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淺談對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識范文第1篇

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù) 初中 地理教學(xué) 應(yīng)用 措施

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）04-0155-01

目前，初中的教學(xué)在科目重點(diǎn)上，比較注重語文、數(shù)學(xué)、英語等主干課程，對地理等課程重視程度較低。在教學(xué)方式上，地理教師也主要使用簡單的講授方式，這不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，不利于學(xué)生知識的學(xué)習(xí)與能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)可以使用文字、圖形等多樣方式，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，參與到教學(xué)中。但是，目前應(yīng)用中也存在一些問題，下面進(jìn)行詳細(xì)闡述。

1 在地理教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢

1.1 有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

地理知識涉及的內(nèi)容相對比較廣泛，趣味性很強(qiáng)，有利于豐富學(xué)生的知識。同時(shí)，由于涉及的知識較多，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師可以通過多媒體等新的形式來進(jìn)行講解，這樣便于通過豐富多彩圖片、視頻等來引起學(xué)生的興趣，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，在講解某一個(gè)區(qū)域的自然環(huán)境、人文風(fēng)光的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┊?dāng)?shù)貓D片、地方節(jié)日的視頻、代表性的歌曲等。這樣，一方面讓學(xué)生得到視覺和聽覺上的享受，另一方面有利于吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

1.2 有利于進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)地圖的動(dòng)能

地圖是地理學(xué)科較為基礎(chǔ)的工具，其中蘊(yùn)藏著強(qiáng)大的知識和人的想象能力。地理教學(xué)中，依靠傳統(tǒng)的地圖圖片介紹的方式存在一定的限制。但是，通過現(xiàn)代教育技術(shù)，可以突出一些需要講解的重點(diǎn)知識，充分發(fā)揮出動(dòng)態(tài)地圖的優(yōu)勢。例如，地理教師根據(jù)需要講述的內(nèi)容，可以將圖像大小、顏色、虛實(shí)等進(jìn)行調(diào)整，特別是對一些較為枯燥的知識，通過多媒體動(dòng)態(tài)教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)的方式，有助于突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解相關(guān)知識，鞏固學(xué)生記憶，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1.3 有利于提高學(xué)生的空間概念

在地理課程學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是地球空間上的一些知識。進(jìn)行地理知識學(xué)習(xí)的一大前提是具備空間概念，對地理事物的布局結(jié)構(gòu)等有一定的掌握。地理教學(xué)中，教師也需要著重培養(yǎng)學(xué)生的空間概念，這也是課程的一大作用。在具體實(shí)施的過程中，現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢可以得到充分體現(xiàn)。例如，在進(jìn)行一些天體運(yùn)動(dòng)的知識時(shí)，可以通過現(xiàn)代教育技術(shù)對其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)進(jìn)行實(shí)證模擬，課堂上展示相關(guān)情境，化抽象為具體，便于學(xué)生理解與掌握，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.4 有利于掌握課程重點(diǎn)，提高講課效率

課程重點(diǎn)是課程學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是教師需要著重運(yùn)用多種形式進(jìn)行講解，保證學(xué)生能夠掌握的知識。然而，一些重點(diǎn)知識通過簡單地講解，不利于學(xué)生的理解，此時(shí)，需要引入新教學(xué)方式。如果運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的多媒體教學(xué)等，通過具體的動(dòng)態(tài)模擬與講解，學(xué)生較容易理解，有利于實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2 當(dāng)前地理教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)存在的問題分析

2.1 沒有結(jié)合課程特點(diǎn)，忽略課程重點(diǎn)

在現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用中，教師很少考慮地理課程的特點(diǎn)，一般只是簡單應(yīng)用新型的教學(xué)技術(shù)，導(dǎo)致了缺少課程的實(shí)質(zhì)，教學(xué)目的不明確。

2.2 技術(shù)應(yīng)用情況不佳，有待提高覆蓋率

目前地理教學(xué)中，仍舊有一些教師很少甚至是沒有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，只是通過簡單講解形式進(jìn)行課程講述，只有在對外講課的時(shí)候才會應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，這不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，應(yīng)該注重提高現(xiàn)代教育技術(shù)的覆蓋率。

3 完善現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的具體措施

3.1 提高教師認(rèn)識，提高思想意識

只有教師充分認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，才能在教學(xué)中充分利用此工具。并且，在地理課程的具體應(yīng)用中，教師需要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)本質(zhì)，才能更好地將其運(yùn)用到實(shí)踐中。因此，完善現(xiàn)代教育技術(shù)，需要加強(qiáng)教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識，讓其充分認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢。

3.2 組織相關(guān)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用水平

提高現(xiàn)代教育技術(shù)在地理課程的覆蓋率，需要提高教師的應(yīng)用水平，掌握相關(guān)技術(shù)，才能更加充分地使用技術(shù)設(shè)備。因此，需要組織相關(guān)培訓(xùn)，讓教師對各種現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用有進(jìn)一步了解，掌握相關(guān)技術(shù)，便于教師在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

3.3 提高教學(xué)投入，完善教學(xué)設(shè)備

提高教學(xué)水平，完善現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，需要有一定的技術(shù)支撐。因此，現(xiàn)在教育技術(shù)應(yīng)用的前提，需要一定的前期教學(xué)投入，完善教學(xué)設(shè)備。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)投入，為教學(xué)創(chuàng)造良好的條件，教師靈活運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法，有助于實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

4 總結(jié)

綜上所述，在初中地理教學(xué)中，引入現(xiàn)代教育技術(shù)具有明顯優(yōu)勢。但是，在現(xiàn)代教育技術(shù)的具體實(shí)施中仍舊存在一些問題，在引入方法和應(yīng)用情況上有待進(jìn)一步改善。因此，需要從多方面努力，完善現(xiàn)代教育技術(shù)在初中地理中的應(yīng)用。本文建議應(yīng)該注重提高教師認(rèn)識，提高思想意識，需要組織相關(guān)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用水平，需要提高教學(xué)投入，完善教學(xué)設(shè)備，

（蘭州市第六十六中學(xué)，甘肅 蘭州 730000）

參考文獻(xiàn)：

[1]黃大旺.現(xiàn)代教育技術(shù)在初中地理教學(xué)中應(yīng)用的反思[J].都市家教：下半月，2012，（11）： 31-31.

淺談對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識范文第2篇

關(guān)鍵詞 高校 現(xiàn)代教育技術(shù) 應(yīng)用 趨勢

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1 高?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中的問題

1.1 重硬件建設(shè)，輕軟件開發(fā)

隨著我國在教育上的資金投入越來越多，高校中的各種設(shè)備也在不斷更新，大多數(shù)高校中的硬件不斷升級，多媒體教室逐漸擴(kuò)建，同時(shí)相關(guān)的教學(xué)資源庫得到不斷充實(shí)，這是高校中硬件設(shè)施的不斷更新情況。而與此同時(shí)，與之相關(guān)的不同專業(yè)學(xué)科相匹配的軟件教學(xué)資源卻出現(xiàn)了量少且窄的發(fā)展窘境。高校很少組織購買和制作相關(guān)的優(yōu)秀教學(xué)軟件，教師由于受到個(gè)人購買力和研發(fā)能力的限制，也很少在教學(xué)軟件上下工夫。軟件是硬件設(shè)施的基礎(chǔ)，如果不具備相關(guān)的軟件，那么硬件也就很難得到應(yīng)用，在使用的過程中，也會受到很多的限制。某些高校在引入硬件設(shè)備時(shí)，不以教學(xué)需要為出發(fā)點(diǎn)，帶有典型的盲目性。此外引入硬件設(shè)備后，缺乏應(yīng)有的管理維護(hù)，重應(yīng)用，輕維護(hù)，管理很不規(guī)范，以致于設(shè)備出現(xiàn)了很多的故障，嚴(yán)重影響了教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

1.2 缺乏現(xiàn)代教育技術(shù)理論

現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效地幫助教師在開展教學(xué)時(shí)，將講授的內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，對于重難點(diǎn)問題可以講解得更加清晰，這是現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的一大優(yōu)勢。但是很多的教師將主要的心思花費(fèi)在多媒體技術(shù)處理、硬件使用與課件開發(fā)中，造成了他們忽視了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)理論以及教育學(xué)等方面，出現(xiàn)了本末倒置的尷尬局面。高校教師對于教育規(guī)律與現(xiàn)代教育技術(shù)的有效結(jié)合缺乏應(yīng)有的重視，對于不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的學(xué)生沒有做到因材施教，沒有使用有效的教學(xué)方法解決教學(xué)問題，教學(xué)設(shè)計(jì)中沒有將相關(guān)的教學(xué)信息傳達(dá)給學(xué)生，課堂中的教學(xué)效果不理想。

1.3 缺乏對于現(xiàn)代教育技術(shù)作用的正確認(rèn)識

如前所述，現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，具有自身的優(yōu)勢，但是其本身也存在一定的缺陷。課堂教學(xué)的功能主要體現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)的全面完成上——不僅要培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，還要培養(yǎng)他們的抽象思維能力?，F(xiàn)代信息技術(shù)具有直觀的特點(diǎn)，這種特點(diǎn)在教學(xué)中的應(yīng)用淡化了學(xué)生利用語言符號和抽象概念進(jìn)行思維獲取知識的能力，不利于其抽象思維的發(fā)展。同時(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用減少了師生之間的交流，缺乏師生之間的交互作用。教師在講解過程中，過分專注知識講解，忽視了學(xué)生的課堂反應(yīng)。這在一定程度上弱化了教師人格示范作用，影響了學(xué)生完整人格的塑造。

1.4 教學(xué)資源建設(shè)滯后

我國當(dāng)前高校的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中普遍存在的一個(gè)問題是教學(xué)資源比較匱乏，尤其是與教學(xué)課程緊密聯(lián)系的課程缺失嚴(yán)重。高校中普遍存在著對于教學(xué)資源的有效共享認(rèn)識不足，對教學(xué)資源建設(shè)模式缺乏深入的探討。相關(guān)的教學(xué)資源已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足師生的需要，且一些教學(xué)資源也未得到充分的使用。高校的素材庫建設(shè)、課件制作等存在著低水平建設(shè)的現(xiàn)象，同時(shí)教師在獲取相關(guān)的教學(xué)資料上也存在一些問題。教學(xué)中使用的教學(xué)資源缺乏新意，沒有吸引力，造成了學(xué)生對于相關(guān)的課程失去興趣。

1.5 現(xiàn)代教育技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)落后

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識的更新速度極快，這對現(xiàn)代教育技術(shù)來說面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)不僅來自技術(shù)和資源，而且也包括專業(yè)人員的素質(zhì)。高校中的現(xiàn)代教育技術(shù)人才隊(duì)伍匱乏，影響了教育技術(shù)的應(yīng)用。如果沒有高素質(zhì)的專業(yè)人才，教育技術(shù)就很難發(fā)揮其應(yīng)有的作用。所以要適時(shí)吸納專業(yè)人員到現(xiàn)代教育技術(shù)的隊(duì)伍中來，增強(qiáng)隊(duì)伍發(fā)展的活力，使現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用獲得更好的發(fā)展。

2 高?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中應(yīng)對措施

2.1 加強(qiáng)軟硬件的建設(shè)

高校在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的過程中，要注重兼顧教育技術(shù)的軟硬件建設(shè)。第一，繼續(xù)加強(qiáng)硬件設(shè)施的投入，并不斷更新設(shè)備。硬件的設(shè)施主要包括演示型教室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室與校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等方面。學(xué)校還要繼續(xù)加大資金的投入力度，不斷更新相關(guān)的裝備，完善現(xiàn)代教育技術(shù)的設(shè)施。第二，在軟件的建設(shè)方面。抓緊開發(fā)相關(guān)產(chǎn)品，由學(xué)校的主管部門根據(jù)教學(xué)的需要，制定統(tǒng)一的規(guī)劃，結(jié)合教育教學(xué)的改革，組建由學(xué)科帶頭人、學(xué)科教師、教學(xué)媒體專家和教育軟件開發(fā)公司等組成的小組，由這些人共同開發(fā)設(shè)計(jì)相關(guān)的教育教學(xué)課件。也可以與同行學(xué)校之間展開合作，實(shí)現(xiàn)雙方資源的共享。積極鼓勵(lì)教師采用新技術(shù)，并向教師提供足夠的時(shí)間和財(cái)政支持。在軟件的建設(shè)方面還要充分利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件，采用下載、購買相關(guān)的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源的多元化。第三，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的日常維護(hù)，建立以設(shè)備和軟件為主要內(nèi)容的一系列規(guī)章適度，確保正常使用。

2.2 積極加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)理論建設(shè)

在高校中開展現(xiàn)代教育技術(shù)的理論建設(shè)，對于提高教師的教育技術(shù)水平具有積極的作用，可以從以下著手：第一，加強(qiáng)職前教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的工作。目前高校當(dāng)中教師對于現(xiàn)代教育技術(shù)的理解還存在很多的誤解和不清晰之處，因此加強(qiáng)這方面的教育培訓(xùn)工作非常重要，但欲速則不達(dá)，短時(shí)間之內(nèi)很難達(dá)到效果，可以找到相關(guān)的重點(diǎn)內(nèi)容講解，比如側(cè)重于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識、課件制作、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與多媒體教學(xué)等，并將這些內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)、教育理念實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與理論、實(shí)踐的完美結(jié)合。第二，可以通過開展各種形式的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。高校中的教師由于年齡段不同，其所掌握的現(xiàn)代教育技術(shù)呈現(xiàn)出差異的特點(diǎn)，因此就要根據(jù)教師掌握的現(xiàn)代教育技術(shù)理論的差異，組織相關(guān)的培訓(xùn)工作，有針對性地組織相關(guān)培訓(xùn)工作，提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平。

2.3 準(zhǔn)確定位，加強(qiáng)師生互動(dòng)

現(xiàn)代的大學(xué)生具有自己的思想、知識體系，在教學(xué)過程中，要對他們采取必要的教育教學(xué)方法。教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)時(shí)，不要將精力放在流光溢彩的圖片和音視頻上，而要針對學(xué)生的不同特點(diǎn)、不同年齡，因材施教，有選擇性地運(yùn)用多媒體技術(shù)，超越傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高教學(xué)的效率。教師還要積極推動(dòng)師生之間的交流互動(dòng)，善于設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性與主動(dòng)性，將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。這就要求教師將多媒體輔助教室運(yùn)用到教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生不斷思考，發(fā)揮多媒體教室應(yīng)有的作用。教師還可以利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)課堂上下的互動(dòng)。學(xué)生在課堂上不能解決的問題，可以通過電子郵件等方式告知教師，以解決實(shí)際問題。

2.4 強(qiáng)化教學(xué)資源建設(shè)力度

高校在教學(xué)中要采取相關(guān)的措施，加強(qiáng)相關(guān)的教學(xué)資源建設(shè)。高校應(yīng)該首先對教學(xué)資源系統(tǒng)加強(qiáng)構(gòu)建，對已有的資源進(jìn)行充分的整合，以提高資源的利用效率，確保資源的質(zhì)量。在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中要積極建設(shè)豐富的教學(xué)素材庫，為廣大的教師提供課件制作的素材。并將相關(guān)的優(yōu)質(zhì)課程置于網(wǎng)絡(luò)上，供學(xué)生時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源及時(shí)學(xué)習(xí)。與其他的高校合作進(jìn)行或根據(jù)地域特點(diǎn)形成區(qū)域性高校聯(lián)合圖書館，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)質(zhì)資源的互補(bǔ)。

2.5 加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展

現(xiàn)代教育技術(shù)對于教育的重要性不言而喻。首先，作為現(xiàn)代教育技術(shù)人員要認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性，使他們熱愛本職工作，樹立為教育事業(yè)做奉獻(xiàn)的理想。其次，高校要積極做好引進(jìn)高層次的現(xiàn)代教育技術(shù)人才的計(jì)劃，不斷引領(lǐng)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展潮流，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。對于這些技術(shù)人員遇到的實(shí)際問題，要及時(shí)予以解決，以穩(wěn)定教育技術(shù)隊(duì)伍，使現(xiàn)代教育技術(shù)中心成為一個(gè)推廣、研究教育技術(shù)的人才建設(shè)聚集地。

3 現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢

現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展，為高校教育技術(shù)的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校要全面審視教育信息化、信息資源庫的建設(shè)等。未來高?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢主要有：第一，高校將會更加重視教育技術(shù)的推廣應(yīng)用。高校會逐漸改變教育技術(shù)的觀念，鼓勵(lì)教師將傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教育手段結(jié)合起來。作為現(xiàn)代教育技術(shù)工作者則可以對教師進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)，以便于教師更加方便、有效地組織教學(xué)。第二，合理建設(shè)教學(xué)資源與環(huán)境。未來的高校將會對教學(xué)資源進(jìn)行分類與管理，設(shè)計(jì)一系列教學(xué)資源管理系統(tǒng)，并對現(xiàn)有的系統(tǒng)進(jìn)行完善升級，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。同時(shí)將針對不同的系統(tǒng)完善相應(yīng)的應(yīng)用指導(dǎo)與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使豐富的教學(xué)資源在教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。第三，不斷完善教育技術(shù)評價(jià)體系。未來高校對于現(xiàn)代教育技術(shù)評價(jià)體系的研究將會愈來愈重視。這一評價(jià)體系的重點(diǎn)是以學(xué)生素質(zhì)目標(biāo)的達(dá)成作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以單項(xiàng)素質(zhì)的評價(jià)與綜合素質(zhì)的評價(jià)相結(jié)合、靜態(tài)評價(jià)與動(dòng)態(tài)評價(jià)相結(jié)合、定量評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合、形成性評價(jià)與總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的思路來設(shè)計(jì)科學(xué)、有效、可操作性強(qiáng)的評價(jià)體系。通過建立完善的教育技術(shù)評價(jià)體系，促進(jìn)教育技術(shù)的實(shí)施與發(fā)展。第四，不斷規(guī)范現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)術(shù)研究，實(shí)現(xiàn)知識的創(chuàng)新。高校的現(xiàn)代教育技術(shù)的研究將會營造向上的學(xué)術(shù)氛圍，加快知識的創(chuàng)新。在前人研究的基礎(chǔ)上，使用各種研究方法，進(jìn)行自身的知識構(gòu)建，避免無意義的研究，實(shí)現(xiàn)知識的傳承。第五，現(xiàn)代教育技術(shù)的手段將日益網(wǎng)絡(luò)化、智能化、虛擬化。隨著信息網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)將會改變?nèi)藗兊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)化、智能化、虛擬化將消除時(shí)空的距離，實(shí)現(xiàn)自主自由的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 陶茂芹，周常寧.多校區(qū)高校現(xiàn)代教育技術(shù)體系構(gòu)建[J].電化教育研究，2003（4）.

[3] 姚宏偉.現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與思考[J].長春金融高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2008（2）.

淺談對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識范文第3篇

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；高校攝影學(xué)

現(xiàn)在，很多大學(xué)都開設(shè)了攝影選修課。雖然只是選修，但依然引來很多同學(xué)的關(guān)注和興趣。攝影作為一項(xiàng)藝術(shù)手段，旨在培養(yǎng)美學(xué)品味，提高人的審美水平。攝影課不需要較高的專業(yè)功底，這就大大減輕學(xué)生在技術(shù)層面上學(xué)習(xí)的難度。攝影與繪畫雕刻等藝術(shù)活動(dòng)均聯(lián)系密切?，F(xiàn)代教育技術(shù)的誕生和幻燈片、多媒體等眾多現(xiàn)代化教學(xué)手段的引入，大大推動(dòng)了教育方式的變革，也極大地提高了攝影教學(xué)的效率。

一、高校攝影教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

高校攝影專業(yè)的設(shè)施多是在藝術(shù)專業(yè)開設(shè)的選修課，它在提高藝術(shù)學(xué)生的品味與開拓思維方面都起到了積極意義。

1.高校攝影教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能

攝影是將生活中的瞬間變成永恒，藝術(shù)的美是源于生活而高于生活的。攝影本身就是一項(xiàng)捕捉美的過程。學(xué)生不斷地捕捉現(xiàn)實(shí)生活的美必然會影響藝術(shù)作品創(chuàng)作思維。生活中的美是藝術(shù)品創(chuàng)作的動(dòng)力與源泉，攝影正是將兩者有機(jī)地聯(lián)系起來，從而激發(fā)了學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的潛能。

2.高校攝影教學(xué)有利于擴(kuò)展學(xué)生的藝術(shù)技巧

學(xué)生可以根據(jù)所攝圖像的不同特點(diǎn)，制作出感同身受的各種藝術(shù)作品，如繪畫、音樂、雕塑、描摹。攝影圖像的計(jì)算機(jī)處理過程可以加深學(xué)生對生活中美的記憶，同時(shí)處理圖像的過程本身也是鍛煉學(xué)生藝術(shù)思維的過程。藝術(shù)的目的在于服務(wù)生活、豐富生活。

二、高校攝影教學(xué)對學(xué)生的影響

藝術(shù)創(chuàng)作就是創(chuàng)造美的東西供人們欣賞，使人得到精神享受。攝影得到的是生活中的瞬間美，尋找攝影機(jī)會就是發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)的過程。自然的神奇、生活的真諦都可以在尋找中讓學(xué)生們更深刻地認(rèn)識世界，認(rèn)識社會。視野開闊了，積累的素材自然會豐富。如此，學(xué)生們的創(chuàng)作思維得到擴(kuò)展，一定會有利于學(xué)生們的繪畫等藝術(shù)創(chuàng)作。

三、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)對攝影教學(xué)課堂的作用

1.多媒體影音可以利用豐富的實(shí)地素材充實(shí)課堂教學(xué)

計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息處理技術(shù)的發(fā)展，使世界變得越來越小。課堂中充分利用多媒體影音設(shè)備，可以很好地幫助教師授課。多媒體影音可以把全世界范圍內(nèi)的優(yōu)秀作品和優(yōu)秀教學(xué)方式展示給學(xué)生，這樣大大增加了課程的容量，為學(xué)生的攝影學(xué)習(xí)提供了更多資料，不但開闊了學(xué)生的視野，更可以讓他們領(lǐng)略到優(yōu)秀攝影師的拍攝藝術(shù)。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)可以提高課堂上的授課效率

教育改革的一個(gè)重要方向就是：提高授課質(zhì)量，提高學(xué)生的接受效率，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。提高授課效率是我們教改的目的之一?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，使抽象的文字變成生動(dòng)的圖片或影音，課本里的文字概念、抽象的定義與描述，都可以利用多媒體影音技術(shù)讓它們形象化。我們可以通過展示不同的圖片，及不同的演示來形象地說明一個(gè)定義，一個(gè)概念。這會大大增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

3.現(xiàn)代化教育技術(shù)推動(dòng)了教學(xué)模式的變革

變革的目的是為了更好地實(shí)現(xiàn)教育，普及教育?，F(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛運(yùn)用已經(jīng)打破了教師在課堂上“一粉筆、一黑板”的模式，結(jié)束了教師繁重的備課負(fù)擔(dān)。學(xué)生在課堂上也可以更直觀、更形象地了解到授課的內(nèi)容，加深了對授課內(nèi)容的記憶，提高了學(xué)習(xí)效率。現(xiàn)在教育技術(shù)的運(yùn)用是我們以前不可想象的，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用在普及高等教育方面也是意義重大。

四、現(xiàn)代教育技術(shù)在攝影教學(xué)課堂中的應(yīng)用

高科技像一把利刃，利用得當(dāng)，可以造福人民大眾；利用不當(dāng)則起不到相應(yīng)的效果，甚至?xí)霈F(xiàn)反面作用?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用同樣如此。

1.提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)的觀念和水平

目前我國的現(xiàn)代技術(shù)教育普及的地域差別較大，東部省份經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速、資金充裕，現(xiàn)代化教學(xué)手段設(shè)施齊全，教師運(yùn)用水平較高。西部則相對落后。現(xiàn)代教育技術(shù)引進(jìn)之初，很多教師就是將幻燈片當(dāng)成了另一個(gè)黑板，沒有從根本上改變教學(xué)模式。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)結(jié)合攝影教學(xué)的特點(diǎn)來發(fā)揮它的優(yōu)勢

攝影是一個(gè)以色彩豐富圖像，以景色、人物為素材來創(chuàng)造藝術(shù)的方式。它是產(chǎn)生于人的直覺與思維的機(jī)械的圖片，它的藝術(shù)性體現(xiàn)了人的意志。它色彩豐富、人物生動(dòng)、寓意深遠(yuǎn)等特點(diǎn)都決定了：在攝影課中發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，需要利用到大量的圖像素材，怡人的風(fēng)光，生動(dòng)的人物，攝影大家的優(yōu)秀作品。攝影教學(xué)中，可以利用現(xiàn)代高科技手段，引進(jìn)其他藝術(shù)形式，音樂、繪畫、雕刻等啟發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作思維。藝術(shù)是相通的，一種藝術(shù)形式不能表現(xiàn)的問題，用另一種藝術(shù)形式可能可以更好地表現(xiàn)出來。新的教學(xué)技術(shù)在調(diào)動(dòng)各種藝術(shù)作品圖像方面能很方便地做到，這也是新的教學(xué)手段的優(yōu)勢所在。

參考文獻(xiàn)：

淺談對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識范文第4篇

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù) 幼兒教師 教學(xué)思想

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1672-1578（2015）02-0076-01

在整個(gè)教育教學(xué)過程中，幼兒教育占有十分重要的位置，它是對人們教育的社會化的起步階段，是人們形成日常行為習(xí)慣的關(guān)鍵性時(shí)期，同時(shí)也是培養(yǎng)人們價(jià)值觀、世界觀、人生觀，提升道德素質(zhì)的最佳時(shí)期。因此，必須要充分的做好幼兒教育，為其以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。幼兒教育工作不是一項(xiàng)容易的事，廣大幼兒教師應(yīng)當(dāng)提高自己的思想認(rèn)識，及時(shí)更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)理念，充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，以取得更好的教學(xué)效果。

1 對教學(xué)活動(dòng)方面的影響

1.1有利于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代教育技術(shù)能夠營造一個(gè)十分輕松、優(yōu)美、愉悅的教學(xué)環(huán)境，能夠促進(jìn)幼兒提高想象力和語言表達(dá)能力。例如，在進(jìn)行語言教學(xué)的時(shí)候，傳統(tǒng)的教育模式中，幼兒教師通常都是自己朗讀課文，讓幼兒跟讀，這樣雖然也能夠起到一定的作用，但是由于幼兒教師往往難以引起所有幼兒的興趣和注意力，使得教學(xué)效果十分有限。而通過現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，幼兒教師可以通過相應(yīng)的課件，利用多媒體的形式，將課文展示給幼兒，通過動(dòng)畫片的形式，將文章的內(nèi)容展示給幼兒觀看。讓幼兒輕輕松松地就能掌握整個(gè)的故事內(nèi)容，并且針對課件中各種語言對白的聲調(diào)、語速、神態(tài)等各方面的不同，讓幼兒進(jìn)行模仿和訓(xùn)練，可以很有效的提高幼兒的語言表達(dá)能力。這樣，教師在輕松、愉悅的課堂氛圍中，就能夠輕松地完成教學(xué)目標(biāo)。

1.2有利于培養(yǎng)幼兒的科技素質(zhì)

在幼兒教育中，科技方面的教學(xué)是其中比較重要，同時(shí)也是比較困難的內(nèi)容之一[1]。在傳統(tǒng)幼兒教學(xué)當(dāng)中，由于這方面的知識和內(nèi)容相對較為枯燥和乏味，理論和概念性的東西偏多，教學(xué)效果始終不理想。因此，一些幼兒教師對此就沒有給予足夠的重視，使幼兒在這方面的基礎(chǔ)十分薄弱。而現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，讓幼兒教師改變了這種教學(xué)思想，他們可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將科技教學(xué)的一些成果或?qū)嶒?yàn)等展示給幼兒觀看，通過神奇的科學(xué)現(xiàn)象，引起兒童的興趣，讓幼兒能夠積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

1.3有利于幼兒的個(gè)性發(fā)展

古希臘偉大的哲學(xué)家柏拉圖曾經(jīng)提出“歌是有聲的畫，畫是無聲的歌”，他認(rèn)為，音樂藝術(shù)對幼兒性格的發(fā)育和形成具有重要的影響作用。因此，幼兒園中的廣播和班級中的各種錄音設(shè)備、多媒體軟件等，對于幼兒個(gè)性的發(fā)展和性格的形成都具有很重要的作用。幼兒教師應(yīng)當(dāng)分別在早操、午餐、午睡、下午的課外活動(dòng)等時(shí)間段，有針對性的仔細(xì)挑選段不同的音樂來播放，通過大環(huán)境對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。久而久之，能夠收到意想不到的效果。

2 對游戲活動(dòng)方面的影響

2.1營造氛圍

在傳統(tǒng)幼兒教師的教學(xué)思想當(dāng)中，對于游戲活動(dòng)的重視程度明顯不足，認(rèn)為只要組織幼兒做游戲就可以，忽略了氛圍的重要性[2]。例如在進(jìn)行音樂游戲時(shí)，幼兒教師往往只是給幼兒播放錄音，效果十分不理想。而在現(xiàn)代教育技術(shù)的影響下，幼兒教師可以利用多媒體設(shè)備，將音樂、舞蹈、動(dòng)作等立體、直觀的展示給幼兒，讓他們能夠充分感受到聲音、畫面、動(dòng)作相結(jié)合的和諧效果。運(yùn)用教學(xué)課件，將音樂與畫面有效的融合在一起，將以前難以描繪的情境直觀的展示出來，更加有利于幼兒的理解和模仿。

2.2積累經(jīng)驗(yàn)

在傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)當(dāng)中，對于游戲經(jīng)驗(yàn)的積累，條件較好的幼兒園會帶領(lǐng)學(xué)生到一些活動(dòng)場所實(shí)地進(jìn)行參觀了解；而對于一些條件相對較差的幼兒園，只能通過圖片、文字等枯燥的、

乏味的講解和展示，讓幼兒慢慢了解和掌握，效果十分的有限[3]。而如今，幼兒教師可以通過利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將這些需要進(jìn)行了解和體驗(yàn)的場景以視頻的形式拍攝下來，讓幼兒在不能現(xiàn)場體驗(yàn)的情況，也能有一個(gè)相對比較直觀的感受，大大縮短了幼兒教師的講解時(shí)間和講解難度，提高了游戲活動(dòng)的效率和效果。

3 對日常生活方面的影響

3.1有利于幼兒拓寬視野

在幼兒園課間休息的時(shí)候，幼兒教師可以利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，通過多媒體等設(shè)備，播放一些有教育意義的內(nèi)容，讓幼兒可以自行瀏覽和觀看，以拓寬幼兒的視野，增加幼兒的知識面。應(yīng)當(dāng)注意選取一些生動(dòng)、活潑、趣味性強(qiáng)，能夠吸引幼兒的注意力，引起幼兒興趣的內(nèi)容，這樣才能夠取得更好的效果。

3.2方便于家長與幼兒園之間的聯(lián)系

幼兒教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)等方式，加強(qiáng)與幼兒家長之間的溝通和聯(lián)系。家長可以通過幼兒園的網(wǎng)站等渠道，了解幼兒在幼兒園中的日常學(xué)習(xí)、生活的情況，觀看課堂教學(xué)的內(nèi)容和過程，以對幼兒的日常表現(xiàn)有一個(gè)更加直觀的了解和掌握。通過這種方式，家長可以在平常的生活中以適當(dāng)?shù)姆绞綄τ變哼M(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。同時(shí)也能夠?qū)τ變航處熂坝變簣@提出合理化的建議和意見。幼兒教師可以通過網(wǎng)站交流掌握家長們的反饋信息，有針對性的進(jìn)行采納，以更新自己的教學(xué)思想，提升教學(xué)手段和教學(xué)效果，從而使幼兒教育變得更加完善和高效。

4 結(jié)語

隨著社會科技的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為幼兒教學(xué)當(dāng)中一個(gè)不可或缺的重要的技術(shù)手段。而現(xiàn)代教育技術(shù)對幼兒教師教學(xué)思想的影響也已經(jīng)十分深入。幼兒教師應(yīng)當(dāng)充分對現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行利用，更新自己的教學(xué)思想，使其能夠更加符合當(dāng)前幼兒教育的要求，為幼兒將來的良好發(fā)展打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐夢春.現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的作用淺談[J].科教新時(shí)代，2013（3）.

淺談對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識范文第5篇

關(guān)鍵詞 多媒體；物理；實(shí)驗(yàn)

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-489X（2013）13-0143-02

教師為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷地改革教學(xué)模式。在初中物理課堂中，初中物理教師經(jīng)過不斷地探討，認(rèn)為在多媒體輔助教學(xué)下的初中物理教學(xué)模式比較好，所以在教學(xué)中引用現(xiàn)代教育技術(shù)。初中物理知識由理論知識與實(shí)踐知識相互結(jié)合而成，物理教師要將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起開展教學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)既可以采用自身的優(yōu)越條件，也就是結(jié)合聲音、動(dòng)畫、語言、視頻，讓學(xué)生直觀地了解物理知識，并且學(xué)生通過物理知識中那些實(shí)驗(yàn)可以了解更多的豐富內(nèi)容，這些實(shí)驗(yàn)可以在視頻中體現(xiàn)出來。正因?yàn)槿绱?，初中物理教師非常樂于運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段來輔助教學(xué)。對此，可以一起來觀摩一節(jié)初中物理課，具體來看一下現(xiàn)代教育技術(shù)是如何幫助學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理知識的。

1 現(xiàn)代教育技術(shù)讓學(xué)生看到真實(shí)的實(shí)驗(yàn)場景

在教學(xué)過程中，初中物理教師需要將物理理論知識與物理實(shí)驗(yàn)相互結(jié)合，而在課堂上運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，很難使學(xué)生更好地明白物理知識，尤其是有一些實(shí)驗(yàn)跟著的時(shí)候，學(xué)生只能憑空想象。因?yàn)閷W(xué)生比較茫然，所以物理教師很難使學(xué)生明白物理知識。當(dāng)前，在物理教學(xué)過程中，教師可以采用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，讓學(xué)生明白物理的理論知識以及實(shí)驗(yàn)場景。在講解一些理論知識的時(shí)候，為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識，物理教師將一些相關(guān)的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生看明白，學(xué)生帶著實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)理論，就能取得很好的學(xué)習(xí)效果，而這樣的一些實(shí)驗(yàn)是在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室不能完成的。教師采用多媒體信息技術(shù)巧妙地輔助物理教學(xué)，讓學(xué)生看到真實(shí)的實(shí)驗(yàn)場景，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2 現(xiàn)代教育技術(shù)激發(fā)學(xué)生的求知欲

著名的教育學(xué)者鮑良克說：“曾經(jīng)認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生和教師以自己特有的方式，獲得主觀的或心理上的感受――理智的情感的感受。情緒感受調(diào)節(jié)著學(xué)生對教學(xué)的態(tài)度和積極性，換言之，情緒感受決定學(xué)生將以什么態(tài)度對待教學(xué)活動(dòng)，這就是教學(xué)對他們有吸引力還是引起反感；他們對這些活動(dòng)是否有興趣，是否感到適當(dāng)；是感到生動(dòng)還是枯燥；是喜歡還是討厭等。情緒感受還決定學(xué)生在教學(xué)中是注意、集中，有興趣、滿意、積極、精神振奮，還是冷淡消極、散慢、不滿足、壓抑?！彼栽诮虒W(xué)過程中，要讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理知識，關(guān)鍵就是要讓學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)興趣。在物理教學(xué)過程中，教師采用多媒體信息技術(shù)，讓學(xué)生看到知識中的真諦。現(xiàn)代教育技術(shù)使學(xué)生對教師的講解中有一個(gè)全新的認(rèn)識，可以更好地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并且能拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維?，F(xiàn)代教育技術(shù)通過眼、大腦等器官的刺激來激發(fā)思維模式，提高探索欲望，這樣就能很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。物理知識中實(shí)驗(yàn)題還是比較多的，很多學(xué)生靠憑空想象很難掌握。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)讓學(xué)生看到虛擬的“真實(shí)”場景，這樣就能進(jìn)一步提高求知欲。如講解初中物理關(guān)于磁場的知識點(diǎn)，教師就可以用模擬的手段來提高學(xué)生的認(rèn)知度，這樣打破了憑空想象的方式，學(xué)生就會更加熱愛知識。

3 現(xiàn)代教育技術(shù)讓學(xué)生進(jìn)一步理解物理知識

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)興趣，就能很好地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；教師巧用現(xiàn)代教育技術(shù)，就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是可以有效地提高學(xué)生對知識的理解能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師在教學(xué)模式上非常守舊，教師單一的講解讓學(xué)生理解知識非常得盲目，學(xué)生總是不明白。物理教師看到這樣的狀態(tài)非常著急，在教學(xué)過程中不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，但是也無濟(jì)于事。而教師巧妙地采用現(xiàn)代教育技術(shù)，一旦學(xué)生有不明白的地方，教師就能運(yùn)用這一科技手段來展示實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生清楚明了地學(xué)習(xí)，加上教師的講解就很容易了。下面舉例說明。

1）在“探究重力勢能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小華猜想：①物體重力勢能的大小可能與物體被舉高的高度有關(guān)；②物體重力勢能的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)。他選取了水性筆、橡皮、紙和透明膠作為實(shí)驗(yàn)器材，想利用物體下落時(shí)的破壞力來驗(yàn)證他的猜想。請你在兩個(gè)猜想中任選其一，幫助他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟并寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2）為了比較水和沙子容熱本領(lǐng)的大小，小明在2個(gè)相同的燒杯中分別裝入水和沙子。用兩個(gè)相同的酒精燈對其加熱。①在實(shí)驗(yàn)前要控制水和沙子的 和 相同。②比較水和沙子吸熱升溫快慢的方法有兩種：方法一，加熱時(shí)間相同，比較它們各自升高的溫度；方法二， 。③用兩個(gè)相同的酒精燈對其加熱的目的是 。④如果加熱相同的時(shí)間，質(zhì)量相同的水和沙子， （沙子/水）升高的溫度更高。⑤實(shí)驗(yàn)中有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)：剛開始加熱時(shí)，情況與④結(jié)論不符，你認(rèn)為可能的原因是什么？

這樣的物理實(shí)驗(yàn)題，如果單一地靠學(xué)生去假設(shè)或者猜想，很難讓學(xué)生明白而填出正確的答案。教師可以采用多媒體信息技術(shù)來幫助學(xué)生去演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的沖擊下理解知識，進(jìn)而得到實(shí)驗(yàn)的真諦。

4 現(xiàn)代教育技術(shù)豐富學(xué)生的物理知識

現(xiàn)代教育技術(shù)在輔助教師進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候最重要也是最關(guān)鍵的一項(xiàng)就是可以豐富學(xué)生的知識面。初中教師非常希望在課余時(shí)間為學(xué)生講解更多的知識，但是由于時(shí)間的原因，總是不能完成，所以教師在教學(xué)過程中不斷地努力?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用可以幫助教師完成這個(gè)心愿。教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)不斷地豐富學(xué)生的物理知識，還定期讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行相關(guān)的知識拓展，讓學(xué)生自己去尋找比較感興趣的物理知識點(diǎn)。這樣，學(xué)生在網(wǎng)路的幫助下掌握更多的物理知識，所以現(xiàn)代教育技術(shù)是豐富學(xué)生物理知識的好幫手。

5 組織活動(dòng)，展示物理實(shí)驗(yàn)

在現(xiàn)代教育技術(shù)的幫助下，物理教師提高了物理教學(xué)質(zhì)量，不斷地組織活動(dòng)，讓學(xué)生展示所學(xué)習(xí)的物理知識。一般情況下，學(xué)生可以制作發(fā)明小創(chuàng)造，教師組織一些展示風(fēng)采大賽，讓學(xué)生展示給大家自己的小發(fā)明。同時(shí)學(xué)生也可以制作成課件，讓學(xué)生感受到小發(fā)明家的制作原理。學(xué)生為同學(xué)和教師展示他的小創(chuàng)造，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)來詮釋他的發(fā)明，這讓他非常有成績感，進(jìn)而又一次加快了他學(xué)習(xí)的步伐。

6 教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)反思

現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，也能更好地幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量。在當(dāng)前的教學(xué)過程中，教師雖然有了這樣的教學(xué)模式，但是還需要不斷地反思自己的教學(xué)模式，因?yàn)橹挥性诓粩嗟慕虒W(xué)反思中才能得到更好的、更優(yōu)秀的教學(xué)模式。由此可見，在教學(xué)過程中教師必須時(shí)刻反思，不斷改進(jìn)教學(xué)。

7 總結(jié)

綜上所述，通過以上的分析看到了現(xiàn)代教育手段給教師以及學(xué)生帶來的優(yōu)勢，在教學(xué)中也看到了現(xiàn)代教育技術(shù)的科技閃光之處。在初中物理教學(xué)過程中，教師巧妙地采用現(xiàn)代教育手段，可以為初中物理教學(xué)帶來更輝煌的進(jìn)程，為物理課堂增添更新的色彩。

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