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緩解溫室效應(yīng)的措施范文第1篇

關(guān)鍵詞 碳循環(huán) 模型建構(gòu) 教學(xué)活動(dòng)

中圖分類號(hào) G633.9B 文獻(xiàn)標(biāo)志碼

1 教材分析

“生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)”是人教版高中生物教材《必修3?穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第五章第三節(jié)的內(nèi)容，在《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中，與本節(jié)內(nèi)容相對應(yīng)的條目是“分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)的基本規(guī)律及其應(yīng)用”。由此可見，學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的掌握需達(dá)到應(yīng)用水平。第一部分內(nèi)容包括物質(zhì)循環(huán)的物質(zhì)、范圍、循環(huán)以及特點(diǎn)；第二部分內(nèi)容包括碳循環(huán)的過程、特c及溫室效應(yīng)；第三部分內(nèi)容包括能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的區(qū)別與聯(lián)系；第四部分內(nèi)容是探究“土壤微生物的分解作用”。對第四部分內(nèi)容，教師可以安排在課后的興趣小組活動(dòng)中完成。本節(jié)內(nèi)容是在初中階段生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)和高中階段種群、群落等知識(shí)基礎(chǔ)上，側(cè)重于宏觀方面探討生態(tài)系統(tǒng)的功能；以生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、能量流動(dòng)、光合作用、細(xì)胞呼吸等為基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。教學(xué)重點(diǎn)是分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)；教學(xué)難點(diǎn)是正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)循環(huán)的概念，說明能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系。本節(jié)內(nèi)容主要闡述物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能，就理解生命活動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)律而言，具有不可取代的價(jià)值，具有獨(dú)特的地位。這部分知識(shí)與目前的低碳生活、環(huán)境污染等現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密，對學(xué)生建立環(huán)保意識(shí)有主要作用。

2 教學(xué)目標(biāo)

2.1 知識(shí)目標(biāo)

理解生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的概念；識(shí)記、應(yīng)用碳循環(huán)的過程；比較得出能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系。

2.2 能力目標(biāo)

以碳循環(huán)為例，分析生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；學(xué)習(xí)模型的建構(gòu)；學(xué)習(xí)探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般方法和步驟。

2.3 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

關(guān)注碳循環(huán)平衡失調(diào)與溫室效應(yīng)的關(guān)系；培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)、低碳生活的意識(shí)；在合作過程中，學(xué)會(huì)交流，尊重他人，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3 教學(xué)過程

3.1 情境導(dǎo)入，激趣課堂

教師播放視頻“全球變暖后北極熊瘋了”，以北極熊因?yàn)樘珶岫昝囊曨l引發(fā)學(xué)生思考：為什么北極熊要剃毛？全球氣候變暖的主要原因是什么？溫室效應(yīng)的主角是誰？溫室效應(yīng)增強(qiáng)與人類哪些活動(dòng)有關(guān)？

學(xué)生通過合作總結(jié)出：因?yàn)闅夂蜃兣砸昝粶厥倚?yīng)是全球氣候變暖的主要原因；二氧化碳是溫室效應(yīng)的主角；大量化石燃料的燃燒、植被的破壞等人類活動(dòng)增強(qiáng)溫室效應(yīng)。教師強(qiáng)調(diào)：大量化石燃料的燃燒，千百萬年積存的碳元素在短時(shí)間內(nèi)釋放出來。

教師引導(dǎo)學(xué)生討論：溫室效應(yīng)對生物圈可能造成什么影響？（加快極地和高山冰川的融化，海平面上升，全球氣溫升高等）在此基礎(chǔ)上，教師展示圖瓦盧的圖片，明確其將成為全球第一個(gè)因海平面上升而舉國遷移的國家，50年內(nèi)其將全部消失。

小組合作、討論：如何緩解溫室效應(yīng)？學(xué)習(xí)小組通過討論得出兩條措施：減少化石燃料的燃燒，選用替代能源等；保護(hù)森林、草原等生態(tài)系統(tǒng)，同時(shí)大力植物造林等。

通過上述措施可以緩解溫室效應(yīng)，如果要更加深入解決問題，學(xué)生必須對二氧化碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境中的相關(guān)知識(shí)，有更加深入的掌握，從而進(jìn)入以碳為例的生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的學(xué)習(xí)。既然是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，那么一定在生態(tài)系統(tǒng)的成分之間完成，因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)和功能密不可分，物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一。師生一起回憶生態(tài)系統(tǒng)的成分。

3.2 合作分享，自主建構(gòu)

美國學(xué)者愛德加戴爾提出，學(xué)習(xí)效果要達(dá)到50%以上，都是通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與式學(xué)習(xí)等方式獲得。教師僅僅做為指導(dǎo)者，把課堂還給學(xué)生，使其成為課堂的主人，教師僅是指導(dǎo)，從而給學(xué)生充分的“表演空間”。

教師明確了物質(zhì)循環(huán)是在生態(tài)系統(tǒng)的各成分之間循環(huán)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分組用準(zhǔn)備好的材料構(gòu)建模型，最后各組學(xué)生展示結(jié)果。學(xué)生分成5或6人一組為宜，人數(shù)太多容易引起部分學(xué)生注意力分散；要明確組長，使其有效帶領(lǐng)組員進(jìn)行有效活動(dòng)。教師必須在活動(dòng)時(shí)明確任務(wù)，使活動(dòng)真實(shí)有效。教師可以預(yù)先打印組號(hào)和名單，制作好會(huì)牌，粘貼在討論桌上。

活動(dòng)一：

學(xué)生討論碳究竟是如何進(jìn)、出無機(jī)環(huán)境、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者各種生態(tài)系統(tǒng)成分的？（以什么形式、通過哪種生命活動(dòng)、形成哪些產(chǎn)物、這些產(chǎn)物的去向怎樣等）。

第一、二組從無機(jī)環(huán)境的角度來考慮，第三、四組從生產(chǎn)者（比如綠色植物）的角度來考慮，第五、六組從消費(fèi)者（比如牛）的角度來考慮，第七、八組從分解者（比如蚯蚓或者腐生性的細(xì)菌和真菌）的角度來考慮。

各小組依據(jù)提示，進(jìn)行討論，得出相關(guān)結(jié)論。小組代表展示小組結(jié)論，從而明確每一種生態(tài)系統(tǒng)成分在物質(zhì)循環(huán)中的作用。

要突破碳循環(huán)，教師應(yīng)該圍繞兩個(gè)核心問題展開：① 能夠利用大氣中的二氧化碳的途徑有哪些？② 大氣中的二氧化碳來源有哪些？為了解決以上兩個(gè)問題，教師可以把問題細(xì)化為以下問題：

碳通過什么生理過程從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落？

碳以什么形式從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落？

碳在生物群落內(nèi)部以什么形式傳遞？通過什么渠道進(jìn)行傳遞？

碳通過什么生理過程從生物群落返還無機(jī)環(huán)境？

碳以什么形式從生物群落進(jìn)入無機(jī)環(huán)境？

碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間主要是以什么形式進(jìn)行循環(huán)？

教師呈現(xiàn)以上問題，在學(xué)生討論結(jié)果的基礎(chǔ)上，再用問題串的形式啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的思考和總結(jié)，引領(lǐng)學(xué)生思維的發(fā)展。教師也可通過搶答的形式，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)。

活動(dòng)二：

每組準(zhǔn)備小白板一塊，紅黑色馬克筆各一支，板擦一塊。小白板上放好生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、大氣中的CO2庫（無機(jī)環(huán)境）等磁性貼（放在頂端，橫排）。

小組活動(dòng)：用文字和黑色箭頭在白板上構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)模型，并注明碳元素的轉(zhuǎn)移方向及過程名稱。

白板布置如圖1所示，學(xué)生分組活動(dòng)，自由安排四個(gè)磁性貼的位置。

學(xué)生展示白板并解釋如此安排的理由，其他小組可以進(jìn)一步補(bǔ)充完善。師生互動(dòng)突破碳循環(huán)：先看雙箭頭，“多進(jìn)一出”為大氣中的二氧化碳，“一進(jìn)多出”為生產(chǎn)者和消費(fèi)者；再看單箭頭“多進(jìn)一出”為分解者。在碳循環(huán)模型構(gòu)建過程中，教師還要強(qiáng)調(diào)化石燃燒的問題以及各級(jí)消費(fèi)者的圖解。最后，師生歸納碳循環(huán)模型圖（圖2），并生成板書。

本部分內(nèi)容并不晦澀難懂，教師可平鋪直敘的講授，甚至讓學(xué)生自學(xué)，也能達(dá)成知識(shí)目標(biāo)。但是教師通過探究問題以及活動(dòng)創(chuàng)設(shè)課堂情境，使學(xué)生深入思考，讓學(xué)生動(dòng)起來，使課堂“活”起來，增強(qiáng)了課堂的有效性。

3.3 依據(jù)活動(dòng)，演繹概念

依據(jù)以上學(xué)生活動(dòng)，教師請學(xué)生思考回答下列問題：這里的生態(tài)系統(tǒng)指的是什么生態(tài)系統(tǒng)？這里的物質(zhì)是指什么？物質(zhì)在哪兩者之間循環(huán)？

教師提示：在農(nóng)田中大量使用DDT有機(jī)農(nóng)藥后，為什么會(huì)殃及南極的企鵝？學(xué)生總結(jié)此地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，從而明確物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)之一是全球性。因此生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)又叫生物地球化學(xué)循環(huán)。關(guān)于物質(zhì)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)：生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的“物質(zhì)”是指組成生物體的基本元素，而非其組成的化合物；在物質(zhì)循環(huán)過程中，伴隨著復(fù)雜的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化。通過碳循環(huán)的模型建構(gòu)過程，學(xué)生很容易明確物質(zhì)在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)，從而明確物質(zhì)循環(huán)的另一個(gè)特點(diǎn)是循環(huán)性。

在完成以上的三個(gè)問題后，生態(tài)系統(tǒng)的概念很自然地就由學(xué)生演繹成功。這樣由學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)，依據(jù)活動(dòng)從而演繹概念的方法，避免了教師直接給出概念，靠死記硬背掌握概念的內(nèi)涵和外延，易遺忘且難以理解其實(shí)質(zhì)的不足。

3.4 依托模型，列表辨析

活動(dòng)三：在白板上已構(gòu)建的生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模型上，用紅色箭頭畫出能量流動(dòng)模型。

學(xué)生展示白板，并解釋如此安排的理由，其他小組可以進(jìn)一步補(bǔ)充完善。師生共同總結(jié)物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)的關(guān)系模型，并列表（表1）完成辨析。

教師需要強(qiáng)調(diào)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)態(tài)變化過程的兩個(gè)方面，生態(tài)系統(tǒng)的各種成分，正是通過能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，才能夠緊密的聯(lián)系在一起，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體，再次強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)和功能間的關(guān)系。

4 小結(jié)

教師由碳循環(huán)的特點(diǎn)聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中的流行語――低碳生活，播放CCTV公益廣告《選擇低碳 綠色生活》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注霧霾，關(guān)注環(huán)保熱點(diǎn)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè)的教育，讓學(xué)生從自身做起，明確一些環(huán)保措施。

5 課堂拓展

教師要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的碳循環(huán)的相關(guān)知識(shí)，繼續(xù)探究氮循環(huán)、磷循環(huán)、硫循環(huán)、水循環(huán)的相關(guān)知識(shí)，調(diào)查身邊造成溫室效應(yīng)、水質(zhì)富營養(yǎng)化、酸雨等的具體事例，并尋找可行的緩解的方法。學(xué)生可選擇其一寫一份調(diào)查報(bào)告。

教師提出問題樹葉每年都會(huì)掉，但是沒有看見樹葉堆積如山的場面呢？樹葉到哪兒去了？是分解者的分解作用，是氣候的作用，還是土壤中的化學(xué)物質(zhì)的作用？……究竟是什么在起作用呢？學(xué)生可以依據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的一般步驟設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

6 教學(xué)反思

本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)以活動(dòng)貫穿課堂。對于教學(xué)重點(diǎn)“分析生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)”的突破，以碳循環(huán)為例，教師采用“圖形分析、模型構(gòu)建”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于教學(xué)難點(diǎn)“說明物|循環(huán)與能量流動(dòng)的關(guān)系”采用列表辨析法，對于教學(xué)難點(diǎn)“正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)循環(huán)的概念”，采用依據(jù)相關(guān)活動(dòng)，以學(xué)生自主演繹、教師點(diǎn)撥的方法，突破難點(diǎn)。

緩解溫室效應(yīng)的措施范文第2篇

關(guān)鍵詞：森林培育；生態(tài)環(huán)境；環(huán)境建設(shè)

生態(tài)環(huán)境對于人們?nèi)粘５纳钯|(zhì)量和城市建設(shè)都具有非常重要的作用，由于人們對于經(jīng)濟(jì)的需求，大量利用于自然資源，造成資源的短缺和大氣污染等一系列的問題，嚴(yán)重的造成生態(tài)平衡的失穩(wěn)狀態(tài)。隨著目前環(huán)境問題的不斷涌現(xiàn)，人們的日常生活受到嚴(yán)重影響，同時(shí)也意識(shí)到生態(tài)環(huán)境建設(shè)的重要性。只有合理管理和規(guī)劃環(huán)境，才能確保生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)定進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的建設(shè)目標(biāo)。

1森林培育和生態(tài)建設(shè)的概念

1.1生態(tài)環(huán)境建設(shè)

生態(tài)環(huán)境由于關(guān)乎人們?nèi)粘５纳钏剑詫τ谄浣ㄔO(shè)必須要有一定的水平，通過利用各種措施，實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境的建設(shè)，利用生態(tài)系統(tǒng)以及水土保持、農(nóng)林業(yè)發(fā)展等現(xiàn)代化手段，對于脆弱的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行治理和保護(hù)工作。增加對于森林苗木的種植，有效地恢復(fù)自然生態(tài)環(huán)境。

1.2森林培育

森林培育主要是對于林區(qū)苗木種植的管理手段，通過選擇種植地和苗木樹，有效地進(jìn)行種植和栽培，通過現(xiàn)代化技術(shù)合理地觀測和調(diào)控樹木生長，控制森林種植的整個(gè)環(huán)節(jié)。

2生態(tài)環(huán)境建設(shè)所面臨的現(xiàn)狀

2.1水土流失問題

由于樹木被砍伐嚴(yán)重，在植被覆蓋率很低的地方容易發(fā)生水土流失的現(xiàn)象，我國的生態(tài)環(huán)境中水土流失就是非常嚴(yán)重的一個(gè)問題，由于各地區(qū)的地質(zhì)條件和環(huán)境不相同，對于水土流失的影響比較大，并且還在日益增長。

2.2土地荒漠化問題

在我國的西北地區(qū)和部分地區(qū)都存在土地荒漠化的問題，這也是生態(tài)環(huán)境中比較突出的一個(gè)典型案例，荒漠化的土地沒有充分的水源和土質(zhì)，植物存活率很低，隨著荒漠化的擴(kuò)大嚴(yán)重影響了環(huán)境，并且還容易伴隨沙塵天氣的產(chǎn)生，給人們的日常生活造成困擾。

2.3耕地資源降低問題

隨著城市建設(shè)的不斷發(fā)展，嚴(yán)重影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的耕地，耕地的資源在不斷減少，隨著生態(tài)環(huán)境的變化也影響了耕地質(zhì)量，阻礙了我國農(nóng)業(yè)發(fā)展，使我國農(nóng)民的切身利益和生態(tài)環(huán)境都受到了不同程度的困擾。

2.4生物多樣性減少問題

隨著人們不斷地砍伐和對自然資源的開發(fā)利用，大大減少了全球綠地面積，沒有全面認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和帶來的危害，嚴(yán)重?fù)p害了生態(tài)系統(tǒng)，生物的種類也在人們的肆意開采中不斷減少。

3森林培育在生態(tài)文明建設(shè)中的重要性

3.1涵養(yǎng)水源，保持水土

不斷地加強(qiáng)植樹造林計(jì)劃來有效地治理水土流失，這對于保護(hù)森林的水土資源具有重要意義，通過樹木根莖的生長，可以有效地降低雨雪或者暴雨洪水現(xiàn)象對于土地的沖擊力度，增強(qiáng)水分的保護(hù)，涵養(yǎng)水源、保持水土。

3.2防風(fēng)固沙，遏制土地荒漠化

通過荒漠地區(qū)的樹木種植形成森林狀態(tài)，可以有效降低風(fēng)速的力度，改變風(fēng)向，有效地阻止風(fēng)沙對于土地的傷害，利用樹葉對于風(fēng)沙中砂礫的阻擋，降低對于大氣的污染和人類的影響。通過逐漸轉(zhuǎn)變，將荒漠地變成可以種植的農(nóng)業(yè)用地。

3.3防災(zāi)減災(zāi)，確保農(nóng)業(yè)穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)

森林的培育可以有效地確保樹木的成活率，根據(jù)實(shí)際的地區(qū)需要種植綠地，可以有效地緩解地區(qū)周邊的溫度，起到冬暖夏涼的效果。并且隨著苗木的大量種植可以有效地增加森林中空氣的濕度，調(diào)節(jié)氣候，起到防旱防澇的效果，有助于周邊地區(qū)的農(nóng)作物生長和產(chǎn)量。

3.4緩解全球溫室效應(yīng)

全球現(xiàn)在正在不斷地生成溫室效應(yīng)，這對于人類的危害很大，林木的種植可以吸收空氣中的CO2，釋放O2，隨著CO2的減少，溫室效應(yīng)也相應(yīng)得到改善。目前人們對于森林的保護(hù)和種植越來越關(guān)注，已經(jīng)在不斷地加強(qiáng)綠地區(qū)域的建設(shè)，擴(kuò)大森林的覆蓋率，根據(jù)資料顯示，全球的生態(tài)環(huán)境通過植樹造林的深入已不斷地優(yōu)化，對于生態(tài)環(huán)境的建設(shè)至關(guān)重要。

4結(jié)語

綜上所述，生態(tài)環(huán)境的良好發(fā)展，對于人類的生活環(huán)境影響很大，為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的森林建設(shè)就需要加強(qiáng)對于森林的培育養(yǎng)護(hù)工作。通過森林培育凈化空氣質(zhì)量，減少水土的流失，為人類的生活提供更舒適、更健康、更安全的自然環(huán)境。所以森林培育在生態(tài)環(huán)境中占據(jù)了很重要的地位，確保森林苗木的成活率，直接關(guān)系著生態(tài)環(huán)境改善的質(zhì)量。我們需要結(jié)合現(xiàn)代化的發(fā)展，設(shè)計(jì)合理的森林培育計(jì)劃，確保計(jì)劃的順利開展實(shí)施，不斷地促進(jìn)我國生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

1林杰.淺析森林培育在我國生態(tài)環(huán)境建設(shè)中的重要性[J].農(nóng)技服務(wù)，2016（6）

緩解溫室效應(yīng)的措施范文第3篇

在氣候變化的議題上，聯(lián)合國氣候變化條約及WTO規(guī)則是否能夠互相兼容這個(gè)問題引起了廣泛的討論。比如排放權(quán)交易體制與WTO規(guī)則是否兼容，排放權(quán)交易單位是否覆蓋服務(wù)貿(mào)易協(xié)議，清潔發(fā)展機(jī)制與TRIMS之間的關(guān)系。在貿(mào)易國際化發(fā)展的今天，對氣候變化方面的實(shí)施措施在一定程度上限制了自由貿(mào)易的可持續(xù)發(fā)展，氣候變化與WTO也存在著一定的沖突。本文就研究兩者有所交際的部分，提出了兩者在貿(mào)易環(huán)境糾紛處理中的有效應(yīng)用。 

一、氣候變化國際法與WTO規(guī)則的沖突 

WTO是從1995年1月1日開始運(yùn)行的，在成立WTO規(guī)則的時(shí)候就提出了保護(hù)環(huán)境及可持續(xù)發(fā)展，保障開放國際市場不對環(huán)境造成負(fù)面影響。WTO對貿(mào)易及環(huán)境做出了一系列的關(guān)系概括，參加國家為了能夠滿足保護(hù)環(huán)境的需求，應(yīng)該提高處于不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r水平的國家地位和其他相關(guān)措施來實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目的。這個(gè)條約的主要目的就是達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的目的。在WTO規(guī)則中，有許多關(guān)于“環(huán)境保護(hù)”的條約，受到其影響，就具備了環(huán)境保護(hù)因素。WTO規(guī)則中的《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》文件就有許多與氣候問題有關(guān)的條約，比如相同的產(chǎn)品由于制造工藝不同，在生產(chǎn)的過程中排放的溫室氣體的量就會(huì)不同。如果某一個(gè)國家要求高溫室氣體排放征收關(guān)稅，這就違背了國民待遇原則。WTO規(guī)則中并沒有將貿(mào)易及環(huán)境單獨(dú)立法，但是實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境的措施在本質(zhì)上就存在限制貿(mào)易的因素，對于其他會(huì)員的權(quán)利造成一定的影響，也違背了WTO的反歧視原則及禁止數(shù)量原則。 

二、氣候變化國際法與WTO規(guī)則在貿(mào)易及環(huán)境糾紛處理中的協(xié)調(diào) 

與氣候問題相關(guān)的國際貿(mào)易討論至今沒有得到有效解決，主要是由于沒有與之相對解決討論的機(jī)構(gòu)，在此背景下的氣候問題爭論就不得不由WTO規(guī)則進(jìn)行解決。由于WTO是國際貿(mào)易方面的組織，關(guān)于氣候問題在WTO中很難進(jìn)行判斷，所以就要在京都議定書中創(chuàng)建一個(gè)氣候變化國際協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。各國應(yīng)該注重貿(mào)易及環(huán)境的關(guān)系，為了人類經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，就要做到具有法律性的減排目標(biāo)，這樣才能為解決貿(mào)易及環(huán)境糾紛提供解決途徑。各國也應(yīng)該了解到單單憑借WTO是很難快速、有效的解決與氣候相關(guān)聯(lián)的國際貿(mào)易問題的，尤其是在碳排放、交易及關(guān)稅方面的問題。那么就可以以WTO規(guī)則為基礎(chǔ)，針對氣候變化的國際問題提出相應(yīng)的國際協(xié)調(diào)措施。以此就可以對一些由于氣候變化受害的國家通過執(zhí)行京都議定書解決和維護(hù)自己國家的利益，對于一些不履行義務(wù)的國家可以給予相應(yīng)的制裁。這樣不僅保持京都議定書的權(quán)威性，還可以避免貿(mào)易及氣候環(huán)境之間發(fā)生問題，緩解了氣候變化和WTO貿(mào)易之間的沖突。 

在這幾年的國際貿(mào)易爭論中，越來越多的貿(mào)易問題中牽連環(huán)境因素，兩者有著千絲萬縷的關(guān)系。在溫室效應(yīng)越來越嚴(yán)重的今天，保護(hù)環(huán)境與貿(mào)易兩者之間的影響關(guān)系，既相互促進(jìn)，又相互沖突。所以就要使氣候變化措施預(yù)WTO規(guī)則緩解大氣環(huán)境與追求貿(mào)易間的沖突。 

三、結(jié)語 

雖然WTO規(guī)則中有了協(xié)調(diào)國際貿(mào)易與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，但是要想實(shí)現(xiàn)這一目的卻是非常困難的。所以就要中和氣候變化與WTO規(guī)則間的矛盾，基于氣候變化與京都協(xié)議訂書之間采取一系列的措施。各國應(yīng)該了解到不管是貿(mào)易問題還是氣候問題，都已經(jīng)跨國界成為了國際問題。要想解決這些問題就要各國之間共同面對，以大局為重，在今后的人類發(fā)展中，討論并制定全新的制度，以來緩解氣候變化與WTO間的沖突，使兩者可以協(xié)調(diào)貿(mào)易及環(huán)境間的糾紛關(guān)系。 

[參考文獻(xiàn)] 

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[4]陸燕，付麗.WTO在應(yīng)對全球氣候變化中的作用[J].國際經(jīng)濟(jì)合作，2010（10）. 

緩解溫室效應(yīng)的措施范文第4篇

關(guān)鍵詞：低碳生態(tài)城市；優(yōu)劣勢；分析；對策

中圖分類號(hào)：F29 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

原標(biāo)題：我國低碳生態(tài)城市建設(shè)的優(yōu)劣勢分析及主要對策

收錄日期：2016年6月8日

一、引言

我國正處于工業(yè)化和城市化發(fā)展的中后期，在城市發(fā)展過程中出現(xiàn)了人口膨脹、建筑密度過大、交通擁擠、資源能源危機(jī)、生態(tài)環(huán)境污染嚴(yán)重等一系列問題，加上溫室效應(yīng)日益嚴(yán)峻，全球氣溫仍在不斷升高，我國城市發(fā)展面臨阻礙。為實(shí)現(xiàn)我國城市的良好可持續(xù)發(fā)展，并且從根本上降低二氧化碳等溫室氣體的排放量，就必須轉(zhuǎn)變當(dāng)前的城市發(fā)展模式，尋求新型城市發(fā)展模式?！暗吞忌鷳B(tài)城市”這一新型城市發(fā)展模式就在“生態(tài)文明”和“可持續(xù)發(fā)展”理念的支撐下應(yīng)運(yùn)而生，是減輕溫室效應(yīng)、解決當(dāng)前存在的城市問題的最佳選擇，是城市未來發(fā)展的必然方向，是城市發(fā)展轉(zhuǎn)型的最優(yōu)模式。從我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和自然生態(tài)環(huán)境的實(shí)際情況出發(fā)，對低碳生態(tài)城市建設(shè)的優(yōu)劣勢進(jìn)行分析，并根據(jù)所得分析結(jié)果提出相應(yīng)的建設(shè)對策和措施，以期為我國低碳生態(tài)城市的建設(shè)發(fā)展提供一定的參考。

二、低碳生態(tài)城市的概念

仇保興在2009年的國際城市規(guī)劃與發(fā)展論壇上首次明確提出了“低碳生態(tài)城市”這一概念。低碳生態(tài)城市是低碳經(jīng)濟(jì)和生態(tài)城市的結(jié)合體，通過努力發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)來降低城市發(fā)展對自然生態(tài)環(huán)境的污染和破壞，并且在生態(tài)學(xué)原理的指導(dǎo)下建設(shè)發(fā)展生態(tài)城市；低碳生態(tài)城市是一種建立在對人與自然關(guān)系深刻認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上的，以降低溫室氣體排放量為目的，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè)與生態(tài)環(huán)境平衡協(xié)調(diào)，促進(jìn)城鄉(xiāng)復(fù)合共同協(xié)調(diào)一體化發(fā)展，最終達(dá)到城市良好可持續(xù)發(fā)展目的的城市建設(shè)發(fā)展新模式。

三、低碳生態(tài)城市建設(shè)優(yōu)劣勢分析

（一）低碳生態(tài)城市建設(shè)的優(yōu)勢

1、“生態(tài)文明”理念的逐漸深入人心奠定了理論基礎(chǔ)?！吧鷳B(tài)文明”理念的普及推廣使人民群眾認(rèn)識(shí)到要想真正實(shí)現(xiàn)生活質(zhì)量的提高，建設(shè)良好可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)，就必須轉(zhuǎn)變當(dāng)前以生態(tài)環(huán)境為代價(jià)的城市發(fā)展模式，探求社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境和諧統(tǒng)一發(fā)展的城市發(fā)展新模式。低碳生態(tài)城市這一城市發(fā)展新模式，其建設(shè)發(fā)展能使人類生活更美好、社會(huì)發(fā)展更和諧、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式更低碳、生態(tài)環(huán)境更美麗，是貫徹落實(shí)“生態(tài)文明”理念的最佳選擇。

2、國家出臺(tái)的一系列優(yōu)惠發(fā)展政策奠定了政策基礎(chǔ)。社會(huì)經(jīng)濟(jì)和工業(yè)化的不斷發(fā)展給城市帶來了經(jīng)濟(jì)效益的持續(xù)增加，卻導(dǎo)致了生態(tài)效益的不斷下降，出現(xiàn)了大氣、水、土壤、工業(yè)污染等一系列連鎖反應(yīng)的城市“綜合癥”。為真正解決日益嚴(yán)重的城市“綜合癥”和促進(jìn)城市發(fā)展模式轉(zhuǎn)型，國家出臺(tái)了一系列相關(guān)優(yōu)惠發(fā)展政策，如對應(yīng)用可再生能源建造建筑的用戶、對推行大型公共建筑節(jié)能改造、對建造綠色建筑的予以補(bǔ)貼，對確有示范效應(yīng)的生態(tài)城市予以補(bǔ)助和資金支持等。這一系列的優(yōu)惠政策都十分有利于建設(shè)低碳生態(tài)城市。

3、園林城市、山水城市、國家生態(tài)文明建設(shè)示范區(qū)、縣和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、生態(tài)示范新城等建設(shè)奠定了實(shí)踐基礎(chǔ)。為努力實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處，我國積極推行了園林城市、山水城市等環(huán)境友好型城市發(fā)展模式建設(shè)，同時(shí)從改造現(xiàn)有城市的生態(tài)環(huán)境和新建生態(tài)環(huán)境友好型、資源節(jié)約型的城市兩方面出發(fā)，在全國普遍開展國家生態(tài)文明建設(shè)示范區(qū)、縣和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的建設(shè)命名和生態(tài)示范新城的試點(diǎn)建設(shè)；生態(tài)示范新城的建設(shè)也已有天津中新生態(tài)城、曹妃甸生態(tài)城、太湖新城、深圳坪山新區(qū)、深圳光明新區(qū)五處試點(diǎn)。這一系列建設(shè)所取得的成果為低碳生態(tài)城市的建設(shè)發(fā)展提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，避免了多走彎路。

4、我國傳統(tǒng)的“天人合一”、“道法自然”等原始生態(tài)觀奠定了文化基礎(chǔ)。“天人合一”、“道法自然”等是在農(nóng)耕文明時(shí)期形成的原始生態(tài)文化觀念，從中可以看出，我國一直存在著遵循自然規(guī)律、強(qiáng)調(diào)順應(yīng)自然、與自然和諧相處的思想觀念，所以低碳生態(tài)城市的建設(shè)并不是沒有事實(shí)根據(jù)的，而是有著深厚的文化發(fā)展基礎(chǔ)的，可以將理論觀念通過人們的實(shí)踐轉(zhuǎn)化為實(shí)際存在。

（二）低碳生態(tài)城市建設(shè)的劣勢分析

1、溫室效應(yīng)日益嚴(yán)峻，大氣環(huán)境污染嚴(yán)重。城市中工業(yè)園、工業(yè)企業(yè)的數(shù)量不斷增多，小汽車數(shù)量不斷增加，化石燃料的消耗量日益增大等，帶來社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高的同時(shí)，卻造成了大氣環(huán)境污染問題。二氧化碳等溫室氣體的排放量雖呈下降趨勢，但排放量的總體基數(shù)大，城市熱島效應(yīng)、溫室效應(yīng)難以迅速緩解，平均氣溫仍在不斷升高；二氧化硫、氮氧化物等的大量排放，使酸雨頻繁發(fā)生，造成了土壤酸化退化、農(nóng)作物減產(chǎn)死亡、植物被腐蝕等一系列問題；近些年空氣中PM2.5含量過高引起的霧霾天氣加劇惡化了大氣環(huán)境質(zhì)量和危害人們身體健康，大氣環(huán)境質(zhì)量呈日益下降趨勢。

2、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，碳排放量降低速度過慢。目前，我國的產(chǎn)業(yè)發(fā)展以第二產(chǎn)業(yè)為主，多為高投入、高耗能、高污染的產(chǎn)業(yè)類型，多使用石油、煤炭等高污染能源，太陽能、水能等清潔能源使用較少，污染物產(chǎn)生量大，碳排放量多；同時(shí)并未形成環(huán)環(huán)相扣的產(chǎn)業(yè)發(fā)展鏈條，上一環(huán)節(jié)產(chǎn)業(yè)建設(shè)發(fā)展所產(chǎn)生的廢棄物無法被下一環(huán)節(jié)的產(chǎn)業(yè)所利用，增大了資源能源的消耗量，也加倍向生態(tài)環(huán)境中排放了污染物，污染了生態(tài)環(huán)境。雖然近些年來一直致力于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，但難度較大、投入較多、見效較慢，成為低碳生態(tài)城市建設(shè)發(fā)展的一大難題。

3、建設(shè)用地面積過大，公園、綠地面積嚴(yán)重不足。伴隨城市的不斷發(fā)展，為追求經(jīng)濟(jì)效益的不斷增加，建設(shè)用地在城市用地中所占比例不斷增大，自然的植被、樹木、花草被人工建成的密集的高樓大廈、工業(yè)企業(yè)、居民住宅等所替代，生態(tài)保護(hù)用地大量被占用，增加了污染物的排放量，降低了生態(tài)環(huán)境的質(zhì)量。而公園、綠地所占面積卻不斷減少，城市綠地對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)功能逐漸喪失；公園、綠地所占面積過小，既不利于城市中景觀格局的構(gòu)造，也阻礙了其對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)作用、對二氧化碳的吸收作用、對城市熱島效應(yīng)的緩解作用的發(fā)揮。

4、城市空間結(jié)構(gòu)不合理，不利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。城市空間結(jié)構(gòu)布局中，普遍存在著“職住分離”的情況，人們工作的地點(diǎn)與居住的地點(diǎn)相隔較遠(yuǎn)，這就導(dǎo)致了人們?yōu)楣?jié)約上班和下班途中的時(shí)間，就會(huì)選擇私有交通的出行方式，而不會(huì)選擇公共交通的出行方式，相比之下就增加了汽車尾氣的排放量，加重了對生態(tài)環(huán)境的污染；并且還存在著居住用地在布局過程中較為分散，未能形成居住組團(tuán)的情況，在冬天供熱過程中，由于距離較遠(yuǎn)，增加了供送途中的能源消耗量，排放的污染物也相應(yīng)增加，同樣也不利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

四、低碳生態(tài)城市建設(shè)的主要對策

（一）調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，努力發(fā)展生態(tài)產(chǎn)業(yè)。第一，調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展生態(tài)工業(yè)，使我國產(chǎn)業(yè)的發(fā)展由資源能源密集型向科學(xué)技術(shù)密集型、生態(tài)型轉(zhuǎn)型，降低資源能源的消耗量，降低二氧化碳等溫室氣體的排放量；第二，實(shí)現(xiàn)資源能源的可循環(huán)利用，形成產(chǎn)業(yè)發(fā)展鏈條，產(chǎn)業(yè)發(fā)展可共享資源能源，做到上一生產(chǎn)環(huán)節(jié)的廢棄物經(jīng)加工轉(zhuǎn)化成為下一環(huán)節(jié)的生產(chǎn)加工材料，能有效降低污染物的排放量；第三，普及推廣節(jié)能技術(shù)改造，現(xiàn)有高耗能型工業(yè)企業(yè)向節(jié)能型方向轉(zhuǎn)變，提高資源能源的利用率；第四，實(shí)現(xiàn)企業(yè)清潔生產(chǎn)，全過程控制污染物的排放量和做到凈化處理。

（二）優(yōu)化重組城市空間結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)用地模式緊湊混合化。首先，應(yīng)制止城市空間的無限制蔓延，禁止建設(shè)用地占用包括生態(tài)保護(hù)用地在內(nèi)的其他用地，將城市的規(guī)?？刂圃诤侠矸秶畠?nèi)；其次，在城市中規(guī)劃布局空間結(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)圍繞綠色交通系統(tǒng)來布局城市空間，用地的布置實(shí)現(xiàn)緊湊化和功能混合多樣化，提高土地和資源能源的利用率；再次，在城市空間中布置建筑物時(shí)應(yīng)控制容積率，建筑物的布局合理適宜，功效作用得到最大限度的發(fā)揮；最后，應(yīng)注重城市中高碳匯綠地系統(tǒng)的配套和布局，必須占據(jù)一定比例，凈化吸收城市中污染物，豐富城市景觀類型。

（三）普及建造綠色建筑，構(gòu)建綠色交通體系。為實(shí)現(xiàn)建筑能耗的降低，應(yīng)做到新建建筑都應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)，在建造過程中多選用節(jié)能、環(huán)保、綠色、生態(tài)的建材，注重太陽能、風(fēng)能等清潔能源和可再生能源的運(yùn)用；對于現(xiàn)有的高耗能建筑應(yīng)利用綠色建造技術(shù)予以改造，不能改造的應(yīng)予以拆除或重建。交通能耗的降低則應(yīng)大力提倡多采用公共交通、自行車、步行等綠色交通出行方式，減少私家車的使用量，對私家車的出行采取分時(shí)段、分日期的方式進(jìn)行限制和分流；逐步降低汽車的耗油量和碳排放量，安裝汽車尾氣凈化裝置，做到汽車尾氣凈化處理后排放。

（四）建立低碳生態(tài)城市評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，形成相關(guān)支撐體制機(jī)制。需借助城市規(guī)劃、環(huán)保等方面的專家針對我國實(shí)際情況建立一套中國特色的低碳生態(tài)城市評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，各城市應(yīng)編制低碳生態(tài)城市創(chuàng)建規(guī)劃，按照評(píng)價(jià)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)對未達(dá)標(biāo)指標(biāo)制定相對應(yīng)措施，努力使未達(dá)標(biāo)指標(biāo)予以達(dá)標(biāo)。同時(shí)，建立生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制、環(huán)保機(jī)制、區(qū)域協(xié)調(diào)合作機(jī)制等相關(guān)支撐體制機(jī)制，保證實(shí)施的強(qiáng)制力和有效性；區(qū)域協(xié)調(diào)合作機(jī)制的建立，能避免區(qū)域行政區(qū)劃影響下形成的地方保護(hù)主義，有利于城市之間相互幫助、相互借鑒、優(yōu)勢互補(bǔ)，協(xié)調(diào)共建低碳生態(tài)城市。

（五）形成全民性的生態(tài)文明和環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活方式。一是應(yīng)加強(qiáng)對政府部門人員的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育，在政府部門內(nèi)部定期開展生態(tài)環(huán)保學(xué)習(xí)會(huì)議，在衣、食、住、行、用各個(gè)方面形成綠色消費(fèi)習(xí)慣和生活方式，在社會(huì)中發(fā)揮榜樣作用；二是應(yīng)提高各企業(yè)職工保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，開展生態(tài)環(huán)保理念學(xué)習(xí)培訓(xùn)，各企業(yè)都自覺做到為貫徹節(jié)能減排付出實(shí)際行動(dòng)；三是應(yīng)在各大、中、小學(xué)校普及推廣生態(tài)環(huán)保知識(shí)，在學(xué)校內(nèi)開設(shè)生態(tài)文化體系學(xué)習(xí)課程，使學(xué)生從小養(yǎng)成綠色生活習(xí)慣；同時(shí)，借用電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播等新聞媒體廣泛宣傳，最終由內(nèi)而外形成全民參與建設(shè)低碳生態(tài)城市的良好局面。

（六）加強(qiáng)國際交流與合作，共同建設(shè)低碳生態(tài)城市。加強(qiáng)與其他各國的交流與合作，派專業(yè)人士去國外實(shí)地考察調(diào)研，吸收借鑒他國城市建設(shè)方面的先進(jìn)技術(shù)、方法和經(jīng)驗(yàn)，并在結(jié)合我國實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，在建設(shè)中加以靈活運(yùn)用；引進(jìn)國外低碳生態(tài)城市建設(shè)方面的專家和專業(yè)人士，與我國專家和學(xué)者一起探討解決我國低碳生態(tài)城市建設(shè)中遇到的各種問題，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免問題的再次發(fā)生，同時(shí)在他國專家和專業(yè)人士的幫助下，中西方文化的交流合作中，形成具有中國特色的低碳生態(tài)城市建設(shè)方法，指導(dǎo)我國低碳生態(tài)城市建設(shè)的順利進(jìn)行。

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緩解溫室效應(yīng)的措施范文第5篇

關(guān)鍵詞 低碳經(jīng)濟(jì) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 技術(shù)體系 模式構(gòu)架

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平也有一定的改善，但也隨之出現(xiàn)了很多環(huán)境問題。低碳經(jīng)濟(jì)理念逐漸受到人們的重視。農(nóng)業(yè)是基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，和人們的生存息息相關(guān)。人們在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中會(huì)排放碳，這會(huì)在一定程度上加劇了溫室效應(yīng)，使人類的生存環(huán)境受到威脅。人類在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的溫室氣體占總量的14%，所以發(fā)展低碳農(nóng)業(yè)有著十分重要的意義。

1應(yīng)用低碳經(jīng)濟(jì)視角建立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和模式的意義

在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式下，人們通常會(huì)使用現(xiàn)代科技進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)朝著機(jī)械化和密集化的方向發(fā)展。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率得到較大的提高，但是卻在一定程度上加重了環(huán)境的負(fù)擔(dān)，比如溫室效應(yīng)的增強(qiáng)。人們運(yùn)用耕作機(jī)器進(jìn)行深耕翻土，使得土壤的結(jié)構(gòu)受到破外，并使得二氧化碳被大大釋放。隨著世界人口的不斷增多，人們還將新的科技研究成果應(yīng)用到糧食復(fù)種上，讓一年三熟的蔬菜和糧食作物出現(xiàn)一年四熟。復(fù)種率的提高雖然提高了糧食的產(chǎn)量，但是這也使得植物合成的有機(jī)物質(zhì)隨著增加，并且還會(huì)使得水土流失的問題加劇，從而使得土壤碳排放量增多。因?yàn)橹参镂栈手缶蜁?huì)增加對碳的吸收，人們在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中投入了大量的農(nóng)藥，會(huì)在無形中增加了碳排放量。同時(shí)，現(xiàn)代灌溉技術(shù)需要使用到電力，這也會(huì)增加碳排放量。從中我們可以看出，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)會(huì)在較大程度上給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來較大的碳排放量。從低碳經(jīng)濟(jì)視角出發(fā)，建立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和模式可以在一定程度上規(guī)避這些問題，并為生態(tài)環(huán)境的改善和可持續(xù)發(fā)展帶來一定的幫助。

2應(yīng)用低碳經(jīng)濟(jì)視角建立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和模式的實(shí)施要求

2.1結(jié)合生物技術(shù)和物理方法進(jìn)行防治

病蟲害的防治工作一直都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中所需面對的問題，要是處理的不好，就可能會(huì)影響到農(nóng)作物的產(chǎn)量和收成。這就要求人們從病蟲害本身出發(fā)進(jìn)行分析，通過采用生物和物理辦法，對病蟲害問題進(jìn)行治理。通常情況下，人們可以對不同作物進(jìn)行輪作，或者采用生物引誘劑對病蟲的行為進(jìn)行干擾。不同于化學(xué)藥劑的是，這種生物技術(shù)和物理方法相結(jié)合的措施能夠有效降低碳排放。所以，對農(nóng)田進(jìn)行管理時(shí)，應(yīng)該根據(jù)農(nóng)田實(shí)際情況選擇病蟲害防治措施，確保低碳農(nóng)業(yè)的實(shí)現(xiàn)。

2.2利用生活垃圾開發(fā)生物質(zhì)能源

在我國廣大農(nóng)村地區(qū)，人們不妨將生產(chǎn)生活中的廢棄物進(jìn)行回收利用。通過采取這種方式，農(nóng)村的能源使用情況可以得到有效的改善，并且農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中出現(xiàn)的碳排放問題也能夠得到一定程度的緩解。以往，農(nóng)民在處理秸稈的過程中經(jīng)常采用焚燒的方式，這會(huì)使碳排放量大大增加。根據(jù)低碳經(jīng)濟(jì)視角而言，人們應(yīng)該看到秸稈的多方面用途，比如將其用作飼料和肥料，或者將其轉(zhuǎn)化為沼氣能源。當(dāng)然，人們在生活中還可以利用家禽和家豬的糞便進(jìn)行能源化處理，這樣不僅可以減少碳排放，同時(shí)還能夠改善能源利用現(xiàn)狀。

2.3采取“種養(yǎng)結(jié)合”的循環(huán)農(nóng)業(yè)技術(shù)

“種養(yǎng)結(jié)合”指的是，將糧食種植和動(dòng)物養(yǎng)殖相互結(jié)合，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。比如，農(nóng)民可以將糧食作物的廢棄成分作為動(dòng)物的口食，然后將動(dòng)物的糞便作為糧食作物的肥料，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)廢棄物的循環(huán)利用，促進(jìn)低能耗和低排放的實(shí)現(xiàn)。

2.4通過輪作的方式提高地力

使用輪作這種方式進(jìn)行耕作不僅能夠有效節(jié)約人力物力。當(dāng)然，使用輪作這種方式還和地力的提高是息息相關(guān)的。運(yùn)用輪作的方式還可以降低水土流失，并且在一定程度上提高土壤有機(jī)物，從而減少土壤中的碳排放。很顯然，這種方式有利于土壤實(shí)現(xiàn)碳增匯，使土壤結(jié)構(gòu)變得更加適應(yīng)農(nóng)作物的生長。

3應(yīng)用低碳經(jīng)濟(jì)視角建立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和模式的趨勢

從低碳經(jīng)濟(jì)的視角出發(fā)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和模式可以分為四種。（1）結(jié)合生物技術(shù)和物理方法進(jìn)行防治；（2）利用生活垃圾開發(fā)生物質(zhì)能源；（3）采取“種養(yǎng)結(jié)合”的循環(huán)農(nóng)業(yè)技術(shù)；（4）通過輪作的方式提高地力。通過對以上四種方式進(jìn)行靈活運(yùn)用，可以促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的提高，并使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系變得更為完善。結(jié)合生物技術(shù)和物理方法進(jìn)行防治的方式能夠降低生態(tài)環(huán)境問題的影響。利用生活垃圾開發(fā)生物質(zhì)能源的方式則能夠有效調(diào)節(jié)土壤的營養(yǎng)成分?！胺N養(yǎng)結(jié)合”的循環(huán)農(nóng)業(yè)技術(shù)則能夠提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和降低碳排放量。通過輪作的方式提高地力得出方式可以提高土壤的肥力。根據(jù)相關(guān)研究表明，對耕地進(jìn)行統(tǒng)一管理，并對作物進(jìn)行反復(fù)種植，可以促進(jìn)光能的有效利用，使糧食作物合成有機(jī)物的總量有所提高。這也是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和模式的趨勢所在。運(yùn)用以上方式可以減少水土流失和風(fēng)蝕影響。同時(shí)反復(fù)種植也可以使土壤中的碳成分得以累積，并確保農(nóng)作物產(chǎn)量的提高。

4結(jié)語

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，環(huán)境問題也越來越突出。在新的時(shí)代背景下，人們提出了低碳經(jīng)濟(jì)的理念。所以，以往的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式在很大程度上造成了資源的浪費(fèi)，并且出現(xiàn)了環(huán)境問題和水土流失現(xiàn)象等。針對這些情況，農(nóng)民在生產(chǎn)過程中應(yīng)該轉(zhuǎn)變思維方式，從低碳經(jīng)濟(jì)的理念出發(fā)，采用新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)體系和模式構(gòu)架，確保低碳農(nóng)業(yè)的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王子軍，張海清，吳敬學(xué).低碳經(jīng)濟(jì)模式對我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的影響與未來農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展趨勢[J].農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化研究，2011（05）.