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會計(jì)實(shí)務(wù)基本知識范文第1篇

關(guān)鍵詞：會計(jì)師事務(wù)所；人力資本;激勵(lì)機(jī)制

一、會計(jì)師事務(wù)所人力資本激勵(lì)的理論基礎(chǔ)

企業(yè)相對于市場的優(yōu)勢在于節(jié)約交易費(fèi)用(Coase，1937)，能以更低的成本發(fā)現(xiàn)市場中的要素價(jià)格，并在組織內(nèi)部實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)配置。會計(jì)師事務(wù)所作為一種現(xiàn)代的合伙制企業(yè)，其存在與發(fā)展同樣具有降低交易費(fèi)用的要求。如何降低合伙人與會計(jì)師、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人與項(xiàng)目執(zhí)行人之間的內(nèi)部成本一直是事務(wù)所發(fā)展戰(zhàn)略中的核心向題。

現(xiàn)有的研究傾向于通過契約來描述事務(wù)所內(nèi)部的委托關(guān)系：假定合伙人與會計(jì)師均為利己主義，雇傭合約反映了委托人所獲價(jià)值與人所獲補(bǔ)償之間的均衡 (Eisenhardt，1999；Baiman，1990；Jensen and Meckling，1976)。合伙人從會計(jì)師提供的專業(yè)貢獻(xiàn)中獲得實(shí)物資本與社會資本的投資回報(bào)，會計(jì)師的專業(yè)貢獻(xiàn)則受其業(yè)務(wù)專長、努力程度、環(huán)境因素及委托人的監(jiān)督激勵(lì)能力的影響(Gise and Davidson，1999；Libby and Lip，1992；Bedard，1991)。如果雇主支付的人力資本報(bào)酬低于市場價(jià)格，或人專業(yè)貢獻(xiàn)的價(jià)值與委托人支付的薪酬存在不平衡現(xiàn)象，則契約會被中止。

在一個(gè)從私人投入要素變?yōu)槠髽I(yè)資產(chǎn)，進(jìn)而產(chǎn)生未來經(jīng)濟(jì)收益的過程中，事務(wù)所發(fā)揮了承載人力資本并實(shí)現(xiàn)其價(jià)值作用。會計(jì)師人力資本的累積與轉(zhuǎn)化就是在事務(wù)所治理架構(gòu)中，人力生產(chǎn)要素與非人力生產(chǎn)要素逐漸融合的過程。按照Alchain、Demsetz（1972）的“隊(duì)生產(chǎn)”理論，事務(wù)所項(xiàng)目負(fù)責(zé)人發(fā)揮著企業(yè)內(nèi)部信息中心的作用，可以減少“隊(duì)生產(chǎn)”中的測度成本。但“合伙人―部門經(jīng)理―項(xiàng)目負(fù)責(zé)人―項(xiàng)目執(zhí)行人”之間多層委托關(guān)系的存在，也加大了企業(yè)內(nèi)部的成本。實(shí)物資本的所有者為克服信息不對稱，減少人的機(jī)會主義行為，會不斷謀求最佳的人力資本配置。借助人力資源市場，事務(wù)所能在廣泛的視野中尋求最優(yōu)秀的職業(yè)者，以優(yōu)化人力資本結(jié)構(gòu)，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。

二、會計(jì)師事務(wù)所人力資本激勵(lì)的特殊性

會計(jì)師事務(wù)所和普通的專業(yè)服務(wù)公司是有顯著區(qū)別的。具體表現(xiàn)在對第三方責(zé)任、團(tuán)隊(duì)知識共享、團(tuán)隊(duì)層次監(jiān)督、社會同化效應(yīng)及項(xiàng)目時(shí)間約束等方面。這些差異決定了事務(wù)所人力資本激勵(lì)的特殊性。

首先，注冊會計(jì)師肩負(fù)對第三方的責(zé)任(包括公眾)，相比之下其他專業(yè)人士如律師或醫(yī)生僅對他們的客戶或病人負(fù)責(zé)。事實(shí)上,會計(jì)是唯一一種需對公眾負(fù)責(zé)的私人職業(yè)(Russell Horowitz，2002)。這種公眾責(zé)任意味著會計(jì)師在日常工作中必須面對來自客戶、股東、監(jiān)管機(jī)構(gòu)及第三方的壓力，必須綜合考慮各方利益(Johnstone et al.，2001)。持續(xù)的壓力會令會計(jì)師產(chǎn)生認(rèn)知偏差,對自己的職責(zé)目標(biāo)、組織地位、價(jià)值道德喪失同一感,對他人和環(huán)境的認(rèn)知產(chǎn)生紊亂。在需要職業(yè)判斷的時(shí)候,出現(xiàn)回避風(fēng)險(xiǎn)的傾向,信奉“消極有理”或走向極端偏執(zhí)的狀態(tài)。這意味著事務(wù)所必須建立起有效的激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)會計(jì)師保持開放的認(rèn)知視野,廣泛聽取他人建議,以維持職業(yè)判斷的客觀性。防止會計(jì)師出現(xiàn)機(jī)會主義傾向、幫助他們平衡利益沖突、抵御外部壓力。

其中,注冊會計(jì)師通過與眾多客戶的接觸,可以獲得廣泛的信息,建立超越審計(jì)技能的業(yè)務(wù)專長。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)有助于傳播知識技能、執(zhí)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值規(guī)范。關(guān)于項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)知識管理的研究已經(jīng)得到越來越多學(xué)者和從業(yè)人員的關(guān)注。組織良好的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)能夠創(chuàng)造出其他企業(yè)無法具備的“知識共享平臺”,這成為部分高級會計(jì)人才愿意選擇在“四大”事務(wù)所執(zhí)業(yè)的主要原因(Lee，2001)。知識管理在提高審計(jì)效能方面的價(jià)值已經(jīng)得到了多數(shù)實(shí)證文獻(xiàn)的支持,在提供顧客價(jià)值,推動服務(wù)創(chuàng)新方面的作用也得到了深入的研究。其中的一個(gè)主要方向就是分析對事務(wù)所市場營銷效益的影響。事務(wù)所為了滿足客戶需求,需要先了解客戶的需求。當(dāng)事務(wù)所各部門的工作都服務(wù)于同一客戶時(shí),其結(jié)果就是整合營銷(Kotler，2000)。

三、會計(jì)師事務(wù)所人力資本激勵(lì)的方式

最近幾年，研究者從不同學(xué)科領(lǐng)域解構(gòu)了古典理論存在的局限，并建議將委托關(guān)系擴(kuò)展到包括復(fù)雜商業(yè)組織內(nèi)部和更廣泛的外部環(huán)境變量上。Indjejikian(1999)指出，“基于傳統(tǒng)契約的人力資本激勵(lì)模型，在現(xiàn)實(shí)世界中具有較低的解釋力度，大部分經(jīng)驗(yàn)研究表明雇傭關(guān)系和公司的補(bǔ)償做法要復(fù)雜得多”。Eisenhardt（1999）則認(rèn)為，如果研究人員考慮更廣泛的合約，理論的豐富性和復(fù)雜性將會增加。她具體地論述了工作團(tuán)隊(duì)、非結(jié)構(gòu)化的任務(wù)、專業(yè)人員和經(jīng)理之間的目標(biāo)沖突等使績效評價(jià)復(fù)雜化的難題。Sharma(2007)呼吁將人力資本激勵(lì)的內(nèi)容擴(kuò)大到更廣的范疇之上，能夠?qū)蛦T產(chǎn)生激勵(lì)作用的人力資本補(bǔ)償方案應(yīng)是靈活而多維的。

當(dāng)我們拋開理論，認(rèn)為個(gè)體不僅僅追求經(jīng)濟(jì)效用，同時(shí)也追求非經(jīng)濟(jì)因素的效用時(shí)，則可供選擇的激勵(lì)點(diǎn)將大大增加。提升職業(yè)的威望、擴(kuò)大控制環(huán)境是行之有效的非經(jīng)濟(jì)激勵(lì)方式。從事有挑戰(zhàn)性的任務(wù)可以令人力資本所有者獲得一個(gè)潛在的職業(yè)威望獎(jiǎng)勵(lì)。會計(jì)師傾向于相信他們的工作是有社會價(jià)值的，并能因此獲得社會尊重。社會交換理論認(rèn)為，人際間的獎(jiǎng)勵(lì)（如得到同事的尊重）與經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)一樣可以提高職業(yè)者的效用。另外，會計(jì)人員為了保證工作的質(zhì)量，必須保持對組織日?；顒右约芭涮踪Y源的控制。對于專業(yè)人員來說，對這些變量的影響和控制是很重要的，也許是他們期望回報(bào)的一部分。尤其是涉及長期職業(yè)效用評估的時(shí)候，大部分文獻(xiàn)支持這樣一種觀點(diǎn)，即非經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)會提升人力資本所有者的效用，而效用的增加又會強(qiáng)化正向的人力資本投資行為。

會計(jì)師事務(wù)所要建立有效的人力資本激勵(lì)機(jī)制，需要涵蓋以下6個(gè)方面：

1.支付可協(xié)商的薪金和福利。薪金與福利是一個(gè)會計(jì)師業(yè)務(wù)專長、經(jīng)驗(yàn)、努力程度的函數(shù)，事務(wù)所支付可協(xié)商的薪金福利能為雇員提供經(jīng)濟(jì)上的激勵(lì)與約束。薪金和福利的協(xié)商重點(diǎn)在于如何設(shè)計(jì)遞延補(bǔ)償方案，遞延補(bǔ)償是一種可預(yù)期的補(bǔ)償激勵(lì)機(jī)制，當(dāng)現(xiàn)有薪金福利低于會計(jì)人員的實(shí)際勞動付出時(shí)，會計(jì)師在未來能得到相應(yīng)的薪金補(bǔ)償。其實(shí)施效果在很大程度上依賴會計(jì)師的信念，即他通過先期的人力資本投入與經(jīng)濟(jì)利益犧牲，在未來獲得更高補(bǔ)償?shù)目赡苄?。通過提供廣泛的遞延補(bǔ)償，可以緩解事務(wù)所“粘性”薪金與人力資本當(dāng)期回報(bào)不足之間的矛盾。

2.建立會計(jì)師職業(yè)壓力的化解機(jī)制。第三方責(zé)任所帶來的角色沖突是職業(yè)壓力的主要來源，這主要表現(xiàn)在會計(jì)師的私人收益（如薪金福利、未來職業(yè)發(fā)展等）受到利益相關(guān)者的操控，或無法取得客戶信任與支持，或?qū)徲?jì)任務(wù)的流程喪失控制權(quán)。為減少審計(jì)過程中的壓力與干擾，事務(wù)所高層有必要積極接觸不同的利益相關(guān)者，尋求他們對項(xiàng)目執(zhí)行人的信任與支持。同時(shí)，應(yīng)確保組織結(jié)構(gòu)上的簡化，減少侵權(quán)行為的指揮鏈，防止不相容期望和指令干擾會計(jì)師的職業(yè)判斷。

3.提升項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的知識共享效率。會計(jì)師通常有在不同項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)工作的經(jīng)歷，成員間知識的共享對提升審計(jì)質(zhì)量和執(zhí)業(yè)技能大有裨益。高級會計(jì)人員應(yīng)對低級會計(jì)人員的求助保持開放的態(tài)度,積極聆聽并作出及時(shí)的反饋。他們要保證新雇員可以得到任務(wù)所需的有關(guān)資料,對新雇員的職業(yè)判斷加以尊重而不是壓抑。此外,要明確正式的知識共享協(xié)調(diào)機(jī)制,當(dāng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)內(nèi)部產(chǎn)生判斷沖突時(shí),應(yīng)有明確的仲裁機(jī)制。不成文的協(xié)調(diào)機(jī)制在任何組織中,都是激發(fā)沖突的誘因或是阻礙知識共享。

4.保證工作流程與團(tuán)隊(duì)組織的靈活性。工作流程的靈活性對審計(jì)質(zhì)量的提升有積極的貢獻(xiàn)。因?yàn)樵诿鎸?fù)雜交易事項(xiàng)時(shí)，靈活性使會計(jì)師不必局限于刻板的制度和既有的規(guī)章，職業(yè)判斷質(zhì)量因而可以大大得到提高。此外，靈活的流程安排降低了會計(jì)人員的工作倦怠，使其在千變?nèi)f化的環(huán)境中獲得任務(wù)新鮮感與滿足感。具有彈性的人員編制和任務(wù)安排亦可使會計(jì)師兼顧到個(gè)人偏好與業(yè)務(wù)專長，有機(jī)會接觸到不同的交易事項(xiàng)，有助于技能的交流和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累。

5.通過社會同化激發(fā)會計(jì)師的職業(yè)道德。擴(kuò)大有業(yè)務(wù)專長的會計(jì)師的控制范圍有助于提升其職業(yè)道德水準(zhǔn)。高層管理者不可能直接監(jiān)督所有的專業(yè)人員，在復(fù)雜的社會經(jīng)濟(jì)背景中，間接監(jiān)督可以職業(yè)道德倫理、工作管轄權(quán)的大小、負(fù)責(zé)向上級報(bào)告的頻率等形式出現(xiàn)。因此，與理論中以合約及財(cái)務(wù)信息為基礎(chǔ)的監(jiān)督系統(tǒng)不同，科層組織結(jié)構(gòu)內(nèi)部存在著一個(gè)基于非財(cái)務(wù)信息的監(jiān)督體系。授權(quán)意味著監(jiān)督與約束的融合，向下的激勵(lì)與向上的約束同時(shí)并存，被授權(quán)對象在享有更高的工作靈活度的同時(shí)，也承擔(dān)了更大的控制責(zé)任。傳統(tǒng)的理論通常假設(shè)高層管理者不參與直接工作成果的創(chuàng)造，而專注于監(jiān)督控制。相反，在事務(wù)所的生產(chǎn)/服務(wù)價(jià)值鏈中，管理者對會計(jì)信息的定制要求是無處不在的，并對最終結(jié)果承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任。因此，控制權(quán)轉(zhuǎn)移代表著一種職業(yè)道德上的互信，激勵(lì)人為完成受托責(zé)任而更加努力地工作，職業(yè)道德從而得到了升華。

6.合理安排項(xiàng)目預(yù)算時(shí)間。會計(jì)師的工作滿意度受情緒感知的影響，而情緒則取決于職業(yè)者對任務(wù)時(shí)限和超時(shí)損失的判斷。要維持會計(jì)師情緒的穩(wěn)定，就應(yīng)合理安排項(xiàng)目預(yù)算時(shí)間，避免過大的時(shí)限壓力。在項(xiàng)目規(guī)劃階段，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要分析團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)、會計(jì)師能力、環(huán)境因素對項(xiàng)目進(jìn)展的影響，確保項(xiàng)目方案的實(shí)施過程省時(shí)而高效，減少團(tuán)隊(duì)成員“最后一分鐘”的壓力和緊張，最終兼顧審計(jì)的質(zhì)量與效率。

作者單位:哈爾濱工業(yè)大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

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會計(jì)實(shí)務(wù)基本知識范文第2篇

《財(cái)務(wù)成本管理》在歷年的注會考試科目中總體上通過率適中，這也基本上反映出了本科目的一些考試特點(diǎn)和規(guī)律。許多考生都參加過中級職稱考試，習(xí)慣上都會按照中級財(cái)管的學(xué)習(xí)方法去應(yīng)對該科目的考試。但事實(shí)上，一經(jīng)對比，我們就會發(fā)現(xiàn)二者差別很大。概括地講，中級職稱考試綜合性較弱，解題路徑明確；而注會考試無論是大題還是小題，綜合性均強(qiáng)，要求在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行判斷、分析及運(yùn)用。想真正達(dá)到正確判斷、科學(xué)分析及熟練運(yùn)用，就首先要求扎實(shí)地把握基礎(chǔ)知識。也就是所謂的“理解透”，也可以說是對任何一個(gè)問題的記憶都不能模糊，思路要非常清晰、肯定，對很多知識點(diǎn)的模糊記憶比對個(gè)別知識點(diǎn)的錯(cuò)誤記憶更糟糕。

第一章財(cái)務(wù)成本管理總論

依據(jù)2006年《財(cái)務(wù)成本管理》考試大綱，本章的基本要求是“了解財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容、目標(biāo)和環(huán)境，正確理解和運(yùn)用財(cái)務(wù)管理的基本概念和原則”。具體來說，本章的題型主要是客觀題，分值較小，一般在2―3分左右。需要理解和掌握的知識點(diǎn)主要有：

一、財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的三種代表性觀點(diǎn)，即利潤最大化、每股盈余最大化、股東財(cái)富最大化(企業(yè)價(jià)值最大)的優(yōu)缺點(diǎn)，特別是股東財(cái)富最大化需要重點(diǎn)掌握。

二、影響財(cái)務(wù)管理目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的因素(一般掌握)。

三、股東與經(jīng)營者、債權(quán)人沖突與協(xié)調(diào)。重點(diǎn)掌握協(xié)調(diào)方法。

四、現(xiàn)金流轉(zhuǎn)不平衡的原因分析，特別是理解折舊對現(xiàn)金流轉(zhuǎn)的意義。

五、財(cái)務(wù)管理的原則。這是本章需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。常以客觀題形式出現(xiàn)，一定要理解含義，注意把握原則在財(cái)務(wù)管理實(shí)踐中的表現(xiàn)形式，讀透教材，但不要死記硬背。

六、財(cái)務(wù)管理的金融市場環(huán)境。主要掌握金融性資產(chǎn)的特點(diǎn)以及利率的構(gòu)成。

第二章財(cái)務(wù)報(bào)表分析

依據(jù)2006年《財(cái)務(wù)成本管理》考試大綱，本章的基本要求是“利用財(cái)務(wù)報(bào)表分析企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量，獲取對決策有用的信息”。本章在歷年試題中各種題型都有，客觀題主要是考查對個(gè)別指標(biāo)(特別是上市公司相關(guān)指標(biāo))的理解；大題在歷年考試中計(jì)算分析及綜合題均出現(xiàn)過，考生可根據(jù)近幾年的命題規(guī)律判斷，一般難度不大，容易得分。但考生要特別注意加強(qiáng)分析能力的訓(xùn)練。本章需要理解和掌握的重要知識點(diǎn)主要有：

一、變現(xiàn)能力比率、資產(chǎn)管理比率、負(fù)債比率、盈利能力比率等基本財(cái)務(wù)比率中各項(xiàng)指標(biāo)所反映的財(cái)務(wù)信息。

二、杜邦分析法。重點(diǎn)是結(jié)合杜邦等式所進(jìn)行的因素分析，另外也要注意與第三章可持續(xù)增長率計(jì)算與分析的結(jié)合。

三、上市公司財(cái)務(wù)比率分析。該類指標(biāo)是歷年考試的重點(diǎn)，可以與其他章節(jié)內(nèi)容結(jié)合，一定要熟練掌握。

四、現(xiàn)金流量分析。這是財(cái)務(wù)分析的重點(diǎn)，因?yàn)樗w現(xiàn)了現(xiàn)金流轉(zhuǎn)的觀念，可結(jié)合教材60-64頁例題來掌握。從考試規(guī)律來看，這應(yīng)該是今年考試的重點(diǎn)。

第三章財(cái)務(wù)預(yù)測與計(jì)劃

依據(jù)2006年《財(cái)務(wù)成本管理》考試大綱，本章的基本要求是“進(jìn)行財(cái)務(wù)預(yù)測與計(jì)劃，編制企業(yè)預(yù)算”。本章的重點(diǎn)是可持續(xù)增長率分析，歷年考試反復(fù)出現(xiàn)，一定要引起足夠重視，特別應(yīng)該認(rèn)識到可持續(xù)增長與融資之間的關(guān)系。本章需要理解和掌握的重要知識點(diǎn)主要有：

一、外部融資需求的計(jì)算公式以及銷售增長與外部融資的關(guān)系。這是可持續(xù)增長率的引子。

二、區(qū)分內(nèi)含增長率、可持續(xù)增長率與實(shí)際增長率的不同。

三、可持續(xù)增長率的影響因素及如何從經(jīng)營效率、財(cái)務(wù)政策的調(diào)整上保持可持續(xù)增長，如何調(diào)整融資政策以滿足實(shí)際增長的資金需求。這是歷年考試的重點(diǎn)。

四、財(cái)務(wù)預(yù)算。主要掌握現(xiàn)金預(yù)算的編制原理，要搞清楚預(yù)算表中每一項(xiàng)數(shù)據(jù)的來源，特別是資金的籌措與運(yùn)用。

五、現(xiàn)金預(yù)算表編制與投資決策的綜合命題。這種題型綜合性強(qiáng)，難度大，以前年度沒有考過?；舅悸肥牵豪庙?xiàng)目投資的決策原理在備選方案中選優(yōu)(可參照第五章掌握)；根據(jù)所選方案在預(yù)算期內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)金流量填列現(xiàn)金預(yù)算表。其實(shí)，這種題型關(guān)鍵是分開掌握項(xiàng)目投資決策原理及現(xiàn)金預(yù)算編制原理。

第四章財(cái)務(wù)估價(jià)

依據(jù)2006年《財(cái)務(wù)成本管理》考試大綱，本章的基本要求是“理解貨幣的時(shí)間價(jià)值與投資的風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值原理，正確運(yùn)用證券估價(jià)的基本方法”。本章是財(cái)務(wù)成本管理教材最重要的章節(jié)之一，是歷年考試重點(diǎn)，一般要占到15分左右，各種題型均會出現(xiàn)，特別是綜合題型，要引起高度重視。本章需要理解和掌握的重要知識點(diǎn)主要有：

一、貨幣時(shí)間價(jià)值原理。這是學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)，必須非常熟練，否則財(cái)務(wù)估價(jià)、投資管理以及企業(yè)價(jià)值評估等重要內(nèi)容都無法透徹地掌握。

二、證券內(nèi)在價(jià)值的含義。這是債券估價(jià)以及股票估價(jià)的基礎(chǔ)。

三、債券估價(jià)模型及到期收益率計(jì)算。主要掌握基本模型以及純貼現(xiàn)債券估價(jià)模型；到期收益率計(jì)算主要結(jié)合基本模型利用插值法求得。

四、股票估價(jià)模型以及股票收益率的計(jì)算。主要掌握零成長股票模型、固定成長股票模型以及非固定成長股票模型，事實(shí)上關(guān)鍵是貨幣時(shí)間價(jià)值的應(yīng)用。股票收益率的計(jì)算關(guān)鍵是理解股利收益率及股利增長率。

五、證券組合風(fēng)險(xiǎn)報(bào)酬以及資本資產(chǎn)定價(jià)模型。這一部分關(guān)鍵是理解透證券組合風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬的各種因素之間的關(guān)系，比如：相關(guān)系數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、協(xié)方差、有效集、資本市場線、市場組合等：在此基礎(chǔ)上理解B的含義并運(yùn)用資本資產(chǎn)定價(jià)模型。特別是要注意資本資產(chǎn)定價(jià)模型與股票收益率、普通股資金成本計(jì)算公式之間的關(guān)聯(lián)。

第五章投資管理

依據(jù)2006年《財(cái)務(wù)成本管理》考試大綱，本章的基本要求是“理解投資決策的原理。正確計(jì)算和使用投資評價(jià)的各項(xiàng)指標(biāo)”。本章是考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，重點(diǎn)在計(jì)算題和綜合題上，題量大、難度大、分值高，失誤率高，得分低，約占10分左右。本章需要理解和掌握的重要知識點(diǎn)主要有：

一、凈現(xiàn)值、內(nèi)含報(bào)酬率指標(biāo)的對比及優(yōu)缺點(diǎn)。這是投資項(xiàng)目評價(jià)的主要指標(biāo)，也是基礎(chǔ)，一般命題都與它們有關(guān)。

二、固定資產(chǎn)平均年成本的計(jì)算(包括經(jīng)濟(jì)壽命的估算)以及折舊的抵稅作用。一般來說更新決策問題都與此相關(guān)。

三、注意本章內(nèi)容經(jīng)常與其他章節(jié)內(nèi)容(如要求用本量利分析原理先計(jì)算出現(xiàn)金流量，然后再按投資項(xiàng)目的評價(jià)方法來進(jìn)行投資項(xiàng)目評價(jià))結(jié)合起來，綜合性很強(qiáng)，要注意這方面的命題和解題思路。

四、簡單掌握風(fēng)險(xiǎn)的處置調(diào)整方法。一般不會出大題。

第六章流動資金管理

依據(jù)2006年《財(cái)務(wù)成本管理》考試大綱，本章的基本要求是“掌握現(xiàn)金、應(yīng)收賬教和存貨的決策分析方法”。本章內(nèi)容在試題中約占10分左右，易出計(jì)算題。主要集中在最佳現(xiàn)金持有量、信用政策及存貨決策三個(gè)

方面。具體地：

一、最佳現(xiàn)金持有量的確定方法主要掌握存貨模式和隨機(jī)模式。

二、應(yīng)收賬款決策主要掌握信用政策決策的程序。

三、存貨決策主要掌握本訂貨量模型及相應(yīng)假設(shè)。并了解基本模型擴(kuò)展。

第七章籌資管理

依據(jù)2006年《財(cái)務(wù)成本管理》考試大綱．本章的基本要求是“掌握各種籌資工具的特征和使用方法，制定營運(yùn)資金政策”。本章相對比較簡單，計(jì)算題較少，分值一般為5-6分，主要考點(diǎn)集中在客觀題。本章涉及不少法律規(guī)定，不過只要求從財(cái)務(wù)的角度去理解法律規(guī)定，不需死記硬背。

一、熟練掌握不同融資方式的優(yōu)缺點(diǎn)。另外可對可轉(zhuǎn)換債券的轉(zhuǎn)換價(jià)格、轉(zhuǎn)換比率及轉(zhuǎn)換價(jià)值重點(diǎn)關(guān)注。

二、計(jì)算題角度重點(diǎn)掌握融資租賃與借款購買的現(xiàn)金流量凈現(xiàn)值的對比。

三、掌握不同融資政策的資金結(jié)構(gòu)安排。

第八章股利分配

依據(jù)2006年《財(cái)務(wù)成本管理》考試大綱．本章的基本要求是“分析和評價(jià)企業(yè)的股利政策”。掌握本章的關(guān)鍵是要樹立股利政策是企業(yè)融資政衰的一個(gè)組成部分的觀念。本章雖然文字較少，但出題時(shí)經(jīng)常與股票估介、資金籌集、資本結(jié)構(gòu)、可持續(xù)增長等內(nèi)容綜合起來，加大計(jì)算難度。從萬年考試情況看，本章客觀題也較多，約占7―8分左右。本章需要理解和掌握的重要知識點(diǎn)主要有：

一、兩類股利理論的主要觀點(diǎn)。這是容易出客觀題的地方。

二、各項(xiàng)股利政策的特點(diǎn)。這是本章命題的重點(diǎn)，一般地，計(jì)算題均要表賴某一種股利政策命題。

三、股票股利與股票分割以及對股東價(jià)值、股權(quán)結(jié)構(gòu)的影響。

四、重點(diǎn)關(guān)注股利政策與股票估價(jià)、資金籌集、資本結(jié)構(gòu)、可持續(xù)增長等內(nèi)容的綜合。

第九章資本成本和資本結(jié)構(gòu)

依據(jù)2006年《財(cái)務(wù)成本管理》考試大綱，本章的基本要求是“計(jì)算個(gè)別資本成本以及企業(yè)加權(quán)平均資本成本，分析和評價(jià)企業(yè)的資本結(jié)構(gòu)”。根據(jù)歷年考試情況，本章客觀題和計(jì)算題都不少，尤以計(jì)算題和綜合題比較復(fù)雜。分值也比較多，一般可占12-15分。本章需要理解和掌握的重要知識點(diǎn)主要有：

一、熟練掌握個(gè)別資本成本以及企業(yè)加權(quán)平均資本成本的計(jì)算原理。

二、特別注意普通股資金成本與投資人要求的報(bào)酬率之間的對應(yīng)關(guān)系，并能將其與資本資產(chǎn)定價(jià)模型結(jié)合起來。計(jì)算股票價(jià)格。

三、各類杠桿原理及其反映的風(fēng)險(xiǎn)衡量。主要指經(jīng)營杠桿、財(cái)務(wù)杠桿的計(jì)算并用標(biāo)準(zhǔn)離差(率)衡量經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)與財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

四、各類資本結(jié)構(gòu)理論流派的主要觀點(diǎn)。容易出選擇和判斷題。

五、重點(diǎn)掌握每股收益無差別點(diǎn)的含義、運(yùn)用及其與最佳資本結(jié)構(gòu)之司的關(guān)系。該方法的理論依據(jù)主要是每股收益最大，借助于市盈率，股票價(jià)格最大，但沒有考慮財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。 六、運(yùn)用最佳資本結(jié)構(gòu)的含義(即使公司總價(jià)值最大，加權(quán)平均資本成本最低，但不一定是EPS最大)，確定最優(yōu)資本結(jié)構(gòu)。該方法中體現(xiàn)了MM理論的命題及運(yùn)用了資本資產(chǎn)定價(jià)模型。應(yīng)該引起足夠的重視。

第十章企業(yè)價(jià)值評估

依據(jù)2006年《財(cái)務(wù)成本管理》考試大綱．本章的基本要求是“用多種方法對企業(yè)價(jià)值進(jìn)行評估”。本章是考試的重點(diǎn)，常以計(jì)算、綜合的形式出現(xiàn)，在歷年考試中分值比例較高，可達(dá)15分左右。本章需要理解和掌握的重要知識點(diǎn)主要有：

一、認(rèn)真區(qū)分、牢固掌握各類價(jià)值觀念，明確價(jià)值評估的對象。這是本章掌握的基礎(chǔ)。

二、重點(diǎn)掌握企業(yè)價(jià)值評估的各類模型及運(yùn)用。這是每年出計(jì)算題和綜合題的地方，基本上每種方法在各年間隔著命題，應(yīng)重點(diǎn)把握。

第十一章成本計(jì)算

依據(jù)2006年《財(cái)務(wù)成本管理》考試大綱，本章的基本要求是“正確計(jì)算企業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)的成本”。從歷年考試來看，本章每年均有計(jì)算或綜合，分值一般不少于10分，重點(diǎn)內(nèi)容是完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品成本的分配方法、分步法，難點(diǎn)是平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法。本章需要理解和掌握的重要知識點(diǎn)主要有：

一、完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品成本的分配方法。特別是約當(dāng)產(chǎn)量法以及聯(lián)產(chǎn)品和副產(chǎn)品的成本分配，適合出計(jì)算題。

二、重點(diǎn)掌握各種成本計(jì)算方法。分步法主要是區(qū)別理解完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品在平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法與逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法下的不同。由于分步法出題的頻率較高，可對分批法加以重點(diǎn)關(guān)注。

第十章成本－數(shù)量－利潤分析

依據(jù)2006年《財(cái)務(wù)成本管理》考試大綱，本章的基本要求是“進(jìn)行成本一數(shù)量一利潤分析”。本章是管理會計(jì)的內(nèi)容，單純命題很容易得分，一般分值較低，為5分左右，但也不排除綜合命題難度提高的可能。本章需要理解和掌握的重要知識點(diǎn)主要有：

一、注意管理會計(jì)采用的是變動成本法的觀念，與財(cái)務(wù)會計(jì)中的制造成本法觀念不同，特別是該部分的分析是不考慮財(cái)務(wù)費(fèi)用的。在此基礎(chǔ)上熟練掌握邊際貢獻(xiàn)(率)、盈虧平衡點(diǎn)(作業(yè)率)、安全邊際(率)等基本指標(biāo)計(jì)算及重要關(guān)系式。

二、利用利潤基本計(jì)算模型，分析實(shí)現(xiàn)目標(biāo)利潤的途徑有哪些(基本的方法有銷量增加、價(jià)格提高、成本降低)。

三、利潤的敏感性分析。特別應(yīng)注意到銷量對利潤的敏感系數(shù)也就是經(jīng)營杠桿系數(shù)。同時(shí)要注意以盈虧平衡為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算各項(xiàng)指標(biāo)的臨界值。

四、注意成本－數(shù)量－利潤分析原理與求每股盈余無差別點(diǎn)時(shí)的利潤(或收入、銷量等)問題的結(jié)合。

第十三章成本控制

依據(jù)2006年《財(cái)務(wù)成本管理》考試大綱，本章的基本要求是“運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)成本、彈性預(yù)算等方法對企業(yè)成本進(jìn)行控制”。本章的核心內(nèi)容是三個(gè)成本項(xiàng)目(直接材料、直接人工和制造費(fèi)用)、兩個(gè)因素(量的因素和價(jià)的因素)。標(biāo)準(zhǔn)成本的制定也好，差異分析也好，都是圍繞上述三個(gè)項(xiàng)目和兩個(gè)因素展開的。本章分值約為5分。本章需要理解和掌握的重要知識點(diǎn)主要有：

一、標(biāo)準(zhǔn)成本差異計(jì)算和分析，重點(diǎn)掌握固定性制造費(fèi)用差異分析的計(jì)算。一般地，計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)成本差異可按照連環(huán)替代法的順序來替換計(jì)算數(shù)量差異與價(jià)格差異，但固定性制造費(fèi)用例外，要結(jié)合預(yù)算進(jìn)行分析。另外，上述的各項(xiàng)差異的計(jì)算與分析一定要在實(shí)際產(chǎn)量下進(jìn)行。

二、標(biāo)準(zhǔn)成本差異的賬務(wù)處理。這一點(diǎn)應(yīng)該作為本章的一個(gè)重點(diǎn)。

三、掌握彈性預(yù)算的編制原理，它體現(xiàn)了成本性態(tài)的思想，很容易出計(jì)算題。可作為本年考試重要的關(guān)注點(diǎn)。

第十四章業(yè)績評價(jià)

依據(jù)2006年《財(cái)務(wù)成本管理》考試大綱，本章的基本要求是“對各責(zé)任中心進(jìn)行業(yè)績評價(jià)”。本章是財(cái)務(wù)成本管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，從內(nèi)容看相對比較簡單，除成本中心涉及的概念較多外，基本沒有難點(diǎn)。多出客觀題。偶爾結(jié)合投資中心評價(jià)指標(biāo)出小型計(jì)算，容易得分，分值為5分左右。本章需要理解和掌握的重要知識點(diǎn)主要有：

會計(jì)實(shí)務(wù)基本知識范文第3篇

摘要項(xiàng)目代建制是近年來我國建筑市場出現(xiàn)的一種新型的管理模式，可以很好地適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，行政事業(yè)單位基本建設(shè)投資實(shí)行代建制也是順應(yīng)管理模式創(chuàng)新的趨勢。但由于行政事業(yè)單位的性質(zhì)特點(diǎn)，其代建制財(cái)務(wù)會計(jì)核算與一般企業(yè)有所差異。本文對行政事業(yè)單位基建投資代建制的會計(jì)核算進(jìn)行了分析探討。

關(guān)鍵字行政事業(yè)單位基建投資代建制

隨著政府行政體制改革的逐步推進(jìn)，行政事業(yè)單位的經(jīng)營越來越市場化，政府投資的加大客觀上要求行政事業(yè)單位更好的利用資金，建設(shè)合格、優(yōu)良的建筑項(xiàng)目，但基本建設(shè)投資管理中涌現(xiàn)出來的浪費(fèi)和三超等問題，使政府重新審視基建項(xiàng)目的管理，并于2004年提出投資體制改革，要求對非經(jīng)營性政府投資項(xiàng)目實(shí)施代建制，使代建制進(jìn)入行政事業(yè)單位基建管理的視野。代建制是建筑市場引進(jìn)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的創(chuàng)新，進(jìn)一步推動了我國投資建設(shè)管理水平的提高。行政事業(yè)單位基建投資代建制實(shí)施過程中，由于參與方的增加，對會計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理提出了新的要求。

一、實(shí)施基本建設(shè)投資代建制的必要性

基建項(xiàng)目代建制的實(shí)施就是通過招標(biāo)、直接委托等方式，選擇專業(yè)化的項(xiàng)目管理單位，負(fù)責(zé)政府基建投資項(xiàng)目的管理和組織實(shí)施工作，待項(xiàng)目完工后移交使用單位，這種方式改變了投資、建設(shè)、監(jiān)管、使用集于行政事業(yè)單位于一身的管理模式，因而具有必要的現(xiàn)實(shí)意義。

一是有利于促進(jìn)基建項(xiàng)目市場的公平競爭，打破傳統(tǒng)的競爭格局。代建制下始終貫穿著招標(biāo)方式，選擇最優(yōu)的代建單位、最合算的材料供應(yīng)商，突破了傳統(tǒng)體制下政企不分、行業(yè)壟斷的限制，建立了多元化的競爭格局，并且競爭的充分化能夠有效的降低政府投資項(xiàng)目的成本，實(shí)現(xiàn)資源的高效配置。

二是有利于提高政府投資資金的利用效率。代建制明確了政府投資管理部門、行政事業(yè)單位和代建單位的責(zé)任，委托單位和代建單位分別建賬核算政府資金收支情況，使投資、建設(shè)、監(jiān)管、使用相互分離，形成了有效的監(jiān)督機(jī)制，避免了行政事業(yè)單位自建下浪費(fèi)和超支的發(fā)生，強(qiáng)化了對投資資金與運(yùn)營的監(jiān)督。

三是有利于提高基本建設(shè)工程質(zhì)量。項(xiàng)目由專業(yè)的項(xiàng)目管理公司承建，這些公司具有專業(yè)的人員，在建筑公司選擇和施工規(guī)劃、材料采購上更富有經(jīng)驗(yàn)，因而可以提高基建工程項(xiàng)目的建設(shè)效率，更好的保障工程質(zhì)量。

二、行政事業(yè)單位基建項(xiàng)目代建制會計(jì)業(yè)務(wù)現(xiàn)狀及存在的問題

（一）行政事業(yè)單位會計(jì)與基建項(xiàng)目會計(jì)分離影響會計(jì)信息質(zhì)量

盡管行政事業(yè)單位會計(jì)與基建項(xiàng)目會計(jì)分別核算可以清晰的反映基建資金的來源與去向，可以為基建項(xiàng)目投資管理和分析提供依據(jù)，但是這種分別核算容易形成兩套會計(jì)核算體系的錯(cuò)誤意識，也會帶來一系列的問題。它將單位的經(jīng)濟(jì)活動人為的劃分為兩個(gè)部分，影響會計(jì)信息的完整性，不能全面反映單位整體經(jīng)濟(jì)活動的實(shí)際情況。如委托單位按行政事業(yè)單位會計(jì)制度規(guī)定需全面體現(xiàn)基建項(xiàng)目的收入數(shù)，而支數(shù)卻因工程實(shí)行代建，在工程未竣工結(jié)算之前，不能列支，形成賬面的虛結(jié)余。

（二）會計(jì)監(jiān)管意識不強(qiáng)，會計(jì)業(yè)務(wù)人員素質(zhì)不高

由于代建制的引入，一些行政事業(yè)單位的管理人員對基建項(xiàng)目的建設(shè)參與積極性降低，忽視了單位在基建財(cái)務(wù)管理上的責(zé)任，只關(guān)注基建項(xiàng)目資金的投入控制，而不重視對基建項(xiàng)目進(jìn)度與項(xiàng)目質(zhì)量的監(jiān)督。會計(jì)業(yè)務(wù)人員素質(zhì)不高也是代建項(xiàng)目核算的一個(gè)障礙，大部分行政事業(yè)單位的財(cái)會人員都缺少工程建設(shè)方面的知識，不了解工程進(jìn)度中的各種財(cái)務(wù)問題，對建設(shè)項(xiàng)目資金構(gòu)成情況、項(xiàng)目總投資情況和相關(guān)合同了解不夠，與代建單位缺乏溝通，局限于記賬、核算，僅僅是依據(jù)財(cái)務(wù)制度審核各項(xiàng)開支。在遇到特別情況，尤其是一些項(xiàng)目變更事項(xiàng)時(shí)，難以有效判斷會計(jì)收支的變更是否合理，從而處于會計(jì)核算的被動地位。

（三）會計(jì)核算存在不規(guī)范

一是會計(jì)核算憑證不規(guī)范，在建設(shè)過程中要求委托單位和代建單位嚴(yán)格按照建設(shè)進(jìn)度進(jìn)行核算，但有些項(xiàng)目合同管理不嚴(yán)，報(bào)賬憑據(jù)不完整，履行手續(xù)不規(guī)范，工程進(jìn)度審查表并未按要求審查簽字，出現(xiàn)會計(jì)責(zé)任漏洞。二是核算方法不規(guī)范，如合理損耗的處理，代建制下委托單位發(fā)生一些資金使用是正常的，但是由于沒有與行政事業(yè)單位其他部門獨(dú)立出來，致使一些費(fèi)用趁虛而入，將與項(xiàng)目無關(guān)的費(fèi)用開支列入建設(shè)費(fèi)，擠占專項(xiàng)資金。三是代建費(fèi)用的提取不規(guī)范，目前國家對代建服務(wù)并沒有設(shè)定統(tǒng)一的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，各個(gè)單位有一定的選擇權(quán)，帶來了會計(jì)核算的不統(tǒng)一問題。

（四）委托單位與代建單位的成本核算、往來賬的銜接問題

基建會計(jì)，銜接是核算的關(guān)鍵。雖然委托單位與代建單位都對基建項(xiàng)目進(jìn)行會計(jì)核算，但是由于所處角度不同，委托單位更注重基建項(xiàng)目資金預(yù)算的控制，而代建單位更注重盈利的成本控制，兩者的目的有所區(qū)別，反映在會計(jì)上就會出現(xiàn)核算方式、方法的差別，影響收支、結(jié)余的會計(jì)銜接。與代建單位往來賬項(xiàng)清對的及時(shí)與否也是現(xiàn)實(shí)中存在的問題，代建單位在項(xiàng)目建設(shè)時(shí)不能及時(shí)與委托單位對賬，對項(xiàng)目建設(shè)過程中發(fā)生的債權(quán)債務(wù)無法及時(shí)結(jié)清，基建項(xiàng)目完工后，不能及時(shí)提供有關(guān)資料上賬，基建支出長期掛在在建工程，影響行政事業(yè)單位正確核算收支余，導(dǎo)致賬實(shí)不符等，這些賬務(wù)往來的不及時(shí)處理會產(chǎn)生后續(xù)的一系列核算問題。

三、完善行政事業(yè)單位基建項(xiàng)目代建制會計(jì)核算的建議

（一）出善的代建制會計(jì)制度

目前的會計(jì)制度無法給代建制會計(jì)處理一個(gè)準(zhǔn)確的方法。建議將基建會計(jì)并入單位經(jīng)費(fèi)會計(jì)核算。會計(jì)核算的基本要求就是要保障會計(jì)資料的安全完整，構(gòu)建統(tǒng)一完整的行政事業(yè)單位會計(jì)核算體系是保障行政事業(yè)單位會計(jì)信息真實(shí)性、完整性的必然要求，是加強(qiáng)行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理、防范會計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的必然選擇。因此建議統(tǒng)一核算行政事業(yè)單位經(jīng)費(fèi)和基建開支，結(jié)合行政事業(yè)單位實(shí)際，進(jìn)一步探索兩者合并的途徑。首先要從會計(jì)制度的完善入手，理順現(xiàn)有財(cái)務(wù)核算體系，然后在財(cái)務(wù)體系中設(shè)置基建會計(jì)專項(xiàng)科目，或者以輔助賬的形式逐漸過渡，將基建會計(jì)核算內(nèi)容融入行政事業(yè)單位會計(jì)科目中，進(jìn)行整合，增加明細(xì)科目的核算，并以基建專項(xiàng)報(bào)表形式詳細(xì)反映基建項(xiàng)目收支，力求改變兩套賬、兩個(gè)主體的核算現(xiàn)狀，提高會計(jì)信息的可靠性。

（二）規(guī)范會計(jì)核算程序，強(qiáng)化會計(jì)監(jiān)督

首先，要規(guī)范會計(jì)核算程序。在代建項(xiàng)目會計(jì)核算過程中，要嚴(yán)格按照合同辦事，憑憑據(jù)記賬。要規(guī)范入賬程序，凡是與項(xiàng)目無關(guān)的費(fèi)用開支一律不得計(jì)入相關(guān)科目，凡是基建項(xiàng)目專項(xiàng)資金必?？顚Ｓ茫沤^擠占挪用基建資金；要規(guī)范支付程序，主動了解項(xiàng)目的進(jìn)展情況，嚴(yán)格工程項(xiàng)目審核程序，無合格的票據(jù)和結(jié)算憑證就不能批準(zhǔn)支付，切實(shí)提高審查力度。其次，強(qiáng)化會計(jì)監(jiān)督。代建項(xiàng)目由于多方參與，行政事業(yè)單位承擔(dān)的建設(shè)責(zé)任轉(zhuǎn)移，但不能因此放松警惕，其承擔(dān)的監(jiān)督責(zé)任不可忽視。要規(guī)范資金出入，建立基建工程事前、事中、事后全階段的監(jiān)督，大額資金支付要進(jìn)行會審，對各項(xiàng)費(fèi)用進(jìn)行定額控制，密切關(guān)注基建資金的去向，提高資金使用效率。第三，強(qiáng)化基建項(xiàng)目程序的監(jiān)督，制定基建項(xiàng)目變更的復(fù)核審查程序，并根據(jù)審查結(jié)果及時(shí)調(diào)整賬面數(shù)據(jù)，保證會計(jì)核算真正反映工程施工的真實(shí)情況。

（三）做好會計(jì)及時(shí)對賬，確保賬務(wù)銜接

及時(shí)結(jié)清會計(jì)事項(xiàng)是保障基建會計(jì)核算真實(shí)性的重要一步，在實(shí)際工作中，行政事業(yè)單位會計(jì)一是盡量保持與代建單位的一致性，減少不同的會計(jì)核算方法下產(chǎn)生的會計(jì)差異；二是要及時(shí)結(jié)清本部門的基建賬面，確保會計(jì)核算無錯(cuò)賬亂賬，保持賬務(wù)處理的順暢；三是要定期與代建單位進(jìn)行對賬，要求其按期提供工程進(jìn)度會計(jì)資料，并進(jìn)行核對，工程開展過程中的債權(quán)債務(wù)及時(shí)結(jié)清，工程完工后及時(shí)結(jié)轉(zhuǎn)賬項(xiàng)，保證基建會計(jì)資產(chǎn)賬實(shí)相符。

（四）重視會計(jì)人員培訓(xùn)，培養(yǎng)高素質(zhì)的隊(duì)伍

基建項(xiàng)目涉及面廣，專業(yè)性強(qiáng)，行政事業(yè)單位的會計(jì)人員不能局限于現(xiàn)有的財(cái)務(wù)知識，而應(yīng)主動學(xué)習(xí)工程核算的會計(jì)知識，熟悉建設(shè)單位會計(jì)制度，掌握基建項(xiàng)目建設(shè)程序和環(huán)節(jié)。行政事業(yè)單位要通過短期培訓(xùn)等多種辦法，有計(jì)劃的培養(yǎng)會計(jì)人員的高素質(zhì)，對他們進(jìn)行基建項(xiàng)目概算、預(yù)結(jié)算、竣工財(cái)務(wù)決算編制規(guī)程等教育培訓(xùn)，以使他們更好的勝任基建項(xiàng)目會計(jì)核算工作，提高會計(jì)核算的質(zhì)量和水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁炯.建筑施工企業(yè)代建政府投資建設(shè)項(xiàng)目會計(jì)核算探討.福建建設(shè)科技.2012年第6期.

[2]梁遠(yuǎn)平.淺談行政事業(yè)單位基本建設(shè)項(xiàng)目的會計(jì)核算.科學(xué)咨詢.2012年第7期.

會計(jì)實(shí)務(wù)基本知識范文第4篇

會計(jì)屬于管理類或者財(cái)經(jīng)類公務(wù)員。

會計(jì)學(xué)培養(yǎng)具備管理，經(jīng)濟(jì)，法律和會計(jì)學(xué)等方面的知識和能力，能在企事業(yè)單位及政府部門從事會計(jì)實(shí)務(wù)以及教學(xué)，科研方面工作的工商管理學(xué)科高級專門人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求為，本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)會計(jì)、審計(jì)和工商管理方面的基本理論和基本知識，受到會計(jì)方法與技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決會計(jì)問題的基本能力。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

會計(jì)實(shí)務(wù)基本知識范文第5篇

［論文關(guān)鍵詞］高職高專 會計(jì)人才培養(yǎng) 技能型人才

［論文摘要］高職高專會計(jì)人才的培養(yǎng)應(yīng)以技能型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)根據(jù)會計(jì)人才培養(yǎng)的基本要求，從知識與素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)操作技能方面建立會計(jì)人才的培養(yǎng)模式，并從課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)室、師資隊(duì)伍和建立校外實(shí)訓(xùn)基地方面給予保障。

我國高職高專教育的改革起步較晚，目前尚處于初級階段，改革不系統(tǒng)、不深入。當(dāng)前我國就業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨兩大變化：一是勞動力就業(yè)需要具有專項(xiàng)技能，二是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級需要更多的藍(lán)領(lǐng)高級工?；诖?，我國仍然需要大力發(fā)展職業(yè)教育。在“十一五”期間，高等職業(yè)教育的發(fā)展是我國教育及社會發(fā)展的必然趨勢。

從目前情況來看，高職高專的發(fā)展尚在探索和完善階段，培養(yǎng)模式特色不鮮明，課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系尚未形成。高職教育不僅是一種教育層次，也是一種獨(dú)立的教育類型，現(xiàn)在高職教育仍然是以學(xué)科為中心的課程體系，沒有擺脫知識系統(tǒng)性、學(xué)科性和完整性的制約，設(shè)置的課程不是中專課程的升級，就是普通大學(xué)課程的簡版，在人才培養(yǎng)目標(biāo)上較為模糊、籠統(tǒng)，更多地重復(fù)著本科院校的辦學(xué)模式，沒有充分體現(xiàn)高職教育的特點(diǎn)。2004年教育部的《關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向，深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》就明確提出“高等職業(yè)教育應(yīng)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路”。所以高職教育作為一種教育類型，一種教育層次，它的目標(biāo)就是培養(yǎng)技能型人才，就是要以人才市場需要為導(dǎo)向，突出辦學(xué)特色，讓學(xué)生在接受較完整的高等教育的同時(shí)，具備高超的職業(yè)技能。而會計(jì)是一種特殊的職業(yè)，是知識密集型、技術(shù)密集型的行業(yè)，要求專業(yè)人員有較高的素質(zhì)，而在目前的高職會計(jì)教育中主要存在兩種傾向：一是沿襲普通高等教育以學(xué)科體系為中心來定位，過分強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)理論教學(xué)，有悖于高職會計(jì)教學(xué)理論“必需、夠用”的原則，又不能滿足就業(yè)崗位的實(shí)際需要，影響了學(xué)生會計(jì)職業(yè)能力和職業(yè)態(tài)度的培養(yǎng)和形成，也會增加用人單位的再培訓(xùn)成本。二是完全按照崗位技能的要求定位，過分強(qiáng)調(diào)會計(jì)業(yè)務(wù)的操作技能，忽略了基礎(chǔ)理論知識的支撐和潛在作用，影響了學(xué)生的就業(yè)廣度以及未來的職業(yè)遷移，在一定程度上忽略了學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、形成。本文就是依據(jù)社會發(fā)展對人才的需求，并結(jié)合工作實(shí)踐，探索出高職高專會計(jì)人才的培養(yǎng)模式。

一、高職高專會計(jì)人才培養(yǎng)的基本要求

1.知識夠用。傳統(tǒng)會計(jì)教育以理論教育為主要內(nèi)容，這種教育模式只能適應(yīng)會計(jì)研究、會計(jì)專業(yè)師資的需要，但大部分學(xué)生都要走向?qū)嶋H會計(jì)崗位，過多的會計(jì)理論也難于用上，實(shí)際的操作技能相對較差。因此，為了彌補(bǔ)這種會計(jì)教育的不足，并針對高職高專相對教育時(shí)間較短，我們必須對會計(jì)理論知識進(jìn)行篩選，對會計(jì)實(shí)務(wù)中必需的知識重點(diǎn)講授，并確保學(xué)生理解和應(yīng)用。

2.技能扎實(shí)。技能教育是高職教育的重點(diǎn)，是檢驗(yàn)高職教育質(zhì)量和成果的中心環(huán)節(jié)，也是區(qū)別于傳統(tǒng)本科教育的重要內(nèi)容。對會計(jì)教育來說，技能教育是高職院校培養(yǎng)技能型人才的保證，因?yàn)闀?jì)實(shí)務(wù)能力就是體現(xiàn)在會計(jì)實(shí)務(wù)的一系列操作技能上，高職高專會計(jì)人才的培養(yǎng)就必須以提高實(shí)際動手操作技能作為龍頭來進(jìn)行。

3.創(chuàng)新能力。學(xué)生通過從課堂理論到技能實(shí)習(xí)，并使兩者有機(jī)地結(jié)合起來，這個(gè)過程的反復(fù)運(yùn)用，使學(xué)生的理論思維升華，培養(yǎng)市場和社會需要所要求的創(chuàng)新型人才；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，使學(xué)生具有多種知識的綜合與融合能力；培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)敏感性，引導(dǎo)學(xué)生能經(jīng)常關(guān)注新的方法、技術(shù)的發(fā)展，以期達(dá)到提高創(chuàng)新能力、拓展技能的目的。

4.獲取職業(yè)資格。高職院校會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)面向企事業(yè)單位第一線的具有較強(qiáng)實(shí)踐操作能力的應(yīng)用型人才，而會計(jì)從業(yè)資格和會計(jì)技術(shù)資格等職業(yè)資格證書是檢驗(yàn)知識和技能的基本標(biāo)準(zhǔn)，與崗位或崗位群職業(yè)能力要求相適應(yīng)。根據(jù)崗位或崗位群的能力要求，選擇與之相適應(yīng)的資格證書，能促使我們的培養(yǎng)方案符合企業(yè)人才的需要，使學(xué)生畢業(yè)就能上崗，縮短適應(yīng)期，大大降低企業(yè)的培訓(xùn)成本。

二、高職高專會計(jì)人才的培養(yǎng)模式

高職高專會計(jì)人才培養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)和基本要求決定了高職高專會計(jì)人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)和模式，合理的培養(yǎng)模式?jīng)Q定了會計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。

（一）知識與素質(zhì)

作為專科層次的高職院校，在三年里能學(xué)到的理論知識是有限的，因此本著“必需、夠用”的原則，我們只能精選一些有用的、必需的、并有助于素質(zhì)能力和創(chuàng)新能力形成的知識來講授，達(dá)到事半功倍的效果。

1.基礎(chǔ)理論知識。這方面的知識有助于培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，學(xué)會解決問題的基本方法，為學(xué)好專業(yè)課打好基礎(chǔ)，這方面的知識包括：（1）財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德。會計(jì)是一種特殊的職業(yè)，對會計(jì)人員的職業(yè)道德要求也是比較嚴(yán)格和特殊的。作為會計(jì)人員，首先就是要樹立正確的職業(yè)觀、價(jià)值觀和道德觀。（2）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)和信息化的發(fā)展，會計(jì)電算化的應(yīng)用越來越廣泛，會計(jì)人員要適應(yīng)市場和崗位的需要，就要把計(jì)算機(jī)作為一項(xiàng)基本知識來學(xué)習(xí)。（3）財(cái)經(jīng)應(yīng)用文。會計(jì)是隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而產(chǎn)生、發(fā)展的，是為經(jīng)濟(jì)活動服務(wù)的，會計(jì)人員要具備基本的經(jīng)濟(jì)寫作常識。（4）根據(jù)“必需、夠用”的原則，還要輔之以英語等知識的學(xué)習(xí)。

2.專業(yè)基礎(chǔ)理論知識。這方面的知識有助于學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)基本素質(zhì)，了解專業(yè)基礎(chǔ)理論，為進(jìn)一步學(xué)好專業(yè)知識打好基礎(chǔ)。這方面的知識有：（1）會計(jì)學(xué)原理。這是學(xué)習(xí)會計(jì)知識的第一步，是基礎(chǔ)。（2）經(jīng)濟(jì)學(xué)知識。會計(jì)工作要與諸多經(jīng)濟(jì)部門進(jìn)行各種業(yè)務(wù)往來，學(xué)生要學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)濟(jì)方面的知識，來更好地理解會計(jì)理論和提高業(yè)務(wù)能力及綜合素質(zhì)。（3）管理學(xué)知識。會計(jì)不僅具有核算的職能，而且現(xiàn)已延伸到具有為管理者提供預(yù)測和決策信息的管理職能，學(xué)生要學(xué)習(xí)管理的基本知識和方法，提高分析能力。（4）市場統(tǒng)計(jì)學(xué)等方面的知識。

3.專業(yè)知識。這方面的知識有助于學(xué)生掌握所學(xué)專業(yè)的基本理論、基本方法，是培養(yǎng)職業(yè)基本技能的關(guān)鍵，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，它在整個(gè)知識與素質(zhì)體系中處于核心地位。這方面的專業(yè)知識有：（1）財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)，是學(xué)習(xí)會計(jì)實(shí)務(wù)的最基本的知識；（2）財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、金融等，是與會計(jì)專業(yè)知識關(guān)聯(lián)最密切的相關(guān)知識。

（二）專業(yè)技術(shù)操作技能

專業(yè)技術(shù)操作技能訓(xùn)練是高職高專會計(jì)人才培養(yǎng)的重要一環(huán)，是學(xué)院適應(yīng)市場需要和崗位需要的主要措施，也是區(qū)別于傳統(tǒng)大學(xué)本科教育的核心內(nèi)容。由于會計(jì)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，具有較強(qiáng)的操作性、規(guī)范性，需要較高的實(shí)務(wù)能力，所以高職院校學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)掌握以下操作能力：

1.書寫技能。書寫技能是會計(jì)人員的一項(xiàng)基本功。會計(jì)整天與數(shù)字和文字打交道，而且會計(jì)的數(shù)字和文字經(jīng)常作為重要的檔案長期保存。因此，寫一手漂亮的阿拉伯?dāng)?shù)字和中文字是對會計(jì)人員的一項(xiàng)基本要求，也是一種競爭優(yōu)勢。但由于計(jì)算機(jī)的普及，現(xiàn)在很多學(xué)生很少寫字，也忽略了這項(xiàng)技能，這使得學(xué)校在這方面開設(shè)書法和數(shù)字訓(xùn)練等課程成為必然。

2.會計(jì)核算技能。會計(jì)核算技能是專業(yè)會計(jì)的核心內(nèi)容，是關(guān)系到以后能否適應(yīng)崗位、從事會計(jì)工作的必要條件。會計(jì)核算技能需要學(xué)生具備較高的職業(yè)判斷能力、一定的邏輯判斷能力和基本的賬務(wù)處理能力。會計(jì)核算技能的訓(xùn)練主要包括資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤六大要素核算內(nèi)容方面的訓(xùn)練，這方面能力的提高需要在掌握會計(jì)基本核算內(nèi)容的基礎(chǔ)上，同時(shí)進(jìn)行大量實(shí)務(wù)訓(xùn)練，特別是會計(jì)模擬操作課程的配合。

3.會計(jì)簿記技能。簿記是會計(jì)實(shí)務(wù)的一項(xiàng)操作技能，是會計(jì)核算能力的具體體現(xiàn)。

簿記技能包括審核原始憑證、填制記賬憑證、記賬、結(jié)賬、試算平衡、編制報(bào)表、憑證裝訂、歸檔等一系列會計(jì)“流水作業(yè)”。這些技能的訓(xùn)練一方面有利于學(xué)生把會計(jì)理論和會計(jì)實(shí)務(wù)聯(lián)系起來，也為學(xué)生以后走上工作崗位盡快地熟悉工作做好準(zhǔn)備。這些技能的訓(xùn)練主要依賴于會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室課程的開展。

4.編制會計(jì)報(bào)表。財(cái)務(wù)報(bào)表是會計(jì)工作最綜合的成果，是企業(yè)的一項(xiàng)重要資料，能不能編制會計(jì)報(bào)表是檢驗(yàn)一個(gè)會計(jì)專業(yè)學(xué)生能不能綜合利用會計(jì)專業(yè)知識，有沒有較高的核算能力和簿記能力的關(guān)鍵。報(bào)表技能的提高必須依靠對會計(jì)核算知識的融會貫通，需要在會計(jì)綜合實(shí)務(wù)操作課程方面下功夫。

5.會計(jì)分析技能。會計(jì)人員不僅需要熟練地進(jìn)行會計(jì)核算、進(jìn)行會計(jì)簿記、編制會計(jì)報(bào)表，也要具備對會計(jì)信息進(jìn)行分析的能力，這是檢驗(yàn)學(xué)生掌握會計(jì)專業(yè)知識程度的一個(gè)方面，也是判斷學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)因素，這方面的能力需要對會計(jì)知識的系統(tǒng)掌握，依靠于案例教學(xué)和實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)際操作。

6.電算化技能。隨著會計(jì)電算化的日益普及，培養(yǎng)會計(jì)專業(yè)學(xué)生在會計(jì)電算化方面的知識和技能是十分必要的，也是適應(yīng)市場需要和社會發(fā)展的，這方面的技能包括一般的計(jì)算機(jī)操作能力、會計(jì)電算化的知識和多種財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用能力。

三、高職高專會計(jì)人才培養(yǎng)的保障

1.課程設(shè)置。課程設(shè)置是服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的，課程設(shè)置的科學(xué)與否直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)、教育目的的實(shí)現(xiàn)，因此應(yīng)予以足夠重視。在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可按照以專業(yè)為龍頭的思路進(jìn)行，也就是確保專業(yè)課，安排好專業(yè)基礎(chǔ)課，適當(dāng)安排為專業(yè)服務(wù)的政治理論課和文化課。同時(shí)，可重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生考取會計(jì)從業(yè)資格和助理會計(jì)師等職業(yè)資格證書相關(guān)課程的設(shè)置。

2.實(shí)驗(yàn)室配置。高等職業(yè)教育培養(yǎng)的技能型人才除具備相當(dāng)?shù)睦碚撝R與特定崗位的操作能力外，還應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的解決問題的能力，解決問題的能力依賴于大量的經(jīng)驗(yàn)性知識（或?qū)嵺`性知識）和隱性知識，而會計(jì)的操作性最強(qiáng)，對學(xué)生動手能力方面的要求也較高，因此需要給學(xué)生完成理論教學(xué)后一個(gè)模擬操作環(huán)境，以加大學(xué)生對會計(jì)理論知識的理解和運(yùn)用，提高學(xué)生綜合分析和解決問題的能力，因此會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室成為會計(jì)類人才培養(yǎng)體系中一個(gè)重要的組成部分。會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室一般由手工操作和電算化操作兩個(gè)部分組成。

3.師資隊(duì)伍。培養(yǎng)人才關(guān)鍵是師資隊(duì)伍，要真正保證高職教育培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的主體是教師。為滿足培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才的需要，對教師的要求就是既有專業(yè)理論水平也具有專業(yè)實(shí)踐能力，既能從事理論教學(xué)也能從事實(shí)踐教學(xué)，具備“雙師”素質(zhì)。另一方面，還應(yīng)從企事業(yè)單位聘請?jiān)谝痪€工作的財(cái)務(wù)經(jīng)理、財(cái)務(wù)主管、財(cái)務(wù)總監(jiān)等會計(jì)方面的專家擔(dān)任兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，提高技能水平。

4.實(shí)訓(xùn)基地（校企聯(lián)合）。高職高專會計(jì)教育就是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實(shí)踐能力。實(shí)訓(xùn)基地是校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的延伸，具有業(yè)務(wù)需要的真實(shí)資料，真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，并通過教師的一線指導(dǎo)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及時(shí)、到位，提高學(xué)生思考、創(chuàng)新意識和實(shí)務(wù)能力；也可通過與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)，提高實(shí)際操作技能，使學(xué)生成為有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)行。

［參考文獻(xiàn)］