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思想政治教育輔導(dǎo)范文第1篇

高職院校學(xué)生教育管理工作是復(fù)雜的系統(tǒng)工程。目前的大學(xué)生中，獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，在這種背景下，在高職思想政治教育工作中情感的運(yùn)用尤為重要，而對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“愛”的教育也顯得尤為迫切。高職院校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生身邊最近的對(duì)接者和引領(lǐng)者，只有用真情真意面對(duì)學(xué)生，才能以情感人，才能更好的體現(xiàn)以愛育人，才能使教育在道德引領(lǐng)層面發(fā)揮最大限度的作用。因此，高職院校輔導(dǎo)員要樹立“以愛育人、以情感人”的教育理念與管理理念，以培育學(xué)生大愛精神為中心，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以社會(huì)主義榮辱觀教育為載體，使廣大青年學(xué)生深刻感悟愛的理念與道德的力量，做一個(gè)有道德有修養(yǎng)富有愛心的人。通過交流、對(duì)話、關(guān)愛、理解等諸多雙向互動(dòng)方式，真情實(shí)意地關(guān)懷青年學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的管理模式向“以愛育人、以情感人”的管理模式的轉(zhuǎn)變。

熱愛學(xué)生是熱愛教育事業(yè)本身，是教師職業(yè)道德的根本，對(duì)高校輔導(dǎo)員來說，尤其如此。然而真情實(shí)意的熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事情，讓學(xué)生體會(huì)到老師的愛也不是容易的事情。尤其是高職院校的學(xué)生，在之前的教育階段獲得教師的關(guān)注與關(guān)愛相對(duì)較少，在師生間與他人間形成情感交流的空白地帶，輕易不會(huì)體悟到教師的關(guān)愛，常常會(huì)在自己與教師之間保留一定的距離，并不斷的審視與確認(rèn)。因此，高職院校輔導(dǎo)員在日常的學(xué)生工作中首先要尊重信任學(xué)生、用愛的情懷關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、并用真誠(chéng)與真情換得學(xué)生的信任從而不斷的觸動(dòng)學(xué)生。這樣，高職院校輔導(dǎo)員的思想政治教育工作就是鮮活的，就是有生命的，才能夠引領(lǐng)學(xué)生，幫助學(xué)生，從而獲得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的敬愛與信任，并讓這份愛與信任伴隨其一生的成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)我們最初的育人目標(biāo)。在這個(gè)過程中，育人實(shí)現(xiàn)了其根本功能。以愛育人、以情感人是開展好高職院校思想政治教育工作的重要方式也是最有效的方式。

要塑造他人的靈魂，前提是自己要有高尚的靈魂。良好的思想品行是教師人格力量的體現(xiàn)。身為高職院校的輔導(dǎo)員更應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意自身的行為規(guī)范，不僅要言傳，更要注重身教。在教育與管理中、在與青年學(xué)生的日常交流與溝通中，不僅要以高尚的人格感動(dòng)學(xué)生，以整潔的儀表示范于學(xué)生，以和藹的態(tài)度相交于學(xué)生，更要以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)于學(xué)生，以博大的胸懷關(guān)愛于學(xué)生。教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生人格的發(fā)展都起著潛移默化的作用。而關(guān)愛學(xué)生就是讓我們能夠走進(jìn)學(xué)生的心理，與青年學(xué)生在心靈之間搭起一座親近彼此的彩虹橋，在近距離的交流與溝通中達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的育人效果，進(jìn)而讓學(xué)生親其師而信其道。只有擁有這樣理念和品格的高職輔導(dǎo)員才能更好的讓高職院校的育人工作情通而理達(dá)，才能真正成為青年學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。原教育部周濟(jì)部長(zhǎng)說過“愛與責(zé)任是師德之魂”，是教師素質(zhì)的核心，也是教師從業(yè)者的最基本要求。因此我們的高職院校輔導(dǎo)員要懂得愛是在短暫的人生歲月中實(shí)現(xiàn)生命意義和價(jià)值的所在。教育是一項(xiàng)事關(guān)民族和國(guó)家興旺的事業(yè)。作為這項(xiàng)事業(yè)的主導(dǎo)者———教師，應(yīng)該把它當(dāng)作一項(xiàng)光榮而神圣的事業(yè)來看待，而不應(yīng)該僅僅把教書育人當(dāng)作一種謀生的手段。

作為高職院校教師的重要組成部分，作為實(shí)施思想政治教育的重要主體，輔導(dǎo)員肩負(fù)著一個(gè)神圣的使命———培養(yǎng)具有高尚品行和思想覺悟的人。因此，高職院校輔導(dǎo)員必須對(duì)自己所從事的職業(yè)有清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的定位，同時(shí)還要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，將愛崗敬業(yè)與奉獻(xiàn)的精神落實(shí)到日常工作的實(shí)處。能從事被人們稱為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)不是每個(gè)人都有的機(jī)會(huì)。我們每位輔導(dǎo)員應(yīng)該為自己能從事這份職業(yè)感到光榮。高職院校輔導(dǎo)員工作是一種奉獻(xiàn)，更是一種學(xué)習(xí)，要靜下心來教書，潛下心來育人，要努力做一個(gè)讓學(xué)生喜愛并愿意親近、讓家長(zhǎng)放心并滿意的高職院校輔導(dǎo)員，這里需要有承擔(dān)責(zé)任的勇氣，更需要有愛的灌注。

作者：張頻單位：伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院

思想政治教育輔導(dǎo)范文第2篇

關(guān)鍵詞:輔導(dǎo)員;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;思想政治教育;創(chuàng)新

一、創(chuàng)新輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的必要性

在互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，大學(xué)生作為社會(huì)的新生力量，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有著較強(qiáng)的接受能力。大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了極大的便利。但是，互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性和互聯(lián)網(wǎng)信息的復(fù)雜性也會(huì)危害大學(xué)生的成長(zhǎng)，使大學(xué)生在使用互連網(wǎng)的過程中容易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)行為失范現(xiàn)象。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范主要包括道德失范和法律失范這兩個(gè)方面的行為。大學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)行為失范的原因是多方面因素所導(dǎo)致的，主要包括自身原因和外在原因。作為大學(xué)生大學(xué)校園生活的主要管理者，輔導(dǎo)員教師要切實(shí)認(rèn)識(shí)到社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化對(duì)大學(xué)生的積極影響和不良影響，以思想政治教育為武器不斷鞏固大學(xué)生的思想堡壘、充實(shí)大學(xué)生精神、塑造大學(xué)生堅(jiān)毅不拔的性格。在創(chuàng)新思想政治教育工作的基礎(chǔ)上以一種更加有效的思政教育模式、手段，將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)從紛繁雜亂的網(wǎng)絡(luò)文化中轉(zhuǎn)移到社會(huì)主流思想文化的傳播和樹立上，使學(xué)生在科學(xué)思想政治指導(dǎo)思想的指導(dǎo)下順利解決生活中遇到的各類問題，使大學(xué)生在青年思想政治行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上不斷審視自我，以此來減少大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為的產(chǎn)生，促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展。

二、創(chuàng)新輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作路徑和模式

(一)促進(jìn)教學(xué)信息化發(fā)展

面對(duì)當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的影響，高校應(yīng)積極針對(duì)網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的各項(xiàng)突出表現(xiàn)，以課程教學(xué)為陣地，通過信息化教學(xué)體系的構(gòu)建，來做好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作防御機(jī)制，以此來有效防御網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的不良影響。為此，在大數(shù)據(jù)條件下，為促進(jìn)輔導(dǎo)員思想政治工作實(shí)效性的提升，高校應(yīng)加快建設(shè)思政教育數(shù)據(jù)體系，投入大量的人力、物力和財(cái)力發(fā)展信息化教學(xué)。如，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政教室、引入電子化思政教材、開設(shè)思政MOOC課程、構(gòu)建思政教育微平臺(tái)等信息化的教學(xué)要素。以此來為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的有效開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保障，在增強(qiáng)輔導(dǎo)員思政教育工作有效性的同時(shí)，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)、成才。

(二)開展數(shù)據(jù)對(duì)話

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代一個(gè)最顯著的特點(diǎn)就是數(shù)據(jù)之間的高速流通和共享。為增強(qiáng)輔導(dǎo)員思政教育工作有效性的提升，輔導(dǎo)員教師要在認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治教育工作創(chuàng)新緊迫性的同時(shí)，利用好網(wǎng)絡(luò)時(shí)代賦予思想政治教育工作的良好機(jī)遇。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持作用下，積極開展網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)對(duì)話，以此來增強(qiáng)不同專業(yè)、不同院校、不同地區(qū)之間的教師交流，在豐富輔導(dǎo)員教師數(shù)據(jù)信息量的基礎(chǔ)上，促進(jìn)輔導(dǎo)員教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的發(fā)展，為其思想政治教育創(chuàng)新工作的開展構(gòu)建豐富的數(shù)據(jù)資源庫(kù)。為此，高校加強(qiáng)與其他高校之間的合作，構(gòu)建數(shù)據(jù)對(duì)話體系、共享共建數(shù)據(jù)資源庫(kù)，將各院校日常思想政治教學(xué)工作中的相關(guān)問題、對(duì)策、成果、突發(fā)事件、創(chuàng)新改革措施等相關(guān)信息全部到對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)交流平臺(tái)上，以供輔導(dǎo)員教師參考。

思想政治教育輔導(dǎo)范文第3篇

關(guān)鍵詞 高校輔導(dǎo)員 形象 思想政治教育功能

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Image of College Counsellors and Their Ideological and Political Education Function

QIU Ailing, LIU Wanbin

(College of Marxism, Northeast Normal University, Changchun, Jilin 130024)

AbstractThe image of the university instructor including many aspects of content, we can from internal and external image to analyze and grasp the image. Correct image of university counsellors has an important function for students of the ideological and political education.

Key wordsuniversity counselors image; ideological and political education; function

《中華人民共和國(guó)教育部第24號(hào)令》鼓勵(lì)高校輔導(dǎo)員“努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友”，這是新時(shí)期對(duì)高校輔導(dǎo)員角色的全新定位，同時(shí)也是側(cè)面的對(duì)高校輔導(dǎo)員形象的高度期待。實(shí)際上，高校輔導(dǎo)員具有正確的形象對(duì)學(xué)生來說具有重要的思想政治教育功能。

1 高校輔導(dǎo)員形象的具體內(nèi)涵及其表現(xiàn)

高校輔導(dǎo)員形象即指社會(huì)公眾對(duì)高校輔導(dǎo)員總的印象和評(píng)價(jià)?！拜o導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者”，①是學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。對(duì)此，筆者認(rèn)為從內(nèi)在形象和外在形象來分析高校輔導(dǎo)員的具體形象能夠最大限度的囊括和展現(xiàn)輔導(dǎo)員的形象，具體分析如下：

1.1 內(nèi)在形象方面

人格形象：高校輔導(dǎo)員的人格形象具體是指高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的態(tài)度以及高校輔導(dǎo)員自己的氣質(zhì)和性格等方面。高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具備良好的人格形象，具體的有要對(duì)學(xué)生熱情積極，公平正義，幽默風(fēng)趣，性格開朗，講究談吐，有正確的價(jià)值判斷，能夠堅(jiān)持正確的原則。

政治品質(zhì)形象：高校輔導(dǎo)員是教師隊(duì)伍中的一員，要為大學(xué)生的積極健康發(fā)展樹立良好的榜樣，成為他們學(xué)習(xí)效仿的對(duì)象。高校輔導(dǎo)員的政治品質(zhì)形象要求高校輔導(dǎo)員能夠關(guān)心國(guó)家大事，了解時(shí)事政治，具有鮮明的政治立場(chǎng)，具備較高的政治理論水平，成為大學(xué)生思想政治上的引路人，有較高的思想覺悟，能夠勤勞節(jié)儉，謙虛禮讓，律己寬人，公正無私，努力成為學(xué)生思想上的益友。

知識(shí)儲(chǔ)備形象：高校輔導(dǎo)員要具備淵博的學(xué)識(shí)。博聞強(qiáng)識(shí)、多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)和良好的知識(shí)儲(chǔ)備是高校輔導(dǎo)員做好大學(xué)生思想政治教育的基石，②足夠的知識(shí)儲(chǔ)備是擴(kuò)展學(xué)生精神世界、積極有效促進(jìn)學(xué)生求知欲的良好方法。高校輔導(dǎo)員不僅要對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)有所鉆研，還要更多的涉獵其他各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，例如管理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等等，以期能夠更好的解決學(xué)生中出現(xiàn)的問題，更好的與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，同時(shí)，這也是使高校輔導(dǎo)員增加人格魅力、獲得獨(dú)到見解、提升各方面素質(zhì)的必要方法和途徑。

心理素質(zhì)形象：高校輔導(dǎo)員每天都會(huì)遇到發(fā)生在學(xué)生中的各種各樣的問題，沒有好的心理素質(zhì)是不可能完成好輔導(dǎo)員工作的。良好的心理素質(zhì)形象包括積極開放，遇事沉著冷靜，在處理重大問題是不慌張，能夠從大局出發(fā)，有較強(qiáng)的心理承受能力，機(jī)制果斷等。

職業(yè)素質(zhì)形象：高校輔導(dǎo)員是高?；鶎訉W(xué)生工作的組織者和倡導(dǎo)者，因此，在工作過程中，要注意職業(yè)素質(zhì)形象，要尊重和理解學(xué)生，熱愛本職工作，以學(xué)生為本，對(duì)學(xué)生樂于奉獻(xiàn)，能夠正確及時(shí)地處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，工作方法靈活，工作態(tài)度積極。

1.2 外在方面

語(yǔ)言形象：高校輔導(dǎo)員經(jīng)常要與學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言上的溝通，以此來糾正學(xué)生的思想或行為的錯(cuò)誤，或者是傳達(dá)某種信息，因此高校輔導(dǎo)員要講究說話的尺度、分寸以及說話的藝術(shù)。良好的語(yǔ)言表達(dá)能力不僅能體現(xiàn)輔導(dǎo)員清晰的思維，而且也體現(xiàn)著輔導(dǎo)員的精神和氣質(zhì)風(fēng)范，③同樣的事情，采取不同的說話方式就會(huì)取得不同的效果。其次，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該說話算數(shù)，講求信用，說謊話和空話不僅不會(huì)取得預(yù)期的結(jié)果，還會(huì)自己以后的工作無法進(jìn)行下去。

行為形象：人的行為可以分為外顯和內(nèi)在行為。內(nèi)顯行為是指不能被他人看到的意識(shí)、思維活動(dòng)等，外顯行為是指能被人們觀察到的，因此，高校輔導(dǎo)員要格外注意外顯行為，時(shí)刻反省自己的外顯行為是不是給學(xué)生樹立了正確的學(xué)習(xí)榜樣。其身正，不令而從；身不正，雖令不從。教育者（下轉(zhuǎn)第173頁(yè)）（上接第158頁(yè)）要注重言教，更要注重身教，④高校輔導(dǎo)員的重要職責(zé)是教育大學(xué)生們，親身示范的作用是十分巨大的。

儀表形象：高校輔導(dǎo)員作為傳遞美的重要使者要十分注重自己的衣著和自己整體的儀表。教育部的相關(guān)文件也對(duì)高校輔導(dǎo)員的衣著做出了規(guī)定，即高校輔導(dǎo)員的衣著應(yīng)該大方得體，樸素整齊，高雅有文化涵養(yǎng)。除了衣著之外，高校輔導(dǎo)員還要注意自己的精神風(fēng)貌，積極昂揚(yáng)的情緒與萎靡不振的情緒對(duì)學(xué)生的影響意義是截然相反的。

2 高校輔導(dǎo)員形象的思想政治教育功能

高校輔導(dǎo)員與高校大學(xué)生的相處時(shí)間比較長(zhǎng)，由于其工作的特殊性，高校輔導(dǎo)員可以通過很多途徑對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行教育，但形象的教育作為一種不同于傳統(tǒng)方式的教育往往能夠產(chǎn)生意想不到的效果。

高校輔導(dǎo)員的形象具有十分重要的文化意義，即傳遞社會(huì)文化價(jià)值與標(biāo)準(zhǔn)的意義，還有就是榜樣的力量的意義，即在潛移默化中高校輔導(dǎo)員會(huì)被大學(xué)生當(dāng)作是學(xué)習(xí)的對(duì)象和言行的榜樣。榜樣的力量是無窮的，它可以對(duì)學(xué)生的道德人格心理等各方面的形成起到重要的激發(fā)和整合的作用，甚至?xí)S系或引領(lǐng)著一定數(shù)量群體的審美觀念、道德面貌以及精神風(fēng)貌。

從這個(gè)意義上講，高校輔導(dǎo)員可以把高校輔導(dǎo)員形象作為進(jìn)行思想政治教育的一個(gè)有效的載體，高校輔導(dǎo)員時(shí)刻注重自己的形象其實(shí)就是在進(jìn)行十分有效的形象教育，這也就是所謂的形象教育法。形象教育法是一種美學(xué)教育的方法，主要是指通過美的直觀、感性形象來引導(dǎo)教育對(duì)象感受美、欣賞美、理解美、創(chuàng)造美，使教育對(duì)象產(chǎn)生審美愉悅，以提高其審美鑒賞力和創(chuàng)造力的教育方法。⑤高校大學(xué)生的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀還沒有完全形成，因此還具有一定的可塑性，高校輔導(dǎo)員可以通過觀察、判斷、選擇等采取正確的教育方式豐富他們的道德情感，堅(jiān)定他們的道德意志，進(jìn)而使他們養(yǎng)成正確的道德行為，這也就是高校輔導(dǎo)員的思想政治教育任務(wù)。

更為重要的是，高校大學(xué)生與高校輔導(dǎo)員在一起的時(shí)間比較多，高校輔導(dǎo)員的一言一行、穿著打扮都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生或大或小的影響，久而久之會(huì)在學(xué)生的心中就會(huì)形成一定的感性認(rèn)識(shí)，這種感性認(rèn)識(shí)會(huì)上升到理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而影響學(xué)生自己的思想和行為方式。良好的高校輔導(dǎo)員形象能將原本就枯燥的思想政治教育在無形中滲透到學(xué)生之中，在學(xué)生無意識(shí)的情況下進(jìn)行教育、感染、熏陶，而不會(huì)遭到學(xué)生們的反感和抵制。因此高校輔導(dǎo)員形象教育方法是一種直觀、輕松、不容易被人察覺的教育方法，有助于大學(xué)生形成正確的審美觀，學(xué)生會(huì)通過這種內(nèi)在或外在的形象以及潤(rùn)物細(xì)無聲的教育方式所影響，不僅會(huì)受益，也會(huì)大大的提高思想政治教育的實(shí)效性。

注釋

①中華人民共和國(guó)教育部第24號(hào)令.

②孫定建.淺議高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)建設(shè)[J].吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2003(6).

③汪強(qiáng).論新時(shí)期高校輔導(dǎo)員的修養(yǎng)[J].江蘇高教,2007(4).

思想政治教育輔導(dǎo)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】主題教育；高校輔導(dǎo)員；思想政治教育實(shí)效

在新形勢(shì)下，大學(xué)生思想政治教育工作面臨著諸多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的主要推動(dòng)力量，必須注意適時(shí)調(diào)整工作方法，切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效。主題教育無疑是一種重要的方式，值得輔導(dǎo)員隊(duì)伍的高度重視并積極推行運(yùn)用。

所謂“主題教育”活動(dòng)，是指教育者綜合教育環(huán)境、受教育者發(fā)展和成長(zhǎng)特點(diǎn)，而策劃和形成特定的主題，并圍繞該主題開展，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一系列相關(guān)教育活動(dòng)。它是把學(xué)生視為行為的發(fā)動(dòng)者、主動(dòng)者，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)的一項(xiàng)“寓教于樂”的活動(dòng)。

“主題教育”作為高校思想政治教育的重要載體之一，其不僅可以豐富校園精神文化生活，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)貌，而且可以進(jìn)一步有效地促進(jìn)思想政治教育模式的創(chuàng)新，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性。

1.主題教育模式有利于高校輔導(dǎo)員做好思想政治教育工作

1.1新時(shí)期大學(xué)生的特點(diǎn)要求必須開展主題教育

新時(shí)期的高校大學(xué)生大多為“80后”“90后”，這些大學(xué)生有著一些區(qū)別于普通人群的特點(diǎn)。新時(shí)期的大學(xué)生時(shí)代感強(qiáng)，接受新事物的能力強(qiáng)、速度快，自主性強(qiáng)，但責(zé)任意識(shí)淡薄，誠(chéng)信意識(shí)薄弱，抗挫折能力等相對(duì)較弱。新時(shí)期大學(xué)生的上述諸多特點(diǎn)要求輔導(dǎo)員必須依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，立足現(xiàn)實(shí)，不斷對(duì)大學(xué)生開展各種內(nèi)容的主題教育，提高其思想道德素質(zhì)。

1.2主題教育的特點(diǎn)決定其不失為輔導(dǎo)員開展工作的一項(xiàng)重要方法

主題教育作為思想政治教育一種重要方法，有其鮮明的特點(diǎn)，輔導(dǎo)員可以依據(jù)這些特點(diǎn)，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的意識(shí)，提高思想政治素養(yǎng)。

1.2.1針對(duì)性

主題教育以適應(yīng)實(shí)際情況為設(shè)定的原則?；顒?dòng)主題的設(shè)定和具體活動(dòng)的開展往往都是針對(duì)特定的受教育群體和特定的實(shí)際情況而提出和開展。

1.2.2靈活性

大學(xué)生主題教育活動(dòng)并非是一成不變，單一枯燥。相反，主題教育活動(dòng)可以采用諸如講座、黨（團(tuán)）日活動(dòng)，展覽等多種形式開展。同時(shí)，主題教育活動(dòng)也可以根據(jù)具體實(shí)際的發(fā)展變化發(fā)展創(chuàng)新新的主題開展活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想道德引導(dǎo)。

1.2.3實(shí)踐性

這也是大學(xué)生主題教育的一個(gè)重要特點(diǎn)。主題教育是圍繞某一特定主題而開展的，以具體的活動(dòng)為載體，著重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生在具體的實(shí)踐活動(dòng)中充實(shí)和發(fā)展自己，提升活動(dòng)參與者的素質(zhì)。

另外，主題教育還具有時(shí)代性、發(fā)展性、層次性和階段性等特點(diǎn)。正因?yàn)橹黝}教育具有上述鮮明的特點(diǎn)，決定了其必然成為輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的一種重要方法。

1.3主題教育的作用決定了輔導(dǎo)員必須選擇和推行此種教育模式

1.3.1主題教育可以更好地促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)、成才和成功

高校在大學(xué)生教育的過程中，不斷地推進(jìn)和深化著“三成”教育?！叭伞苯逃梢詣?chuàng)新性融入到主題教育中去。通過主題教育活動(dòng)的開展，可以增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感意識(shí)、集體主義觀念，提高其實(shí)際工作的能力，為成長(zhǎng)、成才和成功奠定基礎(chǔ)，提供保障。

1.3.2主題教育可以進(jìn)一步豐富校園文化

校園文化對(duì)大學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展有極其重要的促進(jìn)作用。主題教育也可作為推廣和發(fā)展校園文化的一種重要載體。主題教育活動(dòng)的開展，可以使更多的大學(xué)生擁有不同的機(jī)會(huì)參與到豐富多彩的校園文化活動(dòng)中去，在活動(dòng)中鍛煉和提高自己。

1.3.3主題教育可以促進(jìn)和諧校園建設(shè)

和諧校園的建設(shè)同樣需要通過加強(qiáng)主題教育來推進(jìn)。通過開展主題教育豐富校園文化，可以形成和諧良好的校園氛圍，使學(xué)校的學(xué)生和教職員工處于和諧穩(wěn)定的關(guān)系中，真正實(shí)現(xiàn)以和諧促發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步。

2.輔導(dǎo)員隊(duì)伍推進(jìn)主題教育模式對(duì)策分析

主題教育作為高校思想政治教育的一種重要方式。輔導(dǎo)員隊(duì)伍應(yīng)對(duì)于主題教育給予高度的重視，充分發(fā)揮主題教育的巨大作用，豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，優(yōu)化主題教育的活動(dòng)方式，提高主題教育的實(shí)效。

2.1與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新和完善教育的內(nèi)容

主題教育的內(nèi)容并非是一成不變的，輔導(dǎo)員必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新和充分完善主題教育的內(nèi)容，力爭(zhēng)使創(chuàng)設(shè)和籌劃的主題囊括大學(xué)生生涯的各個(gè)方面，全面提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效。

主題教育應(yīng)作為高校輔導(dǎo)員教育學(xué)生的一種常規(guī)性工作，但內(nèi)容卻是不斷充實(shí)和發(fā)展著的。輔導(dǎo)員可在每學(xué)期開學(xué)初重點(diǎn)觀察和調(diào)研學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活尤其是心理等所面臨的新問題，在學(xué)期中及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)生出現(xiàn)的問題，適時(shí)調(diào)整和開展相應(yīng)內(nèi)容的主題教育。如輔導(dǎo)員必須在每年新生入學(xué)之際對(duì)其進(jìn)行新生主題教育，引導(dǎo)學(xué)生了解校園文化、校風(fēng)校紀(jì)，對(duì)所學(xué)專業(yè)形成更為深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己大學(xué)生涯合理、科學(xué)規(guī)劃。此類新生主題教育，對(duì)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)學(xué)校和專業(yè)，更好地定位自己的大學(xué)和人生具有重大促進(jìn)意義。

2.2以主題定方式，增強(qiáng)主題教育實(shí)效性

主題教育可以選擇和運(yùn)用不同的方式。輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為主題教育的重要推動(dòng)者和實(shí)踐者，必須依據(jù)不同的教育主題，進(jìn)行科學(xué)的分析，選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的，能體現(xiàn)該主題的最佳方式，提高教育的實(shí)效。

主題教育的方式多種多樣，主要有如下三種：一種是會(huì)議的形式，對(duì)于某些時(shí)政問題等的宣傳和學(xué)習(xí)可以采用座談會(huì)或者宣講會(huì)的形式，在不同的思想的碰撞和交融中，加深學(xué)生對(duì)該問題的理解；二是表演的形式，如誠(chéng)信主題，輔導(dǎo)員可引導(dǎo)學(xué)生策劃一些相關(guān)主題的話劇、小品等，使學(xué)生在表演的過程中切實(shí)認(rèn)識(shí)到講求誠(chéng)信的重要性；三是歷奇的方式，如保護(hù)環(huán)境的教育主題，輔導(dǎo)員可以組織學(xué)生走出校園，到一些污染嚴(yán)重的河流、湖泊等附近，親身體驗(yàn)、感悟保護(hù)環(huán)境的重要性。

當(dāng)然，一個(gè)活動(dòng)主題也并非僅能以一種方式開展和踐行。輔導(dǎo)員要充分考量活動(dòng)主題，學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，因地、因時(shí)、因人制宜的采用一種或幾種不同的方式來詮釋、深化主題，以期實(shí)現(xiàn)最顯著的教育效果。

2.3科學(xué)規(guī)劃，綜合部署，形成一套完整科學(xué)的教育體系

輔導(dǎo)員是高校學(xué)生的引路人，在學(xué)生思想政治教育提高方面發(fā)揮著重要作用。要保障主題教育的實(shí)效，切實(shí)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，輔導(dǎo)員必須科學(xué)規(guī)劃、綜合部署，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校教育的側(cè)重點(diǎn)，建立形成一套完整科學(xué)的主題教育的體系，使主題教育雜而不亂、有章可循，逐步推進(jìn)。

高校輔導(dǎo)員要做好大學(xué)生的思想政治教育工作，必須積極推進(jìn)和落實(shí)主題教育，豐富主題教育內(nèi)容，建立科學(xué)完整的主題教育體系，切實(shí)提高思想政治教育實(shí)效，推動(dòng)高校思想政治教育工作新的進(jìn)步和發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]柏鐵山，羅廣思.主題教育與大學(xué)生思想政治教育工作[J].文教資料，2010（1）.

思想政治教育輔導(dǎo)范文第5篇

一、新媒體技術(shù)的基本特征

在信息化時(shí)代，人們的生活節(jié)奏日益加快，個(gè)人生活休閑時(shí)間較少，人與人之間的交流、溝通越來越少。新媒體的發(fā)展為人們的交流提供了一個(gè)更為廣闊、自由的平臺(tái)，人們可以以QQ、微信、微博等多種媒介獲取信息，和他人交流。大學(xué)生常常會(huì)通過這些新媒體媒介獲取各種信息，而且也會(huì)通過這個(gè)平臺(tái)表達(dá)自己的想法。新媒體信息傳播方式中間環(huán)節(jié)較少，具有扁平化的特征，一般是點(diǎn)對(duì)面或者點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳播，因此具有傳播效率高、傳播速度快等優(yōu)點(diǎn)。但是網(wǎng)絡(luò)發(fā)言并沒有設(shè)定門檻，加上缺乏有效的網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管，導(dǎo)致新媒體平臺(tái)的信息質(zhì)量低下，大學(xué)生的思想很容易受到一些劣質(zhì)信息的影響。

二、新媒體對(duì)高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的影響分析

1.新媒體的發(fā)展豐富了高校輔導(dǎo)員思想政治工作的內(nèi)容

新媒體改變了大學(xué)生的思維方式以及思想觀念，高校輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容也更多。首先，應(yīng)重視媒介素養(yǎng)教育，可以組織班會(huì)、講座等方式向大學(xué)生們講解關(guān)于媒介素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)應(yīng)積極開展各種實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生在親身實(shí)踐中不斷提高自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)?；蛘呖梢試L試在寢室文明建設(shè)工作中增加媒介素養(yǎng)教育的相關(guān)內(nèi)容，使媒介素養(yǎng)教育更加生活化，使大學(xué)生能夠在寢室生活中形成良好的媒介素養(yǎng)。其次，輔導(dǎo)員應(yīng)做好網(wǎng)絡(luò)信息管理及監(jiān)控工作，一方面應(yīng)實(shí)時(shí)跟蹤監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)信息，并且全面分析這些網(wǎng)絡(luò)信息是否會(huì)對(duì)大學(xué)生造成不利影響，及時(shí)做好相應(yīng)的思想政治教育對(duì)策。另一方面，輔導(dǎo)員應(yīng)密切關(guān)注大學(xué)生的信息情況，時(shí)刻了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生共同建設(shè)一種文明、和諧的網(wǎng)絡(luò)氛圍。

2.新媒體進(jìn)一步拓展了輔導(dǎo)員的工作平臺(tái)

以往高校輔導(dǎo)員主要是通過電話、短信或者是面對(duì)面交流等方式和學(xué)生聯(lián)系、交流，進(jìn)行一系列思想政治教育工作，新媒體發(fā)展后，進(jìn)一步拓展了輔導(dǎo)員的工作平臺(tái)。輔導(dǎo)員可以更快、更好地和大學(xué)生進(jìn)行溝通，可以大大減少信息傳播過程中的流失，提高在信息傳遞的完整性、有效性、及時(shí)性。因此，新媒體的推廣為高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的創(chuàng)新、改革帶來了福音，有利于提高輔導(dǎo)員工作的實(shí)效性，隨時(shí)隨地獲取信息、信息，提供及時(shí)的服務(wù)、教育、管理。

3.新媒體發(fā)展對(duì)高校輔導(dǎo)員工作的要求更高

傳統(tǒng)的媒介傳播一般都是真實(shí)可觸的方式，新媒體傳播雖然加快了信息傳遞效率，但是缺乏真實(shí)性，這種虛擬的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)很容易使大學(xué)生產(chǎn)生人機(jī)關(guān)系危機(jī)、信任危機(jī)，使大學(xué)生出現(xiàn)現(xiàn)實(shí)人際交往障礙。目前，很多大學(xué)生寧愿在虛擬的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)交流，而不愿意在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行面對(duì)面交流，刻意回避現(xiàn)實(shí)人際交往。另外，近年來網(wǎng)絡(luò)詐騙案越來越多，很多不法分子為了自己的一己私欲，通過網(wǎng)絡(luò)獲取他人的信息安排詐騙活動(dòng)，使很多大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全受到威脅。大學(xué)生正處于價(jià)值觀、世界觀、人生觀逐步成型的重要時(shí)期，思想并不成熟，極易受到外界環(huán)境的干擾，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的一些不良輿論會(huì)使大學(xué)生對(duì)是非判斷的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生歪曲，形成不正確的價(jià)值觀，有的大學(xué)生甚至?xí)愿蕢櫬?，因此，輔導(dǎo)員應(yīng)指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)正確鑒別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)巍?/p>

三、新媒體下進(jìn)一步完善輔導(dǎo)員思想政治教育工作的對(duì)策

1.充分利用新媒體

新媒體環(huán)境下，輔導(dǎo)員應(yīng)充分意識(shí)到大學(xué)生的主體地位，明確大學(xué)生思想政治教育工作在新媒體下發(fā)生的變化，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生關(guān)系觀念，和大學(xué)生建立一種互助、互動(dòng)、平等的新型師生關(guān)系，引導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)建和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境、校園文化。輔導(dǎo)員在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育工作中，最重要的是交流、溝通，使學(xué)生能夠大膽抒發(fā)自己的想法，做到敢想敢干，這就要求輔導(dǎo)員充分掌握新媒體技術(shù)在思想政治教育工作中的作用，不斷引進(jìn)新的媒體工具，并且以大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展及全面發(fā)展為目標(biāo)，不斷開發(fā)新媒體內(nèi)容，通過新媒體傳播平臺(tái)向大學(xué)生傳播一些正能量信息。同時(shí)，在推送信息過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)充分了解不同學(xué)生群體的特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的思想政治教育，增強(qiáng)思想政治教育工作的吸引力、感染力。另外，最重要是引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成強(qiáng)烈的法律意識(shí)，形成正確的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用理念，在新媒體平臺(tái)上不隨意發(fā)表任何不負(fù)責(zé)任的信息，能夠?qū)ψ约旱难孕胸?fù)責(zé)。

2.學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，加強(qiáng)和學(xué)生之間的良性互動(dòng)

隨著新媒體的發(fā)展，也興起了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言，如果在交流、溝通的過程中，輔導(dǎo)員能夠合理地應(yīng)用這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，會(huì)使大學(xué)生倍感親切，頓時(shí)拉近和大學(xué)生之間的距離，贏得大學(xué)生的信任。比如，輔導(dǎo)員可以建立自己的博客平臺(tái)，在博客上及時(shí)一些國(guó)家最新出臺(tái)的就業(yè)政策等和大學(xué)生密切相關(guān)的信息，可以使大四即將畢業(yè)的大學(xué)生及時(shí)了解自己的就業(yè)形勢(shì)，掌握全面的就業(yè)信息，提前做好就業(yè)準(zhǔn)備。又如，可以安排輔導(dǎo)員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)值班，定期、定時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)解答大學(xué)生的疑惑，學(xué)生們可以匿名提出問題，這樣有利于保護(hù)學(xué)生的個(gè)人隱私，也有利于輔導(dǎo)員及時(shí)了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，不斷改進(jìn)思想政治教育工作。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控力度