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運(yùn)動(dòng)會(huì)手抄報(bào)范文第1篇

一、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)借鑒他人成功經(jīng)驗(yàn)。要做好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。比如，每學(xué)期的班主任培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，一些有優(yōu)秀班主任的發(fā)言常令我受到很大啟大啟發(fā)，獲益匪淺。之后，根據(jù)我班實(shí)際情況付諸實(shí)踐。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是多讀書，讀好書，從各種書籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí)。

二、以身作則，為人師表。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在初一第一次掃雪的時(shí)候，在安排好小組分工后，我拿起了笤帚，和學(xué)生一起勞動(dòng)。行動(dòng)是無聲的語言，不需要任何鼓動(dòng)性的語言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性。孩子們自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且各小組還相互較勁，看誰干的又快又好。以前，我看到班里笤帚上掛釘子的繩子掉了以后，我總是主動(dòng)的把它綁好。后來發(fā)現(xiàn)，衛(wèi)生委員主動(dòng)承擔(dān)起這個(gè)活，到了初二、初三，我發(fā)現(xiàn)值日生遇到這種情況后也能主動(dòng)的綁好笤帚，掛到墻上。

三、班主任要重視學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中達(dá)到育人目的。作為班主任，首先自己思想上對(duì)于學(xué)校活動(dòng)要重視；其次，對(duì)于活動(dòng)一定要有布置，有檢查，有評(píng)比，要有效的進(jìn)行落實(shí)，這樣才會(huì)收到良好的效果。

每個(gè)學(xué)期學(xué)校都會(huì)進(jìn)行手抄報(bào)評(píng)比。作為班主任，我首先要求所有學(xué)生都認(rèn)真辦一份體現(xiàn)個(gè)人特色的手抄報(bào)，然后組織班級(jí)干部對(duì)收上來的手抄報(bào)進(jìn)行粗略的評(píng)選，最后利用班會(huì)的時(shí)間將所有手抄報(bào)按照由好到差的順序進(jìn)行展示，由全體學(xué)生共同評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。評(píng)出的一等獎(jiǎng)參加學(xué)校評(píng)比，評(píng)出的二、三等獎(jiǎng)在班級(jí)櫥窗或教室內(nèi)外展出，對(duì)于獲獎(jiǎng)的學(xué)生在家長(zhǎng)會(huì)大力表?yè)P(yáng)。在評(píng)選過程中，讓學(xué)生們說一說這個(gè)同學(xué)的手抄報(bào)好好在什么地方?是色彩的搭配，還是整體的布局，還是內(nèi)容的安排?這樣做既引導(dǎo)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)達(dá)到了學(xué)生表?yè)P(yáng)學(xué)生的目的。

四、在教育學(xué)生的過程中，我一直堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，對(duì)學(xué)生多談希望，多點(diǎn)期望。如：每一次寫期末評(píng)語時(shí)，力求寫出新意，寫出我的真實(shí)感情，把一次評(píng)語當(dāng)作與學(xué)生交流感情的重要手段，同時(shí)又讓學(xué)生從中受到鼓舞。于是我精心構(gòu)思每位同學(xué)的評(píng)語，語言盡量親切隨和，能準(zhǔn)確地反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)，同時(shí)提出殷切的期望，教育學(xué)生“做最好的你”、“把自己的最好的一面展現(xiàn)給大家”。學(xué)校每一次舉行的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，我都和體育委員盡可能的安排更多的學(xué)生參加，盡量給每一位學(xué)生參與的機(jī)會(huì)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名完畢，我對(duì)學(xué)生說：“你可能跑的不快，跳的不高，可是通過練習(xí)，你跳繩的水平卻能越來越好?？凑l能做好運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備工作，勤加練習(xí)，最后在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)爭(zhēng)光?老師將拭目以待?！睕]想到自己的一番話被我班個(gè)子最矮，成績(jī)也不突出的王國(guó)濤同學(xué)聽到了心里。每天晚上回家堅(jiān)持練習(xí)跳繩，在比賽中獲得第二名的好成績(jī)。

五、學(xué)會(huì)寬容的對(duì)待學(xué)生。隨著年級(jí)的遞增，學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面呈階梯狀分布的情況越來越明顯。班中一部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡漠，課堂紀(jì)律較差，問題總是層出不窮。上了初三，這種情況日益嚴(yán)重。如何繼續(xù)教育好班級(jí)的后進(jìn)生，是擺在我面前的一個(gè)棘手的問題。蘇霍姆林斯基說：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈”。其實(shí)，學(xué)生犯了錯(cuò)后，并不希望老師過多地責(zé)備他。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，老師給他一個(gè)臺(tái)階，這樣就可以避免矛盾升級(jí)，也為后面妥善解決問題留下了思考的空間和時(shí)間。特別是對(duì)于一些后進(jìn)生，這種教育是非常有效的。但在這里我們要明確，寬容學(xué)生不是不管不問、消極退讓，而是用更機(jī)智的方法在保護(hù)學(xué)生自尊心的基礎(chǔ)上，觸及學(xué)生心靈，喚起自尊，引發(fā)自悟，達(dá)到更好的教育效果。

六、學(xué)會(huì)反思自己的班主任工作。在每次教育學(xué)生后，我都會(huì)在心里評(píng)價(jià)一番自己的行為，是不是會(huì)達(dá)到預(yù)期的教育效果?哪種教育方式更適合這類學(xué)生?自己對(duì)學(xué)生的批評(píng)言辭是否過于嚴(yán)厲?通過不斷的教育反思，我明白了“班級(jí)的常規(guī)管理要反復(fù)抓，抓反復(fù)”；通過不斷的反思，我也在主動(dòng)的不斷的改進(jìn)自己對(duì)學(xué)生的教育方式。在教育好學(xué)生的同時(shí)，自己也收獲到學(xué)生對(duì)自己的尊重、理解和信任。

教師節(jié)，我收到學(xué)生自制地卡片，上面有學(xué)生濃濃的祝福；公交車上，潘曉東同學(xué)主動(dòng)給我讓座；班里一個(gè)敏感而自卑的男孩，在我多次找他談心后，樹立了學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步。我為班里孩子的成長(zhǎng)感到欣慰，同時(shí)更深深地體會(huì)到肩上的重?fù)?dān)，堅(jiān)定了自己做好班主任的決心和勇氣。而要讓自己的班主任工作做的更好，不但要嚴(yán)于律己，寬以待人，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，還要學(xué)會(huì)勤反思。班主任每天都要和學(xué)生打交道，每天都要處理班級(jí)里的各種事情。在這些煩瑣的工作中，肯定有很多的閃光點(diǎn)。但是我們也不是圣人，也會(huì)出現(xiàn)一些失誤，特別是一些事情的細(xì)節(jié)上，也許我們自己都意識(shí)不到。如果我們能及時(shí)進(jìn)行教育反思，那就會(huì)為今后的班主任工作積累起了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，避免自己少走彎路，不走錯(cuò)路。

運(yùn)動(dòng)會(huì)手抄報(bào)范文第2篇

我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，范冬萌主任為副組長(zhǎng)，各班主任為組員的體育衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組。范冬萌兼任體衛(wèi)藝教研組組長(zhǎng)。落實(shí)責(zé)任，分工負(fù)責(zé)，確保學(xué)校體衛(wèi)藝工作正常運(yùn)行。充分發(fā)揮班主任的作用，教育和督促學(xué)生參加各類活動(dòng)，積極引導(dǎo)、幫助學(xué)生參加課外體育、藝術(shù)活動(dòng)，組織好本班學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)體育活動(dòng)及競(jìng)賽，參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)的業(yè)余訓(xùn)練，從而使學(xué)校的體育藝術(shù)工作進(jìn)入了良性循環(huán)狀態(tài)。

二、加強(qiáng)教育管理

學(xué)校按國(guó)家頒布的課程計(jì)劃開齊、開足體育課程，結(jié)合每天的大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。每周設(shè)美術(shù)課2節(jié)，音樂課2節(jié)，開齊開足各門藝術(shù)課程，按照課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)。

衛(wèi)生教育工作通過開設(shè)專題講座，利用健康教育課、板報(bào)、手抄報(bào)等宣傳陣地，開展教育，收到了良好的效果。

三、師資保障

體育：我校共有7個(gè)教學(xué)班，240名學(xué)生，專職體育教師1人，已取得體育教師專業(yè)培訓(xùn)證書。

衛(wèi)生：有兼職校醫(yī)1人，具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，參加衛(wèi)生部門和教育部門的各類培訓(xùn)，有獨(dú)立衛(wèi)生室，能開展衛(wèi)生教育工作。

四、教育活動(dòng)豐富多彩

體育：我校每天組織開展“兩操一活動(dòng)”，按要求制定好各班的課外活動(dòng)計(jì)劃，并有專人負(fù)責(zé)。學(xué)校每年舉行一次春、秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬季越野賽。做到天天有活動(dòng)，確保學(xué)生每天有一小時(shí)以上的體育鍛煉時(shí)間，近年來，我校在各級(jí)比賽中均取得了比較優(yōu)異的成績(jī)。

藝術(shù)：每年參加藝術(shù)節(jié)，各種文藝匯演活動(dòng)：所推報(bào)作品、節(jié)目在縣、鎮(zhèn)屢屢獲獎(jiǎng)，我校推選的節(jié)目《和諧家園》代表河流鎮(zhèn)參加縣文藝匯演，并獲一等獎(jiǎng)；我校剪紙藝術(shù)順利通過“陽信縣首批特色學(xué)?！彬?yàn)收。

五、設(shè)備設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)配置

體育：我校有200米環(huán)形跑道田徑場(chǎng)，并按省二類器材配備目錄配備器材，20*年新購(gòu)置乒乓球臺(tái)3個(gè)，排球架1付。體育場(chǎng)地平整、整潔，設(shè)施布局合理。

藝術(shù)：我校是一所農(nóng)村小學(xué)，雖然教育經(jīng)費(fèi)緊缺，但學(xué)校非常重視藝術(shù)教育工作，我校有書畫教室一個(gè)，為學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作提供平臺(tái)。

六、學(xué)校衛(wèi)生工作

1、教學(xué)衛(wèi)生

（1）教室的采光照明，符合《學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》要求。

（2）教室黑板無破損或裂縫。

2、廁所衛(wèi)生

學(xué)校建有蹲位達(dá)標(biāo)的廁所，糞便能做到無害化處理。

3、健康管理

學(xué)校每年一次組織學(xué)生健康體檢，建立學(xué)生體制健康檔案，體檢資料有統(tǒng)計(jì)分析。

4、健康教育

運(yùn)動(dòng)會(huì)手抄報(bào)范文第3篇

一、讓校風(fēng)建設(shè)成為學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)，讓獨(dú)立思想成為學(xué)生長(zhǎng)足發(fā)展的動(dòng)力，讓主題活動(dòng)成為師生教學(xué)相長(zhǎng)的殿堂

良好的校風(fēng)對(duì)學(xué)生的整體發(fā)展起著不可代替的作用。我校堅(jiān)持以育人為根本，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量提高為目標(biāo)，牢固樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的教育教學(xué)理念，通過開展主題教育活動(dòng)，努力營(yíng)造積極向上的校風(fēng)，提高我校領(lǐng)導(dǎo)干部、教職工和學(xué)生的整體素質(zhì)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“熱愛學(xué)校、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛同學(xué)、潛心讀書”的優(yōu)良風(fēng)氣，形成了良好的學(xué)風(fēng)、穩(wěn)定的校風(fēng)，使學(xué)校的教育質(zhì)量全面提高。

二、讓經(jīng)典書籍“裝備”學(xué)生稚嫩的心靈，讓朗誦演講“塑造”學(xué)生高尚的人格，讓文藝創(chuàng)作“成就”學(xué)生博大的胸襟

1.每學(xué)期，學(xué)校都向?qū)W生推薦名著閱讀書目，使學(xué)生有選擇、有目的地讀，然后由班級(jí)到學(xué)校層層評(píng)選“誦讀大王”“讀書之星”等，大力表彰愛讀書、讀書多的學(xué)生。開展講故事比賽、“美文朗誦”比賽、“好書伴我行”演講比賽，讓學(xué)生充分展示自己的讀書所獲、讀書所感、讀書所悟，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。

2.開展讀書筆記展評(píng)活動(dòng)。學(xué)校要求學(xué)生每人一本讀書筆記，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣，規(guī)定各年級(jí)段讀書筆記的形式和數(shù)量，做到閱讀書目落實(shí)、閱讀數(shù)量落實(shí)、閱讀質(zhì)量落實(shí)、評(píng)比活動(dòng)落實(shí)，定期進(jìn)行“讀書筆記”展評(píng)，對(duì)表現(xiàn)突出的班級(jí)、學(xué)生予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

3.開展辦“讀書手抄報(bào)”活動(dòng)。學(xué)生自辦手抄報(bào)，可以打破學(xué)科界限，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，學(xué)生通過博覽群書，吸取營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)手抄報(bào)內(nèi)容，學(xué)校定期組織展示評(píng)比，不僅提高了學(xué)生的辦報(bào)質(zhì)量，而且也促進(jìn)了讀書活動(dòng)的開展。

4.舉行經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)。學(xué)生在喜聞樂見的活動(dòng)舞臺(tái)上生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)、身心自由地發(fā)展，煥發(fā)了靈性，開發(fā)了潛能，智慧的火花不斷迸發(fā)，綜合素養(yǎng)不斷提高。

三、讓序列化教育和活動(dòng)“規(guī)范”學(xué)生的思想

我們根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，深入研究各年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，進(jìn)行工作序列化探討，形成了富有我校特色的校本課程，培養(yǎng)了一個(gè)心靈健康、自主發(fā)展能力強(qiáng)的學(xué)生群體。

學(xué)校把每年的九月份確定為日常行為規(guī)范月。期間學(xué)校組織一到兩周的新生及畢業(yè)班軍訓(xùn)。在軍訓(xùn)中，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行站姿、隊(duì)形、隊(duì)列的訓(xùn)練，一日三餐、住宿、衛(wèi)生掃除等基本要求從細(xì)微處進(jìn)行規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。同時(shí)，我們每學(xué)期還會(huì)優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)、硬筆書法比賽等豐富多彩的活動(dòng)，從各個(gè)方面促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。

四、讓別具一格的特色活動(dòng)吸引學(xué)生主動(dòng)參與，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人

1.開展小紅帽自主管理，讓集體榮譽(yù)感伴隨學(xué)生成長(zhǎng)，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)

學(xué)校實(shí)行值勤班制度，每學(xué)期開學(xué)后，按從高年級(jí)到低年級(jí)的順序，每天指定一個(gè)班級(jí)擔(dān)任值周班，負(fù)責(zé)學(xué)生的管理工作，校園中、餐廳中、就餐途中隨處可見戴小紅帽的值勤班學(xué)生認(rèn)真執(zhí)勤的身影。按照德育處和班主任的分工安排，由值周班的學(xué)生全面負(fù)責(zé)學(xué)校各班級(jí)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操、課前一歌等方面的行為習(xí)慣督查工作，旨在使所有班級(jí)的所有學(xué)生都有約束別人的機(jī)會(huì)，也都有被別人約束的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的自我管理能力，也讓自己的行為習(xí)慣得到提高。

2.擴(kuò)展班級(jí)精細(xì)化管理評(píng)價(jià)范圍，讓參與之花伴隨學(xué)生開放

擴(kuò)展班級(jí)精細(xì)化管理評(píng)價(jià)的范圍，實(shí)現(xiàn)班內(nèi)“事事有人管， 人人有事干”，提升班級(jí)自主管理的水平。每周的班會(huì)課圍繞著學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)常規(guī)、身邊發(fā)生的事情設(shè)計(jì)班會(huì)主題，通過自我反思、小組交流、班內(nèi)展示、達(dá)成共識(shí)的方式進(jìn)行學(xué)生的自主反思、自主管理、自我教育，改變了過去班會(huì)課教師板著面孔訓(xùn)教的方式，學(xué)生反思深刻、態(tài)度誠(chéng)懇，達(dá)到了良好的自我教育的目的，逐步形成了“我的班級(jí)我做主”的班級(jí)文化。每月評(píng)選一次優(yōu)秀班級(jí)，在每月的星期一升旗時(shí)間進(jìn)行表彰，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，開展優(yōu)秀班級(jí)選派代表的國(guó)旗下講話活動(dòng)。

3.開展陽光體育活動(dòng)，讓健康成為學(xué)生永遠(yuǎn)的朋友

學(xué)校積極開展每周三下午三四節(jié)連排“大課間”活動(dòng)，堅(jiān)持“我運(yùn)動(dòng)，我陽光”的健身理念。另外，我們提出讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)會(huì)2～3項(xiàng)鍛煉技能，為終身鍛煉打下基礎(chǔ)。在七年級(jí)開展了花樣跳繩、踢毽子；八年級(jí)開展了竹竿舞等全體學(xué)生參加的特色體育活動(dòng)。組建了學(xué)校乒乓球隊(duì)、籃球隊(duì)、足球隊(duì)等體育組織。

開展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，本著全員參與、趣味娛樂為主的原則，在創(chuàng)新的前提下增設(shè)了12人集體跳繩、集體投籃、集體踢毽子等項(xiàng)目，裁判員均由學(xué)生擔(dān)任，讓學(xué)生鍛煉認(rèn)真負(fù)責(zé)、公正公平的處事態(tài)度。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)既提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，又培養(yǎng)了學(xué)生的鍛煉習(xí)慣。

4.開展豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，讓民族文化深入人心

節(jié)日文化活動(dòng)是學(xué)生活動(dòng)的豐富和提高。每逢重要節(jié)日和紀(jì)念日，學(xué)校都組織學(xué)生開展不同形式的活動(dòng)。如，植樹節(jié)，開展了“我與小樹共成長(zhǎng)，建設(shè)祖國(guó)做棟梁”活動(dòng)，組織師生植樹種草，綠化校園環(huán)境；世界衛(wèi)生日，開展了“彎彎腰”和爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校“衛(wèi)生小衛(wèi)士”活動(dòng)；元旦，開展了“唱響校歌，放飛夢(mèng)想”合唱比賽。不同節(jié)日，多種形式，多種主題內(nèi)涵的挖掘，使學(xué)生在開闊視野的同時(shí)，也產(chǎn)生了與民族文化的心靈碰撞，激發(fā)了學(xué)校成員共同的人生追求和價(jià)值取向，愈來愈煥發(fā)出蓬勃向上的生命活力。

5.開展健康教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛生命

運(yùn)動(dòng)會(huì)手抄報(bào)范文第4篇

一、班級(jí)管理

在本學(xué)期班級(jí)管理工作中，著重進(jìn)行了以下幾方面的實(shí)踐探索：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。在班內(nèi)實(shí)施值日班長(zhǎng)、值日組長(zhǎng)制，由每個(gè)同學(xué)輪流擔(dān)任班干部負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的工作，每周評(píng)選最佳班干部，每一輪結(jié)束，請(qǐng)表現(xiàn)出色的班干部交流方法，談體會(huì)，也請(qǐng)其他同學(xué)說說自己當(dāng)班干部的感受，從而使“班級(jí)管理靠大家”的思想深入人心，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)與自我管理能力。

2、多種評(píng)價(jià)方式激趣。課堂隨機(jī)評(píng)價(jià)、日小結(jié)、周綜合評(píng)比相結(jié)合，在班內(nèi)開展結(jié)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)子、與昨天的我比一比、看誰的進(jìn)步大等常規(guī)活動(dòng)，定期進(jìn)行評(píng)比小結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)、鼓勵(lì)進(jìn)步，真正調(diào)動(dòng)起了學(xué)生參與各方面活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，優(yōu)良的班風(fēng)日漸形成。

3、以豐富的活動(dòng)吸引人。結(jié)合各科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)?；顒?dòng)及實(shí)際生活，先后開展了古詩(shī)背誦比賽、葉貼畫制作、普通話朗誦、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、我是家鄉(xiāng)小畫家、我會(huì)做家務(wù)、及時(shí)更換學(xué)習(xí)園地、兒童樂園、課間游戲多有趣等活動(dòng)，評(píng)出了班級(jí)小博士、朗讀小明星、能幫媽媽做家務(wù)、身邊小畫家、超級(jí)大玩家等在班及各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)出色的同學(xué)，幾乎人人都是最棒的，每個(gè)學(xué)生都充分感受到自己被重視被欣賞，自信的投入各項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作中，主要在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力方面進(jìn)行了探究。

首先抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。由于低年級(jí)學(xué)生自學(xué)能力較弱，因此預(yù)習(xí)時(shí)布置的任務(wù)比較細(xì)。比如語文課上，課前要求學(xué)生讀會(huì)課文，認(rèn)識(shí)生字、會(huì)組詞，找出不理解的詞語查字典弄懂，數(shù)出課文有幾個(gè)自然段，弄清沒個(gè)自然段講什么，還有哪兒不理解等。學(xué)生現(xiàn)在家里自己獨(dú)立學(xué)習(xí)。

第二天早自習(xí)小組交流，解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，課堂上老師重點(diǎn)檢查基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及解決疑難問題，課堂效率大大提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也增強(qiáng)了。其次，因材施教分層要求。優(yōu)等生鼓勵(lì)他們從課外汲取營(yíng)養(yǎng)，比如確定每堂課相關(guān)的課外鏈接知識(shí)，進(jìn)行資料搜集，課堂上展示交流；后進(jìn)生著重采用多種形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，基礎(chǔ)知識(shí)之外不再提過高要求，而是鼓勵(lì)他們進(jìn)行自己喜愛的活動(dòng)，發(fā)展所長(zhǎng)。

第三、重視知識(shí)的綜和。每一部分內(nèi)容學(xué)習(xí)前我都讓學(xué)生先看看這部分內(nèi)容包括那些知識(shí)，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，學(xué)完后共同總結(jié)，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)重難點(diǎn)的把握相互出試卷檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，效果很好。

第四、重視手抄報(bào)在學(xué)習(xí)中的作用。每一期的手抄報(bào)我都細(xì)細(xì)指導(dǎo)決不馬虎。內(nèi)容有主題、有重點(diǎn)、結(jié)合所學(xué)知識(shí)合理拓展，之后開展欣賞評(píng)價(jià)，使之也變成一個(gè)自學(xué)的過程，而且也是綜合素質(zhì)提高的過程。

三 ，存在問題：

1、學(xué)生書寫習(xí)慣差，不認(rèn)真。

2、個(gè)別學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差。

3、管理方法不夠新穎，班風(fēng)無明顯進(jìn)步。

四，采取措施：

1、以勤立身，增強(qiáng)自身的榜樣作用。

2、加強(qiáng)思想教育與個(gè)別指導(dǎo)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成與及時(shí)補(bǔ)糾不足。

運(yùn)動(dòng)會(huì)手抄報(bào)范文第5篇

一、重視常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

千里之行，始于足下。我們每個(gè)老師認(rèn)真落實(shí)教學(xué)基本功！珍惜時(shí)間，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量！回顧過去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們熱愛教師這個(gè)職業(yè)，愿意為這個(gè)事業(yè)花精力，花時(shí)間，并樂意接受教學(xué)挑戰(zhàn)！更相信教育之花會(huì)結(jié)出豐碩果實(shí)！不懂就問，不怕嘲笑，就怕不學(xué)，不上進(jìn)！我們上好每節(jié)課，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好了計(jì)劃，循序漸進(jìn)！

二、重視班級(jí)管理，把安全放在第一

一個(gè)班級(jí)，好的學(xué)習(xí)氛圍，由班主任創(chuàng)建。黑板報(bào)，手抄報(bào)，班會(huì)，公開課，晨讀，運(yùn)動(dòng)會(huì)，六一兒童節(jié)等等，開展這些活動(dòng)，有利于學(xué)生與教師之間營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍！老師有了人格魅力，學(xué)生更樂意向老師學(xué)習(xí)。

三、重視教師專業(yè)發(fā)展，規(guī)劃職業(yè)提升

我們學(xué)校年輕老師較多，有很大的提升空間，教師之間開展教學(xué)大比武，朗誦比賽。詩(shī)歌比賽，粉筆字比賽，唱歌比賽，跳舞比賽等等，多參加活動(dòng)，以活動(dòng)為契機(jī)，挖掘教師美魅力，展示獨(dú)特才能！為實(shí)現(xiàn)更優(yōu)質(zhì)的教育而奠定基礎(chǔ)。同時(shí)要求教師不斷學(xué)習(xí)，不斷充電！更新知識(shí)，提升自身素質(zhì)！爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教師！