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管理會計(jì)基本方法范文第1篇

關(guān)鍵詞：成本核算；核算方法；相互結(jié)合

會計(jì)成本核算方法有：制造成本法、完全成本法、變動成本法、作業(yè)成本法、標(biāo)準(zhǔn)成本法、定額成本法、目標(biāo)成本法、生命周期成本法等等。隨著時(shí)代的發(fā)展，市場環(huán)境的變化，會計(jì)成本理論更迭新生。這些理論彼此之間看似相互獨(dú)立、自成體系，但卻彼此相融，相互補(bǔ)充，一脈相承。新的理論并不意味著前期的理論退出歷史舞臺，新舊理論之間彼此互補(bǔ)，相互取長補(bǔ)短。同時(shí)，這些理論的此消彼漲體現(xiàn)了成本會計(jì)從單純的成本核算、信息提供到與企業(yè)管理相融合的過程。從制造成本法、變動成本法、完全成本法為企業(yè)管理提供信息，到作業(yè)成本法融入到企業(yè)流程價(jià)值鏈管理中，到標(biāo)準(zhǔn)成本法、定額成本法、目標(biāo)成本法站在企業(yè)的戰(zhàn)略管理的角度核算成本，再到生命周期成本法與企業(yè)管理的魚水相融，每一個(gè)階段的繁衍都是切合實(shí)際需求，理論與實(shí)際結(jié)合。本文從成本核算到管理會計(jì)的身份轉(zhuǎn)化過程的角度，探究會計(jì)成本核算理論的相互融。

一、成本核算為主，信息提供為輔

20世紀(jì)早期，以美國紡織、鐵路和鋼鐵制造業(yè)為代表的資本主義經(jīng)濟(jì)大規(guī)模發(fā)展客觀上要求一種能夠科學(xué)反映制造成本的核算方法。該階段的會計(jì)主要通過成本核算和財(cái)務(wù)預(yù)算等方法，實(shí)施企業(yè)成本控制，進(jìn)而實(shí)施財(cái)務(wù)控制，但重點(diǎn)在于成本核算。制造成本法主要由直接成本(直接材料和直接人工)以及與企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品或服務(wù)有關(guān)的間接費(fèi)用(制造費(fèi)用)構(gòu)成。由于當(dāng)時(shí)產(chǎn)品成本的主要組成部分是材料費(fèi)用和人工費(fèi)用，制造費(fèi)用以車間或部門為歸口，以產(chǎn)量為對象的分配標(biāo)準(zhǔn)(如工時(shí))分配到車間或部門的產(chǎn)品上。該種分配方法適合機(jī)械化程度低、產(chǎn)品品種稀少、制造費(fèi)用占總成本比例不高的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境，但缺點(diǎn)是分配標(biāo)準(zhǔn)單一，且制造費(fèi)用的劃分簡單，對具體的損耗認(rèn)定和分解沒有統(tǒng)一詳盡的說明。作為管理會計(jì)學(xué)的基本方法之一，變動成本法的理論方法是將制造成本按其與業(yè)務(wù)量之間的關(guān)系分為固定成本和變動成本，其中固定成本被視為期間費(fèi)用而計(jì)入當(dāng)期損益；而變動成本則與業(yè)務(wù)量成正比，在一定時(shí)期按照變動制造費(fèi)用計(jì)價(jià)、與直接人工、直接材料一起核算產(chǎn)品成本。除了將間接費(fèi)用劃分成固定制造費(fèi)用和變動制造費(fèi)用之外，管理費(fèi)用、銷售費(fèi)用、財(cái)務(wù)費(fèi)用等依據(jù)業(yè)務(wù)量分為固定成本和變動成本。變動成本法的缺點(diǎn)是準(zhǔn)確劃分固定成本的變動成本的界限模棱兩可，含糊不清。完全成本法(又稱吸納成本法或吸收成本法)根據(jù)產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)用途，把包括的直接材料、直接人工、間接費(fèi)用(包括固定制造費(fèi)用和變動制造費(fèi)用)全部核算于產(chǎn)品成本中。該方法與產(chǎn)品產(chǎn)量直接聯(lián)系，產(chǎn)量越高，成本越低，反之亦然，但缺點(diǎn)在于有時(shí)夸大業(yè)績，不利于企業(yè)管理者分析、決策。

二、以價(jià)值鏈思維為導(dǎo)向，服務(wù)于企業(yè)戰(zhàn)略，全成本、全過程參與企業(yè)管理功能體系

成本會計(jì)在由起初的成本核算、為企業(yè)提供信息的角色地位到今日的從價(jià)值鏈的角度審視思考企業(yè)的成本，站在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的高度參與企業(yè)管理的期間，經(jīng)歷了一系列的核算方法的引入(如Dean預(yù)算方法)、調(diào)整變化。這一系列理論方法的提出依據(jù)客觀市場環(huán)境變化而相應(yīng)發(fā)展變化。市場國際化、競爭外延化，以及新的技術(shù)方法不斷更新?lián)Q代，產(chǎn)品生命周期縮短，加之企業(yè)內(nèi)部規(guī)?？s小、業(yè)務(wù)外包、管理扁平化等等現(xiàn)象的出現(xiàn)，客觀上要求成本由核算信息提供轉(zhuǎn)移到能夠有助于創(chuàng)造價(jià)值的方法上，管理會計(jì)的著眼點(diǎn)立足于企業(yè)價(jià)值的創(chuàng)造。(一)作業(yè)成本法(ABC)傳統(tǒng)的制造成本法由于在制造費(fèi)用核算方面籠統(tǒng)而缺乏精致的推算，因而核算出的產(chǎn)品成本不準(zhǔn)確，進(jìn)而導(dǎo)致利潤核算、產(chǎn)品定價(jià)等不準(zhǔn)確，不能為管理者及外部投資者提供準(zhǔn)確信息。作業(yè)成本法依據(jù)企業(yè)作業(yè)流程，根據(jù)作業(yè)消耗動因設(shè)定作業(yè)中心，根據(jù)作業(yè)與對象之間的關(guān)系，設(shè)定合適的分配標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而計(jì)算產(chǎn)品成本。理論上講，作業(yè)成本法站在企業(yè)價(jià)值鏈的角度，擴(kuò)大了成本核算的范圍和廣度，核算企業(yè)的制造成本、作業(yè)成本、甚至企業(yè)全成本。挑出增值作業(yè)和非增值作業(yè)，不但利于成本的核算更加準(zhǔn)確，而且使企業(yè)的流程再造成為可能。(二)標(biāo)準(zhǔn)成本法管理會計(jì)的重要組成部分之一的標(biāo)準(zhǔn)成本法，預(yù)先制定標(biāo)準(zhǔn)成本，通過實(shí)踐中操作的成本和預(yù)制的標(biāo)準(zhǔn)成本做比較，核算和分析成本差異，找出原因，進(jìn)行整改。該方法將事前分析、事中控制、事后評價(jià)有機(jī)結(jié)合起來。從公式標(biāo)準(zhǔn)成本法等于實(shí)際產(chǎn)量乘以單位產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)成本中可以得知，計(jì)算出標(biāo)準(zhǔn)成本，需要企業(yè)各部門在生產(chǎn)經(jīng)營條件及市場環(huán)境下經(jīng)過分析研究制定出單位產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)成本。標(biāo)準(zhǔn)成本法更適用于產(chǎn)品周期長、市場穩(wěn)定的外圍環(huán)境。(三)定額成本法于20世紀(jì)50年代引進(jìn)我國的定額成本法，是基于標(biāo)準(zhǔn)成本法而形成的一種新的核算方法。該方法的運(yùn)用即在事前進(jìn)行分析、核算，在事中進(jìn)行控制，最后在事后進(jìn)行差異分析，從這一角度講標(biāo)準(zhǔn)成本法也起到了這一功效。但區(qū)別在于，定額成本法則建立成本差異明細(xì)賬戶，在生產(chǎn)費(fèi)用發(fā)生的當(dāng)月將符合定額的費(fèi)用和發(fā)生的差異分別核算，加強(qiáng)對成本差異的日常核算、分析和控制。(四)目標(biāo)成本法目標(biāo)成本法是一種以市場為基礎(chǔ)，根據(jù)客戶的期望和競爭者的可能反應(yīng)，估計(jì)未來某一時(shí)間點(diǎn)上市場售價(jià)，減去利潤即得出目標(biāo)成本。該方法的基本思想：計(jì)算、設(shè)定成本目標(biāo)；計(jì)算分解目標(biāo)成本；估計(jì)對比目標(biāo)成本，是建立在作業(yè)成本法基礎(chǔ)上，以企業(yè)戰(zhàn)略為視野出發(fā)點(diǎn)的全過程、全方位、全人員參與的成本管理方法。(五)生命周期成本法(LCC)起源于20世紀(jì)八九十年代的生命周期成本法是學(xué)術(shù)界乃至企業(yè)都很重視的理論?！吧芷诔杀尽崩碚摵头椒ㄓ歇M義和廣義兩種認(rèn)識。狹義的是指在企業(yè)內(nèi)部由生產(chǎn)產(chǎn)品而引發(fā)的成本，包括產(chǎn)品之初的策劃、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售甚至物流等全過程與產(chǎn)品相關(guān)的成本。廣義上不僅包括由生產(chǎn)產(chǎn)品過程中由企業(yè)負(fù)擔(dān)的成本，還包括銷售后的顧客產(chǎn)品使用成本、維護(hù)保養(yǎng)成本、放棄處置成本、甚至包括相應(yīng)的環(huán)境成本等。該理論的思想是：細(xì)分基本的成本分類；歸納基本成本分類；定義和量化成本組成要素；估計(jì)生產(chǎn)體系的經(jīng)濟(jì)壽命；加總成本。在現(xiàn)代，以計(jì)算機(jī)為代表的高科技的投入，生命周期成本法的應(yīng)用具有深遠(yuǎn)意義。

三、各種成本計(jì)算方法的融合

上述的成本計(jì)算方法產(chǎn)生于不同的時(shí)代背景、有著不同的環(huán)境應(yīng)求。但看似自成體系的各種成本法卻相互取長補(bǔ)短、甚至一脈相承。標(biāo)準(zhǔn)成本法、定額成本法、目標(biāo)成本法經(jīng)過核算實(shí)際成本后發(fā)揮作用；制造成本法、完全成本法、作業(yè)成本法及變動成本法在核算企業(yè)實(shí)際消耗成本，預(yù)估成本和實(shí)際成本雙口徑的有效對接實(shí)現(xiàn)企業(yè)控制成本。每種成本核算理論都有適用的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。完全成本法主要應(yīng)用于企業(yè)自身生產(chǎn)的產(chǎn)品及材料，以及對外財(cái)務(wù)報(bào)表的編制。變動成本法主要應(yīng)用于企業(yè)自身產(chǎn)品、材料，以及對期間費(fèi)用的分類整理分析。作業(yè)成本法不僅跳出了企業(yè)內(nèi)部產(chǎn)品范疇，而且還將企業(yè)價(jià)值鏈、作業(yè)及客戶等視角的成本囊括進(jìn)了核算范圍。標(biāo)準(zhǔn)成本法和定額成本法則專注于企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品過程的成本控制。目標(biāo)成本法則在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)研究發(fā)展階段設(shè)定好產(chǎn)品成本。生命周期成本法則將成本的核算從產(chǎn)品的開發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售、售后等價(jià)值鏈進(jìn)行核算。完全成本法、變動成本法與作業(yè)成本法結(jié)合。完全成本法將固定制造費(fèi)用視作產(chǎn)品的組成部分，和其他與生產(chǎn)有關(guān)的費(fèi)用一起核算成本；而變動成本法根據(jù)成本形態(tài)分析，將非生產(chǎn)成本和固定制造費(fèi)用作為期間費(fèi)用處理。因此，兩種理論方法的關(guān)鍵平衡點(diǎn)在于固定制造費(fèi)用。而作業(yè)成本法則通過成本對象與固定制造費(fèi)用的消耗關(guān)系，較準(zhǔn)確核算固定制造費(fèi)用的成本消耗情況。作業(yè)成本法與目標(biāo)成本法、標(biāo)準(zhǔn)成本法結(jié)合。作業(yè)成本法長于間接成本核算；目標(biāo)成本法長于依據(jù)市場環(huán)境在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)研發(fā)階段做好產(chǎn)品成本定位；標(biāo)準(zhǔn)成本法長于企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品過程中的成本控制，可以說目標(biāo)成本法位于成本核算的頂端，標(biāo)準(zhǔn)成本法位于中間段，而作業(yè)成本法則位于末端。將三者有機(jī)結(jié)合起來，形成上中游三位一體的核算控制方式，更利于企業(yè)成本控制。作業(yè)成本法是制造成本法的良好補(bǔ)充，是與變動成本法相得益彰的核算方法。因?yàn)樽儎映杀痉ㄔO(shè)計(jì)的初衷是設(shè)定成本與業(yè)務(wù)量的關(guān)系函數(shù)，站在企業(yè)利潤的角度控制成本，而作業(yè)成本法因其長于制造費(fèi)用的核算而補(bǔ)充制造成本法和變動成本法核算的成本。變動成本的工作原理可以應(yīng)用到目標(biāo)成本法和標(biāo)準(zhǔn)成本法中。生命周期成本法則可以通過作業(yè)成本法核算產(chǎn)品生命周期內(nèi)的產(chǎn)品成本。

四、結(jié)束

管理會計(jì)基本方法范文第2篇

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新能力；成本管理會計(jì)；實(shí)踐教學(xué)

[DOI]1013939/jcnkizgsc201519195

1成本管理會計(jì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)和實(shí)踐教學(xué)的重要性

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，掌握知識和技能是獲得能力和發(fā)展的基礎(chǔ)，然而任何一種能力離開了具體的實(shí)踐活動都不可能得到發(fā)展，因此人的創(chuàng)新能力的形成與發(fā)展，離不開實(shí)踐活動。人的創(chuàng)新能力是后天獲得性的，需要培養(yǎng)。學(xué)校教育中，實(shí)踐教學(xué)在學(xué)生角色、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程等方面，都具有比課堂講授更有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的優(yōu)勢。因而，學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)重視實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）明確提出高等教育要“強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)”。而作為會計(jì)或財(cái)務(wù)管理專業(yè)的核心課程之一的成本管理會計(jì)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，實(shí)踐教學(xué)顯得尤為重要。

2創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的成本管理會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的要求

從成本管理會計(jì)的教學(xué)內(nèi)容本身來看，很大程度上都是來自成本管理會計(jì)的創(chuàng)新實(shí)踐。學(xué)習(xí)、研究、理解、掌握和應(yīng)用管理會計(jì)，既需要對管理會計(jì)理論的融會貫通，也需要對方法的掌握和應(yīng)用。特別是成本管理會計(jì)中內(nèi)容比較復(fù)雜的方法和模型，沒有親自動手的模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)就難以體會成本管理會計(jì)在企業(yè)管理中的作用，也無法真正獲得成本管理會計(jì)的技能和方法。因此，加強(qiáng)成本管理會計(jì)實(shí)踐教學(xué)就是一條通向理論聯(lián)系實(shí)際，提高管理會計(jì)技能和應(yīng)用能力的可行之路。

實(shí)踐性教學(xué)是將學(xué)生所學(xué)的成本管理會計(jì)理論知識與實(shí)踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手能力的一個(gè)重要手段。通過實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生可以親身體會成本管理會計(jì)在不同行業(yè)中的操作與應(yīng)用以及在經(jīng)濟(jì)管理中的重要性，成本管理會計(jì)教學(xué)主要以制造業(yè)生產(chǎn)過程為例進(jìn)行講解，而學(xué)生對企業(yè)生產(chǎn)過程沒有感性認(rèn)識，因此應(yīng)該讓學(xué)生對制造業(yè)的生產(chǎn)過程有一個(gè)較清晰的認(rèn)識。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)，了解各種憑證的來源去向，解決學(xué)生感性不足、認(rèn)識不夠的問題，提高學(xué)生動手能力，并通過團(tuán)隊(duì)合作可培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力。最后，針對不同生產(chǎn)組織和工藝過程特點(diǎn)具體了解企業(yè)如何組織成本管理會計(jì)工作、進(jìn)行成本計(jì)算、編制成本報(bào)表、進(jìn)行成本管理等內(nèi)容的綜合實(shí)踐教學(xué)，這樣既可以加深學(xué)生對成本管理會計(jì)整體知識的理解和掌握，又可以對成本管理會計(jì)實(shí)踐更好地應(yīng)用。

3目前成本管理會計(jì)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀和存在問題

31課時(shí)緊，內(nèi)容多

目前高校管理會計(jì)一般只開設(shè)一門管理會計(jì)學(xué)，并沒有區(qū)分初級、中級或高級管理會計(jì)。部分高校的會計(jì)或財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中，將管理會計(jì)與成本會計(jì)合并，進(jìn)一步壓縮了管理會計(jì)的授課時(shí)間。成本管理會計(jì)理論豐富，知識點(diǎn)較多，目前大多數(shù)院校理論課時(shí)只有64課時(shí)，有些院校甚至只有48課時(shí)，導(dǎo)致上課時(shí)間緊，課堂教學(xué)仍采用傳統(tǒng)的“老師教，學(xué)生學(xué)”的單向式、灌輸式教學(xué)方法，教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課時(shí)也只能滿足成本管理會計(jì)的理論教學(xué)。雖然教學(xué)計(jì)劃也安排一定課時(shí)的實(shí)踐教學(xué)，但多數(shù)教師會將這種實(shí)踐教學(xué)理解成比傳統(tǒng)的教學(xué)過程中多讓學(xué)生做了一些練習(xí)題而已。

32實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱

目前各高校的會計(jì)專業(yè)一般都建立了校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室，如：會計(jì)手工實(shí)驗(yàn)室、會計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室等。在此基礎(chǔ)上，管理會計(jì)實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)具備了實(shí)驗(yàn)室的硬件支撐。但是目前市面開發(fā)和高校能夠購買的基本都是財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)、財(cái)務(wù)管理等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件，而“真正”的管理會計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件則沒有。許多高校管理會計(jì)校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)課程由于課時(shí)限制僅限于成本核算實(shí)訓(xùn)，校外的實(shí)習(xí)實(shí)踐難以安排，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力和技能。

33實(shí)踐教學(xué)考核方式單一

由于目前缺乏公認(rèn)的較為科學(xué)、規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)考核辦法，大部分學(xué)校將實(shí)驗(yàn)課列為考查課，使得部分學(xué)生認(rèn)為考查課不如考試課重要，而且容易通過，因此對實(shí)驗(yàn)課不重視。絕大部分高校將實(shí)驗(yàn)課列為考查課，學(xué)校通常不統(tǒng)一組織考核而是由任課教師自行組織。該考核方式的評分標(biāo)準(zhǔn)具有較大主觀性，且存在明顯漏洞。例如，無法有效甄別學(xué)生的抄襲行為和搭便車行為，考核方式的不科學(xué)將大大影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教學(xué)效果。同時(shí)，專業(yè)實(shí)習(xí)中要求學(xué)生利用寒暑假到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，并以實(shí)踐單位的評定為依據(jù)，對此很多學(xué)生為了應(yīng)付，隨便找個(gè)單位蓋個(gè)公章敷衍了事，使實(shí)踐效果大大降低，學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)難以較好完成。

34缺乏有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的成本管理會計(jì)師資

會計(jì)實(shí)踐應(yīng)該配備經(jīng)驗(yàn)豐富、高水平的指導(dǎo)教師。會計(jì)實(shí)踐指導(dǎo)教師在會計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中居于重要地位，是影響實(shí)踐教學(xué)的重要因素，其業(yè)務(wù)水平和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)直接關(guān)系到學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)的理解和掌握。大多講授管理會計(jì)課程的教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，缺乏企業(yè)中的實(shí)際工作經(jīng)歷和將管理會計(jì)知識和科研成果運(yùn)用于實(shí)踐的意識及能力，也制約了實(shí)踐教學(xué)活動的順利開展。大都是從高校畢業(yè)后直接應(yīng)聘到學(xué)校任教。其本身缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，對知識的感性認(rèn)識不夠，動手能力不強(qiáng)，對企業(yè)實(shí)際工作中存在的財(cái)務(wù)問題認(rèn)識不足，缺乏解決實(shí)際問題的能力。

4改善成本管理會計(jì)實(shí)踐教學(xué)方法的探索路徑

管理會計(jì)基本方法范文第3篇

摘 要 管理會計(jì)作為企業(yè)管理信息系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中在幫助企業(yè)管理者科學(xué)地制定經(jīng)營決策，合理地利用經(jīng)濟(jì)資源，強(qiáng)化內(nèi)部管理和提高經(jīng)濟(jì)效益等方面起著重要的作用。本文首先介紹了管理會計(jì)的起源及發(fā)展歷程，其次分析了管理會計(jì)在我國的發(fā)展及應(yīng)用問題，最后提出管理會計(jì)發(fā)展的一些啟示。

關(guān)鍵詞 管理會計(jì) 發(fā)展歷程 啟示

管理會計(jì)是會計(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是伴隨著管理學(xué)在會計(jì)中的交叉應(yīng)用而形成的。管理會計(jì)是會計(jì)的一個(gè)重要的分支，20世紀(jì)以來管理會計(jì)的發(fā)展，豐富了會計(jì)學(xué)科的內(nèi)容，加深了人們的會計(jì)理念，同時(shí)也標(biāo)志著會計(jì)進(jìn)人一個(gè)嶄新的發(fā)展時(shí)期。管理會計(jì)在企業(yè)發(fā)展管理中的作用也越來越重要。管理會計(jì)是為企業(yè)管理提供管理者需要的各種數(shù)據(jù)、資料，尤其是在最優(yōu)經(jīng)營決策和最高經(jīng)營效率的制定中提供各種有用的方案和資料。管理會計(jì)在我國的發(fā)展起始于20世紀(jì)50年代，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，不管是在理論上以及實(shí)踐上都取得了一定程度的發(fā)展，其對企業(yè)經(jīng)營管理的重要作用也已經(jīng)逐漸為社會各界所關(guān)注，被認(rèn)為是會計(jì)行業(yè)未來發(fā)展的方向。本文在綜述了中西方管理會計(jì)發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，展望管理會計(jì)的未來發(fā)展方向。

一、管理會計(jì)的起源及認(rèn)知過程

管理會計(jì)起源于19世紀(jì)早中期在紡織、鐵路、鋼鐵業(yè)等行業(yè)企業(yè)管理層對內(nèi)部管理上的應(yīng)用。在早期紡織廠、兵工廠等企業(yè)管理層為了衡量內(nèi)部生產(chǎn)過程的效率，開始對企業(yè)內(nèi)部特定管理信息提出要求。在19世紀(jì)中期，鐵路業(yè)和鋼鐵行業(yè)的出現(xiàn)和迅速成長為推動成本會計(jì)的發(fā)展起到很大的作用。1911 年，美國科學(xué)管理學(xué)派代表人物泰羅出版了《科學(xué)管理原理》一書標(biāo)志著“泰羅制”的誕生，該書推動了成本會計(jì)的發(fā)展同時(shí)開創(chuàng)了企業(yè)管理的新紀(jì)元。隨著科學(xué)管理理論在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中的廣泛運(yùn)用，會計(jì)界學(xué)者開始涉及管理會計(jì)有關(guān)問題的研究，科學(xué)管理原理開始與會計(jì)學(xué)相結(jié)合，形成了以標(biāo)準(zhǔn)成本、預(yù)算控制和差異分析為主要內(nèi)容的管理會計(jì)。1918年，哈里森一直致力于標(biāo)準(zhǔn)成本的研究，先后發(fā)表了《有助于生產(chǎn)的成本會計(jì)》和《成本會計(jì)的科學(xué)基礎(chǔ)》等著作。1920 年芝加哥大學(xué)開設(shè)了“管理會計(jì)”講座，麥金西主持了該刺講座并被譽(yù)為是美國管理會計(jì)的創(chuàng)始人。1924 年麥金西教授又出版《管理會計(jì)》一書，這是世界上第一部以“管理會計(jì)”命名的著作，該書同時(shí)指出企業(yè)會計(jì)工作應(yīng)當(dāng)將以科學(xué)管理為基礎(chǔ)、面向未來的會計(jì)概念納入到會計(jì)制度中。直20 世紀(jì) 50 年代，西方國家進(jìn)入了戰(zhàn)后期，經(jīng)濟(jì)形式出現(xiàn)了許多新的特點(diǎn)。在新的經(jīng)濟(jì)形勢下，科學(xué)管理學(xué)說的本身的缺陷漸漸顯露出來，其重局部、輕整體的特點(diǎn)使之無法適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。順應(yīng)新時(shí)展的要求，現(xiàn)代管理科學(xué)逐步取代了泰羅制的科學(xué)管理?，F(xiàn)代管理科學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展促使管理會計(jì)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。美國會計(jì)學(xué)會（AAA）于1958年在其一份研究報(bào)告中，明確提出了管理會計(jì)體系包含的內(nèi)容，推動形成了管理會計(jì)基本方法即標(biāo)準(zhǔn)成本計(jì)算、預(yù)算管理、盈虧臨界點(diǎn)分析、差量分析法、變動預(yù)算、邊際分析等，從而組建了管理會計(jì)方法體系的基礎(chǔ)。這一時(shí)期伴隨著計(jì)算機(jī)和信息科學(xué)的發(fā)展，產(chǎn)生了業(yè)績會計(jì)和決策會計(jì)，進(jìn)一步完善了管理會計(jì)的理論方法體系。管理會計(jì)在這一時(shí)期的主要追求的是“效益”。由此管理會計(jì)形成了以“決策與計(jì)劃會計(jì)”和“執(zhí)行會計(jì)”為主體的管理會計(jì)結(jié)構(gòu)體系。

20 世紀(jì)80 年代，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展及經(jīng)濟(jì)全球化以及高新技術(shù)迅猛發(fā)展，科技研究成果被廣泛應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，管理會計(jì)的發(fā)展明顯與時(shí)代的發(fā)展相脫節(jié)。在西方管理會計(jì)的發(fā)展歷程中，管理會計(jì)的研究分為傳統(tǒng)學(xué)派與創(chuàng)新學(xué)派兩大流派，傳統(tǒng)學(xué)派與創(chuàng)新派相互指責(zé)促使西方管理會計(jì)理論研究進(jìn)入一個(gè)反思期。1987 年，卡普蘭與約翰遜聯(lián)合出版了著作《相關(guān)性消失：管理會計(jì)的興衰》轟動了西方會計(jì)學(xué)界。他們在該書中指出管理會計(jì)的現(xiàn)狀是附屬于財(cái)務(wù)報(bào)告，而與規(guī)劃和控制不再相關(guān)，因此現(xiàn)行的管理會計(jì)體系應(yīng)進(jìn)行一次根本性的改革以適應(yīng)時(shí)展。這促使戰(zhàn)略管理會計(jì)的形成，管理會計(jì)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)全新的階段。而針對這種觀點(diǎn)，英國倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院的布拉米奇和比姆尼聯(lián)合調(diào)研報(bào)告《管理會計(jì)：發(fā)展而不是革命》，他們并不認(rèn)為管理會計(jì)存在著嚴(yán)重的危機(jī)，他們認(rèn)為應(yīng)該在現(xiàn)有的管理會計(jì)體系基礎(chǔ)上，通過對實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的研究逐步摸索出一套能夠與實(shí)踐相結(jié)合的理論與方法體系逐步完善管理會計(jì)理論。20 世紀(jì) 90 年代是管理會計(jì)主題轉(zhuǎn)變的過渡時(shí)代?；F盧大學(xué)的阿特金森等學(xué)者發(fā)表了論文《管理會計(jì)研究的新趨向》，他們認(rèn)為管理會計(jì)理論研究的發(fā)展趨勢應(yīng)該是在管理會計(jì)在組織變更中的地位與作用、管理會計(jì)與組織結(jié)構(gòu)之間的共生互動性、管理會計(jì)在決策支持系統(tǒng)中的作用三個(gè)研究領(lǐng)域。20 世紀(jì)管理會計(jì)的發(fā)展豐富了會計(jì)的內(nèi)容，拓展了會計(jì)參與決策、預(yù)測未來等作用，促使現(xiàn)代會計(jì)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的歷史發(fā)展階段。

二、管理會計(jì)在我國的發(fā)展及運(yùn)用

20世紀(jì)70年代末我國開始了對管理會計(jì)的研究 ，我國的管理會計(jì)發(fā)展有自己獨(dú)特的發(fā)展脈絡(luò)，有很多創(chuàng)新。根據(jù)我國實(shí)際情況，管理會計(jì)工作者在引進(jìn)吸收西方管理會計(jì)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也在結(jié)合我國企業(yè)的實(shí)際情況不斷創(chuàng)新發(fā)展，產(chǎn)生很多獨(dú)特的管理經(jīng)驗(yàn)。比如在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，鑒于國家是一個(gè)巨型企業(yè)，國家在國營企業(yè)當(dāng)中重視以成本為核心的內(nèi)部責(zé)任會計(jì)，以期最大限度地降低成本，提高資源的使用效率。20 世紀(jì) 80 年代的中后期，學(xué)術(shù)界對于管理會計(jì)的研究較多眾多學(xué)者紛紛發(fā)表管理會計(jì)的相關(guān)文章，具有代表性的有裘宗舜教授的《企業(yè)經(jīng)濟(jì)責(zé)任與責(zé)任會計(jì)》以及楊繼良教授《會計(jì)管理和管理會計(jì)》、《淺談成本分析的傳統(tǒng)方法及問題》等，這一時(shí)期的文獻(xiàn)多是探討責(zé)任會計(jì)以及在中國企業(yè)的應(yīng)用問題。20世紀(jì)90 年代早期我國管理會計(jì)的發(fā)展主要集中在分析如何加強(qiáng)成本管理意義上，突出成本控制的重要性，并強(qiáng)調(diào)目標(biāo)成本管理的運(yùn)用。理論界也漸漸開始出現(xiàn)介紹作業(yè)成本的文章。到了 90 年代中期，對作業(yè)成本的研究進(jìn)人了一個(gè)，這個(gè)時(shí)期中國管理會計(jì)還涌現(xiàn)出了一些具有“本土化”的理論與方法，管理會計(jì)的一些最新理論，例如作業(yè)成本、經(jīng)濟(jì)增加值、平衡計(jì)分卡、全面預(yù)算管理等開始與中國的實(shí)際相結(jié)合，并在一些企業(yè)取得了一定的效果。至此，我國管理會計(jì)研究與應(yīng)用進(jìn)入了一個(gè)多內(nèi)容、多視角、多學(xué)科的創(chuàng)新局面。

三、管理會計(jì)的發(fā)展展望

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，傳統(tǒng)管理會計(jì)越來越不能滿足企業(yè)管理對信息的需求?？偟膩碚f，20世紀(jì)管理會計(jì)的主題基本上圍繞著企業(yè)價(jià)值增值而展開，而它只能揭示企業(yè)實(shí)現(xiàn)價(jià)值增值的結(jié)果，對于價(jià)值增值的原因以及價(jià)值增值的可持續(xù)卻無法很好揭示。在企業(yè)的發(fā)展過程中企業(yè)只有具備核心能力才能持續(xù)獲得價(jià)值增值。在這種情況下，21世紀(jì)管理會計(jì)的主題應(yīng)該從企業(yè)價(jià)值增值轉(zhuǎn)移到核心能力的培植。核心能力的構(gòu)建與企業(yè)組織及其人力資源有很大的關(guān)系，因此未來管理會計(jì)的發(fā)展應(yīng)圍繞企業(yè)核心能力的培植構(gòu)建其基本的框架。這也就是未來管理會計(jì)研究的方向。在管理會計(jì)理論研究方面，未來發(fā)展應(yīng)注重對管理會計(jì)的新領(lǐng)域進(jìn)行引進(jìn)，并與我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，這些領(lǐng)域包括人力資源管理會計(jì)、行為管理會計(jì)、戰(zhàn)略績效評價(jià)管理會計(jì)、環(huán)境管理會計(jì)、知識資本成本管理會計(jì)、社會責(zé)任管理會計(jì)等。

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管理會計(jì)基本方法范文第4篇

(一)夯實(shí)會計(jì)基礎(chǔ),首先要成為一名高級的帳房先生

有人說;“會計(jì)是理論和實(shí)踐的統(tǒng)一,是會計(jì)學(xué)和會計(jì)工作的統(tǒng)一?！暗拇_,會計(jì)工作更多的是一項(xiàng)實(shí)踐活動,而對這項(xiàng)實(shí)踐活動最基本的要求就是:以貨幣作為主要計(jì)量單位,運(yùn)用一系列專門方法,對企事業(yè)單位在經(jīng)濟(jì)過程中占用的財(cái)產(chǎn)物資和發(fā)生的勞動耗費(fèi)進(jìn)行系統(tǒng)的計(jì)量、記錄,分析和檢查,以此進(jìn)行連續(xù)、系統(tǒng)、全面和綜合的核算。直觀上看似很簡單,實(shí)際上能否駕輕就熟地運(yùn)用好會計(jì)的一系列方法,記好賬、算好賬,成為一名高級的“賬房先生”,不但要具備會計(jì)自身的職業(yè)道德素養(yǎng),還要做到:

1、夯實(shí)會計(jì)基礎(chǔ)。首先就是要算好賬,就是對每一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的來龍去脈能夠運(yùn)用會計(jì)的方法進(jìn)行熟練的核算;準(zhǔn)確歸集各項(xiàng)收入、支出和費(fèi)用的確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn);正確無誤的核算收入和支出在會計(jì)期間的配比。其次就是編制財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)表時(shí),正確地確定收入和費(fèi)用所歸屬的會計(jì)期間、確定資產(chǎn)負(fù)債表項(xiàng)目的金額,為運(yùn)用適合于有關(guān)交易和項(xiàng)目的重大概念提供方法。所以,做好會計(jì)基礎(chǔ)工作,是從算帳會計(jì)到管理會計(jì)職能轉(zhuǎn)變的前提。

2、注意在工作中積累經(jīng)驗(yàn),虛心學(xué)習(xí),不怕吃苦。我們知道會計(jì)崗位分為出納崗、資金管理崗、固定資產(chǎn)核算崗、成本核算崗、存貨核算崗、稅務(wù)會計(jì)崗等等,每一個(gè)崗位的職責(zé)不同所反映的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)也不相同,只有經(jīng)過自己的實(shí)踐,才能知道各崗位的相同和不同之處。所以,掌握會計(jì)基本方法,提高專業(yè)素質(zhì)、精通會計(jì)業(yè)務(wù)和會計(jì)專業(yè)技巧是從算帳會計(jì)到管理會計(jì)職能的轉(zhuǎn)變的必備條件。

3、不斷學(xué)習(xí),開拓自己的知識面是從算帳會計(jì)到管理會計(jì)職能的轉(zhuǎn)變的堅(jiān)實(shí)后盾。社會發(fā)展到今天,經(jīng)濟(jì)活動越來越復(fù)雜,講求經(jīng)濟(jì)效益的要求越高,對會計(jì)工作的要求也就越高。比如:第一、現(xiàn)在企業(yè)都是強(qiáng)調(diào)以提高經(jīng)濟(jì)效益為中心,這就要求會計(jì)人員不但要出效益,還要在會計(jì)管理的內(nèi)容、形式、方法、手段,更加完善、更加有效率。第二、在社會進(jìn)入“信息時(shí)代”的今天,會計(jì)工作也空前活躍,新創(chuàng)造、新經(jīng)驗(yàn)層出不窮。特別隨著我國發(fā)展對外貿(mào)易,引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備,利用外資,開展對外承包工程和勞務(wù)合作,引進(jìn)管理技術(shù),開展對外經(jīng)濟(jì)技術(shù)交流和合作等,會計(jì)核算也開始國際化,這些都要求會計(jì)人員要不斷學(xué)習(xí),自我完善,以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)形勢的發(fā)展需要。

(二)從傳統(tǒng)思維向現(xiàn)代思維轉(zhuǎn)變

1、“帳房先生”向決策參謀的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)意義上說會計(jì)是“賬房先生”。但作為信息決策越來越重要的今天,會計(jì)人員不能僅局限于只會記賬、算帳、當(dāng)好“賬房先生”的角色,更多的是要把企業(yè)的經(jīng)濟(jì)信息收集起來,提供給決策者?，F(xiàn)在企業(yè)做決策,不是靠拍腦袋,更多的是讓決策者通過財(cái)務(wù)記錄的財(cái)產(chǎn)物資債權(quán)債務(wù)的增減變化,發(fā)生的收入和費(fèi)用(支出)的真實(shí)數(shù)字來科學(xué)分析評價(jià)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的狀況。企業(yè)盈利了,為什么會盈利?企業(yè)虧損了,為什么會發(fā)生虧損?這是企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理對一名職業(yè)會計(jì)最基本的要求。還有:現(xiàn)代企業(yè)成本的管理框架已由傳統(tǒng)的戰(zhàn)略思維,如只注重產(chǎn)品的直接材料成本、直接人工成本和應(yīng)該分?jǐn)偟闹圃熨M(fèi)用等向提升客戶價(jià)值、注重人力資源成本、產(chǎn)權(quán)成本、環(huán)境成本、稅務(wù)成本的控制合降低的現(xiàn)代思維轉(zhuǎn)變。以我們集團(tuán)公司為例:為響應(yīng)國家的宏觀調(diào)控,集團(tuán)需要對現(xiàn)有的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)作必要的調(diào)整。會計(jì)人員就應(yīng)在這次的企業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整中,為決策者規(guī)避可能出現(xiàn)的稅收風(fēng)險(xiǎn)提供信息。如:1、正確簽訂交易合同以達(dá)到節(jié)省印花稅成本;2、用足各種稅收優(yōu)惠政策,以減少不必要的稅收成本;3、盡量掛靠研發(fā)費(fèi)用支出,以實(shí)現(xiàn)企業(yè)所得稅的加計(jì)扣除等等。所以,會計(jì)是使經(jīng)營管理責(zé)任有所著落的手段,而實(shí)現(xiàn)這一手段的唯一途徑就是變換角色,實(shí)現(xiàn)從“帳房先生”向決策參謀轉(zhuǎn)變。

2、后知后覺向先知先覺轉(zhuǎn)變

企業(yè)有三種人,后知后覺、先知先覺、不知不覺。財(cái)務(wù)以往都是后知后覺,但實(shí)際工作中財(cái)務(wù)應(yīng)該是先知先覺的。財(cái)務(wù)在決策之初的資金信息處理,和執(zhí)行過程中的數(shù)據(jù)計(jì)算、分析的預(yù)測等都應(yīng)該扮演先知先覺的角色,而這一先知先覺的角色還應(yīng)該滲透到生產(chǎn)技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域和經(jīng)營管理的各個(gè)環(huán)節(jié),并為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃和預(yù)測未來提供幫助。實(shí)際工作中往往有這樣的情況,決策者感覺到了某一方面的信息,但卻無法保證這些信息的準(zhǔn)確性和有效性。在這種情況下就需要企業(yè)會計(jì)對這些信息進(jìn)行事前的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略分析,達(dá)到先知,以備決策者制定并實(shí)施中長期發(fā)展目標(biāo)和戰(zhàn)略規(guī)劃時(shí)提供準(zhǔn)確依據(jù)。如:集團(tuán)公司現(xiàn)在面臨的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整所要上的一些項(xiàng)目,會計(jì)人員是否進(jìn)行了必要的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃?是不是依據(jù)相關(guān)資料進(jìn)行了財(cái)務(wù)分析?此項(xiàng)目能不能賺錢,回報(bào)率多少?能賺多少錢?即進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析;什么時(shí)候開始賺錢;能賺多久的錢,即回收期分析;這個(gè)項(xiàng)目是短期的項(xiàng)目還是中長 期的項(xiàng)目?是否需要對外籌資?籌資多少?用什么方法籌資等。

(三)會說、會寫

1、在信息飛速發(fā)展的幾天,需要會計(jì)人員必須學(xué)會“會說話”這門語言藝術(shù)

古人說:“一言可以興邦,一言可以誤國”,可見會說話是多么的重要。由于會計(jì)工作這個(gè)“帳房先生”的角色,就是坐在一個(gè)固定的場所記賬、算帳,所以,使得大多數(shù)從事財(cái)務(wù)的會計(jì)人員不善于與外界交流,即使交流有時(shí)也難以表達(dá)出中心思想。有人說:“是人才不一定會說話”,但是,“會說話的人必定是人才”,特別是在今天,在這樣一個(gè)競爭激烈的時(shí)代中,一個(gè)擁有“會說話”能力的人,通常能收到事半功倍的效果,獲得意想不到的成功。這也是我們會計(jì)人員從算帳會計(jì)到管理會計(jì)職能轉(zhuǎn)變的必備工具。會說話并不是天生的,而是從現(xiàn)實(shí)中鍛煉出來的。我在從事銷售稅務(wù)會計(jì)工作的幾年中就深有感觸,因?yàn)榻?jīng)常和稅務(wù)機(jī)關(guān)打交道,面對稅務(wù)機(jī)關(guān)有時(shí)的故意刁難和無理要求時(shí),除了用自己掌握的稅法據(jù)理力爭,最主要的還是用語言藝術(shù)與之進(jìn)行交流和溝通,讓對方了解和接受你的信息,理解你要表達(dá)的意思,以此達(dá)到自己想要的結(jié)果。所以,較好的語言表達(dá)能力其實(shí)也是一個(gè)人的財(cái)富,一個(gè)人如果只會干工作而不善言辭,笨嘴笨舌,不會說話,這樣是不利于做好本職工作的。

2、對經(jīng)濟(jì)活動的評價(jià)和分析需要會計(jì)人員必須具備

“會寫”的技能現(xiàn)代的一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為:“會計(jì)是數(shù)字和文字的結(jié)合。數(shù)字是計(jì)量,文字是寄托在數(shù)量的基礎(chǔ)之上,評價(jià)經(jīng)濟(jì)上的得失?！蓖ㄋ椎闹v,會計(jì)即包括數(shù)量語言還包括文字語言。所以,就要求會計(jì)人員不僅要以貨幣數(shù)量的形式來計(jì)算經(jīng)濟(jì)活動的全部過程,同時(shí)還要以文字語言形式對企業(yè)所發(fā)生的資金、勞務(wù)、收入、成本、利潤、債權(quán)、債務(wù)等經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)進(jìn)行分析和評價(jià)。一份報(bào)表說明或者是一份經(jīng)濟(jì)活動分析報(bào)告,不僅是對經(jīng)濟(jì)活動的總體概括,同時(shí)也能反映出會計(jì)人員的業(yè)務(wù)功底和文化水平。因此,加強(qiáng)知識管理,會計(jì)管理知識化,也是從算帳會計(jì)到管理會計(jì)職能的轉(zhuǎn)變必不可少的條件。

管理會計(jì)基本方法范文第5篇

1偏重于會計(jì)專業(yè)理論知識。很多學(xué)校“會計(jì)專業(yè)”，都開設(shè)了基礎(chǔ)會計(jì)、財(cái)務(wù)會計(jì)、財(cái)務(wù)管理、管理會計(jì)等十幾門會計(jì)課程，理論課程完成了，實(shí)際操作課課時(shí)數(shù)很少，理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。

2教會學(xué)生理論知識，忽視了教會學(xué)生如何應(yīng)用這些知識。

3傳統(tǒng)的會計(jì)教育各科目之間各自為政，忽視了彼此之間的關(guān)系，包括課程數(shù)量、授課內(nèi)容等方面。

4傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為中心，以教科書為依據(jù)。在這種模式下，教師按部就班地一部分一部分地講授課本知識，課程結(jié)束時(shí)學(xué)生能夠形成對該門課的一個(gè)總體認(rèn)識，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

二、課堂上需采用靈活的教法

直觀的教學(xué)可以使抽象的知識變得具體化、形象化。使學(xué)生由不懂到懂。會計(jì)課程是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，要把教學(xué)重心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)專業(yè)技能上來，必須要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，課堂教學(xué)中做到“四個(gè)盡量”。

1講授的內(nèi)容盡量做到精講。財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)內(nèi)容范圍較廣，在講授時(shí)盡量把每一章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容提煉出來，難點(diǎn)內(nèi)容盡量分配較多的課時(shí)，講解時(shí)力求做到邏輯關(guān)系清晰，使學(xué)生容易聽懂又便于記憶。針對一些實(shí)際業(yè)務(wù)問題，要組織學(xué)生討論。精簡教學(xué)內(nèi)容，增加課外活動時(shí)間，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能創(chuàng)造了條件。

2盡量讓學(xué)生多接觸實(shí)際工作的模擬資料。如在講授存貨內(nèi)容時(shí)，由于存貨的收、發(fā)、存等計(jì)價(jià)方法較多，在教學(xué)過程中把事先印好的模擬原始單據(jù)、增值稅發(fā)票、材料收料單、材料領(lǐng)料單及多欄式明細(xì)賬發(fā)給學(xué)生，教師利用掛圖講解，學(xué)生用這些原始單據(jù)，根據(jù)業(yè)務(wù)內(nèi)容，首先填制原始單據(jù)，然后編制會計(jì)分錄，登記賬簿。一方面使學(xué)生能充分理解課程理論的內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識；另一方面又提高動手操作能力，獲得實(shí)踐知識。

3盡量讓學(xué)生去歸納總結(jié)。在理論教學(xué)完成后，盡量讓學(xué)生學(xué)會比較分析，通過提問和設(shè)問的方式向?qū)W生提出各種問題。在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)增加一些課堂質(zhì)疑和解答。有目的的對整個(gè)授課內(nèi)容進(jìn)行分析，對一些難懂和關(guān)鍵問題進(jìn)行質(zhì)疑和解答。在講課必要的時(shí)候，向同學(xué)們進(jìn)行提問和設(shè)問。能使松散的課堂氣氛變得嚴(yán)肅，會使學(xué)生注意力更加集中，有利于課堂教學(xué)順利進(jìn)行。通過質(zhì)疑和答疑，達(dá)到了啟發(fā)式教學(xué)的目的。培養(yǎng)學(xué)生分析問題及解決問題的能力。

4盡量充分利用多媒體組織教學(xué)。應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)的教學(xué)媒體、講義、實(shí)物、掛圖、圖片有機(jī)結(jié)合，共同參與教學(xué)全過程。多媒體組織教學(xué)不受時(shí)間和空間的限制，能化靜為動，化抽象為具體，使視聽結(jié)合。形象生動，活躍了課堂氣氛，同時(shí)使學(xué)生在興奮中愉快地理解和接受教材的內(nèi)容，以達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。為了拓寬學(xué)生的知識面，廣泛開展第二課堂活動，組織會計(jì)知識競賽、會計(jì)軟件制作與應(yīng)用，作為課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，開拓學(xué)生的知識視野。

三、要加大實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)力度，使學(xué)生熟練掌握會計(jì)工作程序

會計(jì)實(shí)驗(yàn)要在整個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)階段不間斷地進(jìn)行。從基礎(chǔ)會計(jì)的簡單業(yè)務(wù)中鞏固學(xué)生的基本業(yè)務(wù)技能，使學(xué)生能熟練規(guī)范地填制記賬憑證、登記賬簿；從財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)進(jìn)一步復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中使學(xué)生掌握勝任繁雜實(shí)際工作的能力。畢業(yè)之前的綜合實(shí)驗(yàn)、會計(jì)電算化課程，提高學(xué)生對所作業(yè)務(wù)進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，提出管理建議的能力。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)要在各門專業(yè)課中進(jìn)行，經(jīng)過不斷的會計(jì)實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)際的會計(jì)工作，使學(xué)生熟練掌握會計(jì)工作的程序。

1會計(jì)實(shí)驗(yàn)是會計(jì)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。會計(jì)課是一門理論性、實(shí)務(wù)性強(qiáng)，要求學(xué)生具有獨(dú)立分析和判斷問題的能力以及具有處理實(shí)際問題技能的學(xué)科。學(xué)生僅僅是通過學(xué)習(xí)教材的專業(yè)理論知識，很難全面掌握會計(jì)基本方法和基本技能。只有通過會計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，才能使學(xué)生增強(qiáng)實(shí)際工作的能力；使學(xué)生具備良好的工作態(tài)度與方法。

2會計(jì)實(shí)驗(yàn)是會計(jì)理論與實(shí)踐全面、迅速結(jié)合的有效方法。當(dāng)前大部分用人單位都很務(wù)實(shí)，要求應(yīng)聘者一經(jīng)錄用立即從事工作。因此，開設(shè)會計(jì)實(shí)驗(yàn)課，通過模擬、仿真的財(cái)務(wù)資料學(xué)習(xí)操作，促使學(xué)生全面、系統(tǒng)、快速地掌握各部門生產(chǎn)經(jīng)營程序和會計(jì)核算方法。教學(xué)時(shí)為學(xué)生指派角色，演示原始憑證的制作、傳遞、記錄等，不但能提高學(xué)生對會計(jì)知識學(xué)習(xí)的興趣。體會會計(jì)記賬的精妙之處，還能強(qiáng)化學(xué)生對企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)關(guān)系的認(rèn)識。

3、會計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芴岣呓虒W(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維。會計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改變了老師在臺上講，學(xué)生在下面記的枯燥的教學(xué)模式，給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的空間，引發(fā)學(xué)生對會計(jì)學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)主動性，又能激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，使學(xué)習(xí)變得生動活潑。

4、會計(jì)實(shí)驗(yàn)是檢查會計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。傳統(tǒng)的考試模式是二張?jiān)嚲?，學(xué)生為考試去死記硬背，學(xué)不到什么東西。而且考試的試題對那些實(shí)踐性、主觀性較強(qiáng)的內(nèi)容往往回避了，而恰恰這些回避的內(nèi)容才是實(shí)際當(dāng)中最常用、最重要的內(nèi)容。因此傳統(tǒng)的考試模式不太適用于檢查會計(jì)課的學(xué)習(xí)效果，而應(yīng)把會計(jì)實(shí)驗(yàn)作為考核學(xué)生會計(jì)學(xué)習(xí)成績的一種手段。

5、會計(jì)實(shí)驗(yàn)有助于畢業(yè)生就業(yè)。我國當(dāng)前的就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，畢業(yè)生能否順利就業(yè)，一定程度上反映了學(xué)校教育的成敗。我們會計(jì)教育必須重視會計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。讓學(xué)生通過會計(jì)實(shí)驗(yàn)的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”與“強(qiáng)化訓(xùn)練”，成為一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)、有實(shí)際能力的會