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歷史小故事范文第1篇

關鍵詞：有效性；興趣；課前小故事；歷史教學

根據(jù)不同的情況，課前3分鐘歷史小故事所起的作用不同。精心指導設計，對歷史課堂教學效果顯著?，F(xiàn)將“課前3分鐘歷史小故事”在歷史教學過程中的輔助作用總結如下。

一、提高學生學習興趣，培養(yǎng)思考能力

在學習七年級上冊第12課“大一統(tǒng)的漢朝”時，四班的鮑××同學站在講臺上說：“今天我給大家?guī)淼臍v史小故事是硬脖子縣令”，她剛一說完，“??？”學生不約而同地發(fā)出驚嘆，有的偷笑，有的在看我，鮑××接著說：“同學們！聽我細細講來?！彼敃r那個表情既嚴肅又幽默，我暗中竊喜，這個小丫頭還挺有駕馭能力的。她生動地講述著漢光武帝時的那段歷史，吸引了全班學生，我的那堂課上得也非常順利。學生說喜歡上歷史課，因為歷史課很有趣。

二、培養(yǎng)學生的愛國情操

通過講戚繼光抗倭、楊振宇抗日等故事，利用故事中人物的人格魅力，培養(yǎng)學生的愛國情操。大唐盛世等故事，樹立中華民族的榮譽感和自豪感。

三、培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值取向

通過小故事中的歷史人物，包公的清正廉明、秦檜的陰險狡詐等不同的人物性格特點，指引學生樹立正確的人生觀和價值觀。

四、培養(yǎng)學生承受挫折的能力

在學習七年級上冊第六課“春秋戰(zhàn)國的紛爭”時，學生講述了勾踐臥薪嘗膽等故事。當時李××同學在點評時說：“越王勾踐臥薪嘗膽，成就大業(yè)。我們學習中遇到點小挫折算什么，只要不放棄，將來一定能考上理想的高中?！彼脑u論讓我為之贊嘆。半年后第11屆校田徑運動會的長跑賽場上，我班的李××同學，最后一個跑到了終點，被其他的長跑運動員落下了兩圈半的距離。觀眾席不斷傳來嘲諷：“跑得那么慢還參加這個項目。”在眾人的注目下，她堅持跑完了全程?！澳阏姘?！”我鼓勵她說。她笑著回答：“當年越王勾踐臥薪嘗膽堅持不懈，最后成功了，我知道在長跑時大家都在笑我，但是我堅持下來了，我沒有放棄，事實證明我能跑完一萬米?！闭f話時她的眼睛里充滿堅定和信心。這件事讓我很感動，至今難以忘懷。越王勾踐臥薪嘗膽的故事，在孩子的心里留下了深刻的印象。我不得不感謝當時講這個小故事的學生精彩的表現(xiàn)，也讓我更加清晰地感受到歷史小故事的魅力。對于當代獨生子女聽不得批評、經(jīng)受不了失敗這一現(xiàn)象，起到了很好的教育作用。

五、對學生進行感恩教育

在學習七年級上冊第十二課“大一統(tǒng)的漢朝”時，學生講了“韓信謝漂母”的故事，韓信為感謝漂母當年的分食之恩，到處尋找漂母并贈以千金。我留下了當天的作業(yè)，就是放學后為自己的父母做一件力所能及的事情。第二天，回來匯報，有的為父母洗腳；有的打掃房間；有的給父母捶背。感恩教育要不間斷地進行。

六、培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神

在學習七年級上冊第四課“夏、商、西周的興亡”時，學生講述了歷史小故事“有為的商湯”和“殘暴的商紂”，得出“得民心者得天下”的結論，關心百姓的君主，能夠得到百姓的擁護。商湯得到伊尹等賢才的輔佐，成就大業(yè)。商紂眾叛親離，使固若金湯的商朝土崩瓦解。當時我設計了一個延伸問題，“這件事對于我們在學習生活中，與同學間的交往有什么借鑒意義？”大家爭著搶著地回答：“要關心同學，同學才會關心我?！薄耙獛椭欣щy的同學，我有困難的時候，同學也會伸出援手?！薄安黄圬摫茸约盒〉耐瑢W，否則比我大的同學也會欺負我。”

經(jīng)過4年多的教學實踐，在我的初中課堂上創(chuàng)設“課前3分鐘歷史小故事”這一環(huán)節(jié)，收獲很大。首先，學生通過搜集整理歷史素材、講故事、點評三個環(huán)節(jié)的參與鍛煉，使學生對歷史的學習生活充滿熱情，學習的積極性得到大幅度提高，學生的能力得到一定程度的培養(yǎng)，特別是通過講故事樹立了進步生的自信心，重新激發(fā)了他們求知的欲望，使他們積極熱情地面對學習，敢于迎接挑戰(zhàn)，使學習能力加強，成績收效顯著。其次，教學契機在課堂上不斷生成，使得教師的教學能力也在不斷的成長。幾年下來，積累了大量的精華歷史小故事，匯編成歷史小故事集，供學生學習借鑒。

歷史小故事范文第2篇

【關鍵詞】歷史課堂 故事 趣味 啟發(fā)

許多人認為，歷史課就是講故事，甚至有人認為一個好的歷史老師就應該把歷史課上得跟講故事似的。有很多學生要求我們的歷史課能像《百家講壇》那樣以故事的形式來講歷史，這樣他們更能記住歷史知識。

在歷史課堂中，如果能恰如其分的運用生動形象、有趣的故事性講述的方法，講課時穿插一些趣聞，介紹一些軼事，或者是講一些歷史小故事、學生感興趣的歷史知識，這是培養(yǎng)情感、提高學習興趣的極有實效的方法，能對歷史教學產(chǎn)生非常奇特的效果。但是這需要老師有很好的駕馭水平，不僅要熟練掌握和運用課外知識、把握課本知識，還要在講故事時突出本節(jié)課的教學重點難點，達到教學目標的要求。畢竟課堂教學時間有限，如果把握不好就可能完不成教學任務。再有如果故事和知識處理不好就可能影響學生對知識的掌握，導致學生只知道故事而不知道要學的知識。如果能夠適度把握，那么歷史課就會變得生動而又豐富多彩，并且也會激發(fā)學生們學習歷史的興趣。所以，我認為歷史課堂上應該適當?shù)拇┎逡恍┕适虑楣?jié)。

我在具體的歷史教學實踐過程中經(jīng)常以講故事的形式來實施教學，收到了意想不到效果。例如在上高中歷史人教版必修1第四單元第10課《》中，我講到以后，中英之間簽訂了我國近代史上第一個不平等的條約—中英《》的時候。我就問學生：“面對異常強大的英帝國主義的威脅，中國代表在和英國代表簽訂條約的過程中，他們是怎樣的一種心態(tài)呢？”學生的答案大概有以下這些內(nèi)容：“中國代表沒有發(fā)言權”；“英國人說了算”；“任人宰割”。這時候，我給學生講了這樣一個故事：在《》的簽訂過程中，中英雙方在談判關稅時，我方代表首先在很多中國人不常用的商品上給英方零關稅或很低的關稅要求，這樣英國很高興。而在我國可能會大量進口使用的商品如洋紗、洋布等的關稅要求很高，他們告訴英國代表：我們之前給你們那么多的零關稅商品，哪怕現(xiàn)在我們提高少數(shù)商品的關稅，從平均關稅上來看，你們出口中國的商品關稅已經(jīng)很低了。英國代表一想，是啊，之前我們的很多商品出口中國都是零關稅或者關稅很低，這么少種類的商品收高額的關稅，從平均關稅上對我們來說是賺的，于是雙方達成一致。但后來，英國人發(fā)現(xiàn)他們的商品很難打開中國的市場，經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn)：低關稅或零關稅的很多商品中國人基本上很少購買，而中國需要大量進口的商品的關稅卻非常高，由于高關稅從而導致了高價格，所以暢銷商品很難打開中國市場。英國便提出修改條約的要求，清政府拒絕了，這也是導致第二次的一個原因。

從上面這個故事中我們可以看到，中國代表雖然背靠軟弱的清政府、面對強大的敵人，但是他們還是發(fā)揮了中華民族的智慧，很巧妙的蒙蔽了英國代表。學生以前的定式思維被這個故事打破了，使其了解到中中國人在談判桌上打敗了英國人！同時也讓學生了解到了第二次爆發(fā)的一個因素。

我上高中歷史人教版必修3第12課《探索生命的起源之謎》，在講到第3小節(jié)“達爾文的進化論提出以后對整個宗教界和思想界產(chǎn)生了巨大震動，遭到了教會和保守勢力強烈的反對”，這時，我講了這樣一個故事：達爾文被邀赴宴。宴會上，他恰好和一位年輕美貌的女士并排坐在一起。“達爾文先生，”坐在旁邊的這位美人帶著戲謔的口吻向科學家提出疑問，“聽說你斷言，人類是由猴子變來的。我也是屬于你的論斷之列嗎？”此時，我問學生：“假如你是達爾文，你怎么來回答美女提出的問題？”我來扮女士。有學生說“是”，我說“在座的每個人都知道我是從媽媽的肚子里出生的呀！”有學生說：“不是”，我說：“我是人對吧！那你的意思是人不是由猿猴進化來的？”我告訴學生這個問題不能用簡單的“是”與“不是”來回答。那我們來看看偉大的科學家達爾文先生是怎樣來回答的……

“那當然嘍！”達爾文看了她一眼，彬彬有禮地答著：“不過，您不是由普通的猴子變來的，而是由長得非常迷人的猴子變來的。”達爾文先生的這種巧妙的回答既維護了自身的科學研究成果，又從側面贊美了那位女士的美貌和魅力，結果只會是相視而笑。

接著在告訴學生：達爾文死于一八八二年四月十九日，享年七十三歲。他的遺骸葬于牛頓、法拉第等英國偉人長眠的本敏寺寺院。讓學生了解到達爾文先生在英國的歷史地位是多么的巨大。

我認為我們歷史教師應該把歷史課堂變成趣味性、故事性、啟發(fā)性的高效教學課堂。在結合教學目標、教學重難點、完成教學任務的情況下，盡量增強歷史課的趣味性，而趣味性是靠有趣的知識、教師的教學風格、語言、動作、神態(tài)、故事來構建的。

參考文獻

[1]張曉英；《記錄高中歷史課改歷程》；中國歷史課程網(wǎng).2007年6月

歷史小故事范文第3篇

繁忙的工作常常讓我們沒有時間關注自己，包括自己的容顏、自己的健康、自己的家人、自己的學業(yè)、自己的修養(yǎng)。

我們每天關注的是孩子們的進步，自己卻真的像蠟燭一樣，照亮別人的同時變得越來越短了。

我常對身邊的教師朋友說：新時代的教師不能再做蠟燭了，要做電燈泡，有強大的發(fā)電廠供電，最不濟也要做個油燈，能時時往里邊加油，生命的火花才不至于熄滅。

你會對我說：什么呀，從九十年代開始，國家就開始了對教師再培訓的重視，差不多的老師也都知道要進修提高，從專升本到研究生課程班，早就普遍得很了?？墒?，我想說的卻是另一回事，我想在這里對大家說：學習禮儀規(guī)范、提高自己的修養(yǎng)、培養(yǎng)自己良好的氣質風度，比學業(yè)的進修也許更有意義。

你有沒有想過，我們的工作實際上就是一項不斷與人交流交往的工作，與學生、與家長、與同事、與校長。如果不通人情事故，不懂文明禮儀，周圍的人很難接受你、承認你。

難道你沒有注意到嗎？一個學生關注他（她）的老師的氣質風度、行為儀表根本勝過關注老師的文憑；一個家長對一個教師的信任或不信任很多時候只來自一兩次談話和交往。

當然也不排除這樣的人，他對我說：我這個人就是說話粗魯一點、打扮邋遢一點，雖然不懂人情事故，可是我有滿腹才華，真金不怕火煉，最終學生和家長還是喜歡我的?？墒俏覇査?，你這個“最終”要花多長時間？你在“火煉”時要受多少煎熬？如果你肯花一點時間修飾自己的容顏，花一點心思提升自己的修養(yǎng)，你何需要讓“火煉”呢，你應該一出臺就獲得滿堂彩呀。我很遺憾在四年的師范學習中，沒有一位老師教給我做一個教師應該有怎樣的儀容儀表，在兩年的教育管理專業(yè)進修中，沒看到一本教科書談到一個校長或一個教師的修養(yǎng)是怎樣能改變一個學?；蛘咭蝗簩W生。但是在我十幾年的教師生涯和七年的校長經(jīng)歷中，我卻深深地感受到，一個教師具有良好的修養(yǎng)和文明的禮儀對他的工作有多么重大的影響。

每年新生報到的時候最有意思，很多孩子只因為自己班上的老師比別班漂亮就高高興興。而那些儀容儀表不太好的老師班上的家長常常會跑來校長辦公室，用懷疑的口氣向我打聽，我每年要把“人不可貌相”的話反復說好多遍。后來我總結了經(jīng)驗，每年開學第一天，我一定要求老師們穿校服。

我承認，我自己就常常以貌取人，我在招聘老師的時候，除非這位老師的業(yè)績相當突出，否則我是很看重他的形象的，我會認真觀察他的言談舉止，看他的打扮穿著，因為初次見面，我只能從這些方面看他的“層次”。

人們總是把風度翩翩、英俊瀟灑、美麗大方、高貴優(yōu)雅這樣漂亮的詞用在公關先生和白領麗人身上，而人民教師，卻好象總是樸素的、嚴肅的，苦口婆心和嘮嘮叨叨的一世勞苦的貧寒相。我為之不平和遺憾。

人們說教師是人類靈魂的工程師，我們既然連別人的靈魂都能塑造，為什么不能塑造我們自己的形象呢？

歷史小故事范文第4篇

我也是一個在中國傳統(tǒng)文化熏陶下長大的孩子，因為父母的溺愛，從小花錢心里沒數(shù)，有多少花多少。直至那一天。

春天的早晨，天氣晴朗又溫暖，因為媽媽對我的花錢行為感到極度不滿，于是便到我去體驗一下山村生活。一路顛簸，終于到了一個偏遠的地方，這是一個破破舊舊的小山村，我一眼望過去，拔地而起的高山巍巍聳立在我們面前。我們穿過山路，來到里村民們口中的學校。一進教室，我便驚呆了，一件小小的房子里坐滿了幾個年級的五六十個人，他們高矮不一，人手一塊磚頭，用鉛筆在上面寫著字。那一刻，我感受頗多。

回到家后，我深深地感受到了大手花錢的壞處，于是翻箱倒柜的找著我“失散多年”的存錢罐，最終在床底下找到了它。它已經(jīng)布滿灰塵，沒有買時那么漂亮了。但我沒有選擇花錢去買一個新的，我認認真真的幫它擦拭灰塵，擦完后，便把自己的零花錢放進了存錢罐。

從此以后，我便有了自己的一套自己的掙錢方案：

方案一：家務掙錢法

每天放學回家做一些力所能及的家務，這已經(jīng)成為了我的一種習慣。當然這也是要報酬的，掃地一元、拖地一元、洗衣服兩元、晾衣服一元，擦東西兩元，洗碗一元，一天下來，最少能掙個十元八塊的，周末也能掙到二三十。

方案二：學習掙錢法

除了方案一以外，我還有一個更好的掙錢方法——學習掙錢法。學校里經(jīng)?？荚嚕冶愫蛬寢屨剹l件：90分以上，95分以下，每一分3元。95分以上，100分以下，每分5元。如100分，直接獎50元。媽媽想也沒想也就答應了。我雖然成績中等，但在錢的誘惑下，努力學習，硬是從中等上升到了中上等。

方案三：銀行掙錢法

總是把錢放在存錢罐里總是不好的，我總擔心會有人把我的前聯(lián)通存錢罐一起偷掉。于是，我去開了兩個賬戶，一個定期，一個活期。雖然掙的錢不多，但積少成多，至少不用擔心錢被偷。

除了這三個方案以外，我還會耍一些小手段騙些錢。比如說買東西剩下的錢和弟弟妹妹的零花錢就被我騙了不少，以至于落了個“鐵公雞”的外號。在學校，我也是不怎么花錢的，就這件事，我也被同學們嘲笑過，可我視而不見，他們漸漸的也就沒怎么管我了。

可我有錢也沒有獨吞，當錢達到一定數(shù)目時，我便捐給了希望工程，希望山區(qū)的小朋友們能夠快樂、健康的成長。

也許你認為，理財，無非就是管管錢。但這些掙錢省錢的方法，使我對理財有了進一步的認識：理財，也是需要用心、耐心和決心的。

歷史小故事范文第5篇

在一場比賽到來前，作為參賽選手的我十分緊張，似乎有千斤重擔壓在肩上，因為這場比賽關系著我和母親近一個月的付出是否會付之一炬，我實在不想辜負母親對我的期望。

我和母親是一起乘車趕往濟南的參賽現(xiàn)場的，在候場區(qū)，我十分緊張，坐立不安，媽媽又不能進入候場區(qū)，我只好自我鼓勵了，心里還能得到一絲安慰。

該我上場了，我還是非常緊張，面對所有評委和全場的觀眾，我突然忘詞了，就在我頭腦一片空白的瞬間，一個不起眼的舉動使那些臺詞又生動地在我口中跳了出來。原來是媽媽，一個滿足的微笑在她的臉上出現(xiàn)，這充滿了她對我的鼓勵和期盼。我立刻又充滿了自信。

在這1分鐘里，20秒鐘我還在緊張，3秒鐘是大腦空白，最后這37秒鐘又讓我放松，同時又充滿自信?；蛟S在最后的這37秒內(nèi)我仍然有緊張和焦慮，但我并沒有發(fā)覺。媽媽這短暫的微笑象一道神光，將我的緊張和焦慮驅趕了，照亮了我空白的大腦，讓記憶重回我的腦海之中。我感覺媽媽就是一個仙女，用她的仙氣和神力在支持和保護著我，在鼓勵著我。

微笑是一種鼓勵，它更多地是來自于親人和朋友，更多的是帶給我們自信和放松，快樂和幸福。

微笑像一塊香甜的蛋糕，給你幸福和美好；微笑像一杯熱氣騰騰的奶茶，給你溫暖和閑逸；微笑像一盞明亮的臺燈，給你舒適和光明；微笑像和你有說有笑的好朋友，給你自由和快樂。

我喜歡微笑，困難因為微笑會退縮，忐忑因為微笑會自信，家人因為微笑會更加融合，朋友因為微笑輕松，我因為微笑會更加努力。

學會微笑吧！