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新型能源技術(shù)范文第1篇

勞斯萊斯在日內(nèi)瓦車展上，公開了電動(dòng)汽車(EV)的研究車“102EX”。采用英國蓮花工程(LotusEngineering)設(shè)計(jì)的電動(dòng)動(dòng)力傳動(dòng)系統(tǒng)，以“幻影(Phantom)”為原型，組合使用驅(qū)動(dòng)馬達(dá)及鋰離子充電電池。102E×在車輛后方配置72個(gè)驅(qū)動(dòng)馬達(dá)，用來代替排量6.75L的V12缸發(fā)動(dòng)機(jī)。2個(gè)馬達(dá)總共的最高輸出功率為290kW，最大扭矩為800N?m。從停止?fàn)顟B(tài)加速至100km/h所需時(shí)間不到8秒。鋰離子充電電池共有96個(gè)單元，與車載充電器一樣均配備在前發(fā)動(dòng)機(jī)罩下方。電池容量為71kWh，電池組的重量為640kg。電池電壓為338V,最大電流為850A。續(xù)航距離為200km。勞斯萊斯表示，計(jì)劃2011年將102EX交付客戶進(jìn)行評測。

雷諾Kangoo Maxi ZE

法國汽車制造商雷諾在日內(nèi)瓦車展上其加長版的Kangoo ZE車型。這款被命名為Kangoo Maxi ZE的貨車車型將成為雷諾電動(dòng)車家族的最新成員，而且將推出雙座款和五座款兩種規(guī)格。為這款Kangoo Maxi ZE提供動(dòng)力的是一臺(tái)44kW的電動(dòng)機(jī)，而為這臺(tái)電動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力的則是一個(gè)安裝在地板下面的22kW/h鋰離子電池。這一推進(jìn)系統(tǒng)使得這款貨車車型能夠達(dá)到170km的組合模式續(xù)航里程。

此外，這款Kangoo Maxi ZE的儀表板設(shè)計(jì)還得到了改進(jìn)，融合了一個(gè)新的交互系統(tǒng)，能夠顯示電池的充電水平和車輛還能行駛的里程。另外，工程師還為該車研發(fā)了環(huán)保駕駛系統(tǒng)以及能夠在電池充電過程中為車輛進(jìn)行預(yù)加熱的能力。雷諾Kangoo Maxi ZE將于今秋上市銷售，在法國市場的起售價(jià)為21200歐元(折合人民幣約19.3萬元)，扣除5000歐元政府補(bǔ)貼后的價(jià)格為16200歐元（約14.7萬元)。

菲亞特Abarth Scorp-Ion

菲亞特Abarth Scorp-lon概念車雖然早前已經(jīng)放出了效果圖，但是在日內(nèi)瓦車展亮相的Abarth Scorp-Ion還是受到車迷的大力追捧。這款菲亞特與l ED(Istituto Europeo di Design 0f Turin)設(shè)計(jì)學(xué)院合作的概念跑車由lED學(xué)院的7名學(xué)生所設(shè)計(jì)，而這些學(xué)生正是Pininfarina設(shè)計(jì)工作室里的設(shè)計(jì)師，包括Luca Borgogno，以及瑪莎拉蒂的設(shè)計(jì)師-LuigiG Jampaodo。這款概念車的尺寸為4010mm×1905mm×1192mm，軸距2350mm，動(dòng)力系統(tǒng)采用的四驅(qū)電動(dòng)。

豐田iQEV電動(dòng)車

城市微型電動(dòng)小車豐田iQ電動(dòng)車在本屆日內(nèi)瓦車展上正式亮相。iQ電動(dòng)車的動(dòng)力系統(tǒng)是基于普銳斯混合動(dòng)力車進(jìn)行開發(fā)的，普銳斯是豐田家族中比較成熟的新能源車型，iQ采用了3+1的座位布局，其全新的鋰電池組安放在了地板下面，而電動(dòng)機(jī)等控制單元?jiǎng)t安放在車頭位置，豐田公司稱這套電動(dòng)系統(tǒng)將使得iQ擁有高達(dá)65英里(約105公里)的最大續(xù)航里程。豐田公司已經(jīng)宣布iQ將在美國上市，今年將在歐洲進(jìn)行全面測試，正式上市日期將會(huì)在2012年。

豐田雅力士HSD概念車

豐田利用今年的日內(nèi)瓦車展了其雅力士HSD概念車，這款概念車預(yù)展了一款未來的B-segment混合動(dòng)力車。這家日本汽車制造商認(rèn)為市場已經(jīng)足夠成熟，能夠允許這樣一款小型的混合動(dòng)力車成為主流車型。

這款概念車的車身具備了許多能夠證實(shí)這是一款豐田全混合動(dòng)力車的特征元素。例如，車頭處水平、垂直的流線型拐角將空氣湍流減到了最小程度，同時(shí)裝備了前霧燈和相匹配的尾部反射鏡。此外，這款雅力士HSD概念車還裝備了一個(gè)一體式的后擾流板、底部護(hù)套和18英寸的流線型合金輪轂(加大了縫隙以促進(jìn)冷卻)。這款雅力士HSD概念車的獨(dú)特之處在于其白色珍珠色的噴漆和閃光的藍(lán)金屬色特色設(shè)計(jì)。雅力士HSD概念車的量產(chǎn)版車型將會(huì)于明年下半年在整個(gè)歐洲上市。據(jù)豐田表示，量產(chǎn)將會(huì)在豐田法國公司的瓦朗謝訥TF進(jìn)行。

量產(chǎn)版車型將裝備豐田的Hybrid Synergy Drive系統(tǒng)，該系統(tǒng)將能夠提供全電動(dòng)驅(qū)動(dòng)的優(yōu)勢，這是一個(gè)在市區(qū)環(huán)境中尤其有效的功能。旨在獲得較低的維修費(fèi)用和出色的性能，該系統(tǒng)沒有起動(dòng)電動(dòng)機(jī)或發(fā)電機(jī)。

沃爾沃V60插電混動(dòng)車

在2011年的日內(nèi)瓦車展上，沃爾沃推出了世界首款柴油發(fā)動(dòng)機(jī)插電式混合動(dòng)力車沃爾沃V60。將T2012年投放市場的V60插電式混合動(dòng)力車是沃爾沃汽車公司與瑞典能源供應(yīng)商Vattenfall密切合作的碩果。這款極具吸引力的運(yùn)動(dòng)型旅行車，可使用戶同時(shí)享有電動(dòng)車與柴油車的最佳性能：極低的油耗與二氧化碳排放、極長的續(xù)航里程與優(yōu)異的駕駛性能。

在沃爾沃V60插電式混合動(dòng)力車上，駕駛者可以輕松獲得三種不同類型汽車的最佳性能。駕駛者只需按動(dòng)儀表板上的三個(gè)按鈕就可以得到想要的行駛模式：純電動(dòng)模式、混合動(dòng)力模式或柴油動(dòng)力模式。

在純電動(dòng)模式下，汽車完全靠電力行駛，行駛里程可高達(dá)50km，而全歐洲大多數(shù)汽車駕駛者每天的行駛距離不超過50km，比如用于上下班。如果電池使用可再生能源充電，二氧化碳排放即為零。

混合動(dòng)力模式是汽車起動(dòng)時(shí)的默認(rèn)模式。柴油發(fā)動(dòng)機(jī)與電動(dòng)機(jī)的相互配合實(shí)現(xiàn)了享受駕駛樂趣與降低環(huán)境影響這兩者之間的最佳平衡。二氧化碳排放(歐盟綜合循環(huán))為49g/km，柴油發(fā)動(dòng)機(jī)油耗19L/100km。總續(xù)航里程可達(dá)1200km。

在柴油動(dòng)力模式下，駕駛者將會(huì)體驗(yàn)到發(fā)動(dòng)機(jī)強(qiáng)勁性能帶來的駕駛樂趣。柴油發(fā)動(dòng)機(jī)和電動(dòng)機(jī)動(dòng)力組合總輸出功率達(dá)215+70馬力，最大扭矩為440+200Nm。電動(dòng)機(jī)快速的扭矩傳遞使汽車從0至100公里／時(shí)的加速時(shí)間僅為6.9秒。對于較長的路途，柴油發(fā)動(dòng)機(jī)可自動(dòng)激活，使汽車具有與傳統(tǒng)混合動(dòng)力車同樣良好的性能和行駛里程。

寶馬ActiveE電動(dòng)概念車

新型能源技術(shù)范文第2篇

一、項(xiàng)目研究的背景情況

2007年7月，以江蘇省宏觀經(jīng)濟(jì)研究院顧為東院長為首的團(tuán)隊(duì)，申報(bào)我國重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃（“973”計(jì)劃）能源領(lǐng)域“大規(guī)模非并網(wǎng)風(fēng)電系統(tǒng)的基礎(chǔ)研究”項(xiàng)目，獲得科技部立項(xiàng)（編號：2007CB210300），這是我國 “973”計(jì)劃能源領(lǐng)域第一個(gè)風(fēng)電項(xiàng)目。

項(xiàng)目主要研究風(fēng)電不并網(wǎng)、經(jīng)過改造，使之應(yīng)用于能夠適應(yīng)風(fēng)電波動(dòng)的高耗能產(chǎn)業(yè)。這是首席科學(xué)家顧為東1980年開始研究，并建立模型，1984年連續(xù)，歷經(jīng)30多年不懈研究完善，上升為國家“973”計(jì)劃重點(diǎn)研究項(xiàng)目。

項(xiàng)目組經(jīng)過7年研究及產(chǎn)業(yè)化工作，基礎(chǔ)理論取得重要突破，揭示了風(fēng)電應(yīng)用于海水淡化、油田抽油、電解鋁等生產(chǎn)過程運(yùn)行規(guī)律，把握了內(nèi)部機(jī)理以及新能源與高耗能產(chǎn)業(yè)之間的耦合關(guān)系，擁有完整的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，并建立了示范工程。如在江蘇大豐建成非并網(wǎng)風(fēng)電日產(chǎn)百噸和萬噸海水淡化示范項(xiàng)目；在遼河油田、大慶油田建成非并網(wǎng)風(fēng)電抽油示范項(xiàng)目；風(fēng)電電解鋁方面，通過實(shí)驗(yàn)室小試和中試，模擬新疆達(dá)坂城風(fēng)電煉出第一塊鋁錠，目前正在著手建設(shè)年產(chǎn)1000噸鋁的風(fēng)電電解鋁示范工程，為年產(chǎn)40―60萬噸/年風(fēng)電鋁一體化項(xiàng)目奠定基礎(chǔ)；風(fēng)電制氫方面，在江蘇沿海成功以風(fēng)電直接制氫，進(jìn)行氫燃料電池和氫內(nèi)燃機(jī)汽車運(yùn)行。

二、項(xiàng)目的戰(zhàn)略意義

項(xiàng)目構(gòu)建的非并網(wǎng)風(fēng)電-高耗能產(chǎn)業(yè)集成系統(tǒng)，將風(fēng)電與海水淡化、電解鋁、制氫、煤制天然氣等相結(jié)合，是一次全新的探索和嘗試，在世界范圍內(nèi)屬于技術(shù)首創(chuàng)。如非并網(wǎng)風(fēng)電應(yīng)用于海水淡化，既能解決風(fēng)電上網(wǎng)、脫網(wǎng)、棄風(fēng)等難題，又能將綠色能源直接應(yīng)用于電解鋁、制氫、煤制天然氣等高耗能產(chǎn)業(yè)，可以減少網(wǎng)電所用燃煤消耗，減少溫室氣體排放量，不但具有可觀的經(jīng)濟(jì)效益、而且具有良好社會(huì)和環(huán)境效益，特別適用于孤島等缺水、缺電地區(qū)，可有效解決海島、沙漠等偏遠(yuǎn)地區(qū)的能源和淡水供應(yīng)問題，可以說在全球能源及淡水資源雙緊缺的情況下，具有十分重要的戰(zhàn)略意義。

此外，隨著非并網(wǎng)風(fēng)電技術(shù)不斷升華，項(xiàng)目組認(rèn)為，風(fēng)電能夠適應(yīng)高耗能產(chǎn)業(yè)波動(dòng)，就能適應(yīng)電網(wǎng)波動(dòng)。提出對電網(wǎng)調(diào)峰的新思路，即建立能源互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)體系，將大規(guī)模高耗能產(chǎn)業(yè)技術(shù)改造、轉(zhuǎn)變功能，為我國大電網(wǎng)配套。

以燃?xì)獍l(fā)電和抽水蓄能電站進(jìn)行調(diào)峰，被國外稱為智能發(fā)電系統(tǒng)。而我國受天然氣缺乏、水源和選址困難制約，難以大規(guī)模發(fā)展燃?xì)獍l(fā)電和抽水蓄能電站調(diào)峰。項(xiàng)目組將大規(guī)模高耗能產(chǎn)業(yè)功能轉(zhuǎn)變，使之具有為我國大電網(wǎng)調(diào)峰功能，電網(wǎng)剛性轉(zhuǎn)為柔性，利用率由30%提高到55%，達(dá)到世界先進(jìn)水平。如果協(xié)調(diào)的更好，這個(gè)比例可以進(jìn)一步提高，同時(shí)煤電廠發(fā)電量可以增加30%以上，高耗能產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益增加2―4倍，不僅將高耗能產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級為高載能產(chǎn)業(yè)，還將我國風(fēng)電和太陽能做到高效、低成本全部上網(wǎng)。項(xiàng)目通過產(chǎn)業(yè)化可以為國家形成2―4個(gè)萬億（元）級的國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。

三、項(xiàng)目的核心技術(shù)

大豐市日產(chǎn)萬噸非并網(wǎng)風(fēng)電淡化海水示范項(xiàng)目的核心技術(shù)為自主研發(fā)并應(yīng)用了世界首臺(tái)套大規(guī)模風(fēng)電直接提供負(fù)載的非并網(wǎng)風(fēng)電運(yùn)行控制系統(tǒng)，即在沒有任何網(wǎng)電支撐的情況下，由1臺(tái)2.5兆瓦的永磁直驅(qū)風(fēng)電發(fā)電機(jī)組向海水淡化裝置提供穩(wěn)定的電能。海水淡化裝置由3套系統(tǒng)并聯(lián)組成，可根據(jù)風(fēng)電機(jī)組的供電情況逐套切入或切除。

四、未來展望

新型能源技術(shù)范文第3篇

[關(guān)鍵詞] 科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；能力成熟度模型；模型構(gòu)建

[作者簡介]鄧 瑾（1966-），女，南昌航空大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向?yàn)榻M織行為和人力資源研究；江燕燕？穴1982—？雪，女，南昌航空大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院研究生，研究方向?yàn)榻逃芾硌芯?；張鳳蓮？穴1989—？雪，南昌航空大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院研究生，研究方向?yàn)槿肆Y源研究。（江西南昌 330063）

本文為江西教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“地方院校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的行為模式及動(dòng)態(tài)激勵(lì)研究”（基金項(xiàng)目：09ZD009）之階段性成果。

一、引言

科技創(chuàng)新是提高自主創(chuàng)新能力的主要途徑，提高科技創(chuàng)新水平的關(guān)鍵是科技人才隊(duì)伍建設(shè)，其核心是優(yōu)秀的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)[1]。如何構(gòu)建大學(xué)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)并促進(jìn)其成長，已成為大學(xué)科技管理的重要內(nèi)容，也是各級科技管理部門十分關(guān)注的焦點(diǎn)問題[2]。大學(xué)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是大學(xué)適應(yīng)科技工作新形勢而構(gòu)建的一種具有生機(jī)和活力的科技組織形式，它依托于大學(xué)，其成員一般由不同學(xué)術(shù)背景的大學(xué)教師組成。創(chuàng)新性與實(shí)踐性、基礎(chǔ)性與前沿性是地方院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的組建原則；高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的核心要素為卓越的領(lǐng)軍人物、合理的人員構(gòu)成、團(tuán)隊(duì)精神和科學(xué)高效的運(yùn)行機(jī)制[3]。但是，地方院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)普遍存在團(tuán)隊(duì)目標(biāo)不明、領(lǐng)軍人物缺乏、能力提升緩慢，過程管理有待規(guī)范等問題[4]，這要求建立科學(xué)規(guī)劃平臺(tái)、提高團(tuán)隊(duì)管理水平。對于如何實(shí)現(xiàn)地方院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)能力的提升，有學(xué)者提出運(yùn)用“信息化管理”和“量化管理”等方法[5]，而應(yīng)用能力成熟度模型？穴Capability Maturity Model，CMM？雪對地方院校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)能力的逐步提升還是一個(gè)新思路。本文試圖將能力成熟度模型應(yīng)用于地方院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)之中，通過逐步改進(jìn)，達(dá)到優(yōu)化資源配置、不斷加強(qiáng)能力建設(shè)，從而提高團(tuán)隊(duì)建設(shè)的效益和效率。

二、地方院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)能力成熟度模型的適用性

（一）軟件工程領(lǐng)域的成熟度模型

軟件工程的CMM是1986年9月由卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的軟件工程研究所組織開發(fā)的。CMM提供了一個(gè)過程能力階梯式進(jìn)化的框架，基于過程的每一成熟度級別，檢驗(yàn)其實(shí)踐活動(dòng)，針對特定需要建立過程改進(jìn)的優(yōu)先次序。這個(gè)階梯分為五級不斷進(jìn)化的級別：初始級、可重復(fù)級、已定義級、已管理級和優(yōu)化級。每個(gè)級別都提供了一個(gè)軟件過程改進(jìn)層次，每個(gè)層次靠實(shí)現(xiàn)軟件過程的一些關(guān)鍵過程域中的關(guān)鍵實(shí)踐來達(dá)到軟件能力成熟度的提升。CMM是一套軟件過程的管理、改進(jìn)和評估的模式和方法。它強(qiáng)調(diào)的是管理水平的逐步提高和持續(xù)的過程改進(jìn)[6]。

成熟度模型主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一個(gè)是成熟度等級？穴Maturity Levels？雪，一個(gè)是內(nèi)部結(jié)構(gòu)。其中，內(nèi)部結(jié)構(gòu)包括了關(guān)鍵過程域？穴Key Process Areas，KPA？雪、公共特性？穴Common Features，CF？雪和關(guān)鍵實(shí)踐？穴Key Practices，KPA？雪[7]。

能力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，從低水平到高水平之間有許多中間過程，由此便產(chǎn)生了成熟度等級的概念。成熟度等級將能力的提高分成若干中間環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，每一等級均為后續(xù)等級奠定基礎(chǔ)，為進(jìn)一步提高企業(yè)自身能力提供支持。

（二）地方院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)能力成熟度模型構(gòu)建的可行性

科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)能力是保證地方院校科技項(xiàng)目從構(gòu)思到實(shí)現(xiàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)順利實(shí)現(xiàn)，其建設(shè)過程是一個(gè)或者多個(gè)連接起來的程序或活動(dòng)的集合，其目的是要實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的目標(biāo)。過程所代表的程序或活動(dòng)是在一個(gè)功能及其內(nèi)外部結(jié)構(gòu)和關(guān)系己經(jīng)明確的組織結(jié)構(gòu)下進(jìn)行的，一個(gè)過程可以繼續(xù)被劃分為多個(gè)次級過程，直至單一的活動(dòng)。

成熟度模型反映了持續(xù)改善的過程，采用的是過程分析的思想。地方院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)在不同階段的活動(dòng)所處的狀態(tài)有著不同的狀況，即在立項(xiàng)、研發(fā)、制造的過程存在差異，構(gòu)成了地方院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)能力的不同等級。因此科技創(chuàng)新過程的進(jìn)一步明確和完善也體現(xiàn)了它的成熟度等級的不斷提高[8]。

CMM作為一種新興的管理思想和方法，蘊(yùn)涵了“特續(xù)改進(jìn)”的管理思想。著眼于軟件過程的CMM模型是持續(xù)改進(jìn)的表現(xiàn)，模型中蘊(yùn)涵的思想就是持續(xù)不斷的改進(jìn)組織的軟件研發(fā)能力[9]。對某種活動(dòng)過程實(shí)施成熟度模型必須保證兩個(gè)前提？押一是為了保證過程可以持續(xù)不斷改善，該過程必須是可重復(fù)的？鴉一是為了保證不同等級的活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)，該過程必須是可以細(xì)分的。地方院校科技創(chuàng)新活動(dòng)從立項(xiàng)研發(fā)開始，經(jīng)過生產(chǎn)制造和市場營銷最終走向市場經(jīng)過多個(gè)環(huán)節(jié)，每部分都是若干活動(dòng)的綜合[10]。因此，通過構(gòu)建地方院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)能力成熟度模型以提升科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)能力是完全可行的。

三、地方院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)能力成熟度模型的構(gòu)建

（一）模型的類比

參照CMM，本文將地方院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)能力成熟度模型以5個(gè)同樣的維度來有序地衡量科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)能力，分別為初始級、成長級、定型級、管理級和優(yōu)化級（圖1）。二者包含的含義是不同的，五個(gè)成熟度等級所代表的能力成熟度特征是與CMM不同的，劃分本模型的成熟度等級是模型構(gòu)建的重要內(nèi)容之一。

1.初始級。這個(gè)等級中的各個(gè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)實(shí)踐具有各自的特點(diǎn)，無一定之規(guī)，呈現(xiàn)出比較混亂的局面。雖然近年來在地方院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)體制改革上進(jìn)行了探索，但由于尚未形成系統(tǒng)的管理理論和制度，很多科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)能力水平尚處在最低級。

2.成長級?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)能力的初始階段，科技創(chuàng)新過程相對規(guī)則化。處于這一級的科技團(tuán)隊(duì)，建立了比較有效的創(chuàng)新管理組織，進(jìn)行了一些基本的項(xiàng)目界定，研發(fā)時(shí)間、所要解決的問題等方面的保證活動(dòng)，對科技創(chuàng)新進(jìn)行合理的組織管理，使科技創(chuàng)新活動(dòng)能以可控的過程進(jìn)行。制定必要的規(guī)章，能重復(fù)過去類似應(yīng)用項(xiàng)目取得的成功經(jīng)驗(yàn)。

3.定型級。科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)能力的發(fā)展階段，科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)活動(dòng)步入規(guī)范化。在己定義級上，地方院校建立了適合自己的科技創(chuàng)新過程，這些過程被集成為一個(gè)有機(jī)整體并進(jìn)行文檔化。處于己定義級的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，其科技創(chuàng)新過程是平穩(wěn)的、可重復(fù)的。在所建立的科技創(chuàng)新流程中，進(jìn)度和創(chuàng)新效果都是受控制的，都是可以跟蹤的。這種過程能力的特點(diǎn)是標(biāo)準(zhǔn)化。

4.管理級?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)能力的量化管理階段，科技創(chuàng)新活動(dòng)有了量化的目標(biāo)。在這一級，科技創(chuàng)新過程是具有精確定義的、連貫的評價(jià)方法，評價(jià)所有科技創(chuàng)新過程的重要環(huán)節(jié)以便為科技創(chuàng)新的成功提供保證。這些評價(jià)方法降低了科技創(chuàng)新活動(dòng)中的不確定性，從而提高了團(tuán)隊(duì)的科技創(chuàng)新產(chǎn)出能力。這一級科技創(chuàng)新過程能力的特點(diǎn)是可預(yù)測的。

5.優(yōu)化級。科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)能力的自我完善階段，可以根據(jù)項(xiàng)目的不同特點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。處于這一級的團(tuán)隊(duì)，工作重點(diǎn)是科技創(chuàng)新過程的不斷完善，從而促使科技創(chuàng)新能力的不斷提高。隨著新的科技創(chuàng)新過程模型的出現(xiàn)，科技創(chuàng)新的成本和周期在逐漸降低，所以團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)充分利用過程執(zhí)行的反饋信息、引進(jìn)新理念和方法不斷地改善其科技創(chuàng)新過程，發(fā)揮自身優(yōu)勢以提升科技創(chuàng)新能力。

（二）模型的結(jié)構(gòu)框架

地方院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)能力成熟度模型分為3個(gè)層次？押能力成熟度等級——關(guān)鍵過程域——關(guān)鍵實(shí)踐。首先，由各個(gè)能力成熟度等級構(gòu)成整個(gè)地方院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)能力成熟度模型，然后由若干個(gè)關(guān)鍵過程域分別構(gòu)成每個(gè)能力成熟度等級，其次在每個(gè)關(guān)鍵過程域中具有自己的目標(biāo)，以及為達(dá)到這些目標(biāo)必須做到的若干個(gè)關(guān)鍵實(shí)踐[11]。地方院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)能力成熟度模型就是由此層層深入的。

關(guān)鍵過程域是高?？蒲泄芾砟芰Τ墒於饶Ｐ蛷牡?級到第5級的重要特征。“初始級”是相對混亂的個(gè)別過程，是科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)能力成熟度最原始的水平，也是當(dāng)前大多數(shù)地方院校所普遍的水平，它沒有關(guān)鍵過程域。針對地方院校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)際情況，關(guān)鍵過程域主要從管理和組織兩個(gè)角度考慮。如果組織的過程能力得到最大程度的提升，則對提升地方院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的管理水平具有重要促進(jìn)作用。

關(guān)鍵實(shí)踐則是對關(guān)鍵過程域有效實(shí)現(xiàn)和制度化起重要作用和基礎(chǔ)作用的基本活動(dòng)，也就是目標(biāo)投射在關(guān)鍵過程域上的基本的管理實(shí)踐。如果說關(guān)鍵過程域和關(guān)鍵主題大致勾勒出了高?？蒲泄芾砟芰Τ墒於饶Ｐ偷幕究蚣?，那么關(guān)鍵實(shí)踐則為模型的有效運(yùn)行提供保障。

四、地方院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)能力成熟度模型的關(guān)鍵過程

成熟度等級中明確了科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)能力的不同水平，要達(dá)到某成熟度等級，就必須滿足該等級關(guān)鍵過程域的若干目標(biāo)，并通過關(guān)鍵實(shí)踐來完成。由于第l級是無序的，是最低等級，所以從第2級開始，每級都有若干關(guān)鍵過程域和關(guān)鍵過程域目標(biāo)。參照CMM中各關(guān)鍵過程域的設(shè)置，確定出所有等級的關(guān)鍵過程域（圖2）。

1.成長級的關(guān)鍵過程域包括：科技創(chuàng)新需求管理、項(xiàng)目跟蹤與監(jiān)控、項(xiàng)目質(zhì)量保證，成果管理，績效管理和信息平臺(tái)建設(shè)。

科技創(chuàng)新需求管理的目標(biāo)是熟知各種科技創(chuàng)新項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)資助方的信息及其相關(guān)規(guī)定，熟知本校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)人員的研究領(lǐng)域和已有成果。項(xiàng)目跟蹤與監(jiān)控的目標(biāo)有對照科技創(chuàng)新項(xiàng)目計(jì)劃，跟蹤實(shí)際結(jié)果和性能？鴉當(dāng)實(shí)際結(jié)果和性能明顯偏離計(jì)劃時(shí)，采取糾正措施并加以管理。項(xiàng)目質(zhì)量保證是使科研活動(dòng)遵守適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)、規(guī)程和需求？鴉科研項(xiàng)目組及時(shí)得到有關(guān)項(xiàng)目質(zhì)量保證活動(dòng)的開展和結(jié)果的信息。成果管理是這一關(guān)鍵過程域的目標(biāo)是科技創(chuàng)新成果的上報(bào)程序、上報(bào)時(shí)間是規(guī)范的？鴉科技創(chuàng)新成果的登記是有據(jù)可查的？鴉科技創(chuàng)新成果的鑒定與科研計(jì)劃管理相對應(yīng)？鴉科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化是成體系和有一定規(guī)范等[12]?？冃Ч芾淼哪康脑谟诓粌H對創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)人員的績效進(jìn)行管理，同時(shí)對團(tuán)隊(duì)管理人員的績效也進(jìn)行管理？押包括本?？蒲许?xiàng)目類型、成果類型、成果評獎(jiǎng)和專利獲取情況、團(tuán)隊(duì)管理人員的管理工作績效、團(tuán)隊(duì)管理人員負(fù)責(zé)的科研項(xiàng)目的情況等。信息平臺(tái)建設(shè)的目標(biāo)是網(wǎng)絡(luò)保障和網(wǎng)頁建設(shè)？鴉重要信息及時(shí)上網(wǎng)？鴉一定的信息量。

2.定型級的關(guān)鍵過程域包括：組織過程定義、培訓(xùn)管理、運(yùn)行機(jī)制定義、構(gòu)建合理梯隊(duì)和信息傳導(dǎo)機(jī)制完善。

組織過程定義所要達(dá)到的目標(biāo)是制定地方院?？萍紕?chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)過程？鴉使用這些標(biāo)準(zhǔn)過程進(jìn)行管理的信息已經(jīng)采集、存儲(chǔ)，并可用。培訓(xùn)管理的目的是培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)人員的技能和知識(shí)，使他們能經(jīng)濟(jì)、有效地履行其職責(zé)。運(yùn)行機(jī)制定義是指將科技創(chuàng)新過程的成功經(jīng)驗(yàn)，通過總結(jié)和完善的方式使其成為制度，其目標(biāo)是為團(tuán)隊(duì)的整個(gè)科技創(chuàng)新過程建立一個(gè)科學(xué)合理的流程，從而促使團(tuán)隊(duì)的科技創(chuàng)新活動(dòng)成為一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化工作。構(gòu)建合理梯隊(duì)是在組建團(tuán)隊(duì)時(shí)應(yīng)關(guān)注學(xué)科匯聚，強(qiáng)調(diào)學(xué)科交叉，注重專業(yè)融合。這一關(guān)鍵過程域的目標(biāo)有：擁有多元化理論知識(shí)和科研經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)成員；研究方法、方向多元化。信息傳導(dǎo)機(jī)制完善對于地方院?？萍紕?chuàng)新而言是提升其能力的有力的技術(shù)保證。這一關(guān)鍵過程域的目標(biāo)在于應(yīng)用信息網(wǎng)絡(luò)的方式輔助進(jìn)行科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理？鴉用信息技術(shù)保證信息的高速傳播？鴉充實(shí)網(wǎng)絡(luò)信息。

3.管理級的關(guān)鍵過程域包括：創(chuàng)新預(yù)測和評估、定量過程管理。

創(chuàng)新預(yù)測和評估是指團(tuán)隊(duì)通過對科技創(chuàng)新的不確定性和風(fēng)險(xiǎn)性進(jìn)行預(yù)測和評估，從而找準(zhǔn)科技創(chuàng)新的主攻方向。其目標(biāo)是盡量降低或避免科技創(chuàng)新中所遇到的風(fēng)險(xiǎn)。定量過程管理是指對科技創(chuàng)新過程中的各項(xiàng)重要環(huán)節(jié)進(jìn)行評估，明確其流程和所達(dá)到的量化目標(biāo)。其目標(biāo)是通過不斷的調(diào)節(jié)各種變量提地方院?？萍紕?chuàng)新的成功率。

4.優(yōu)化級的關(guān)鍵過程域包括：技術(shù)創(chuàng)新管理、過程變更管理。

技術(shù)創(chuàng)新管理是識(shí)別有助于科技創(chuàng)新活動(dòng)的新方法，通過改進(jìn)將其有序的引入到團(tuán)隊(duì)科技創(chuàng)新的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。其目標(biāo)是對科技創(chuàng)新各流程的操作方法進(jìn)行完善和補(bǔ)充，從而提高其效能。過程變更管理的目標(biāo)是連續(xù)的過程改進(jìn)是有計(jì)劃的？鴉過程改進(jìn)活動(dòng)時(shí)全組織參與的？鴉組織標(biāo)準(zhǔn)管理過程被連續(xù)地改進(jìn)。

五、地方院校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)能力成熟度模型的關(guān)鍵實(shí)踐

（一）加強(qiáng)人員培訓(xùn)管理

科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)要制定自己的人員培訓(xùn)計(jì)劃，為人員提供發(fā)展所需技能和知識(shí)的培訓(xùn)，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)人員的技能和知識(shí)，使他們能經(jīng)濟(jì)、有效地履行其職責(zé)。各科技創(chuàng)新項(xiàng)目組的成員均經(jīng)過履行崗位職責(zé)所需的培訓(xùn)。培訓(xùn)人員主要是科研管理人員和科研人員。對于新職員，以科技創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)過程和管理的有關(guān)項(xiàng)目的知識(shí)為培訓(xùn)內(nèi)容？鴉對于科研人員，因?yàn)橐?guī)范的團(tuán)隊(duì)管理需要規(guī)范的文檔化資料，所以也需在項(xiàng)目前進(jìn)行一些基礎(chǔ)規(guī)范知識(shí)的培訓(xùn)？鴉此外，還有技術(shù)方面的培訓(xùn)?？傊?，通過系統(tǒng)的有計(jì)劃的培訓(xùn)，使得科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)人員能夠具備較高的素質(zhì)，能夠勝任規(guī)范化的科技創(chuàng)新工作。

（二）完善過程管理的文檔化

通過管理過程文檔化，使得團(tuán)隊(duì)的過程信息可以被采集、存儲(chǔ)，并可用。團(tuán)隊(duì)科技創(chuàng)新的各個(gè)職能活動(dòng)都應(yīng)該產(chǎn)生出標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行文件，細(xì)致地記載科技創(chuàng)新的各項(xiàng)活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)文件應(yīng)該最終表現(xiàn)為內(nèi)部的制度性文件，應(yīng)包括：制定出來的關(guān)于科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)各職能的標(biāo)準(zhǔn)文件，關(guān)于科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理的標(biāo)準(zhǔn)文件，以及過程準(zhǔn)則和說明、組織使用標(biāo)準(zhǔn)過程進(jìn)行管理而產(chǎn)生的信息的數(shù)據(jù)庫等。

（三）組建團(tuán)隊(duì)合理梯隊(duì)

科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)在實(shí)質(zhì)上是一種研發(fā)團(tuán)隊(duì)，它把不同專業(yè)學(xué)者集中到一起，由過去分散的工作轉(zhuǎn)變成集體式地研究和討論。這需要科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)有良好的組織結(jié)構(gòu)，否則可能會(huì)出現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員只顧自己工作，不管團(tuán)隊(duì)的進(jìn)程，不顧與他人合作的情況，因此科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)要根據(jù)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的要求，規(guī)劃并確定科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的規(guī)模，領(lǐng)導(dǎo)者、學(xué)術(shù)帶頭人及其他成員的責(zé)、權(quán)、利等關(guān)系[13]。團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，應(yīng)打破按職能分工的結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變成以成員便于溝通為基礎(chǔ)，以適時(shí)信息交流為核心，以實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的最終目標(biāo)為目的的結(jié)構(gòu)?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)有利于團(tuán)隊(duì)研發(fā)效率，同時(shí)團(tuán)隊(duì)成員權(quán)責(zé)清晰，團(tuán)隊(duì)能夠靈活運(yùn)作。這就要求在設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)時(shí)盡量減少管理層級，縮短信息傳遞路線，多開發(fā)溝通方式。也只有這樣，科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)才會(huì)有較強(qiáng)的應(yīng)變能力。

（四）建立信息傳導(dǎo)機(jī)制

信息傳導(dǎo)機(jī)制完善對于高?？蒲泄芾矶允翘嵘淠芰Φ挠辛Φ募夹g(shù)保證。信息傳導(dǎo)機(jī)制完善的目的在于在團(tuán)隊(duì)中形成比較完善的信息傳導(dǎo)機(jī)制，包括網(wǎng)絡(luò)的保證、科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理信息系統(tǒng)的采用、網(wǎng)上信息的充實(shí)。這一關(guān)鍵過程域的目標(biāo)在于應(yīng)用信息網(wǎng)絡(luò)的方式輔助進(jìn)行科技創(chuàng)新及管理？鴉用信息技術(shù)保證信息的高速傳播？鴉充實(shí)網(wǎng)絡(luò)信息。建立完善的信息傳導(dǎo)機(jī)制，首先要求一個(gè)信息平臺(tái)的建立。在這個(gè)信息平臺(tái)的基礎(chǔ)上，重要的是如何利用這一平臺(tái)優(yōu)化科技創(chuàng)新過程，提高科研管理效率。

六、結(jié)論

地方院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的能力和水平是決定一個(gè)國家科技競爭力的關(guān)鍵因素之一。本文運(yùn)用CMM的核心思想，借鑒CMM的框架結(jié)構(gòu)，對地方院?？萍紕?chuàng)新過程的具體分析，可以看出：？穴1？雪地方院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)能力成熟度模型包括五個(gè)等級，即初始級、成長級、定型級、管理級和優(yōu)化級，它可以分為3個(gè)層次？押能力成熟度等級——關(guān)鍵過程域——關(guān)鍵實(shí)踐。？穴2？雪成熟度等級中明確了科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)能力的不同水平，要達(dá)到某成熟度等級，就必須滿足該等級關(guān)鍵過程域的若干目標(biāo)，并通過關(guān)鍵實(shí)踐來完成。？穴3？雪地方院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)能力成熟度模型的幾個(gè)關(guān)鍵實(shí)踐，即人員培訓(xùn)管理、過程管理的文檔化、組建合理梯隊(duì)和建立信息傳導(dǎo)機(jī)制。要指出的是，本文對地方院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)能力成熟度模型只是做了定性的分析，下一步要借助實(shí)地訪談和問卷調(diào)查，結(jié)合有代表性的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)進(jìn)行定量分析，識(shí)別團(tuán)隊(duì)所處級別并有針對性提出建議。

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新型能源技術(shù)范文第4篇

關(guān)鍵詞：本科教育；電子信息類專業(yè)；技術(shù)技能型人才；人才培養(yǎng)計(jì)劃

隨著國家深化高等教育教學(xué)改革和我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，人才供給與需求關(guān)系的深刻變化，面對經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)深刻調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級加快步伐、社會(huì)文化建設(shè)不斷推進(jìn)特別是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)、畢業(yè)生能力素質(zhì)與用人單位的要求、畢業(yè)生就業(yè)觀念、畢業(yè)生未來發(fā)展能力等問題日益突顯，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，構(gòu)建適應(yīng)生產(chǎn)服務(wù)一線緊缺的技術(shù)技能型人才的有效機(jī)制，成了地方高校迫在眉睫的大事。人才培養(yǎng)計(jì)劃是人才培養(yǎng)的落實(shí)方案，是高校人才培養(yǎng)工作的上層建筑，是人才培養(yǎng)目的和培育要求的具體手段，是完成專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。怎樣依據(jù)人才培養(yǎng)目的和規(guī)范要求，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與課程內(nèi)容系統(tǒng)，完成人才培養(yǎng)計(jì)劃的整合，是打造轉(zhuǎn)型形勢下地方本科院校電子信息類專業(yè)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵內(nèi)容。

一、電子信息類專業(yè)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)計(jì)劃的建設(shè)要求

（一）秉持知識(shí)、能力、素質(zhì)和諧推進(jìn)的要求。加強(qiáng)授知前提下，增強(qiáng)學(xué)生獲知、提問、析問、答問水平的培育。著重開拓基礎(chǔ)教育內(nèi)容，改進(jìn)教育內(nèi)涵太窄、太專特質(zhì)，增強(qiáng)含自然人文科學(xué)在內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)、理論、技能的教育和基本素質(zhì)的培育。

（二）秉持整合的要求。依電子信息類專業(yè)培養(yǎng)目的與學(xué)制的需要，統(tǒng)籌全局，科學(xué)整合基礎(chǔ)和專業(yè)、課內(nèi)和課外、理論和實(shí)踐、主科和支科、教和學(xué)等諸關(guān)系，清晰各自目的與功能，把握它們間的主次與聯(lián)系，確立科學(xué)的時(shí)間權(quán)重。重視學(xué)科融合，適當(dāng)調(diào)配，整合課程，精求綜合。推陳出新，重視優(yōu)合。

（三）秉持統(tǒng)一性與多樣性相聯(lián)系的要求。教學(xué)計(jì)劃須把共性和個(gè)性、統(tǒng)一性和多樣性聯(lián)系起來，反映電子信息類專業(yè)的特點(diǎn)與能力。以學(xué)生為本，就學(xué)生差異引發(fā)對教學(xué)要求的差別，編排模塊化的知識(shí)構(gòu)架與彈性的課程安排，對相關(guān)課程推行層級教學(xué)。適當(dāng)減必修課、增選修課。提高學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)新性，促成學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性完善。

二、打造電子信息類專業(yè)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)計(jì)劃的科學(xué)途徑

電子信息類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培育要求是確定培育計(jì)劃的開始站。應(yīng)用水平的培育是轉(zhuǎn)型形勢下地方本科院校確定培育計(jì)劃的主軸，依該主軸打造整合的，集“授知、育能與提質(zhì)”三位于一體的課程內(nèi)容系統(tǒng)、教學(xué)計(jì)劃，是確定培育計(jì)劃的最終目標(biāo)。我們要圓此目標(biāo)，就必須打造以下5 個(gè)科學(xué)途徑：

（一）依照一級該學(xué)科專業(yè)的培育目的和培育要求，依照近來對用人單位的務(wù)實(shí)查詢，對該學(xué)科專業(yè)畢業(yè)生必須要的知識(shí)、能力、素質(zhì)開展廣泛思辨，即開展學(xué)科知識(shí)要求思辨、專業(yè)技能要求思辨、綜合素質(zhì)要求思辨。

（二）依照對畢業(yè)生必須要的知識(shí)、能力、素質(zhì)的思辨，根據(jù)“集授知、育能與提質(zhì)于一體”的主軸，推出課程內(nèi)容系統(tǒng)的基本構(gòu)架。該設(shè)置啥課程，該含啥教學(xué)內(nèi)容，該安排啥實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，都要有個(gè)基本構(gòu)架的方案，清楚主干課程和主干實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容。

（三）依照整合要求，理順課程內(nèi)容系統(tǒng)的基本構(gòu)架，依一級學(xué)科或二級學(xué)科打造學(xué)科基礎(chǔ)課平臺(tái)。學(xué)科基礎(chǔ)課平臺(tái)需開拓鞏固，所以須依課程內(nèi)容系統(tǒng)整合目的，打通在該學(xué)科下的若干個(gè)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，優(yōu)選內(nèi)容，并整合學(xué)科基礎(chǔ)課，建設(shè)整合的學(xué)科基礎(chǔ)課平臺(tái)。同時(shí)，打造公共基礎(chǔ)課平臺(tái)和專業(yè)方向課平臺(tái)上的若干個(gè)專業(yè)方向模塊。

（四）依照學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)和諧進(jìn)行的要求，橫向貫穿理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，縱向促成三個(gè)密切聯(lián)系、一起并行的教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)，即理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)與素質(zhì)拓展的內(nèi)容系統(tǒng)。

（五）根據(jù)課程的縱向構(gòu)架編排教學(xué)進(jìn)程表，且配置學(xué)時(shí)和學(xué)分，最終成就教學(xué)計(jì)劃。

三、以技術(shù)技能水平培育為主軸打造課程體系

傳統(tǒng)本科人才的培育內(nèi)容系統(tǒng)常依學(xué)科體系建設(shè)，重視厚實(shí)的學(xué)科理論根基、寬厚的專業(yè)口徑，一般注重基礎(chǔ)知識(shí)教育和深?yuàn)W理論的教授，忽略實(shí)踐能力的培育，對實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)就缺少深層的考慮與體系的建設(shè)。技術(shù)技能型人才的特征，需要統(tǒng)籌知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的目的要求，以水平培育做主軸，打造既獨(dú)立又一體的人才培養(yǎng)體系。

（一）建設(shè)理論教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)

電子信息類專業(yè)技術(shù)技能型人才在知識(shí)組成上必須要有寬厚知識(shí)、扎實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐力的特征，所以要求努力整合理論課程，突顯理論教學(xué)的實(shí)踐性，打造目的清晰、邏輯嚴(yán)密的平臺(tái)和聯(lián)系模塊化的理論教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)。在建設(shè)理論教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)的過程里，要對教學(xué)內(nèi)容與課程內(nèi)容系統(tǒng)進(jìn)行改革，重視基礎(chǔ)、專業(yè)平臺(tái)的建設(shè)，在課程架構(gòu)上慢慢促成“基礎(chǔ)+專業(yè)”的平臺(tái)化結(jié)構(gòu)、“專業(yè)方向課程+跨專業(yè)任選課程”的模塊化縱向化的培育系統(tǒng)，推進(jìn)人才的基本規(guī)格與多樣化、個(gè)性化前進(jìn)，讓學(xué)生加強(qiáng)了對社會(huì)的適應(yīng)。

依人才培養(yǎng)目的與樣式需要，改革傳統(tǒng)的按學(xué)科范疇安排課程的做法，努力整合課程與學(xué)生全局知識(shí)架構(gòu)的計(jì)劃。在全局計(jì)劃出學(xué)生要把握的知識(shí)點(diǎn)與能力提升的需要后，從實(shí)際出發(fā)，就各課程開展主動(dòng)剪裁、整合與內(nèi)容的翻新，計(jì)劃、組織且建設(shè)嶄新的課程，打造較為完善、系統(tǒng)的理論教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)，相應(yīng)給實(shí)踐教學(xué)預(yù)留足夠的學(xué)分學(xué)時(shí)。以電子信息類專業(yè)的主干課程為中心，把課程分成幾個(gè)課程組，清楚課程組在人才培養(yǎng)計(jì)劃全局中的地位、功能和它同其他課程組的關(guān)系。經(jīng)對組內(nèi)課程內(nèi)容的精選、重組與豐富，使所有課程組的教學(xué)內(nèi)容全部強(qiáng)化，提高教學(xué)質(zhì)量和形成專業(yè)特色。根據(jù)類設(shè)計(jì)學(xué)科基礎(chǔ)模塊，打造一致的公共基礎(chǔ)平臺(tái)與技術(shù)基礎(chǔ)平臺(tái)。要完備思考社會(huì)對人才的各項(xiàng)的需要，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。全面設(shè)置利于學(xué)生自由選擇的文化素養(yǎng)與職業(yè)技能系統(tǒng)課程，許可跨專業(yè)的其他專業(yè)課成為公選課，使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展時(shí)空更大，奠定學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。相應(yīng)的考慮該專業(yè)特征，推行分層與分類教學(xué)。

除所規(guī)定的專業(yè)主干課為必修課程外，須加一些有行業(yè)應(yīng)用技術(shù)內(nèi)容，同專業(yè)主干課程相融合的下游技術(shù)的模塊化專業(yè)課程，使學(xué)生能將行業(yè)要求作主軸，把所學(xué)的知識(shí)相串聯(lián)，為綜合技能的建設(shè)供給較好的系統(tǒng)理論知識(shí)與技術(shù)原理。

（二）建設(shè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)

根據(jù)電子信息類專業(yè)技術(shù)技能型人才多層次、多元化的水平需要，要求打造分層教學(xué)、分類計(jì)劃、分步落實(shí)、獨(dú)立設(shè)計(jì)選修和必修相統(tǒng)一的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)。考慮社會(huì)對人才創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神與實(shí)踐能力的需求，打造自課堂內(nèi)系統(tǒng)的、全方位的實(shí)踐技能培訓(xùn)，至課堂外自選的開放實(shí)驗(yàn)、打通校內(nèi)學(xué)習(xí)全過程的專業(yè)素質(zhì)拓展培訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)相聯(lián)系的培育內(nèi)容系統(tǒng)。考慮社會(huì)對專業(yè)人才動(dòng)手能力的需要，和諧實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，敲定對應(yīng)的基礎(chǔ)實(shí)踐技術(shù)系統(tǒng)、專業(yè)實(shí)踐技術(shù)系統(tǒng)與模塊實(shí)踐技術(shù)系統(tǒng)等內(nèi)容，裁減證實(shí)性實(shí)驗(yàn)權(quán)重，加強(qiáng)設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的成分。證實(shí)性實(shí)驗(yàn)同相關(guān)理論課保持緊密關(guān)系；獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程須表現(xiàn)技能的綜合訓(xùn)練需要，表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課的階段需要。需突顯各階段的能力培育重心，證實(shí)性實(shí)驗(yàn)培育學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本操作能力，綜合性實(shí)驗(yàn)培育學(xué)生的綜合能力，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

為培育個(gè)性化，在確定實(shí)驗(yàn)課程性質(zhì)時(shí)，可將本專業(yè)需把握的知識(shí)點(diǎn)確定為必修實(shí)踐；技能拓展性實(shí)踐或次技能點(diǎn)實(shí)踐，設(shè)為選做實(shí)踐，給學(xué)生自選，供學(xué)生個(gè)性化前進(jìn)時(shí)空。用基礎(chǔ)性和先進(jìn)性、綜合性和設(shè)計(jì)性相統(tǒng)一的原則，淘汰一些老課程內(nèi)容系統(tǒng)內(nèi)的證實(shí)性經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，改善、整合成綜合性或設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)原理、方法，解決、處置實(shí)驗(yàn)中可能曝露的問題，提升分析困難與解決困難的水平，加強(qiáng)學(xué)生的拓新水平、技術(shù)研發(fā)水平的培育。

就實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，須重視因果式指引與成果型培訓(xùn)，激勵(lì)學(xué)生的成功感，激勵(lì)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和鉆研的上進(jìn)心。這是主動(dòng)學(xué)習(xí)性格和研究氣氛養(yǎng)成的正能量。

（三）建設(shè)素質(zhì)拓展內(nèi)容系統(tǒng)

電子信息類專業(yè)技術(shù)技能型人才非“狹窄于技術(shù)”的工匠，卻需有良好的綜合素養(yǎng)。所以除理論教學(xué)系統(tǒng)、實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)外，還需打造素質(zhì)拓展系統(tǒng)。要拓展的素質(zhì)，含有利于提升學(xué)生專業(yè)技能、技術(shù)創(chuàng)新的專業(yè)素質(zhì)，和適合社會(huì)前進(jìn)的綜合水平、精神面貌與身心情操。須把規(guī)范化的素養(yǎng)拓展追求當(dāng)作學(xué)生全面前進(jìn)的工具，重視人文教育對學(xué)生健全人格培養(yǎng)的功效，重視科學(xué)精神的啟迪對成人、成才、成功精神的熏陶。所以，把素養(yǎng)拓展置入人才培養(yǎng)計(jì)劃，是電子信息類專業(yè)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量保證的一個(gè)重要因素。

素質(zhì)拓展內(nèi)容系統(tǒng)含社會(huì)綜合能力的培訓(xùn)與專業(yè)外延的培訓(xùn)。須促成第一課堂與第二課堂的良性融匯，推行學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)和課內(nèi)教學(xué)的融合，規(guī)范與增強(qiáng)課外教育管理事業(yè)。校內(nèi)素質(zhì)拓展培訓(xùn)，可同科研工作相統(tǒng)一?？紤]專業(yè)特征，推行大學(xué)生科研培訓(xùn)計(jì)劃，激勵(lì)學(xué)生踴躍參加科研與拓新行動(dòng)，以培育學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。學(xué)生經(jīng)參加老師的科研項(xiàng)目構(gòu)思、設(shè)計(jì)和實(shí)施，提升知識(shí)運(yùn)用水平，達(dá)到初級的科研水平。激勵(lì)和組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模等比賽，參與各類專業(yè)證書教育、各類專項(xiàng)訓(xùn)練，以提高學(xué)生素養(yǎng)、獲取技能?？山Y(jié)合學(xué)生社團(tuán)工作，經(jīng)組織學(xué)生參與各種科技、文化活動(dòng)，使學(xué)生的社交能力、協(xié)作精神得到提高。

素質(zhì)拓展系統(tǒng)化，含一定的必修、強(qiáng)制內(nèi)涵。素質(zhì)拓展用學(xué)分模式納入教學(xué)方案，學(xué)生只有獲取對應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)拓展學(xué)分、綜合素質(zhì)拓展學(xué)分才能畢業(yè)，只有獲取對應(yīng)學(xué)分需要才有評獎(jiǎng)等資格。學(xué)生用項(xiàng)目方式申請素養(yǎng)拓展內(nèi)容，通過審批，確立項(xiàng)目學(xué)分。學(xué)生依設(shè)計(jì)符合培訓(xùn)需要時(shí)，可獲取對應(yīng)學(xué)分。

綜上所述，以能力培育為主軸的三大教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)的全局打造，是培育知識(shí)、能力、素養(yǎng)和諧與共的高素養(yǎng)技術(shù)技能型人才的內(nèi)在需要。轉(zhuǎn)型形勢下地方本科院校要結(jié)合自己的特色，持續(xù)整合人才培養(yǎng)計(jì)劃，務(wù)實(shí)推進(jìn)因材施教與激勵(lì)學(xué)生個(gè)性完善，為社會(huì)培育高素質(zhì)的電子信息類專業(yè)技術(shù)技能型人才。

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新型能源技術(shù)范文第5篇

[關(guān)鍵詞] 地佐辛；硬膜外；預(yù)防性鎮(zhèn)痛；胃切除手術(shù)；免疫功能

[中圖分類號] R735.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號] 1674-4721（2016）10（a）-0064-05

Effect of Dezocine prophylactic epidural analgesia on distal gastrectomy postoperative analgesia and its influence of immune function

WANG Fuchao WANG Zhongyi LI Fengdan ZHAO Hairui WU Dai JIN Hongxu

Department of Anesthesiology， Harrison International Peace Hospital， Hebei Medical University， Hebei Province， Hengshui 053000， China

[Abstract] Objective To investigate the effect of dezocine preventive epidural analgesia on distal gastrectomy postoperative analgesia and its influnce on immune function. Methods Sixty patients from January 2014 to March 2015 carried distal gastrectomy in Harrison International Peace Hospital， Hebei Medical University， （ASA grade Ⅰ-Ⅱ） were randomly divided into observation group and control group according to the random number table， with 30 cases in each group. All patients were received epidural catheterization success， observation group was given Dezocine 5 mg （diluted with saline to 5 mL）. The control group received normal saline 5 mL. Then all patients were received general anesthesia with Sevoflurane and intraoperative continuous infusion of Remifentanil. 10 min before the end of surgery， all the patients were received epidural space injection of 0.125% Ropivacaine 5 mL， and accepted PCEA （0.125% Ropivacaine 250 mL， 5 mL per minute）. General information， operative time and intraoperative analgesics amount of all patients were observed. 4， 8， 12， 24， 48 h postoperative visual analogue scale （VAS score） and sedation score after awake were recorded. CD3+， CD4+， CD8+ in venous blood， natural killer cells （NK cells） of all patients were detected before surgery （T0）， the end of surgery （T1）， 6 h after surgery （T2）， 24 h after surgery （T3）， 48 h after surgery （T4）. Then the postoperative analgesia pressing times， number of intravenous analgesics and postoperative adverse reactions of all patients were observed and recorded. Results There was no significant difference in the general condition of the patient， operative time and dosage of intraoperative Remifentanil between the two groups （P > 0.05）. The postoperative analgesia number of times of pressed pump and analgesics of observation group were significantly less than those of the control group （P < 0.05）， patients′ VAS scores 4， 8， 12， 24， 48 h after surgery showed significantly reduced in observation group （P < 0.05）， postoperative nausea vomiting and other adverse reactions was no significant difference （P > 0.05）. In the time T1， T2 and T3， the percentage of CD3+ and CD4+ cell in the two groups was lower than those at T0； and the observation group was higher than control group （P < 0.05）； in the time T2 and T3， the NK cell ratio of the two groups was lower than T0， and the observation group was higher than control group （P < 0.05）. Conclusion Prophylactic epidural analgesia Dezocine can relieve postoperative pain of patients with distal gastrectomy， reduce postoperative analgesic drugs， and little cell immune function inhibition.

[Key words] Dezocine； Epidural anesthesia； Preventive analgesia； Gastrectomy operative； Immune function

手術(shù)創(chuàng)傷和術(shù)后疼痛嚴(yán)重影響患者術(shù)后康復(fù)及生活質(zhì)量，其引起的刺激致使機(jī)體神經(jīng)-內(nèi)分泌系統(tǒng)-免疫調(diào)節(jié)發(fā)生變化，從而引起機(jī)體內(nèi)環(huán)境紊亂[1]。預(yù)防性鎮(zhèn)痛可以減輕圍術(shù)期的有害刺激，降低外周和中樞敏化，降低術(shù)后疼痛強(qiáng)度，減少不良反應(yīng)的發(fā)生。地佐辛作為新型的阿片類受體激動(dòng)-拮抗藥，具有較強(qiáng)的抑制疼痛感及降低藥物依賴性的作用[2]。本研究擬對60例遠(yuǎn)端胃切除手術(shù)患者采用地佐辛硬膜外預(yù)防性鎮(zhèn)痛，探討其對術(shù)后鎮(zhèn)痛及免疫功能的影響，為臨床安全及有效應(yīng)用提供參考。

1 資料與方法

1.1一般資料

選擇2014年1月～2015年3月河北醫(yī)科大學(xué)附屬衡水市哈勵(lì)遜國際和平醫(yī)院（以下簡稱“我院”）擇期行遠(yuǎn)端胃切除手術(shù)患者60例，美國麻醉師協(xié)會(huì)（ASA）分級Ⅰ～Ⅱ級，性別不限。年齡48～76歲，體重50～86 kg，所有患者均經(jīng)硬膜外穿刺置管后行全身麻醉。排除標(biāo)準(zhǔn)：①術(shù)前應(yīng)用鎮(zhèn)痛藥物者；②既往有精神病史者；③不配合或不能很好交流者；④有全身麻醉或硬膜外麻醉禁忌證者；⑤有脊柱畸形及脊柱手術(shù)史者；⑥因任何原因拒絕或放棄實(shí)驗(yàn)者。采用隨機(jī)數(shù)字表法隨機(jī)分為兩組（n = 30），觀察組和對照組。本研究經(jīng)我院醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)批準(zhǔn)，所有患者均知情同意并簽署知情同意書。

1.2 麻醉方法

術(shù)前準(zhǔn)備：兩組患者術(shù)前30 min均使用苯巴比妥鈉0.01 g，阿托品0.5 mg，入室后常規(guī)生命體征監(jiān)測，開發(fā)靜脈通路，選擇T7～T8椎間隙穿刺，穿刺成功后向頭端置入硬膜外導(dǎo)管3 cm。硬膜外間隙注入2%利多卡因3 mL試驗(yàn)量，觀察5 min無脊麻現(xiàn)象，麻醉平面出現(xiàn)后行麻醉誘導(dǎo)。

麻醉誘導(dǎo)：采用咪達(dá)唑侖0.03 mg/kg（江蘇恩華藥業(yè)股份有限公司，生產(chǎn)批號：20130812），舒芬太尼0.4 μg/kg（宜昌人福藥業(yè)有限公司，生產(chǎn)批號：1130908），順阿曲庫銨0.2 mg/kg（江蘇恒瑞醫(yī)藥股份有限公司，生產(chǎn)批號：13113022），丙泊酚1.0 mg/kg（四川國瑞藥業(yè)有限責(zé)任公司，生產(chǎn)批號：1312272）行麻醉誘導(dǎo)。

麻醉維持：術(shù)中機(jī)械通氣，潮氣量8～10 mg/kg，呼吸次數(shù)10～12次/min，維持呼氣末二氧化碳分壓（PetCO2）在35～45 mmHg（1 mmHg=0.133 kPa），持續(xù)泵注瑞芬太尼0.2 μg/（kg?min）（宜昌人福藥業(yè)有限公司，生產(chǎn)批號：6130617），同時(shí)吸入七氟醚，維持BIS為45～55，根據(jù)BIS監(jiān)測調(diào)整七氟醚濃度。

術(shù)后鎮(zhèn)痛：兩組患者手術(shù)結(jié)束前10 min硬膜外間隙注入0.125%羅哌卡因5 mL，之后接硬膜外鎮(zhèn)痛泵（0.125%羅哌卡因250 mL，持續(xù)量5 mL/h，單次追加量5 mL）。

手術(shù)開始前10 min，觀察組硬膜外腔給予地佐辛5 mg（揚(yáng)子江藥業(yè)集團(tuán)有限公司，生產(chǎn)批號：13120641）用生理鹽水稀釋到5 mL，對照組給予生理鹽水5 mL。

1.3 觀察指標(biāo)及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

觀察患者一般資料、手術(shù)時(shí)間、術(shù)中鎮(zhèn)痛藥用量。記錄患者術(shù)后4、8、12、24、48 h的視覺模擬評分（visual analogue scale，VAS）及Ramsay鎮(zhèn)靜評分。分別于術(shù)前（T0）、術(shù)畢（T1）、術(shù)后6 h（T2）、術(shù)后24 h（T3）、術(shù)后48 h（T4）抽取肘靜脈血檢測CD3+、CD4+、CD8+、自然殺傷細(xì)胞（NK細(xì)胞）。觀察記錄患者術(shù)后鎮(zhèn)痛泵按壓次數(shù)、應(yīng)用靜脈止痛藥次數(shù)及術(shù)后不良反應(yīng)。VAS評分標(biāo)準(zhǔn)：0分為無痛；1～3分為輕度疼痛，不影響睡眠；4～6分為中度疼痛，輕度影響睡眠；7～10分為重度疼痛，患者不能入睡或疼醒。Ramsay鎮(zhèn)靜評分[3]：1分為不安靜煩躁，2分為安靜合作，3分為嗜睡能聽從指令，4分為睡眠狀態(tài)但可喚醒，5分為睡眠狀態(tài)對較強(qiáng)的刺激才有反應(yīng)遲鈍，6分為深睡狀態(tài)呼喚不醒。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，計(jì)量資料數(shù)據(jù)用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，組內(nèi)各時(shí)點(diǎn)比較采用單因素重復(fù)測量比較的方差分析，兩組間比較采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料用率表示，組間比較采用χ2檢驗(yàn)，以P < 0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組患者一般情況及手術(shù)時(shí)間比較

兩組患者的年齡、體重、手術(shù)時(shí)間及術(shù)中瑞芬太尼用量比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P > 0.05）。見表1。觀察組頭暈患者2例，對照組惡心、頭暈患者共3例，兩組患者術(shù)后不良反應(yīng)比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P > 0.05）。

2.2 兩組患者術(shù)后VAS評分及鎮(zhèn)靜評分比較

觀察組術(shù)后4、8、12、24、48 h VAS評分低于對照組，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P < 0.05或P < 0.01），且隨著時(shí)間的延長，兩組患者的VAS評分逐漸降低，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P < 0.05）；兩組患者術(shù)后4、8、12、24、48 h各時(shí)點(diǎn)鎮(zhèn)靜評分，組間比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P > 0.05），術(shù)后兩組患者的鎮(zhèn)靜評分隨著時(shí)間的延長逐漸降低，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P < 0.05）。兩組患者術(shù)后鎮(zhèn)痛泵按壓次數(shù)、應(yīng)用靜脈止痛藥次數(shù)比較，觀察組少于組對照（P < 0.05）。

2.3 兩組患者各時(shí)間點(diǎn)T細(xì)胞亞群及NK細(xì)胞的比較

與T0時(shí)點(diǎn)比較，兩組患者在T1、T2和T3時(shí)CD3+與CD4+細(xì)胞比例均降低，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P < 0.05）；觀察組在T1、T2和T3時(shí)，CD3+與CD4+細(xì)胞比例均高于對照組，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P < 0.05）；兩組患者各時(shí)點(diǎn)CD8+細(xì)胞比例變化不大，差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P > 0.05）；與T0時(shí)點(diǎn)比較，觀察組和對照組NK細(xì)胞比例在T2和T3時(shí)均降低，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P < 0.05），與對照組比較，觀察組NK細(xì)胞比例在T2和T3時(shí)均升高，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（均P < 0.05）。

3 討論

手術(shù)創(chuàng)傷、疼痛刺激、麻醉操作和藥物均可使機(jī)體產(chǎn)生一系列復(fù)雜的應(yīng)激反應(yīng)，使機(jī)體的內(nèi)環(huán)境發(fā)生異常變化，進(jìn)而使機(jī)體免疫功能受到抑制，增加術(shù)后并發(fā)癥發(fā)生率，影響患者術(shù)后康復(fù)[4]，尤其是創(chuàng)傷較大的手術(shù)。胃腸道等大手術(shù)能抑制機(jī)體免疫功能數(shù)日，而且手術(shù)創(chuàng)傷越大術(shù)后免疫抑制的程度越深，維持時(shí)間越長[5]。手術(shù)應(yīng)激可作用于免疫系統(tǒng)使免疫細(xì)胞合成并釋放β-內(nèi)啡肽，這種內(nèi)源性阿片肽是重要的免疫調(diào)節(jié)物質(zhì)，可影響免疫系統(tǒng)的功能，產(chǎn)生免疫抑制效應(yīng)[6]。而術(shù)后機(jī)體的免疫功能狀態(tài)與術(shù)后感染、并發(fā)癥的發(fā)生等密切相關(guān)，術(shù)后疼痛作為一種不良刺激，也會(huì)引起機(jī)體產(chǎn)生應(yīng)激及炎性反應(yīng)，導(dǎo)致神經(jīng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等一系列的改變[7]。因此，合適的鎮(zhèn)痛方法及鎮(zhèn)痛藥物，不僅可以提高患者術(shù)后的舒適度，還能減輕由疼痛引起的應(yīng)激反應(yīng)，保護(hù)機(jī)體的免疫功能。

預(yù)防性鎮(zhèn)痛是指治療方案在超過干預(yù)作用持續(xù)的時(shí)間之后，與常規(guī)治療、安慰劑治療或無治療比較仍能觀察到疼痛減輕和鎮(zhèn)痛藥用量減少的現(xiàn)象[8]。預(yù)防性鎮(zhèn)痛的目的是減輕或消除圍術(shù)期有害刺激造成的敏化，在創(chuàng)傷開始前采取各種措施阻斷外周損傷沖動(dòng)向中樞傳遞及傳導(dǎo)，可以預(yù)防創(chuàng)傷或術(shù)后疼痛的發(fā)生。

目前，術(shù)后鎮(zhèn)痛仍以阿片類鎮(zhèn)痛藥物為主，其鎮(zhèn)痛效果佳，但術(shù)后不良反應(yīng)如呼吸抑制、惡心嘔吐及過度鎮(zhèn)靜等發(fā)生率較高，而且較多研究表明，阿片類藥物激動(dòng)μ受體，可抑制T淋巴細(xì)胞增殖、中性粒細(xì)胞聚集、巨噬細(xì)胞功能和NO的釋放，抑制機(jī)體的免疫功能[9-10]，地佐辛是一種新型強(qiáng)效的阿片類鎮(zhèn)痛藥，可通過激動(dòng)κ受體，產(chǎn)生脊髓鎮(zhèn)痛及輕微的鎮(zhèn)靜作用，且對μ受體具有較弱的拮抗作用，無μ受體依賴性，故地佐辛具有良好的鎮(zhèn)痛作用，同時(shí)呼吸抑制、惡心嘔吐等不良反應(yīng)較少，且程度較輕微[11-13]。多項(xiàng)研究表明，應(yīng)用地佐辛術(shù)后鎮(zhèn)痛效果明確[14-18]。但是地佐辛用于硬膜外麻醉是否與傳統(tǒng)的阿片類藥物一樣，具有免疫抑制作用，目前仍不明確。

本研究結(jié)果顯示觀察組術(shù)后鎮(zhèn)痛泵按壓次數(shù)及應(yīng)用止痛藥的次數(shù)明顯少于對照組（P < 0.05），術(shù)后4、8、12、24、48 h的VAS評分顯示觀察組患者術(shù)后疼痛明顯減輕（P < 0.05），術(shù)后惡心、頭暈不良反應(yīng)比較無明顯差異，說明地佐辛應(yīng)用于硬膜外預(yù)防性鎮(zhèn)痛術(shù)后鎮(zhèn)痛效果確切，無明顯不良反應(yīng)，可安全應(yīng)用于臨床。

機(jī)體免疫效應(yīng)包括細(xì)胞免疫和體液免疫，其中T淋巴細(xì)胞和NK細(xì)胞介導(dǎo)的細(xì)胞免疫起重要作用[19]。CD3+可反映細(xì)胞免疫的總體水平；CD4+在細(xì)胞免疫應(yīng)答中起著輔助作用，通過分泌大量細(xì)胞因子而激活炎性反應(yīng)；CD8+為免疫抑制細(xì)胞，通過刺激免疫抑制因子的分泌，發(fā)揮細(xì)胞免疫功能的抑制作用，而NK細(xì)胞在體內(nèi)具有免疫監(jiān)視、防御及調(diào)節(jié)作用[20]。地佐辛具有部分μ受體拮抗作用，可降低部分細(xì)胞免疫的抑制功能[21-22]。本研究中，與術(shù)前比較，兩組患者術(shù)后6、12 h與24 h CD3+與CD4+細(xì)胞比例均降低，NK細(xì)胞在術(shù)后12 h與24 h比例降低，但是與對照組比較，觀察組在T1、T2和T3時(shí)，CD3+與CD4+細(xì)胞比例較高，NK細(xì)胞比例在T2和T3時(shí)均較高，說明手術(shù)以及麻醉可以影響患者的免疫功能，地佐辛能夠減輕由于手術(shù)創(chuàng)傷、物及術(shù)后疼痛等對機(jī)體免疫功能產(chǎn)生的抑制作用，其原因可能與地佐辛硬膜外預(yù)防性鎮(zhèn)痛可以減輕機(jī)體術(shù)后疼痛，降低機(jī)體應(yīng)激反應(yīng)水平有關(guān)，另一方面可能與地佐辛具有部分μ受體拮抗作用，可以減輕部分細(xì)胞免疫功能抑制有關(guān)。

綜上所述，地佐辛硬膜外預(yù)防性鎮(zhèn)痛用于遠(yuǎn)端胃切除患者，可以緩解術(shù)后疼痛，并且較少發(fā)生不良反應(yīng)，同時(shí)還可以減少手術(shù)以及麻醉對機(jī)體的免疫抑制作用，可安全用于臨床。

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