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硬件設(shè)計(jì)論文范文第1篇

關(guān)鍵詞：加密卡PCI總線PCI9052ISP單片機(jī)

加密是對軟件進(jìn)行保護(hù)的一種有效手段。從加密技術(shù)的發(fā)展歷程及發(fā)展趨勢來看，加密可大體劃分為軟加密和硬加密兩種。硬加密的典型產(chǎn)品是使用并口的軟件狗，它的缺點(diǎn)是端口地址固定，容易被邏輯分析儀或仿真軟件跟蹤，并且還占用了有限的并口資源。筆者設(shè)計(jì)的基于PCI總線的加密卡具有以下幾個優(yōu)點(diǎn)：第一，PCI總線是當(dāng)今計(jì)算機(jī)使用的主流標(biāo)準(zhǔn)總線，具有豐富的硬件資源，因此不易受資源環(huán)境限制；第二，PCI設(shè)備配置空間采用自動配置方式，反跟蹤能力強(qiáng)；第三，在PCI擴(kuò)展卡上易于實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的加密算法。

1總體設(shè)計(jì)方案

基于PCI總線的加密卡插在計(jì)算機(jī)的PCI總線插槽上（5V32Bit連接器），主處理器通過與加密卡通信，獲取密鑰及其它數(shù)據(jù)。加密卡的工作過程和工作原理是：系統(tǒng)動態(tài)分配給加密卡4字節(jié)I／O空間，被加密軟件通過驅(qū)動程序訪問該I／O空間；加密卡收到訪問命令后，通過PCI專用接口芯片，把PCI總線訪問時序轉(zhuǎn)化為本地總線訪問時序；本地總線信號經(jīng)過轉(zhuǎn)換處理后，與單片機(jī)相連，按約定的通信協(xié)議與單片機(jī)通信。上述過程實(shí)現(xiàn)了主處理器對加密卡的訪問操作。

圖1硬件總體設(shè)計(jì)方案

下面以主處理器對加密卡進(jìn)行寫操作為例，闡述具體的實(shí)現(xiàn)方法。加密卡采用PLX公司的PCI9052作為PCI總線周期與本地總線周期進(jìn)行轉(zhuǎn)換的接口芯片。PCI9052作為PCI總線從設(shè)備，又充當(dāng)了本地總線主設(shè)備，對其配置可通過EEPROM93LC46B實(shí)現(xiàn)。主處理器對加密卡進(jìn)行寫操作，PCI9052把PCI總線時序轉(zhuǎn)化為8位本地?cái)?shù)據(jù)總線寫操作。這8位本地?cái)?shù)據(jù)總線通過Lattice公司的ispLSI2064與單片機(jī)AT89C51的P0口相連，2064完成PCI9052本地總線與AT89C51之間的數(shù)據(jù)傳輸、握手信號轉(zhuǎn)換控制等功能。2064對8位本地?cái)?shù)據(jù)總線寫操作進(jìn)行處理，產(chǎn)生中斷信號。該中斷信號與AT89C51的INT0＃相連，使AT89C51產(chǎn)生中斷。AT89C51產(chǎn)生中斷后，檢測與其P2口相連的本地讀寫信號WR＃、RD＃、LW／R＃。當(dāng)WR＃為低電平、LW／R＃為高電平時，AT89C51判斷目前的操作是否為寫操作。確認(rèn)是寫操作后，AT89C51把P0口上的8位數(shù)據(jù)取下來，然后用RDY51＃（經(jīng)2064轉(zhuǎn)換后）通知PCI9052的LRDYi＃，表明自己已經(jīng)把當(dāng)前的8位數(shù)據(jù)取走，可以繼續(xù)下面的工作。PCI9052收到LRDYi＃有效后，結(jié)束當(dāng)前的8位數(shù)據(jù)寫操作。PCI總線的一次32位數(shù)據(jù)寫操作，PCI9052本地總線需要四次8位數(shù)據(jù)寫操作，通過字節(jié)使能LBE1＃、LBE0＃區(qū)分當(dāng)前的8位數(shù)據(jù)是第幾個字節(jié)有效。

加密卡硬件總體設(shè)計(jì)方案如圖1所示。

2硬件各組成部分說明

2．1PCI9052部分

PCI9052是PCI總線專用接口芯片，采用CMOS工藝，160引腳PQFP封裝，符合PCI總線標(biāo)準(zhǔn)2．1版。其總線接口信號與PCI總線信號位置對應(yīng)，因此可直接相連，易于PCB實(shí)現(xiàn)。PCI9052的最大數(shù)據(jù)傳輸速率可達(dá)132MB／s；本地時鐘最高可至40MHz，且無需與PCI時鐘同步；可通過兩個本地中斷輸入或軟件設(shè)置產(chǎn)生PCI中斷。它支持三種本地總線工作模式，實(shí)際設(shè)計(jì)采用地址和數(shù)據(jù)線非復(fù)用、8位本地?cái)?shù)據(jù)總線、非ISA模式。

PCI9052內(nèi)部有一個64字節(jié)PCI配置空間，一個84字節(jié)本地配置寄存器組。對PCI9052的配置可由主機(jī)或符合3線協(xié)議的串行EEPROM完成（注：ISA模式必須由串行EEPROM完成配置）。實(shí)際設(shè)計(jì)采用Microchip公司的93LC46B存放配置信息。系統(tǒng)初始化時，自動將配置信息裝入PCI9052，約需780μs。如果EEPROM不存在或檢測到空設(shè)備，則PCI9052設(shè)置為默認(rèn)值。

在設(shè)計(jì)中，EEPROM用到的配置項(xiàng)目有：設(shè)備ID：9050；廠商ID：10B5；分類代碼：0780；子系統(tǒng)ID：9050；子系統(tǒng)廠商ID：10B5；支持INTA＃中斷，PCI3C：0100；分配4字節(jié)本地I／O空間：（例LAS0RR）0FFFFFFD；其它本地地址空間未使用：00000000；4字節(jié)本地I／O空間基地址（模4對齊）：（LAS0BA）01200001（僅為示例）；4字節(jié)本地I／O空間描述符：（LAS0BRD）00000022（非猝發(fā)、LRDYi＃輸入使能、BTERM＃輸入不使能、不預(yù)取、各內(nèi)部等待狀態(tài)數(shù)均為0、8位本地?cái)?shù)據(jù)總線寬度、小Endian模式）；中斷控制／狀態(tài)，Local4C：00000143（LINTi1使能、LINTi1邊沿觸發(fā)中斷選擇使能、LINTi2不使能、PCI中斷使能、非軟件中斷、ISA接口模式不使能）；UserI／O、從設(shè)備應(yīng)答、串行EEPROM、初始化控制，Local50：00024492。有兩點(diǎn)要注意：一是設(shè)計(jì)中采用PLX公司推薦使用的串行EEPROM93LC46B按字（16bit）為單位組織；二是EEPROM開發(fā)器編輯輸入與手工書寫的順序?qū)?yīng)關(guān)系，以廠商ID：10B5為例，在開發(fā)器編輯輸入的是b510，而不是10B5。

PCI9052本地信號的含義是：LAD[7．．0]：本地8位數(shù)據(jù)總線；WR＃：寫有效；RD＃：讀有效；LW／R＃：數(shù)據(jù)傳輸方向，高電平為寫操作，低電平為讀操作；LBE1＃和LBE0＃：字節(jié)使能，表明當(dāng)前LAD[7．．0]上的數(shù)據(jù)是第幾個字節(jié)（0到3）；BLAST＃：PCI9052寫數(shù)據(jù)準(zhǔn)備好或讀數(shù)據(jù)已取走；LRDYi＃：外部設(shè)備（此設(shè)計(jì)指單片機(jī)）已把PCI9052寫操作數(shù)據(jù)取走或讀操作數(shù)據(jù)準(zhǔn)備好；LINTi1：外部設(shè)備通過LINTi1向主機(jī)發(fā)送INTA＃中斷，當(dāng)單片機(jī)驗(yàn)證密鑰正確，向主處理器發(fā)送請求，表明可以開始從中讀取相關(guān)數(shù)據(jù)。

需注意的是，PCI9052在使用時，某些引腳要加阻值為1kΩ～10kΩ的下拉或上拉電阻。因此在實(shí)現(xiàn)時，給MODE、LHOLD、LINTi1引腳加下拉電阻，CHRDY、EEDO、LRDYi＃引腳加上拉電阻。

圖2PCI9052本地寫時序

以主處理器向單片機(jī)寫數(shù)據(jù)為例，圖2給出了PCI9052的本地寫時序。

2．2ispLSI2064部分

為降低數(shù)據(jù)被解析的風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)盡量減少使用分離元件。因此在設(shè)計(jì)中選用了Lattice公司的CPLDispLSI2064。該芯片采用EECMOS技術(shù)，100引腳TQFP封裝，擁有2000個PLD門，64個I／O引腳另加4個專用輸入，64個寄存器，3個全局時鐘，TTL兼容的輸入輸出信號。2064具有在系統(tǒng)可編程ISP（In－SystemProgrammable）功能，可方便實(shí)現(xiàn)硬件重構(gòu)，易于升級，降低了設(shè)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，并且安全性能高。PCI9052與單片機(jī)之間的8位數(shù)據(jù)線進(jìn)行雙向數(shù)據(jù)傳輸，不能簡單地直接相連，需要進(jìn)行傳輸方向控制和數(shù)據(jù)隔離。故用2064作為PCI9052本地信號與單片機(jī)信號進(jìn)行信號傳遞的接口，圖3給出了8位數(shù)據(jù)信號雙向傳輸?shù)脑韴D。2064的開發(fā)軟件ispDesignExpert8．2版支持VHDL、VerilogHDL、Abel等語言及原理圖輸入，且通過專用下載電纜可把最終生成的JEDEC文件寫入2064，實(shí)現(xiàn)編程。在設(shè)計(jì)時采用了原理圖輸入的方法。

原理圖中用到的BI18的功能描述為：當(dāng)OE＝1時，XB為輸出，A為輸入，即XB＝A；當(dāng)OE＝0時，XB為輸入，Z為輸出，即Z＝XB。FD28的功能描述為：8位D觸發(fā)器（帶異步清除）。結(jié)合PCI9052本地讀寫時序，可以分析得出，在進(jìn)行讀寫操作時，圖3實(shí)現(xiàn)了LAD[7．．0]與D[7．．0]之間正常的數(shù)據(jù)傳輸；在非讀寫時，雙方數(shù)據(jù)處于正常隔離狀態(tài)。

2．3單片機(jī)AT89C51部分

單片機(jī)采用ATMEL公司的AT89C51。這是一個8位微處理器，采用CMOS工藝，40引腳DIP封裝。它含有4K字節(jié)Flash和128字節(jié)RAM，且自身具有加密保護(hù)功能。單片機(jī)不進(jìn)行外部存儲器和RAM的擴(kuò)展，程序存儲和運(yùn)行均在片內(nèi)完成，有效地保證了加密強(qiáng)度。

圖3LAD[7..0]與D[7..0]之間的數(shù)據(jù)傳輸

硬件設(shè)計(jì)論文范文第2篇

2011年9月21日杜家臺閘開啟分流，運(yùn)用效果明顯。分流結(jié)束后，洪道應(yīng)急整治工程任務(wù)正式提出，2012年6月，設(shè)計(jì)單位完成了《杜家臺分蓄洪區(qū)洪道應(yīng)急整治工程實(shí)施方案》，同年12月底完成招標(biāo)投標(biāo)工作，2013年1月各標(biāo)段相繼開工，至2014年8月主體工程基本完工。

二、存在問題分析

1.地質(zhì)條件差

工程區(qū)為平原湖區(qū)地貌，地表水系十分發(fā)育，溝渠縱橫交錯，淵塘、濕地遍布。地質(zhì)鉆探結(jié)果表明：新農(nóng)垸堤基地質(zhì)結(jié)構(gòu)中Ⅲ1、Ⅲ2、Ⅲ3分別占總長度的59.2%、29.1%、11.7%，全堤段工程地質(zhì)條件評價(jià)為較差或差，堤基土主要為第四系全新統(tǒng)黏性土或淤泥質(zhì)土，存在嚴(yán)重的沉降變形、抗滑穩(wěn)定或滲透穩(wěn)定問題；趙家垴垸堤基地質(zhì)結(jié)構(gòu)中Ⅲ1、Ⅲ2分別占總長度的27.1%、52.6%，72.4%堤段工程地質(zhì)條件評價(jià)為較差或差，存在嚴(yán)重沉降變形及不均勻沉降等問題；九溝橋接長工程橋址范圍內(nèi)廣泛分布第四系沖湖積堆積淤泥質(zhì)土，在樁基礎(chǔ)施工過程中可能出現(xiàn)縮孔、塌孔等問題。

2.施工戰(zhàn)線長

洪道應(yīng)急治理工程建設(shè)地點(diǎn)跨仙桃、蔡甸、漢南3市（區(qū)），施工戰(zhàn)線長。在建設(shè)過程中，受建設(shè)管理經(jīng)費(fèi)不足、交通條件差等因素制約，建設(shè)單位共安排3名現(xiàn)場管理人員，盡管月出勤天數(shù)達(dá)到27天以上，仍無法滿足工程監(jiān)管工作需要，及時發(fā)現(xiàn)并處理建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題，建設(shè)管理壓力很大。

3.征遷任務(wù)重

本工程主要為土方施工，征地面積大，共計(jì)4800多畝（15畝=1hm2,下同）；征地范圍廣，跨仙桃、蔡甸、漢南三市（區(qū)）；征地工作責(zé)任主體多，涉及三縣市區(qū)三級政府組織9個責(zé)任主體；被征地對象多，訴求不同，抵制征地工作方法不一；征用土地大部分為基本農(nóng)田，按照國家“占一補(bǔ)一”政策，需要請求有關(guān)部門調(diào)整用地規(guī)劃，重新增補(bǔ)基本農(nóng)田面積；部分土地權(quán)屬不清，同一地塊存在多個征地對象認(rèn)領(lǐng)者，協(xié)調(diào)工作主攻對象無法確定，按照相關(guān)規(guī)定補(bǔ)償費(fèi)在多個認(rèn)領(lǐng)者之間難以分配平衡，影響工程進(jìn)度。

4.工程變更多

本次工程施工過程中，累計(jì)收到38項(xiàng)變更申請，涵蓋臨時工程、設(shè)計(jì)方案、新增項(xiàng)目、施工設(shè)備進(jìn)出場、招標(biāo)漏項(xiàng)、單價(jià)調(diào)整等多個方面。根據(jù)《中華人民共和國合同法》公平原則和《水利水電工程標(biāo)準(zhǔn)施工招標(biāo)文件》有關(guān)變更規(guī)定，監(jiān)理單位和建設(shè)單位對施工單位提出的變更申請必須全部受理，并須逐一給出相應(yīng)答復(fù)。變更是施工單位運(yùn)用相關(guān)法律賦予權(quán)力爭取更多利益的途徑，而建設(shè)單位則希望在不增加投資的前提下，按期保質(zhì)保量完成建設(shè)任務(wù)，雙方的對立性導(dǎo)致在對變更申請做出決定前，需要進(jìn)行多回合討論、現(xiàn)場勘察，甚至需要邀請專家進(jìn)行評估，重大設(shè)計(jì)變更還須報(bào)原實(shí)施方案審批單位審批后，才可進(jìn)行下一步工作。工程變更多，影響了進(jìn)度和資金管理。

三、解決途徑探討

現(xiàn)代水利工程建設(shè)涉及利益方越來越多，體系化越來越明顯。以洪道應(yīng)急整治工程為例，參與方有項(xiàng)目批復(fù)單位、資金安排單位、各級地方政府、項(xiàng)目法人、項(xiàng)目監(jiān)管單位、設(shè)計(jì)單位、施工單位、監(jiān)理單位、檢測單位、被征地對象等，他們的主要訴求統(tǒng)一于順利完成工程建設(shè)任務(wù)，對立于各方利益需求，集中到洪道應(yīng)急整治工程上，體現(xiàn)為支持與制約并存。因此工程建設(shè)工作中的問題沒有統(tǒng)一適用的解決方法，但總體可以從獲取政府支持、勘察設(shè)計(jì)、征地、招標(biāo)、現(xiàn)場管理等方面著手，做好建設(shè)管理工作。

1.明確工程項(xiàng)目自身重要性，爭取更多行政支持

此次洪道整治工程是在丹江口水庫加高后，為達(dá)到在漢江大洪水年有效減輕仙桃以下河段防洪壓力，杜家臺分蓄洪區(qū)分流運(yùn)用成為常態(tài)的背景下提出的，從宏觀上得到省委省政府高度重視，立項(xiàng)初期就獲得政策和資金支持,審批過程較一般項(xiàng)目快，資金到位較一般早，建設(shè)過程中受關(guān)注程度高。建設(shè)期間，各級政府部門多次出面協(xié)調(diào)解決影響工程建設(shè)的難點(diǎn)問題，確保了工程建設(shè)各項(xiàng)工作有序展開。

2.詳細(xì)勘察地質(zhì)結(jié)構(gòu)，針對性提出設(shè)計(jì)方案

地質(zhì)條件差作為客觀存在，不能避開，因此勘察時應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)階段不同以及前期勘察成果，調(diào)整勘察深度，對于地質(zhì)結(jié)構(gòu)突變處，加大勘察鉆孔密度，準(zhǔn)確確定地質(zhì)分層結(jié)構(gòu)臨界點(diǎn)及土體力學(xué)性質(zhì)，協(xié)助設(shè)計(jì)單位根據(jù)勘察成果調(diào)整設(shè)計(jì)思路，針對性提出有效成熟的設(shè)計(jì)方案，減少后期設(shè)計(jì)變更。仙桃新農(nóng)垸部分堤段加高培厚后外堤腳有外挫跡象，經(jīng)查：該處淤泥層厚約3m，處于兩勘探鉆孔中間，地質(zhì)條件突變，兩端地質(zhì)結(jié)構(gòu)不連續(xù)，按兩端設(shè)計(jì)方案延伸施工不能滿足堤身穩(wěn)定要求，需經(jīng)加密勘察后調(diào)整設(shè)計(jì)方案。

3.合理設(shè)計(jì)招標(biāo)條件，預(yù)置造價(jià)控制措施

工程招標(biāo)投標(biāo)制度設(shè)立的出發(fā)點(diǎn)是以合理價(jià)格為建設(shè)單位優(yōu)選承建單位，以適度公平保證優(yōu)秀施工單位中標(biāo)并獲得利潤。因此，在滿足國家相關(guān)法律法規(guī)前提下，建設(shè)單位在設(shè)置招標(biāo)條件時，可從相對公平性、約束力、可執(zhí)行性及自身利益四個方面考慮，增加招標(biāo)條件關(guān)聯(lián)和制約性，減少不均衡報(bào)價(jià)機(jī)會，或者能夠不均衡報(bào)價(jià)但受到制約而不偏離一定幅度。對于臨時工程項(xiàng)目設(shè)置應(yīng)格外仔細(xì)，一些招標(biāo)文件發(fā)售時不能詳細(xì)確定的內(nèi)容，以達(dá)到主體工程施工需要為原則，明確臨時工程費(fèi)包干使用范圍，強(qiáng)調(diào)施工單位為完成主體，工程所增加的一切臨時工程費(fèi)均不再支付，要求投標(biāo)單位在投標(biāo)時全面考慮綜合報(bào)價(jià)。對可能存在爭議的臨時工程，宜根據(jù)工程的特性，從施工需要角度考慮，細(xì)化臨時工程內(nèi)容，在招標(biāo)文件中提前列出，詳加規(guī)定，明確包干使用，不給施工單位留下要求增加費(fèi)用的機(jī)會。

4.增加建設(shè)管理經(jīng)費(fèi)，深度參與工程建設(shè)

現(xiàn)行建管體制中建設(shè)單位人員現(xiàn)場監(jiān)管仍是必不可少的環(huán)節(jié)。建設(shè)單位宜安排專業(yè)人員參與設(shè)計(jì)工作，一是可以及時將建設(shè)方的工程需求傳達(dá)給設(shè)計(jì)單位，減少設(shè)計(jì)方案嘗試工作；二是可以動態(tài)把握設(shè)計(jì)工作進(jìn)度及內(nèi)容，實(shí)時反饋給決策層，確保建設(shè)意圖落實(shí)到設(shè)計(jì)文件中；三是可以在參與過程中發(fā)現(xiàn)不必要錯誤，確保工程實(shí)施總價(jià)不突破設(shè)計(jì)概算，為以后通過稽查、審計(jì)做好準(zhǔn)備。建設(shè)單位須安排足夠的技術(shù)人員參與工程施工，一是作為工程產(chǎn)品使用者有必要全面了解工程；二是監(jiān)督監(jiān)理單位的監(jiān)理行為；三是及時處理建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題。建議在廣大農(nóng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)建設(shè)水利工程，各個設(shè)計(jì)階段有必要調(diào)整建設(shè)管理費(fèi)費(fèi)率，提高建設(shè)管理經(jīng)費(fèi)，使建設(shè)單位能夠按照工程需要配備足夠的技術(shù)力量及交通設(shè)施，深度參與工程全過程，為充分發(fā)揮建設(shè)單位監(jiān)管協(xié)調(diào)作用奠定基礎(chǔ)，確保按期保質(zhì)保量完成建設(shè)任務(wù)。

5.依靠政府、積極服務(wù)，化解征遷矛盾

做好征地拆遷工作是水利工程開工建設(shè)的必要條件，也是水利工程建設(shè)工作難點(diǎn)，當(dāng)項(xiàng)目法人由非地方政府部門組建時，征地拆遷工作困難更多，因此在進(jìn)行該項(xiàng)工作前，首先應(yīng)取得工程所在地縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村等各級政府組織的支持，依靠政府公信力，先期做好宣傳工作，明確工程建設(shè)對當(dāng)?shù)鼐用裆a(chǎn)生活帶來的益處，獲得工程區(qū)居民的理解和支持。征地拆遷涉及土地所有者切身利益，除足額發(fā)放征地補(bǔ)償費(fèi)外，為其解決與征地相關(guān)的難題，做好服務(wù)，也是推動征地工作重要措施之一。如趙家垴工地范圍內(nèi)有當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶苗圃，樹苗成熟，經(jīng)相關(guān)部門幫助順利銷售出去，既化解了征地矛盾又解決農(nóng)戶的困難。征地工作難度大，部分原因在于土地所有者訴求過高，按照標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)償后，不回避矛盾，依靠政府、強(qiáng)制執(zhí)行也是必不可少的措施之一。

四、結(jié)語

硬件設(shè)計(jì)論文范文第3篇

關(guān)鍵詞：建筑給排水；設(shè)計(jì)；常見問題

前言：

隨著人們生活環(huán)境質(zhì)量的不斷提高，人們對居住環(huán)境及條件的要求也越來越高。這就要求建筑給排水專業(yè)人員依據(jù)現(xiàn)行各類規(guī)范、法規(guī)的要求，了解目前行業(yè)新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用情況，合理設(shè)計(jì)。本文結(jié)合筆者多年在建筑給排水設(shè)計(jì)及施工中的體會,對住宅建筑給水排水設(shè)計(jì)中的問題及處理方法進(jìn)行探討。

1 給水部分

1.1 室外閥門的安裝型式

室外安裝的閥門大部分都是口徑為 Dg75 以上的閘閥或蝶閥,一般均是法蘭連接,按國家標(biāo)準(zhǔn)圖集施工。需要注意的一個問題是,這些裝于地下的閥門一旦損壞該如何更換，埋于地下的管道沒有多少伸縮的余地,更換閥門時很難塞進(jìn)法蘭墊片,常常需要挖地坑和割管子，既費(fèi)時費(fèi)力,又造成停水時間過長。而施工圖設(shè)計(jì)時，若在每一個法蘭連接閥處設(shè)一個伸縮器則可以很好地解決這一問題。這一點(diǎn)規(guī)范上雖沒作規(guī)定,卻十分實(shí)用,且投資不多。

1.2 室內(nèi)控制閥門設(shè)置

一般設(shè)計(jì)只是在水表井里裝設(shè)分戶閥門，雖然施工容易、節(jié)省造價(jià)，但是因?yàn)槲飿I(yè)管理問題，這些地方平時是上鎖的，還有的地區(qū)總控閥門井是設(shè)于地下的，用戶真正使用起來很不方便。為了用戶在使用過程中出現(xiàn)漏水、跑水現(xiàn)象時可以及時維修，建議在進(jìn)戶廚房和衛(wèi)生間的給水管上適當(dāng)增設(shè)控制閥門，對于毛坯房式住宅的設(shè)計(jì)，建議在入戶管始端增設(shè)控制閥門，這樣一旦用戶發(fā)生漏水和維修時，可以及時關(guān)閉戶內(nèi)用水設(shè)施，保證在使用過程中的安全有效。

1.3 增設(shè)自動排氣閥

設(shè)有延時自閉閥的蹲式大便器的樓房給水系統(tǒng), 如學(xué)校、旅館、辦公樓等,最好在給水管系的最高點(diǎn)增設(shè)自動排氣裝置。

因?yàn)榻o水用的延時自閉閥能很好地控制水流,但卻不能控制氣流。當(dāng)系統(tǒng)停水時,給水管內(nèi)常積存有大量的空氣。系統(tǒng)恢復(fù)供水后,管系內(nèi)空氣常會被水流壓縮至管系頂部而形成一個壓縮空氣區(qū)。此時有人再按下延時自閉閥的按扭時,則壓縮的空氣會伴隨著水流噴薄而出,常會將便器內(nèi)的污物吹到地面以上,甚至濺到入廁者的衣物上。在管系的最高點(diǎn)設(shè)一個自動排氣閥則可有效地解決這一問題。

1.4 燃?xì)鉄崴鞯倪M(jìn)出水配管

有很多人家里都遇到過這樣的問題，家里的自來水龍頭水很大，出流水壓也高，但是從熱水器出來的水卻很小，甚至連火也打不著。實(shí)際上這是由于燃?xì)鉄崴鬟M(jìn)出水的配管不合理造成的。燃?xì)鉄崴鲀?nèi)的加熱盤管阻力系數(shù)數(shù)值一定，如果配管過長，管徑過小，水頭損失會成倍地增加，出流水頭將無法滿足要求，流量也就變得很小。而燃?xì)鉄崴鞯脑O(shè)計(jì)又必須符合國家強(qiáng)制執(zhí)行的安全規(guī)范，其中一條就是在流量不足的情況下，熱水器不能啟動。這就造成了熱水器打不著火的現(xiàn)象。因此，在設(shè)計(jì)中必須重視這一點(diǎn)，使用熱水的衛(wèi)生器具出水點(diǎn)應(yīng)該盡可能地靠近燃?xì)鉄崴鞯念A(yù)留燃?xì)饨宇^。按照使用熱水的情況優(yōu)先考慮的順序應(yīng)該是浴缸、淋浴器、洗臉盆、洗衣機(jī)用水點(diǎn)。此外，還可以考慮適當(dāng)增大燃?xì)鉄崴髋涔艿墓軓?，從?De20 增大到 De25，這樣可以很好地解決這一問題。

1.5 封閉式管道井存在的一些問題

目前，住宅小區(qū)的給水及熱水管等普遍采用了暗敷的方式，而主干管都安裝在特殊的封閉的管道井中。這樣的優(yōu)點(diǎn)在于立管集中而且不會露出墻外。但是某住宅小區(qū)發(fā)生的一起事故使我們必須重新考慮這一問題，由于某戶給水立管接口處理不好，立管爆裂發(fā)生漏水，而管道井是完全封閉，水很快積滿了整個管井。該單元的的廚房、衛(wèi)生間、甚至客廳的墻壁發(fā)生大面積的滲水，給用戶造成了很大的損失。從這一事故我們必須對管道井的設(shè)計(jì)進(jìn)行改善。解決的方法是在管道井的底部開一個φ100 的孔，以便及時將水排出，為了防止老鼠進(jìn)入，同時安裝一個鋼絲網(wǎng)，為避免因管道泄漏而造成大面積的滲水，建議管道井內(nèi)壁做防水層處理。

2 排水部分

2.1 通氣管的設(shè)置

SARS 病毒的出現(xiàn)，使普通民眾都意識到空氣被污染的嚴(yán)重性，在裙房屋面、躍層住宅設(shè)計(jì)時，排水通氣管管口周圍 4m以內(nèi)有門窗，一般都未進(jìn)行處理，當(dāng)審圖人員要求采取處理措施時，修改通知照套規(guī)范一句話“將通氣管高出窗頂 0.6m”，并未考慮到裙房通氣管高出本層窗頂 0.6m 后，其對上層主樓窗口又在 4m 范圍以內(nèi)，還是不符合《建筑給水排水設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB 50015-2003）中第 4.6.10 條的規(guī)定。此類錯誤經(jīng)常出現(xiàn)，在已建工程中，也有一些甲方反映室內(nèi)空氣污染嚴(yán)重，經(jīng)實(shí)地檢查后，就是這類問題，所以排水通氣管應(yīng)盡量伸向高空排放。

2.2PVC-U 螺旋消音管設(shè)專用通氣立管問題

PVC-U 螺旋消音管內(nèi)部的螺旋筋結(jié)構(gòu)迫使水流沿管材內(nèi)壁旋轉(zhuǎn)流下,減少水流與空氣的碰撞,控制流體流動的方向,將排水旋轉(zhuǎn)形成最佳排水條件。同時《建筑排水用硬聚氯乙烯內(nèi)螺旋管管道工程技術(shù)規(guī)程》（CECS 94：2002） 第 5.0.7 條要求:“橫管接入立管的三通和四通管件，必須采用具有螺母擠壓密封圈接頭的旋轉(zhuǎn)進(jìn)水型管件”。第 4.0.1 條條文說明規(guī)定“:為了保證螺旋管水流螺旋狀下落,立管不能與其它立管連通,必須采用獨(dú)立的單立管排水系統(tǒng)?！钡?5.0.3 條又規(guī)定“:排出管以上立管不得設(shè)置轉(zhuǎn)彎管段”。鑒于以上條文, PVC-U 螺旋消音管設(shè)專用通氣立管或設(shè)消能裝置都是錯誤的做法，都破壞了螺旋管水流正常螺旋狀下落。

2.3 建筑外立面雨水管隱蔽問題

現(xiàn)在甲方對小區(qū)建筑外立面的要求越來越高，有的甲方甚至要求整個小區(qū)的建筑外立面不允許有一根雨水管外露。這就要求給排水專業(yè)在外立面的柱子內(nèi)部敷設(shè)管道給予解決。為了盡量避免這種要求，首先要和甲方協(xié)商，因?yàn)橥饬⒚娴挠晁芸梢酝ㄟ^盡量做在建筑的陰角處，用涂料刷成與外立面同樣的顏色等措施，把對外立面的影響減少到最小。而把雨水管隱蔽在柱子中的弊端是顯而易見的，一是造成施工難度成倍增加，有的柱子內(nèi)因要同時兼顧屋面雨水和陽臺排水，可能同時會有兩到三根管子，這也造成了后期維修異常困難。

硬件設(shè)計(jì)論文范文第4篇

關(guān)鍵詞：園林專業(yè)；指導(dǎo)教師；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

中圖分類號： G642.477；U66-4 文I標(biāo)識碼： A DOI編號： 10.14025/ki.jlny.2017.03.037

園林專業(yè)是一門跨學(xué)科、知識綜合性強(qiáng)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，與園林專業(yè)密切聯(lián)系的園林行業(yè)現(xiàn)已成為世界性的朝陽產(chǎn)業(yè)。新形勢下，如何提高本專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)踐技能，滿足企事業(yè)單位對人才的需求仍是一個老生常談的話題與難題。從培養(yǎng)本專業(yè)本科生的實(shí)踐技能、綜合能力角度來看，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程是其綜合專業(yè)基礎(chǔ)知識解決實(shí)踐問題最有力的手段之一。目前針對不同專業(yè)探討提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量相關(guān)內(nèi)容層出不窮[1，2]，針對師資以及軟硬件薄弱的地方院校，尤其是學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）所必需的軟硬件條件得不到足夠保障，如何應(yīng)對教學(xué)改革，提高畢業(yè)生的實(shí)踐綜合能力仍是一個難題。在這種形勢下，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量問題無可非議，但如何通過畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程，既能達(dá)到讓畢業(yè)生利用專業(yè)理論綜合知識解決實(shí)踐問題，提升畢業(yè)生綜合能力的目標(biāo)，又能提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量。結(jié)合多年指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）經(jīng)歷，從指導(dǎo)教師擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）角色的責(zé)任談幾點(diǎn)看法：

1重視畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題

選題就是指導(dǎo)教師給畢業(yè)生選定的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目，選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的良好開端，選題情況基本決定著畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）基礎(chǔ)框架，主要內(nèi)容和論文質(zhì)量。

園林專業(yè)針對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題內(nèi)容的基本原則是：力求內(nèi)容多樣化；避免組內(nèi)內(nèi)容重復(fù)、相近；論文內(nèi)容新穎，側(cè)重專業(yè)理論知識綜合運(yùn)用解決生產(chǎn)實(shí)踐問題，尤其結(jié)合實(shí)習(xí)基地生產(chǎn)問題的解決開展畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文）工作，既有任務(wù)又有興趣，或結(jié)合教師科研做創(chuàng)新性研究內(nèi)容，或結(jié)合專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)，或開放實(shí)驗(yàn)室開發(fā)創(chuàng)新內(nèi)容。根據(jù)以上基本原則，指導(dǎo)教師在給學(xué)生選題時，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一是針對本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的課題內(nèi)容不一定要難度大，但必須新，注重實(shí)用性與可行性，并且能夠使學(xué)生融合學(xué)科知識，培養(yǎng)學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

二是針對指導(dǎo)對象進(jìn)行選題設(shè)計(jì)。

三是設(shè)計(jì)多角度選題，使組內(nèi)學(xué)生設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富多彩，達(dá)到“以點(diǎn)帶面”的效果。

四是鼓勵學(xué)生自主選題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘部分本行業(yè)或與本行業(yè)關(guān)系密切的行業(yè)熱點(diǎn)與難點(diǎn)，以及需要解決的問題等，著重把好關(guān)。

2挖掘畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）引導(dǎo)與指導(dǎo)技巧

指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文）過程中，指導(dǎo)教師引導(dǎo)與指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的直接過程是提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，包括幾個方面：引導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)識畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的重要性，給畢業(yè)畫一個圓滿的句號；針對新生活開啟一盞燈；指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）相關(guān)文獻(xiàn)、資料等收集，把好開題報(bào)告關(guān)口；開始材料的準(zhǔn)備以及交流具體工作如何開展等；使畢業(yè)生自行確認(rèn)通過系列過程，其畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要解決什么問題。事實(shí)上，大部分畢業(yè)生步入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)程后，對其只知其然，不知其所以然。指導(dǎo)教師關(guān)鍵指導(dǎo)先怎么做，再如何做，接著可能發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。同時指導(dǎo)利用所學(xué)理論知識進(jìn)行科技論文寫作或書寫設(shè)計(jì)說明，提煉思想等。在此過程中，注意千萬不要讓畢業(yè)生有依賴心理，要加強(qiáng)其獨(dú)立開展工作的能力。指導(dǎo)過程中，師生間交流對解決問題起到雙重作用，一方面解決問題，另一方面交流過程給予指導(dǎo)教師思考或靈感。

3把好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量關(guān)

目前就本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量問題，同行相繼提出系列改革方案及新見解[3-6]?，F(xiàn)行條件下，嚴(yán)格要求指導(dǎo)教師的責(zé)任與義務(wù)對提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量有更直接的意義。面對新形勢下高等教育改革，要求指導(dǎo)教師不但要有深厚的理論知識，更要有堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐知識，尤其是定位培養(yǎng)應(yīng)用型人才的院校對指導(dǎo)教師提出了更高的要求。然而由于教學(xué)與科研雙重壓力及其他因素制約，加強(qiáng)指導(dǎo)教師實(shí)踐與社會接軌綜合能力的培養(yǎng)也需要一個過程。事實(shí)上，教育工作者[7-9]已充分認(rèn)識到提高教師隊(duì)伍整體水平，改善教學(xué)條件以及辦學(xué)定位是改善畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的根本，針對此系列問題，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量定位和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量評價(jià)體系的構(gòu)建十分重要。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量要求遵循國家本科教育規(guī)范與原則并依據(jù)自身?xiàng)l件進(jìn)行定位。把好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量關(guān)，一方面要考慮培養(yǎng)對象實(shí)際情況，另一方面要根據(jù)指導(dǎo)教師指導(dǎo)水平來設(shè)置畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量評價(jià)體系，同時依據(jù)自身?xiàng)l件定位，如何把好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量關(guān)，主要依據(jù)培養(yǎng)對象實(shí)際情況，同時考慮指導(dǎo)教師指導(dǎo)水平設(shè)置畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量評價(jià)體系，包括畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容的可行性、應(yīng)用性、可達(dá)性、內(nèi)容完整性、創(chuàng)新性、設(shè)計(jì)（試驗(yàn)過程）的獨(dú)立性，以及是否達(dá)到培養(yǎng)畢業(yè)生“授之以漁”的目的，即畢業(yè)生一旦進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）階段，依據(jù)畢業(yè)生實(shí)際情況確定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容后，針對畢業(yè)生提出嚴(yán)格的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量要求，同時嚴(yán)格要求指導(dǎo)教師對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容把好質(zhì)量關(guān)。

4充分利用開放的交流平臺

交流平臺是建立在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)形式上，在時間和載體上具有共享和開放特點(diǎn)的指導(dǎo)交流平臺。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題過程就是一個關(guān)鍵的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）交流平臺。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量有著舉足輕重的作用。指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)可以依據(jù)開題內(nèi)容，交流畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容的可行性、實(shí)踐性、綜合性以及創(chuàng)新性或不足等。同時指導(dǎo)教師可以結(jié)合課題內(nèi)容依據(jù)自己指導(dǎo)的畢業(yè)生的情況建立小組內(nèi)交流平臺，修改不足或提升思想，或豐富創(chuàng)新性等，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、交流的目的。

5培養(yǎng)畢業(yè)生合作精神

開展畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）時，通常是畢業(yè)生求職、就業(yè)或考研復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時期，畢業(yè)生往往對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）投入精力不足，如何平衡求職、就業(yè)或考研復(fù)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）投入精力之間的矛盾，也是困擾指導(dǎo)教師的難題。通常情況下，指導(dǎo)教師可以設(shè)置畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)、工作進(jìn)度、工作量，嚴(yán)格考核制度，并在此基礎(chǔ)上要求組內(nèi)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，互相監(jiān)督，從而使畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作達(dá)到事半功倍的效果，學(xué)習(xí)能力實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面的放大效應(yīng)。

6畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施取得的成效

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)踐教學(xué)體系框架：按教學(xué)大綱要求，安排實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，首先針對教學(xué)任務(wù)，對開展畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作動員指導(dǎo)教師組織畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目的申報(bào)，并提出要求。實(shí)用性（尤其畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)緊密聯(lián)系）與創(chuàng)新性強(qiáng)、避免重復(fù)性與雷同性，并相互監(jiān)督，題目數(shù)量要求超過所帶學(xué)生數(shù)量的30%；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）組委會成員對呈報(bào)題目審核、校對并對不合格題目進(jìn)行修改；動員畢業(yè)生選題，每一位學(xué)生依據(jù)自己的興趣申報(bào)三個題目，然后組委會依據(jù)畢業(yè)生申報(bào)情況與指導(dǎo)教師對接，并提出畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的相關(guān)要求。時間要求、質(zhì)量要求（系答辯成績排序后25%學(xué)生，上報(bào)院級二次答辯），之后由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，組織小組開題，指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的開展，以及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成稿提交，最后由畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）組委會組織答辯事宜。組委會在指導(dǎo)教師指導(dǎo)進(jìn)程中，不定時抽查進(jìn)展情況，教師指導(dǎo)情況以及學(xué)生參與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)際工作量等。在系列工作開展中，組委會對論文題目、論文內(nèi)容嚴(yán)格把關(guān)，使畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。此外，專業(yè)課程設(shè)置的專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)、利用開放實(shí)驗(yàn)室組織設(shè)計(jì)競賽活動以及課余部分學(xué)生參與的科技活動，幫助教師完成科研項(xiàng)目等對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的開展起到積極促進(jìn)作用。但在本工作開展中，亦出現(xiàn)個別畢業(yè)生投機(jī)取巧，指導(dǎo)教師指導(dǎo)不到位，組內(nèi)工作分工不公致使學(xué)生之間產(chǎn)生小摩擦等問題。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作應(yīng)以“學(xué)生為本”，強(qiáng)化系列制度的科學(xué)性、規(guī)范性并嚴(yán)格落到實(shí)處，本項(xiàng)工作將會更上一層樓。

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[7]李晚景.對提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的若干思考[J].咸寧學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（05）：168-169.

硬件設(shè)計(jì)論文范文第5篇

語言輸入是外語學(xué)習(xí)過程的重要組成部分。在課堂上，語言學(xué)習(xí)者進(jìn)行語言輸入的方式由三種：教師話語、同伴言語和教材。教師話語是教師在教學(xué)過程中使用的一種語言，其水平并未達(dá)到目的語的水平。也就是說，教師話語不是目的語，而是過渡語。根據(jù)過渡語理論，95%的學(xué)習(xí)者在達(dá)到目的語水平前就發(fā)生了語言僵化現(xiàn)象。教師的語言僵化必將導(dǎo)致學(xué)習(xí)者在某些語言項(xiàng)目上的群體僵化。同伴言語則更是是明顯的過渡語，語言的準(zhǔn)確度多數(shù)情況下低于教師話語?？梢姡n堂上的教師話語和同伴言語在某種程度上限制了學(xué)習(xí)者的目的語水平的提高。此外，教材的非實(shí)時性同樣也制約著學(xué)習(xí)者英語水平的提高。因此，英語實(shí)踐的素材應(yīng)該具備英語語言的地道性和實(shí)時性。Willis(1996)提出了任務(wù)型教學(xué)的五項(xiàng)基本原則：(1)語言材料要具有價(jià)值和真實(shí)性；(2)學(xué)生應(yīng)用語言；(3)任務(wù)有利于促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用語言；(4)某些語言形式要給予適當(dāng)?shù)淖⒁猓?5)有時應(yīng)特別注重語言形式。在語言實(shí)踐過程中，要注重各項(xiàng)語言練習(xí)任務(wù)的布置和實(shí)施，特別要突出學(xué)生運(yùn)用語言的實(shí)踐環(huán)節(jié)。

二、設(shè)計(jì)與實(shí)施

筆者所在學(xué)校自2013年對開始實(shí)施英語語言實(shí)踐課程教學(xué)。此課程計(jì)劃貫穿英語專業(yè)第二學(xué)期至第六學(xué)期。每學(xué)期期初布置英語語言的聽、說、讀、寫等不同項(xiàng)目的任務(wù)，在學(xué)期的最后一個教學(xué)周集中學(xué)生進(jìn)行語言能力的考核與測試，實(shí)現(xiàn)以下語言技能水平的提高。

1.詞匯方面。詞匯的積累是基礎(chǔ)，為每級實(shí)踐課程指定一定的詞匯積累目標(biāo)。通過實(shí)踐，逐級擴(kuò)充詞匯并達(dá)到該級指定詞匯量，且能正確而熟練地使用這些詞匯及其最常用的搭配。特別是要求學(xué)生識記專業(yè)英語四級詞匯和八級詞匯，以提高學(xué)生專四、專八的應(yīng)試水平。在第六學(xué)期，可適當(dāng)添加GRE等高難度詞匯。對詞匯部份的考核，每級(每學(xué)期)考核三次，依三次平均成績?yōu)槊考壍淖罱K成績。

2.閱讀方面。閱讀是積累詞匯，領(lǐng)悟詞匯及其相關(guān)習(xí)語內(nèi)涵的根本途徑；與此同時，讀是寫與說的基礎(chǔ)，讀能激發(fā)寫與說的興趣與熱情，也是寫與說的語言來源。為此，特為每級實(shí)踐課程指定若干必須背誦的范文和必須選讀的英文原著。選定的英文原著，或是英語習(xí)語的主要來源，或是理解英語文化的入門鑰匙，或是具有世界影響力的文學(xué)經(jīng)典。通過對它們的閱讀，可以豐富并加深學(xué)生的英語語言，文學(xué)和文化知識，使學(xué)生能讀懂一般英美報(bào)刊雜志上的社論和書評、英語國家出版的有一定難度的歷史傳記和文學(xué)作品，并具備一定的英語文學(xué)鑒賞能力，并為英語畢業(yè)論文寫作打下扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。此外，每學(xué)期教師會根據(jù)學(xué)生的英語閱讀水平搜集名家的英語篇章，并要求學(xué)生背誦。藉此學(xué)生能深刻領(lǐng)會并掌握英語行文思路及語言特點(diǎn)。對范文背誦，按背誦的數(shù)量與質(zhì)量進(jìn)行評定。

3.寫作方面，要求學(xué)生就所讀英文原著撰寫讀書報(bào)告，教師定期檢查。學(xué)生應(yīng)能在語言實(shí)踐中運(yùn)用大量的詞語，運(yùn)用更多的句型,更多的修辭手段以更得體的去表達(dá)思想與感情，以求語言實(shí)踐獲得的更多的成功，并在領(lǐng)悟修辭，寫作和擴(kuò)大知識范圍的基礎(chǔ)上，擁有更好的語言修養(yǎng)。

4.語音方面，規(guī)定每級實(shí)踐課程由學(xué)生自行選定若干模仿的英語影像或語音材料。此模仿是語言學(xué)習(xí)的重要方法。聲情并茂，惟妙惟肖的語言模仿不僅可以培養(yǎng)字正腔圓的純正語音，而且還會對語言有更加細(xì)致入微的理解，從而把語言材料和概念內(nèi)化成一種思維和能力。培養(yǎng)學(xué)生能夠使用地道的英語連貫地表達(dá)思想，就不同話題進(jìn)行流利而得體的交流，系統(tǒng)、深入、連貫地發(fā)表一些自己的見解。對英語影像或語音材料的模仿將根據(jù)其與原版語音素材的相似度等因素給以評分。

三、結(jié)語