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理論考試范文第1篇

公安部新修訂的《機(jī)動(dòng)車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》為督促駕校提高培訓(xùn)質(zhì)量，合理利用考試資源，防止出現(xiàn)“以考代訓(xùn)”的現(xiàn)象，123號(hào)令規(guī)定：

1、三個(gè)科目按順序分別預(yù)約考試，每個(gè)科目預(yù)約后可以考試一次、補(bǔ)考一次。不參加補(bǔ)考或者補(bǔ)考仍不合格的，應(yīng)當(dāng)重新預(yù)約考試。

2、駕駛技能準(zhǔn)考證明有效期內(nèi)，科目二和科目三道路駕駛技能考試的預(yù)約次數(shù)各不得超過(guò)五次，即各有十次考試機(jī)會(huì)。123號(hào)令實(shí)施前已經(jīng)預(yù)約的考試次數(shù)不計(jì)算在五次預(yù)約限制次數(shù)中。第五次預(yù)約考試仍不合格的，已考試合格的其他科目成績(jī)作廢，學(xué)員需要重新從科目一開始考試。

理論考試范文第2篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育； 理論網(wǎng)絡(luò)考試； 舉措

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）06-119-001

高校體育課作為一門必修公共基礎(chǔ)課，考試課程包括專項(xiàng)技能和理論考試。傳統(tǒng)理論考試實(shí)行紙質(zhì)試卷考試，自2007年我校實(shí)行網(wǎng)上理論考試以來(lái)，大大提高了教師的工作效率，但實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，仍存在一些問(wèn)題，考試網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，考試規(guī)范化受到質(zhì)疑，學(xué)生淡漠考試，致使理論考試流于形式，未能充分發(fā)揮設(shè)立網(wǎng)絡(luò)理論考試的真正意義。

一、網(wǎng)上理論考試存在的主要問(wèn)題

體育理論考試一般采用傳統(tǒng)考試形式，即集中組織考試、發(fā)放紙質(zhì)試卷、學(xué)生書寫作答、教師批改試卷，這種方式耗時(shí)耗力，占用教師大量時(shí)間，同時(shí)，傳統(tǒng)考試命題欠科學(xué)，缺乏對(duì)試題構(gòu)成的科學(xué)分析和篩選，評(píng)分主要靠手工操作，容易出錯(cuò)。網(wǎng)絡(luò)考試在克服傳統(tǒng)考試存在的問(wèn)題上具有明顯的優(yōu)勢(shì)。但是，經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)方式考試問(wèn)題越來(lái)越凸顯，如何有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，正確、規(guī)范地進(jìn)行體育網(wǎng)絡(luò)理論考試，成了目前亟待解決的任務(wù)。

1.理論考試的前期準(zhǔn)備工作不到位

普通高校體育課理論考試的最終目的是提供學(xué)生運(yùn)動(dòng)鍛煉過(guò)程中必要的自我指導(dǎo)理論知識(shí)。但是調(diào)查顯示，目前，學(xué)生體育知識(shí)的運(yùn)用能力普遍不高[1]，學(xué)生反映考試的問(wèn)題越來(lái)越多，主要原因是對(duì)理論考試不重視[2]。教師在體育理論教學(xué)中除講解理論知識(shí)內(nèi)容外，對(duì)理論考試方法、注意事項(xiàng)不講解或不強(qiáng)調(diào)，在考試中學(xué)生沒(méi)有按照考試要求關(guān)閉殺毒軟件、QQ聊天等與考試無(wú)關(guān)界面，考試中出現(xiàn)彈出頁(yè)面視為作弊，導(dǎo)致考試自動(dòng)中斷，這種情況下，學(xué)生會(huì)向管理員求助，額外增加了教師工作負(fù)擔(dān)。

2.體育網(wǎng)絡(luò)考試題庫(kù)內(nèi)容不夠豐富

教師組卷需要從題庫(kù)中抽取大量試題，因此題庫(kù)中必須有充足的試題供篩選，這就要求老師花大量精力去結(jié)合課堂教學(xué)知識(shí)豐富題庫(kù)內(nèi)容。由于這項(xiàng)工作量很大，教師準(zhǔn)備時(shí)就容易出現(xiàn)錯(cuò)題、漏題以及答案不正確、題庫(kù)不及時(shí)更新等情況[3]。此外，試題難易程度沒(méi)有統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，各個(gè)專項(xiàng)老師負(fù)責(zé)本專項(xiàng)試題庫(kù)的建立，在實(shí)際操作中，就容易出現(xiàn)各個(gè)專項(xiàng)試題難易程度不同，不同專項(xiàng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)出現(xiàn)較大差距，容易在學(xué)生間產(chǎn)生不好的輿論，影響后續(xù)選課。

3.網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的穩(wěn)定性不足

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的穩(wěn)定性對(duì)網(wǎng)絡(luò)考試正常進(jìn)行的影響越來(lái)越凸顯。目前，在理論考試過(guò)程中，我校常見的問(wèn)題是考試過(guò)程中由于受到網(wǎng)絡(luò)、電腦系統(tǒng)兩方面的影響中斷考試，在這種情況下，為了保證考試的公平，任課教師會(huì)在規(guī)定的考試期間允許學(xué)生重考。因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)較多，考試時(shí)間持續(xù)一周左右，學(xué)生會(huì)在考試期間不固定的時(shí)間跟任課教師聯(lián)系，這樣，增加了教師的工作量。其次，由于任課教師對(duì)學(xué)生考試情況不了解，對(duì)出現(xiàn)所有狀況的學(xué)生設(shè)置重考，這其中難免會(huì)造成考試的不嚴(yán)格，會(huì)有學(xué)生利用這一漏洞重復(fù)答題，以期更高分?jǐn)?shù)。

4.網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的嚴(yán)密性不足

在實(shí)際操作中，由于學(xué)生人數(shù)較多，系統(tǒng)設(shè)置時(shí)一般使用比較簡(jiǎn)單的準(zhǔn)考證和密碼作為初始密碼，往往存在密碼盜用的現(xiàn)象，如甲考生用乙考生的號(hào)碼登錄并進(jìn)行答題，進(jìn)而影響到乙考生不能正常進(jìn)行體育理論考試操作，以致該考生的考試成績(jī)并非是該生真實(shí)成績(jī)。其次，由于網(wǎng)上考試的身份驗(yàn)證只是通過(guò)準(zhǔn)考證和密碼，沒(méi)有相應(yīng)的監(jiān)控措施，對(duì)考生的真實(shí)身份無(wú)法識(shí)別，所以，考試中存在學(xué)生替考現(xiàn)象。

二、改進(jìn)體育理論考試舉措

1.做好理論考試準(zhǔn)備檢查工作

首先，建立理論課授課和考試監(jiān)督考核機(jī)制，做好理論考試時(shí)間的安排、考試檢查工作，如考試分專項(xiàng)、分時(shí)間段進(jìn)行，這樣，一方面減輕服務(wù)器壓力，另一方面可以有針對(duì)性的解決考試中出現(xiàn)的問(wèn)題。其次，任課教師應(yīng)豐富理論課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)用的興趣，重視理論課考試方法和相關(guān)事項(xiàng)的講解，最大限度的避免考試過(guò)程中由于個(gè)人問(wèn)題出現(xiàn)中斷考試的情況。最后，應(yīng)對(duì)教師理論考試的組卷、時(shí)間安排進(jìn)行檢查、督促，保證考試在規(guī)定時(shí)間內(nèi)順利完成。

2.成立各專項(xiàng)命題小組并規(guī)范題庫(kù)制定標(biāo)準(zhǔn)

為保證各專項(xiàng)試題難易程度相當(dāng)，可以以教研室為單位，成立專項(xiàng)命題小組并確定試題題庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)，各個(gè)命題小組、專項(xiàng)根據(jù)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)命題，保證試卷布局合理，各個(gè)專項(xiàng)試題難易程度相當(dāng)，進(jìn)一步規(guī)范和完善體育網(wǎng)絡(luò)理論考試的試題庫(kù)建設(shè)。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)穩(wěn)定性和安全性建設(shè)

在體育網(wǎng)絡(luò)理論考試中，為了保證學(xué)生登陸的安全性，盡量做到每個(gè)考生的初始密碼各不相同，可以用身份證號(hào)或者相關(guān)問(wèn)題作為登錄密碼，避免賬號(hào)被盜用情況。二是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性建設(shè)，通過(guò)改進(jìn)軟硬件條件，在學(xué)生考試過(guò)程中出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定情況時(shí)，可以對(duì)已經(jīng)完成的試題進(jìn)行保存，待學(xué)生再次進(jìn)入系統(tǒng)時(shí)能夠繼續(xù)考試。此外，在學(xué)校資源條件允許的情況下，統(tǒng)一組織安排考試，為學(xué)生提供考試機(jī)房、固定時(shí)間考試，這樣，出現(xiàn)問(wèn)題可以及時(shí)解決，也可以避免替考現(xiàn)象。

4.完善理論考試突發(fā)問(wèn)題解決機(jī)制[3]

網(wǎng)絡(luò)理論考試相對(duì)于傳統(tǒng)紙質(zhì)試卷考試，有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但是，在實(shí)際操作中，也存在著一些問(wèn)題，制定一套解決理論考試突發(fā)問(wèn)題的應(yīng)急預(yù)案，是當(dāng)前理論考試亟待解決的問(wèn)題。制定的應(yīng)急計(jì)劃，根據(jù)每所學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況因人而異，應(yīng)該有專人負(fù)責(zé)，可以通過(guò)實(shí)踐理論問(wèn)題、討論論壇和其他方式進(jìn)行測(cè)試，確保預(yù)案在理論考試中切實(shí)發(fā)揮實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

[1]向征.高校體育理論考試實(shí)際功效的調(diào)查和分析[J]有色金屬高教研究，2000（3）

理論考試范文第3篇

關(guān)鍵詞：高職 財(cái)會(huì)專業(yè)基礎(chǔ)理論 考試 技巧

浙江省普通高職財(cái)會(huì)類招生考試經(jīng)過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)積累逐步得到完善。專業(yè)基礎(chǔ)理論考試從高校自主命題到全省統(tǒng)一命題，從兩門課到三門課，考試體系的規(guī)范化、考試內(nèi)容的具體化及認(rèn)知能力要求的明確化程度都有所提升。雖然教師和學(xué)生在備考中有章可循，但要在兩個(gè)半小時(shí)內(nèi)完成三門專業(yè)的綜合考試，學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題。在此，筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗谪?cái)會(huì)高職專業(yè)基礎(chǔ)理論考試中如何掌握答題技巧，使更多的考生在財(cái)會(huì)考試中獲得好成績(jī)。

一、熟悉考綱，吃透教材；夯實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用

考綱是命題的依據(jù)，它規(guī)定了考什么、怎么考，只有熟悉了考綱，復(fù)習(xí)才具有針對(duì)性。財(cái)會(huì)高職專業(yè)基礎(chǔ)理論考試提出了了解、理解、掌握三個(gè)層次的認(rèn)知能力要求，強(qiáng)調(diào)對(duì)會(huì)計(jì)基本原理的理解與運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理的原理和模型、法律法規(guī)的基本原則分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如果單是死記硬背而不掌握有關(guān)知識(shí)原理和規(guī)律，要想取得好成績(jī)就很難。

準(zhǔn)備高職專業(yè)基礎(chǔ)理論考試，關(guān)鍵是要掌握好各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)。打好基礎(chǔ)就是要吃透教材，對(duì)指定教材所涉及的各項(xiàng)基本原理能夠扎實(shí)掌握、靈活運(yùn)用是最基本的要求，也是最難做到的。有的學(xué)生不愿意看書，對(duì)基本理論一知半解，對(duì)此，老師可以在復(fù)習(xí)過(guò)程中給出一些基礎(chǔ)問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)照教材內(nèi)容尋找答案，以促進(jìn)學(xué)生熟悉考綱要求掌握的知識(shí)。

從歷年高職考試的要求看，著重考查基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用能力，假如學(xué)生只是死記硬背而不懂得靈活運(yùn)用，那么考試中就很容易失分?！镀髽I(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》第一章總論所述的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論，每一個(gè)學(xué)生都能背出來(lái)，但在實(shí)際應(yīng)用中效果卻不理想。例如，企業(yè)有一項(xiàng)專利權(quán)原值為12000元，法律有效期10年，將其出租10個(gè)月，共取得租金5000元（營(yíng)業(yè)稅率5%）。要求：編制專利權(quán)出租、本月攤銷成本的分錄。

解答這個(gè)題目，必須從兩方面來(lái)考慮。一是會(huì)計(jì)基礎(chǔ)權(quán)責(zé)發(fā)生制要求，對(duì)于取得租金5000元要分?jǐn)傇?0個(gè)月內(nèi)；二是會(huì)計(jì)要素確認(rèn)、計(jì)量方面的配比要求，所取得每月租金收入500元（即5000元/10個(gè)月），計(jì)入“其他業(yè)務(wù)收入”，對(duì)應(yīng)的支出營(yíng)業(yè)稅25元（500×5%）和攤銷成本100元（即12000元/（10×12）），均計(jì)入“其他業(yè)務(wù)成本”。但是很多學(xué)生在處理本業(yè)務(wù)時(shí)往往將所有租金收入全部計(jì)入第一個(gè)月，攤銷的成本計(jì)入“管理費(fèi)用”，這就是對(duì)會(huì)計(jì)原理死記硬背、一知半解，不能靈活運(yùn)用。所以在教學(xué)中，教師不能僅僅停留在會(huì)計(jì)基本原理的灌輸上，更重要的是要加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、加強(qiáng)練習(xí)，熟悉規(guī)律；歸納總結(jié)，掌握技巧

在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的同時(shí)，考生也需要接受一些技巧訓(xùn)練?？季砻}人為了增加難度，會(huì)故意運(yùn)用一些技巧，從心理和技術(shù)上設(shè)置陷阱，將部分基礎(chǔ)不牢或?qū)荚囈?guī)律不熟悉的考生繞進(jìn)去。對(duì)此，教師可結(jié)合考綱出一些專題訓(xùn)練，從知識(shí)點(diǎn)的獨(dú)立運(yùn)用到綜合運(yùn)用，從分章節(jié)訓(xùn)練到整體重組，通過(guò)各種形式的訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生對(duì)出題規(guī)律的認(rèn)識(shí)，提高解題能力。如《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》和《財(cái)務(wù)管理》中的固定資產(chǎn)折舊計(jì)算，命題人不動(dòng)聲色地給出固定資產(chǎn)交付使用日期，如某年的1月10日。在解題時(shí)要對(duì)固定資產(chǎn)折舊保持高度的敏感性，牢記交付使用當(dāng)月不計(jì)折舊、次月開始計(jì)提折舊的原則，1月10日交付使用的固定資產(chǎn)當(dāng)年計(jì)提折舊按11個(gè)月而不是12個(gè)月，否則就會(huì)出錯(cuò)。

技巧分為記憶技巧與應(yīng)試技巧。記憶技巧是用來(lái)幫助考生將復(fù)雜、難懂或不好記憶的知識(shí)準(zhǔn)確、牢固、靈活地掌握。可以通過(guò)知識(shí)的類比、歸納，將知識(shí)進(jìn)行串講。如會(huì)計(jì)要素中的收入概念，學(xué)生都能背誦，但在考試中卻經(jīng)常出錯(cuò)，這主要是由于學(xué)生對(duì)廣義收入與狹義收入不能正確予以區(qū)別所致。其實(shí)，會(huì)計(jì)要素中所說(shuō)的是狹義上的收入，是在日常的商業(yè)活動(dòng)中形成的，包括主營(yíng)業(yè)務(wù)收入和其他業(yè)務(wù)收入。捐贈(zèng)所得、政府補(bǔ)助、罰款收入等營(yíng)業(yè)外收入屬于直接計(jì)入利潤(rùn)的利得，屬于利潤(rùn)要素。此時(shí)可以將廣義收入進(jìn)行歸納，并與狹義收入進(jìn)行對(duì)比，給學(xué)生更明確的信息以幫助他們牢固掌握所學(xué)知識(shí)。應(yīng)試技巧的核心是如何排除干擾、快速求解，在考場(chǎng)上做到鎮(zhèn)定自如，以不變應(yīng)萬(wàn)變。如資產(chǎn)負(fù)債表的填表要求通常是根據(jù)總賬或明細(xì)賬余額計(jì)算相關(guān)數(shù)據(jù)；財(cái)務(wù)管理中現(xiàn)金流量的計(jì)算要用凈利加折舊找切入點(diǎn)。

三、計(jì)劃時(shí)間，看清要求；仔細(xì)分析，理清步驟

1.計(jì)劃答題時(shí)間，保持穩(wěn)定的答題速度

在兩個(gè)半小時(shí)內(nèi)完成三門專業(yè)課的考試，如果沒(méi)有合理安排時(shí)間，很容易顧此失彼，使擅長(zhǎng)的問(wèn)題不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。考試開始時(shí)，可以通過(guò)試題的分值對(duì)每道題應(yīng)占用的時(shí)間迅速做出估計(jì)。一般先通讀并回答熟悉的問(wèn)題，跳過(guò)沒(méi)有把握作答的題目。然后重新計(jì)算答題時(shí)間，看看余下的每道題要花多少時(shí)間。在一道沒(méi)有把握的題上花過(guò)多的時(shí)間是不值的，有時(shí)即使得到一些分?jǐn)?shù)，也可能由于耗用過(guò)多的時(shí)間而影響到其他題目的解答。

2.看清題目要求，防止因?qū)忣}不清解答錯(cuò)誤

在有限的考試時(shí)間內(nèi)，為了趕速度，不少考生連題目的要求都沒(méi)看就直接答題。比如，有些單選題有多個(gè)滿足條件的答案，這就要求選擇一個(gè)最佳答案。而有些考生，一看選項(xiàng)，就被一個(gè)“好的”或“有吸引力的”備選答案吸引住了，對(duì)其余的答案連看都不看，這樣就中了命題者的圈套，失去了許多得分機(jī)會(huì)。比如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)單選題：記賬后，發(fā)現(xiàn)記賬憑證填制無(wú)誤，登賬時(shí)將金額850元記成580元，采用什么方法更正？A.撕毀重填，B.劃線更正法，C.紅字更正法，D.補(bǔ)充登記法。本題C和D選項(xiàng)都對(duì)，但最佳答案是D。如果審題不完整，看到前面的答案就落筆，盡管節(jié)省了答題時(shí)間卻得不到該得的分?jǐn)?shù)。

3.仔細(xì)分析試題，理清解題步驟

計(jì)算與分析題主要是測(cè)試學(xué)生分析和處理問(wèn)題的能力。在企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理部分計(jì)算與分析題占了該部分分值的大半，如果本類題得分不多，要想考試獲得高分就很困難。為此，在考試中建議對(duì)于計(jì)算與分析題的題目閱讀兩遍，既能準(zhǔn)確理解題意，排除陷阱，不至于忙中出錯(cuò)，又可以從試題中獲取解題信息。

例如，某公司準(zhǔn)備購(gòu)買一臺(tái)新設(shè)備，購(gòu)買價(jià)為30000元，一次性付款，可使用4年，預(yù)計(jì)報(bào)廢時(shí)有殘值2000元。該設(shè)備投入使用后，公司每年可新增利潤(rùn)3000元。假設(shè)公司要求的最低投資報(bào)酬率為12%。求凈現(xiàn)值，判別該方案是否可行。

解題過(guò)程：首先通讀一遍試題，得知本題是求凈現(xiàn)值。在大腦中搜索凈現(xiàn)值的計(jì)算公式：

凈現(xiàn)值就是未來(lái)現(xiàn)金凈流入量按一定的折現(xiàn)率，折現(xiàn)為現(xiàn)在的價(jià)值。

凈現(xiàn)金流入量=未來(lái)現(xiàn)金流入量 - 未來(lái)現(xiàn)金流出量

根據(jù)公式首先可以確定本題折現(xiàn)率為最低投資報(bào)酬率12%，未來(lái)現(xiàn)金流出量為第一年初的購(gòu)買價(jià)30000元。未來(lái)現(xiàn)金流入量是本題解答的難點(diǎn)，學(xué)生在審題中經(jīng)常會(huì)忽略折舊因素，而計(jì)算現(xiàn)金流量的關(guān)鍵點(diǎn)就在凈利加折舊。由此，可以確定每年末有現(xiàn)金流入量利潤(rùn)3000+折舊（30000-2000）/4=10000元，第4年末還有殘值2000元的現(xiàn)金流入量。

到此，還需要結(jié)合貨幣時(shí)間價(jià)值理清三個(gè)關(guān)鍵因素的關(guān)系，即本金、利率、時(shí)間（也就是期數(shù)），明確是復(fù)利還是年金問(wèn)題。分析每年相等的流入10000元屬于年金，第4年末的殘值2000元為復(fù)利，期數(shù)均為4年。

根據(jù)上述分析可知，

每年現(xiàn)金凈流量=3000+（30000-2000）÷4=10000元

該項(xiàng)目?jī)衄F(xiàn)值=10000×（P/A，12%，4）+2000×（P/S，12%，4）-30000

=10000×3.0373+2000×0.6355-30000=1644元

至此，問(wèn)題基本解決。計(jì)算結(jié)果表明，該項(xiàng)目?jī)衄F(xiàn)值為正數(shù)，說(shuō)明方案自身報(bào)酬率大于12%，所以該方案可行。

另外，計(jì)算與分析題通常每題所占的分?jǐn)?shù)比重較多，判卷時(shí)，多數(shù)按步驟給分。為此注意解題步驟，盡量寫出計(jì)算公式，問(wèn)什么答什么，避免做題中“畫蛇添足”或因答題不全而被扣分。

例如，某企業(yè)有一廠房，原值為500000元，預(yù)計(jì)可使用20年，該廠房報(bào)廢時(shí)凈殘值率為5%。要求：（1）用平均年限法計(jì)算月折舊率和月折舊額；（2）用年數(shù)總和法計(jì)算第8年和第13年的折舊率和折舊額。

分析題目可以看出，計(jì)算月折舊率和月折舊額時(shí)，按照要求（1）得出在計(jì)算年的基礎(chǔ)上除以12得到月結(jié)果；（2）只要求計(jì)算第8年和第13年的，不需要從第一年開始逐年計(jì)算，多做不僅浪費(fèi)時(shí)間也可能因?yàn)檫\(yùn)算錯(cuò)誤導(dǎo)致失分。另外，在解答過(guò)程中盡量寫出計(jì)算公式，防止代入的有關(guān)數(shù)字有誤而導(dǎo)致結(jié)果不對(duì)，被判定全部錯(cuò)誤失去可得的步驟分。

總之，如果能明確高職考試的命題規(guī)律，掌握一定的答題技巧，就能充分發(fā)揮自身的實(shí)際水平，取得相對(duì)理想的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張玉森，陳偉清.基礎(chǔ)會(huì)計(jì)（第四版）[M].北京：高等教育出版社，2011.

[2]葛家澍，耿金嶺.企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)（第四版）[M].北京：高等教育出版社，2010.

[3]張海林.財(cái)務(wù)管理（第三版）[M].北京：高等教育出版社2008.

理論考試范文第4篇

分局配電部的每年都有很多次的考試,有受令資質(zhì)考試,工作票簽發(fā)人考試,安規(guī)考試,調(diào)規(guī)考試,一般作業(yè)人員考試,管理人員考試,特種作業(yè)人員考試等,有些類型的考試,比如說(shuō)調(diào)規(guī)考試必須拿100分,否則就不能取得相應(yīng)的資質(zhì)證書.同時(shí)這些考試,基本上都是由填空題,判斷題,多選題,單選題組成.這些都必須于客觀題,答案唯一,利用計(jì)算機(jī)技術(shù)很容易打分。（1）能將參考資料中的EXCEL格式的題庫(kù)直接導(dǎo)入系統(tǒng)中；（2）能將考生的答題通過(guò)EXCEL格式導(dǎo)出；（3）能對(duì)考生的成績(jī)導(dǎo)出word分析報(bào)告；（4）考生答題提交后,就可以知道成績(jī)；（5）系統(tǒng)可以提供多次練習(xí)功能；（6）系統(tǒng)分互聯(lián)網(wǎng)與局域網(wǎng)二個(gè)版本,讓考生在辦公場(chǎng)和在家都可以進(jìn)行考前練習(xí)；（7）系統(tǒng)簡(jiǎn)單,明了,在通過(guò)用戶與密碼登陸以后,在首頁(yè)就可以對(duì)要考試的科目進(jìn)行練習(xí)或考試.也可以對(duì)全年的考試科目進(jìn)行練習(xí)；（8）考生可以查詢自已的歷史成績(jī),相關(guān)科目負(fù)責(zé)人可以查詢相應(yīng)考生的練習(xí)和考試成績(jī)。

2數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

2.1關(guān)于oracel數(shù)據(jù)庫(kù)ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)是美國(guó)ORACLE公司（甲骨文）提供的以分布式數(shù)據(jù)庫(kù)為核心的一組軟件產(chǎn)品，是目前最流行的客戶/服務(wù)器(CLIENT/SERVER)或B/S體系結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)庫(kù)之一。它提供了表、查詢、窗體、報(bào)表、頁(yè)、宏、模塊7種用來(lái)建立數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的對(duì)象；提供了多種向?qū)А⑸善?、模板，把?shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)查詢、界面設(shè)計(jì)、報(bào)表生成等操作規(guī)范化；為建立功能完善的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)提供了方便，也使得普通用戶不必編寫代碼，就可以完成大部分?jǐn)?shù)據(jù)管理的任務(wù)。

2.2設(shè)計(jì)概念開發(fā)在線考試系統(tǒng)時(shí)，為了靈活地維護(hù)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)了后臺(tái)管理員模塊，通過(guò)后臺(tái)管理員模塊可以方便地對(duì)整個(gè)在線考試系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)。此外，本系統(tǒng)的用戶還應(yīng)包括管理員和考試人員?；A(chǔ)數(shù)據(jù)表有：選擇題表，判斷題表，填空題表。根據(jù)需求分析本系統(tǒng)的實(shí)體及其屬性如下：管理員（ID，姓名，密碼）?考試人員（ID，姓名，密碼）?選擇題（ID，問(wèn)題，選項(xiàng)A，選項(xiàng)B，選項(xiàng)C，選項(xiàng)D，答案）?填空題（ID，問(wèn)題，答案）?判斷題（ID，問(wèn)題，答案）

3系統(tǒng)的主要工作流程

3.1管理員在線考試后臺(tái)管理管理員在線考試后臺(tái)管理程序流程圖，如圖1所示：

3.2考生在線考試考生在線考試前臺(tái)管理程序流程圖，如圖2所示：

4詳細(xì)設(shè)計(jì)

該配電輔助考試系統(tǒng)是專門用于用戶登錄、管理、參加在線考試以及管理員進(jìn)行試題錄入、修改、刪除、成績(jī)查詢、管理用戶的系統(tǒng)。它應(yīng)該具有開放性、方便性和靈活性。界面整齊、美觀，操作簡(jiǎn)單、方便。另外，支持按權(quán)限對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行操作，即不同類型的用戶擁有相異的權(quán)限對(duì)題庫(kù)執(zhí)行不同的操作?？忌M(jìn)行有效的身份驗(yàn)證登錄后，要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行答題，當(dāng)達(dá)到規(guī)定的時(shí)間后，系統(tǒng)將自動(dòng)予以提示。一旦考生做完交卷后便能立即看到自己的考試成績(jī)，并且其分?jǐn)?shù)將被記入庫(kù)中以供審核和查閱；另外，還可完全由計(jì)算機(jī)自動(dòng)靈活、隨機(jī)的抽取試題庫(kù)中的各類試題組成各種形式的試卷，其內(nèi)容會(huì)隨著庫(kù)中試題的改變而改變，而且，不同的考生生成的試題是不同的。

5配電輔助考試系統(tǒng)的展望

理論考試范文第5篇

試卷分析

（一）出題原則

試題涉及與繭絲產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督、質(zhì)量檢驗(yàn)相關(guān)法規(guī)規(guī)章、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)以及技術(shù)規(guī)程中定義和試驗(yàn)方法等方面的內(nèi)容，注重繭絲產(chǎn)品檢驗(yàn)中質(zhì)量問(wèn)題產(chǎn)生原因及對(duì)上下游產(chǎn)品造成的影響等方面的分析說(shuō)明，旨在引導(dǎo)技術(shù)人員重視和提高分析問(wèn)題的能力。總體來(lái)講，本次理論考試覆蓋面廣，題量適中，中偏上難度，注重考查技術(shù)人員對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，以及靈活分析、準(zhǔn)確運(yùn)用的能力。

（二）題型

試卷按照技術(shù)專業(yè)分為選繭、煮繭和清潔/潔凈三類。每個(gè)專業(yè)分為基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)兩個(gè)部分，其中基礎(chǔ)部分為公共知識(shí)，3個(gè)技術(shù)專業(yè)考核內(nèi)容相同，專業(yè)部分為比武項(xiàng)目專業(yè)知識(shí)，3個(gè)技術(shù)專業(yè)各不相同。根據(jù)近兩年繭絲檢驗(yàn)技術(shù)交流比對(duì)和桑蠶公證檢驗(yàn)關(guān)鍵崗位技術(shù)人員上崗培訓(xùn)理論考核的相關(guān)情況，基礎(chǔ)和專業(yè)部分的題型均設(shè)定為名詞解釋、計(jì)算、簡(jiǎn)答和實(shí)例分析等四類題型。

（三）題量和分值

每個(gè)技術(shù)專業(yè)為8道題，基礎(chǔ)和專業(yè)部分各為4道題。除名詞解釋包含2～3道小題外，其他題型均只包含1題。名詞解釋、計(jì)算題和實(shí)例分析題滿分均為10分，簡(jiǎn)答題滿分為20分，即基礎(chǔ)和專業(yè)部分的滿分各為50分，每個(gè)技術(shù)專業(yè)的理論考試滿分為100分。命題時(shí)考慮到技術(shù)比武評(píng)先選優(yōu)的目的，各技術(shù)專業(yè)試題的設(shè)計(jì)難度設(shè)定為0.4～0.5（中等偏上難度），試題難度分?jǐn)?shù)比例分配為2：6：2（較容易、中等、較難）。

（四）試題內(nèi)容

1. 名詞解釋。基礎(chǔ)和專業(yè)部分試題為《繭絲質(zhì)量監(jiān)督管理辦法》（國(guó)家質(zhì)檢總局令 第43號(hào)）、《桑蠶干繭》（GB/T 9176—2006，下同）、《桑蠶干繭試驗(yàn)方法》（GB/T 9111—2006，下同）和《生絲試驗(yàn)方法》（GB/T 1798—2008，下同）中的基本概念。

2. 計(jì)算題。基礎(chǔ)部分的試題為桑蠶干繭質(zhì)量標(biāo)志的計(jì)算；專業(yè)知識(shí)部分的試題為《桑蠶干繭試驗(yàn)方法》和《生絲試驗(yàn)方法》中有關(guān)選繭、煮繭和清潔/潔凈試驗(yàn)中主要質(zhì)量指標(biāo)的計(jì)算。

3. 簡(jiǎn)答題?；A(chǔ)部分的試題為桑蠶干繭公證檢驗(yàn)工作的相關(guān)工作規(guī)程、制度和質(zhì)量控制文件；專業(yè)部分的試題為《桑蠶干繭試驗(yàn)方法》和《生絲試驗(yàn)方法》中規(guī)定的相關(guān)檢驗(yàn)設(shè)備技術(shù)參數(shù)、試驗(yàn)條件、試驗(yàn)方法和工藝要點(diǎn)等。

4.實(shí)例分析。基礎(chǔ)部分的試題為根據(jù)相關(guān)描述對(duì)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)相關(guān)檢查工作情況進(jìn)行分析；專業(yè)部分的試題為針對(duì)選繭、煮繭和清潔/潔凈試驗(yàn)中，對(duì)出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題的原因和對(duì)后端產(chǎn)品質(zhì)量的影響進(jìn)行分析。

答題狀況分析

本次參加考試共60人，其中選繭項(xiàng)目18人，煮繭項(xiàng)目19人，清潔/潔凈項(xiàng)目23人?？荚嚦煽?jī)情況如下：

（一）總體情況。

本次考試綜合平均分（3個(gè)項(xiàng)目）為39.5分，試題實(shí)際難度為0.40，與設(shè)計(jì)難度持平。其中：基礎(chǔ)部分平均分為17.1分，試題實(shí)際難度為0.34，略高于設(shè)計(jì)難度；專業(yè)知識(shí)部分平均分為22.4分，試題實(shí)際難度為0.45，與設(shè)計(jì)難度持平。成績(jī)最高分為92分，最低分為3分。及格人數(shù)（60分及以上）比例為18.4%，其中優(yōu)良人數(shù)（80分及以上）比例為5%；考試成績(jī)集中區(qū)段為30分至50分，人數(shù)比例為50%。通過(guò)對(duì)每一類型試題得分情況進(jìn)行分析，沒(méi)有發(fā)生某試題全體考試人員均不得分的現(xiàn)象（即廢題情況），所有試題均表現(xiàn)為有效?；A(chǔ)部分的平均得分率為75.6%，專業(yè)知識(shí)部分的平均得分率為83.2%。

（二）按考試項(xiàng)目分析。

1.選繭。平均分為38.1分，試題實(shí)際難度為0.38，略高于設(shè)計(jì)難度。其中：基礎(chǔ)部分平均分為17.0分，試題實(shí)際難度為0.34，略高于設(shè)計(jì)難度；專業(yè)部分平均分為21.1分，試題實(shí)際難度為0.42，與設(shè)計(jì)難度持平。成績(jī)最高分為81分，最低分為10分。及格人數(shù)（60分及以上）比例為11.2%，其中優(yōu)良人數(shù)（80分及以上）比例為5.6%。

2.煮繭。平均分為25.0分，試題實(shí)際難度為0.25，高于設(shè)計(jì)難度。其中：基礎(chǔ)部分平均分為14.4分，試題實(shí)際難度為0.29，高于設(shè)計(jì)難度；專業(yè)部分平均分為10.6分，試題實(shí)際難度為0.21，高于設(shè)計(jì)難度。最高分為59分，最低分為3分。及格人數(shù)（60分及以上）比例為0。

3.清潔/潔凈。平均分為52.7分，試題實(shí)際難度為0.53，略低于設(shè)計(jì)難度。其中：基礎(chǔ)部分平均分為19.3分，試題實(shí)際難度為0.39，與設(shè)計(jì)難度持平；專業(yè)部分平均分為33.3分，試題實(shí)際難度為0.67，低于設(shè)計(jì)難度。成績(jī)最高分為92分，最低分為19分。及格人數(shù)（60分及以上）比例為35.0%，其中優(yōu)良人數(shù)（80分及以上）比例為8.6%。

（三）按年齡及學(xué)歷情況分析。

1. 考生年齡。本次考生平均年齡為34.6歲，年齡最小為21歲，最大為59歲。其中：選繭項(xiàng)目平均年齡為33.8歲，煮繭項(xiàng)目平均年齡為34.5歲，清潔/潔凈項(xiàng)目平均年齡為35.3歲?？荚嚦煽?jī)最好的區(qū)段為20～29歲。

2. 考生學(xué)歷。本次考生學(xué)歷涉及碩士研究生、大學(xué)、大專、高中、中專和初中等6個(gè)類別，其中：大學(xué)學(xué)歷所占比例最高，達(dá)到全部人數(shù)的33.3%。考試成績(jī)最好為碩士研究生學(xué)歷，其次為中專學(xué)歷（中專學(xué)歷全部考生所學(xué)專業(yè)均與繭絲綢行業(yè)相關(guān)）。

3.年齡、學(xué)歷綜合情況。按年齡、學(xué)歷情況綜合分析，考試成績(jī)最好的為20～29歲的碩士研究生學(xué)歷，其次為30～39歲的中專學(xué)歷（初中學(xué)歷各年齡段和50歲以上年齡段由于人數(shù)均只有一人，未列入分析范圍）。