前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇國際貿易的主要形式范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現更多的寫作思路和靈感。

國際貿易的主要形式范文第1篇

在經濟全球化的推動下，最初的貿易形勢早已不適合現在的國際貿易，單一的貿易或者投資模式，無法滿足當前國際貿易，經過國際貿易形勢不斷調整，貿易投資一體化的形式逐漸出現，這對于促進國際貿易發(fā)展是非常重要的。所以對于貿易投資一體化和當前國際貿易理論的研究也是極為必要的。本文主要介紹了在貿易投資一體化形式下，國際貿易突出的競爭優(yōu)勢，國際貿易格局的改變，以及這種模式所帶來的利益提升。

關鍵詞：

貿易；投資；一體化；國際貿易

一、前言

最初國際貿易，比較成本是獲利的根本理論，在這種理論模式下，國家獨自發(fā)展自己具有競爭優(yōu)勢的、成本較低的產品，而且別的國家是不能利用這種優(yōu)勢的。在進入二十一世紀后，國際投資不斷地加大，帶動了全球經濟的增長。在經濟學家的分析研究下，得到了貿易和投資的一致的特點，比如說地理區(qū)域和產業(yè)分布上、產品結構的轉變等。這種一致性，也是貿易投資一體化的根本所在。

二、貿易投資一體化使得國際貿易突出競爭優(yōu)勢

在一般情況下，比較成本才是國際貿易理論的主流發(fā)展方向，比較成本主要觀點就是，只有國家生產成本較低的商品參與國際貿易，不僅生產該產品的國家本身可以獲得巨大的利益，與之進行貿易的國家也會獲得利益。瑞典的經濟學家在分析了比較成本出現利益差額的原因之后，認為勞動力豐富、資本豐富、綜合國力較強、具有較多資源的國家，出口是非常多的，與其他國家的貿易出口量比例非常大。但是隨著貿易投資一體化的出現，傳統(tǒng)的比較成本由于要基于各國之間的不可流動特點，這種特性導致出現了成本額的差異，使得各國想要獲得利益就要通過分工合作的方式，有效的利用和分配資源，所以這種比較成本已經不能滿足當代的國際貿易發(fā)展。隨著經濟全球化的發(fā)展，各大企業(yè)逐漸在國際貿易中體現了競爭能力，企業(yè)在國際貿易中顯現的優(yōu)勢不再是單一貿易優(yōu)勢或者投資優(yōu)勢，變成了貿易投資一體化的形式，競爭能力凸顯。而且國內的企業(yè)也可以趁著國際全球化時機，適時的搶占國際貿易中的先機，增強企業(yè)自身的競爭能力。比較成本的方式逐漸改變，某一國家已經不能獨自應用自身的比較優(yōu)勢獲得利益，別的國家也是可以運用的。只要國家擁有的資源豐富，資本較大，人才多，有著自己成本上的優(yōu)勢，技術上的優(yōu)勢，產品上的優(yōu)勢，管理上的優(yōu)勢，具有強烈的競爭優(yōu)勢，那么就能在貿易投資一體化的新形勢下?lián)屨枷葯C，獲得利益。

三、貿易投資一體化改變了國際貿易格局

貿易投資一體化的發(fā)展，使得企業(yè)的內部格局發(fā)生了改變，公司逐漸將內部業(yè)務轉變?yōu)榭鐕镜臉I(yè)務，增加了產業(yè)鏈，在以前的比較成本形式下的貿易中，貿易是以產業(yè)內部為主的，國際貿易是在不同的產業(yè)之中進行。因為在最初的貿易理論中，發(fā)達國家和發(fā)展中的國家之間的國際貿易，需要依靠不同的產業(yè)，生產各種不同的產品，將這些不同產品進行貿易交換，產品的流向較為固定單一，對于各國的發(fā)展其實是極為不利的。但進入二十一世紀之后，國際貿易的份額不斷加大，科技水平的發(fā)展速度不斷提升，單一定向的國際貿易已經不符合經濟全球化下各國的貿易情況，發(fā)達國家的產品數量增多，新產品日新月異，國際貿易的比重加大，使得貿易的形式不斷的進行調整變化。一般情況下認為產業(yè)內部的貿易是在比較成本的情況下由于各種產品之間的差異，產業(yè)內部貿易可以最大化生產利潤，所有才出現了這種產業(yè)模式。但是現在，雖然產業(yè)內部的貿易仍然有一定的發(fā)展，但還是有了一些改變，這就體現在了跨國公司的貿易上，跨國公司將原先一些公司內部的產業(yè)逐漸移交到了跨國公司之間，其實這也是一種貿易投資一體化的具體表現形式?，F在跨國公司為了提升自己公司的整體水平，壯大公司規(guī)模，提高企業(yè)利潤，一般采取并購的方式，圍繞主流產業(yè)開展多項產業(yè)結構，比如美的最初是以電器為自己主要的生產產品，但是經過企業(yè)不斷的發(fā)展，美的集團現在除了生產電器之外，還涉足物流、地產等領域。為了一直保存自己的競爭優(yōu)勢，跨國公司采用了垂直管理的方式，降低了生產的成本，保護了自己技術領先的優(yōu)勢。

四、一體化方式使得貿易利益提升

國際貿易的一般優(yōu)勢體現在利益、就業(yè)、技術上等各種的進步。在比較成本中，只要國家各自在自己的優(yōu)勢上發(fā)揮出全部作用，就會獲得不少的利益，會促進整個國家的利益發(fā)展。在貿易投資一體化的方式下，國際貿易應該向新的方向轉變，首先是國際投資收益會慢慢超過貿易的利益，國際投資優(yōu)化了全球的資源分配模式，帶動了資源的整合。外匯額度也成了國家經濟收入的一部分，國家的進出口額度都表現在了外匯收入的增加和支出上，國家之間的貿易差額可以全面的體現國家之間的貿易形勢。在一體化的條件下，動態(tài)利益成為了跨國企業(yè)以及國家之間的主要追求，其中包括了發(fā)達國家和發(fā)展中國家。經濟全球化的推動使得各個國家的企業(yè)成為了國際貿易的一部分，國際貿易中流通的產品已經不僅僅局限于本國的產品了，產品的多樣化更是促進了貿易的不斷進行，一個企業(yè)可以將自己的出口利潤外匯到別的國家，尤其是發(fā)達國家的跨國公司在不發(fā)達國家內建設的子公司，這種形式更為明顯。但是這種情況導致了不發(fā)達國家的利益受損，因此動態(tài)的利益就成為了不發(fā)達國家企業(yè)所追求的主要利益。也是吸引投資者的主要因素。

五、結束語

貿易投資一體化已經是當前非常符合國際貿易的一種新型的模式，一體化的方式，不僅使得企業(yè)內部的分工模式轉變，突出了資源整合的各種競爭優(yōu)勢，而且改變了國際貿易的格局，公司的產業(yè)鏈有了突破性的轉變。在一體化的模式下，動態(tài)利益逐漸成為了主題，而且在這種模式下，由于保護的對象和效果不能確定，極大的適應可當前的全球化發(fā)展的需要，相信在這種體制下，國際莫伊將會有極大的創(chuàng)新。

參考文獻

[1]張二震，馬野青.貿易投資一體化與當代國際貿易理論的創(chuàng)新[J].《福建論壇》，2013.(11):32-35.

[2]魏浩，貿易投資一體化與當代國際貿易理論的創(chuàng)新[j]《首都經濟貿易大學學報》2013.(05):61-63.

[3]韓志濤，論國際分工影響國際貿易的考究探析[j]《商場現代化》2014.(11):112-113.

[4]楊冰，貿易投資一體化程度與貿易保護問題研究[j]《時代經貿》2016.(02):51-52.

國際貿易的主要形式范文第2篇

關鍵詞：高職；工商管理；國際貿易理論與實務；教學改革

中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：1812－2485(2008)12－0114－036

伴隨著加入WTO，中國急需一批具有較強的國際意識。熟悉國際慣例，通曉進出口業(yè)務專業(yè)知識的管理類人才。國際貿易課程是工商管理專業(yè)的專業(yè)基礎課，課程的開設迎合了當前中國市場經濟發(fā)展對新型人才的需求。筆者分析了在國際貿易課程教學中存在的問題，結合國際貿易課程教學中的實踐經驗，就高職工商管理專業(yè)如何有效地開展國際貿易課程的教學進行了探討。

一、高職工商管理專業(yè)《國際貿易理論與實務》課程在教學中存在的問題

《國際貿易理論與實務》是一門理論性和政策性強并可供實際操作使用的應用型課程。從教學目標上看，工商管理專業(yè)開設《國際貿易理論與實務》課程，旨在幫助學生掌握國際貿易的基本理論，熟悉國際慣例，理解各種調整進出口貿易的措施：并熟悉履行進出口合同的流程，掌握進出口業(yè)務專業(yè)知識和技能，學會運用國際貿易慣例和國際貿易法律知識，解決實際問題。然而由于課程本身的特點，學生的基礎，教學方式等多種原因，在教學中。普遍存在如下幾個問題，影響了教學的效果。

(一)國際貿易課程內容繁多，專業(yè)性強。學生學習興趣難以培養(yǎng)

國際貿易理論部分主要介紹國家分工和國際市場，介紹各個國家的貿易政策和貿易措施以及世界區(qū)域經濟一體化發(fā)展狀況。特點是理論性，政策性強，內容比較枯燥。而由于工商管理專業(yè)課程設置的特點，在先行課程中較少涉及國際貿易方面的知識。至多在政治經濟學中，在商品價值，勞動分工理論有簡單提及。因而學生對這方面知識相當陌生，感覺比較遙遠，一開始接觸該門課程容易缺乏學習興趣。國際貿易實務部分有很強的實踐性，學生往往偏愛該部分的學習，但由于條例多，內容繁瑣，特別是貿易術語部分，術語多容易混淆，再加上學生比較少地接觸到貿易實踐，對知識的理解和記憶困難，由此容易產生學習厭倦感。

(二)學生英語基礎差，國際貿易教學難以真正地達到效果

雖然高職工商管理專業(yè)開設國際貿易課程并非為了培養(yǎng)外貿實用型新型人才，然而在國際貿易實務的教學中，如國際貿易合同以及各個條款的舉例，單證的講解，難免會涉及到部分專業(yè)英語。而工商管理專業(yè)學生之前即使學習過專業(yè)英語，但涉及的貿易英語相當少。

(三)教學方式上主要還是沿襲傳統(tǒng)的以教師講授式為主的灌輸式教學。

由于國際貿易課程專業(yè)性強，知識性強，學生自學困難，需要大量的教師講解和指導。由此，許多教師在教學中容易陷入填鴨式教學的誤區(qū)，教學過程自然不夠生動，互動性差，學生學習相當被動。事實上，國際貿易課程知識量大，各章節(jié)相關性弱，如果不采用靈活的教學方式，學生難以吸收，將會大大影響教學效果。

(四)課程考核形式單一，評價手段缺乏科學性。

目前。部分高職院校對學生成績的考核依據主要按照傳統(tǒng)的教學評價體系來制定的，由平時成績(30％)、期末考試成績(70％)兩大塊構成，平時成績主要由考勤，作業(yè)構成。這樣的評價體系對學生學習過程，如課堂學習積極性，基本技能的掌握缺乏評價機制。而課程的考核方法直接關系到教學方法和教學過程的調控，關系到學生學習積極性與學生學習的主動性的調動。由此，需要結合教學方法。教學過程的改革，相應地改變課程考核形式和考核內容。

二、高職工商管理專業(yè)《國際貿易理論與實務》教學改革的探討

針對《國際貿易理論與實務》課程教學過程中存在的問題，既要突出高職類院校的特色，又要結合工商管理專業(yè)學生的培養(yǎng)目標，本人結合自己在該門課程教學中的實踐和體會，就該課程的教學改革進行了一些嘗試。并提出探討。

(一)教學內容上，突出特點。

1、國際貿易理論部分的講授體現一個“廣”字、“新”字。國際貿易理論部分旨在讓學生了解國際貿易理論，國際間商品交換基本規(guī)律，了解各個國家對外經濟活動的方針政策。同時，國際貿易理論部分涉及的內容相當廣泛，含人文，社會科學，經濟金融，法律等多個學科內容。由此，筆者在講述國際貿易理論部分，廣泛涉獵了國際貿易相關專業(yè)的書籍和報刊雜志，在相關章節(jié)中增加了國際貿易地理。國際金融等知識，在講解國際貿易特點的時候，結合各個國家的文化特色和商業(yè)習慣舉例講解，讓學生拓寬了知識面。同時增加了課程的生動性。由于國際貿易政策性、時事性強，在國際貿易理論部分講解中，教師如果著重突出一個“新”字，聯(lián)系時事，熱點來講解，能夠教會學生熱心關心身邊的經濟貿易領域新聞，培養(yǎng)學生的專業(yè)敏感。如在每堂課中留足5～10分鐘，請同學輪流講解與貿易有關的新聞時事，并和學生一起運用國際貿易相關知識來分析和討論時事。將教與學、理論與實踐比較好的結合起來。學生收集的時事資料將又成為教師上課的新案例，從而實現一個“雙贏”的效果。2、國際貿易實務部分的講授提高吸引力，體現實作性。國際貿易實務部分雖然條例眾多，內容復雜，但實際上有一定的趣味性。國際貿易實務中涉及到各個國家的貿易習慣，談判風格，文化背景，比較有趣。同時，國際貿易中還暗藏著各種商業(yè)“陷阱”，稍有不慎就會給商家?guī)聿槐匾穆闊┥踔谅涞脗€財貨兩空的結局。由此，抓住國際貿易中的吸引點來講，提高課程的吸引力。另外，國際貿易實作性強，在內容上安排部分章節(jié)相應的實踐操作環(huán)節(jié)，如報關單的填制，報檢單的填制。提單的填寫，讓學生動手實踐，通過實踐，讓學生體會到一種成就感，對激發(fā)學生的學習興趣非常有效。由于學生英語基礎差。在實際教學過程中，涉及到外文的，內容安排上盡量強調基本和基礎專業(yè)術語的學習，實際上大部分同學在經過培訓后都能夠看懂一份英文的信用證。

(二)教學方式上。多種形式相結合

1、語言啟發(fā)式講授，加上多樣化的教學內容展現形式。如采用提問啟發(fā)式，尤其在第一堂課中通過問學生許多讓他們感覺到很好奇的問題，對提起學生的學習興趣非常有效。比如問一些為什么出口到土耳其的商品包裝上最好不要印上綠三角的標志，為什么中美貿易摩擦不斷，談判后合同的簽訂中如何正確地表示商品的單價等諸如此類的問題。在教學內容的展現上，盡可能地發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，圖文并茂，視聽并用。國際貿易貨款收付方式，進出口貿易合同履行部分以流程圖的方式展現，在介紹運輸方式和路線部分以照片的形式展現，直觀形象，通俗易懂。國際貿易談判部分，中國入世進程部分以光碟的形式組織學生收看講座和記錄片，從而避免了學生學習中的單調感。

2、案例式教學。國際貿易課程的講授中離不開案例。而案例的選擇不在多，而在精，具有典型性，并和課程中要講授到的知識點要有緊密相關性。在課程的講授中，案例的運用主要有三種。一是引入式案例，主要用來啟發(fā)思考，然后引入主題的。由于國際貿易專業(yè)性強，這一類運用的不多。只是在講國際貿易理論部分運用到了一些。二是“小案例”，即篇幅小，內容簡單。一般涉及到最多幾個小的知識點，不需要學生之間互相討論。在講授了知識點之后，通過此類案例來驗證學生的學習情況，同時活躍課堂氣氛，形成一種互動效果。這類案例在實務部分運用比較多，如審核信用證的要點。CIF貿易術語的特點等相關的講解中都可以運用。第三大類是“大案例”，即篇幅稍多，涉及面廣，需要知識的融會貫通和靈活運用。講授中需要留夠時間學生閱讀。然后三五人一組進行討論，在回答問題中。學生之間甚至會形成一種辯論，收到意想不到的效果。這類案例通常在一章或幾章結束之后，如考查學生貿易術語的選擇，貨款收付方式，保險等綜合知識的運用。案例教學一改傳統(tǒng)的教學方式，形成一種學生自主學習、合作學習、研究性學習以及探索性學習的開放式教學方式。

3、采用角色扮演。實行模擬教學，并讓學生參與教學活動。國際貿易課程是一門實踐性很強的課程，課堂教學很難讓學生掌握國際貿易的具體操作細節(jié)及標準和規(guī)則，在教學中讓學生采用角色扮演的方式，能夠彌補課堂教學的不足，同時發(fā)揮了高職類學生實踐能力，動手能力強的優(yōu)勢。如在模擬實驗室內設計一個交易場所，讓學生扮演買賣雙方進行商務談判，教師在旁觀察。從商務禮儀到專業(yè)知識進行點評。又如根據貿易背景材料，讓學生模擬買賣雙方進行合同的簽訂。從貿易術語的選擇，價格的計算到各個條款的擬定，對學生各項知識的掌握和具體運用都得到了很好的訓練。合同簽訂后，讓各個小組將合同條款制作成PPT，輪流上臺講解，并請臺下同學點評，指出不足點，最后老師歸納總結。通過這樣的學生參與式教學，有助于學生歸納能力，自學能力和表達能力等多種能力的提高。實踐證明，學生在模擬活動以及輪流講解中表現欲強，課堂氛圍相當活躍，學習效果也比較好。

4、組織學生參與社會實踐。學生實踐技能的培養(yǎng)除了課堂的實訓，模擬實踐以外，更多的需要走出校園，走進社會。教師應該抓住機遇，帶領學生參與或觀摩商品展銷會，指導學生參加產品推廣活動，參觀外貿公司，物流公司。并聘請部分外貿公司的從業(yè)人員如單證員以及貨運，報關員等相關人員來開設講座或講課，增加學生對相關工作的體驗和感觸，激發(fā)學生學習的熱情，提高學習的自覺性。

(三)評價方法上，增加對學生實踐能力的考核

國際貿易的主要形式范文第3篇

論文關鍵詞：網絡貿易傳統(tǒng)國際貿易

網絡貿易是指通過計算機網絡，如萬維網、互聯(lián)網所進行的貿易或商務活動，整個交易過程包括交易磋商、簽約、貨物交付、貨款收付等大都在全球網絡上進行。其交易的產品主要是數字化產品，如金融服務、網上娛樂、售票服務、軟件設計、音像書刊、咨詢服務、信息傳遞等；也有實物產品交易，其交易磋商、簽約、貨款支付在網上進行，實物交付在具體地點進行，即實現“在線交易，離線供貨”。網絡貿易是將互聯(lián)網應用到傳統(tǒng)國際貿易中，這使傳統(tǒng)貿易發(fā)生了一定的變化。

一、網絡貿易給傳統(tǒng)國際貿易帶來的影響

網絡貿易是對傳統(tǒng)國際貿易的挑戰(zhàn)，同時給傳統(tǒng)國際貿易帶來了劇變。這主要體現在以下五個方面：

(一)國際貿易商務場所和運行模式發(fā)生根本性變化

在傳統(tǒng)的國際貿易中，廠商對產品的營銷、談判、訂貨、銷售、分發(fā)、支付等貿易流程的商務活動往往分別在不同的場所行，而網絡貿易則把這些國際貿易的商活動集中在網上來進行，即進行以網上營銷、網上談判、網上訂貨、網上銷售、網分發(fā)、網上支付等組成的網上國際貿易務，這樣也就使得傳統(tǒng)國際貿易運行發(fā)了實物運行與網絡商務運行相結合的國際網絡貿易的新變化，從而大大提高了貿易的效率。有人預測，未來30年內，30％的消費支出將通過國際互聯(lián)網絡進行。

國際互聯(lián)網的發(fā)展使各種貿易形式數字化，信息以電子化的方式很容易被復制和傳播，從而開辟一個全新的網上貿易市場。網絡貿易迅速快捷、費用低、信息量大，甚至可以使人們看到實物照片和錄像資料。通過國際互聯(lián)網，企業(yè)能夠不受時間與地域限制，買賣雙方可以在網上展開詢價、談判等商務活動，實現網上售貨或訂貨，與供貨商、批發(fā)商、零售商直至最終用戶建立密切的聯(lián)系。這種通過計算機和網絡來處理業(yè)務文件的技術，可大大提高商貿文件的傳輸速度，降低文件成本，提高產品的市場競爭能力，帶來巨大的社會和經濟效益。

(二)國際貿易的主體和客體發(fā)生變化

作為國際貿易主體的買者和賣者，由于他們可以從網上獲得更多的信息，因此，成為網絡人的買者和賣者其搜尋信息和獲得信息及根據信息進行決策的流程和方式發(fā)生了新的變化，網絡貿易的買者和賣者可以跨越中間商直接結合。當然，應該看到的是中間商在網絡世界中也必須尋找自己在新的網絡市場中的定位。

值得注意的是，一種新的國際貿易主體隨著國際網絡貿易的發(fā)展而產生，這就是專門提供國際貿易信息收集、分析、處理、咨詢及交換的網絡公司的出現。這種網絡虛擬公司相對于傳統(tǒng)的國際貿易的賣者和買者可以從信息上操縱、聯(lián)合更多的國際貿易的賣者和買者，在一定程度上，它可以使國際貿易中的買者和賣者對其產生定的信息依賴。在國際貿易中，國際貿易的客體也發(fā)生了新的變化，這就是國際貿易的客體從傳統(tǒng)的消費品和生產資料產品的商品貿易與旅游、工程等服務貿易的貿易構成，生長出新的網絡信息貿易，其中重要的構成就是電子數據交換。很顯然，隨著國際貿易主體和客體的變化，它們之間的關系必然發(fā)生一定的新變化。

(三)網絡貿易削弱了商品和勞務提供音及消費者之間在地理位置上的聯(lián)系

國際貿易的地理方向發(fā)生了從簡單的國與國、區(qū)域與區(qū)域向全球化的轉化，網絡國際貿易更傾向于為全球范圍的貿易選擇，使商品或勞務的交易活動由固定場所轉移到了沒有固定場所的、開放的國際互聯(lián)網上。傳統(tǒng)的貿易體制下，商品的跨國流通一般通過有固定場所的國際性貿易公司來完成，國際互聯(lián)網的出現使跨國貿易可以不通過貿易公司，而是通過聯(lián)接世界的國際互聯(lián)網來完成。只要貿易公司就近與Internet建立連接，就可以方便地通過互聯(lián)網與該網上的任何經濟體建立貿易聯(lián)系，進行貿易洽談和交易。

與傳統(tǒng)社會相比，網絡社會最明顯的特點在于全球化趨勢?，F實世界以地理確定邊界，而且網絡本身沒有邊界，網絡社會是開放的，沒有地域的限制，是一個全球性系統(tǒng)，具有資源共享性。因為國際商務的主要媒體——國際互聯(lián)網從本質上講就是全球性的。無論在哪個國家，你只要能夠接入國際互聯(lián)網，就可以方便地使用國際互聯(lián)網所提供的各種服務，享用國際互聯(lián)網上龐大的信息資源。盡管大家聯(lián)接國際互聯(lián)網的方式和程度有所不同，有的企業(yè)擁有不間斷的計算機聯(lián)接系統(tǒng)，而另外一些企業(yè)或個人則通過調制解調器和公共電話網撥號入網的臨時聯(lián)接方式，還有的通過無線移動通訊網絡或衛(wèi)生網絡系統(tǒng)接入國際互聯(lián)網，但是無論哪種聯(lián)接方式，都可以實現相同的聯(lián)接效果，即進入全球市場。

因此，網絡貿易的市場范圍與傳統(tǒng)市場是不同的。傳統(tǒng)市場由于受到國界的限制，國際性的產品或商務的商業(yè)交換活動很大程度上要受到政府的直接干預。因此，從一國的角度出發(fā)，傳統(tǒng)市場按地域被分為國內和國外兩個市場，這個市場的界限分明。工商企業(yè)的發(fā)展一般是從國內市場做起或先立足于國內市場，然后再開拓國際市場，因此，從傳統(tǒng)的經營概念出發(fā)，企業(yè)開拓國際市場是國內市場經營活動的跨國界擴展。而通過國際互聯(lián)網進行的網絡貿易使企業(yè)從一開始就面對全球市場。

(四)國際貿易經營管理方式發(fā)生了重大變化

國際互聯(lián)網提供的交互式網絡運行機制為國際貿易提供了一種信息較為完備的市場環(huán)境，通過國際貿易這一世界經濟運行的紐帶達到跨國界資源和生產要素的最優(yōu)配置，使市場機制在全球范圍內充分有效地發(fā)揮作用。這種貿易方式突破了傳統(tǒng)貿易以單向物流為主的運作格局，實現“四流一體”，即以物流為依托，資金流為形式，信息流為核心，商流為主體的全新戰(zhàn)略，這種經營戰(zhàn)略通過信息網絡提供全方位、多層次、多角度的互動式的商貿服務。生產者與用戶及消費者通過網絡使及時供貨制度和“零庫存”生產得以實現，商品流動更加順暢，信息網絡成為最大的中問商，國際貿易中由進出口商作為國家問商品買賣媒介的傳統(tǒng)方式受到挑戰(zhàn)，由信息不對稱形成的委托一關系與方式發(fā)生動搖，貿易中間商、商和專業(yè)進出口公司的地位相對降低，引發(fā)了國際貿易中間組織結構的革命。

(五)國際貿易制度結構發(fā)生了新變化

世界貿易組織按照《服務貿易總協(xié)定》，積極推動占全球電訊服務收入95％國家和地區(qū)的基礎電訊服務市場準入的談判，達成了《基礎電訊協(xié)議》。并與世界貿易組織中的43個國家和地區(qū)代表達成了《信息技術協(xié)議》，這些簽字方的信息技術產品貿易額占全球信息技術產品貿易額的92。5％。1997年5月，美國政府宣布了一項互聯(lián)網免稅區(qū)的建議，而世界貿易組織第二屆部長會議決定不對網絡貿易征收關稅，這個決定很可能還繼續(xù)下去，這意味著互聯(lián)網可能逐步成為全球最大自由貿易區(qū)。實際上，《基礎電訊協(xié)議》、《信息技術協(xié)議》、《金融服務自由協(xié)議》及世界貿易組織批準的不對網絡貿易征收關稅等都是促進國際網絡貿易發(fā)展的制度安排，而這些有利于發(fā)展網絡貿易的制度安排將減少貿易的“成本”。這樣也就使得國際網絡貿易比傳統(tǒng)貿易得以有更多的貿易創(chuàng)造和貿易增長。相對于舊的、傳統(tǒng)的國際貿易制度，這是國際貿易制度的創(chuàng)新，必將促進國際網絡貿易的發(fā)展。

二、網絡貿易引起信息貿易的飛速增長

傳統(tǒng)的貿易以實物貿易為主，而網絡貿易所帶來的深刻變化則更多地表現在無形財產的許可與轉讓，如計算機程序、游戲、書、音樂、各種圖象以及各種可數字化的信息。與傳統(tǒng)貿易相比，這類交易雖然也具有銷售的特征，但銷售的對象卻發(fā)生了變化。

作為國民經濟先導產業(yè)的信息產業(yè)發(fā)展是人類歷史上又一次產業(yè)革命，在未來的知識經濟社會中，知識作為最重要的生產要素，其產生和傳遞都是通過信息業(yè)完成的，因此信息產業(yè)將成為未來產業(yè)結構中的基礎產業(yè)，成為帶動全球經濟發(fā)展的火車頭。預計到今年，全球信息產業(yè)的銷售額會超10000億美元，從而成為全球第一大產業(yè)。信息時代的國際貿易邁向信息化是大勢所趨，國際貿易的機會也因此而得以增加。隨著信息網絡技術和電子商務的發(fā)展，與傳統(tǒng)服務貿易中的服務產品要與生產和消費在時空上保持高度一致不同的是，網絡貿易中的服務貿易，服務與生產和消費在時空上有一定的分離，在網絡上，光纖通道可以在網上像運輸產品一樣運送金融、廣告、會計、設計、法律咨詢、技術咨詢、數據處理、文化、教育、醫(yī)療等信息化的服務產品，國際信息貿易正從國際服務貿易中分離出來，以一種獨立的新的貿易形式出現。國際信息貿易指的是與信息產品和信息服務有關的一切跨國貿易形式和活動。因此，國際貿易將由商品貿易(消費品、生產資料貿易)、勞務貿易、(運輸、旅游、工程承包)和信息貿易(技術、信息商品和信息服務貿易)三分天下，而國際信息貿易的發(fā)展正是國際貿易商品結構高級化、軟件化及國際貿易總量得以不斷擴大的動因之一。這主要表現在以下幾個方面：

信息技術產品在國際貿易中的比重上升。電子計算機、通訊設備、文化信息設備等信息技術的硬件貿易和相應的軟件貿易構成國際信息貿易的主體內容，它們是國際信息貿易的物質形式，也是世界信息經濟的基礎。

信息內容本身成為可貿易的商品。在信息網絡的交互式環(huán)境下，宣傳品(廣告)、電影、電視、錄像、書籍、雜志、報紙等產品的貿易，都可以通過網絡終端的傳輸達成交易、網絡貿易將向貿易的信息流動的無形形式轉化：信息內容的交易可以多次重復進行，無形信息流和有載體的信息流成為國際貿易的對象，拓寬了國際貿易商品概念范疇。

國際信息服務貿易的發(fā)展。國際信息服務貿易包括國際技術與管理咨詢服務貿易(如工程咨詢、法律、財務服務貿易國際經貿信息服務、國際專家服務(如國際教育、醫(yī)療專家服務貿易)等，都可通過信息網絡的“運送服務”方式進行信息的交流和反饋，“足不出戶”即可為全球各地的人們同時提供服務。

國際貿易的主要形式范文第4篇

經濟全球化的發(fā)展，推動了貿易形勢的改變，已經從最初的單一簡單貿易形式逐步向相互交融相互影響的復雜模式轉變。也促使國際貿易進入了全風險和時代，國際貿易的利益和風險之間是相互交融產生的，這種影響并呈現了擴大的趨勢。隨著我國經濟全球化貿易的快速發(fā)展，在獲得較大利益的前期下，我國參與國際貿易的風險激增，如何有效地識別國際貿易的風險來源和風險影響程度，并有針對性地進行風險規(guī)避，成為我國國際貿易發(fā)展的重要內容?；诖耍疚脑趯H貿易風險預測的基礎上，對如何規(guī)避國際貿易風險進行了有針對性的分析。

國際貿易中風險預測分析

政策風險。在國際貿易中，由于主要是在不同國家之間進行的貿易交往，不可避免的需要應對不同國家的國際貿易風險。比如歐美等發(fā)達國家為了有效地保護國內產業(yè)的優(yōu)勢，對處于發(fā)展中國家的中國進行了貿易壁壘等門檻的設置，影響了我國對外貿易的發(fā)展，增加了我國對外貿易企業(yè)的成本，提高了我國對外貿易的風險程度。政策性風險多屬于國家意志的一種體現，主要是各貿易宗主國之間為了各自的利益而進行的相應貿易門檻和條件的設置，這種風險往往無法有效的規(guī)避，只能通過一定的貿易手段來降低這種風險發(fā)展的可能性。而且這種國際貿易風險的可預測性較差，不同時期和不同國家政策性風險有所不同。因此，應注重對外部宏觀環(huán)境的分析，來較為準確的對該類風險進行預測。

外貿風險。當前，隨著國際貿易的深入發(fā)展，對外貿易之間的數量和品種等都呈現了快速擴大的趨勢。在國際貿易法中，傳統(tǒng)的錢貨兩清的交易形式正逐步減少，代之以各種現代國際貿易的結算形式，多數外貿結匯都是經由銀行，通過票據、單據等結算工具的轉移和傳遞，來清償國際間的債權、債務，從而實現買賣的最終完成。由于不同貿易企業(yè)以及不同國家之間的相互貿易環(huán)境的不同，可能導致的外貿風險不同。而且對外貿易的合同風險形式不同，各種外貿資信問題以及違約問題僅僅依靠合同難以進行解決，需要在一定的信用管理的形式下，來進行對外貿易的風險管理，對不同企業(yè)未來可能發(fā)生的外貿風險進行有效的預測，并積極的采用商業(yè)風險、外匯風險等分類規(guī)避的手段，來進行有效的風險控制和管理。

人才風險。在國際貿易的發(fā)展過程中，各種外貿風險的管理最終需要依靠人來進行管理，并進行有效的風險預測和規(guī)避。因此，強化對人才的重視程度，有效地進行人才風險管理，成為推動國際貿易風險管理的重要內容。隨著我國對外交往程度的加深，我國企業(yè)紛紛走出了國家化較為單一的路子，這樣也使得我國企業(yè)在發(fā)展過程中，需要面臨著國內和國際兩個市場的發(fā)展目標的問題。因此，人才問題成為影響我國企業(yè)參與國際貿易發(fā)展的重要制約因素。在企業(yè)人才培養(yǎng)過程中，一個是需要面對人才培養(yǎng)可能使得企業(yè)的人力資本成本提高的問題，二是人才培養(yǎng)后可能需要面對人才流失的問題。因此，如何有效地解決人才激勵問題，減少可能發(fā)生的人才流失問題，成為國際貿易參與企業(yè)進行市場管理過程中需要重點考慮的內容。

競爭風險。國際貿易過程中，企業(yè)已經從過去的單純的國內市場競爭形式逐步轉變?yōu)槿蚧偁幍男问?，既要面對國內企業(yè)的競爭，更需要面對全球化進行相應的市場競爭。這種競爭風險與傳統(tǒng)貿易風險形式相比，明顯放大。從企業(yè)角度來看，這種競爭形式更多的表現為一種不確定性。競爭既可能給企業(yè)發(fā)展帶來更多的發(fā)展機遇，也可能給企業(yè)的發(fā)展帶來巨大的調整，影響企業(yè)國際貿易發(fā)展過程中可能獲得的利益。一般來說，影響國際貿易企業(yè)的市場競爭的因素主要包括了市場競爭的規(guī)模問題以及競爭的主要參與者等等。市場的參與者越多，競爭的激烈程度越高，市場的風險水平也就越高。一般來說，企業(yè)之間需要通過有利于自身的優(yōu)勢發(fā)展為主要的競爭動力手段，來開展有針對性的競爭。避免可能存在的相互壓價等非理智性競爭的存在，進而實現企業(yè)在國際貿易競爭中不斷地進行企業(yè)的內部環(huán)境的改善和逐步適應外部市場環(huán)境，進而在競爭過程中，獲得更多的發(fā)展機會。

社會文化風險。隨著信息時代的到來，企業(yè)之間的交往可能在不同地域之間進行，這種情況下，企業(yè)可能需要面對不同國家社會發(fā)展情況以及不同文化所帶來的國際貿易交往風險。如伺解決不同地域和社會文化之間的風險成為企業(yè)應對國際貿易風險發(fā)展所需要面對的現實問題。不同企業(yè)之間的社會文化差異是客觀存在的，并對國際貿易發(fā)展產生重大影響，如果企業(yè)不能很好的去解決這種文化方面的差異，可能給企業(yè)帶來的影響是長期的，而且這種國際貿易社會文化風險是動態(tài)的，需要企業(yè)進行全面的貿易管控，并確保風險總體可控。

國際貿易中風險規(guī)避對策及建議

加強風險規(guī)避意識。中國是一個貿易大國，也是全球重要的經濟實體，在我國快速發(fā)展對外貿易的過程中，也蘊含了較高的發(fā)展風險，值得密切關注。重點是需要提高企業(yè)的風險防范能力，全面建立風險防范的預警機制，對我國對外貿易的重點國家和重點行業(yè)進行全面的風險監(jiān)控，并引導企業(yè)積極的做好風險防范意識，提高風險的防范主動性。同時，積極地發(fā)揮自身的優(yōu)勢，提高我國對外貿易的綜合競爭力水平。在發(fā)展對外貿易的過程中，要不斷地進行產業(yè)升級，提高我國對外貿易企業(yè)的市場競爭能力，延伸我國對外貿易企業(yè)的價值鏈體系，提高我國對外貿易企業(yè)的盈利水平。同時，隨著我國對外開放程度的加深，我國已經成為全球最重要的生產加工基地，但隨著我國人口紅利的消失和資源轉型發(fā)展的需要，我國對外貿易企業(yè)的獲利水平逐步下降，特別是全球金融危機以后，我國對外貿易企業(yè)的發(fā)展也步入了緩慢發(fā)展的階段，隨著我國貿易額的逐步下降，影響到我國對外貿易企業(yè)的生存發(fā)展。因此，我國對外貿易企業(yè)應積極地尋求貿易方式的轉變，通過科技創(chuàng)新、品牌建設積極參與產業(yè)鏈上游的國際競爭，來逐步獲得國內企業(yè)在國際貿易中的主動地位。

利用國家信用保險渠道。為了有效地降低對外貿易企業(yè)在發(fā)展過程中可能需要應對的政治風險問題，應積極地采用保險的做法，把政治風險轉嫁給保險機構。在對外貿易發(fā)展的過程中，需要根據不同的結匯方式進行相應的組合，并充分地利用國家的信用保險渠道，進行有效的風險規(guī)避，提高信用結算的有效性，防范可能出現的風險。

在大筆交易中，要求進口商結算一定金額作為定金，便于出口商備貨，減少出口商部分資金負擔。則定金常以迅速、便捷的方式結算，如匯付，其余主要貨款日后按照信用證結算。信用證與托收Y合使用。其原因是可以減少進口商的開證費用和押金，降低全部貨款采用托收結算的收匯風險。

國際貿易的主要形式范文第5篇

關鍵詞：國際貿易實務；教學方法；國際經濟與貿易專業(yè)

一、國際貿易實務課程的重要性

（一）專業(yè)性

《國際貿易實務》課程的教學內容決定了該門課程的專業(yè)性。一方面，課程講授的專業(yè)知識，特別是所涉及的專業(yè)術語和外貿單據，并非一般的經濟常識，與理論類課程有很大的差異，非專業(yè)人士很難看懂；另一方面，課程內容與時俱進，必須與國際市場同步更新。比如，課程中講解所引用的國際慣例與公約、行業(yè)規(guī)則等，基本上與國際上新規(guī)則的出臺同步更新。

（二）實用性

作為應用型本科院校，培養(yǎng)的學生以就業(yè)為主，而作為國際經濟與貿易專業(yè)的學生來說，進入外貿公司是其主要的就業(yè)去向，因此，《國際貿易實務》這門課程作為學生的就業(yè)保障，不管是學生求職面試，還是真正走上工作崗位，都是非常實用的一門課程。

（三）基礎性

基礎性是就國際經濟與貿易專業(yè)的整個課程體系與教學計劃來說的。根據一般院校的安排，國際經濟與貿易專業(yè)一般會安排兩類課程，一類是理論類基礎課程，如國際貿易、貨幣銀行、國際金融、財政學等，一類是實務類課程，如《國際貿易實務》、《外貿函電》、《商務英語》、《國際結算》、《貨運》、《報關報檢》、《單證實務》、《進出口操作模擬》、《商務談判》、《商務禮儀》、《中外文化》等，而《國際貿易實務》是實務類課程的基礎課程，也就是說，只有完成國際貿易實務課程，其他實務類課程才能得以開展。

二、國際貿易實務課程的教學內容與特點

（一）對現行教材的選擇與分析

從內容結構來看，現行教材的特點是基本內容一致，結構略有不同。國際貿易實務課程的主體內容是以“合同”為主線，圍繞這一中心，我們把《國際貿易實務》課程的內容分為三大塊：合同條款、合同磋商與簽訂以及合同的履行?，F行的實務教材在內容以及結構的安排上也會略有不同：

1.從內容來看，一些教材別出心裁，會安排一些“特色內容”，如有的教材會安排一些國際貿易理論、國際貿易政策、世界貿易組織（WTO）介紹、國際市場營銷以及管理學等方面的內容。從理論上說，這些內容作為實務課程的有益補充也是可以的，但囿于實務課本身課時有限，通常的情況是這些內容基本上是作為學生的課外閱讀材料，課堂上并不作為講授內容。

2.從結構來看，現行教材的結構安排基本上按照合同條款、合同磋商與簽訂、合同履行的順序展開內容，但也有教材作了另外的安排，情況主要有這樣兩種：第一，有教材將合同磋商與簽訂、合同的履行安排在合同條款前面，如易露霞的《國際貿易實務雙語教程》。在實際教學過程中，教師會發(fā)現合同磋商與簽訂、合同的履行這部分內容根本無法開展，因為學生沒有前期必備的合同條款知識，所以根本無法理解合同履行的內容。課程內容結構順序失當，將會使教學內容難以開展，增加了學生在學習時的困惑，嚴重影響了教學效果。第二，在合同條款的結構安排上，現行的教材在價格條款上也有兩種結構安排方式：一是首先安排商品條款，接下來再安排價格條款；二是首先安排價格條款，再安排商品條款。前者以吳百福教授主編的《進出口貿易實務教程》為代表，后者以黎孝先教授主編的《國際貿易實務》為代表。這兩種安排各有用意，也各有優(yōu)點：前者的用意在于遵循合同本身的條款順序，在講授時也可循序漸進，因為商品條款的內容較為接近日常生活，學生理解起來比較容易，從商品條款過度到價格條款也比較合乎邏輯；而后者的用意則在于將實務課程最為重要的部分——貿易術語放在最前面講授，容易引起學生的重視。

（二）《國際貿易實務》課程教學內容的特點

1.涉及面廣

《國際貿易實務》課程既是國際經濟與貿易專業(yè)實務類課程的基礎課，同時也是理論類課程的延伸與拓展?！秶H貿易實務》課程與國際貿易理論與政策、國際金融、國際經濟法、國際商法、管理學、市場營銷、國際商務、社會文化等課程都有著很強的聯(lián)系。在課程內容講授時，我們應注意以下關系：

（1）注意與其它實務類課程的關系。前面我們講到，其它實務類課程主要分為三類：環(huán)節(jié)精講型課程、能力加強型課程、拓展補充型課程。《國際貿易實務》課程不僅應該為這些課程做好充分的前期知識準備工作，而且應該在該課程講授中建立起學生對整個實務類課程體系的認識。因此，在講授中應做到詳略得當，把握尺度。

（2）注意與其它理論及相關學科課程的關系。學生囿于本身的知識素養(yǎng)與社會經驗，對理論類課程的評價往往是大而空，對實務類課程的評價是龐而雜。因此，我們在講授《國際貿易實務》課程時，可以根據內容引入相關的理論課程內容，讓學生感受到學以致用的樂趣。

2.內容多

《國際貿易實務》課程從開設至今，從內容上已經幾經拓展。改革開放初期，在我國出口導向型經濟的導向下，《國際貿易實務》課程內容幾乎完全以講授企業(yè)如何做“出口”為主。進入21世紀，國家外貿戰(zhàn)略有所調整，不再抑制進口，國內對進口商品的消費需求旺盛，很多外貿企業(yè)開始大量從事進口業(yè)務，因此，《國際貿易實務》課程內容也從單純講授“出口”，到“進口”、“出口”業(yè)務內容并重。同時，我們的外貿企業(yè)也在不斷地借鑒國外的業(yè)務經驗與方法，貿易形式開始多樣化，外貿公司的業(yè)務不再僅僅局限于“出口”和“進口”，經銷、、招投標、融資租賃、甚至拍賣、期貨等貿易方式也成為一些貿易公司的日常業(yè)務，因此，《國際貿易實務》課程的內容也隨之拓展，從單純地講授“進出口”業(yè)務，拓展到需要講授各種貿易方式的形式、方法、特點與利弊。