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五年級上冊美術(shù)教案范文第1篇

版

年

畫

教材分析：

年畫因一年更換，或張貼后可供一年欣賞之用，故稱“年畫”。每值歲末，人們除了貼春聯(lián)，剪窗花外，還喜愛在客廳里、臥室中貼掛年畫。

一張張喜氣洋洋的年畫在節(jié)日里給家家戶戶平添了許多歡樂的氣氛。年畫是我國一種古老的民間藝術(shù)，它反映了民眾的風(fēng)俗和信仰，寄托著人們對未來美好生活的希望。木版年畫則是以木刻圖案，按需上色，再轉(zhuǎn)印在紙上而成。木版年畫的歷史源遠(yuǎn)流長，有著較多的產(chǎn)地，通俗普及，擁有大量的欣賞者，曾經(jīng)有過頗為興盛的發(fā)展。

年畫無論是題材內(nèi)容、刻印技術(shù)，還是藝術(shù)風(fēng)格，都有著鮮明的特色。它不僅對民間美術(shù)的其他門類曾產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，而且與其他繪畫形式相互融合，成為一種成熟的畫種，具有雅俗共賞的特點。

本課教材主要側(cè)重木版年畫的介紹。教材選取了我國具有地域代表性的年畫作品，通過欣賞使學(xué)生對我國傳統(tǒng)民間的木版年畫的形式特點有一個初步的了解，從而感受祖國傳統(tǒng)的藝術(shù)文化，激發(fā)起他們珍視祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的責(zé)任感和民族自豪感。

教學(xué)設(shè)計思想：

年畫是我國一種古老的民間藝術(shù)，它無論題材內(nèi)容、刻印技術(shù)，還是藝術(shù)風(fēng)格，都有著鮮明的特色。因此我將選取我國具有地域代表性的年畫作品，通過欣賞使學(xué)生對我國傳統(tǒng)民間的木版年畫的形式特點有一個初步的了解，從而感受祖國傳統(tǒng)的藝術(shù)文化，激發(fā)起他們珍視祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的責(zé)任感和民族自豪感。由于是欣賞課，教學(xué)中我將以故事穿插在教學(xué)中，運用多媒體手段豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。最后還要以小組為單位對年畫的發(fā)展做調(diào)查，使學(xué)生在課內(nèi)外學(xué)習(xí)了解新知。

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：欣賞木版年畫，初步了解其藝術(shù)特點。

能力目標(biāo)：能夠用口頭或書面的語言表達(dá)自己對年畫作品的理解和感受。

情感目標(biāo)：愿意欣賞年畫作品，并為之感到自豪。

教學(xué)重點：了解木版年畫的藝術(shù)特色。

教學(xué)難點：愿意欣賞年畫作品，并為之感到自豪。

教學(xué)用具準(zhǔn)備：欣賞課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師講故事導(dǎo)入

故事：傳說在唐太宗李世民時，宮中鬧鬼，李世民嚇得心神不定，他手下的大將秦叔寶、尉遲恭便一個持锏、一個拿鞭，晝夜替李世民站崗壯膽，宮中才平靜下來。李世民覺得這兩位大將太辛苦樂，便令畫師把二位將軍的威武形象繪在宮門上。后來這個形式就流傳到民間，成為了貼“門神“畫。

師課件展示圖片，問：“知道哪個是秦叔寶？哪個是尉遲恭？

學(xué)生回答

師總結(jié)：這就是人們在過年時貼的年畫。

板書：木版年畫

二、認(rèn)識木版年畫的特色

1、師課件展示真人與年畫的圖片，學(xué)生對比，找不同，認(rèn)識年畫的特色。

教師問：畫面的形象與生活的實際形象有什么不同？

找一找畫面中主要的色彩？

學(xué)生找特點回答，教師總結(jié)：

構(gòu)圖飽滿、造型夸張、色彩艷麗。

2、欣賞不同產(chǎn)地的木版年畫作品。

河北武強年畫

武強年畫在用色上以單純的顏色、套出豐富的效果。色彩強烈，濃艷而不凝滯，用色雖少卻變化多端，達(dá)到對比鮮明而又統(tǒng)一的效果。這是其特點之一。特點之二是在造型上具有較高的藝術(shù)表現(xiàn)力。比如，在刻畫人物時，著力表現(xiàn)頭部和眼睛，寥寥幾筆，就能使人的神情畢現(xiàn)。所表現(xiàn)的人物大都在中、近景處，并且以正臉出現(xiàn)，這樣易表現(xiàn)人物的感情，突出故事情節(jié)。圖文并茂也是武強年畫的一個特點，很多畫都配有風(fēng)趣

、詼諧的詩詞等。

山東楊家埠年畫

楊家埠木版年畫，始于明代，源于濰縣西楊家埠村，有“公茂”、“永盛”、“吉興”、“廣盛泰”、“萬順”等數(shù)家畫店。1760年(清乾隆二十五年)公茂畫店又分出“大順”和“公興”畫店。到1861年(清咸豐十一年)，西楊家埠畫店發(fā)展到60多家，東楊家埠出現(xiàn)“永順”、“公盛”等畫店。楊家埠木版年畫分勾描、刻版、印刷三道工序。初期為小案子坐印，后改為大案子站印。楊家埠“東大順”作坊有畫版300余套，每年用20張案子印畫，產(chǎn)量達(dá)百萬張以上，全村投入年畫生產(chǎn)者最多時達(dá)500余人，附近村莊到西楊家埠當(dāng)畫工者也有300余人，全村最高年產(chǎn)量約5000萬張，用紙達(dá)萬令。

清咸豐年間，天津楊柳青半印半畫年畫傳入，逐步與楊家埠年畫相融合，拓展了楊家埠年畫的創(chuàng)作風(fēng)格，豐富了內(nèi)容，增加了品種，成為楊家埠木版年畫創(chuàng)作的組成部分。

1862年至1908年(清同治初年至光緒末年)，為楊家埠木版年畫的極盛時期。西楊家埠畫店已達(dá)100多家，附近十幾個村莊也興辦了畫店，生產(chǎn)各種年畫200多種，每年來往于西楊家埠的畫商小販多達(dá)5000人左右，產(chǎn)品除銷往山東各地外，還遠(yuǎn)銷江蘇、安徽、山西、河南、東北等地，有的畫店還到外地開莊賣畫。此間，出現(xiàn)了專業(yè)性經(jīng)營的畫店，如專供東北銷售的大門神畫店“東大順”被稱為關(guān)東莊，有專管戲曲年畫的西路莊和專印“橫披”“洋條子”“灶馬”的膠州莊等。

天津楊柳青年畫

天津楊柳青年畫

楊柳青年畫為中國著名的民間木版年畫。它繼承了宋、元繪畫的傳統(tǒng)，吸收了明代木刻版畫、工藝美術(shù)、戲劇舞臺的形式，采用木版套印和手工彩繪相結(jié)合的方法，創(chuàng)立了鮮明活潑、喜氣吉祥、富有感人題材的獨特風(fēng)格。在中國版畫史上，楊柳青年畫與南方著名的蘇州桃花塢年畫并稱“南桃北楊”。

楊柳青木版年畫是一種富于民間獨特藝術(shù)風(fēng)格和強烈地方特色的木版彩繪藝術(shù)珍品，與中國傳統(tǒng)的過年密切相關(guān)。過年既含有慶祝豐收之意，又充滿歡樂、希冀、神秘的色彩。

楊柳青年畫的制作方法為“半印半畫”，即先用木版雕出畫面線紋，然后用墨印在紙上，套過兩三次單色版后，再以彩筆填繪。楊柳青年畫既有版畫的刀法韻味，又有繪畫的筆觸色調(diào)，構(gòu)成與一般繪畫和其他年畫不同的藝術(shù)特色。楊柳青年畫的藝術(shù)特點是多方面的，形成其藝術(shù)特點的條件也是多方面的，其中較為鮮明突出的則是表現(xiàn)在制作上。一幅楊柳青年畫，要經(jīng)過勾、刻、印、畫、裱五大工序。勾，即勾勒輪廓；刻，即將勾成的輪廓刻成版樣；印，即將版樣印在紙上；畫，即在紙上的輪廓描繪涂彩；裱，即將成型的圖畫裝裱起來。每一幅畫都要畫師藝人親自動手，畫每一幅畫都是一次獨立的創(chuàng)作。

制作楊柳青年畫，前期工序與其他木版年畫大致相同，都是依據(jù)畫稿刻版套?。欢鴹盍嗄戤嫷暮笃谥谱?，卻是花費較多的工序于手工彩繪，把版畫的刀法版味與繪畫的筆觸色調(diào)，巧妙地融為一體，使兩種藝術(shù)相得益彰。由于彩繪藝人的表現(xiàn)手法不同，同樣一幅楊柳青年畫坯子（未經(jīng)彩繪處理的墨線或套版的半成品），可以分別畫成精描細(xì)繪的“細(xì)活”和豪放粗獷的“粗活”，藝術(shù)風(fēng)格迥然不同，各具獨自的藝術(shù)價值。

江蘇桃花塢年畫

江蘇桃花塢木版年畫是我國民間木版年畫中的一朵奇葩。根據(jù)傳世實物來看，它起源于明代，發(fā)展于清代雍正、乾隆年間，與天津楊柳青年畫同被稱作“南桃北楊”，同天津楊柳青、山東濰縣楊家埠年畫，并稱為我國“三大木版年畫”，聞名中外。桃花塢木版年畫的特點是一版一色，構(gòu)圖豐滿，造型夸張，色彩鮮艷，線條流暢，富有裝飾性和樸實感，具有強烈的地方風(fēng)格和民族特色。其內(nèi)容豐富、取材廣泛，有人物、山水、花鳥、時事新聞、民間傳說，還有戲文故事及裝飾圖案等。尺幅規(guī)格有門畫、中堂、條幅、斗方等。

河南朱仙鎮(zhèn)年畫

河南開封朱仙鎮(zhèn)木版年畫歷史悠久，堪稱中國民間藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。北宋年間，每逢過年過節(jié)，特別是過春節(jié)，家家戶戶貼門神已成為一種風(fēng)尚，以祈求人壽年豐、吉祥如意、招財進寶、鎮(zhèn)邪除妖。朱仙鎮(zhèn)木版年畫有五大特點：一是線條粗獷，粗細(xì)相間；二是形象夸張，頭大身?。蝗菢?gòu)圖飽滿，左右對稱；四是色彩艷麗，對比強烈；五是門神神碼多，嚴(yán)肅端莊。朱仙鎮(zhèn)年畫可分為兩大類，一類是神祗畫，如灶君神、天地神等，另一類是門神類，朱仙鎮(zhèn)木版年畫中最多的就是門神，門神中以秦瓊、尉遲敬德兩位武將為主。那些大大小小的門神畫中，兩位武將或衣著不同，或形態(tài)各異：步下鞭、馬上鞭、回頭馬鞭、抱鞭、豎刀、披袍等不下20種樣式。除此之外，還有各種文武門神。文門神有五子、九蓮燈、福祿壽等；武門神常是戲曲中的忠臣義士和各類英雄好漢。不同人的房門常貼不同內(nèi)容的門神：已婚子女輩房門貼“天仙送子”“連生貴子”“三娘教子”；中年人房門貼“加官進祿”“步步蓮生”；老年人房門貼“松鶴延年”和“壽星”之類；少年兒童居室房門貼“五子奪魁”“劉海戲金蟾”等。

朱仙鎮(zhèn)的木版年畫，不但具有極高的藝術(shù)收藏價值，而且極具觀賞價值，許多名人都曾收藏過朱仙鎮(zhèn)的木版年畫，魯迅先生給予其很高的評價：“朱仙鎮(zhèn)的木版年畫很好，雕刻的線條粗健有力，和其他地方的不同，不是細(xì)巧雕琢。這些木刻很樸實，不涂脂粉，人物也沒有媚態(tài)，顏色很濃重，有鄉(xiāng)土味，具有北方木版年畫的獨有特色?！边@是對朱仙鎮(zhèn)木版年畫藝術(shù)特色的很好概括?，F(xiàn)在上海魯迅紀(jì)念館還珍藏著26幅魯迅收藏的朱仙鎮(zhèn)年畫作品。

師

問：“人們?yōu)槭裁催x取這些題材？它傳達(dá)了人們怎樣的美好情感，有何寓意？”，從中體會勞動人民對美好生活的向往之情。

3、看年畫講故事，了解年畫表現(xiàn)的內(nèi)容特點。

師播放課件，講述畫中故事，想：“年畫選取和表現(xiàn)的內(nèi)容是如何體現(xiàn)出人們對美好生活的向往和追求的？”

學(xué)生回答

三、介紹一幅年畫作品。

師創(chuàng)造情境：現(xiàn)在有個外國商人想購買一幅木版年畫，你能將你喜歡的年畫介紹給他嗎？

學(xué)生互相介紹，說一說，指名上前介紹。教師請一個學(xué)生做外國商人。

四、課后延伸。

現(xiàn)在木版年畫藝術(shù)快被人們淡忘，我們要把中國的民間藝術(shù)傳遞下去。那你們準(zhǔn)備在課下做些什么呢？

五年級上冊美術(shù)教案范文第2篇

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識了解包的外形、色彩、質(zhì)地、圖案，分析研究各類包的不同用途、不同結(jié)構(gòu)

過程與方法目標(biāo)：在了解包的外形，結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮想象設(shè)計一款實用又美觀的包

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計包表達(dá)對家人的愛

教學(xué)重點：觀察分析，了解，賞析包的世界，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力和審美能力

教學(xué)難點：發(fā)揮想象，設(shè)計出一款實用又美觀的包

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、白紙、彩筆等

教學(xué)過程：

一、猜謎游戲，導(dǎo)入新課

師：上課之前，老師先和大家玩一個猜謎語的游戲，聽清楚羅：它是我的好朋友，每個同學(xué)全都有，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走。（打一物）

生：書包

師：是的，看來大家都猜出來了，那同學(xué)們了解這個好朋友嗎？你知道它由那幾個部分組成的嗎？

生：包身、包帶、包身由前面、后面、側(cè)面、底部上面這幾個部分組成

師：是的，那你們知道嗎，其實，書包只是“包”這個大家族里的一員，這節(jié)課老師就帶大家走入“包的世界”去認(rèn)識了解其他的成員。

二、明確分類

感知特征

師：人們根據(jù)包的用途不同給它們進行了詳細(xì)的分類，比如：用來裝書本筆墨等學(xué)習(xí)用具的——書包。類似的分類還有哪些呢？請同學(xué)們開動腦筋想一想

生1：用來裝化妝品的-化妝包

生2：裝錢的-錢包

生3：裝文件資料的-文件包等

（PPT出示各種用途不同的包）

師：而公文包有時候我們也叫它手提包，那這個又是按照什么分類的呢？

生：拿包的方式

師：我們班的學(xué)生看來平時都很留心觀察生活，那請你們仔細(xì)觀察，依據(jù)不同用途不同的拿包方式，而設(shè)計的這些包有哪些不一樣的地方呢？（PPT出示各種各樣的不同用途，不同種類的包）

生：外形、色彩、結(jié)構(gòu)、圖案

師：嗯，那能不能以一個包為例我們具體說說在外形、色彩、結(jié)構(gòu)、圖案上有什么特別的地方呢？比如我們的書包，因為要用來裝書本和文具，所以在外形上它比較大，結(jié)構(gòu)是一個高高的方形，有2-3層、側(cè)邊有口袋用來裝水彩筆、水杯等。色彩比較鮮艷、上面有你們比較喜歡的卡通形象。下面請同學(xué)們開動腦筋，組織下語言，和你的同桌說一說其他的包的特征？

生：……

三、游戲鞏固

加深認(rèn)知

師：同學(xué)們都對包有了一個大概地了解了吧,，下面請運用你們學(xué)到的知識，幫明明一家挑選適合他們的包吧！第一位出場的是明明的爸爸，他是一位保險公司的經(jīng)理，瞧，他已經(jīng)穿戴好西裝準(zhǔn)備出門，一不小心和著急來修水電的陳師傅撞了起來，兩個人的包都撞掉了，你能幫他們找到自己的包嗎？為什么這樣挑選呢？

生：那個皮革的公文包是明明爸爸的，白色的布包是陳師傅的，因為明明爸爸是保險公司的經(jīng)理他的包主要用來裝文件和客戶資料這些所以他用的是公文包……

師小結(jié)：你真是火眼金睛啊，一下子就挑選出來了，理由也說的很充分，這說明包還和人們的什么有關(guān)系呢？（職業(yè)）

師：緊接著我們的明明和小紅出場了，他們是一對兄妹，哥哥明明在上初中，而妹妹小紅才上小學(xué)，他們也要去上學(xué)了，你能幫她們找到適合他們的書包嗎？為什么這樣挑選呢？

生：哥哥已經(jīng)上初中了不再喜歡花花綠綠的圖案了，小女生都喜歡顏色鮮艷的紅色，粉色，還有可愛的卡通形象。

師小結(jié)：由此，我們發(fā)現(xiàn)同樣是書包因為年齡、性別不一樣，書包的顏色、圖案也是不一樣的。

師：六一兒童節(jié)這一天，妹妹小紅參演了一個話劇，扮演的是一個苗族的小姑娘，爸爸媽媽已經(jīng)為小紅準(zhǔn)備了衣服，你能幫小紅挑一個適合的包嗎?(PPT出示包)

生：是的，你回答的很準(zhǔn)確，那這個民族的挎包和我們平時用的有什么不同呢？給你一種什么感覺？

生：圖案都是刺繡上去的，看著很典雅精致，感覺很神秘。

四

、教師示范

學(xué)生作業(yè)

師：由此，我們發(fā)現(xiàn)包的世界真是一個琳瑯滿目，讓人眼花繚亂的世界?。∵@些功能強大，種類復(fù)雜，造型各異的包都離不開我們偉大的設(shè)計師的奇思妙想，講了這么多，老師也忍不住手癢，想當(dāng)一回“設(shè)計師”，為我的妹妹設(shè)計一款包：

1、確定外形（她比較喜歡梯形壯的水桶包）

2、確定結(jié)構(gòu)（家里都是手提的，今天我給她設(shè)計個斜挎的，得有個長長的包帶）

3、添畫圖案，細(xì)節(jié)

4、調(diào)整，完善畫面

師：小組討論下，你想為誰設(shè)計呢？她喜歡什么形狀、什么顏色的包呢？請生來說一說。

生：……

我們先來欣賞一下其它班同學(xué)為他們的家人朋友設(shè)計的包，（PPT出示學(xué)生設(shè)計的包）有的作品造型夸張，有的顏色絢麗，真是讓人眼花繚亂。

師：剛剛聽了你們的創(chuàng)意，老師都迫不及待想看到你們的作品，下面請你們拿出紙，開始創(chuàng)作吧。注意構(gòu)圖要飽滿、涂色要均勻，體現(xiàn)包的實用性和美觀性

五

、展示評價

五年級上冊美術(shù)教案范文第3篇

以黨的十七屆四中全會精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“全面推進素質(zhì)教育，全面提升辦學(xué)水平”為目標(biāo)，以深化“制度改革、管理方式改革、評價改革、學(xué)生團隊活動改革”為突破口，以典型帶動、整體推進為基本工作思路，以管理創(chuàng)新和評價機制改革為動力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高辦學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)

1、明確辦學(xué)理念，突出辦學(xué)特色，辦人民滿意的小學(xué)教育，讓農(nóng)村的孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育。

2、健全三級課程體系。按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》要求開齊國家課程科目；按照《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見》要求開設(shè)課程，并開足課時。

3、進一步加強師資隊伍建設(shè)，配齊配足學(xué)科專（兼）職教師，音體美、英語學(xué)科配專業(yè)（專任）教師，建立教師自主研修制度，促進教師專業(yè)成長。

4、以課標(biāo)理念為指導(dǎo)，構(gòu)建各學(xué)科新授課教學(xué)模式，加大課堂教學(xué)改革的力度，積極引導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)效益。各年級學(xué)生合格率達(dá)98%以上，優(yōu)秀率達(dá)70%以上。

5、加強教學(xué)常規(guī)過程管理。進一步修訂、完善各項常規(guī)管理制度；推行教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果公示制度，依據(jù)《山東省普通中小學(xué)教師工作評價指導(dǎo)意見》的精神，制定學(xué)校教師教學(xué)工作評價方案，多方面、多角度地調(diào)動教師工作的積極性。

6、充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道小學(xué)教研會的作用，建立教研會工作制度，制定教研會活動計劃，定期開展本單位的教學(xué)視導(dǎo)活動。

7、強化校本教研管理力度，學(xué)校開展以“解決問題”為目的的專題研討活動，組織開展經(jīng)常性地聽課評課活動，在課題鑒定的基礎(chǔ)上推廣一批課題實驗成果。

8、以活動為切入點，繼續(xù)深化“十好”教育活動，認(rèn)真實施“五個一”工程，扎實開展各項興趣小組活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的個性，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

9、按照“習(xí)慣育人、生活育人、活動育人”的理念，學(xué)校認(rèn)真組織開展形式多樣的團隊活動。在豐富多彩的團隊活動中讓學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人。

10、強化“亮點”，突出特色，打造有影響力的辦學(xué)品牌，努力打造一批“鎮(zhèn)名校、區(qū)名校、市名校”。

三、工作措施

1、解決好學(xué)校定位的問題，從2011年開始，各學(xué)校必須明確自己的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，以墻壁展板的形式將“辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色、教學(xué)管理、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展”六個方面的內(nèi)容展示出來。此項內(nèi)容列入2011年上半年教學(xué)視導(dǎo)檢查內(nèi)容。

2、加強課程管理，規(guī)范課程設(shè)置，健全三級課程體系，按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》要求，開齊國家課程科目，開全課程；按照《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見》要求開設(shè)課程，開足課時。同時，要加強對各學(xué)科師資配備管理，配齊配足學(xué)科專（兼）職教師。英語、音體美配專任（專業(yè)）教師。

3、以省、市、區(qū)教學(xué)管理有關(guān)規(guī)定、要求為依據(jù)，各學(xué)校要對備課，上課，課堂教學(xué)，作業(yè)設(shè)置與批改，輔導(dǎo)，當(dāng)堂當(dāng)課練習(xí)與檢測，理論學(xué)習(xí)，論文撰寫，教學(xué)計劃，個人研修，執(zhí)教公開課、觀摩課、研究課，課題實驗，團隊活動，聽課與評課，教學(xué)反思，家長會等各方面的工作制度進行重新修訂與完善，使其更加符合課改理念，更加科學(xué)，更具操作性。各學(xué)校要依據(jù)《山東省普通中小學(xué)教師工作評價指導(dǎo)意見》的精神，制定本校教師教學(xué)評價方案，將常規(guī)檢查結(jié)果列入評價方案。學(xué)校應(yīng)按計劃組織相關(guān)人員組成檢查小組定期對教師的常規(guī)工作進行檢查，并進行及時的反饋與跟蹤管理。同時，各學(xué)校要建立常規(guī)檢查結(jié)果公示制度，每月檢查一次，在學(xué)校適當(dāng)位置設(shè)公示欄，將每次檢查結(jié)果進行公示。

4、繼續(xù)深化校本教研改革，努力提高教師專業(yè)水平。學(xué)校建立聽課、評課制度，組織開展經(jīng)常性的“聽課、評課”活動。人人上研究課，人人參與評課。同時，按照“問題即課題”的原則，組織教師認(rèn)真開展以“解決問題”為目標(biāo)的專題研討活動，每個學(xué)期、每個學(xué)科力爭解決幾個教學(xué)中突出的問題，并寫出問題研究報告。對于已經(jīng)立項的實驗課題，各校要組織教師認(rèn)真開展研究，積極準(zhǔn)備課題鑒定，在課題鑒定的基礎(chǔ)上教研室將以現(xiàn)場會的形式推廣一批實驗成果。

5、加強課堂教學(xué)研究，打造精品教案，努力提高課堂教學(xué)的效率，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道教育指導(dǎo)中心要認(rèn)真總結(jié)前段集體備課的經(jīng)驗，在教師自備的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織好集體備課與研討活動，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。本學(xué)年要特別重視當(dāng)課、當(dāng)堂練習(xí)題與檢測題的設(shè)計，并把此項作重點檢查的內(nèi)容之一。本學(xué)年，區(qū)教研室將推出部分學(xué)科新授課課堂教學(xué)模式，各學(xué)校要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)、研討，并進行創(chuàng)造性地運用。

6、強化教學(xué)視導(dǎo)，以點帶面，整體推進辦學(xué)水平的提高。本學(xué)年，區(qū)教研室將繼續(xù)組織上下兩個學(xué)期的教學(xué)視導(dǎo)活動。增加視導(dǎo)成績在教學(xué)評價中所占的權(quán)重，強化教學(xué)視導(dǎo)的指導(dǎo)、評價功能。同時，降低視導(dǎo)重心，將教學(xué)點納入視導(dǎo)范圍。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道教研會要切實發(fā)揮作用，真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)骨干教師，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)管理水平等方面的責(zé)任，每學(xué)期要對本單位的所有學(xué)校進行一次綜合視導(dǎo)，將視導(dǎo)成績納入對學(xué)校的評價方案，并以現(xiàn)場會的形式進行反饋，各單位開展教學(xué)視導(dǎo)的情況列入?yún)^(qū)教學(xué)視導(dǎo)內(nèi)容，年終要以總結(jié)的形式報區(qū)教研室。（1）

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7、以活動為切入點，繼續(xù)深化“十好”教育活動，認(rèn)真實施“五個一”工程，扎實開展各項興趣小組活動。各學(xué)校不僅要制定活動方案、活動計劃、活動記錄、評價打分表、評價結(jié)果統(tǒng)計。更重要的是不作表面文章，扎實、認(rèn)真地開展活動。既要有班級活動，又要有校級活動?；顒佑涗浖纫形淖植牧希忠姓掌?、音像資料。照片資料要裝訂成冊。班內(nèi)及學(xué)校均要有評選結(jié)果展板，校級小明星、小標(biāo)兵要佩戴標(biāo)志牌或獎?wù)隆?/p>

8、按照“習(xí)慣育人、生活育人、活動育人”的理念，各校要在“十好”教育活動、“五個一工程”、“興趣小組活動”開展的基礎(chǔ)上，可有選擇性地開展“主題教育”活動。如“感恩教育活動”、“愛心教育活動”、“激勵學(xué)習(xí)教育活動”、“愛家、愛校、愛國教育活動”、“文明禮儀教育活動”、“生活安全教育活動”、“交通安全教育活動”、“法制教育活動”、“革命傳統(tǒng)教育活動”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動”、“少年兒童自我保護教育活動”、“個人衛(wèi)生與疾病預(yù)防教育活動”等等。各學(xué)校要將“十好”教育活動、“五個一工程”、興趣小組活動，各類主題教育活動及其他團隊活動按“校級”、“班級”活動統(tǒng)一進行規(guī)劃，以墻壁展板的形式列出“校級”、“班級”活動安排一覽表，直觀地把活動內(nèi)容展示出來。學(xué)校成立團隊活動中心，有專人負(fù)責(zé)各級各類活動，做到定內(nèi)容、定計劃，定期開展活動。

9、按照“五園”創(chuàng)建要求，優(yōu)化校園環(huán)境，強化校園文化建設(shè)。每個學(xué)校要在衛(wèi)生、綠化、美化方面自我嚴(yán)格要求，做到持之以恒?！皩W(xué)校無小事，事事皆育人”。同時，各校要大力加強學(xué)校文化建設(shè)。多掛教師、學(xué)生的作品，每個學(xué)校都要設(shè)計墻壁、樓道文化長廊，展示教師的教學(xué)成果，展示學(xué)生的精品佳作，展示學(xué)?；顒拥倪^程、成果。每位校長都要清楚：學(xué)校的墻壁是會說話的；從學(xué)校的墻壁上別人會知道你做了什么，知道你的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、教育成果及辦學(xué)水平。創(chuàng)建有品味的校園環(huán)境應(yīng)當(dāng)是我們共同努力的目標(biāo)。

附：2011年小學(xué)主要教研工作安排

2011年小學(xué)主要教研工作安排

一月份

1、2011年小學(xué)教研工作總結(jié)。

2、第二學(xué)期單元測試題修訂、編寫。

3、小學(xué)部分課題實驗鑒定。

4、第一學(xué)期期末考試試題命制。

二月份

1、2011—2011學(xué)年度第一學(xué)期期末考試。

2、部分學(xué)科寒假教師培訓(xùn)會。

3、德育學(xué)科化課題實驗情況調(diào)研。

三月份

1、參加市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選活動。

2、全區(qū)小學(xué)各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選活動。

3、上半年小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)。

四月份

1、教學(xué)視導(dǎo)。

2、小學(xué)美術(shù)教學(xué)觀摩研討。

3、小學(xué)語文課堂教學(xué)研討。

五月份

1、全區(qū)小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)反饋會。

2、“快樂英語”課題實驗研討。

3、區(qū)級課題實驗調(diào)度會。

4、德育課堂教學(xué)研討會。

六月份

1、“十好”教育、興趣小組，考查學(xué)科現(xiàn)場考查、測試。

2、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)案例評選。

3、期末考試命題。

4、小學(xué)“攀登英語”課題研討。

七月份

1、參加省、市各學(xué)科教學(xué)研討會。

2、上半年小學(xué)教研活動總結(jié)。

八月份

1、部分學(xué)科教師培訓(xùn)會。

2、新教師崗前培訓(xùn)會。

九月份

1、全區(qū)創(chuàng)新課評選活動。

2、參加省、市各學(xué)科教學(xué)研討活動。

3、下半年教學(xué)視導(dǎo)。

十月份

1、教學(xué)視導(dǎo)。

2、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會。

3、區(qū)級課題實驗鑒定準(zhǔn)備。

4、小學(xué)英語多媒體新授課教學(xué)研討會。

5、小學(xué)體育教學(xué)研討會。

十一月

1、教學(xué)視導(dǎo)反饋會。

2、科學(xué)課堂教學(xué)研討會。

3、“口語交際”、“習(xí)作教學(xué)”研討會。

4、全區(qū)美術(shù)教師外出寫生、作品匯報展。

5、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文評選。

十二月

1、部分課題實驗鑒定。

2、教科研工作總結(jié)。

3、編制單元測試題。

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