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養(yǎng)老護理培訓計劃范文第1篇

一是出臺政策法規(guī)。去年上半年省政府先后出臺了加快發(fā)展養(yǎng)老服務業(yè)、促進健康服務業(yè)發(fā)展兩個實施意見，突出強調要發(fā)揮浙江民資充裕、市場活躍的優(yōu)勢，暢通民資進入渠道，調動社會資本的積極性和創(chuàng)造性。今年3月1日，《浙江省社會養(yǎng)老服務促進條例》正式實施，成為國內首部由省人代會通過的綜合性社會養(yǎng)老服務地方性法規(guī)。二是重點研究部署。去年以來，省政府常務會議多次研究部署健康養(yǎng)老服務業(yè)發(fā)展工作，省長先后主持召開養(yǎng)老服務業(yè)、健康產(chǎn)業(yè)全省工作會議，貫徹國家和省文件精神，落實重點工作任務。今年省政府工作報告將健康產(chǎn)業(yè)列為支撐未來發(fā)展的七大萬億級產(chǎn)業(yè)之一。三是強化資金投入。2012年省財政設立社會養(yǎng)老服務體系建設年度專項資金，從2014年開始省級專項資金每年由3億元提高到不少于5億元，“十二五”以來全省各級養(yǎng)老服務設施建設總投入達109億元。目前，全省機構養(yǎng)老床位總數(shù)達到31.2萬張，每千名老人擁有機構床位33張，居家養(yǎng)老服務設施基本覆蓋城市社區(qū)和75%以上的農(nóng)村社區(qū)。

二、激發(fā)資本活力，營造良好投資環(huán)境

一是強化政策創(chuàng)新。去年以來，省政府先后出臺了6個有關促進養(yǎng)老服務業(yè)發(fā)展的政策文件，在用地保障、資金扶持、融資政策、稅費優(yōu)惠、投資者權益、人才隊伍建設等方面進一步優(yōu)化政策環(huán)境，政策力度大，創(chuàng)新亮點多，各項政策措施在全國均屬先進之舉。二是推進模式創(chuàng)新。積極探索政府購買養(yǎng)老服務制度，鼓勵和引導社會資本參與養(yǎng)老服務。全面推行養(yǎng)老機構“公建民營”模式，開展養(yǎng)老機構公建民營全省統(tǒng)一招標，已有34家公辦養(yǎng)老機構實施公建民營運營管理，床位數(shù)近7000張。三是突出要素集聚。制訂非營利性養(yǎng)老服務示范項目土地指標獎勵辦法，提出全省每年對完成供地的15個示范項目，在下一年度給予用地指標50%的獎勵。允許民辦醫(yī)療養(yǎng)老機構利用有償取得的土地使用權、產(chǎn)權明晰的房產(chǎn)等固定資產(chǎn)辦理抵押貸款，到2014年底全省養(yǎng)老服務業(yè)貸款達到199.9億元。

三、服務項目建設，滿足健康養(yǎng)老需求

一是搭建合作平臺。從2012年開始每年舉辦浙江國際養(yǎng)老服務業(yè)博覽會，組織推介各類健康養(yǎng)老產(chǎn)品，開展養(yǎng)老服務人才供需對接和產(chǎn)業(yè)商貿(mào)洽談交流。去年舉辦全省健康服務業(yè)重大項目推介會，推出健康養(yǎng)老服務各類項目214個，投資總額2090億元；現(xiàn)場集中簽約項目30個，簽約額達512億元。二是加快項目建設。將重大養(yǎng)老項目打捆納入全省擴大有效投資411重大項目建設行動計劃（2013―2017年），僅在今年的年度建設行動中就有養(yǎng)老及社會福利設施建設類項目14個（包括全省社會救助體系建設工程和養(yǎng)老福利服務工程），總投資508億元，年度計劃完成投資74億元，平安養(yǎng)生養(yǎng)老綜合服務社區(qū)、馨馨養(yǎng)老家園等一批民辦養(yǎng)老項目加快推進。三是推動產(chǎn)業(yè)融合。積極推進醫(yī)療衛(wèi)生與養(yǎng)老服務融合發(fā)展，全省約有三分之一左右的養(yǎng)老機構內設醫(yī)療機構，護理型床位達10萬余張。培育打造全省養(yǎng)生旅游示范基地、中醫(yī)藥養(yǎng)生旅游示范基地，積極拓展養(yǎng)生養(yǎng)老旅游、中醫(yī)藥養(yǎng)老等新業(yè)態(tài)。

四、鼓勵先行先試，發(fā)揮示范引領作用

一是深入推進國家試點。積極支持杭州市、溫州市開展全國養(yǎng)老服務業(yè)綜合改革試點，杭州各縣（市、區(qū)）積極開展“智慧養(yǎng)老”信息平臺建設、養(yǎng)老服務補貼改革等17個試點項目，溫州市用1+5“政策杠桿”引導社會力量參與養(yǎng)老服務業(yè)發(fā)展，18個護理型養(yǎng)老機構項目建設穩(wěn)步推進。二是探索實施省級試點。省發(fā)改委會同衛(wèi)生計生委、民政廳開展了中醫(yī)藥健康服務基地示范點建設、養(yǎng)醫(yī)結合示范點建設，鼓勵各地因地制宜、探索實踐、以點帶面，首批建設單位已經(jīng)確定。三是積極開展對口幫扶。啟動省內養(yǎng)老服務協(xié)作與對口支援工作，指導經(jīng)濟強縣一對一結對幫扶29個欠發(fā)達地區(qū)縣，采取設施設備支持、技術管理輸出、人員培訓交流、人才定向培養(yǎng)等方式，推動各地養(yǎng)老協(xié)作、幫扶共建。

養(yǎng)老護理培訓計劃范文第2篇

關鍵詞：就業(yè)培訓 培訓模式 特色就業(yè)培訓

隨州是“炎帝神農(nóng)故里”“中國編鐘之鄉(xiāng)”“中國專用汽車之都”，總人口256萬，轄一縣一市一區(qū)和高新技術產(chǎn)業(yè)園。隨州借助于“漢――隨――十”汽車走廊和“鄂西生態(tài)經(jīng)濟圈”快速發(fā)展，形成了汽車機械、食品工業(yè)、建材工業(yè)等七大產(chǎn)業(yè)板塊。隨州屬于湖北省較不發(fā)達的地區(qū)之一，2013年全市GDP僅661.94億元，三大產(chǎn)業(yè)中，第二產(chǎn)業(yè)規(guī)模最大且增長最快，增長12.8%，第三產(chǎn)業(yè)增長10.5%，第一產(chǎn)業(yè)增長4.8%。

一、就業(yè)培訓服務于本地經(jīng)濟的發(fā)展

1.服務隨州支柱產(chǎn)業(yè)

隨著國家對汽車節(jié)能減排要求越來越高，逐步向歐五標準過渡，小規(guī)模企業(yè)先后與中國重汽、廈門重工、東風公司等500強企業(yè)重組。由于企業(yè)生產(chǎn)技術和設備升級改造，對勞動力數(shù)量需求相對下降，綜合素質要求逐漸提高。

汽車改裝產(chǎn)業(yè)需要大量中高級電焊工、維修電工、機器人維修等人才，但此類高級技能人才已由本地的一所技師學院和高職所承擔，就業(yè)訓練中心不必要重復投資實訓設備，而且在師資方面也沒有優(yōu)勢。為此，就業(yè)訓練中心開設了服務汽車產(chǎn)業(yè)的叉車、汽車裝配、AutoCAD等相關工種培訓，彌補了本地區(qū)初、中級技能培訓的空白，滿足了企業(yè)的人才需求。

2.服務隨州第三產(chǎn)業(yè)

隨著城鎮(zhèn)化建設進度加快，第三產(chǎn)業(yè)得到快速發(fā)展，需要大量各類服務人員。而大量的城鎮(zhèn)失業(yè)人員、企業(yè)改制后的4050人員、失地農(nóng)民不能適應企業(yè)用工需求，使勞動就業(yè)人員總量供大于求的矛盾十分突出，就業(yè)人口結構性矛盾也十分突出，對社會和諧穩(wěn)定造成了嚴重影響。

為此，就業(yè)培訓中心適時推出餐廳服務員、月嫂、養(yǎng)老護理員等培訓，解決了中年婦女的就業(yè)困難，緩解了就業(yè)矛盾。

二、培訓模式對接就業(yè)職業(yè)能力

就業(yè)培訓的主要對象是有一定生活經(jīng)驗的成年人，培訓時要打破傳統(tǒng)的教學模式，以完成實用的工作任務的基本職業(yè)素質為重點，盡量采用討論式、任務驅動、項目教學等方法，形成“以學員為主體、任務教學為手段、生產(chǎn)性實訓為載體”的職業(yè)能力培訓模式。

例如，傳統(tǒng) Word應用教學模式是按啟動、退出、新建、保存、漢字輸入與修飾、圖文混排、打印輸出等程序講解，學員學習后沒有成就感。采用任務驅動教學法時，針對Word應用設計了輸入一首唐詩、制作個人名片、建立家庭收支表等任務，引導學員自主學習、完成任務，學員完成任務后會有成就感。

一是對失地農(nóng)民采取上門服務、與征地企業(yè)合作的培訓方式進行。培訓時將理論學習、情境模擬、就業(yè)實踐三者有機結合，引導學員在實踐中解決問題，著力提高其綜合素質。

二是對月嫂、護工、育嬰員等進行培訓盡量采用集中培訓模式。隨州60周歲以上的老年人口占總人口的13.7%，已成為湖北最早進入老齡化社會的地區(qū)之一。隨著社會的發(fā)展和人口結構的變化，對老年人的贍養(yǎng)也由家庭轉向社會，急需更多的養(yǎng)老護理人員。為此，就業(yè)訓練中心在隨州地區(qū)首創(chuàng)月嫂、護工培訓，具備較好的培訓條件和過硬的師資隊伍。請三級醫(yī)院婦產(chǎn)科專家擔任技術指導或培訓，聯(lián)合制訂培訓計劃，編寫培訓教材。大部分月嫂學員在實訓期間就已得到雇主的預約，對隨州服務專業(yè)培訓及發(fā)展起到了示范引領作用。

三是對企業(yè)需要的叉車、汽車裝配等工種培訓盡量采用項目引導的一體化模式。

三、就業(yè)培訓遇到的問題

1.培訓內容更新與現(xiàn)實需求不適應

一般情況下，教材內容和應用軟件的更新速度遠落后于網(wǎng)絡的更新。如訂購的《勞動合同法》培訓教材局限于對法律條款的解釋，與現(xiàn)實中的案例沒有緊密聯(lián)系，沒有與當?shù)貏趧又俨梅矫娴陌咐Y合?？斩凑f教吸引不了學員，教材編寫過程中應設計學員關心的案例來解釋各條款。計算機應用基礎課程的教材一般是介紹Microsoft Office 2007辦公軟件，而網(wǎng)絡上已使用Microsoft Office 2013。

2.培訓教師自身素質需要進一步提升

隨著社會經(jīng)濟和科技的發(fā)展，培訓教師需要不斷學習國家政策、先進技術和教學方法，更新培訓觀念和知識體系，提高培訓質量，促進就業(yè)。

3.師資隊伍人才庫需要建立和共享資源

養(yǎng)老護理培訓計劃范文第3篇

地處淮海經(jīng)濟帶、沿海經(jīng)濟帶、沿江經(jīng)濟帶交叉輻射區(qū)的江蘇省宿遷市，因近年來產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展和結構的轉型升級，急需大批高技能人才，然而大批農(nóng)村轉移勞動力、城鎮(zhèn)待業(yè)人員、退役士兵、大中專畢業(yè)生等富余勞動力很難滿足企業(yè)需求。基于這一現(xiàn)實，江蘇省淮海技師學院主動承擔社會培訓責任，充分發(fā)揮學院的優(yōu)勢資源，大力推進培訓規(guī)?；㈨椖烤坊?、師資專家化、基地新興化、管理規(guī)范化、信息數(shù)字化，將學院打造成當?shù)厣鐣嘤柕摹敖鹱终信啤?，從而更好地服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和人才優(yōu)化。

更新理念，培訓有制可循

若外來人員到學院培訓處找鑒定事宜，負責教務的人員首先熱情接待，耐心了解來訪者需求，然后將其帶到鑒定負責人處，或者幫助其聯(lián)系到相關人員，服務到位，不互相推諉，且直到來訪者滿意告別為止一一此為“首問負責制”；

所有來校培訓的人員檔案、培訓安排、培訓內容等各類資料都將妥善保存于培訓處，并且是長期留存，一旦出現(xiàn)違規(guī)行為，將追責相關經(jīng)辦人員，并且直至終身一一此為“責任終身制”；

培訓聯(lián)系人要對自己所聯(lián)系的業(yè)務負責任，并且有義務處理好一切相關事務，如出現(xiàn)證書辦理和發(fā)放太遲引發(fā)培訓者不滿的情況，培訓聯(lián)系人有義務對投訴進行解釋，并詳細告知解決方法一一此為“誰聯(lián)系，誰負責，誰投訴，誰解決”；

終身教育、終身學習、可持續(xù)發(fā)展，是每一位社會成員應對社會發(fā)展的必然選擇，也是江蘇省淮海技師學院開展社會培訓的新理念。為不斷完善培訓機制，該院將社會培訓建設提高到制度層面，構建標準化、規(guī)范化、科學化的培訓制度，建立健全了6項工作流程、20項管理制度和培訓資料交接18項規(guī)定，并實行每日部門例會匯報制度、按周通報督查情況制度、按旬公示任務完成制度和按年績效考核制度等，從而確保培訓有“制”可循，有“制”可依。

為實現(xiàn)社會培訓管理的規(guī)范化，學院還將培訓任務完成情況放在績效考核的首要位置，把工作執(zhí)行力作為工作落實的主要抓手，把過程督查作為保證規(guī)范的有效手段，把規(guī)范培訓作為鑒定質量的根本保證。如每次培訓結束后，學員需要根據(jù)上課情況填寫《學員評教評價表》，考評小組成員填寫《課堂教學水平評議表》，培訓單位要填寫《培訓單位反饋意見表》，學員培訓結束參加考證，培訓處還會對職業(yè)技能鑒定合格率進行統(tǒng)計，最后培訓處根據(jù)前幾個考核項進行部門綜合評價。

正是靠著嚴謹?shù)闹贫?，江蘇省淮海技師學院的社會培訓成功實現(xiàn)了培訓質量零投訴，學員滿意率達90%以上。

教培互補，精準對接市場

學院承擔的社會培訓項目有以學院老牌專業(yè)為依托的高端培訓，有以省級創(chuàng)業(yè)培訓基地為依托的特色培訓，還有以企業(yè)行業(yè)為主導的產(chǎn)業(yè)培訓，以及與政府、行業(yè)合作的定點培訓基地等，皆與地方對不同類型的高技能人才需求精準對接。市場需求是學院設立社會培訓項目的主要依據(jù)，而學院所開設的專業(yè)則是培訓項目的有力支撐。

“藍領精英”是社會培訓的高端品牌，依托的是數(shù)控類、機電類和汽車類老牌專業(yè)。培訓項目包括企業(yè)內職業(yè)（工種），如車工、磨工、數(shù)控車工、維修電工等；三產(chǎn)服務業(yè)職業(yè)（工種），如美容師、美發(fā)師、眼鏡驗光員等；建筑等行業(yè)企業(yè)職業(yè)（工種），如砌筑工、混泥土工等；高校及職業(yè)院校職業(yè)（工種），如數(shù)控車工、數(shù)控銑工等。同時，學院還利用政府購買高技能培訓成果的政策，深入組織數(shù)控車工、維修電工和汽車維修工技師班等培訓。兩年來，培訓高技能人才3000多人。

這些社會培訓項目還實行理實一體化課程體系。培訓圍繞企業(yè)人才需求確定課程目標，選擇合適的課程內容，制定專業(yè)教學計劃，構建工學結合的課程體系，注重課程的實用性和針對性。培訓課程以提升學員技能為中心，構建有效促進學員分組互動、合作探宄、自主學習，自我管理的教學模式和評價模式，突出學以致用，使學員在學習中領悟工作的責任，獲得經(jīng)驗；在工作中學習知識和技能，加快實現(xiàn)從學員到勞動者的角色轉換。

專業(yè)建設在為社會培訓提供保障的同時，也享受到了社會培訓的“反哺”。兩年來，學院為提升培訓實力，不斷改善辦學條件，加強專業(yè)建設，大大推進了各個專業(yè)更好、更快地發(fā)展。而通過社會培訓，學院全面、客觀地把握了社會需求和發(fā)展態(tài)勢，進一步明確了專業(yè)建設的方向，使專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標準、教學計劃更趨合理。

此外，學院還充分發(fā)揮省級創(chuàng)業(yè)培訓基地的示范作用，積極開展SYB創(chuàng)業(yè)培訓和網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)培訓，支持公益事業(yè)，積極承擔宿遷市部分殘疾人職業(yè)培訓工作，通過短培、隨班就讀等方式使512名殘疾人掌握了家電維修、電腦、插花、話務員、SYB創(chuàng)業(yè)培訓、網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)培訓等技能，使他們攜技走上了就業(yè)、創(chuàng)業(yè)之路。

軟硬結合，保障培訓質量

學院在培訓師資方面堅持“夠用、實用”“用人不養(yǎng)人”的原則，根據(jù)社會培訓的特點，聘請企業(yè)、行業(yè)、高校等專業(yè)技術人員、專家、教授當教師，使高技能人才培訓與解決企業(yè)生產(chǎn)中的難題實現(xiàn)了有機結合，建立了一支由50名專家組成的外聘培訓師資隊伍，以滿足多種層次、多種類型的培訓需求和各專業(yè)相應的考評工作。

“內煉隊伍”是學院培養(yǎng)社會培訓師資隊伍的另一種方式。如學院每年制定培訓計劃，送培訓教師參加對應的培訓來提升教師的培訓能力；制定培訓教師下企業(yè)制度，鼓勵教師下企業(yè)實踐，了解企業(yè)對培訓內容的需求，使培訓教學更具有針對性。為滿足職業(yè)技能鑒定考評工作的需要，學院還鼓勵中青年骨干教師參加省考評員培訓考核及研修工作。

通過“外引內培”形成的社會培訓師資格局，是保障培訓高質量的“軟件”資源，這些師資也把第一手的企業(yè)信息帶入課堂，把企業(yè)崗位需求引入教學過程，從而增強學生崗位適應能力，提高各個專業(yè)的綜合能力。

除師資外，硬件的投入是職業(yè)培訓高質量完成的重要保障。為此，學院有步驟地建立有特色、“超一流”的技能人才培訓基地。培訓基地分校內和校外兩部分，圍繞培訓改革、技能拓展、項目更新、層次提高等主題，以現(xiàn)代化新型職業(yè)特點為依據(jù)，以技能人才市場需求為導向，同時兼具實訓教學和社會培訓雙重功能，將校內教學和延伸培訓融為一體，有效提高了校內硬件設備的使用率。

如在校內投入3000萬元按三星級標準建立了總建筑面積8600余平方米的旅游餐飲住宿培訓基地；在宿遷市考試鑒定中心投入200萬元建立了家政服務、養(yǎng)老護理、育嬰師、月嫂、園林綠化、網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)六個高標準的培訓基地，設備先進，可同時容納500人培訓鑒定。新建成的養(yǎng)老護理培訓基地可同時供30名學員開展清潔衛(wèi)生、睡眠照料、飲食照料、給藥、觀察、消毒、冷熱應用、護理記錄、急救、常見病護理、肢體康復等培訓項目。

創(chuàng)新驅動，延展培訓功能

江蘇省淮海技師學院的社會培訓工作從服務理念的更新、服務機制的創(chuàng)新、服務內容的拓展、服務主體的多元和服務效益的提升等方面加大服務功能，正逐漸成為助推宿遷地區(qū)企業(yè)產(chǎn)業(yè)轉型的重要載體。同時，學院還順應時展和新一代學員的特點，隨機應變，不斷拓展服務功能，使得培訓方式更加多元化。

借力宿遷市政府在旅游和園林行業(yè)率先實行就業(yè)資格準入制度，學院在全市推行監(jiān)察先導、培訓提升、鑒定準入、薦業(yè)適崗“四位一體”的技能人才培養(yǎng)新模式，在全國率先實施資格、資質脫政化改革，面向農(nóng)村轉移就業(yè)勞動者、城鎮(zhèn)失業(yè)人員、未就業(yè)高校畢業(yè)生、未升學初高中畢業(yè)生、企業(yè)在崗職工、殘疾人、退役士兵等群體廣泛開展職業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)培訓。兩年來共舉辦各類培訓班達316期次，培訓人數(shù)29474人次，實現(xiàn)了培訓數(shù)量上的新突破和培訓質量上的新提高，培訓工作得到社會各界的高度認可。

考慮到學員的技能水平參差不齊，學院在培訓方式上形成了政府、企業(yè)、學院三方聯(lián)動的培訓機制，并且突出情境教育，建立具有宿遷地方特色的基地培訓。如利用各街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）人力資源和社會保障所平臺建立創(chuàng)業(yè)培訓基地。在培訓規(guī)格上，長短結合、拓展層次，既有長期培訓班也有短期培訓班，靈活機動，同時以高技能、高規(guī)格的培訓為重心；如企業(yè)職工培訓采取“送教上門”，高技能培訓利用周六、周日“短培”等。在培訓內容上，注重實用，學院采取“下派”和“外掛”等多種形式、多崗位培養(yǎng)鍛煉培訓師資，搜集企業(yè)生產(chǎn)性問題，或派教師下企業(yè)鍛煉，與企業(yè)共同編制培訓計劃、編寫培訓教材等。

學院還積極搭建社會培訓的社會資源平臺。與北京正保遠程教育、北大青鳥等國內知名高端培訓機構合作開展建筑工程、會計等行業(yè)執(zhí)業(yè)資格培訓；以培訓緊缺工種的技師、高級工等高技能人才為著眼點，在搭建校企合作“立交橋”的基礎上，大力開展“對口”職業(yè)培訓，因地制宜推進訂單培訓、菜單培訓、定向培訓、校企合作等多種培訓模式。此外，企業(yè)在崗職工技能提升培訓班設立了職業(yè)道德、消防安全、崗位技能等內容，以尊重培訓對象和企業(yè)的雙重意向。

養(yǎng)老護理培訓計劃范文第4篇

江蘇是我國老齡化最為嚴重的省份之一，也是我國居家養(yǎng)老服務發(fā)展較好的省份之一。雖然在全國處于領先地位，但是江蘇的居家養(yǎng)老服務依然還存在諸多不足之處。為了考察江蘇養(yǎng)老服務存在的問題，我們在省內做了一定規(guī)模的調查。調查結果對于其他地區(qū)養(yǎng)老服務的開展也具有一定的借鑒意義，這是因為江蘇目前居家養(yǎng)老服務走在全國前列，江蘇存在的問題，我國其他地區(qū)都或多或少存在。

本次調查在蘇南地區(qū)蘇州與蘇北地區(qū)鹽城選取1000名老年人發(fā)放問卷，共計回收有效問卷947份，年齡分布如下：60～69歲363人，70～79歲341人，80歲以上243人。性別分布如下：男性412人，女性535人。文化程度分布如下：不識字168人，小學377人，初中207人，中專（高中）134人，大專及以上61人。月收入狀況如下：500元以下38人，500～1000元237人，1000～2000元344人，2000～3000元209人，3000元以上119人。居住狀況如下：與老伴一起生活563人，與老伴以及子女一起生活37人，與子女一起生活94人，獨居253人。除了問卷調查外，我們還用深入訪談方法調查居家養(yǎng)老服務所存在的問題。在調查的基礎上，我們對如何創(chuàng)新居家養(yǎng)老服務機制，試加以探討。

一、江蘇居家養(yǎng)老服務調查

通過問卷調查與訪談調查，我們發(fā)現(xiàn)目前江蘇居家養(yǎng)老服務存在著服務內容少、服務難以滿足老年人需求、高層次需求服務難以提供等諸多問題。

（一）服務內容少

在居家養(yǎng)老中，目前江蘇主要由政府出資，采取委托與購買形式，利用社會組織以及企業(yè)為老年人提供服務。服務內容主要涵蓋生活照料、家政服務、精神文化等三大類，包括助養(yǎng)、助學、助樂、助醫(yī)、助為、助餐、助伴、助法等“八助”服務。但調查顯示，目前所能提供的主要服務還是家政服務，占據(jù)絕對比例。其他的服務由于服務人力短缺或者服務人員素質不足，目前還不完善（見表1）。

（二）服務難以滿足老年人需求

目前在江蘇居家養(yǎng)老中，現(xiàn)有服務內容與老年人不斷增長的需求還存在較大差距。表2能夠反映這一問題。上門護理就醫(yī)的需求人數(shù)是536人，實際上接受服務的老年人卻只有98人。精神慰藉的需求人數(shù)是358人，實際上接受服務的老年人卻只有121人。家電維修的需求人數(shù)是241人，實際上接受服務的老年人卻只有89人。這三項需求與實際供給差距較大。其他的服務類別中也存在一定的供不應求的問題（見表2）。

經(jīng)過深入訪談得知，之所以出現(xiàn)供需不均衡格局，原因在于“供給端”運行不暢所致。部分居家養(yǎng)老服務類別雖然已經(jīng)展開，但由于人力因素以及其他一些原因，實際操作中困難很多。以護理服務為例，不少社區(qū)衛(wèi)生服務中心有上門服務這樣的規(guī)定，但是實際操作起來比較困難。大多數(shù)社區(qū)衛(wèi)生服務中心人手不足，應付常規(guī)的醫(yī)療服務已是“捉襟見肘”，難以為上門服務開辟更多的空間與提供更多的人手，也難以為老年人傾注更多的關注。

（三）高層次需求服務難以提供

由于諸多因素限制，江蘇目前居家養(yǎng)老服務還處在“雪中送炭”階段，還難以“錦上添花”，老年人一些高層次的需求難以滿足，例如臨終關懷服務。臨終關懷服務體現(xiàn)對老年人的尊重以及生命的尊重，在一些發(fā)達國家，臨終關懷服務被高度重視，并得以積極開展。但目前在江蘇，臨終關懷服務在很多地方處于缺失狀態(tài)，已有的服務也不完善。再例如精神慰藉服務，老年人關注度很高（排在第二位）。但是目前所開展的精神慰藉服務不但“缺口”很大。而且已有的服務狀況也難言樂觀。以心理咨詢服務而言，大多數(shù)為老年人進行心理咨詢服務的工作者都沒有什么專業(yè)背景，很難真正把握老年人的心理問題。即便聊天服務也是如此，受過專業(yè)化訓練的工作者也是少之又少。日本的養(yǎng)老服務值得我們借鑒，一些心理咨詢以及聊天服務趨于專業(yè)化。日本甚至發(fā)明了陪聊的機器人，盡管機器人陪聊做法是否合適還值得商榷，但日本這種態(tài)度與理念還是值得我們學習的。

在調查中還發(fā)現(xiàn)，一部分老年人愿意自費購買高層次服務，但因為社區(qū)人力的匱乏，他們的需求難以得到滿足。在社區(qū)養(yǎng)老服務事業(yè)中，我們要兼顧各種類型的老年人。不能因為這部分老年人生活相對富足就忽略了他們的需求，否則我們的養(yǎng)老服務就永遠只能停留在“低層次”與“應急性”階段。

（四）政府補貼范圍小以及方式單一

在居家養(yǎng)老中，江蘇對一些特殊老年人給予補貼，政府通過社區(qū)養(yǎng)老服務中心與社區(qū)養(yǎng)老服務站進行資格認定，對符合條件的老年人發(fā)放服務券，免費提供服務。如蘇州對以下七種類型的老年人發(fā)放服務券：其一，年滿60周歲，日常生活需要介助或介護的“三無”、“五?！睂ο蟆⒌捅：偷捅＿吘壒鹿牙先?。其二，年滿60周歲，日常生活需要介助或介護的市級以上勞動模范。其三，年滿60周歲，日常生活需要介助或介護的重點優(yōu)撫對象（領取定期撫恤金或者補助金，且無固定收入的殘疾軍人、復員軍人、帶病回鄉(xiāng)退伍軍人、參戰(zhàn)退役人員和烈士遺屬、因公犧牲軍人遺屬、病故軍人遺屬）。其四，年滿60周歲，日常生活需要介助或介護的歸國華僑。其五，年滿60周歲，日常生活需要介助或介護的“二無”（無子女、無勞動能力）困難老人。其六，年滿70周歲，日常生活需要介助或介護的獨生子女家庭的困難老人。其七，年滿70周歲，蘇州市范圍內無子女照顧或子女殘疾的困難老人。其中介助對象每月補助450元服務券，介護對象每月補助600元服務券。除了對特定老年人補貼外，其他不符合條件的老年人均需要自費購買服務。總體來說，政府補助的范圍還比較小。符合條件的老年人不足1%。提高受惠老年人群范圍，由“救濟型”向“適度普惠型”轉型，勢在必行。

另外，只有450元（介助對象）與600元（介護對象）一種補貼層次，方式過于單一，靈活性顯然不足，難以契合老年人的實際。就像低保認定一樣，只設置一道“硬杠”，沒有考慮老年人健康狀況、家庭人口結構等各種因素，科學性難以保證。

（五）老年人滿意度較高但“水分”較大

總體而言，調查顯示，老年人對居家養(yǎng)老服務滿意度較高，由表3可以看出這一趨勢。

單從老年人總體滿意度來看，89.12%的滿意度（“滿意”與“基本滿意”）相當不錯。但是不可否認的是，這一數(shù)據(jù)與部分老年人的要求水平低有關，很多老年人對服務不是很“挑剔”，造成了滿意度較高，其中“水分”較大。為了驗證這一點，我們以年齡、收入、文化程度等維度著手分析，證實了這一點。

從年齡維度看，年齡越小的老年人，對服務越不滿意。60～69歲的老年人中，選擇“滿意”占45.46%，選擇“基本滿意”占35.26%，選擇“不滿意”占19.28%。70～79歲的老年人中，選擇“滿意”占66.57%，選擇“基本滿意”占27.27%，選擇“不滿意”占6.16%。80歲以上的老年人中，選擇“滿意”占75.31%，選擇“基本滿意”占19.75%，選擇“不滿意”占4.94%。

從收入維度看，收入越高的老年人，對服務越不滿意。收入500元以下的老年人中，選擇“滿意”占73.69%，選擇“基本滿意”占23.68%，選擇“不滿意”占2.63%。收入500～1000元的老年人中，選擇“滿意”占68.35%，選擇“基本滿意”占25.74%，選擇“不滿意”占5.91%。收入1000～2000元的老年人中，選擇“滿意”占56.10%，選擇“基本滿意”占33.14%，選擇“不滿意”占10.76%。收入2000～3000元的老年人中，選擇“滿意”占67.46%，選擇“基本滿意”占25.36%，選擇“不滿意”占7.18%。收入3000元以上的老年人中，選擇“滿意”占42.86%，選擇“基本滿意”占26.89%，選擇“不滿意”占30.25%。

從文化程度維度看，文化程度越高的老年人，對服務越不滿意。不識字的老年人中，選擇“滿意”占79.76%，選擇“基本滿意”占17.86%，選擇“不滿意”占2.38%。小學文化程度的老年人中，選擇“滿意”占61.81%，選擇“基本滿意”占34.48%，選擇“不滿意”占3.71%。初中文化程度的老年人中，選擇“滿意”占53.62%，選擇“基本滿意”占29.47%，選擇“不滿意”占16.91%。中專（高中）文化程度的老年人中，選擇“滿意”占51.49%，選擇“基本滿意”占26.87%，選擇“不滿意”占21.64%。大專及以上文化程度的老年人中，選擇“滿意”占45.90%，選擇“基本滿意”占19.67%，選擇“不滿意”占34.43%。

在總體滿意度尚可的背后，隱含著年齡越小、收入越高以及文化程度越高滿意度越低的趨勢。隨著社會的進步，大批低齡化、文化程度較高以及收入較高的老年人的出現(xiàn)，必然對居家養(yǎng)老服務提出了更高的要求。未來老年人更加富有，文化程度更高，如何滿足他們的需求，挑戰(zhàn)更為嚴峻。

從具體服務類別維度分析，也能看到“水分”所在，表4就證實了這一點。滿意度比較高的服務是家政服務、購物、送餐等，這些都是層次相對較低的服務類別，也是目前集中開展的服務類別。滿意度較低的服務是上門護理就醫(yī)、精神慰藉、法律援助、娛樂服務，是層次相對較高的服務類別，也是目前比較薄弱的環(huán)節(jié)。高層次的服務類別相對滿意度低，說明居家養(yǎng)老服務整體層次有待提高。

二、江蘇居家養(yǎng)老服務機制創(chuàng)新

為改善江蘇居家養(yǎng)老的水平，更好地為老年人服務，還需要精細化意義上的機制創(chuàng)新，包括加強養(yǎng)老服務人力資源隊伍建設、增加服務內容與細化服務方式、加大政策扶持力度、擴大補貼范圍并細化補貼形式等環(huán)節(jié)。

（一）加強服務人力資源隊伍建設

養(yǎng)老服務人力資源隊伍是居家養(yǎng)老服務的基礎，非常重要。當今世界一些發(fā)達國家高度重視養(yǎng)老服務人力資源隊伍建設，并采取很多鼓勵措施。經(jīng)過條分縷析，發(fā)達國家的主要做法如下：首先，根據(jù)不同崗位要求制定詳細的培訓計劃，如法國就設置了14種專業(yè)文憑和5個等級水平，而且定期調整培訓大綱，以適應市場變化。其次，政府和企業(yè)為培訓人員補貼學費。再次，為改變公眾對老年服務人員的歧視，政府鼓勵技能培訓與高等教育“對接”，相關服務人員完成培訓后學歷將得到大學承認，并可以轉到大學繼續(xù)深造。第四，政府為福利行業(yè)（包括養(yǎng)老服務）設置了一些更高層次的高級職員與管理人員文憑，使從業(yè)者職業(yè)生涯得到提升，增強行業(yè)吸引力，使他們擁有更多的“出路”與“希望”。第五，政府投資建設培訓基地，也鼓勵民間資本投入養(yǎng)老服務培訓。民間機構培訓首先要獲得資質認定，在此基礎上，文憑得以承認。

為了更好地改善江蘇居家養(yǎng)老服務狀況，必須首先打造一支高水平的“服務大軍”。其一，強化現(xiàn)有的服務隊伍建設。通過培訓以及設置崗位級別等方式，提升素質。其二，注重后備力量的培養(yǎng)，以便更好地應對未來大規(guī)模的多樣化和高層次化的養(yǎng)老服務需求。僅僅依靠挖掘現(xiàn)有資源的潛力是遠遠不夠的，還必須著眼未來，為居家養(yǎng)老服務提供大量的人力資源，保證社區(qū)養(yǎng)老服務的可持續(xù)發(fā)展。為此建議：必須培養(yǎng)一支具備現(xiàn)代社區(qū)養(yǎng)老服務理念、知識、方法和技巧的專業(yè)化隊伍，實現(xiàn)專業(yè)化和職業(yè)化的充分匹配。必須加大養(yǎng)老服務人才與社工人才的培養(yǎng)力度，可以在有條件的職業(yè)學院設立養(yǎng)老服務專業(yè)，在有條件的?？圃盒ＴO立社會工作專業(yè)，由于專業(yè)化教育周期長，內容系統(tǒng)，學生可以學到精深的專業(yè)知識與技術。民政和衛(wèi)生部門要為養(yǎng)老服務培訓和儲備專業(yè)化水平的護理人員隊伍，在中專、職業(yè)學校增設老人護理專業(yè)，培養(yǎng)中、高、低檔的護理人才。大力開發(fā)本地醫(yī)護學校人才資源，通過選送培訓、定向委培等形式，培養(yǎng)緊缺的老年護理專業(yè)人才和養(yǎng)老服務管理人才。其三，強化基層的激勵保障機制，吸引養(yǎng)老服務人員與社會工作者下基層并“扎根”基層。優(yōu)秀的人才培養(yǎng)好了，如果由于機制問題“招不來”或“留不住”，都將造成人才的浪費。為了避免這一現(xiàn)象的發(fā)生，政府應多給居家養(yǎng)老服務一些政策傾斜，建立合理的收入分配制度，改善養(yǎng)老服務人員與社區(qū)工作人員的福利以及待遇水平，改善他們的工作環(huán)境，不斷提高他們的職業(yè)聲望和社會地位，使他們“留得住”、“流得動”、“扎得下”。當然，也可以結合當前的機構改革，探索給予部分從業(yè)人員以事業(yè)編制，以使更多的人才“扎根”基層。

（二）增加服務內容與細化服務方式

一些發(fā)達國家社區(qū)養(yǎng)老服務業(yè)發(fā)展時間較長，提供的服務類型較多，而且還實施分類戰(zhàn)略。以美國為例，美國養(yǎng)老服務業(yè)從保障的性質劃分，可分為綜合性、醫(yī)護性、生活等；從服務方式劃分，可分為上門、戶外、直接、間接服務等；從時間劃分，可分為短期性、長期性、白晝等。而且美國還根據(jù)老年人不同的經(jīng)濟情況提供不同的服務――從吃飯、交通、醫(yī)療，到心理慰藉、健康咨詢等都是如此，充分滿足了老年人的各種需要。德國的社區(qū)助老服務包括：做飯、料理家務、飲食起居服務、采購、咨詢、探望、陪同外出、出租輪椅、流動圖書館、游覽、日間護理、娛樂及康復治療等。同時也根據(jù)老年人的實際狀況適當分類，強調按照個人需要與要求設置服務內容，根據(jù)不同類型的服務采取不同的工作手段，解決不同對象的問題。日本的社區(qū)服務包括派遣家庭服務員護送老年人看病、料理家務、購物、養(yǎng)護委托、電話咨詢以及家庭護理等，而且采取分類模式，針對不同情況的老年人推出不同的服務內容，實施菜單式服務。

江蘇目前經(jīng)濟發(fā)展迅速，有條件逐漸向發(fā)達國家“看齊”，增加服務內容與細化服務方式。為此，其一，細分服務內容。梳理目前的居家養(yǎng)老服務，適當歸類，確定哪些依托市場重點展開，哪些依托志愿者重點展開，哪些依托社會組織重點展開。在梳理的基礎上，做好規(guī)劃工作，逐步擴大服務內容，并有針對性地培育載體，以便發(fā)揮規(guī)模效應，有的放矢地開展工作。其二，根據(jù)市場規(guī)律，推出多種服務形式。例如可以推出單項服務與多項服務，可以推出全護、半護、陪護、鐘點等多種方式，可以推出包月、包季、包年、會員卡等多種方式。其三，打造“龍頭產(chǎn)業(yè)”。養(yǎng)老服務屬于微利行業(yè)，應通過一定的政策引導，適當整合行業(yè)資源，積極塑造“龍頭產(chǎn)業(yè)”，以“連鎖加盟”的形式發(fā)展養(yǎng)老服務產(chǎn)業(yè)?！褒堫^產(chǎn)業(yè)”可以實現(xiàn)規(guī)模效益，其可以通過統(tǒng)一管理、統(tǒng)一物流配送、統(tǒng)一人員培訓和統(tǒng)一服務規(guī)范等方式，有效減少行政管理和運營成本，用較小的投入獲得最大的產(chǎn)出，使有限的養(yǎng)老服務資源獲得最恰當?shù)氖褂煤妥畲蠡男б?。其四，逐步建立各種不同檔次的服務。針對高級檔次的比較缺乏的狀況，也可以通過扶持“龍頭企業(yè)”的形式，滿足這部分老年人需求。

（三）加大政策扶持力度

為了促進居家養(yǎng)老服務的發(fā)展，還需要加強政策扶持力度。目前江蘇省對居家養(yǎng)老服務扶持力度逐漸加強。各個城市紛紛出臺相關扶持政策，例如采取土地劃撥、規(guī)費減免、貸款貼息、以獎代補、購買服務等方式，吸引和鼓勵社會資本參與居家養(yǎng)老服務事業(yè)。對社會力量參與社區(qū)養(yǎng)老服務，減免所得稅、營業(yè)稅、城市維護建設稅等多項稅費；對于水、電等實行價格雙軌制的公共產(chǎn)品，按民用價格標準執(zhí)行；對于安裝、使用電話等有關電信業(yè)務，也執(zhí)行住宅電話資費標準。另外，各個城市還可以對居家養(yǎng)老服務組織給予經(jīng)費補貼。我們認為，在既有基礎上，今后政策扶持的幾個側重點應在于：其一，加強用地等環(huán)節(jié)的扶持政策。社會組織、企業(yè)參與居家養(yǎng)老服務，用地環(huán)節(jié)是“難點”，今后應強化用地等環(huán)節(jié)的政策扶持。為此可以打造“一攬子”服務政策，在用地等環(huán)節(jié)，由民政牽頭會集規(guī)劃、工商等部門，“集中式”處理相關問題，為社會組織與企業(yè)提供方便。其二，鼓勵社區(qū)自辦社區(qū)托老所，自辦提供寄宿制的養(yǎng)老服務，自辦養(yǎng)老“日托班”等多種形式，政府給予政策方面的適當扶持。其三，對于一些鄰里互助行為，可以納入政府購買服務范疇。如果鄰里確實能夠照顧老年人生活，對老年人幫助很大，經(jīng)當事老人同意，可以把補貼發(fā)給鄰里。這樣一方面可以使老年人得到幫助，另一方面又可以不使“好人吃虧”，對于弘揚社會正氣有重要意義。

（四）擴大補貼范圍并細化補貼形式

養(yǎng)老護理培訓計劃范文第5篇

【摘要】目的 了解上海市老年護理醫(yī)院護理人員的教育現(xiàn)狀和教育需求，為老年護理醫(yī)院的護理人員教育培訓提供依據(jù)。方法 使用自行設計的老年護理醫(yī)院的護理人員教育現(xiàn)狀及教育需求量表對徐匯區(qū)5所老年護理醫(yī)院的32名護理人員進行調查。結果 81.5%的調查對象在校期間學習過老年護理課程；68.8%的調查對象曾參加老年護理崗位培訓；96.9%的調查對象希望參加老年護理崗位培訓。結論 老年護理在校課程需要調整課時，提高實踐比例，崗位培訓需要增加培訓內容，豐富培訓形式。

【關鍵詞】老年護理 教育需求 現(xiàn)狀調查

隨著社會的進步、經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，人類平均預期壽命普遍延長。目前，我國60歲以上老年人口為全球老年人口的1/5[1] 。近年來，上海市人口老齡化現(xiàn)象也日益加劇，2009年滬籍人口中60歲以上人口占23.4%，65歲以上人口占17.1%，高于國際公認的老齡化標準；心腦血管疾病、惡性腫瘤、糖尿病等年齡相關的非傳染性疾病患病率居高不下[2]。因此，老齡化社會的到來，必然給社會、家庭、醫(yī)療保健帶來巨大的壓力，同時也對老年護理事業(yè)提出了新的挑戰(zhàn)。本研究通過對徐匯區(qū)5家老年護理醫(yī)院中護理人員的教育現(xiàn)狀及需求進行調查，為推進老年護理教育的發(fā)展提出建議。

1 對象和方法

1.1 調查對象

上海市5所老年護理醫(yī)院32名護理人員。

1.2 調查方法

本次研究采用問卷調查法，共發(fā)放問卷32份，收回32份，問卷有效率100%。

1.3 調查內容

在查閱大量文獻和結合研究目的的基礎上形成調查問卷，問卷內容包括三部分：護士一般資料、教育現(xiàn)狀、教育需求。

1.4 統(tǒng)計學方法

資料采用SPSS13.0進行數(shù)據(jù)錄入和統(tǒng)計分析，所用統(tǒng)計方法包括描述性分析和X2檢驗。α值取0.05作為檢驗水準，P值為雙側概率。

2 結果

2.1 調查對象的一般資料

調查對象32名護理人員均為女性，平均年齡（36.8±10.7）歲，最小年齡24歲，最大年齡59歲。職稱：護士7人（21.9%），護師16人（50%），主管護師 9人（28.1%）。學歷：中專12人（37.5%），大專15人（46.9%），本科5人（15.6%）。從事老年護理工作年限：1-25年。

2.2 老年護理教育現(xiàn)狀

2.2.1 在校教育情況：81.5%的調查對象在校期間學習過老年護理課程（包括職后學歷教育），其中23.1%的是通過自學考試，76.9%的是參加函授或夜大。她們普遍認為在校教育對掌握老年護理知識理論及操作技能有幫助，但由于缺少實踐的時間，因而知識理解不全面，掌握不牢固。

2.2.2 崗位培訓：68.8%的調查對象曾參加過崗位培訓，其中77.3%的人員參加過區(qū)級及以上的培訓。參加培訓人員認為通過培訓，對掌握老年護理專業(yè)理論知識和老年護理專業(yè)操作技能有幫助，對培訓的內容、方法均表示滿意。但63.6%的人員認為培訓時間太短，課程內容太多，針對性不強。

2.3 老年護理醫(yī)院護理人員的教育需求

表1顯示了老年護理醫(yī)院護理人員相關知識的需求情況。在調查中96.9%的人員認為對老年護理醫(yī)院的護理人員進行培訓很有必要。其中，對心理護理的相關理論和技巧有100%表示需要，對老年護理的先進理念與方法有96.9%的人員表示需要。93.8%的人員認為參加相關知識的培訓是為了自身業(yè)務素質的提高和工作的需要，96.9%的人員愿意參加老年護理知識培訓，并希望通過培訓方式獲取更多的老年護理知識最新的醫(yī)療信息。81.3%的人員希望培訓方式是專題講座。面對我國人口老齡化加劇的現(xiàn)狀，為了滿足時展的需要，學校作為培養(yǎng)醫(yī)學人才的基地，應重視和加強老年醫(yī)學教育，尤其是老年護理人才的教育，盡快為社會準備知識層次較高、理論較為系統(tǒng)的老年護理的人才[3]。

3 討論

3.1 老年護理教育現(xiàn)狀與趨勢

20世紀80年代以來，我國政府對老齡事業(yè)十分關注。中華護理學會倡導要發(fā)展和完善我國的社區(qū)老年護理。老年護理教育是老年護理發(fā)展的基礎，目前，在我國高等教育中，老年護理學陸續(xù)被全國多所護理高等院校列為必修課程，部分護理院校正醞釀開設老年護理專業(yè)，護理研究生教育中也設立了老年護理研究方向[4]。在美國、英國、加拿大等國，老年護理事業(yè)發(fā)展非常迅速。2003年，美國卡羅萊納洲北方大學護理學院就開設了3年的老年護理課程。2007年，澳大利亞福林德斯大學護理學院與5個老人護理機構進行老年護理教育合作關系的課程研究[5]。

3.2 老年護理知識在校學歷教育需得到重視

老年護理教育包括在校學歷教育與崗位培訓兩方面，而當今在校學習各層次護理專業(yè)教育中沒有專門的老年護理教育，只在臨床護理專業(yè)中開設了幾十個學時的《老年護理學》課程[6]。本調查中，老年護理在校學歷教育中接受過老年護理教育的占9.4%，畢業(yè)后參加繼續(xù)教育接受過老年護理培訓的占84.4%，其中62.5%是護理專業(yè)函授(夜大)，她們所接受的教育是以課堂教育為主，課程安排不盡合理，學習效果不明顯。因此，建議在校學歷教育中進一步重視老年護理知識的教育，老年護理教育工作者應該結合國內外經(jīng)驗，研究適合我國國情的老年護理發(fā)展之路，積極進行課程改革，加大老年護理師資培訓，推進老年護理繼續(xù)教育，加強我國護理人員老年護理能力的培養(yǎng)。

3.3 老年護理培訓需進一步加強

關于老年護理在崗位培訓方面，本調查中，68.8%的調查對象曾參加過崗位培訓，但崗位培訓的內容與實際需求之間存在一定差異。雖然崗位培訓內容涉及范圍較廣，但是被調查者認為崗位培訓次數(shù)太少，培訓時間太短，而且方式單調，內容有限。隨著老年護理工作的深入普及，護理人員認為，應該不斷提高自己的知識和技能水平，以滿足老年護理工作的需求。本研究中調查對象對崗位培訓的次數(shù)有更多需求，96.9%的調查對象希望參加老年護理崗位培訓，而且希望培訓形式多樣化，如進行專題講座后，組織參觀學習、提供實踐的機會等；希望培訓內容增加心理護理的相關理論和技巧、常用的康復護理技術與方法、老年護理的科研方法、健康教育、健康促進相關理論、方法等技能。因此，在老年護理教育參差不齊的情況下，制訂出系統(tǒng)的培訓計劃，采取多種形式、多種層次及不同專題內容的崗位培訓，滿足不同人群的需求，從而達到提高護理人員老年護理水平的目的。

4 結論

為保證和提高老年護理服務的質量，滿足老年患者日益增長的護理需求，加速老年護理專業(yè)人才的培養(yǎng)是當前一項重要工作，單純的醫(yī)療護理已經(jīng)不能滿足老年人精神、心理、生活等多方面護理的需求。培養(yǎng)合格的老年護理人才，積極應對我國老齡化社會的到來，滿足老齡社會的護理人才需求，對我國構建和諧社會有著重大而深遠的意義。因此，在老年護理的發(fā)展中，應重視在校學歷教育，并有一定的實踐課程安排。在崗位培訓方面，應注重培訓的內容和形式，提高護理人員的知識和技能水平，從而保證老年護理的工作質量。

參 考 文 獻

[1]楊杏英.新形勢下人口老齡化與老年護理對策[J].中國農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)管理，2009，29（11）：830-831.

[2]徐匯區(qū)居民健康分析.上海市徐匯區(qū)健康報告［R］，2010，20.

[3]張雪霞，朱丹.北京地區(qū)養(yǎng)老院服務和管理現(xiàn)狀[J].護理研究，2006，20（8）：1985-1986.

[4]劉慧，沈軍，何紅燕.我國老年護理發(fā)展現(xiàn)狀[J]. 中華現(xiàn)代護理雜志，2010，18（16）2219.