yùn)作的成功經(jīng)驗(yàn)和作法，將失業(yè)保險(xiǎn)覆蓋面擴(kuò)大到新失業(yè)群體，從社會(huì)保險(xiǎn)基金中撥付一定比例資金用于建立專項(xiàng)新失業(yè)人員基金，專門用于保證新生失業(yè)勞動(dòng)力的就業(yè)安置工作所涉及到的前期培訓(xùn)、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹、就業(yè)崗位補(bǔ)貼、社會(huì)保障以及最低生活保障等多方面支出，同時(shí)與市民政部門協(xié)調(diào)，將長(zhǎng)期失業(yè)且生活困難新失業(yè)人員納入國(guó)家最低生活保障范疇，幫助解決其就業(yè)和生存困難，為做好新失業(yè)群體就業(yè)建立一套完整的社會(huì)就業(yè)保障體系。

五是建立職業(yè)見(jiàn)習(xí)制度，提高就業(yè)安置能力。由市政府出面在我市選擇一些經(jīng)濟(jì)益好、社會(huì)知名度高的企業(yè)作為新生就業(yè)人員的見(jiàn)習(xí)基地。如一汽，客車廠以及外商投資企業(yè)等企業(yè)，同時(shí)為了保證見(jiàn)習(xí)的含金量，邀請(qǐng)一些有一定職業(yè)介紹資質(zhì)的中介機(jī)構(gòu)參與見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，在市勞動(dòng)和社會(huì)保障部門的組織下，通過(guò)這些就業(yè)人員與企業(yè)的親身實(shí)踐與交流，把職業(yè)見(jiàn)習(xí)與社會(huì)新興產(chǎn)業(yè)、急需職業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，開(kāi)拓＂藍(lán)領(lǐng)＂崗位的職業(yè)見(jiàn)習(xí)領(lǐng)域。從而建立起＂政府搭臺(tái)，中介推廣，企業(yè)參與，個(gè)人實(shí)踐＂的運(yùn)作模式。職業(yè)見(jiàn)習(xí)人員與企業(yè)雙方要簽訂《見(jiàn)習(xí)協(xié)議書(shū)》。職業(yè)見(jiàn)習(xí)補(bǔ)貼所需費(fèi)用由政府通過(guò)財(cái)政給付：一是給予見(jiàn)習(xí)學(xué)員見(jiàn)習(xí)期間的生活補(bǔ)貼；二是給予見(jiàn)習(xí)基地的實(shí)訓(xùn)見(jiàn)習(xí)補(bǔ)貼費(fèi)；三是為見(jiàn)習(xí)學(xué)員參加“見(jiàn)習(xí)綜合保險(xiǎn)”。通過(guò)以上措施提高青年人包括職業(yè)經(jīng)歷，動(dòng)手能和敬業(yè)精神在內(nèi)的綜合職業(yè)素質(zhì)，使其適應(yīng)新的就業(yè)形勢(shì)，幫助新生失業(yè)人員樹(shù)立就業(yè)的信心和方向，同時(shí)又為企業(yè)選擇人才提供了廣闊的選擇空間，實(shí)現(xiàn)真正意義上實(shí)現(xiàn)求職者與企業(yè)以及社會(huì)的多贏的就業(yè)局面。

（二）實(shí)施就業(yè)援助行動(dòng)，拓展就業(yè)領(lǐng)域新空間

第一，發(fā)揮人力資源市場(chǎng)職業(yè)中介作用。目前，新失業(yè)群體就業(yè)已成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，而這部分人更是成為新時(shí)期我們勞動(dòng)就業(yè)部門援助的主要對(duì)象之一。為此，全市各公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)要充分發(fā)揮公益事業(yè)的職能優(yōu)勢(shì)，積極參與就業(yè)服務(wù)和援助行動(dòng)。各級(jí)公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)要以人力資源市場(chǎng)為載體，全力開(kāi)展針對(duì)新失業(yè)群體的免費(fèi)求職登記、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)信息查詢、用人登記等就業(yè)服務(wù)，開(kāi)通“新失業(yè)群體就業(yè)綠色通道”，實(shí)施專門化服務(wù)。定期組織招聘單位，舉大型專場(chǎng)人力資源招聘洽談會(huì)，針對(duì)這部分人群開(kāi)展就業(yè)援助活動(dòng)，擴(kuò)大其就業(yè)機(jī)會(huì)，幫助其實(shí)現(xiàn)就業(yè)愿望。

第二，大力開(kāi)發(fā)就業(yè)崗位，加大安置力度。首先，要以就業(yè)責(zé)任單位為重點(diǎn)，根據(jù)新失業(yè)人員的自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)出適合其從事的技術(shù)含量要求不高，勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)(包括第二、第三產(chǎn)業(yè))的就業(yè)崗位。如以20xx年舉辦亞冬會(huì)為契機(jī)，利用我市的冰雪資源優(yōu)勢(shì)大力發(fā)展旅游業(yè)，建立屬于我市自己的產(chǎn)業(yè)品牌，開(kāi)拓相關(guān)產(chǎn)業(yè)，隨著品牌效應(yīng)的形成將帶動(dòng)服務(wù)業(yè)、商貿(mào)、零售業(yè)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展，進(jìn)而增加就業(yè)崗位平衡勞動(dòng)力的供求關(guān)系。其次，要根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，跟進(jìn)我市一些大的、好的、重點(diǎn)的項(xiàng)目特別是吸納勞動(dòng)力較多的企業(yè)，為其做好招聘用人、簽訂勞動(dòng)合同、辦理用工手續(xù)等勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)工作，形成我市就業(yè)安置的新增長(zhǎng)點(diǎn)。

第三，加快人力資源輸出步伐。我們?cè)谧龊棉r(nóng)村富余勞動(dòng)力勞務(wù)輸出工作的同時(shí)，要運(yùn)用勞務(wù)輸出渠道，開(kāi)發(fā)出外省、外市人力資源需求市場(chǎng)，將新失業(yè)群體納入人力資源輸出范疇，開(kāi)展有組織、有規(guī)模的輸出工作，從而減輕我市的社會(huì)就業(yè)壓力。同時(shí)，我們更要將眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，將人力資源輸出工作作為一項(xiàng)促就業(yè)、保穩(wěn)定的重要產(chǎn)業(yè)做大、做強(qiáng)。建立良好的輸出信譽(yù)，將輸出后不能滿足就業(yè)單位用工需求的人力資源及時(shí)更換，重新為企業(yè)配置合格的人力資源。創(chuàng)造我市人力資源輸出的品牌，使此項(xiàng)工作能夠得以良性循環(huán)，通過(guò)加強(qiáng)人力資源輸出工作，來(lái)促進(jìn)“新失業(yè)群體”實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

（三）建立培訓(xùn)體系，提高其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

第一，提高失業(yè)人員素質(zhì)，開(kāi)展專業(yè)化培訓(xùn)。我們要將全市各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整合，根據(jù)市場(chǎng)就業(yè)需求，發(fā)揮各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，形成以全市工科院校為依托，以技工學(xué)校、職業(yè)學(xué)校為主體，以社會(huì)力量辦學(xué)和企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充的職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)制。面向“新失業(yè)群體”開(kāi)展旨在提高其專業(yè)技能的職業(yè)培訓(xùn)，具體是：社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)主要開(kāi)展初級(jí)工、勞動(dòng)預(yù)備制、外埠勞動(dòng)力培訓(xùn)；各類職業(yè)技工學(xué)校開(kāi)展中級(jí)工培訓(xùn)；高級(jí)技工學(xué)校著重開(kāi)展高素質(zhì)、高技能工人的培訓(xùn)。同時(shí)，鼓勵(lì)廣大用人企業(yè)開(kāi)展針對(duì)在職職工繼續(xù)教育培訓(xùn)及崗位技能的內(nèi)部短期培訓(xùn)。創(chuàng)造具有我市特色職業(yè)教育品牌，擴(kuò)大知名度，使我市職業(yè)教育的就業(yè)率大幅提高。

第二，運(yùn)用社區(qū)就業(yè)基地，開(kāi)展家政服務(wù)培訓(xùn)。針對(duì)一些文化程度相對(duì)較低，接受能力相對(duì)較弱的新生失業(yè)人員，發(fā)揮社區(qū)就業(yè)與培訓(xùn)主渠道作用，就地就近開(kāi)展技術(shù)含量較低的保姆、保潔、保綠、保安、物業(yè)管理與服務(wù)等社區(qū)家政服務(wù)培訓(xùn)。由社區(qū)調(diào)查本社區(qū)內(nèi)新生勞動(dòng)力的就業(yè)意向和個(gè)人基本情況，制定相應(yīng)培訓(xùn)項(xiàng)目，同時(shí)與各級(jí)公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)聯(lián)系，收集人力資源市場(chǎng)最新的就業(yè)信息，為本社區(qū)的新生勞動(dòng)力尋找適合的就業(yè)崗位。通過(guò)人性化的貼心服務(wù)，使更多的新生失業(yè)人員得到培訓(xùn)，掌握簡(jiǎn)單技術(shù)特長(zhǎng)，尋找適合自己從事的就業(yè)的機(jī)會(huì)。

第三，建立人力資源召回制度。各級(jí)勞動(dòng)就業(yè)部門要積極與企業(yè)取得聯(lián)系，開(kāi)展“新失業(yè)群體”的職業(yè)介紹工作，同時(shí)，要及時(shí)了解及掌握企業(yè)用人之后反饋信息。時(shí)刻關(guān)注新生勞動(dòng)力就業(yè)后的表現(xiàn)，對(duì)那些不能勝任或不適合本職工作的人員要實(shí)行召回制度。然后，針對(duì)其不足之處給與培訓(xùn)，以提高其適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的能力。從而建立一套完整的培訓(xùn)機(jī)制，打造我市的人力資源的品牌，提高新生失業(yè)人員在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而提高廣大失業(yè)人員的就業(yè)率。

第四，建立青年創(chuàng)業(yè)與就業(yè)培訓(xùn)機(jī)制。市政府要選擇一部分有資質(zhì)、有條件的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為青年創(chuàng)業(yè)與就業(yè)培訓(xùn)基地，實(shí)施創(chuàng)業(yè)援助行動(dòng)。對(duì)青年創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)方法、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、國(guó)家相關(guān)法律、法規(guī)、政策等方面給與全面培訓(xùn)。使其樹(shù)立起科學(xué)的創(chuàng)業(yè)理念和思維，運(yùn)用正確合理的方法去創(chuàng)業(yè)自救，從而降低青年的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，減少創(chuàng)業(yè)成本，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

（四）開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念