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化學(xué)工程與管理范文第1篇

關(guān)鍵詞：公路工程管理；規(guī)范化管理；科學(xué)化管理

引言

我國社會(huì)近年來呈現(xiàn)出迅猛的發(fā)展趨勢，日益加快的城鎮(zhèn)化進(jìn)程，在基礎(chǔ)建設(shè)方面進(jìn)一步加大投資力度，公路建設(shè)發(fā)展基于此日益完善。日益發(fā)展的公路工程領(lǐng)域，使社會(huì)基礎(chǔ)建設(shè)的發(fā)展更加便利，為促進(jìn)各經(jīng)濟(jì)區(qū)域的交流發(fā)揮了十分重要的作用。我國經(jīng)濟(jì)隨著改革開放快速發(fā)展，有力促進(jìn)了公路建設(shè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，也對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生重要推動(dòng)作用，二者之間相互促進(jìn)，突顯出公路工程管理的重要性。公路工程管理人員對(duì)于工程管理問題日益重視，這對(duì)其管理規(guī)范化與科學(xué)化產(chǎn)生了重要促進(jìn)作用。結(jié)合公路工程目前的管理情況發(fā)現(xiàn)，還存在一些不足之處有待改進(jìn)。公路工程管理人員對(duì)此應(yīng)提高重視程度，采取有針對(duì)性地應(yīng)對(duì)措施，逐漸應(yīng)用的先進(jìn)管理理念和管理模式，對(duì)于運(yùn)輸業(yè)、快遞業(yè)等相關(guān)行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生一定的促進(jìn)作用，使經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益進(jìn)一步提高。本研究基于此與公路工程管理現(xiàn)狀及管理規(guī)范化與科學(xué)化的重要作用相結(jié)合，較深入地分析了公路工程管理中目前比較常見的一些問題，并有針對(duì)性地提出了應(yīng)對(duì)措施，對(duì)于提高公路工程管理規(guī)范化及科學(xué)化水平具有一定的促進(jìn)作用。

1公路工程管理的發(fā)展現(xiàn)狀

在實(shí)施公路工程方案中，工程管理部門應(yīng)結(jié)合實(shí)際需要對(duì)項(xiàng)目管理的順序做好相關(guān)安排，對(duì)分項(xiàng)工程編制進(jìn)度計(jì)劃，結(jié)合各項(xiàng)進(jìn)度對(duì)總進(jìn)度進(jìn)行安排，并注意不能互相干擾各分項(xiàng)工程。若發(fā)生變化，應(yīng)針對(duì)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整。在工程方案執(zhí)行中以進(jìn)度表為指導(dǎo)，某環(huán)節(jié)若不能嚴(yán)格遵循預(yù)定計(jì)劃容易將局部安排甚至全局安排造成影響。具體內(nèi)容涉及施工前應(yīng)對(duì)測量放樣補(bǔ)充、組織調(diào)配人員、配備和維修機(jī)具、供應(yīng)材料和試驗(yàn)、配備和維修運(yùn)輸工具、培訓(xùn)考核技工、供應(yīng)水電、工地應(yīng)急和安全設(shè)施、職工生活、醫(yī)療衛(wèi)生、財(cái)務(wù)管理、工程定額和統(tǒng)計(jì)分析進(jìn)度等有關(guān)內(nèi)容的管理。施工現(xiàn)場不僅要有分項(xiàng)管理人員，還有要全面管理人員。結(jié)合對(duì)公路工程管理現(xiàn)狀的分析，可發(fā)現(xiàn)存在于現(xiàn)行管理模式中的不足很多，以實(shí)現(xiàn)對(duì)其規(guī)范化與科學(xué)化進(jìn)一步加強(qiáng)。一是由于公路工程涉及公路規(guī)劃、施工及養(yǎng)護(hù)等多個(gè)環(huán)節(jié)，其范圍相對(duì)較為廣泛，需要十分復(fù)雜的施工管理工作。二是公路修建的承包單位規(guī)劃不夠宏觀，監(jiān)督管理能力不夠微觀，導(dǎo)致公路工程項(xiàng)目存在質(zhì)量、建設(shè)費(fèi)用及施工進(jìn)度等方面的問題，進(jìn)而造成浪費(fèi)資源的不利影響。三是目前盡管有很多規(guī)模的投資，但存在比較復(fù)雜的技術(shù)和不細(xì)致的分工等問題。四是部分公路工程單位的管理型人才相對(duì)不足，有關(guān)技術(shù)與法律知識(shí)有待完善，進(jìn)而對(duì)項(xiàng)目施工進(jìn)度造成一定影響。五是有關(guān)管理部門的管理制度不完善，無法實(shí)現(xiàn)監(jiān)督管理的有效性。

2公路工程管理規(guī)范化與科學(xué)化的重要意義

2.1為公路工程按設(shè)計(jì)計(jì)劃正?？⒐ぬ峁┲匾ＷC

公路工程具有比較繁瑣的過程，與應(yīng)用很多工藝技術(shù)具有一定關(guān)系，工程建設(shè)現(xiàn)場環(huán)境對(duì)施工可能會(huì)產(chǎn)生一定程度的影響。若公路工程管理人員在工程施工前期對(duì)施工規(guī)劃和施工進(jìn)度安排合理，同時(shí)建立規(guī)范的管理機(jī)制并在應(yīng)用中不斷完善，盡可能消除施工中存在的不利因素，以確保公路工程建設(shè)的正常完工。

2.2對(duì)于提高公路工程管理水平具有重要作用

根據(jù)對(duì)公路工程質(zhì)量問題的分析可見，導(dǎo)致質(zhì)量問題的一個(gè)最直接原因就是管理中存在缺陷。因不到位的公路工程管理工作導(dǎo)致發(fā)生一些工程質(zhì)量事故，不只是影響居民正常出行，也不利于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。在公路工程中提高科學(xué)化及規(guī)范化管理水平，才能有針對(duì)性地解決一些常見問題。公路工程管理人員為不斷提高工程建設(shè)施工質(zhì)量，在工程建設(shè)施工中應(yīng)不斷提高管理水平，使公路工程管理實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化，并不斷創(chuàng)新管理模式，為不斷提高工程質(zhì)量創(chuàng)造有利條件。

3公路工程管理中的常見問題

一是公路工程管理人員缺乏較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。公路工程管理人員不只是對(duì)施工技術(shù)應(yīng)熟練掌握，還應(yīng)在現(xiàn)場管理方面具有比較豐富的經(jīng)驗(yàn)，可在具體施工中對(duì)可能發(fā)生的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善解決，便于為公路工程管理規(guī)范化和科學(xué)化創(chuàng)造有利條件。公路工程施工中通常有很多因素引發(fā)一些問題，具體情況比較復(fù)雜。若管理人員缺乏一定的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在突然發(fā)生問題時(shí)將難以采取有針對(duì)性地應(yīng)對(duì)措施，進(jìn)而影響工程施工進(jìn)度和質(zhì)量。二是公路工程管理力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。公路工程施工及管理部門，若重視公路工程管理程度不高，或管理缺乏科學(xué)性和規(guī)范性，在公路施工中易出現(xiàn)浪費(fèi)材料、與施工質(zhì)量要求存在一定差距甚至引發(fā)各類安全事故等問題。因此，應(yīng)高度重視工程設(shè)計(jì)、采購原材料、施工計(jì)劃及施安全防護(hù)措施等公路工程施工環(huán)節(jié)，以保證公路工程建設(shè)質(zhì)量。三是公路工程缺乏合理的管理方式。因公路工程施工與很多施工工藝有關(guān)，具有比較復(fù)雜的施工過程，若缺乏合理的工程管理方式，或沒有規(guī)避工程周邊因素，可能導(dǎo)致降低工程質(zhì)量或延期等情況。在對(duì)工程管理方式選擇時(shí)，部分施工單位對(duì)其它單位管理制度照搬，施工前期對(duì)周邊環(huán)境缺乏必要的考察，造成工程管理方式缺乏科學(xué)性，不能充分發(fā)揮工程管理的作用，進(jìn)而影響公路工程施工質(zhì)量、成本及安全。四是公路工程資料管理工作中有不足之處。公路工程管理人員不重視工程資料管理，存在很多不足之處，主要有隨意處置工程資料，經(jīng)常發(fā)生系統(tǒng)性不足，資料不全或丟失等問題表現(xiàn)。在后期復(fù)查公路工程資料或有與此公路工程類似情況時(shí)，可具有一定的借鑒意義。

4公路工程管理科學(xué)化與規(guī)范化的有效措施

通過對(duì)公路工程管理中目前比較常見的一些問題的分析，有針對(duì)性地提出以下應(yīng)對(duì)措施：一是對(duì)公路工程管理制度不斷完善，使公路工程管理水平進(jìn)一步提高。根據(jù)管理內(nèi)容公路工程管理主要分為施工人員管理和工程材料管理兩方面內(nèi)容。施工單位應(yīng)將這兩方面管理工作做好，使公路工程管理實(shí)現(xiàn)科學(xué)化與規(guī)范化。公路工程施工中若發(fā)生一些問題，應(yīng)深入分析其產(chǎn)生原因，再采取有針對(duì)性地措施進(jìn)行妥善解決。施工單位不僅要對(duì)公路工程管理制度進(jìn)行完善，還要靈活應(yīng)用管理方式，結(jié)合工程工期對(duì)工程進(jìn)度進(jìn)行合理安排。施工管理單位應(yīng)對(duì)工程材料加強(qiáng)檢驗(yàn)，為工程材料符合實(shí)際施工需求提供重要保證。進(jìn)入施工現(xiàn)場的工程材料在存放中應(yīng)結(jié)合材料屬性及實(shí)際需求，為后期使用做好相關(guān)準(zhǔn)備。管理人員對(duì)公路工程管理問題進(jìn)行解決時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)的積累，便于日后在工程管理中使選擇的管理方式更適宜，進(jìn)而使公路工程管理水平明顯提高。二是公路工程管理人員進(jìn)一步提高科學(xué)化及規(guī)范化意識(shí)。在公路工程中，人員是管理主體，所以，最重要的是使公路工程管理人員提高科學(xué)化與規(guī)范化意識(shí)。施工管理單位不只是要定期培訓(xùn)相關(guān)管理人員，還應(yīng)在培訓(xùn)中更側(cè)重于管理科學(xué)化與規(guī)范化方面的內(nèi)容，使參加培訓(xùn)人員的管理意識(shí)明顯提高，對(duì)工程施工質(zhì)量及安全提高重視程度，對(duì)傳統(tǒng)管理工作中管理行為和觀念的不科學(xué)、不規(guī)范徹底摒棄。不斷創(chuàng)新施工管理，各部門人員之間加強(qiáng)配合，進(jìn)而為工程施工管理創(chuàng)造和諧的氛圍。三是公路工程中應(yīng)深入落實(shí)科學(xué)化及規(guī)范化管理制度。提高公路工程管理工作水平的有效措施之一就是在公路工程中應(yīng)有效落實(shí)科學(xué)化及規(guī)范化管理制度，工程管理施工單位及管理人員應(yīng)熟練掌握公路工程管理制度，并在實(shí)際施工中加強(qiáng)科學(xué)監(jiān)管，如果在具體工作中產(chǎn)生相關(guān)問題，應(yīng)及時(shí)采取解決或補(bǔ)救措施，保證有效落實(shí)相關(guān)管理制度，以不斷提高公路工程施工管理規(guī)范化水平。四是管理資源調(diào)配實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化。為使施工單位加強(qiáng)對(duì)公路工程的有效控制，應(yīng)對(duì)管理資源調(diào)配實(shí)現(xiàn)科學(xué)化與規(guī)范化。而且，施工單位還應(yīng)利用調(diào)配管理資源使施工成本進(jìn)一步降低。在管理中施工單位應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，在績效考核方面制定科學(xué)規(guī)范的制度，在工程建設(shè)成本方面提高節(jié)約意識(shí)，不斷優(yōu)化資金使用效率，進(jìn)而提高公路工程管理科學(xué)化、規(guī)范化水平。施工單位應(yīng)對(duì)新工藝、新技術(shù)勇于嘗試，在具體應(yīng)用中不斷創(chuàng)新及完善，深入落實(shí)工程管理資源。

化學(xué)工程與管理范文第2篇

關(guān)鍵詞：工程項(xiàng)目管理 科學(xué)化

為了發(fā)展工程項(xiàng)目管理適應(yīng)國際國內(nèi)建筑市場更加激烈的競爭環(huán)境，把我國的建筑市場培育發(fā)展得更加完善，使市場機(jī)制能夠有效發(fā)揮它應(yīng)有的作用，工程項(xiàng)目管理必須科學(xué)化。

一、工程項(xiàng)目管理科學(xué)化的方向應(yīng)注意以下六個(gè)方面

1、工程項(xiàng)目管理規(guī)范化

規(guī)范化的目的是在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做到統(tǒng)一方向，促進(jìn)發(fā)展，規(guī)范化以后，可以形成合力，實(shí)施科學(xué)管理，強(qiáng)化管理績效．從2000年2月1日起開始實(shí)施的新的《工程網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)規(guī)程》也是服務(wù)于工程項(xiàng)目管理的。《建筑法》、《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》及《建設(shè)工程施工合同〔示范文本）》等，都是工程項(xiàng)目管理規(guī)范性的文件。我們開展工程項(xiàng)目管理，必須嚴(yán)格按法規(guī)、規(guī)程、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)辦事。

2、在思想上要有創(chuàng)斷觀念

創(chuàng)新觀念就是敢于創(chuàng)造、敢于改革、敢于做外國人沒有做到的事。我國對(duì)“施工項(xiàng)目管理”的研究和發(fā)展是超過外國人的，我國制定的《工程網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)規(guī)程》是外國沒有的，只有具備創(chuàng)新觀念，才能把我國的工程項(xiàng)目管理發(fā)展為國際領(lǐng)先水平，而不是總跟在發(fā)達(dá)國家的后面跑。

3、堅(jiān)持使用科學(xué)的工程項(xiàng)目管理方法最主要的方法應(yīng)該是“目標(biāo)管理方法即"MBO”方法。

它的精髓是“以目標(biāo)指導(dǎo)行動(dòng)：即工程項(xiàng)目管理以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：為宗旨而開展科學(xué)化、程序化、制度化、責(zé)任明確化的活動(dòng)。目標(biāo)管理方法要求進(jìn)行“目標(biāo)控制，即控制投資《成本）、進(jìn)度、質(zhì)量安全四大目標(biāo)。控制投資（成本）目標(biāo)的最有效的方法就是核算方法．各建設(shè)行為主體都應(yīng)有自己的投資控制目標(biāo)．建設(shè)項(xiàng)目總投資控制總目標(biāo)由項(xiàng)目法人以已被批準(zhǔn)的可節(jié)性研究報(bào)告

投資估算為最高限額進(jìn)行控制。控制進(jìn)度目標(biāo)的最有效方法是“工程網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃”方法?？刂瀑|(zhì)量目標(biāo)的最有效方法就是“全面質(zhì)盤管理（(TQC）方法“它的本質(zhì)是“三全”一多帳，即“全員、全企業(yè)和全過程的管理”、“管理方法多樣化：ISO質(zhì)量體系標(biāo)準(zhǔn)是全面質(zhì)管理的基礎(chǔ)工作之一，不是控制方法，控制安全目標(biāo)的最有效方法就是落實(shí)安全生產(chǎn)貴任制，明確管理人員的安全職責(zé)，安全生產(chǎn)管理費(fèi)用專款專用，監(jiān)理在建設(shè)工程中安全的監(jiān)督管理．投資（成本），質(zhì)量進(jìn)度和安全四大目標(biāo)的關(guān)系是矛盾的，也是統(tǒng)一的每個(gè)工程項(xiàng)目的四大目標(biāo)之間都有最佳結(jié)合點(diǎn)，不可能四者都優(yōu)，更不能偏廢某個(gè)目標(biāo)而片面強(qiáng)調(diào)另一個(gè)目標(biāo)，應(yīng)做到綜合優(yōu)化，以滿意為原則．

4、工程項(xiàng)目管理手段必須實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)化或信息化

這是因?yàn)?，現(xiàn)代化的工程項(xiàng)目管理是一個(gè)大的系統(tǒng)，各系統(tǒng)之間具有強(qiáng)關(guān)聯(lián)性，管理業(yè)務(wù)又十分復(fù)雜，有大量的數(shù)據(jù)計(jì)算，有各種復(fù)雜關(guān)系的處理，需要便用和存儲(chǔ)大量信息，沒有先進(jìn)的信息處理手段是難以實(shí)現(xiàn)科學(xué)、高效管理的。工程項(xiàng)目管理使用TQc方法、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃方法和核算方法，要運(yùn)用計(jì)算機(jī)就要進(jìn)行兩項(xiàng)建設(shè)：一是計(jì)算機(jī)硬件和軟件的建設(shè)（以軟件建設(shè)為重），二是人的文化索質(zhì)建設(shè)。兩者缺一不可，必須集中力量，大力開發(fā)工程項(xiàng)目管理系統(tǒng)軟件作到資源共享、操作簡便速度快，可優(yōu)化、效果好．現(xiàn)在兩項(xiàng)建設(shè)的差距都很大，遠(yuǎn)不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代工程項(xiàng)目管理科學(xué)化的要求。真正用好網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃，必須實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃應(yīng)用的全過程計(jì)算機(jī)化，且有待于企業(yè)整休管理素質(zhì)的知識(shí)化，工程項(xiàng)目管理是高科技應(yīng)用的廣泛領(lǐng)城。

5、施工企業(yè)項(xiàng)目管理要抓兩個(gè)重點(diǎn)

項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)任制和項(xiàng)目成本核算制。項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)任制的核心是擺正項(xiàng)目經(jīng)理與企業(yè)的關(guān)系，項(xiàng)目經(jīng)理是企業(yè)法定代表人派到項(xiàng)目中的代表人，兩者是上下級(jí)關(guān)系，不能是合同關(guān)系，也不宜搞承包：項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)是一次性的，不搞永久性的。項(xiàng)目經(jīng)理部是企業(yè)派出的管理班子，把項(xiàng)目經(jīng)理部作為成本管理的中心而不要搞成營利中心。

6、工程項(xiàng)目管理科學(xué)化

必須與建筑市場運(yùn)行的正?；嘟Y(jié)合建筑市場運(yùn)行的正?；癁楣こ添?xiàng)目管理提供外部環(huán)境，其所涉及的因素是多方面的，但最重要的還是做到法制完善、管理得力，工程項(xiàng)目管理的主體是建設(shè)單位和施工單位的行為不正常，我們期望項(xiàng)目管理科學(xué)化為運(yùn)轉(zhuǎn)正常的建筑市場環(huán)境作保證，大力培育、發(fā)展和完善我國的建筑市場，把工

程項(xiàng)目管理和建筑市場結(jié)合起來，把工程建設(shè)推向知識(shí)經(jīng)濟(jì)新時(shí)代。應(yīng)當(dāng)做好以下工作：審查施工單位施工進(jìn)度計(jì)劃，確認(rèn)可行性并滿足項(xiàng)目控制性進(jìn)度計(jì)劃要求搞好土建與安裝的配合．征編制進(jìn)度計(jì)劃時(shí)要請安裝人員一起參加；根據(jù)進(jìn)度計(jì)劃配置人數(shù)，機(jī)械設(shè)備和周轉(zhuǎn)材料．使投入的人力、設(shè)備、周轉(zhuǎn)材料確保工程進(jìn)度，為了使工程按合同要求進(jìn)行，建設(shè)單位一定要嚴(yán)格執(zhí)行合同。按合同要求及時(shí)支付工程進(jìn)度款，以確保工程進(jìn)度，提高勞動(dòng)效率，提高上效可以在不增加成本前提下，加快工程進(jìn)度；開好進(jìn)度協(xié)調(diào)會(huì)議，及時(shí)協(xié)調(diào)各方關(guān)系，使工程施工順利進(jìn)行。

二、工程造價(jià)控制

工程造價(jià)控制就是在項(xiàng)目成本的形成過程中，對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營所消耗的人力資源、物質(zhì)資源和費(fèi)用開支進(jìn)行指導(dǎo)，監(jiān)督、調(diào)節(jié)和限制，把各項(xiàng)生產(chǎn)費(fèi)用控制在計(jì)劃成本范圍之內(nèi)、具體從以下幾個(gè)方面加以管理企業(yè)內(nèi)部要制定勞動(dòng)定額．根據(jù)工程量套用公司內(nèi)部勞動(dòng)定額，計(jì)算出人工總量?？刂坪萌斯た偭?，就能控制人工費(fèi)用，從而達(dá)到控制工程成本。為把人工費(fèi)用嚴(yán)格控制在計(jì)劃范圍內(nèi)，定額外負(fù)擔(dān)成本計(jì)劃，使用計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行，勞資部門負(fù)責(zé)審批人工費(fèi)結(jié)算單。

1、材料費(fèi)控制管理

應(yīng)控制材料用量，加強(qiáng)材料管理。嚴(yán)格用料制度，對(duì)施工現(xiàn)場耗用較大的輔材實(shí)行包工。為把材料費(fèi)的使用嚴(yán)格控制在計(jì)劃范圍內(nèi)，材料員負(fù)責(zé)編制工程用料和施工用料計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行，成本人員負(fù)責(zé)庫存材料的收，發(fā)、存的細(xì)則核算。

2、機(jī)械使用費(fèi)控制管理

機(jī)械設(shè)備員負(fù)責(zé)編制機(jī)械使用計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行，對(duì)一些機(jī)械設(shè)備和周轉(zhuǎn)材料實(shí)行租賃制，可以提高機(jī)械設(shè)備和局轉(zhuǎn)材料的利用率，既加快施工工期，又減少費(fèi)用。

3、其它直接費(fèi)控制管理

施工員負(fù)責(zé)結(jié)合降低成本計(jì)劃編制其它直接費(fèi)用使用計(jì)劃并監(jiān)督執(zhí)行。制定先進(jìn)的、經(jīng)濟(jì)合理的施工方案。施工過程中努力尋找各種降低成本，提高上效的新工藝、新技術(shù)、新材料。嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，減少返工浪費(fèi)，減少因場地狹小等特殊情況而發(fā)生的材料二次搬運(yùn)費(fèi)。

4、間接費(fèi)用控制管理

控制間接費(fèi)．主要是精簡管理機(jī)構(gòu)，減少管理層次、節(jié)約施工管理費(fèi)。成本人員根據(jù)項(xiàng)目計(jì)劃成本分析資料和降低成本計(jì)劃編制間接費(fèi)便用計(jì)劃建立嚴(yán)格的財(cái)務(wù)管理制度，各項(xiàng)支出均按財(cái)務(wù)規(guī)定支出，嚴(yán)格堅(jiān)持目“付款憑證”制度。

化學(xué)工程與管理范文第3篇

一、民辦高校公寓管理的現(xiàn)狀

民辦高校雖然經(jīng)過近20年的建設(shè)和發(fā)展，但在整體文化積淀、辦學(xué)理念、管理方法、資金投入、生源質(zhì)量、人才培養(yǎng)等方面依然存在著諸多不足，尤其在學(xué)生公寓管理方面，存在著諸多問題。（一）松散式管理：有的民辦高校因重視程度、校舍緊張、人員配備、資金投入等問題導(dǎo)致服務(wù)與管理滯后，管理主體因自身問題導(dǎo)致對(duì)公寓內(nèi)學(xué)生的不良行為無法約束或無法可依。（二）過度式管理：有的民辦高校因開展教育、安全等工作的需要，在實(shí)踐操作過程中過度的將非人性化或不合理的要求以校規(guī)校紀(jì)的名義強(qiáng)加給學(xué)生，尤其在公寓管理工作中體現(xiàn)的非常明顯。致使學(xué)生與管理者存在著很大矛盾，管理者更多的流于形式而不重視對(duì)學(xué)生本身的教育，在操作過程中人治情況非常明顯，學(xué)生接受教育的效果也只是“口服心不服”。

二、民辦高校公寓管理法治化的必要性

高校公寓管理法治化的建設(shè)并不是以是否有公寓管理等制度為代表的。有制度不去遵守和職守，有不合理的制度無法遵守和職守。重要的是如何通過日常的服務(wù)與管理去體現(xiàn)制度的合理性，使學(xué)生受到高質(zhì)量服務(wù)的同時(shí)接受到教育。（一）公寓管理工作與學(xué)校整體的教學(xué)、教育工作相輔相成，公寓管理工作是教學(xué)、教育工作的延續(xù)和保障。公寓管理法治化工作是學(xué)校法治建設(shè)的一部分，不可或缺。（二）現(xiàn)代科技的進(jìn)步與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，使每個(gè)學(xué)生都可以成為一個(gè)文化個(gè)體，而讓成千上萬的文化個(gè)體能認(rèn)同或融入到一個(gè)文化中生活不發(fā)生激烈碰撞，公寓管理法治化是重要保障和途徑。（三）學(xué)生在學(xué)校接受知識(shí)的同時(shí)更重要的是接受良好教育，而最好的教育效果是讓學(xué)生感同身受，公寓管理的法治化必然能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成并具有法治精神，法治精神是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需要的重要精神。

三、公寓管理法治化引導(dǎo)學(xué)生自我養(yǎng)成教育的途徑

（一）明確公寓管理法治化的目的：學(xué)生到學(xué)校接受教育的過程其根本內(nèi)涵還允許學(xué)生在校期間暴露自身存在的問題，然后通過外界的干擾和自身的接受而改善或剔除自身存在的問題。因此，學(xué)校要允許學(xué)生犯錯(cuò)、認(rèn)錯(cuò)、改錯(cuò)，給學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。學(xué)校不是社會(huì)，學(xué)校法治化的目的要服務(wù)與學(xué)生的教育與精神培養(yǎng)。公寓管理法治化的目的不僅要保障公寓各項(xiàng)工作的有序開展，更要引導(dǎo)學(xué)生能通過日常的生活形成自我養(yǎng)成教育。（二）服務(wù)要先于制度：因?qū)W?？紤]到管理、安全、衛(wèi)生等工作的需要，而過度的去從制定制度上下功夫，用制度去約束學(xué)生的行為，反而實(shí)際效果不好。往往忽略了很多學(xué)生的行為是因?yàn)楣F(xiàn)有的服務(wù)無法滿足學(xué)生的需要與公寓管理需要的矛盾而產(chǎn)生的。例如，很多高校為了保障用電安全，都不允許學(xué)生在寢室內(nèi)使用吹風(fēng)機(jī)。很多高校的方法都是一經(jīng)發(fā)現(xiàn)給予學(xué)生嚴(yán)肅處理等，采用“堵”的方式進(jìn)行管理。而有的高校采用在保障用電安全的條件下給學(xué)生提供電吹風(fēng)使用的地點(diǎn)或設(shè)施，以“疏”為主，“堵”為輔的方法，其效果顯而易見。（三）公寓管理制度制定的合理性：制度的合理性是學(xué)生共同守約的前提條件，不能將不符合實(shí)際、與國家法律法規(guī)相沖突的條目列入其中。學(xué)生公寓涉及到管理、治安、消防、衛(wèi)生、防疫、后勤服務(wù)、文化建設(shè)等諸多方面的工作，每一項(xiàng)制度完善都要綜合學(xué)生公寓的實(shí)際情況，要充分考慮到各項(xiàng)工作的矛盾，進(jìn)而避免和化解矛盾。不要因制定制度的不合理從而直接或間接的讓學(xué)生去違反制度，那談何法治化。（四）公寓管理制度的可操作性：制度如果不具有可操作性，那這個(gè)制度本身帶來的反作用更為可怕。例如，很多高校公寓都有有關(guān)寢室衛(wèi)生方面的制度，很多內(nèi)容都過于苛刻或無操作標(biāo)準(zhǔn)或根本達(dá)不到制度本身的要求。管理者無法執(zhí)法，被管理者無法執(zhí)行，最后棄置不管。表面上是學(xué)生寢室衛(wèi)生的一片狼藉，而實(shí)際上是學(xué)校法治化的停滯不前，影響的卻是學(xué)生的法治觀念。（五）要讓學(xué)生參與到公寓制度建設(shè)：要化解和減少管理者與被管理者之間的矛盾，最好的辦法就是讓被管理者參與到管理當(dāng)中來，很重要的途徑就是參與到制度的制定。學(xué)生公寓要想制定合理、具有可操作性、執(zhí)行性的制度就必然要多聽聽學(xué)生的聲音。（六）在服務(wù)與管理工作中的法治觀念：學(xué)生公寓在開展服務(wù)與管理工作的過程當(dāng)中要注意工作流程，要體現(xiàn)出法治觀念，一個(gè)無懈可擊的工作流程不僅可以維護(hù)公寓的正常秩序，更能影響學(xué)生的法治觀念。例如，學(xué)校在進(jìn)行安全檢查工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違章電器的行為。那么就要注意時(shí)間、地點(diǎn)、幾名工作人員檢查，檢查時(shí)物品的狀態(tài)，如何告知被檢查人，處理過程，對(duì)被檢查人教育的過程，處理結(jié)果，被檢查人是否同意等等過程都要全面細(xì)致。公寓管理法治化不是免責(zé)，而是要通過法治化過程引導(dǎo)教育學(xué)生。

作者:王少雯 單位:長春財(cái)經(jīng)學(xué)院

化學(xué)工程與管理范文第4篇

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息化技術(shù) 高校 教學(xué)管理

一、引言

任何一個(gè)國家的教育都擔(dān)負(fù)著參與國際經(jīng)濟(jì)和實(shí)現(xiàn)國內(nèi)現(xiàn)代化的雙重任務(wù)，近年來我國高校教育體制改革不斷深入，面對(duì)21世紀(jì)高科技術(shù)發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，要想確保學(xué)校和學(xué)生在社會(huì)中更好地立足與發(fā)展，就必須切實(shí)提高學(xué)校和學(xué)生的核心競爭力。近年來，教育技術(shù)現(xiàn)代化快速發(fā)展與進(jìn)步，高校教育管理信息化建設(shè)成為了社會(huì)和國家關(guān)注的重點(diǎn)，高校教學(xué)管理信息化的最終目的是適應(yīng)信息化社會(huì)和高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革的要求，為高校教學(xué)管理創(chuàng)造一個(gè)現(xiàn)代化、信息化的應(yīng)用平臺(tái)，從而促進(jìn)和深化教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理過程的信息化，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為國家輸送更多的優(yōu)質(zhì)人才。

二、教學(xué)管理信息化建設(shè)存在的問題

（一）傳統(tǒng)教育管理觀念有待改進(jìn)

隨著21世紀(jì)教育技術(shù)現(xiàn)代化的快速發(fā)展，高校教育管理信息化建設(shè)成為了社會(huì)、國家以及學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)。就我國多數(shù)高校傳統(tǒng)教學(xué)管理情況來看，由于管理內(nèi)容缺乏規(guī)劃，在管理中出現(xiàn)重硬件、輕軟件等現(xiàn)象，教師的參考書目、備課教案以及學(xué)科動(dòng)態(tài)等教學(xué)信息沒有入網(wǎng)，校園網(wǎng)的開通只建了“路”，行駛的“車”比較少。高校教師傳統(tǒng)的教學(xué)管理理念根深蒂固，在教學(xué)信息管理和傳遞上仍然采用傳統(tǒng)管理模式，大大降低了教學(xué)管理的質(zhì)量和水平，無法真正發(fā)揮出現(xiàn)代化信息技術(shù)的優(yōu)勢，科學(xué)合理的教學(xué)管理機(jī)制也難以形成。

（二）教學(xué)管理系統(tǒng)與高校實(shí)際情況不符

在高校教學(xué)管理中，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)現(xiàn)代化信息教育管理技術(shù)比較重視，也逐漸開始關(guān)注教學(xué)管理信息系統(tǒng)的研發(fā)，但是由于高校教學(xué)管理系統(tǒng)往往由校外軟件公司進(jìn)行設(shè)計(jì)和開發(fā)，程序人員沒有高效教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)管理工作的認(rèn)識(shí)，在設(shè)計(jì)教學(xué)管理系統(tǒng)時(shí)，不能考慮到系統(tǒng)的全面性和實(shí)用性，使得教學(xué)管理系統(tǒng)與高效教學(xué)管理實(shí)際情況不符，很難適應(yīng)高效教學(xué)管理的需求。

（三）落后的管理體制

傳統(tǒng)教學(xué)管理模式中，學(xué)校教務(wù)處掌握了絕大部分的教學(xué)資源信息，導(dǎo)致院系二級(jí)管理存在諸多問題，直接抑制了教學(xué)信息化管理水平。在這樣的條件下，學(xué)生和教師在資源調(diào)度時(shí)，流程多而復(fù)雜，使教學(xué)管理者將大量的時(shí)間浪費(fèi)在重復(fù)的工作中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)帶來很多麻煩，教學(xué)管理工作陷入一種惡性循環(huán)中，大大降低了高校教學(xué)管理水平和質(zhì)量。另外，各教學(xué)管理崗位相對(duì)較獨(dú)立，教學(xué)資源、數(shù)據(jù)和信息沒有實(shí)現(xiàn)共享，這些重復(fù)數(shù)據(jù)由不同管理崗位發(fā)放和使用，難以確保數(shù)據(jù)信息的完整性和準(zhǔn)確性，直接阻礙了教學(xué)信息的有效處理。

三、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)程中教學(xué)管理的思考

（一）更新教學(xué)管理理念

若想有效地推進(jìn)教學(xué)管理信息化建設(shè)，就必須轉(zhuǎn)變和更新傳統(tǒng)的教學(xué)管理理念、管理方法和內(nèi)容，樹立先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)管理理念的創(chuàng)新。因此學(xué)校相關(guān)管理部門應(yīng)更新教學(xué)管理理論，健全教學(xué)管理制度，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化信息教學(xué)管理的重要性，為其創(chuàng)設(shè)出一個(gè)人人都會(huì)用的管理氛圍，促進(jìn)我國教育技術(shù)現(xiàn)代化的教學(xué)管理工作，實(shí)現(xiàn)高效、科學(xué)的教學(xué)管理目標(biāo)。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)管理職能和制度

在傳統(tǒng)教學(xué)管理體制中，教學(xué)基層單位始終處于被動(dòng)地位，加上教務(wù)部門忙于日常事務(wù)性工作中，大大降低了教學(xué)管理質(zhì)量與水平。因此，應(yīng)建立以院系管理為主的教學(xué)管理體制，將教學(xué)資源、信息數(shù)據(jù)等管理權(quán)限下放到各基層中，擴(kuò)大院系部教學(xué)和管理的自，完善相關(guān)教學(xué)管理制度，提高日常教學(xué)活動(dòng)信息的反應(yīng)和監(jiān)控能力。通過教學(xué)管理職能的轉(zhuǎn)變，教學(xué)管理部門從原來全方位、全程式計(jì)劃管理轉(zhuǎn)變到宏觀調(diào)控上來，大大提高了教學(xué)管理水平。

（三）建立教學(xué)管理系統(tǒng)和信息化平臺(tái)

近年來，我國高校規(guī)模不斷擴(kuò)大，加上計(jì)算機(jī)信息技術(shù)日新月異，高校深刻地認(rèn)識(shí)到了信息化教學(xué)管理是高校發(fā)展，提高教學(xué)管理水平和效率的必然之勢。因此學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況，以學(xué)校教學(xué)信息管理網(wǎng)站為基礎(chǔ)，從教學(xué)信息管理平臺(tái)出發(fā)，擴(kuò)展應(yīng)用功能，建立教學(xué)管理系統(tǒng)和信息化校園平臺(tái)，提高管理的信息化水平。在管理方式方面，利用計(jì)算機(jī)軟件處理、保存、傳遞等功能代替?zhèn)鹘y(tǒng)筆寫紙記的落后管理模式。同時(shí)分配設(shè)置多級(jí)用戶模板使用權(quán)限，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校和學(xué)院的二次管理，以便教師和學(xué)生能及時(shí)獲取教學(xué)的動(dòng)態(tài)信息。

（四）提高教學(xué)管理人員信息處理能力

在現(xiàn)代化高校教學(xué)管理中，教學(xué)管理人員面臨著更高的要求，不僅需要懂信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想，還要求具備豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力，這是確保教學(xué)管理信息化系統(tǒng)正常運(yùn)行的基本條件。因此學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)管理人員的培訓(xùn)力度，抓好管理人才隊(duì)伍的建設(shè)，定期組織他們進(jìn)行系統(tǒng)操作、系統(tǒng)管理、系統(tǒng)維護(hù)等知識(shí)的培訓(xùn)，對(duì)教職工和學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)操作指導(dǎo)，編制和印發(fā)系統(tǒng)使用手冊，重視教學(xué)管理人才的引進(jìn)，確保管理機(jī)構(gòu)反應(yīng)靈敏、工作高效，提高高校教學(xué)管理工作的質(zhì)量與效率。

四、總結(jié)

總而言之，在教育技術(shù)現(xiàn)代化進(jìn)程中，學(xué)校和教師應(yīng)深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)信息化管理的重要性。針對(duì)目前我國高校教學(xué)管理中存在的問題，學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身發(fā)展的實(shí)際情況，制定出針對(duì)性強(qiáng)的措施，更新教學(xué)管理觀念，完善教學(xué)管理職能和制度，建立教學(xué)管理系統(tǒng)和信息化平臺(tái)，提高教學(xué)管理人員信息處理能力，從而確保教學(xué)管理信息化系統(tǒng)發(fā)揮出最大的主體性，有效地激發(fā)教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)我國高校教育事業(yè)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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化學(xué)工程與管理范文第5篇

Abstract： Based on the requirements of higher vocational education and the higher vocational students learning ability present situation and try the application of the situational teaching method in logistics management specialty in higher vocational colleges in the purchasing and supply management course teaching. Through practical application of two class teaching， combined with the teachers in the teaching process， students' learning effect and enterprise's employing feedback， confirmed that the situational teaching in the purchasing and supply management course teaching reform is effective.

Key words： higher vocational education； situation； teaching reform

高等職業(yè)教育是以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)和以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識(shí)適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)的一種高等教育形式。由于高職教育發(fā)展的歷史原因和當(dāng)前高職教育迅猛發(fā)展的態(tài)勢，加之高職教育本身性質(zhì)、特點(diǎn)及條件要求，不免出現(xiàn)難以與實(shí)際工作崗位需求相融合的窘境。一方面學(xué)生在校學(xué)習(xí)失去主動(dòng)性和興趣性，另一方面畢業(yè)生很難盡快與工作崗位融合接軌，這些現(xiàn)狀嚴(yán)重影響了高職教育的教學(xué)質(zhì)量和阻礙了高職教育的良性發(fā)展。情境教學(xué)法是一種基于情感和認(rèn)知相互作用情緒心理學(xué)的基礎(chǔ)上，在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或設(shè)計(jì)具有一定情緒色彩的、以形象為主題的生動(dòng)具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法要求再現(xiàn)或塑造的教學(xué)情境，要使學(xué)生感到輕松愉快、喜聞樂見、愿意主動(dòng)思考、樂于接受，促進(jìn)學(xué)生心理活動(dòng)的展開和深入進(jìn)行課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)及專業(yè)技能的練習(xí)。情境教學(xué)法的核心在于將實(shí)際生產(chǎn)工作中的各個(gè)工作崗位、工作過程中各個(gè)具體工作環(huán)節(jié)的真實(shí)情境再現(xiàn)或塑造于教學(xué)課堂中。通過學(xué)生參與真實(shí)或類似真實(shí)的工作情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，從而幫助和引導(dǎo)學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)和相關(guān)的專業(yè)技能。

1 《采購與供應(yīng)管理》課程采用情境化教學(xué)的必要性

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革開放的進(jìn)一步深化，農(nóng)產(chǎn)品等原材料流通量和產(chǎn)品流通量陡增，物流管理人才成為推動(dòng)和促進(jìn)商品流通的緊缺型人才。通過調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前我國高職院校物流管理專業(yè)根據(jù)自己所處的區(qū)域及行業(yè)特色有著鮮明的辦學(xué)特點(diǎn)，如側(cè)重于農(nóng)產(chǎn)品流通、企業(yè)物流管理、特殊商品物流、國際貨運(yùn)、物流市場開發(fā)等，但無一例外地開設(shè)了諸如《采購管理》、《采購管理實(shí)務(wù)》或《采購與供應(yīng)管理》等相關(guān)課程。

采購與供應(yīng)管理課程一般在第一或第二學(xué)期開設(shè)，是物流管理專業(yè)學(xué)生接觸較早的一門專業(yè)核心課。對(duì)于絕大多數(shù)高職學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)專業(yè)課程之前對(duì)該專業(yè)、行業(yè)、企業(yè)或某個(gè)具體工作崗位缺乏感性認(rèn)知。即便有的學(xué)校開設(shè)了物流企業(yè)認(rèn)知等課程，但也很難在學(xué)生腦海中鐫刻對(duì)該工作流程的烙印，從而影響學(xué)生對(duì)采購及供應(yīng)管理課程的學(xué)習(xí)。第一，采購及采購管理能力是高職物流管理專業(yè)的核心專業(yè)技能，同時(shí)該課程也是運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)、倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)、配送管理實(shí)務(wù)等后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。第二，不能忽視當(dāng)前高職學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)方面的被動(dòng)性。斯滕伯格認(rèn)為：實(shí)踐性智力是能使一個(gè)人產(chǎn)生解決實(shí)際工作和生活中問題的能力。高職學(xué)生更喜歡實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式而不是抽象的學(xué)習(xí)方式。斯帝特?高德斯采用“坎菲爾德學(xué)習(xí)風(fēng)格量表”對(duì)商業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)方式進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)商業(yè)學(xué)校學(xué)生更喜歡“直接經(jīng)驗(yàn)”這種學(xué)習(xí)方式，而不喜歡聽講、閱讀等其他學(xué)習(xí)方式。第三，當(dāng)前我國高職教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練融為一體還存在著相當(dāng)?shù)睦щy，很難實(shí)現(xiàn)“學(xué)中做、做中學(xué)”的教學(xué)，尤其是采購與供應(yīng)管理課程表現(xiàn)的更為突出，使得學(xué)生所學(xué)和企業(yè)所需出現(xiàn)嚴(yán)重的脫節(jié)。

根據(jù)采購與供應(yīng)管理課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求和特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生初學(xué)專業(yè)課程存在感性認(rèn)識(shí)困難的現(xiàn)狀，嘗試采用情境化教學(xué)模式開展采購與供應(yīng)管理課程教學(xué)，有利于滿足當(dāng)前高職物流管理專業(yè)教學(xué)需求，有利于培養(yǎng)同學(xué)們掌握采購及采購管理的專業(yè)核心技能，有利于提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力和強(qiáng)化專業(yè)意識(shí)。

2 《采購與供應(yīng)管理》課程情境化教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例

采購與供應(yīng)管理是一門工作流程清晰、工作邏輯性強(qiáng)、工作環(huán)節(jié)相互影響和制約的專業(yè)實(shí)操性極強(qiáng)的課程。依據(jù)職業(yè)能力目標(biāo)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式要求按采購作業(yè)流程和采購管理模塊進(jìn)行如下情境化教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.1 基于角色扮演的“采購流程”情境設(shè)計(jì)

各個(gè)企業(yè)的采購流程會(huì)因?yàn)槠髽I(yè)性質(zhì)、生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模、崗位職責(zé)不同而不完全一致，但其基本流程大致為：需求確認(rèn)、需求說明、供應(yīng)商預(yù)選、價(jià)格洽談、下訂單、訂單跟催、交貨驗(yàn)收、退貨處理、結(jié)案和存檔及維護(hù)等10個(gè)環(huán)節(jié)。該情境設(shè)計(jì)先將全班同學(xué)按10名同學(xué)一組進(jìn)行分組，剩余同學(xué)可以當(dāng)選為評(píng)委；再將采購流程中的10個(gè)環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容分別寫在10塊紙板上，但不能出現(xiàn)采購流程環(huán)節(jié)名稱。活動(dòng)開始，每位同學(xué)抽出一張紙片，要求學(xué)生根據(jù)自己所抽出紙片上描述的工作內(nèi)容說出環(huán)節(jié)名稱以及本環(huán)節(jié)的前一環(huán)節(jié)下一環(huán)節(jié)名稱；再要求該組10名同學(xué)按照自己所抽出的環(huán)節(jié)內(nèi)容依據(jù)采購流程程序排隊(duì)；評(píng)委評(píng)分（主要評(píng)分點(diǎn)為各組排序所用時(shí)間和排序的正確性及個(gè)人回答問題的正確性）；最后由老師對(duì)情景活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2.2 基于招標(biāo)采購的“采購方式”情境設(shè)計(jì)

采購方式的種類很多，其中招標(biāo)采購方式在實(shí)際工作中運(yùn)用的比較廣泛，且具有一定的代表性。通過招標(biāo)采購模擬情境的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生對(duì)招標(biāo)采購方法、步驟和關(guān)鍵點(diǎn)注意事項(xiàng)等有深刻的了解，達(dá)到教學(xué)的目的。投標(biāo)采購流程如圖1所示。

首先布置好工作情境能滿足實(shí)現(xiàn)招投標(biāo)、開標(biāo)、唱標(biāo)、評(píng)標(biāo)、決標(biāo)和談判、信息公布等基本要求，然后根據(jù)招標(biāo)采購工作流程需要將全班同學(xué)分好組，其中投標(biāo)人不得少于3人，評(píng)標(biāo)人員要具備技術(shù)、工程、經(jīng)濟(jì)、法律、商務(wù)等方面的知識(shí)，且由不得少于5人以上的單數(shù)人員組成。根據(jù)實(shí)際情況，假設(shè)各投標(biāo)單位都通過資格預(yù)審，直接進(jìn)入投標(biāo)階段。

投標(biāo)人在課前根據(jù)招標(biāo)要求做好投標(biāo)書，上課后待活動(dòng)宣布開始時(shí)即提交經(jīng)封裝簽章好的投標(biāo)書。唱標(biāo)人公開投標(biāo)人標(biāo)底，評(píng)標(biāo)人按照招標(biāo)文件確定的評(píng)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和方法對(duì)投標(biāo)文件進(jìn)行比較并綜合評(píng)審，唱標(biāo)人根據(jù)評(píng)標(biāo)人評(píng)標(biāo)情況公布評(píng)標(biāo)結(jié)果，公示中標(biāo)單位并簡單接受未中標(biāo)單位的提問和解答，組織中標(biāo)單位進(jìn)行采購合同的簽訂。

2.3 基于采購談判的“模擬談判”情境設(shè)計(jì)

采購談判是在確定供應(yīng)商之后企業(yè)就商品的品種、規(guī)格、質(zhì)量、數(shù)量、包裝、價(jià)格、交貨日期、運(yùn)輸方式、付款條件及方式、售后服務(wù)等具體事項(xiàng)與供應(yīng)商進(jìn)行反復(fù)洽談，最終達(dá)成合作協(xié)議的過程。采購談判是采購過程中的重要一環(huán)，決定著采購物品的質(zhì)量及質(zhì)量保證、成交價(jià)格、交貨日期、交貨方式、付款方式等重要內(nèi)容。通過模擬談判，培養(yǎng)學(xué)生具備采購談判方案的制定、談判目標(biāo)的確定、談判資料的準(zhǔn)備、談判策略的運(yùn)用、談判過程中突況所需緊急預(yù)案的制定及應(yīng)用等專業(yè)技能。

根據(jù)采購談判要求的基本原則，將全班同學(xué)分成4個(gè)小組，每個(gè)小組5～7名學(xué)生，其余的學(xué)生為觀摩團(tuán)成員（將在采購談判結(jié)束后對(duì)談判過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)析）。4個(gè)小組中，其中1組為采購方，另外3組為確定邀請參加采購談判的供應(yīng)商，所有參加采購模擬談判的學(xué)生要按事先分工準(zhǔn)備好模擬技術(shù)、工程、商務(wù)、法律、財(cái)務(wù)、書記員、談判首席代表等角色。首先，談判小組事先制定好談判方案，方案中要明確采購談判的程序、內(nèi)容、合同草案條款等。然后談判雙方就滿足標(biāo)的物的技術(shù)要求、質(zhì)量指標(biāo)、商定合同條款、采購價(jià)格、付款方式、交貨方式等具體內(nèi)容進(jìn)行談判。最后根據(jù)符合采購需求、質(zhì)量和服務(wù)相等的報(bào)價(jià)最低的原則確定供應(yīng)商。

3 情境化教學(xué)改革實(shí)效

依據(jù)情境化教學(xué)改革的要求和方法，還可以將采購與供應(yīng)管理課程中的采購需求確定、采購計(jì)劃編制、（上接第138頁）采購合同簽訂、供應(yīng)商選擇及考核、采購績效評(píng)估等采購流程或管理模塊進(jìn)行情境化設(shè)計(jì)，應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中。

筆者在湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013、2014級(jí)物流管理專業(yè)4個(gè)班級(jí)的采購與供應(yīng)管理課程教學(xué)實(shí)踐中采用了情境化方式教學(xué)，雖然在教學(xué)實(shí)踐過程中還存在著許多需要繼續(xù)改進(jìn)的地方，但還是收到了較大的實(shí)效。

3.1 教學(xué)相長，提高教師教學(xué)水平

過去純粹的“理論+實(shí)踐”教學(xué)靠老師語言講解、設(shè)計(jì)案例分析等方式將知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)傳授給學(xué)生或指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、提高專業(yè)技能。長此以往，使教師停留在一本教案講幾年，一個(gè)案例重復(fù)用的應(yīng)付式教學(xué)的層面上，不利于提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力。通過基于情境化教學(xué)的方式，督促教師深入企業(yè)一線工作崗位，了解并掌握各企業(yè)、各崗位的職業(yè)能力要求，再此基礎(chǔ)上設(shè)置模擬的工作情境，才能更接近真實(shí)的工作崗位要求，進(jìn)而有助于教學(xué)質(zhì)量提高的同時(shí)，提高教師教學(xué)水平和教學(xué)能力。

3.2 情境模擬，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

情境教學(xué)的最大優(yōu)勢在于將學(xué)生引入到模擬成實(shí)際的工作崗位上去學(xué)習(xí)，使學(xué)生有身臨其境的感受去主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過情境的模擬，一個(gè)個(gè)真實(shí)的工作崗位角色讓學(xué)生充當(dāng)，在學(xué)習(xí)的過程中聯(lián)系實(shí)際工作崗位的要求掌握知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。一改過去脫離實(shí)際的純理論宣講、陳舊實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目訓(xùn)練的狀況，通過生動(dòng)、真實(shí)的情境模擬，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。