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會計專業(yè)范文第1篇

一、自我評價

性格：比較內(nèi)向，執(zhí)著，謹慎

興趣：聽音樂，看書，逛街

技能：取得計算機一級證書，會計從業(yè)資格證書

學(xué)歷目標：取得中級會計師，注冊會計師資格

二、會計專業(yè)就業(yè)方向及形式分析

在我國現(xiàn)階段，全國數(shù)百所高校中幾乎每個學(xué)校都設(shè)有財經(jīng)專業(yè)，尤其是會計專業(yè)。每年都有成千上萬的會計專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生涌上人才市場，雖說會計師熱門職業(yè)，在這種現(xiàn)狀下普通和初級財務(wù)人員明顯供過于求，但高端財務(wù)人才卻千金難覓。作為專業(yè)技術(shù)性很強和個人素質(zhì)要求相對較高，且是企事業(yè)單位最重要經(jīng)濟信息系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的財務(wù)會計工作，越來越多的企業(yè)開始對其從業(yè)人員有了新的期望和要求。目前，具有幾年會計工作實踐經(jīng)驗，并且取得會計職稱如注冊會計師、acca、aia等的中高級會計人才才是市場上的搶手貨。那么，預(yù)測和現(xiàn)實為什么會有如此大的反差？

首先不少企業(yè)不愿意接收應(yīng)屆畢業(yè)生，這一點在財會類專業(yè)的招聘中更為明顯，很多單位的招聘底線都是初級會計師，就算用人單位用了你，也需要進一步學(xué)習(xí)，接受企業(yè)觀察，并不能一開始就成為一名會計師，很多人都是從最初的出納做起，起點低，工資也很低。其次，就業(yè)難是大學(xué)擴招的必然的結(jié)果，據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，像計算機、文秘、財會類等專業(yè)都是供需兩旺專業(yè)，即便如此，在人才市場依然是供過于求，所以，除個別專業(yè)外，就業(yè)難現(xiàn)在是絕大多數(shù)畢業(yè)生的共同問題，而并非是某個專業(yè)獨有。第三，中國的財務(wù)部門在企業(yè)中的地位并不是很高，除了一些大型企業(yè)有完備的財務(wù)機構(gòu)以外，一些小規(guī)模企業(yè)的財務(wù)部門只需一兩個出納、會計，甚至一些小公司沒有專職的財會人員，出現(xiàn)一種行政人員兼財會人員的現(xiàn)象。這主要是因為很多企業(yè)并沒有意識到財會部門在公司運作方面的重要性，認為財務(wù)人員只是收錢，管錢而已。觀念落后也給財務(wù)畢業(yè)生的就業(yè)帶來一定的影響。

在這樣環(huán)境中如何讓自己脫穎而出？

現(xiàn)在很多大學(xué)生呆在家里，不是找不到工作，而是找不到自己認為合適的工作。像很多財會專業(yè)大學(xué)生都想畢業(yè)后在高薪領(lǐng)域內(nèi)從事財務(wù)工作，讓他們?nèi)プ鲆粋€小小的出納，他們會覺得有點屈才，而且薪水太低等。我們要根據(jù)自身的情況，把握時機，適當?shù)刈儞Q自己的工作環(huán)境，找到一份適合自己的工作，與此同時，在變動后要盡快適應(yīng)工作。在接觸更多的環(huán)境時不斷的提高自己的神會實踐能力，真正的做到學(xué)以致用。

另外，我們還要嚴格要求自己，

1、要想在職場上獲得好的前程，考取各種財會資格證書是十分必要的。對于在校大學(xué)生，根據(jù)自己實際情況和職業(yè)目標，考取各種財會資格證書無疑在就業(yè)中會增加一些成功的籌碼，比如初級會計師資格證和注冊為會計師資格證。當然并不是有了這些證書就尅高枕無憂了，如果你的工作能力無法達到要求，還是一樣會被辭退。

2、拓展自己的專業(yè)視野，在精通本專業(yè)的同時，多涉獵一些和財會工作有關(guān)的知識，不僅能讓你在以后的工作中如魚得水，更能在應(yīng)聘時讓招聘單位對你刮目相看。

3、學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力：財會專業(yè)是一門實踐很強的專業(yè)，對財務(wù)人員的實際操作能力要求很嚴格，而在學(xué)校學(xué)得大多都是理論知識，所以要把所學(xué)的知識和實踐相結(jié)合，讓所學(xué)的知識真正發(fā)揮用處。

三、求職計劃

未來我們的工作就是跟數(shù)字、錢打交道，工作環(huán)境當然不是最好的，但我很喜歡這個專業(yè)，在工作中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和才能，定期參加技能培訓(xùn)，避免知識的老化和落后。

大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的側(cè)重點在職業(yè)準備、職業(yè)選擇、職業(yè)適應(yīng)三個階段。大學(xué)生應(yīng)該對職業(yè)進行物質(zhì)、心理、知識、技能等各方面充分的準備。對即將踏入的職業(yè)活動要有一定的合理的心理預(yù)期，盡快適應(yīng)工作方式、時間、同事以及上下級關(guān)系，迅速成為一個成功的職業(yè)者。

會計專業(yè)范文第2篇

我們對沈陽市的中小型企業(yè)進行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)多數(shù)企業(yè)不愿意接收會計專業(yè)的中職生實習(xí)，原因首先是大多數(shù)中職學(xué)生能力差，只能做一些低層次的工作，而且容易出錯，給企業(yè)添麻煩；其次是因為會計崗位是企業(yè)的關(guān)鍵崗位，核心秘密不愿意讓更多的人知道。這就導(dǎo)致一些學(xué)生在實習(xí)中只能做收銀、文員等工作，嚴重影響了實習(xí)質(zhì)量。

二、構(gòu)建校內(nèi)仿真實訓(xùn)基地的設(shè)想

（一）構(gòu)建校內(nèi)仿真實訓(xùn)基地的前提條件

1.更新觀念，校企合作。會計專業(yè)實習(xí)要科學(xué)地選擇合作企業(yè)，利用各種渠道，建立廣泛的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，尤其要重視會計師事務(wù)所等機構(gòu)的牽線搭橋作用。選擇合適的行業(yè)、企業(yè)、崗位對接學(xué)校的專業(yè)、學(xué)生。從根本上樹立“校企合作”的辦學(xué)理念。2.創(chuàng)建“校企合作”管理機制。校企合作意向一旦確定，學(xué)校首先要成立專門機構(gòu)，就校企合作的相關(guān)事宜進行管理，校企雙方要共同制定協(xié)議，研究合作方案，具體方法可以就校內(nèi)的會計系為基本單位，抽調(diào)專人負責校企合作工作，下設(shè)班主任進行管理，隨時了解學(xué)生和企業(yè)的具體情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，本著合作共贏的原則推進合作進程。另外，要建立專業(yè)教師下企業(yè)制度，每位專業(yè)教師都要利用假期時間到企業(yè)實踐，了解行業(yè)的新發(fā)展、新變化，將其更好地融入到教學(xué)中。對此要有約束機制，如每年教師到企業(yè)實踐不少于2個月等。3.配備“校企合作”必備資源。資源包括人力資源、設(shè)備資源及信息化資源等。首先要有相關(guān)專業(yè)人員，包括專業(yè)教師和企業(yè)的會計師、經(jīng)濟師等；其次要有必須的設(shè)備，如辦公家具、電腦、打印機等通用設(shè)備；還要提供較強的網(wǎng)絡(luò)和軟件支持，如會計軟件、報稅系統(tǒng)的應(yīng)用等。

（二）校內(nèi)仿真實訓(xùn)基地的運行方式

1.成立校內(nèi)模擬代賬公司。按照會計專業(yè)的學(xué)科特點，在校內(nèi)成立模擬代賬公司，配備適用的軟件和硬件設(shè)備，可以將會計手工實訓(xùn)和會計電算化實訓(xùn)相結(jié)合，企業(yè)提供專業(yè)師資和相關(guān)業(yè)務(wù)，如果不能提供真實業(yè)務(wù)也可以將真實業(yè)務(wù)的關(guān)鍵內(nèi)容省掉，變成虛擬業(yè)務(wù)，供學(xué)生實訓(xùn)用。2.將仿真實訓(xùn)資料引進校內(nèi)模擬代賬公司。針對中職學(xué)生的就業(yè)方向多為中小型企業(yè)，引進不同行業(yè)的中小型企業(yè)會計業(yè)務(wù)進入模擬代賬公司，可以免費或低費用引進。對學(xué)校而言，校內(nèi)模擬代賬公司主要任務(wù)是為學(xué)生提供實訓(xùn)內(nèi)容，讓學(xué)生在校內(nèi)模擬代賬公司的實訓(xùn)業(yè)務(wù)中鍛煉技能，提高賬務(wù)處理能力，為學(xué)生走上社會奠定良好基礎(chǔ)。3.拓展校內(nèi)模擬代賬公司業(yè)務(wù)范圍。校內(nèi)實訓(xùn)一般只是對會計資料的簡單核算，沒有工商、稅務(wù)以及銀行貸款等相關(guān)內(nèi)容的實訓(xùn)，而這些往往是學(xué)生走上工作崗位要首先面對的，很多學(xué)生遇到這樣的問題無從下手，因此要在校內(nèi)模擬代賬公司內(nèi)增加工商登記流程、報稅流程、銀行貸款流程及ERP沙盤模擬的實訓(xùn)內(nèi)容，有條件的學(xué)?？梢猿闪⒐ど?、稅務(wù)實訓(xùn)室、銀行模擬實訓(xùn)室和ERP沙盤模擬實訓(xùn)室，安裝納稅申報系統(tǒng)、ERP實訓(xùn)等軟件，讓學(xué)生能夠掌握各種稅的計算方法，掌握社會養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、生育保險、工傷保險和失業(yè)保險的計算繳納。

三、校內(nèi)仿真實訓(xùn)基地的操作流程

通過校內(nèi)模擬代賬公司把企業(yè)的業(yè)務(wù)資料分類匯總，形成單項、綜合實訓(xùn)資料，營造企業(yè)化仿真實訓(xùn)環(huán)境，讓學(xué)生以崗位員工的身份實訓(xùn)。具體實施方案如下。

（一）業(yè)務(wù)項目化

指導(dǎo)教師將經(jīng)濟業(yè)務(wù)分為若干個項目，如：原始憑證的審核、記賬憑證的填制、明細賬的登記、日記賬的登記、總賬登記及報表編制等，根據(jù)項目實施情況確定學(xué)生頂崗實習(xí)的項目和時間，每個單項項目完成后再做綜合項目。通過實訓(xùn)使學(xué)生熟練掌握憑證填制、賬簿登記和報表編制等工作流程，使學(xué)生能夠體會到不同崗位的專業(yè)技能，有利于提高學(xué)生的實際操作能力。

（二）合作團隊化

聘請企業(yè)專家以“師徒結(jié)對”方式指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)。在學(xué)生實習(xí)期間，成立若干實訓(xùn)小組，配備專業(yè)教師指導(dǎo)，綜合實習(xí)項目實訓(xùn)時，將學(xué)生分成若干小組，資源共享，同時，每組設(shè)組長負責帶領(lǐng)本組成員分崗輪訓(xùn)，考核學(xué)生的團隊意識和溝通協(xié)調(diào)能力，在合作中提升，在合作中發(fā)展。

（三）監(jiān)管精細化

學(xué)生在學(xué)校模擬代賬公司完成實習(xí)任務(wù)，始終在指導(dǎo)教師的監(jiān)督下進行，有利于實習(xí)過程的監(jiān)控。指導(dǎo)教師可以制定嚴格的規(guī)章制度對學(xué)生進行監(jiān)管，如考勤管理、上交作業(yè)管理、合作意識等，還可以根據(jù)項目的實際情況開展各種形式的調(diào)研、學(xué)習(xí)活動，避免因管理松懈影響實訓(xùn)效果。

（四）考核綜合化

會計專業(yè)范文第3篇

本文通過對會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計所發(fā)揮的作用介紹，指出了會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計自身存在的問題，分析了會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計問題出現(xiàn)的根本原因。在此基礎(chǔ)上提出了會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革措施，并對會計專業(yè)畢業(yè)模擬實習(xí)實踐進行了探索。

關(guān)鍵詞：

會計專業(yè);畢業(yè)設(shè)計;改革

畢業(yè)設(shè)計對于高校的教育來說占據(jù)著極為重要的地位，畢業(yè)設(shè)計可以在很大程度上提升學(xué)生在校期間通過學(xué)習(xí)或者實踐活動而形成的綜合技能。所以，我國教育部門以及高校均非常的重視畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，而對于高校的會計專業(yè)來說，其更為關(guān)注對于學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。因此，畢業(yè)設(shè)計也變得更加的重要。針對高校會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計，應(yīng)當重點放在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能方面的特點，同時在畢業(yè)設(shè)計理念、內(nèi)容及形式等方面不斷的革新與創(chuàng)新，讓畢業(yè)設(shè)計可以真正的起到提升學(xué)生職業(yè)技能的作用，充分的發(fā)揮出畢業(yè)設(shè)計的功能。我國教育部門頒布的《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中指出，學(xué)校的教育要堅持以人為本，要不斷地強化學(xué)生自身的實踐技能、創(chuàng)新技能、就業(yè)能力以及創(chuàng)業(yè)能力，努力培育具有綜合全面發(fā)展的新型復(fù)合型人才。在上述所提到的培養(yǎng)學(xué)生多種技能中，是要求學(xué)生以特定的職位的技能為基礎(chǔ)，并沒有強調(diào)對于學(xué)術(shù)的研究。而我國教育部門所頒布的《關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的通知》中提出，高職院校進行畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，應(yīng)當和本校的專業(yè)特色和市場需求高度融合，提倡以崗前實習(xí)、綜合實踐等不同對形式來完成畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，要勇于創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計的方式。

一、會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計自身存在的問題

1、畢業(yè)設(shè)計選題較為狹窄。在會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計選題時，大多數(shù)是由指導(dǎo)教師提供一定的題目，而學(xué)生進行選擇。雖然教師會提供較多的題目，不過會有不少的學(xué)生選擇相同或者十分相近的題目。按照我校會計專業(yè)最近三年中的畢業(yè)設(shè)計選題來看，學(xué)生很多選擇和“會計操守”、“會計信息失真”、“應(yīng)收款監(jiān)管”等相聯(lián)系的題目內(nèi)容，所寫作的論文也較為相似。因此，大多數(shù)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計選題過程中，主要以題目所涉及的難易程度來作為選擇標準，大多數(shù)學(xué)生會選擇比較容易完成或者有相對多的參考資料與文獻的題目，卻沒有按照學(xué)生自身所學(xué)的知識以及自我發(fā)展規(guī)劃來進行題目的選擇。

2、學(xué)生不具備教強的論文寫作基本功。在對以往的畢業(yè)設(shè)計(論文)調(diào)查可以看出，很多學(xué)生所設(shè)計的畢業(yè)論文存在較多的抄襲現(xiàn)象，不少人會從網(wǎng)上摘抄一部分內(nèi)容，也有一些人從雜志、報刊等上面摘抄部分內(nèi)容。很多學(xué)生在摘抄的過程中不加思索，整段的進行摘抄，這樣就會使得學(xué)生所寫的論文顯得非常生硬，之間存在較少的聯(lián)系，沒有層次感。學(xué)生并不是立即就可以擁有寫作論文的能力的，需要經(jīng)過教師的悉心指導(dǎo)，同時也要經(jīng)過自身長時間的練習(xí)。日常情況下學(xué)生幾乎沒有寫作論文的主動性，所以導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(論文)很難取得非常好的質(zhì)量。

3、學(xué)生就業(yè)壓力過大，使得畢業(yè)設(shè)計無法專心完成?，F(xiàn)階段，高職學(xué)校畢業(yè)生所面臨的就業(yè)壓力逐漸的增加，尤其對于高職學(xué)生來說，處于本科和中職學(xué)生的夾擊之中，受到雙方的就業(yè)壓力影響，導(dǎo)致自身的就業(yè)壓力持續(xù)的增加，這導(dǎo)致了很多高職學(xué)生畢業(yè)實踐時無法專心的完成。然而學(xué)生開始進行畢業(yè)設(shè)計時，也正是學(xué)生在企業(yè)實習(xí)最為重要的時期，很多的實習(xí)單位會讓學(xué)生在企業(yè)完成相應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計，而正是由于這種情況的出現(xiàn)，導(dǎo)致很多的指導(dǎo)老師對學(xué)生無法進行現(xiàn)場的論文寫作指導(dǎo)，只有經(jīng)過遠程的方式來進行零星的論文指導(dǎo)，這種指導(dǎo)效果是非常有限的。等到學(xué)生畢業(yè)時，其所進行的畢業(yè)設(shè)計往往草草了事。所以，對于會計專業(yè)來說畢業(yè)畢業(yè)設(shè)計采用論文或者心得體會這種形式的方法有待進一步的改進。

二、會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計問題出現(xiàn)的根本原因

1、畢業(yè)設(shè)計未能完全的體現(xiàn)出實踐性。不少的高校會計專業(yè)依舊執(zhí)行畢業(yè)設(shè)計(論文)的方法來完成畢業(yè)環(huán)節(jié)，將畢業(yè)設(shè)計中的論文看成是學(xué)生取得畢業(yè)證書以及學(xué)校教學(xué)效果的重要參考。所采用的方法和高職學(xué)校辦學(xué)的目標有較大的出入，無法達到真正培養(yǎng)人才的目的。采用學(xué)術(shù)型畢業(yè)論文的形式，不能真正的展示出高職學(xué)生所掌握的真實技能，更不能體現(xiàn)出學(xué)生所擁有的實踐能力，達不到學(xué)生對于自身綜合素養(yǎng)全面展示的作用與效果。

2、畢業(yè)設(shè)計不具備較強的針對性。學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計時，會受到較多的因素影響，使得畢業(yè)設(shè)計無法和學(xué)生綜合素養(yǎng)相匹配，所進行的畢業(yè)設(shè)計也都和實踐相分離。在畢業(yè)設(shè)計過程中管理存在不足，很多的高職學(xué)生忽視畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，大多數(shù)人僅僅應(yīng)付了事，沒有參與感與主動性，導(dǎo)致學(xué)生在真正的進入崗位之前的最終實踐環(huán)節(jié)根本達不到其所具有的真實作用，也不能讓學(xué)生將所掌握的知識很好地應(yīng)用在實踐中，而這種與實際崗位相脫離的畢業(yè)設(shè)計模式是不具備太多功效的。

3、畢業(yè)設(shè)計師資力量欠缺。在進行畢業(yè)設(shè)計時，教師對于學(xué)生的論文寫作沒有嚴密的管控，而且很多教師不具備教強的實踐能力，這就導(dǎo)致教師的指導(dǎo)存在不清晰、不明確的問題。部分教師所設(shè)定的畢業(yè)設(shè)計題目相對落后，無法反映最新的行業(yè)動態(tài)及新理論的應(yīng)用。有些教師為了論文的審核方便，將同一題目對多屆學(xué)生使用，這樣就嚴重地阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維及綜合素養(yǎng)的發(fā)展與提升。

三、會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革措施

1、創(chuàng)新理念，積極開展畢業(yè)設(shè)計的模式革新。對于高職院校來說，對學(xué)生能力的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵，其培養(yǎng)學(xué)生實踐崗位的勝任力作為基礎(chǔ)，將學(xué)生綜合素養(yǎng)提升作為目標。所以，高職院校在進行畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中，對于學(xué)生的定位應(yīng)當和自身的培養(yǎng)特色相一致，要滿足會計專業(yè)的自身要求。第一，以學(xué)生的角度來說，高職院校所具有的特征沒有較多地體現(xiàn)在嚴密的學(xué)習(xí)理論及學(xué)術(shù)研究方面，所以切不可按照本科所采用的畢業(yè)設(shè)計模式，一味的跟隨本科院校的腳步。第二，按照教學(xué)觀點來看，高職進行畢業(yè)設(shè)計需基于工作過程來完成，這樣才能達到學(xué)習(xí)和崗位的融合。需要結(jié)合企業(yè)的工作實際，設(shè)定特定的案例，讓學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計解決實際問題。

2、革新畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容，充分展示職業(yè)特點。優(yōu)良的畢業(yè)設(shè)計模式可以從不同的角度反映出學(xué)生解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力及團隊意識。通過畢業(yè)設(shè)計來增強學(xué)生對于崗位職能、工作技能的了解。在畢業(yè)設(shè)計的過程中，應(yīng)當逐步地提升學(xué)生對理論知識的運用能力、發(fā)現(xiàn)問題和分析問題能力、處理問題的能力，讓學(xué)生通過對自身所學(xué)知識及相關(guān)技能的運用，在實踐中鍛煉自主、獨立完成工作的技能，并進一步的強化、深化自身知識和技能的掌握。所進行的畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容應(yīng)當緊跟時代，反映行業(yè)最新動態(tài)。

3、整合多種教學(xué)資源，革新畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容。對于高職會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計革新工作來說，其和課程的改革有著較大的區(qū)別。僅僅依靠學(xué)校內(nèi)部及課堂是無法實現(xiàn)的，也無法完全的依靠教師自身的研究。首先，通過學(xué)校和企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)機制，充分的挖掘行業(yè)優(yōu)勢。在進行會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計時，應(yīng)當以本行業(yè)作為依托，同時具備一定的職業(yè)背景，這樣才可以達到最適宜的設(shè)計內(nèi)容。其次，應(yīng)當強化會計專業(yè)的實訓(xùn)強度，使學(xué)生的實訓(xùn)真正的達到和現(xiàn)實相結(jié)合，讓實訓(xùn)更加全面、整體的體現(xiàn)出學(xué)生今后職業(yè)的特點與環(huán)境，讓會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計擁有堅實的基礎(chǔ)保障。最后，要對選題資源進行有效的整合處理。在進行畢業(yè)設(shè)計選題時，應(yīng)當結(jié)合會計專業(yè)實際，選擇具有實踐性的題目，切不可一味的選擇學(xué)術(shù)型的論文題目。再按照會計專業(yè)特點，結(jié)合高職院校的培養(yǎng)目標進行選題。

四、會計專業(yè)畢業(yè)模擬實習(xí)實踐探索

以往會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計多是通過論文形式來完成。首先，對于高職學(xué)生來說，完成具有較強學(xué)術(shù)研究型論文非常困難，學(xué)生缺乏一定的理論知識。其次，畢業(yè)設(shè)計采用論文形式所涉及的范圍相對要窄，往往需圍繞特定的論題進行寫作，無法和現(xiàn)實緊密地結(jié)合，達不到提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的作用。所以，我們應(yīng)當對會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計標準進行改革，通過設(shè)計會計模擬實習(xí)環(huán)節(jié)來取代畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)。其中會計模擬實習(xí)內(nèi)容包括企業(yè)會計賬表的設(shè)置、會計政策與估計方法、企業(yè)財務(wù)分析指標的設(shè)置、以及重大財務(wù)事項的處理方案等。這樣就可以全面地考察學(xué)生綜合素養(yǎng)以及處理問題的技能，可以有效地幫助學(xué)生就業(yè)，提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

1、企業(yè)賬表的設(shè)置。學(xué)生畢業(yè)模擬實習(xí)的首要內(nèi)容就是企業(yè)帳表設(shè)置，其中包含了會計理論知識的實際應(yīng)用，主要體現(xiàn)在考察對于企業(yè)賬號設(shè)置、企業(yè)帳薄設(shè)置以及會計報表的設(shè)置等內(nèi)容。在完成企業(yè)帳表設(shè)置的過程中，需要學(xué)生全面的了解并掌握企業(yè)的真實情況，了解企業(yè)自身的生產(chǎn)與運營需求，把企業(yè)運營過程中的特性按照企業(yè)會計制度來完成相應(yīng)的、切合實際的帳表設(shè)置。其所設(shè)置的賬表應(yīng)當具有一定的針對性，能夠和企業(yè)的運行特征相符合，同時也要求學(xué)生對所進行的帳表設(shè)置具備一定的理論依據(jù)。所以，在進行帳表的設(shè)置過程中，可以考查學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的實際運用能力，也可以考查學(xué)生對企業(yè)賬表設(shè)置的技能水平。

2、企業(yè)會計政策、估計方法的確定。通過上述的環(huán)節(jié)開展，給進一步的完成核算工作提供了基礎(chǔ)保障。不過，如果更為精準的體現(xiàn)出企業(yè)自身的資產(chǎn)情況及權(quán)益、運營狀態(tài)、經(jīng)濟效益等，仍應(yīng)當按照企業(yè)自身的狀況，來采取一定的會計政策，以科學(xué)地估計一些具備不確定性的交易及財務(wù)事件。在進行會計政策及估計方法的制定時，不僅需和企業(yè)的準則保持一致，也要和企業(yè)的會計制度相符合，同時又要緊密的結(jié)合實際，使整個過程可以精準地體現(xiàn)出企業(yè)的資產(chǎn)權(quán)益、效益等狀況。設(shè)置上述的過程，是為了能夠讓學(xué)生可以站在更高的視角下理解并運用財務(wù)會計知識，提升學(xué)生對于財務(wù)會計理論的應(yīng)用能力。

3、財務(wù)分析指標的設(shè)置。形成相應(yīng)的財務(wù)分析指標制度，是畢業(yè)模擬實習(xí)的關(guān)鍵組成部分。其須按照企業(yè)自身的真實運營狀況、企業(yè)財務(wù)管控的真實需求制定切合企業(yè)實際的、可以整體評估企業(yè)運營效果的、能真實反映企業(yè)財務(wù)現(xiàn)狀的系統(tǒng)。我國所公布的企業(yè)績效評價共涉及32個方面的內(nèi)容，而學(xué)生在進行財務(wù)分析指標的構(gòu)建時，也應(yīng)當從上述的32個方面里挑選適宜的、能最真實模擬企業(yè)狀況的每個評價指標。同時，也應(yīng)當對所選用的指標加以說明與解釋。通過這一過程，能夠全面地考察學(xué)生對于財務(wù)會計管理理論了解與掌握情況，并且能夠讓學(xué)生將企業(yè)真實的財務(wù)管理活動的融入到畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中來。

4、企業(yè)重大財務(wù)事項的處理方案設(shè)置。所謂的重大財務(wù)事項指的是會嚴重影響到企業(yè)運營的投資、擴股和訴訟等相關(guān)的事件。而對于上述事件的處理，通常會制定不同的方案，然后進行對比而選擇相對合理優(yōu)化的方案執(zhí)行。所以，對于重大財務(wù)事項的處理，相對來說非常的繁雜。其中包含了對相應(yīng)資料的采集、對市場環(huán)境的調(diào)研、對資料的梳理與匯總、尋求可以處理問題的多個方案、按照各個方案分別的論證、對不同方案進行對比優(yōu)化選擇、方案的執(zhí)行。在進行重大財務(wù)事項的處理方案制定時，學(xué)生應(yīng)當具有相對完善的財務(wù)理論知識及相對強的財務(wù)分析技能，同時也要求較為細致的了解企業(yè)自身的運營情況及市場環(huán)境。在這一過程中可以考察學(xué)生對會計分析和財務(wù)管理的運用能力，提升學(xué)生處理財務(wù)事項的實踐能力。綜上所述，會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計由論文形式改革為畢業(yè)模擬實習(xí)形式，是創(chuàng)造性的革新，也是會計專業(yè)自身發(fā)展的要求。通過這一改革可以有效的使學(xué)生所學(xué)的理論知識和實踐相融合，并能夠體現(xiàn)出會計專業(yè)的特征，同時具有較強的針對性及操作性，擁有相對高的應(yīng)用價值，并且能夠有效地強化畢業(yè)生就業(yè)能力，這和高職院校所培養(yǎng)人才的目標相一致。

參考文獻：

［1］吳節(jié)．高職會計專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量提升研究［J］．中國管理信息化，2015(07)

［2］管晨智．畢業(yè)設(shè)計在教學(xué)中的職能與作用———以財務(wù)會計類專業(yè)為例［J］．職業(yè)時空，2015(10)

會計專業(yè)范文第4篇

一、實習(xí)時間、方式及地點

1見習(xí)時間：(自己更改)

2見習(xí)方式：以個人聯(lián)系及教師推薦的形式分散到企事業(yè)單位進行會計、財務(wù)等相關(guān)崗位實習(xí)

3見習(xí)地點：國有企事業(yè)單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、涉外企業(yè)、會計師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所、商品批發(fā)或零售企業(yè)、銀行和稅所等。

二、見習(xí)目的

畢業(yè)實習(xí)，目的在于讓我親自體驗會計工作的詳細內(nèi)容和操縱，積累經(jīng)驗，把握技能，增長才干，為順利畢業(yè)并走上工作崗位打好基礎(chǔ)。

三見習(xí)內(nèi)容

1、了解企業(yè)（或單位）的經(jīng)營特點

（1）企業(yè)（單位）名稱、所在地點，開戶銀行。

（2）企業(yè)（單位）主要的經(jīng)營項目，其他經(jīng)營項目。

（3）企業(yè)（單位）的出產(chǎn)情況或經(jīng)營情況。

2、了解企業(yè)（單位）的治理組織

（1）企業(yè)（單位）的隸屬關(guān)系及所有制體系體例。

（2）企業(yè)職工人數(shù)及出產(chǎn)的規(guī)模，出產(chǎn)組織治理的建制。

（3）財務(wù)會計治理的組織及財務(wù)職員崗位設(shè)置。

3、了解企業(yè)（或單位）的會計工作

（1）總分類科目、明細分類帳科目。通過翻閱總帳及明細帳來了解。

（2）會計憑證的格局及內(nèi)容

a、原始憑證的種類，如發(fā)貨票、材料領(lǐng)料單，入庫單、增值稅專用發(fā)票。

b、記帳憑證，了解記帳憑證的填寫日期、摘要、編號、重點翻閱月末或年末有關(guān)內(nèi)容及轉(zhuǎn)帳的記帳憑證。

(3)會算帳簿的種類、格局

a、現(xiàn)金日記帳，了解怎樣做日清月結(jié)

b、銀行存款日記帳，了解銀行轉(zhuǎn)帳結(jié)算方式的填寫

c、其他明細分類帳，了解應(yīng)收、應(yīng)付帳、原材料分類帳

d、總分類帳戶，了解摘要的填寫及余額的借貸方向

e、本錢核算

f、了解如何根據(jù)本錢計算的原始單據(jù)及有關(guān)記帳憑證，登記出產(chǎn)本錢明細帳，制造用度明細帳。

g、貿(mào)易企業(yè)銷售本錢、商品進銷差價的計算，商品銷售本錢明細帳，經(jīng)營用度明細帳的登記。

(4)對帳與結(jié)帳工作

a、總帳與明細帳之間的數(shù)字是如何核對與銜接的。

b、銀行存款日記帳與銀行對帳單的對帳工作。

c、帳面余額與什物的核對工作。

(5)會計報表種類及格局

a、資產(chǎn)負債表：重點看該表各項目數(shù)據(jù)的填列。多數(shù)項目是根據(jù)總分類帳的余額填報的。

b損益表：了解該表的項目是根據(jù)哪些帳戶來填報的。

c、現(xiàn)金流量表：了解該表的項目是根據(jù)哪些帳戶及其有關(guān)工作底稿填報的。

d、其他報表的種類、格局及內(nèi)容

4、其他相關(guān)知識的了解

（1）了解企業(yè)（或單位）出產(chǎn)技術(shù)的特點和出產(chǎn)工藝流程。

（2）了解企業(yè)（單位）納稅的種類，納稅的計算及與納稅部分的聯(lián)系情況。

（3）了解企業(yè)（單位）遵守財經(jīng)紀律及財經(jīng)法規(guī)的情況。

5、填制各種原始憑證和記帳憑證。

6、登記各類明細帳和總帳。

7、與銀行對帳，編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表。

8、裝訂收拾整頓各種會計資料，如：記帳憑證，原始憑證、帳簿，報表等。

9、審計及相關(guān)崗位的經(jīng)濟治理工作。

四、要求

1、明確實習(xí)目的，端正立場，恪守職業(yè)道德。

2、珍惜實習(xí)機會，遵守實習(xí)單位紀律及各項規(guī)章軌制。

3、不懂就問，虛心請教。

4、留意文明禮貌，愛護公物，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

5、留意安全，防止事故的發(fā)生。

會計專業(yè)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】會計；教學(xué)改革

一、在會計專業(yè)教學(xué)中存在的問題

1.會計專業(yè)教學(xué)方式單一

在我國會計專業(yè)教學(xué)方法中存在的比較大的問題就是教學(xué)方式較為單一，并沒有將有效的教學(xué)理念引入到會計課堂教學(xué)中。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師最注重的就是知識教學(xué)，而在會計教學(xué)中教師采用的最多的教學(xué)方式就是知識教學(xué)，但是面對會計專業(yè)繁雜的知識點，再加上如此單一的教學(xué)模式，教學(xué)效果就不會達到理想的效果。另外還有的教師不遠使用新的教學(xué)方式，認為新的教學(xué)模式太過于麻煩，就一直使用陳舊的教學(xué)模式，教師的態(tài)度不夠端正，同樣也不能使教學(xué)效果最大化。

2.會計專業(yè)教學(xué)理念落后

教學(xué)理念的先進與否直接決定了教學(xué)方式的選擇，就目前我國會計專業(yè)教學(xué)的情況來看，仍然有部分教師的教學(xué)理念比較落后，難以跟隨時展的步伐。在會計教學(xué)課堂當中教師一般都是教師在課堂上講課學(xué)生被動接受的狀態(tài)，教師是課堂教學(xué)的主體，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)會計知識的興趣下降，以至于會計教學(xué)達不到預(yù)想的效果，逐漸形成惡性循環(huán)，學(xué)生不愿意聽，教師講課的積極性也受到嚴重的打擊，影響教學(xué)進度。

3.會計實訓(xùn)存在問題

會計本身而言就是一個實踐性的學(xué)科，各個學(xué)校對于會計專業(yè)都安排了實訓(xùn)學(xué)習(xí)，希望能夠通過實訓(xùn)來提高學(xué)生的實際操作能力，但是效果卻并不明顯。主要原因如下：第一，教師對于實訓(xùn)認識存在偏差。雖然說學(xué)校安排了實訓(xùn)學(xué)習(xí)但是教師的實際操作能力也有限，而且在實訓(xùn)的過程中教師只能對于學(xué)生出錯的問題進行糾正，對于規(guī)范操作卻并不是非常的重視。第二，由于實訓(xùn)需要較多的硬件設(shè)備以及軟件，需要的經(jīng)費可能比較多，但是各個學(xué)校之間的經(jīng)費都有限，有時不能夠?qū)⒔?jīng)費全都投入到硬件軟件設(shè)備的配置中，造成學(xué)校會計實訓(xùn)的硬件設(shè)備比較差。第三，實訓(xùn)教學(xué)設(shè)置不科學(xué)。會計實訓(xùn)的過程一般就是根據(jù)會計準則填制記賬憑證，然后登記賬目將其作為編制財務(wù)報表的基礎(chǔ)，在這個過程中教師完全忽略了會計審核以及會計監(jiān)督的過程。

二、會計專業(yè)教學(xué)改革方法

1.更新教學(xué)理念

現(xiàn)代社會更加青睞于實踐型的人才，對于像會計專業(yè)這樣技術(shù)應(yīng)用性的學(xué)科，創(chuàng)新思維更是教師教學(xué)的重點。教師應(yīng)該按照現(xiàn)代教學(xué)理念，培養(yǎng)具備深厚專業(yè)會計知識著重培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力，能夠快速準確的處理會計事務(wù)，讓學(xué)生的綜合能力得到快速的提高。先進的教學(xué)理念能夠促使教師進行教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，有助于提高會計專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量以及效率，為社會培養(yǎng)一些高素質(zhì)的專業(yè)性會計人才。

2.改進會計專業(yè)教學(xué)手段

上文中提到，想要讓會計教學(xué)能夠緊跟社會及經(jīng)濟發(fā)展的步伐，教師就應(yīng)該及時的改革傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)方式，充分的使用多種教學(xué)方式和教學(xué)手段來使學(xué)校的會計專業(yè)能夠適應(yīng)潮流。教師在會計專業(yè)的教學(xué)中，教師可以使用 多種教學(xué)方式比如多媒體教學(xué)等方式。在教學(xué)中充分的利用多媒體進行有趣的教學(xué)不僅可以方便教師的教學(xué)還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會計知識的興趣，能過更好的感受會計賬簿的使用、財務(wù)報表的編制方法以及在填制會計憑證中需要注意的方面。這樣能夠很好的改善以往死氣沉沉的會計教學(xué)課堂，讓課堂氛圍變得活躍起來，教師教學(xué)的積極性也會被調(diào)動起來，在無意識中向?qū)W生提供更多的知識。

3.切實有效的加強實訓(xùn)教學(xué)

作為技術(shù)應(yīng)用性的學(xué)科，會計專業(yè)的實訓(xùn)室非常重要的，面對實訓(xùn)中存在的問題，我們應(yīng)該：第一，加大對于教學(xué)硬件設(shè)備的投入。想要提升會計實訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量，首先就要提高對于實訓(xùn)室的投入力度，建立一個高質(zhì)量的實訓(xùn)室，讓學(xué)生在實訓(xùn)的過程中不被機器故障所煩惱，并且將實訓(xùn)室中的一些教學(xué)設(shè)備也改用成比較先進的設(shè)備，這樣才能提高實訓(xùn)教學(xué)的效率。第二，注重理論與實踐的結(jié)合。學(xué)校應(yīng)該增加學(xué)生實訓(xùn)的課程，在進行一定章節(jié)的理論知識學(xué)習(xí)之后，學(xué)校應(yīng)該安排學(xué)生進行實訓(xùn)，讓理論與時間有機的結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠把書本的知識用在實際的操作中，以便于學(xué)生日后參加工作不會非常吃力。面對在實訓(xùn)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極主動的去思考和解決這些問題，讓學(xué)生實際解決問題的能力得到提升。

三、結(jié)束語

總而言之，改善學(xué)校中會計專業(yè)教學(xué)目前所存在的問題，是一項系統(tǒng)的工作，并不是一朝一夕就能夠完成的事情，需要廣大的會計專業(yè)教師不斷的進行深入的研究和探討，不斷的進行實踐反思和總結(jié)，切不可太過急于求成，這樣反倒會適得其反。另外會計專業(yè)教師也要不斷的提高自身的專業(yè)素質(zhì)，關(guān)注會計行業(yè)的發(fā)展，不斷豐富和發(fā)展自身的理論知識，積極的推進我國會計專業(yè)教育理論的完善。

參考文獻：

[1]朱淑梅.《會計專業(yè)教學(xué)方法探究》[J].中國外資，2013.02.